PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA
ASIGNATURA/ modulo: HISTORIA GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
NIVEL/CURSO: Primero Básico
NOMBRE UNIDAD: UNIDAD I Contando historias
NOMBRE DOCENTE: Cecilia Bustamante
MES/SEMANA: ABRIL SEMANA 4
HABILIDADES ACTITUDES
OAa. Secuenciar. Cronológicamente eventos de su familia.
Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su
entorno familiar, escolar o local, y sobre otros temas de su interés. g.
Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o
OAb. Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (días, semanas, meses, años, antes,
después) información sobre sí mismos, de manera clara y coherente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 02: Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías relativas de ubicación temporal, como antes,
después; ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo.
OA 04: Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus características, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y roles que
desempeñan los distintos miembros de su grupo familiar, mediante la formulación de preguntas a adultos de su entorno cercano
RUTA DE APRENDIZAJE
NIVEL
INICIAL: I
RECURSOS
N° DIDÁCTICOS INTERME
CLASE/ ACTIVIDAD/ES Y/O experiencia de INDICADOR/ES DE
Nº OA OBJETIVO Y/O DIO: T HABILIDAD EVALUACIÓN
aprendizaje EVALUACIÓN
FECHA TECNOLÓGICO
S
AVANZAD
O: A
OA 2 Comprender y Observan una ilustración del libro de texto Texto de Representan tres T Secuenciar
secuenciar los con diferentes actividades cotidianas estudio eventos personales en
21 - 4 OA 4 Formativa x
momentos del (levantarse, ir a clases, almorzar, jugar, MINEDUC de una línea de tiempo
día en orden dormir). Historia 1° simple, con un orden Sumativa
cronológico básico lógico.
Escuchan una lectura guiada por la docente
del texto relacionado con los momentos del Tijeras,
día. pegamento, Describen oralmente
hojas blancas los eventos T
Comentan oralmente qué hacen ellos en la representados en su
mañana, tarde y noche. Láminas con línea de tiempo
imágenes personal.
Recortan imágenes del texto o láminas cotidianas (en
entregadas por la docente y las pegan en caso de no
orden cronológico en una hoja. recortar del
texto)
Dibujan una actividad que realizan en la
mañana, otra en la tarde y otra en la noche,
con ayuda de títulos sencillos.
22 - 4 OA 2 Repasar las Observan junto a la docente una lámina del Texto de Identifican y ordenan I Relacionar
unidades de texto con los días de la semana y comentan estudio correctamente los días
OA 4 medida de la semana. Formativa x
qué hacen en cada uno.
temporal (día, Lápices de
Sumativa
semana, mes) a Desarrollan un ejercicio del texto donde colores Relacionan actividades
través de con los momentos del
deben completar los nombres de los días de
ejercicios del día y unidades de
la semana y ordenarlos.
texto escolar. tiempo (día, semana, T
Completan una actividad en la que relacionan mes).
imágenes con el momento adecuado del día
(mañana, tarde o noche).
Dialogan en grupos pequeños sobre qué
actividades hacen cada día, usando como
guía las preguntas del texto.
Colorean un calendario del mes con ayuda
de la docente, marcando eventos
importantes (cumpleaños, fines de semana,
etc.).