• Licenciada en Psicología: Universidad Mayor de San Andrés

• Matrícula Profesional:
• Maestría:
• Especialización:
• Diplomado:
• Diplomado:
• Diplomado:
• Diplomado:
• Experiencia laboral:
• Consultorias:
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EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
I. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:

A solicitud particular de …………………………………………….., se desarrolla la presente

evaluación.

II. DATOS PERSONALES/GENERALES:

1. Nombres y apellidos: ………………………………….

2. Edad: 41 años
3. Fecha de Nacimiento: ………………………………..
4. Domicilio: …………………………………
5. Personas con las que vive: Hijos (6a) (9a)

Lugar de evaluación: Consultorio Psicológico

Fechas de evaluación: 15/04/2021
Fecha del informe: 16/04/2021

[Link]

El informe se realiza a solicitud expresa de………………………………………….., quien refiere que, se

encuentra divorciada legalmente de ……………………………………………………………. (43a) desde
aproximadamente 6 meses, con quien durante el matrimonio tuvieron 2
hijos:………………………………………….. de 6 años y …………………………………………….. de 9 años y que
a la fecha atraviesan problemas en relación a la vivienda donde residen y que a la fecha todavía
comparten.

IV. FUNDAMENTO CIENTÍFICO

El término evaluación es un proceso de examen de valoración, de diagnóstico que deriva a otro

proceso que es el de análisis, de evaluar, de ponderar un determinado objeto o cosa, una
situación, una acción, un comportamiento, “algo” en términos generales y que, a la conclusión
del mismo se obtiene un “juicio de valor”.

Para Tapia (2011), “evaluar implica recoger información y usarla para tomar decisiones y
resolver problemas”, por lo que. la evaluación es una acción de juzgar o inferir sobre cierta
información recogida directa o indirectamente de la realidad evaluada, atribuir o negar una
actividad.

1
Refiriéndose a una evaluación del comportamiento humano, se refiere al análisis de algo que
no se ve, que se siente, pero que está presente en las acciones que ejecuta el ser humano que
son evidentes y que se enmarcan en función a factores psicológicos que es la parte invisible
para evaluar, situación compleja por su característica misma de inobservabilidad, que al
razonamiento lógico se ingresaría incluso a un cierto nivel de subjetividad, pero que la
psicología, utilizando medios científicos, como son los cuestionarios, test psicológicos, escalas
de valoración y otros similares puede llegar a refleja una situación concreta (Jiménez, 2009).

V. PROCEDIMIENTO

El procedimiento, la metodología y las técnicas que se utilizaron en la evaluación psicológica

fueron:

- Observación
- Entrevista
- Aplicación de test
- Análisis de resultados
- Elaboración de la conclusión
- Elaboración del informe final

Todo el proceso de evaluación se llevó a cabo en el consultorio psicológico en dos sesiones.

VI. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. Observación

Es el procedimiento que consiste en “ver” y “oír” hechos y fenómenos que se desean analizar,
para el que se adoptan diferentes modalidades y utiliza una serie de medios y precauciones que
dan confiabilidad: “…la observación sólo puede aplicarse a los fenómenos que sean
observables, tales como el comportamiento de las personas…” (Armas, 2001).

2. Entrevista psicológica

La entrevista psicológica no es una mera conversación, sino es una conversación intencionada,

con un propósito específico previamente planeado.

La entrevista se la puede considerar como “un instrumento hablado, bidireccional entre dos o
más individuos que, comportando interacciones tanto verbales como no verbales y existiendo
una diferenciación de roles tiene unos objetivos prefijados y conocidos” (Munch & Ernesto,
2003).

3. Aplicación de test

“La palabra test en español significa prueba… Un test psicométrico tiene una definición más
precisa y hace referencia a una prueba en una situación experimental estandarizada que sirve
de estímulo a un comportamiento evaluable…” (F. Bermejo, 2008).

