NÚMEROS NATURALES, CONCEPTO.

Los números naturales son los que usamos para contar y ordenar. Se representan con la

letra ℕ.

ℕ = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, …}

EJEMPLO DE NÚMEROS NATURALES:

0: cantidad de galletitas si no hay ninguna.

3: número de patas de un trípode.

12: cantidad de huevos en una docena.

100: número redondo muy utilizado.

SISTEMA DECIMAL:

El sistema decimal es un sistema de numeración de base 10.

Usa diez cifras: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
Cada número natural puede escribirse usando valores posicionales, según la unidad, decena,
centena, etc.

Ejemplo:

4 725

● 5: unidades

● 2: decenas → 2×10

● 7: centenas → 7×100

● 4: unidades de mil → 4×1000

UBICACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA:
Los números naturales se pueden ubicar en una recta numérica. Se ubican a la derecha del 0 en
orden creciente como se presenta en la siguiente imagen:

Cuanto más a la derecha esta el numero mayor es.

SUMA DE NÚMEROS NATURALES:

La suma es una operación que consiste en agregar o juntar cantidades.

Se representa con el signo “+”.

Ejemplo: 4 + 3 = 7 (Cuatro más tres es igual a siete)

PROPIEDADES DE LA SUMA:

Propiedad conmutativa​
El orden de los sumandos no cambia el resultado.
​
Ejemplo: 5 + 2 = 2 + 5 = 7

Propiedad asociativa​
Podemos agrupar los sumandos de distintas formas sin cambiar el resultado.

​
Ejemplo: (2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4) = 9

Elemento neutro

El número 0 es el elemento neutro de la suma.​

Sumar 0 no cambia el número.

Ejemplo: 6 + 0 = 6
Ejemplo.

Situación:​
Martina tiene 3 caramelos y su amiga le da 5 más. ¿Cuántos tiene en total?

Cálculo:​
3+5=8

Respuesta: Martina tiene 8 caramelos.

RESTA DE NÚMEROS NATURALES:

¿Qué es la resta?​
La resta es una operación que permite quitar, comparar o hallar la diferencia entre dos
cantidades.

Se representa con el signo “–”.

Ejemplo:​
9 – 4 = 5​
(Nueve menos cuatro es igual a cinco)

PROPIEDADES DE LA RESTA:

1. No es conmutativa​
Cambiar el orden cambia el resultado.​

❌
7 – 3 = 4​
3–7= (no es un número natural)

2. No es asociativa​
No se pueden agrupar restas libremente.​
(10 – 4) – 2 ≠ 10 – (4 – 2)

3. Elemento neutro​
Restar 0 no cambia el número.​
6–0=6
Ejemplo.

Situación:​
Tomás tenía 10 figuritas. Le regaló 4 a su hermano. ¿Cuántas le quedaron?

Cálculo:​
10 – 4 = 6

Respuesta: A Tomás le quedaron 6 figuritas.

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES:

La multiplicación es una forma abreviada de sumar varias veces el mismo número.

Se representa con el signo “×” o con punto “·”.

Ejemplo:​
4 × 3 = 12​
(Es como hacer 4 + 4 + 4 = 12)

ELEMENTOS DE LA MULTIPLICACIÓN:

●​ Factores: los números que se multiplican.​

●​ Producto: el resultado.​

Ejemplo:​
6 × 5 = 30​
6 y 5: factores​
30: producto

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN:

1. Conmutativa​
El orden de los factores no altera el producto.​
3 × 4 = 4 × 3 = 12

2. Asociativa​
Podemos agrupar los factores sin cambiar el resultado.​
(2 × 3) × 5 = 2 × (3 × 5) = 30

3. Elemento neutro​
El número 1 es el neutro: no cambia el resultado.​
9×1=9
4. Elemento absorbente​
El número 0 hace que todo el producto sea 0.​
8×0=0

Ejemplo.

Situación:​
En una caja hay 6 lápices. Si hay 4 cajas iguales, ¿cuántos lápices hay en total?

Cálculo:​
6 × 4 = 24​

Respuesta: Hay 24 lápices en total.

DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES:

La división es una operación que consiste en repartir o separar una cantidad en partes iguales.

Se representa con el símbolo “÷” o con una fracción (/) o con barra horizontal.

Ejemplo:​
12÷3 = 4

12 / 3 = 4

= 4​
(12 dividido en 3 partes da 4 en cada una)

ELEMENTOS DE LA DIVISIÓN:

Ejemplo:​

🔹
14 ÷ 4 = 3 y sobra 2​

🔹
“Dividendo: 14”​

🔹
“Divisor: 4”​

🔹
“Cociente: 3”​
“Resto: 2”
PROPIEDADES DE LA DIVISIÓN:

No cumple las mismas propiedades que la suma o la multiplicación:

No es conmutativa​
12 ÷ 3 ≠ 3 ÷ 12

No es asociativa​
(16 ÷ 4) ÷ 2 ≠ 16 ÷ (4 ÷ 2)

No hay elemento absorbente​

(No existe un número que al dividir dé siempre 0, salvo que el dividendo sea 0)

Elemento neutro

Dividir un número entre 1 no lo cambia.​

9÷1=9

¿CÓMO DIVIDIR?

¿Cómo dividir paso a paso?

Ejemplo: 84 ÷ 6

1.​ Vemos cuántas veces entra el 6 en el 84.​

2.​ Podemos pensar: ¿6 × qué número da 84?​

3.​ 6 × 14 = 84 → entonces, 84 ÷ 6 = 14​

Resultado: 14

Ejemplo.

Situación:​
Una profesora tiene 20 libros y quiere repartirlos entre 4 alumnos por igual. ¿Cuántos recibe cada
uno?

Cálculo:​
20 ÷ 4 = 5

Respuesta: Cada alumno recibe 5 libros

POTENCIA DE NÚMEROS NATURALES:

¿Qué es una potencia?​

La potenciación es una forma abreviada de multiplicar un número por sí mismo varias veces.

Se representa como:​
aⁿ — donde a se llama base y n es el exponente.

Ejemplo:​
3⁴ = 3 × 3 × 3 × 3 = 81

Elementos de la potencia

●​ Base: el número que se repite (en el ejemplo anterior, 3).​

●​ Exponente: cuántas veces se multiplica la base por sí misma (en el ejemplo, 4).​

●​ Potencia: el resultado final (en el ejemplo, 81).​

PROPIEDADES DE LA POTENCIA:

1. Toda base elevada a 1 da la misma base​

a¹ = a​
Ejemplo: 7¹ = 7

2. Toda base elevada a 0 da 1​

(si la base no es cero)​
a⁰ = 1​
Ejemplo: 5⁰ = 1

3. Producto de potencias con igual base​

Se suman los exponentes.

aᵐ × aⁿ = aᵐ⁺ⁿ​
Ejemplo: 2³ × 2² = 2⁵ = 32

4. Potencia de una potencia​

Se multiplican los exponentes.

(aⁿ)ᵐ = aⁿ×ᵐ​
Ejemplo: (3²)³ = 3⁶ = 729

5. Potencia del producto​

(a × b)ⁿ = aⁿ × bⁿ​
Ejemplo: (2 × 5)² = 2² × 5² = 4 × 25 = 100
Ejemplo.

Situación:​
Una caja tiene 5 bolitas. Si hay 5 cajas iguales, ¿cuántas bolitas hay en total?

Cálculo usando potencia:​

5 × 5 = 5² = 25

Respuesta: Hay 25 bolitas en total.

RADICACIÓN DE NÚMEROS
NATURALES:
La radicación es una operación que permite hallar un número que, elevado a una potencia, da como
resultado otro.

Es la operación inversa de la potenciación.

Se representa con el símbolo de raíz: √

Ejemplo:​
√9 = 3, por qué 3² = 9

ELEMENTOS DE LA RADICACIÓN:

●​ Radical (√): el símbolo de la raíz.​

●​ Índice: indica qué raíz se extrae (si no se escribe, es raíz cuadrada, o sea índice 2).​

●​ Radicando: el número del cual se saca la raíz.​

●​ Raíz: el resultado.

Ejemplo:​
√16 = 4

●​ Radical: √​

●​ Índice: 2 (raíz cuadrada)​

 ●​ Radicando: 16​

●​ Raíz: 4​

PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN:
1. Raíz de una potencia​
Si elevas un número y luego le sacás la raíz del mismo índice, obtenés el número original:

Ejemplo:​

2. Raíz del producto​

La raíz de un producto es igual al producto de las raíces (si existen).

Ejemplo:​

3. Raíz de 0​
√0 = 0

4. Raíz de 1​
√1 = 1

5. Raíz de una raíz​

Sacar una raíz de otra raíz es lo mismo que usar un solo radical con los índices multiplicados.
En general:

Ejemplo:​

6. Raíz de un cociente​
La raíz de una división es igual a la división de las raíces (si existen).

Ejemplo:​

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Los criterios de divisibilidad son reglas prácticas que nos permiten saber si un número es divisible por
otro sin hacer la división.

