ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Competencias y
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación de
capacidades
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque orientación al bien común
CyT ¿Por qué se Explica el mundo físico Relaciona el - Explica cómo se Lista de
producen las basándose en comportamiento de los seres produce la lluvia a cotejo
lluvias? conocimientos sobre vivos con los cambios de partir de sus
los seres vivos, materia clima. Ejemplo: El estudiante observaciones.
y energía, da razones de por qué
cuando hace frío tenemos - Registra su
biodiversidad, Tierra y experimento
universo. que abrigarnos más y
cuando hace calor realizado y de los
- Comprende y usa buscamos lugares frescos. textos leídos.
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Escritura de respuesta final a la pregunta de indagación.
INICIO
Escuchan lo que escuche en la radio.
Fuertes lluvias te esperan este día.
Responden preguntas ¿de donde viene la lluvia? ¿Cómo se originan las lluvias?
El reto a lograr el día de hoy es:
Propósito: Hoy conocerás las causas del porque se dan las lluvias
intensas
Recordamos las siguientes recomendaciones:
DESARROLLO
Planteamiento del problema
En consenso planteamos la pregunta investigable:
¿Cómo se produce la lluvia?
Se indica que para responder piensen en aquellas cosas que vienen a su cabeza
cuando les preguntan ¿cómo se produce la lluvia? ¿Cómo creen que se forma la
lluvia en el cielo? ¿Cómo es que llega el agua hasta ahí arriba? O ¿siempre está
ahí? ¿Qué creen que pasa primero? ¿Qué creen que pasa después?
Formulación de hipótesis
Marca o señala las posibles respuestas junto a un familiar. También puedes escribir
otra respuesta.
La lluvia se produce La lluvia sucede porque Planteando mi hipótesis.
porque el calor del sol en las nubes se juntan
evapora el agua de los muchas gotas de agua ¿Cómo se produce la lluvia?
mares y los ríos. que luego caen.
_________________________
Leen sus respuestas.
Elaboración del plan de indagación
Volvemos a preguntar ¿Qué creen que puedan hacer para saber si su respuesta es
adecuada?
Dónde puedes averiguar y comprobar tu respuesta?
Preguntarle a la Investigar en Preguntar a la
familia INTERNET profesora
Realizan el siguiente experimento como se forma la lluvia.
Materiales
Pasos
Primer paso: poner el agua hirviendo en el frasco
Luego tapar y observa como se almacena el vapor en la parte superior del frasco,
cuando el agua se calienta se vuelve más liviana, entonces sube y ocupa el espacio
que queda en la parte superior del frasco.
Ahora vamos a poner los cubos de hielo en la tapa del frasco y esperamos unos
segundos.
Como pueden ver van cayendo gotas de agua por las paredes del frasco. El vapor
que se había acumulado en la parte superior se ha enfriado por los cubos de hielo y
por eso caen en forma de gotas de agua, es decir en estado líquido.
Este proceso nos permite observar como el agua pasa de un estado a otro, es así
como se forma la lluvia que cae de las nubes.
Observa y registra lo que sucede utilizando el cuadro. Puedes dibujar o escribir lo
que ocurre con el agua a partir de tus observaciones.
Recipiente con agua 1 minuto 2 minutos 3 minutos
caliente y hielo
encima de la tapa.
A partir de lo que has registrado, piensa y responde las preguntas de la tabla.
Preguntas Respuestas
¿Por qué el agua del recipiente
cambió?
¿Cómo se convirtió en gotas de
agua?
Explica, ¿cómo se producen las
lluvias?
Escuchan o leen con atención el siguiente texto, para conocer cómo se produce la
lluvia.
Para una mejor comprensión observan el video: ¿de dónde viene la lluvia?, ver
enlace:
[Link]
Responden preguntas ¿En qué se parece la experiencia que hiciste con el agua y lo
que has leído en el texto?
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
Comparamos las primeras respuestas después de leer y hacer la experimentación y
preguntamos ¿hay semejanza entre lo encontrado en el libro y lo que se respondió
al inicio? ¿en qué consiste esa semejanza?
Argumentación
Preguntamos ¿Cuál sería nuestra respuesta final a la pregunta?
Dibuja, cómo se forman las lluvias, mencionando los elementos que intervienen
en su formación. Luego descríbelo. Ejemplo:
La lluvia se produce gracias a que el agua cambia de estado por el calor
que producen los rayos del sol. El agua de estado líquido se convierte
en vapor, luego se enfría cuando sube al cielo y se forman las nubes y
por último el agua cae en forma de lluvia. La lluvia se forma porque el
vapor de agua se enfría y luego cae a la tierra, los lagos y mares
después, nuevamente se calienta y se sube, es un ciclo ya que este
proceso siempre se repite.
Lee las tarjetas y completa en la imagen los procesos de la lluvia. Luego, explica a
tus familiares cómo se produce la lluvia
CIERRE
Comparte su propuesta con sus compañeros.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Explique cómo se produce la lluvia a partir de
sus observaciones.
Registre mi experimento realizado y de los
textos leídos