3.1. Escala de Autoestima de Rosenberg (RSE). Explora la autoestima personal entendida

como los sentimientos se valía personal y de respeto a sí mismo. La escala consta de 10
itemes, frases de las que cinco están enunciadas de forma positiva y cinco de forma
negativa para controlar el efecto de la aquiescencia autoadministrada. De 30 a 40 puntos:
Autoestima elevada, considerada como autoestima normal. De 26 a 29 puntos: autoestima
media, no presenta problemas de autoestima graves pero es conveniente mejorarla. Menos
de 25 puntos: autoestima baja, existen problemas significativos de autoestima.
3.2. Inventario de Depresión de Beck – BDI. Mide la severidad de una depresión, compuesto
por ítems relacionados con síntomas depresivo como la desesperanza e irritabilidad,
sentimientos de culpa. Consta de 21 itemes, el puntaje total puede oscilar de 0 a 63 puntos.

2
3.3. Inventario de Ansiedad de Beck – BAI. Describe diversos síntomas de ansiedad, se centra
en los aspectos físicos relacionados con la ansiedad. Consta de 21 itemes, el puntaje total
puede oscilar entre 0 a 63 puntos que hacen referencia a la última semana y al momento
actual.

3.4. Inventario de síntomas SCL-90-R. Evalúa patrones de síntomas presentes en personas.

Consta de 90 itemes en una escala de 0 a 4 puntos, se evalúa en nueve dimensiones
primarias y tres índices globales de malestar psicológico.

a. Somatizaciones: evalúa la presencia de malestares que la persona percibe

relacionados con diferentes disfunciones corporales.
b. Obsesiones y compulsiones: incluye síntomas que se identifican con el síndrome
clínico del mismo nombre, pensamientos, acciones e impulsos que son vivenciados
como imposibles de evitar o no deseados
c. Sensitividad interpersonal: se focaliza en detectar la presencia de sentimientos
de inferioridad e inadecuación, en especial cuando la persona se compara con sus
semejantes
d. Depresión: Los ítemes que integran esta subescala representan una muestra
representativa de las principales manifestaciones clínicas de un trastorno de tipo
depresivo: estado de ánimo disfórico, falta de motivación, poca energía vital,
sentimientos de desesperanza, ideaciones suicidas.
e. Ansiedad: Evalúa la presencia de signos generales de ansiedad tales como
nerviosismo, tensión, ataques de pánico, miedos.
f. Hostilidad: Esta dimensión hace referencia a pensamientos, sentimientos y acciones
característicos de la presencia de afectos negativos de enojo.
g. Ansiedad fóbica: Este malestar alude a una respuesta persistente de miedo (a
personas específicas, lugares, objetos, situaciones) que es en sí misma irracional y
desproporcionada en relación con el estímulo que la provoca.
h. Ideación paranoide: Evalúa comportamientos paranoides fundamentalmente en
tanto desórdenes del pensamiento: pensamiento proyectivo, suspicacia, temor a la
pérdida de autonomía.
i. Psicotisismo: Esta dimensión se ha construido con la intensión que represente el
constructo en tanto dimensión continua de la experiencia humana. Incluye síntomas
referidos a estados de soledad, estilo de vida esquizoide, alucinaciones y control del
pensamiento.

Itemes adicionales: El SCL-90-R incluye siete ítemes que no se incorporan a las nueve
dimensiones ya mencionadas pero que tienen relevancia clínica: 19: Poco apetito 44:
Problemas para dormir 59: Pensamientos acerca de la muerte o el morirse 60: Comer en
exceso 64: Despertarse muy temprano. 66: Sueño intranquilo. 89: Sentimientos de culpa.

• Índice global de severidad: es un muy buen indicador del nivel actual de la severidad
del malestar. Combina el número de síntomas reconocidos como presentes con la
intensidad del malestar percibido. Se calcula sumando las puntuaciones obtenidas en
las nueve dimensiones de síntomas y en los ítems adicionales, y dividiendo ese número
por el total de respuestas dadas (90 si contestó a todas)
• Total de síntomas positivos: se estima contando el total de ítems que tienen una
respuesta positiva (mayor que cero). En sujetos de población general, puntuaciones
brutas iguales o inferiores a 4 son consideradas como indicadoras de un intento
consciente de mostrarse mejores de lo que realmente están. (imagen positiva).
Puntuaciones brutas superiores a 60 indican lo contrario: tendencia a exagerar sus
patologías.