Divisible por 2

●​ Un número es divisible por 2 si termina en cifra par: 0, 2, 4, 6 u 8.​

Ejemplo:
 ●​ ✅ 38 (termina en 8)​
●​ ❌ 77 (termina en 7)​

Divisible por 3

●​ Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es múltiplo de 3.​

Ejemplo:

●​ ✅ 123 → 1 + 2 + 3 = 6 → (6 es múltiplo de 3)​

●​ ❌ 154 → 1 + 5 + 4 = 10 → ❌​

Divisible por 4

●​ Un número es divisible por 4 si los dos últimos dígitos forman un número divisible por 4.​

Ejemplo:

●​ ✅ 316 → los dos últimos dígitos son 16 → ✅ (16 ÷ 4 = 4)​

●​ ❌ 127 → 27 → ❌​

Divisible por 5

●​ Un número es divisible por 5 si termina en 0 o en 5.​

Ejemplo:

●​ ✅ 60​
●​ ❌ 73
Divisible por 6
 ●​ Un número es divisible por 6 si es divisible por 2 y por 3 al mismo tiempo.​

Ejemplo:

●​ ✅ 132 → termina en número par ✅ y 1 + 3 + 2 = 6 ✅​

●​ ❌ 135 → divisible por 3 pero no por 2 ❌​

Divisible por 7

●​ El criterio para el 7 no es tan simple como los anteriores, pero uno práctico es:​

Multiplicá la última cifra por 2 y restásela al resto del número.​

Si el resultado es múltiplo de 7 (o da 0), entonces el número es divisible por 7.

Ejemplo:

●​ 203​
→ Tomamos el 3, lo multiplicamos por 2: 3 × 2 = 6​

✅ ✅​
→ Restamos: 20 – 6 = 14​
→ 14 es múltiplo de 7 → entonces 203 es divisible por 7

●​ 301​

✅​
→ Última cifra: 1 → 1 × 2 = 2​
→ 30 – 2 = 28 → 28 es múltiplo de 7

Divisible por 8

●​ Un número es divisible por 8 si los últimos tres dígitos forman un número divisible por 8.​

Ejemplo:

●​ ✅ 4.816 → los últimos tres dígitos son 816 → ✅ (816 ÷ 8 = 102)​

●​ ✅ 123.456 → 456 ÷ 8 = 57 ✅​
●​ ❌ 123.458 → 458 ÷ 8 = 57.25 ❌
Divisible por 9
 ●​ Un número es divisible por 9 si la suma de sus cifras es múltiplo de 9.​

Ejemplo:

●​ ✅ 729 → 7 + 2 + 9 = 18 ✅​
●​ ❌ 154 → 1 + 5 + 4 = 10 ❌​

Divisible por 10

●​ Un número es divisible por 10 si termina en 0.​

Ejemplo:

●​ ✅ 70 ✅​
●​ ❌ 85 ❌
 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Y MÁXIMO
COMÚN DIVISOR
Mínimo Común Múltiplo (M.C.M.)

¿Qué es el Mínimo Común Múltiplo?

El Mínimo Común Múltiplo (M.C.M.) de dos o más números es el menor número positivo que es
múltiplo común de todos ellos.​
Es decir, es el primer número que aparece en la lista de múltiplos de los números dados.

¿Para qué sirve?

●​ Para sumar o restar fracciones con distinto denominador.​

●​ Para resolver problemas que implican repeticiones simultáneas.​

Ejemplo 1: M.C.M. de 4 y 6

Paso 1: Descomposición en factores primos:

●​ 4 = 2 × 2 = 2²​

●​ 6 = 2 × 3​

Paso 2: Tomamos todos los factores primos que aparecen, con el mayor exponente:

●​ 2² (de 4)​

●​ 3 (de 6)​

Resultado:

●​ M.C.M. = 2² × 3 = 4 × 3 = 12​

El M.C.M. de 4 y 6 es 12
Ejemplo 2: M.C.M. de 8, 12 y 20

Paso 1: Descomposición en primos:

●​ 8 = 2³​

●​ 12 = 2² × 3​

●​ 20 = 2² × 5​

Paso 2: Tomamos todos los factores primos con su mayor exponente:

●​ 2³ (de 8)​

●​ 3 (de 12)​

●​ 5 (de 20)​

M.C.M. = 2³ × 3 × 5 = 8 × 3 × 5 = 120

El M.C.M. de 8, 12 y 20 es 120

Máximo Común Divisor (M.C.D.)

¿Qué es el Máximo Común Divisor?

El Máximo Común Divisor (M.C.D.) de dos o más números es el mayor número que divide
exactamente a todos ellos.​
Es decir, es el número más grande que es divisor común de los números dados.

¿Para qué sirve?

●​ Para simplificar fracciones al máximo.​

●​ Para dividir cantidades en partes iguales sin que sobre nada.​

●​ En problemas que requieren agrupar elementos equitativamente.​

Ejemplo 1: M.C.D. de 18 y 24

Paso 1: Descomponemos en factores primos:

●​ 18 = 2 × 3²​

●​ 24 = 2³ × 3

Paso 2: Tomamos los factores comunes con el menor exponente:

●​ 2¹​

●​ 3¹​

✳️ M.C.D. = 2 × 3 = 6​
✔ El M.C.D. de 18 y 24 es 6

Ejemplo 2: M.C.D. de 48, 60 y 84

Paso 1: Descomposición en primos:

●​ 48 = 2⁴ × 3​

●​ 60 = 2² × 3 × 5​

●​ 84 = 2² × 3 × 7​

Paso 2: Factores comunes con menor exponente:

●​ 2²​

●​ 3¹​

✳️ M.C.D. = 2² × 3 = 4 × 3 = 12​
✔ El M.C.D. de 48, 60 y 84 es 12
EJERCICIOS PARA PRACTICAR:

Ejercicios de Mínimo Común Múltiplo (M.C.M.):

1.​ M.C.M.(6, 8) = 24​

2.​ M.C.M.(9, 12) = 36​

3.​ M.C.M.(15, 20, 30) = 60​

4.​ M.C.M.(7, 14, 21) = 42​

5.​ M.C.M.(10, 25, 40) = 200

Ejercicios de Máximo Común Divisor (M.C.D.):

1.​ M.C.D.(16, 24) = 8​

2.​ M.C.D.(18, 27) = 9​

3.​ M.C.D.(20, 50, 60) = 10​

4.​ M.C.D.(36, 48, 60) = 12​

5.​ M.C.D.(14, 35) = 7​

 NÚMEROS PRIMOS
❓ ¿Qué es un número primo?
Un número primo es un número mayor que 1 que solo tiene dos divisores:

●​ el 1​

●​ y sí mismo.​

Es decir, no se puede dividir exactamente (sin resto) por ningún otro número.

Ejemplos de números primos

Los primeros números primos son:​

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29…

(2, 3), (5, 7), (11, 13), (17, 19), (23, 29)

Importante:

●​ ✅ 2 es el único número primo par.​

●​ ✅ Todos los demás números primos son impares.​

¿Qué NO son primos?

●​ ❌ El 1 no es primo (tiene un solo divisor).

 DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES
PRIMOS
¿Qué es?​
Es escribir un número como producto de números primos.

Por ejemplo:​
12 = 2 × 2 × 3​
o también:​
12 = 2 × 3 × 2 = 2² × 3

¿Cómo se hace?​
Se va dividiendo sucesivamente por números primos, comenzando por el más chico (2, 3, 5…).

Ejemplo 1:

Descomponer 36

Entonces:
Ejemplo 2:

Descomponer 60

Entonces:
 INTRODUCCIÓN TEÓRICA A LOS
EJERCICIOS COMBINADOS
(Uso de paréntesis, corchetes y llaves)

En matemáticas, a veces debemos resolver operaciones con varias operaciones: suma, resta,
multiplicación, división, potencias, etc. A estas se les llama ejercicios combinados.

¿Qué significan los signos agrupadores?

Se usan para organizar y dar prioridad al orden en que deben resolverse las operaciones.

Los signos de agrupación son:

●​ Paréntesis: ( )​

●​ Corchetes: [ ]​

●​ Llaves: { }​

Se resuelven siempre de adentro hacia afuera, en este orden:

Paréntesis → Corchetes → Llaves

JERARQUÍA DE OPERACIONES:
Cuando resolvemos una expresión matemática con varias operaciones, debemos respetar un orden.
Este orden se llama jerarquía de operaciones.

PASO 1: Resolver los signos de agrupación, de adentro hacia afuera:​

Paréntesis → Corchetes → Llaves

PASO 2: Potencias y raíces (sí hay)

PASO 3: Multiplicaciones y divisiones

Se hacen en el orden en que aparecen, de izquierda a derecha.

PASO 4: Suma y resta

También se hacen de izquierda a derecha, respetando los signos.

Importante: Separar en términos​

Un término es una parte de la expresión separada por signos + o – que no estén dentro de
agrupadores.

Ejemplo para separar en términos:​

5 × (3 + 2) – 4²

Aquí se ve como dos términos:

●​ 5 × (3 + 2)​

●​ – 4²​

Si no hay indicaciones (ni paréntesis, ni potencias), se resuelve de izquierda a derecha.

