PROGRAMA DE FORMACIÓN
DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIAS
Identifica los conceptos fundamentales de la segunda tópica freudiana y los
complementa con la concepción estructuralista de Lacan para integrarlos a
la clínica en base a una lectura diacrónica de la obra de ambos autores.
PROGRAMA - PLANIFICACIÓN
El enfoque principal es la segunda tópica freudiana y las
elaboraciones de Lacan sobre la constitución del sujeto, el yo y los tres
tiempos del Edipo.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
Pre-requisito: Psicoanálisis I
Co-requisito Psicopatología
Evaluar los conocimientos previos
¿Quién fue Sigmund Freud?
¿Qué datos biográficos sabes de él?
Realiza una breve descripción del desarrollo de su método?
¿Desarrolla la primera tópica Freudiana?
10 MINUTOS
SIGMUND FREUD
PADRE DEL PSICOANÁLISIS
Planteó:
Que la mayor parte de nuestra vida está
determinada por fuerzas
INCONSCIENTES.
Planteaba la idea de que la mente, y no
el cerebro ni el sistema nervioso,
pudiera ser la causa de su propio mal
funcionamiento, e incluso el origen del
mismo.
Fue una de de las figuras más
influyentes, e intelectuales del Siglo XX
BIOGRAFÍA Y CONTEXTO HISTÓRICO
DE FREUD
Sigmund Freud, nace el 6 de mayo de
1856 en Freiberg, Moravia, un
pequeño poblado que actualmente es
República Checa.
Fue el primogénito de sus padres y su
familia deposito en él grandes
expectativas.
A partir de los cuatro años se instala en Viena,
donde realizó todos sus estudios.
A pesar de contar con el apoyo y la libertad
de elegir su carrera, la Medicina no le
provocaba “una particular preferencia”.
Lo que lo "movía [era un] apetito de saber,
pero dirigido más a la condición humana"
Ingresó en la Universidad de Viena en
1873, a la edad de 17 años y tardo en
concluir sus estudios tres años más de lo
necesario.
Un rasgo que mencionan de él es que se resistía a
colocarse en una posición de dominio sobre los
demás, incluso eso se lo ve posteriormente
cuando se ocupo de los pacientes neuróticos,
donde pronto desistió del método de estimularlos
mediante la electricidad, y tampoco tardo mucho
en abandonar la hipnosis, que para él era «un
grosero método de imposición”.
Prefería dejarse enseñar por sus pacientes.
En 1885 gana una beca de estudio en
Paris, dedicándose exclusivamente a
estudiar con uno de los mejores
neurólogos de su época, Charcot.
Esta fue un experiencia crucial para Freud, ya que en esa época
se le presento un misterio que lo puso a trabajar durante el
resto de su vida:
“el poder de las fuerzas mentales escondidas en la consciencia.”
DESARROLLO DE SU MÉTODO
Freud antes de plantear su teoría y método, hace un recorrido por la clínica de la
hipnosis de Charcot, la sugestión de Bernheim y el método catártico de Breuer.
CHARCOT - HIPNOSIS
La histeria era una
enfermedad del sistema
nervioso y, sea cual fuere la FREUD
base neurológica, sus Observa que
síntomas podían ser ambos
suprimidos por la sola acción métodos
del hipnotismo. apuntan al
levantamiento
BERNHEIM - SUGESTIÓN del síntoma,
sin trabajarlo,
El paciente puede volver a
cuestionarlos,
recordar lo que dice
ni ir a la causa.
durante la hipnosis si el
médico insiste con
bastante energia en que
las conoce.
Tuvieron un lazo de amistad y un trayecto de
trabajo compartido en la clínica durante
mucho tiempo.
Breuer, a partir de un caso de histeria, el cual fue
estudiado y discutido con Freud, planteo el
método catártico. Fue la paciente Anna O., que
tomó el hábito de narrar a Breuer los
acontecimientos desagradables del día.
En cierta ocasión le relató los detalles de la
SIGMUND FREUD Y primera aparición de cierto síntoma, cosa que
JOSEF BREUER determinó la completa desaparición.
Freud tenía la certeza de que había muchos
secretos ocultos tras de los síntomas.
Y empezó a usar la hipnosis con el propósito
de reconstruir la historia del síntoma.
Llega a comprender de que la razón por la
que la sugestión hipnóticatenia tenia efectos
era porque el paciente tenia el deseo de
complacer al médico, y que estos efectos se
desvanecian tan pronto se interrumpía el
contacto.
Fue en el caso de Elisabeth von R, en 1892,
que Freud dejo de lado el hipnotismo,
debido a que la paciente era renuente al
mismo. Y empezó a usar una nueva técnica.
El método consistía en pedir a la paciente,
que se hallaba recostada y con los ojos
cerrados, que se concentrara en un síntoma
y que tratara de recordar las cosas que
pudieran ayudar a explicar su origen.
Y es asi que su método, la asociación
libre se convirtió en la piedra angular de
su tratamiento. En el que simplemente
pedía a sus pacientes que hablaran, que
dejaran que los pensamientos fluyeran,
que asociaran libremente desestimando
toda clase de censura, aun cuando le
pareciera que no venía al caso o no
tenía importancia, o bien fuera muy
desagradable.
La relacion con Breuer se ve
quebrantado por diferencias con
el método catártico, y por
algunos postulados que Freud
sostenía, como ser: el
mecanismo específico de la
histeria y la etiología sexual de
las neurosis.
Posterior a esa ruptura, estuvo 10 años
trabajando en solitario; tiempo en que sus
escritos no eran publicados o lo eran con tono
sarcástico. Al respecto señaló:
“...la doctrina psicoanalítica me permitió
comprender esa conducta de mi entorno como
una consecuencia necesaria...
Y dice que al igual que sus pacientes, sus
colegas y personas cercanas manifestaban
ciertas resistencias afectivas interiores... tan
pronto se les hiciese presente, mediante una
comunicación de fuera, lo reprimido."
A partir del año 1907, el período de latencia
para el psicoanálisis había concluido. Se
formaron las escuelas de Viena y de Zurich,
además fue captando adeptos en
países remoto.
Y asi fue que, el psicoanálisis paso a ser no
solo materia de estudio para la psiquiatría
sino también era de interés para otras
ciencias