3
 • Índice de Malestar Sintomático Positivo: pretende evaluar el estilo de respuesta
indicando si la persona tiende a exagerar o a minimizar los malestares que lo aquejan.
Se calcula dividiendo la suma total de las respuestas dadas a los ítemes por el valor
obtenido en Síntomas Totales Positivos. (STP) Puntuaciones extremas en este índice
también sugieren patrones de respuestas que deben analizarse en términos de
actitudes de fingimiento.

3.5. Cuestionario Big Five – BFQ. Cuestionario que evalúa la personalidad, consta de 132
items. La escala de puntuación se encuentra determinada en una escala de Likert que oscila
entre los puntajes del 1 al 5, siendo 1: completamente falso para mí, 2: bastante falso para
mí, 3. Ni verdadero ni falso para mí, 4 bastante verdadero para mí y 5 completamente
verdadero para mí.
Describe la personalidad en cinco dimensiones fundamentales de la personalidad humana:

a. Energía: inherente a una visión confiada y entusiasta de múltiples aspectos de la vida,

principalmente de tipo interpersonal
b. Afabilidad: preocupación de tipo altruista y de apoyo emocional a los demás),
c. tesón (propia de un comportamiento de tipo perseverante, escrupuloso y responsable),
d. Estabilidad emocional: rasgo de amplio espectro, con características tales como
capacidad de afrontar los efectos negativos de la ansiedad, de la depresión, de la
irritabilidad o de la frustración
e. Apertura mental: sobre todo de tipo intelectual ante nuevas ideas, valores,
sentimientos e intereses.

VII. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

1. Observación

Se observa en ………………………………………….., adecuada presentación física, aparentemente goza

de buena salud, viste de manera sobria y durante la evaluación presenta expresiones verbales
y no verbales adecuadas.

La Sra. ………………………………………………………………. es de contextura delgada y estatura

mediana-alta, su apariencia física es acorde a la edad cronológica que presenta.

Durante la entrevista es cordial y atenta, durante la aplicación de pruebas, no tiene dificultad

de concentración, atención, presta disposición plena durante toda la evaluación.

2. Entrevista

En la entrevista la ………………………………………………………….. refiere haber solicitado la

evaluación psicológica debido a que a la fecha se encuentra atravesando una situación que le
afecta emocionalmente, debido a la incertidumbre con la que se encuentra viviendo día a día
con respecto a su futuro en cuanto al lugar donde vive o vaya vivir.

La Sra. ……………………………………………………. refiere: “Me encuentro divorciada hace 6 meses

aproximadamente, desde el pasado mes de octubre (2020), ……………………………………………..…”.

.“Mi exesposo, después del divorcio, llegó de su viaje de trabajo a la casa, sí, me comunicó antes
que llegaría a la casa, y como si no hubiese pasado nada llegó y quiere que todo se torne igual
que antes del divorcio…almorzar juntos, cenar y otras actividades de la casa, pero para mí no
puede continuar así…estamos…………………………………………………………….”. En el relato la Sra.
………………………. llora espontáneamente, se la observa con dolor y algo de desesperación.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….

4
En todo el relato la Sra………………………………………….., llora, con expresiones no verbales que
expresar tristeza y desconsuelo.

La Sra…………………………………………., expresa tener dificultad en conciliar y mantener el sueño,

despierta cada dos o tres horas, que en su alimentación no tiene cambios, que se encuentra
bastante preocupada por la situación que vive, sin saber sobre su futuro en relación a un lugar
para residir con sus hijos.