Ejemplo:​
8 – 3 + 2 = (8 – 3) + 2 = 5 + 2 = 7

Ejemplo:

Resolvamos paso a paso:

{12 – [4 + (2 × 3)]}

🔹 Paso 1: Resolver el paréntesis​

(2 × 3) = 6

🔹 Paso 2: Reemplazar y resolver el corchete​

[4 + 6] = 10

🔹 Paso 3: Reemplazar y resolver la llave​

{12 – 10} = 2

Resultado final: 2
 EJERCICIOS COMBINADOS CON
NÚMEROS NATURALES RESUELTOS

Ejercicio 1

[3 + (2 × 4)] – 5

Paréntesis: 2 x 4 = 8

Corchetes: 3 +8 = 11

Resta: 11 - 5 = 6

Ejercicio 2

[10 – (3²)] + 1

Potencia: 3² = 9

Corchetes: 10 – 9 = 1

Suma: 1 + 1 = 2

Ejercicio 3

(6 + 2) ÷ 2 + 5

Paréntesis: 6 + 2 = 8

División: 8 ÷ 2 = 4

Suma: 4 + 5 = 9
Ejercicio 4

[16 ÷ (4 + 4)] + 2

Paréntesis: 4 + 4 = 8

División: 16 ÷ 8 = 2

Suma: 2 + 2 = 4

Ejercicio 5

[(2 + 3) × (5 – 1)] – 6

Paréntesis: 2 + 3 = 5, 5 – 1 = 4

Multiplicación: 5 × 4 = 20

Resta: 20 – 6 = 14

Ejercicio 6

[5² – (2 × 3)] + 1

Potencia: 5² = 25

Paréntesis: 2 × 3 = 6

Corchetes: 25 – 6 = 19

Suma: 19 + 1 = 20

Ejercicio 7
Ejercicio 8

[(4² + 2) ÷ 2] – 3

Potencia: 4² = 16

Corchetes: 16 + 2 = 18

División: 18 ÷ 2 = 9

Resta: 9 – 3 = 6

Ejercicio 9

[10 – (2² + 2)] × 3

Potencia: 2² = 4

Paréntesis: 4 + 2 = 6

Corchetes: 10 – 6 = 4

Multiplicación: 4 × 3 = 12

Ejercicio 10

[√36 + (5 × 2)] ÷ 2

Raíz: √36 = 6

Paréntesis: 5 × 2 = 10

Corchetes: 6 + 10 = 16

División: 16 ÷ 2 = 8
EJERCICIOS COMBINADOS PARA
PRÁCTICA. SOLO CON EL
RESULTADO:
 CONJUNTOS NUMÉRICOS
Los conjuntos numéricos agrupan los distintos tipos de números que utilizamos en matemática,
según sus características y usos. Cada conjunto incluye al anterior, formando una estructura
jerárquica que permite representar cantidades, operaciones y situaciones de la vida cotidiana.

A continuación, se describen los conjuntos más importantes:

1. Números naturales (ℕ)

Son los números que se utilizan para contar objetos. Comienzan en el 0 o en el 1, según el criterio
que se use.

●​ Ejemplos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6…​

2. Números enteros (ℤ)

Incluyen a los números naturales, sus opuestos negativos y el cero. Se usan para representar
ganancias, pérdidas, temperaturas bajo cero, deudas, etc.

●​ Ejemplos: … –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3 …​

3. Números racionales (ℚ)

Son todos los números que pueden expresarse como fracción de dos enteros (a/b, con b distinto de
0). Incluyen a los enteros, las fracciones y los decimales finitos o periódicos.

●​ Ejemplos:
 4. Números irracionales

No pueden escribirse como fracción. Son decimales infinitos no periódicos. Representan medidas
como longitudes o raíces cuadradas no exactas.

●​ Ejemplos:

5. Números reales (ℝ)

Agrupan a todos los anteriores: naturales, enteros, racionales e irracionales. Representan todos los
puntos de la recta numérica.
 DIAGRAMA DE VENN

Ejercicio.

Números Números Números Números Números

Números naturales (ℕ) enteros (ℤ) racionales (ℚ) irracionales reales (ℝ)

-8

2.5

-3.2
 12

Números Números Números Números Números

Números naturales (ℕ) enteros (ℤ) racionales (ℚ) irracionales reales (ℝ)

5
✅ ✅ ✅ ✅
-8
✅ ✅ ✅
0
✅ ✅ ✅
2.5
✅ ✅
✅ ✅
7
3

✅ ✅
✅ ✅ ✅ ✅
-3.2
✅ ✅
✅ ✅
12
✅ ✅ ✅ ✅
NÚMEROS ENTEROS
1 - Números enteros

En la vida se nos presentan muchas veces situaciones que no pueden expresarse mediante los
números naturales, por ejemplo, para expresar temperaturas bajo cero, pisos subterráneos,
profundidades bajo el nivel del mar, deudas, años en líneas de tiempo, etc.

En estos casos se necesitan otro tipo de números, que son los números enteros.

El conjunto de los números enteros (ℤ) es infinito y está formado por los números enteros positivos
(ℤ⁺), el cero y los números enteros negativos (ℤ⁻).

ℤ = … –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 …

●​ El cero: (0 no es positivo ni negativo)​

Los números enteros negativos se escriben con un signo – delante del número.

Ejemplos donde expresar situaciones con números enteros:

a) Alejandro Magno nació el año 356 a.C. → –356​

b) La temperatura en la Antártida fue de 35º bajo cero → –35​
c) El avión vuela a una altura de 3500 m → +3500​
d) Está en el cuarto piso subterráneo → –4​
e) Un personaje ganó 2300 puntos en un juego → +2300

2 - Representación gráfica y ordenación de números enteros

Los números enteros se representan, de forma ordenada, sobre una recta llamada la recta
numérica:

Como vemos en el dibujo, se sitúa el cero en la mitad de la recta.​

Los positivos se representan a la derecha y los negativos a la izquierda.​
La recta numérica también nos sirve para ubicar el antecesor y sucesor de un número.​
El antecesor de un número es el que se encuentra inmediatamente a la izquierda del número dado, y
el sucesor es el número que se encuentra inmediatamente a la derecha del número en la recta
numérica.
Ejemplo:

●​ El antecesor de –2 es –3.​

●​ El sucesor de –2 es –1.

Otro ejemplo:

Ubicar –70 y 80 en la recta numérica. En este caso está graduada de 10 en 10.

Ubicar –140 y 60 en la recta numérica. Observa que la recta numérica está graduada de 20 en 20.

3 - Valor absoluto

Se llama valor absoluto de un número a la distancia desde un número al punto de origen o cero.

Para representar el valor absoluto se utilizan dos barritas verticales.

Ejemplo:

●​ El valor absoluto de –7 es |–7| = 7​

 ●​ El valor absoluto de 4 es |4| = 4

Representación del ejemplo anterior en la recta numérica:

Valor absoluto

Si dos números tienen igual valor absoluto y son de signos distintos, uno de ellos es el inverso aditivo
del otro.​
En este caso,​
5 es el inverso aditivo de –5.​
–5 es el inverso aditivo de 5.

Otros ejemplos:

●​ El inverso aditivo de 45 es –45.​

●​ El inverso aditivo de –350 es 350.​

●​ El inverso aditivo de –2.342 es 2.342.​

Apliquemos lo aprendido:

Si x = –6, ¿cuál es el antecesor de |x|?​

Para resolver el ejercicio reemplazamos el valor de x en la expresión:

|x| = |–6| = 6

A continuación, calculamos el antecesor de 6.​

El número que está inmediatamente a la izquierda de 6 en la recta numérica es 5.
4 - Orden y comparación de números enteros

Representar los números enteros en la recta numérica nos sirve para poder comparar números
enteros.

Es mayor el número ubicado más a la derecha en la recta numérica. Veamos algunos ejemplos.

1 - ¿Qué número está más a la izquierda en la recta numérica? ¿Cuál es menor?

2 - ¿Qué número está más a la derecha en la recta numérica? ¿Cuál es mayor?

[+3 ○ -4]

Veamos la representación en la recta numérica:

El número que está más a la derecha en la recta numérica es mayor.​

Por lo tanto, el número mayor es: +3 > –4

Para comparar números enteros debemos tener en cuenta lo siguiente:

●​ Entre dos o más números positivos, es mayor el que tiene mayor valor absoluto.

Ejemplos:​

●​ 8 > 4​

●​ 25 < 54​

●​ 167 > 129​

●​ Entre dos o más números negativos, es mayor el que tiene menor valor absoluto.
Ejemplos:​

●​ –2 > –5​

●​ –14 < –8

Al comparar un número positivo y uno negativo, siempre será mayor el positivo.

