RESPONDE:
1. Diagrama la estructura del sistema educativo nacional, en
base a lo establecido en la Ley General de Educación.
Según la LGE, el Sistema Nacional de Educación comprende propuestas
educativas formales, no formales e informales, a lo largo de toda la vida.
El Artículo 22 de la educación formal se organiza en los siguientes niveles :
● Educación inicial (3, 4 y 5 años).
● Educación primaria.
● Educación media básica.
● Educación media superior.
● Educación terciaria no universitaria.
● Educación universitaria de grado y posgrado.
Además que existen modalidades como: rural, jóvenes y adultos, discapacidad,
distancia, etc.
2. Indica las diferencias entre Dirección General y Consejo.
¿Cuántas direcciones generales hay y cuantos consejos?
Indica además 4 cometidos.
Direcciones Generales:
-Son órganos desconcentrados unipersonales.
-Están a cargo de un Director General designado por el Consejo Directivo
Central (CDC).
-Cada una gestiona un nivel educativo: Inicial y Primaria, Secundaria y
Técnico Profesional.
Consejo de Formación en Educación:
-Es un órgano colegiado (no unipersonal).
-Tiene a su cargo la formación docente (inicial, continua y de posgrado).
-Su presidente participa en el CDC con voz, pero sin voto.
Según el Artículo 54 La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)
tiene los siguientes órganos: el Consejo Directivo Central, la Dirección General de
Educación Inicial y Primaria, la Dirección General de Educación Secundaria, la
Dirección General de Educación Técnico Profesional y el Consejo de Formación en
Educación.
El Artículo 63 (Cometidos de las Direcciones Generales y del Consejo de
Formación en Educación).- Compete a las Direcciones Generales y al Consejo de
Formación en Educación:
A) Desarrollar los procesos de enseñanza y aprendizaje correspondiente a su
nivel educativo correspondiente.
B) Elaborar los planes de estudio y los programas de las asignaturas que ellos
incluyan y presentarlos al Consejo Directivo Central de la Administración
Nacional de Educación Pública (ANEP) para su aprobación.
C) Administrar servicios y dependencias a su cargo.
D) Supervisar el desarrollo de los planes, programas y cursos.
E) Reglamentar la organización y el funcionamiento de los servicios a su cargo y
adoptar las medidas que los mismos requieran.
3. Indica los niveles de educación obligatoria según la Ley
General de educación. ¿Existe fundamentación constitucional
que ampare lo establecido por la ley?
Según la Ley General de Educación, en el Artículo 7 (De la obligatoriedad).- Es
obligatoria la educación inicial a partir de los cuatro años de edad, la educación
primaria y la educación media. Los padres, madres, o responsables legales de
niños, niñas y adolescentes, así como los educandos mayores de edad, tienen el
deber de contribuir al cumplimiento de esta obligación.
El inciso primero del Artículo 70 de la Constitución de la República es el
fundamento constitucional que ampara lo dispuesto:
“Son obligatorias la enseñanza primaria y la enseñanza media,
agraria o industrial.
El Estado propenderá al desarrollo de la investigación
científica y de la enseñanza técnica.
La ley proveerá lo necesario para la efectividad de estas
disposiciones.”
4. Fundamenta la existencia del Estatuto docente tomando como
base lo establecido en la Ley General de Educación. Se
valorará además su vinculación con el texto constitucional en
cuanto corresponda.
La LGE establece que la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)
debe aprobar y aplicar los estatutos de los funcionarios docentes y no docentes,
regulando su carrera, derechos, deberes, estabilidad, concursos y régimen
disciplinario. Esto asegura un marco jurídico específico para la profesión docente,
dado que su rol es clave en la garantía del derecho a la educación.
El Estatuto Docente es, entonces, la norma reglamentaria que concreta lo dispuesto
por la LGE, organizando la vida funcional de los docentes de la ANEP (ingreso,
escalafón, efectividad, concursos, derechos, deberes, licencias, incompatibilidades,
régimen disciplinario, etc.) .
Si lo vinculamos con la Constitución de la República, el Estatuto Docente también
encuentra sustento en varios artículos constitucionales:
Art. 70: Establece la obligatoriedad y gratuidad de la enseñanza primaria y media, lo
que exige un cuerpo docente estable, formado y protegido estatutariamente para
hacerla efectiva.
Art. 58: Reconoce la calidad de funcionarios públicos a quienes trabajan en el
Estado, asegurando su estabilidad, salvo ineptitud, omisión o delito.
Art. 60: Determina que los funcionarios públicos están al servicio de la Nación y no
de un partido político, lo que se refleja en el Estatuto mediante la laicidad y
neutralidad docente.
Art. 68: El Estado debe promover la educación en todos sus niveles, lo que habilita
la creación de normas específicas como el Estatuto Docente.
5. Titulo docente habilitante: Fundamentación legal y/o
estatutaria, y aplicación según cada Dirección General.
La LGE establece que:
● En inicial y primaria: maestros y directores deben poseer título habilitante.
● En media: el título es requisito para acceder a la efectividad.
Esto asegura calidad, carrera docente y concursos, en coherencia con el Estatuto y
con el derecho a la educación garantizado por la Constitución (arts. 68 y 70).
6. Límite horario: Límite máximo, ampliación según disposición
de la Dirección General y límite por acumulación con otras
actividades públicas. Indique el fundamento legal y/o
estatutario.
El Artículo 16 de el Estatuto Docente dice:
El límite máximo: Ningún docente podrá desempeñar en la ANEP más de 48 horas
semanales de labor (docencia directa, indirecta o cargos no docentes).
Excepción por indivisibilidad horaria: puede llegar a 50 horas.
Ampliación excepcional: hasta 60 horas semanales, por resolución anual del
Consejo Directivo Central, cuando persistan horas sin designar pese a haberse
agotado escalafones y registros.
El Artículo 17 del Estatuto Docente dice que:
El ejercicio de la docencia puede acumularse con otras funciones públicas (fuera de
ANEP) hasta un máximo de 60 horas semanales en total.
Control y responsabilidad: Las Direcciones Generales y el Consejo de Formación en
Educación deben autorizar y controlar las acumulaciones; el incumplimiento se
considera falta grave.
7. Indica si es verdadero, o falso, justificando:
a) La licencia por duelo incluye a los tíos. Falso (abarca padres,
hijos, cónyuge/concubino, hermanos, suegros, abuelos y nietos).
B) La licencia por duelo incluye a los primos. Falso (no se incluyen).
C) la licencia por duelo no incluye vínculos adoptivos. Falso, sí
incluye, ya que la adopción genera igualdad de derechos y deberes (art.
40 y 42 del Código de la Niñez y Adolescencia, y principios
constitucionales de igualdad – art. 8).
Esto lo respalda el Estatuto Docente en el Artículo 70.4 Duelo. “Las
Direcciones de los centros educacionales y de las reparticiones
docentes concederán en caso de fallecimiento de padres, hijos o
cónyuges, diez días; cuatro días en caso de fallecimiento de hermanos y
dos días en caso de fallecimiento de abuelos, nietos, padres, hijos o
hermanos políticos, padrastros e hijastros. Estas concesiones también
se aplicarán para los casos de relaciones familiares originadas en virtud
de adopciones simples o legitimaciones adoptivas aún cuando los
procesos judiciales respectivos se encuentren todavía en trámite.”