En cuanto a sus hijos, la Sra. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, los nota tranquilos, a pesar que su
exesposo le dijo que los veía afectados por lo que les ocurre como familia, pero que realizan sus
actividades cotidianas de manera normal y sin dificultades.

“Trato y les doy toda la atención día a día a mis hijos,

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..”.

En el desarrollo de la entrevista, la Sra. ……………………………….., tuvo muchos episodios de llanto.

a) Descripción física y características significativas

La Sra. ………………………………………………….., físicamente aparenta gozar de buena salud, es de

talla mediana-alta, de contextura delgada, expresiones verbales y no verbales adecuadas al
momento de interacción.

b) Conducta durante la evaluación

La Sra. ……………………………………, a primera impresión, presenta serenidad, con expresiones de

amabilidad y cordialidad. Al inicio de la entrevista presta atención y concentración. En el
transcurso de la entrevista presenta episodios de llanto, presenta labilidad emocional, se
evidencia tristeza, pesadumbre, las expresiones faciales son con intensidad al cierre de la
entrevista se calma y presenta una actitud proactiva hasta la conclusión del mismo. Su lenguaje
en general es adecuado.

c) Aspectos cognitivos

Adecuada orientación en tiempo y espacio, memoria y razonamiento lúcido, concentración,

atención sin dificultad.

d) Aspectos afectivos

La Sra. …………………………………………. no tiene dificultad en expresar e identificar sus emociones

y sentimientos. Demuestra coherencias entre el relato de circunstancias significativas con la
expresión de sus emociones y sentimientos.

e) Relaciones interpersonales

Muy buena relación con sus hijos ………………… (6a) y ………………… (9a), buena relación con su
madre y sus hermanos. Al momento de la evaluación refiere encontrarse fuera del domicilio
donde reside por conflictos de orden familiar – divorcio concluido, sin definirse su situación de
residencia futura de ella y sus dos niños.

3. Aplicación de test

3.1. Escala de Autoestima de Rosenberg (RSE)

Explora la autoestima personal entendida como los sentimientos se valía personal y de respeto
a sí mismo, El puntaje oscila entre menos 25 y 40 puntos:

5
 - Puntaje de 28 – Autoestima media, no presenta problemas de autoestima grave, pero es
conveniente mejorarla.

3.2. Inventario de Depresión de Beck -BDI

Mide la severidad de una depresión, compuesto por ítems relacionados con síntomas depresivo
como la desesperanza e irritabilidad, sentimientos de culpa. Consta de 21 preguntas el puntaje
total puede oscilar entre 0 a 63 puntos. De 0-13 puntos: sin depresión, de 14 a 19: depresión
leve, de 20 a 28: depresión moderada y de29 a 63: depresión severa.

- Puntaje 21 – Depresión Moderada

3.3. Inventario de Ansiedad de Beck – BAI.

Describe diversos síntomas de ansiedad, se centra en los aspectos físicos relacionados con la
ansiedad. Consta de 21 items, el puntaje total puede oscilar entre 0 a 63 puntos que hacen
referencia a la última semana y al momento actual. De 0-21 puntos: ansiedad baja, de 22 a 35:
ansiedad moderada y 36 a 63: ansiedad severa.

- Puntaje 24 – Ansiedad Moderada

3.4. Inventario de síntomas SCL-90-R.

Evalúa patrones de síntomas presentes en personas. Consta de 90 items en una escala de 0 a 4

puntos, se evalúa en nueve dimensiones primarias y tres índices globales de malestar
psicológico.