Ejemplos:

●​ –8 < 2​

●​ –17 < 12​

●​ 238 > –324

EJERCICIO:

a) Ordenar de manera creciente (de menor a mayor) los siguientes números:

–6, –10, 5, –12, 16, 13

Para resolver el ejercicio identificamos los números enteros positivos y negativos:

●​ –6, –10, –12 = números enteros negativos​

●​ 5, 16, 13 = números enteros positivos​

Comparamos los números enteros negativos:​

–12 < –10 < –6

Ahora, los positivos:​

5 < 13 < 16

Finalmente, los ordenamos de manera creciente:​

–12 < –10 < –6 < 5 < 13 < 16

b) Ordenar de manera decreciente (de mayor a menor) los siguientes números:

85, –14, 140, –108, 32, –65

Identificamos los números enteros positivos y negativos:

●​ –14, –108, –65 = números enteros negativos​

●​ 85, 140, 32 = números enteros positivos

Comparamos los números enteros positivos:​
140 > 85 > 32

Ahora, los negativos:​

–14 > –65 > –108

Finalmente, los ordenamos de manera decreciente:​

140 > 85 > 32 > –14 > –65 > –108
 OPERACIONES CON NÚMEROS
ENTEROS
1. Suma de enteros

Reglas básicas:

●​ Si tienen el mismo signo, se suman los valores y se conserva el signo.​

●​ Si tienen signos distintos, se restan los valores y se usa el signo del número de mayor valor
absoluto.​

Ejemplos:

●​ (+5) + (+3) = +8​

●​ (–7) + (–2) = –9​

●​ (–6) + (+4) = –2​

●​ (+9) + (–4) = +5​

Situación práctica:​
Tengo $6 y gasto $4 → 6 + (–4) = 2

2. Resta de enteros

Regla:​
Restar un número es lo mismo que sumar su opuesto.

Ejemplos:

●​ (+7) – (–2) = (+7) + (+2) = +9​

●​ (–5) – (–3) = (–5) + (+3) = –2​

●​ (–6) – (+4) = (–6) + (–4) = –10​

●​ (+3) – (–2) = (+3) + (+2) = +5​

Situación práctica:​
Debía $5 y devuelvo $3 → –5 + 3 = –2

3. Multiplicación de enteros

Reglas de signos:

●​ Mismo signo: el resultado es positivo.​

●​ Distinto signo: el resultado es negativo.​

Ejemplos:

●​ (+4) × (+3) = +12​

●​ (–5) × (–2) = +10​

●​ (–6) × (+3) = –18​

●​ (+7) × (–2) = –14​

Situación práctica:​
Pierdo $3 durante 4 días → (–3) × 4 = –12

4. División de enteros

Reglas de signos:

●​ Mismo signo: el resultado es positivo.​

●​ Distinto signo: el resultado es negativo.​

Ejemplos:

●​ (+12) ÷ (+3) = +4​

●​ (–10) ÷ (–2) = +5​

●​ (+15) ÷ (–3) = –5​

●​ (–20) ÷ (+4) = –5​

Situación práctica:​
Reparto una deuda de $20 entre 4 personas → –20 ÷ 4 = –5

PROPIEDADES DE LAS
OPERACIONES CON ENTEROS
➕ 1. Suma
Propiedad conmutativa:​
El orden de los sumandos no cambia el resultado.​
Ejemplo: (+3) + (+5) = (+5) + (+3)

Propiedad asociativa:​
Podemos agrupar los números de diferentes formas.​
Ejemplo: [(–2) + (–4)] + (–1) = (–2) + [(–4) + (–1)]

Elemento neutro:​
El 0 es el elemento neutro de la suma: todo número sumado con 0 da el mismo número.​
Ejemplo: (+7) + 0 = +7

➖ 2. Resta
La resta no es conmutativa ni asociativa.​
El orden sí afecta al resultado.​
Ejemplo:​
(+5) – (+2) ≠ (+2) – (+5)​
[(–4) – (–2)] – (–1) ≠ [–4 – [(–2) – (–1)]]

No tiene elemento neutro (como la suma).​

Pero se puede expresar como suma del opuesto:​
Ejemplo: (–6) – (–2) = (–6) + (+2)​

✖ 3. Multiplicación

Propiedad conmutativa:​
El orden de los factores no cambia el producto.​
Ejemplo: (+3) × (+4) = (+4) × (+3)

Propiedad asociativa:​
Podemos agrupar los factores sin cambiar el resultado.​
Ejemplo: [(–2) × (3)] × (+5) = (–2) × [(3) × (+5)]
Elemento neutro:​
El 1 es el elemento neutro de la multiplicación.​
Ejemplo: (–7) × 1 = –7

Elemento absorbente:​
El 0 anula cualquier producto.​
Ejemplo: (–5) × 0 = 0

➗ 4. División
No es conmutativa ni asociativa.​
El orden importa y el agrupamiento cambia el resultado.​
Ejemplo:​
(–12) ÷ (+3) ≠ (+3) ÷ (–12)​
[(–20) ÷ (+5)] ÷ (–2) ≠ (–20) ÷ [(+5) ÷ (–2)]

Elemento neutro:​
El 1 es el elemento neutro.​
Ejemplo: (–9) ÷ 1 = –9

No existe división por cero.​

Ejemplo: 6 ÷ 0 no está definida

5. Potencias de números enteros

¿Qué es una potencia?​

Una potencia es una forma abreviada de escribir una multiplicación de un mismo número varias
veces.

Forma general:​
aⁿ significa multiplicar a (base) por sí mismo n veces (exponente).

Ejemplo:​
3⁴ = 3 × 3 × 3 × 3 = 81​
(–2)³ = (–2) × (–2) × (–2) = –8

Signo del resultado

Si la base es negativa y el exponente es:​

Par, el resultado es positivo.​
Ejemplo: (–3)² = (–3) × (–3) = +9

Impar, el resultado es negativo.​

Ejemplo: (–3)³ = (–3) × (–3) × (–3) = –27

Si la base es positiva, el resultado siempre es positivo.​

Propiedades de las potencias (con números enteros positivos)

1.​ Producto de potencias con la misma base:​

aⁿ × aᵐ = aⁿ⁺ᵐ​
Ejemplo: 2² × 2³ = 2⁵ = 32​

2.​ Cociente de potencias con la misma base:​

aⁿ ÷ aᵐ = aⁿ⁻ᵐ​
Ejemplo: 5⁴ ÷ 5² = 5² = 25​

3.​ Potencia de una potencia:​

(aⁿ)ᵐ = aⁿ×ᵐ​
Ejemplo: (3³)² = 3⁶ = 729​

4.​ Potencia de un producto:​

(a × b)ⁿ = aⁿ × bⁿ​
Ejemplo: (2 × 3)² = 2² × 3² = 4 × 9 = 36​

5.​ Potencia de 0:​

0ⁿ = 0 (para n > 0)​

6.​ Potencia de 1:​

1ⁿ = 1 (siempre)​
Ejemplo: 1⁶ = 1​

7.​ Exponente 0:​

a⁰ = 1 (para a ≠ 0)​
Ejemplo: 5⁰ = 1

6. Radicación de números enteros

¿Qué es la radicación?

La radicación es la operación inversa de la potenciación.​

Buscar una raíz cuadrada consiste en encontrar qué número, elevado al cuadrado, da como resultado
el número dado.

Ejemplo:​
√9 = 3 → porque 3 × 3 = 9

Elementos de la raíz

En la expresión √a:

●​ Símbolo de raíz: √​
 ●​ Radicando: el número del que se quiere sacar la raíz (a)​

●​ Índice: el número que indica el tipo de raíz (si no se escribe, se entiende que es 2: raíz
cuadrada)​

●​ Raíz: el resultado de la operación​

Ejemplo:​
​ ∛8 = 2

●​ Índice: 3 (raíz cúbica)​

●​ Radicando: 8​

●​ Raíz: 2​

Raíces exactas

Una raíz es exacta si su resultado es un número entero.

Ejemplos:

●​ √25 = 5 (exacta)​

●​ √36 = 6 (exacta)​

●​ √20 no es exacta → su resultado es un número decimal (aproximado)

Propiedades básicas de la raíz cuadrada

1. Raíz de un producto:

√(a × b) = √a × √b​
Ejemplo: √(4 × 9) = √4 × √9 = 2 × 3 = 6

2. Raíz de un cociente:

√(a ÷ b) = √a ÷ √b (con b ≠ 0)​

Ejemplo: √(25 ÷ 4) = √25 ÷ √4 = 5 ÷ 2 = 2,5

3. Raíz de una potencia:

√(a²) = |a|​
Ejemplo: √(–5)² = √25 = 5
Observaciones:

●​ No todos los números tienen raíces exactas.​

Ejemplo: √2 ≈ 1,41 (número irracional)​

●​ La raíz cuadrada de un número negativo no está definida en los números reales.​

Ejemplo: √(–4) (NO existe en ℝ)​

OPERACIONES COMBINADAS CON

ENTEROS
Cuando una expresión matemática tiene varias operaciones juntas, debemos seguir un orden para
resolverla correctamente. Esto se llama jerarquía de operaciones.

