HISTORIA UNIVERSAL
Tema: LA HISTORIA, PERIODIZACIÓN, LA HOMINIZACIÓN
PROBLEMAS PROPUESTOS a. Relación entre la sociedad y su medio am-
biente.
1. Para conocer la historia de la humanidad, los b. Organización y funcionamiento de la socie-
científicos sociales, además de utilizar las fuentes dad moderna.
históricas escritas, recurren al uso de disciplinas
auxiliares. Aquella disciplina que estudia los c. Transformación física y cultural del ser huma-
seres vivos de épocas antiguas a partir de restos no.
fósiles de denomina (Simulacro UNMSM 2018-I) d. Evidencias materiales de sociedades anti-
guas.
A) antropología.
e. Procesos productivos de los grupos huma-
B) arqueología. nos.
C) zoología.
D) paleografía. A) Ic, IIb, IIId, IVa, Ve
E) paleontología. B) Id, IIa, IIIc, IVe, Vb
2. Sabemos que los australopithecus eran ______ C) Ib, IIe, IIId, IVc, Va
por las _____. D) Ic, IIa, IIIb, IVe, Vd
A) trogloditas – evidencias líticas encontradas E) Id, IIc, IIIa, IVb, Ve
en las cuevas de Rising Star (Sudáfrica)
5. La historia se relaciona con una serie de ciencias
B) erguidos – evidencias óseas halladas en Koo- y disciplinas que la ayudan a complementar su
bi Fora (Kenia) estudio. Entre ellas, podemos considerar a la
C) bípedos – las huellas halladas en Laetoli (Tan- arqueología, que estudia los restos materiales
zania) dejados por el hombre, y a la paleografía, que
D) religiosos – inhumaciones rituales descubier- aborda (CEPRE San Marcos 2018)
tas en el lago Turkana (Kenia) A) las escrituras antiguas de los documentos.
E) homínidos – pinturas rupestres halladas en B) las formas de organización de la sociedad.
Olduvai (Tanzania)
C) los restos fósiles de animales extintos.
3. Las características de frente más amplia, dientes D) la evolución y significado del lenguaje.
menos fuertes y una mayor capacidad craneana E) al hombre como ser físico y cultural.
corresponden al Homo hábilis, que apareció
hace dos millones de años en (UNMSM 2015 - I)
A) la sábana africana. 6. El estudio de la Historia tiene por finalidad
B) las cuevas mediterráneas. (UNMSM 2005 - II)
C) la estepa siberiana. A) conocer el pasado nacional y mundial.
D) las llanuras americanas. B) explicar hechos políticos y conocer persona-
E) los páramos europeos. jes.
C) interpretar hechos económicos y sociales.
4. Elija la alternativa que relacione correctamente D) comprender el presente y proyectarse al fu-
a la ciencia auxiliar de la Historia con sus objetos turo.
de estudio: E) conocer éxitos y fracasos del pasado.
I. Arqueología
II. Antropología 7. El conocimiento especializado que auxilia a la
Historia, y se dedica a analizar e interpretar
III. Geografía las inscripciones encontradas en los restos
IV. Sociología materiales, es denominado (UNMSM 2011 - II)
V. Economía A) paleografía.
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B) heráldica.
C) numismática. C) El desarrollo de la bipedestación por los aus-
D) tipografía. tralopitecos.
E) epigrafía. D) La capacidad de usar y dominar el fuego, para
la cocción.
8. Los historiadores distinguen, de manera científica, E) El estatismo físico-biológico-psíquico de las
los fenómenos históricos según su duración. De especies.
acuerdo con esta dimensión temporal, el crack
de 1929 y el surgimiento del fascismo deben ser
considerados como fenómenos (UNMSM 2018 – 12. Uno de los rasgos peculiares de nuestro proceso
II) de evolución es la amplia capacidad craneal;
A) estructurales. sin embargo, un cerebro colosal es un desgaste
B) coyunturales. colosal en el cuerpo. En el Homo sapiens, el
C) momentáneos. cerebro representa entre el 2 al 3 por ciento
del peso corporal total, pero consume el 25 por
D) predecibles. ciento de la energía Corporal cuando el cuerpo
E) efímeros. está en reposo. Los humanos arcaicos pagaron
por su gran cerebro de dos maneras: en primer
9. La utilización de una periodificación de la Historia lugar, pasaban más tiempo en busca de comida,
y, en segundo lugar, los humanos desviaron
Universal en cuatro edades presenta graves proble- energía desde los bíceps a las neuronas. Eso
mas. Uno de ellos afecta a los países no europeos y significa que en nuestro proceso de evolución
se trata de (UNMSM 2004 - I) A) el desarrollo cerebral redujo la capacidad
A) haber sido elaboradas en la Europa del siglo muscular.