a. Somatizaciones: enalúa la presencia de malestares que la persona percibe

relacionados con diferentes disfunciones corporales.
- Puntuación: 30 – puntaje bajo

b. Obsesiones y compulsiones: incluye síntomas que se identifican con el síndrome

clínico del mismo nombre, pensamientos, acciones e impulsos que son vivenciados
como imposibles de evitar o no deseados.
- Puntuación: 30 – puntaje bajo

c. Sensitividad interpersonal: se focaliza en detectar la presencia de sentimientos de

inferioridad e inadecuación, en especial cuando la persona se compara con sus
semejantes.
- Puntuación: 30 – puntaje bajo

d. Depresión: Los ítemes que integran esta subescala representan una muestra
representativa de las principales manifestaciones clínicas de un trastorno de tipo depresivo:
estado de ánimo disfórico, falta de motivación, poca energía vital, sentimientos de
desesperanza, ideaciones suicidas.
- Puntuación: 45 – puntaje moderado

e. Ansiedad: Evalúa la presencia de signos generales de ansiedad tales como nerviosismo,

tensión, ataques de pánico, miedos.
- Puntuación: 30 – puntaje bajo

f. Hostilidad: Esta dimensión hace referencia a pensamientos, sentimientos y acciones

característicos de la presencia de afectos negativos de enojo.
- Puntuación: 30 – puntaje bajo

6
 g. Ansiedad fóbica: Este malestar alude a una respuesta persistente de miedo (a personas
específicas, lugares, objetos, situaciones) que es en sí misma irracional y desproporcionada
en relación con el estímulo que la provoca.
- Puntuación: 30 – puntaje bajo

h. Ideación paranoide: Evalúa comportamientos paranoides fundamentalmente en tanto

desórdenes del pensamiento: pensamiento proyectivo, suspicacia, temor a la pérdida de
autonomía.
- Puntuación: 30 – puntaje bajo

i. Psicotisismo: Esta dimensión se ha construido con la intensión que represente el

constructo en tanto dimensión contínua de la experiencia humana. Incluye síntomas
referidos a estados de soledad, estilo de vida esquizoide, alucinaciones y control del
pensamiento.
- Puntuación: 30 – puntaje bajo

Itemes adicionales: El SCL-90-R incluye siete ítemes que no se incorporan a las nueve
dimensiones ya mencionadas pero que tienen relevancia clínica:

- Apetito: adecuado
- Problemas para dormir: con dificultad
- Pensamientos acerca de la muerte o el morirse: no presenta
- Comer en exceso: no presenta
- Despertarse muy temprano: presenta
- Sueño intranquilo: presenta
- Sentimientos de culpa: no presenta

• Índice global de severidad: es un muy buen indicador del nivel actual de la severidad del
malestar.
- Puntaje: 35 puntaje bajo
• Total de síntomas positivos: intento de demostración consciente mejores de lo que
realmente están (imagen positiva):
- Puntaje: 40 puntaje medio
• Índice de Malestar Sintomático Positivo: pretende evaluar el estilo de respuesta
indicando si la persona tiende a exagerar o a minimizar los malestares que lo aquejan.

- Puntaje 40 puntaje medio

3.5. Cuestionario Big Five – BFQ.

Cuestionario que evalúa la personalidad en cinco dimensiones fundamentales de la

personalidad humana:

a. Energía: inherente a una visión confiada y entusiasta de múltiples aspectos de la vida,

principalmente de tipo interpersonal
- Extravertida: POCO
- Dinámica y activa: MODERADA
- Dominante y asertiva: POCO
b. Afabilidad: preocupación de tipo altruista y de apoyo emocional a los demás.
- Cooperadora y afectiva: MODERADA
- Altruista, comprensiva y tolerante: MODERADA
- Cordial y cortés: MODERADA
c. Tesón: propia de un comportamiento de tipo perseverante, escrupuloso y
responsable
- Responsable, ordenada y diligente: MODERADA

7
 - Meticulosa y precisa: POCO
- Perseverante y tenaz: MODERADA
d. Estabilidad emocional: rasgo de amplio espectro, con características tales como
capacidad de afrontar los efectos negativos de la ansiedad, de la depresión, de la
irritabilidad o de la frustración.
- Equilibrada, tranquila y paciente: MODERADA
- Capas de dominar sus emociones: MODERADA
- Capaz de dominar sus impulsos: MODERADA
e. Apertura mental: sobre todo de tipo intelectual ante nuevas ideas, valores,
sentimientos e intereses.
- Creativa, fantasiosa e informada: BASTANTE
- Abierta a los intereses de tipo cultural: BASTANTE
- Abierta a lo nuevo, a ideas y valores diferentes a los propios: MUY – (BASTANTE)