Jerarquía de operaciones

Orden Tipo de operación Ejemplo

1º Paréntesis () / Corchetes [] (8 + 2) × (4 – 1)

2º Potencias y raíces 2² = 4 √9 = 3

3º Multiplicaciones y divisiones 6×3÷2=9

4º Suma y resta 8 + 5 – 3 = 10

IMPORTANTE:

SIEMPRE SEPARAR EN TÉRMINOS RESPETANDO LOS PARÉNTESIS, CORCHETES O LLAVES.​

SI HAY OPERACIONES DEL MISMO NIVEL, COMO DIVISIÓN O MULTIPLICACIÓN SIN
PARÉNTESIS QUE INDIQUEN LO CONTRARIO, SE RESUELVEN SIEMPRE DE IZQUIERDA A
DERECHA.
Ejercicios resueltos

Ejemplo 1:

(3 + 5) × 2​
(8) × 2 = 16

Ejemplo 2:

[6 + (4 × 2)] – 5​
[6 + (8)] – 5​
[14] – 5 = 9

Ejemplo 3:

(2 × [3 + (5 – 1)])​
(2 × [3 + (4)])​
(2 × [7])​
2 × 7 = 14

Ejemplo 4:

(–6 + 4) × (–2)​
(–2) × (–2) = +4

Ejemplo 5:

[10 – (3² + 1)] + 2​

[10 – (9 + 1)] + 2​
[10 – 10] + 2​
0+2=2

Ejercicios combinados con enteros (resueltos)

Ejercicio 1

[(2 × (–3) + (–4)²)] – √9

Paso a paso:​
(–3) × 2 = –6​
(–4)² = 16​
√9 = 3

[–6 + 16] = 10 → 10 – 3 = 7
Ejercicio 2

(–5 + 3) × (–2) + 4²

Paso a paso:​
(–5 + 3) = –2​
(–2) x (–2) = 4​
4² = 16​
–2 × 16 = 20

Ejercicio 3

[–12 ÷ (–3)] ÷ √16 – (–2)²

Paso a paso:​
–12 ÷ (–3) ​ = 4​
√16 ​ ​ = 4​
(–2)² ​ ​ =4

[4] + 4 - 4​ = 4​

Ejercicio 4

{(–3)² – [6 ÷ (–2)]} + √1

Paso a paso:

(–3)²​ ​ = 9​
6 ÷ (–2) ​ = -3​
[6 ÷ (–2)] ​ = -3​
{9 – ( -3)} +√1 = 9 + 3 + 1 = 13​

Ejercicio 5

(–2 × 4) + [(–1)² + √25] ÷ 5

Paso a paso:

–2 × 4​ ​ = –8​
(–1)²​ ​ = 1​
√25​ ​ = 5​
[1 + 5] ÷ 5 ​ = 6 ÷ 5 = 1,2​
-8 + 1,2​ = -6,8​
EJERCICIOS PARA PRACTICAR (CON
RESULTADO)
1.​ (–4 + 2) × 3 + 5²​
Resultado: 19​

2.​ [6 – (–2)²] + √36​

Resultado: 8​

3.​ (–3 × 2) + (–1)² – √9​

Resultado: –8

4.​ (-5 + 6) x [-2² + √16]​

Resultado: 0​

5.​ [-12 ÷ (-3)] – (2² + √1)​

Resultado: -1​

6.​ (-2 x 3) + 4² - √25​

Resultado: 5​

7.​ [9 - 3²] x (-2) + √49​

Resultado: 7​

8.​ (-6÷2) + (-3)² - √4​

Resultado: 4​

9.​ [(-2)² + 5] - [3 x (-1)]​

Resultado: 12​

10.​(-1 + 4) x [2² - √16]​

Resultado: 0
 NÚMEROS RACIONALES POSITIVOS
1. Números racionales

¿Qué es un número racional?​

Un número racional es aquel que puede escribirse en forma de fracción, como cociente de dos
enteros:​
​ a/b (b ≠ 0)​
Ejemplos:

●​ ⅔
●​ 4/5
●​ 9/10
●​ 3 = 3/1
●​ 1.2 = 6/5
●​ –3.25 = –13/4​

2. Fracciones

¿Qué es una fracción?​

Una fracción representa una parte de un todo.

Ejemplo de lectura:

●​ ¼ se lee “un cuarto”

●​ ⅓ se lee “un tercio”​

Tipos de fracciones

Tipo de fracción Ejemplo Descripción

Propias ⅔ El numerador es menor que el

denominador

Impropias 5/3 El numerador es mayor que el

denominador

Aparente 6/3 Su resultado es un número natural

 Mixta 2⅓ Tiene parte entera y parte fraccionaria

Decimal ¾ Equivale a 0,75

4. Forma decimal de una fracción

Una fracción decimal es una forma equivalente de expresar una fracción en forma de número con
coma decimal, por división del numerador por el denominador.

5. Decimales exactos

Un número decimal exacto es aquel que tiene un número finito de cifras decimales.

Ejemplo:​
- 2,5​
- 0,75​
- 1,4

✔ Todos los decimales exactos pueden expresarse como fracción.

6. Conversión de decimal periódico a fracción

Caso 1: Periódico puro

Pasos:

1.​ Se toma el número sin la coma

2.​ Se le resta la parte entera
3.​ El denominador es un 9 por cada cifra del período​

Ejemplo:​
0,7 periódica → 0,777...

Pasos:

1.​ Número sin coma: 7

2.​ Denominador: 9 (una cifra en el período)​
Resultado: 7/9
Ejemplo:​
0,36 periódica → 0,363636...

Pasos:

1.​ Número sin coma: 36

2.​ Denominador: 99 (dos cifras en el período)​
Resultado: 36/99 = 4/11​

Caso 2: Periódico mixto

Pasos:

1.​ Tomar el número sin la coma

2.​ Restarle el número sin la coma pero sin el período
3.​ En el denominador colocar tantos 9 como cifras tiene el período y tantos 0 como cifras tiene el
anteperiodo​

Ejemplo:​
0,163 periódica → 0,163636...

Pasos:

●​ Número sin coma: 1636

●​ Número sin período: 163
●​ Resta: 1636 – 163 = 1473
●​ Denominador: 990 (un 9 por el período, dos 0 por el anteperiodo)​
Resultado: 1473 / 990 = 49 / 33

7. Observaciones importantes

✔ Cada decimal periódico (puro o mixto) puede escribirse como fracción.​

✔ Todos los decimales exactos también pueden expresarse como fracción.​
✔ Los números irracionales no se pueden escribir como fracción (como √2 o π).
 REPRESENTAR FRACCIONES Y
DECIMALES EN LA RECTA NUMÉRICA
¿Cómo se hace?

1.​ Se divide el segmento entre dos números enteros en partes iguales.

2.​ Se cuentan cuántas partes hay hasta llegar al número que se quiere representar.
3.​ También se puede dividir el segmento entre décimos, centésimos, milésimos, según sea un
decimal.​

Ejemplo 1: Representar 3/4 en la recta numérica

●​ Dividir el segmento entre 0 y 1 en 4 partes

●​ Ubicarse en la tercera parte (3/4)​

Ubicado entre 0 y 1, son tres partes de llegar a 1

Ejemplo 2: Representar –5/2 en la recta numérica

●​ Dividir entre 0 y –3
●​ Fracción –5/2 = –2 ½
●​ Ubicarse entre –2 y –3, en la mitad entre –2 y –3​

EJEMPLOS EN LA RECTA
Ubicaciones en la recta numérica

[Representación gráfica con números fraccionarios ubicados sobre la recta]

Ejercicios con números racionales (con
solución)
1.​

2.​

3.​

4.​

5.

6.

7.

8.
 9.

10.
 PROPORCIONALIDAD
Conceptos preliminares

1. Magnitud

Una magnitud es una propiedad que se puede medir numéricamente. Por ejemplo, el peso, la masa,
la longitud, el volumen, el tiempo, etc.

Todas estas son magnitudes de sistemas físicos.

2. Razón

Definimos la razón entre dos cantidades comparables como el cociente de éstas, expresado como
fracción (o como decimal o entero si es más conveniente).

Así, la razón entre una cantidad “a” y una cantidad “b” la expresamos como:

y se lee como A es a B.

Al numerador de la fracción se le conoce como antecedente y al denominador como consecuente.

Ejemplo:

Luis dedica 6 horas diarias al estudio y 2 horas diarias a jugar.​

¿Cuál sería la razón entre las horas de estudio y las horas de juego que dedica diariamente Luis?

En este caso el antecedente sería 6 mientras que el consecuente sería 2.​

Entonces, la razón estaría dada por:

y que 6 es a 2. Así, la razón nos dice que, por cada hora que dedica Luis al jugar, le dedica tres horas
a estudiar (la razón es 3).
Proporción

Una proporción es una igualdad entre dos razones.​

Así, dadas dos razones

tendríamos una proporción si:

La proporción de arriba se lee A es a B como C es a D.​

Además, a A y D se les conoce como extremos, mientras que a B y C se les conoce como medios.

Cualquier proporción cumple que el producto de los extremos es igual al producto de

los medios.

Así, tendríamos que:

Ejemplo:

Consideremos las razones

Notemos que:
Cuarto proporcional

Un cuarto proporcional es cualquiera de los términos de una proporción.​

Para calcularlo tenemos que considerar dos casos:

Si este se encuentra en numerador de la razón:​

Entonces, se calcula como:

Si este se encuentra en denominador de la razón:​

Entonces, se calcula como:

Ejemplo.
Consideremos la proporción:

¿Cuánto vale el cuarto proporcional dado por el término X?​

Procedamos a calcularlo:
Medio proporcional

Una proporción es continua si sus medios son iguales:

En este caso, el cuarto proporcional correspondiente a los medios se conoce como medio
proporcional.