XIX.
B) nos hicimos más fuertes que todas las demás
B) seguir criterios fundamentalmente eurocén- especies.
tricos.
C) el desarrollo muscular f e directamente pro-
C) utilizar únicamente referentes cronológicos. porcional al desarrollo cerebral.
D) ignorar otras clasificaciones más actualiza- D) la sociabilización y la mejor alimentación per-
das. mitieron un equitativo desarrollo muscular y
E) tener en cuenta los postulados del positivis- cerebral.
mo.
13. En relación a la investigación histórica, establezca
10. La hominización fue un proceso evolutivo que los elementos y características correctas.
mediante un conjunto de cambios permitió I. Cuando un antropólogo recibe información
el surgimiento del ser humano como una sobre los mitos de creación de un pueblo
adaptación especial dentro del grupo de los ágrafo, esta información es considerada
primates. En el plano físico, uno de los cambios como una fuente material.
implicó que adquiriera
II. Para demostrar el derecho legítimo de un
(CEPRE San Marcos 2017-I) miembro de la noble europea de la Edad Me-
A) la desaparición de la frente plana. dia pare ostentar el cargo de rey, este debía
B) el aumento de la capacidad intelectual. dar a conocer su ascendencia genealógica.
C) la disminución del tamaño del cráneo. III. De acuerdo a la periodización clásica, la re-
forma protestante religiosa desarrollada en
D) el aumento del tamaño del estómago. el siglo XVI se encuentra dentro del período
E) la bipedestación al caminar. denominado Edad Media.
IV. Para entender un proceso histórico, debe-
11. Durante el proceso de hominización, cuyo primer mos comprender sus antecedentes, desarro-
escenario fue el valle del Rift en África oriental llo y consecuencias del hecho estudiado.
(Tanzania, Etiopía), los homínidos desarrollaron
cambios biológicos y psíquicos para llegar a la A) II - III
condición de hombre moderno. Los restos fósiles B) III – IV
de las huellas de Laetoli y la mujer C) II – IV
Lucy nos muestran. (CEPRE San Marcos 2016-II) D) II – IV
A) El predominio de la vida arbórea de Homo E) I- II
erectus.
B) La capacidad de fabricar herramientas y ar-
mas de sílex.
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14. Se define al ser humano como un animal racional,
cuya evidencia de racionalidad se encuentra
relacionada a la producción de herramientas, ( ) El historiador para comprender los hechos
las cuales inicialmente fueron realizadas analizados debe tomar en cuenta el territo-
rústicamente en base al material piedra. rio donde se produjo, el tiempo histórico y
las condiciones políticas, económicas y cultu-
En la familia de los Homínidos encontramos al rales propias de la época.
género Austalopitecidus que destacó por el ( ) Para descifrar el contenido de documentos
desarrollo de la bipedestación y el género Homo medievales una de las disciplinas históricas
donde hallamos al Homo habilis (productor inicial auxiliares de la cual se hace uso es la paleo-
de herramientas), el Homo erectus (productor grafía.
inicial del fuego), el Homo neanderthalensis ( ) La arqueología es la ciencia auxiliar que se
(desarrolló creencias mágico-religiosas) y el encarga del estudio de las organizaciones
Homo sapiens (produjo el arte rupestre). culturales de pueblos ancestrales que hasta
Del texto podemos inferir que el día de hoy se siguen llevando a la práctica
social.
A) los Australopitecidus pueden ser catalogados
como seres humanos. ( ) El Tratado de Ancón firmado en 1883 y que
puso fin a la guerra contra Chile puede ser
B) a la muerte de una especie nacía otra inme-
diatamente. considerado como una fuente indirecta para
C) los Homo habilis son los primeros seres hu- el análisis de tal hecho histórico.
manos. A) V-F-V-F
D) se puede definir a los humanos independien- B) V-V-V-F
temente de la producción o no de herramien- C) V-V-F-F
tas. D) F-V-V-F
E) el Homo sapiens es la cúspide de nuestra
evolución y que no podremos superarla. CLAVES
15. Con respecto a las características generales de 1. E 2. C 3. A 4. E 5. A
la ciencia histórica establezca el valor de verdad
(V) o falsedad (F), según corresponda y marque 6. D 7. E 8. B 9. B 10. E
la alternativa que a ella se relaciona. 11. C 12. A 13. C 14. C 15. C