VIII. CONCLUSIONES

1. A la observación:

- La Sra. ………………………………………………………, aparenta encontrarse gozando de buena

salud física, presenta expresiones acordes al relato de su situación, identificándose
pesadumbre, tristeza y frustración, ante la situación que atraviesa, de un resiente divorcio,
habiendo según refiere haber intentado todo por tener un hogar estable para sus niños.

2. A la entrevista:

- La Sra. …………………………………………….., desarrollo y conclusión de la entrevista la presenta

una actitud serena, con sentimientos de pesadumbre, tristeza, frustración por su pasado,
presente y el desconocimiento del futuro, presenta episodios de llanto momentos en que
se evidencia expresiones no verbales que demuestran emociones de tristeza profunda.

3. Aplicación de tets

3.1. Escala de Autoestima de Rosenberg (RSE)

La puntuación de 28 – AUTOESTIMA MEDIA, no presenta problemas de autoestima grave, pero

es conveniente mejorarla.

3.2. Inventario de Depresión de Beck -BDI

La puntuación de 21 en el inventario de DBI, refiere a una DEPRESIÓN MODERADA, por lo que

puede inferir que la Sra. …………………………………………… pueda presentar breves cuadros
depresivos, síntomas que naturalmente reflejan la situación vivida hace pocos meses – divorcio,
recuerdos de su vida durante el matrimonio, el sentimiento de despersonalización que refiere.

3.3. Inventario de Ansiedad de Beck – BAI.

El puntaje de 24 – ANSIEDAD MODERADA, indica que la Sra. …………………………………………..,

presenta breves episodios de ansiedad, situación generada por la situación actual de
incertidumbre sobre su situación en cuanto a una vivienda, un lugar – domicilio donde pueda
instalarse con sus hijos.

3.4. Inventario de síntomas SCL-90-R.

Tomando en cuenta que el inventario evalúa síntomas presentes, los resultados obtenidos en
la aplicación del mismo se detallan según las nueve dimensiones primarias:

a. Somatizaciones

8
- Puntuación: 30 – puntaje bajo al momento de la evaluación Sra.
…………………………………………., en sus repuestas indica no tener ningún tipo de malestar
o disfunción corporal (cardiovacular, gastrointestinal, respiratorios u otros).

b. Obsesiones y compulsiones
- Puntuación: 30 – puntaje bajo, al momento de la evaluación la Sra.
……………………………………, en sus repuestas indica no tener pensamientos, acciones o
impulsos que son imposibles de evitar o no deseados.

c. Sensitividad interpersonal
- La puntuación: 30 – puntaje bajo, cuyo significado indica que la Sra.
……………………………. no presenta sentimientos de inferioridad e inadecuación en
comparación con otras personas cercanas a su entorno.

d. Depresión
- La puntuación de 45, se considera una puntuación moderada, tomando en cuenta que
la puntuación mayor a 63 se considera elevada, por lo que se puede inferir que la Sra.
……………….. no presenta manifestaciones clínicas de tipo depresivo, estado de ánimo
disfórico, falta de motivación y otros similares, debido a la situación actual en que vive.

e. Ansiedad
- La Puntuación 30 considerado puntaje bajo, que representa la inexistencia de signos
de ansiedad como nerviosismo, tensión, ataques de pánico o ataques de miedo.

f. Hostilidad
- En los resultados de la aplicación del inventario la puntuación: 30 – puntaje bajo,
indica que la Sra. …………………………………. al momento, no presenta pensamientos,
sentimientos y acciones negativos de enojo.

g. Ansiedad fóbica
La puntuación de 30 como puntaje bajo, no presenta respuestas persistentes de miedo
a personas específicas, lugares, objetos o situaciones irracionales o desproporcionadas
en relación al estímulo que la provoca.

h. Ideación paranoide
- El puntaje de 30 considerado puntaje bajo, responde a la inexistencia
comportamientos paranoides en cuanto a pensamientos como ser temor a la pérdida
de autonomía.