Además, podemos calcularlo como:

Ejemplo:

Consideremos la proporción:

¿Cuánto vale el medio proporcional dado por el término X?​

Procedamos a calcularlo:

Tercero proporcional

En una proporción continua, se denomina tercero proporcional a cada uno de los términos
desiguales.

Para calcular los terceros proporcionales debemos considerar dos casos:

Si este se encuentra en numerador de la razón​

Entonces, se calcula como:

Si este se encuentra en denominador de la razón,​

Entonces, se calcula como:

Notemos que en cualquier caso, el tercero proporcional es igual al cuadrado del medio
proporcional dividido por el otro tercero proporcional.

Proporcionalidad directa

Dos variables (una independiente x y la otra dependiente y) son directamente proporcionales si el

cociente (división) entre los valores respectivos de cada una de las variables es constante.

Además, al aumentar o disminuir una de ellas, la otra aumenta o disminuye, respectivamente, en la

misma razón.

En el caso de las funciones, esta proporcionalidad directa se puede representar como una función de
la forma:
Donde:

●​ y: variable dependiente.
●​ x: variable independiente.
●​ k: constante de proporcionalidad.

Por ejemplo:

Si tenemos la siguiente función:

La constante de proporcionalidad sería 3.

Gráfico de proporcionalidad directa

El gráfico correspondiente a una relación de proporcionalidad directa es una línea recta que pasa por
el punto de origen de un sistema de coordenadas cartesianas.

En una función de proporcionalidad directa, si una de las variables aumenta, la otra también
aumenta en un mismo factor; y si una de las variables disminuye, la otra disminuye en un mismo
factor.

Ejemplo:​
Juan ha utilizado 20 huevos para hacer 4 tortillas iguales.​
¿Cuántos huevos necesita para hacer 6 tortillas?​
¿Y para hacer 2?

Grafica los resultados hasta 6 tortillas.

Como puedes ver, el gráfico es una línea recta que pasa por el origen. Además si nos fijamos en la
tabla, nos podemos dar cuenta que el cociente (división) entre las dos magnitudes (y / x) es
constante.​
En este caso el valor de la constante de proporcionalidad es 5.

Proporcionalidad inversa

Dos variables (una independiente x y la otra dependiente y) son inversamente proporcionales si el

producto entre los valores respectivos de cada una de las variables es constante:

Además, en una función de proporcionalidad inversa, si una de las variables aumenta, la otra
disminuye en un mismo factor; y si una de las variables disminuye, la otra aumenta en un mismo
factor.

Esta relación de proporcionalidad inversa se puede representar como una función de la forma:
Donde:

●​ y: variable dependiente.
●​ x: variable independiente.
●​ k: constante de proporcionalidad.

Gráfico de proporcionalidad inversa

La representación gráfica de esta función son puntos que pertenecen a una curva, llamada hipérbola.
 EJERCICIOS PARA PRÁCTICA:
RESOLVER Y HACER EL GRÁFICO DE CADA UNO.

Proporcionalidad Directa

1.​ Si 3 cuadernos cuestan $180, ¿cuánto costarán 5 cuadernos iguales?

2.​ Un auto recorre 240 km en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros recorrerá en 5 horas, manteniendo la
misma velocidad?
3.​ Una receta usa 250 g de harina para 4 porciones. ¿Cuánta harina se necesita para 10
porciones?​

Proporcionalidad Inversa

4.​ 6 obreros terminan una obra en 10 días. ¿Cuántos días tardarán 3 obreros en hacer la misma
obra?
5.​ Un tanque se llena en 12 minutos. Si se usan 9 grifos iguales funcionando al mismo
rendimiento, ¿en cuántos minutos se llenará el tanque?​
 ÁLGEBRA Y FUNCIONES (BÁSICA)
1- Término algebraico

Corresponde al producto de una constante numérica y una literal llamada variable.

2- Expresiones algebraicas.

Una expresión algebraica se forma al mezclar los términos algebraicos con las operaciones de suma
o resta.

Por ejemplo.

En este caso tenemos dos términos algebraicos y la operación de suma, al juntar estas tres cosas se
forma la expresión algebraica.

Si tenemos:

En este caso solo tenemos un término algebraico que a su vez también es una expresión algebraica.

​
3- Lenguaje algebraico

Corresponde a expresar números o operaciones matemáticas utilizando expresiones algebraicas.

Ejemplo 1:​
Expresar el enunciado “el triple de un número” algebraicamente.

Solución:

El enunciado habla de un número ¿Conocemos ese número? Este número es desconocido, por lo
tanto, lo expresaremos con la incógnita “x”. Asumiremos que el número es “x”, como nos pide el triple
de ese número, entonces solo debemos multiplicarlo por tres.​
Quedando:

Ejemplo 2:

Redacte un enunciado que exprese:​

2x+5

Solución:

En este caso lo tenemos al revés. Como sabemos la incógnita “x” representa un número que no
conocemos, delante de ese número hay un 2 que está multiplicando, entonces tenemos el doble de
un número.

Para terminar, hay un 5 positivo. Quedando:

“El doble de un número aumentado en 5”.

4- Clasificación de expresiones algebraicas.

Las expresiones algebraicas se pueden clasificar respecto al número de términos algebraicos que las
componen:

a) Monomios:

Son expresiones algebraicas que solo tienen un término algebraico.​

Por ejemplo:

b) Binomios:

Son expresiones algebraicas que tienen dos términos algebraicos y una operación de suma o resta.​
​
Por ejemplo:

c) Trinomios:

Son expresiones algebraicas que tienen tres términos algebraicos y dos operaciones de suma y/o
resta.​
​
Por ejemplo:

Nota:

Si la expresión algebraica tiene cuatro o más términos, hablamos de polinomios.​

(El término polinomio se puede usar en forma general para cualquier expresión algebraica).

5- Reducción de términos semejantes.

Se llaman términos semejantes a todos aquellos términos que tienen igual factor literal, es decir, a
aquellos términos que tienen iguales variables (símbolos literales) e iguales exponentes.

Son términos semejantes porque ambos tienen en común el factor literal mn

Reducir términos semejantes significa sumar o restar los coeficientes numéricos de una expresión
algebraica, que tengan el mismo factor literal.
Ejemplos:

Nota: dos términos semejantes con igual coeficiente y distinto signo se anulan.

Reducción de un polinomio que contenga términos semejantes de diversas clases.

Para reducir un polinomio con diversos términos semejantes de distintas clases, se procede de la
siguiente manera:

1.​ Se agrupan los términos semejantes de cada clase en un mismo paréntesis.

2.​ Se reducen los términos semejantes.
3.​ Se da la respuesta, ordenando el polinomio resultante.

Nota: Recordemos que los términos semejantes son aquellos que tienen las mismas letras y
afectadas por los mismos exponentes.

Ejemplos:

a) -81x+ 19y -30z + 6y + 80x+ x - 25y

Agrupamos los términos semejantes: ​

(-81x + 80x + x) + (19y+ 6y-25y)-30z ​
Reducimos términos semejantes (sumamos o restamos) y damos la respuesta.

b)-6m + 8n +5 -m -n -6m -11

1° Se agrupan en términos semejantes.​

(-6m -m -6m) + (8n -n) + (5 - 11)​

2° Reducimos términos semejantes (Sumamos o Restamos)​

(-13m) + (7n) + (-6)

3° Se da la respuesta, ordenando el polinomio resultante.​

-13m + 7n - 6
Ejercicios.

Elimine paréntesis y reduzca términos semejantes:

a) (2a + 3b) + (4a - 7b)​

​
b) (a + 2b) - (7a - 3b)​
​
c) [12 - (3x +4)] - [7 + (8 -9x)]​
​
d) (3a -2b + 5c) - (-3b -5c -3a)​
​
e) 3x +2y - [x - (x-y)]

f) 3y - 2z- 3x- {x- [y- (z-x)] - 2x}

 FUNCIONES (CONCEPTOS BÁSICOS)
FUNCIONES

1. Concepto de función

Una función es una relación entre dos magnitudes, X y f(X), de manera que a cada valor de la primera
magnitud le corresponde un único valor de la segunda, que se llama imagen.

Por ejemplo: Indica si las siguientes relaciones definen una función o no.

a. A cada persona le corresponde su edad en años:​

Respuesta: Sí es una función, ya que a cada persona le corresponde una edad, es decir una sola
imagen.

b. A cada persona le corresponde los idiomas que habla:​

Respuesta: No es función, ya que a una persona le corresponden varios idiomas, es decir la imagen
no es única.
c. Sabores de helado preferidos por los integrantes de un grupo de amigos:​
Respuesta: No es función, ya que a cada integrante le corresponde más de un sabor de helado, es
decir la imagen no es única.

Veamos algunos casos gráficos:

2- Variables dependientes e independientes

A las magnitudes que intervienen en una función se las llama variables:

→ Variable independiente. Es la que se fija primero. Se le suele asignar la letra x.

