Desarrollo (50 min)
Parte teórica (25 min)
1. Explicación breve:
o Cinemática = describe movimiento (ej.: velocidad de un auto).
o Dinámica = explica las causas del movimiento (ej.: fuerza del motor,
fricción).
o Relación: no se puede entender el movimiento completamente sin
conectar ambos enfoques.
2. Esquema comparativo en el pizarrón/cuaderno:
Cinemática Dinámica
¿Cómo se mueve? ¿Por qué se mueve?
Conceptos: posición, velocidad,
Conceptos: fuerza, masa, leyes de Newton
aceleración
Ejemplo: la gravedad ejerce una fuerza sobre la
Ejemplo: una pelota cae 5 m/s²
pelota
Parte práctica (25 min)
Se puede elegir entre dos experiencias simples (dependiendo de los recursos
disponibles):
1. Experimento con carrito y plano inclinado
o Materiales: carrito, tabla, regla, cronómetro.
o Actividad:
Medir el tiempo que tarda el carrito en recorrer diferentes
distancias.
Analizar cómo aumenta la velocidad (Cinemática).
Preguntar: ¿qué fuerza impulsa al carrito? (la gravedad →
Dinámica).
2. Experimento con pelota y caída libre
o Dejar caer una pelota desde cierta altura.
o Medir con cronómetro el tiempo de caída.
o Relacionar con la aceleración de la gravedad (Cinemática).
o Conectar: la causa del movimiento es la fuerza gravitatoria (Dinámica).
Puesta en común:
o ¿Qué observamos en la experiencia?
o ¿Qué parte corresponde a la Cinemática? ¿Y cuál a la Dinámica?
Síntesis en el pizarrón: “La Cinemática describe el movimiento. La Dinámica
explica sus causas. Juntas nos permiten entender por completo los fenómenos
físicos.”
Ejercicios de Cinemática y Dinámica
Ejercicios de Cinemática (descripción del movimiento)
1. Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
Un auto viaja en línea recta a una velocidad constante de 60 km/h.
a) ¿Qué distancia recorrerá en 30 minutos?
b) ¿Cuánto tiempo tardará en recorrer 45 km?
2. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA)
Un ciclista parte del reposo y acelera a razón de 2 m/s22 \, m/s^22m/s2.
a) ¿Qué velocidad tendrá a los 5 segundos?
b) ¿Qué distancia recorrió en ese tiempo?
3. Caída libre
Una pelota se deja caer desde una altura de 20 m (suponiendo que g=10 m/s2g
= 10 \, m/s^2g=10m/s2).
a) ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al suelo?
b) ¿Con qué velocidad choca contra el suelo?
Ejercicios de Dinámica (causas del movimiento – Leyes
de Newton)
4. Fuerza y aceleración
Una caja de 10 kg es empujada con una fuerza de 50 N sobre una superficie
horizontal sin fricción.
a) ¿Qué aceleración adquiere la caja?
b) ¿Qué velocidad tendrá a los 4 segundos si parte del reposo?
a) Segunda Ley de Newton – aplicación cotidiana
Un colectivo de 4.000 kg frena en seco desde 20 m/s hasta detenerse en 5
segundos.
a) ¿Cuál es su aceleración?
b) ¿Qué fuerza neta actúa sobre el colectivo?
Ejercicios integradores (relación Cinemática + Dinámica)
7. Pelota lanzada hacia arriba
Un alumno lanza una pelota verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial
de 20 m/s.
a) ¿Cuánto tiempo tarda en alcanzar la altura máxima?
b) ¿Qué altura máxima alcanza? (Cinemática)
c) ¿Qué fuerza es la responsable de frenar su ascenso y luego hacerlo caer?
(Dinámica)
8. Carrito en un plano inclinado
Un carrito de 2 kg se deja deslizar por un plano inclinado sin fricción, que forma
un ángulo de 30° con la horizontal.
a) Calcula la aceleración del carrito. (Dinámica)
b) Si recorre 2 m desde el reposo, ¿qué velocidad lleva al final? (Cinemática)