• Psicotisismo
- En la calificación de psicotisismo la puntuación de 30 como puntaje bajo, refleja la
inexistencia de síntomas referidos a estados de soledad, alucinaciones e ideas de
control de pensamientos.

Itemes adicionales de relevancia clínica:

• Apetito: Adecuado
• Problemas para dormir: Con dificultad
• Pensamientos acerca de la muerte o el morirse: No presenta
• Comer en exceso: No presenta
• Despertarse muy temprano: Presenta
• Sueño intranquilo: Presenta
• Sentimientos de culpa: No presenta

• Índice global de severidad

- El puntaje: 35, como indicador bajo de severidad en los síntomas previos referidos.

9
 • Total de síntomas positivos
- La puntuación de 40 como puntaje bajo - medio, en general, indica la casi inexistencia
de síntomas que afecten de manera generalizada o interfieran en su comportamiento,
su forma de pensar y sentir.

• Índice de Malestar Sintomático Positivo: pretende evaluar el estilo de respuesta

indicando si la persona tiende a exagerar o a minimizar los malestares que lo aquejan.

- El puntaje de 40 como indicador bajo-medio, representa respuestas no direccionadas a

minimizar o exagerar síntomas.

3.5. Cuestionario Big Five – BFQ.

Se concluye que, en la evaluación de personalidad de la Sra. ………………………………., registra

las siguientes características:

- Una persona dinámica, activa.

- Una persona cálida y cortés
- Una persona equilibrada, tranquila y paciente.
- Una persona perseverante y tenaz.
- Una persona capaz de dominar sus emociones
- Una persona capaz de dominar sus impulsos.
- Una persona creativa, fantasiosa e informada
- Una persona abierta a los intereses de tipo cultural
- Abierta a lo nuevo, a ideas y valores diferentes a los propios

IX. CONCLUSIONES GENERALES

La Sra. …………………………………….., debido a la situación que refiere estar pasando en la

entrevista, por un divorcio reciente, que, aunque fue solicitado por ella,
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Por los resultados de la aplicación de las pruebas que evalúan depresión y ansiedad se concluye
que la Sra. ………………………………………………………….., en general no presenta cuadros o signos
clínicos ni patológicos que puedan interferir en sus actividades cotidianas (laborales, familiares
y otros). Por los acontecimientos vividos pasados y presentes, según los resultados de los test
de ansiedad y depresión la Sra. ………………………………………. cuadros leves de depresión y
ansiedad, por los acontecimientos mencionados. Del mismo modo su autoestima se encuentra
levemente afectada.

La afectación de los acontecimientos relatados, según la entrevista y las respuestas en el

Inventario de Síntomas SCL-90-R en los apartados de itemes adicionales, se evidencia que la
situación referida afecta a la fecha al sueño, con dificultad para conciliar y mantener el sueño.

En cuanto a la evaluación de la personalidad, según los resultados del cuestionario Big-Five, se

describe como una persona activa, dinámica, dominante, asertiva, creativa, tranquila y
paciente, con capacidad moderar sus impulsos y emociones. Socialmente como una persona
cordial, altruista y comprensiva.

PSI. :
MIN SALUD:
MATRC. PROF:

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BIBLIOGRAFÍA

Armas, J. (2001). Teorìas y Técnicas de Investigaciòn Social. La Paz - Bolivia: Futuro.

F. Bermejo, J. J. (2008). Escalas en Neurología. Madrid: Aula Médica.

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Jiménez, F. (2009). Evaluación Psicológica. Salamanca - España: Rigel .

Munch, L., & Ernesto, Á. (2003). Métodos y Técnicas de Investigación. México: Trillas.

Tapia, J. (2011). Evaluación Psicológica. España: UAM.

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