→ Variable dependiente. Es la que se deduce de la variable independiente. Se suele designar con la

letra y, o como f(x): Se lee "f de x".

Decir que "y" es función de "x" equivale a decir que "y" depende de "x".
EJEMPLOS:​
DETERMINAR LA VARIABLE INDEPENDIENTE Y DEPENDIENTE DE LOS SIGUIENTES
CASOS:

a. La cantidad de kilogramos de pan y el precio total

Respuesta: El precio que pagamos por el pan depende del número de kilogramos que compremos.

Por lo tanto:

●​ La variable dependiente (y) sería el precio, ya que depende de la cantidad de kilogramos que
compramos.
●​ La variable independiente (x) sería los kilogramos de pan.​

b. El tiempo de juego y el dinero gastado

Respuesta: El dinero gastado depende del tiempo, por lo que:

●​ El dinero es la variable dependiente (y).

●​ Y el tiempo es la variable independiente (x).​

DOMINIO E IMAGEN

●​ El dominio de una función son los valores que puede tomar la x. Se expresa como Dom (f).
●​ El rango o imagen de una función son los valores que toma f(x) → y. Se expresa como Im (f).
●​ Se entregan los datos en una tabla de valores:​

○​ El dominio son los valores de x (variable independiente).

○​ La imagen son los valores de y (variable dependiente).​

●​ El dominio se escribe de la siguiente forma:​

○​ Si es un conjunto finito: se escribe encerrando entre llaves los valores del horizontal
marcando el elemento mínimo y el máximo.
○​ Si es un conjunto infinito:​

■​ Para el dominio: identificar la región proyectada en la gráfica hacia el eje

horizontal, desde el punto más pequeño al más grande.
■​ Para la imagen: identificar el recorrido proyectado hacia la gráfica en el eje
vertical, desde el punto más pequeño al más grande.​
Por ejemplo: Indica el dominio e imagen de las funciones siguientes:

COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA PARA LOS VALORES DADOS SIENDO:​

F(x) = -3 x + 2

Sustituimos en la fórmula de la función cada uno de los valores de x y obtenemos el correspondiente

valor de f(x)

Por lo tanto:​
Dom (f) = {-1, 0, 1, 2}​
Imagen (f) = {-4, -1, 2, 5}

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN

Para representar una función en un gráfico, los valores de la variable independiente (x) se
representan sobre el eje horizontal o de las abscisas, y los valores de la variable dependiente (y) se
representan sobre el eje vertical o de las ordenadas.
Para representar gráficamente una función:

1.º Se identifica la variable independiente y la variable dependiente.​

2.º Se hace una tabla de valores.​
3.º Se dividen los ejes de coordenadas en partes iguales que sean acordes con los resultados de la
tabla.​
4.º Se representan los pares de valores y se obtiene un conjunto de puntos aislados.​
5.º Si tiene sentido se unen los puntos, obteniéndose una línea que constituye la gráfica de la función.

EJERCICIO PRÁCTICO:​
GRAFICAR LA FUNCIÓN F(X) = X + 6

Aclaración importante: F(x) = Y (Es lo mismo)

Primer paso hacer una tabla dando valores a X y calcular F(x). Como en este caso se trata de una
recta, con dos puntos es suficiente.

Los puntos a graficar serian: (0,6) (1,7)

Resumen:

-​ Se dice que una correspondencia entre dos conjuntos es una función, cuando a cada
elemento del primer conjunto se le hace corresponder de forma única un elemento del
segundo que llamamos imagen.
●​ Dominio es el conjunto de todos los valores que toma la variable independiente.
●​ Imagen o rango es el conjunto de valores que toma la variable dependiente.​

-​ Para representar gráficamente una función, se forma la tabla de valores correspondiente.

Cada par se identifica con un punto del plano cartesiano.
-​ Representamos en el eje de abscisas la variable independiente. Usualmente se denota como
x, y al eje como OX.
-​ La variable dependiente se representa en el eje de ordenadas. Se le suele denotar como y. Y
al eje como OY.

EJERCICIOS PARA RESOLVER:

1.​ Toda relación de proporcionalidad directa entre dos variables puede ser representada por la
función lineal de la forma:​
a) y = mx + n​
b) y = x​
c) y = mx​
d) y = mn
2.​ Determina cuál de las magnitudes es directamente proporcional:​
a) La velocidad de un auto y el tiempo entre dos ciudades.​
b) El costo de una docena de huevos y el costo de un huevo.​
c) La temperatura máxima día a día.​
d) El nombre de una persona y su edad.
3.​ La gráfica de una función lineal es siempre:​
a) Una línea curva.​
b) Una parábola.​
c) Una hipérbola.​
d) Una línea recta que pasa por el origen.
4.​ Se llama variable dependiente a:​
a) La variable y, ya que su valor depende de la variable x.​
b) La variable x, ya que asume cualquier valor.​
c) A la constante.​
d) A los coeficientes numéricos.
5.​ Un número natural y su doble se puede representar como una función de la forma:​
a) f(x) = 2x​
b) f(x) = x²​
c) f(x) = x + 2​
d) f(x) = x³
6.​ Escribe una función f(x), que modele la siguiente situación: En la feria, Don Juan vende a $200
el kilogramo de manzanas. ¿Cuál es la función que permite calcular el precio de cierta
cantidad de kilogramos?​
a) f(x) = x/200​
 b) f(x) = 200x​
c) f(x) = 200​
d) f(x) = x/90
7.​ Se llama función afín a una función de la forma:​
a) y = mx​
b) y = x²​
c) y = x​
d) y = mx + n
8.​ Identifica cuál de las siguientes reglas de formación corresponden a una función afín:​
a) f(x) = 5x​
b) f(x) = 2x + 1​
c) f(x) = x² − 1​
d) f(x) = x³

Respuestas:​
​
1.- c

2.- b

3.- d

4.- a

5.- a

6.- b

7.- d

8.- b
 ESTADÍSTICA:
1. Recolección y Organización de Datos

Población y muestra: Diferencia entre el conjunto total de elementos (población) y una parte
representativa de este (muestra).

Tipos de datos:​
Cualitativos (categorías, por ejemplo, color de ojos).​
Cuantitativos (números, por ejemplo, edad o altura).

Tablas de frecuencia: Organización de los datos en tablas para facilitar su análisis.

2. Medidas de Tendencia Central

Media aritmética 𝑋̄ (promedio): Suma de todos los valores dividida por la cantidad de datos.​
Moda, Mo: Valor que más se repite en un conjunto de datos.​
Mediana, Me: Valor central cuando los datos están ordenados de menor a mayor.

3. Representación de Datos

Gráficos de barras: Para comparar categorías.​

Gráficos de sectores (circular o pastel): Para mostrar proporciones.​
Histogramas: Para representar datos agrupados en intervalos.

4. CONCEPTOS BÁSICOS

Frecuencia absoluta (Fa): es el número de veces que se repite un dato​

Frecuencia absoluta acumulada (Fac): es la suma de las frecuencias absolutas​
Frecuencia relativa (Fr): es la frecuencia absoluta dividida entre el tamaño de la muestra​
Frecuencia relativa %: es la frecuencia relativa expresada en porcentaje.

EJERCICIO PRÁCTICO

En una competencia de gimnasia artística participaron 40 personas. Los puntajes con que calificaba
el jurado era del 1 al 6, siendo 1 el más bajo y 6 el más alto.

Los puntajes obtenidos fueron:​

Con 1 punto 4 participantes​
Con 2 puntos 6 participantes​
Con 3 puntos 8 participantes​
Con 4 puntos 6 participantes​
Con 5 puntos 8 participantes​
Con 6 puntos 8 participantes
Se pide:

1.​ Hacer la tabla de frecuencias

2.​ Hallar la media, la mediana y el modo.
3.​ Calcular la probabilidad de elegir un participante al azar que haya obtenido una puntuación por
debajo del promedio.
4.​ Si se retiran los puntajes mayores que cuatro ¿Cuál es la probabilidad de elegir un participante
al azar que haya obtenido un 1 o un 2 como puntaje?
5.​ Hacer un gráfico de barras, un gráfico circular y un histograma.​

Simbología a utilizar:​
n: variable​
Fa: Frecuencia absoluta​
Fac: Frecuencia acumulada​
Fr: Frecuencia relativa​
Fr %: Frecuencia relativa porcentaje​
Me: Mediana​
Mo: Modo​
𝑋̄: Media o promedio.

1. TABLA DE FRECUENCIAS

2. Hallar la media, la moda y la mediana:

Moda: Es el valor de X más frecuente, se busca el mayor valor en la frecuencia absoluta​
​ Moda = 5

Mediana​
Para calcular la mediana se divide el total de la muestra N por 2 y se busca en la Fac el
próximo. Es 23​
​ Me = N/2 = 40/2 = 20​
​ Me = 23

3. Calcular la probabilidad de elegir un participante al azar que haya obtenido una

puntuación por debajo del promedio:

Promedio = 𝑋̄ = 3,9​
​ Probabilidad = 15/40 = 0,375 Expresado en %: 37,5%

4. Si se retiran los puntajes mayores que cuatro ¿Cuál es la probabilidad de elegir un

participante al azar que haya obtenido un 1 o un 2 como puntaje?

La Frecuencia acumulada (Fac) en X = 4 es 23 (Mayor que cuatro no se cuenta).​

Y la Fac en X = 2 es de 10 alumnos cuyo puntaje fue 1 o 2.​
Entonces, la probabilidad de elegir un participante al azar entre los 23 alumnos que calificaron hasta
cuatro inclusive, y que haya obtenido 1 o 2 de puntaje es:

Fac(4) = 23 Fac(2) = 10​

​ Probabilidad = 10/23 = 0,43 Expresado en %: 43%

5. GRÁFICO DE COLUMNAS

6. GRÁFICO CIRCULAR
7. HISTOGRAMA
EJERCICIOS DE PRÁCTICA

Ejercicio 1: ​
Edades de un grupo de estudiantes​
Un profesor encuestó a 30 estudiantes sobre sus edades. Los resultados fueron:​
12, 13, 12, 14, 13, 12, 13, 14, 12, 13,​
13, 14, 14, 13, 12, 14, 13, 13, 13, 12,​
13, 12, 13, 12, 14, 13, 14, 12, 14, 13.

Hacer la tabla de frecuencias​

Calcular la Media, la Mediana y la Moda, hacer un gráfico de columnas.

Ejercicio 2: ​
Un equipo de fútbol registró la cantidad de goles anotados en 25 partidos:​
2, 1, 0, 3, 2, 1, 1, 3, 4, 2,​
1, 2, 3, 3, 1, 1, 1, 0, 2, 2,​
3, 4, 1, 2, 3.

Hacer la tabla de frecuencias, calcular la Media, la Mediana y la Moda. Hacer un gráfico de

columnas

Ejercicio 3: ​
Un grupo de 20 estudiantes registró cuántos libros leyeron en un mes:​
1, 2, 3, 2, 1, 0, 1, 4, 3, 2,​
2, 2, 1, 0, 1, 3, 2, 4, 3, 1.

Hacer la tabla de frecuencias​

Calcular la Media, la Mediana y la Moda, hacer un gráfico de columnas.
 ÁNGULOS
Ángulos y su Clasificación.​
Un ángulo es la abertura formada por dos rayos que tienen un punto en común, llamado vértice.

Clasificación de los Ángulos

1. Según su medida:​

○​ Ángulo agudo: mide menos de 90°.

○​ Ángulo recto: mide exactamente 90°.
○​ Ángulo obtuso: mide más de 90° pero menos de 180°.
○​ Ángulo llano: mide exactamente 180°.
○​ Ángulo completo: mide 360°.​

2. Según su posición relativa:​

○​ Ángulos adyacentes: comparten un lado y un vértice, y suman 180°.

○​ Ángulos opuestos por el vértice: son iguales y están formados por dos líneas que se
cruzan.
○​ Ángulos complementarios: suman 90°.
○​ Ángulos suplementarios: suman 180°.
○​ Ángulos conjugados: suman 360°.

3. Según su relación con paralelas y una transversal:

●​ Ángulos alternos internos: están dentro de las paralelas y en lados opuestos de la transversal.
●​ Ángulos alternos externos: están fuera de las paralelas y en lados opuestos de la transversal.
●​ Ángulos correspondientes: están en la misma posición relativa respecto a la transversal y las
paralelas.
●​ Ángulos consecutivos internos: están dentro de las paralelas y en el mismo lado de la
transversal.​
EJERCICIOS:

Ángulos complementarios (suman 90°):

1.​ Encuentra el complemento de los siguientes ángulos:​

○ 30°​
○ 60°​
○ 45°​
○ 12°
2.​ Si un ángulo mide 25°, ¿cuánto mide su complemento?
3.​ Dos ángulos son complementarios. Si uno de ellos mide 58°, ¿cuánto mide el otro?
4.​ Si un ángulo mide 37°, ¿cuánto mide el complemento de su suplemento?​

Ángulos suplementarios (suman 180°):

1.​ Encuentra el suplemento de los siguientes ángulos:​

○ 120°​
○ 90°​
○ 45°​
○ 30°
2.​ Si un ángulo mide 75°, ¿cuánto mide su suplemento?
3.​ Dos ángulos son suplementarios. Si uno de ellos mide 110°, ¿cuánto mide el otro?
4.​ Si un ángulo mide 171°, ¿cuánto mide el doble de su suplemento?
 FIGURAS PLANAS.

Área de un cuadrado:​
A = l²

Perímetro de un cuadrado:​
P=4·l

EJERCICIOS

1.​ Halla el perímetro y el área de un cuadrado de 3 m de lado.

2.​ Halla el perímetro y el área de un cuadrado de 11,3 m de lado.
3.​ Averigua el área de un cuadrado cuyo perímetro mide 29,2 cm.
4.​ Halla el lado de un cuadrado cuya superficie mide 6,25 centímetros cuadrados.
5.​ Halla el perímetro de un cuadrado cuya superficie mide 10,24 centímetros cuadrados.
6.​ Halla el lado de un cuadrado cuyo perímetro mide 34 m.
7.​ La diagonal de un cuadrado mide 9 metros. Calcula su área.​
 Área y perímetro de un rectángulo.

EJERCICIOS

1.​ Halla el perímetro y el área de un rectángulo cuyos lados miden 4,5 m y 7,9 m
respectivamente.
2.​ Halla el perímetro y el área de un rectángulo cuyos lados miden 6,3 dm y 48 cm
respectivamente.
3.​ El perímetro de un rectángulo es 20,4 dm. Si uno de sus lados mide 6,3 dm, halla el área.
4.​ El área de un rectángulo es 6384 decímetros cuadrados. Si la base mide 93 cm, ¿cuánto mide
la altura? y ¿cuál es su perímetro?
5.​ El perímetro de un rectángulo es 825 cm. Si la base mide 125 cm, ¿cuánto mide la altura?
6.​ La diagonal de un rectángulo mide 10 m y la base 8 m.​
a. Calcula la altura del rectángulo.​
b. Calcula su superficie, expresando el resultado en metros cuadrados y en decímetros
cuadrados.

EJERCICIOS RECTÁNGULO Y CUADRADO

1.​ ¿Cuánto costará vallar una finca cuadrada de 14 metros de lado a razón de 1,5 euros el metro
lineal de alambrada?
2.​ Pintar una pared de 8 m de largo y 75 dm de ancho ha costado 60 euros. ¿A qué precio se
habrá pagado el metro cuadrado de pintura?
3.​ Una finca rectangular que mide 1698 m de largo por 540 m de ancho se sembró de trigo. Al
realizar la cosecha cada Decímetro cuadrado de terreno ha producido 7890 kg de trigo.
¿Cuántos kg se han cosechado? Si el trigo se vende a 0,2 euros el kg, ¿Cuánto dinero se
obtendrá?
4.​ Un terreno mide 1000 metros cuadrados de superficie. Si el terreno ha costado 15000 euros,
¿a qué precio se compró el metro cuadrado?
 5.​ ¿Cuánto costará un espejo rectangular de 1,36 m de altura y 0,97 m de anchura, si el
decímetro cuadrado vale 2,5 euros?
6.​ ¿Cuánto cuesta un pequeño terreno cuadrado de 8 metros de lado a razón de 6000 euros la
hectárea?
7.​ ¿Cuál es la distancia máxima que se puede recorrer, en línea recta, dentro de un campo
rectangular de 80 m. de largo y 60 m. de ancho?​

ÁREA Y PERÍMETRO DE TRIÁNGULOS.

Ejercicios:

1) Hallar el perímetro y el área del triángulo equilátero:

2) Calcula el perímetro y el área de los siguientes triángulos:

ROMBO
ÁREA DE UN ROMBO

PERÍMETRO DE UN ROMBO

EJERCICIOS

1.​ Calcular el área y el perímetro de un rombo cuyas diagonales miden 30 y 16 cm, y su lado
mide 17 cm.​

Calcula el perímetro y el área de un rombo cuyas diagonales miden 8 cm y 6 cm respectivamente.​

Calcula el lado de un rombo cuyo perímetro mide 40 cm.​
Calcula el perímetro y el área de un rombo cuyo lado mide 10 cm y la diagonal mayor 16 cm.
 TRAPECIO

PERÍMETRO DE UN TRAPECIO

P: Suma de sus lados.

Ejercicios.

1) Calcula el área y el perímetro del siguiente trapecio.

2) El perímetro de un trapecio Isósceles es 110 m, las bases miden 40 y 30

respectivamente. Calcula los lados no paralelos y el área.
3) Halla el área y el perímetro de un trapecio de base mayor 5 cm, base menor 1,5 cm y
altura 2 cm.​
4) Halla el área y el perímetro de un trapecio de base mayor 4 cm, base menor 2,4 cm y
lado 2 cm.

Polígonos Regulares. Área y Perímetro.

EJERCICIOS

1.​ Calcula el perímetro y el área de un pentágono de 8 metros de lado y 6 de apotema.

2.​ Calcula el perímetro y el área de un hexágono de 4 metros de lado y 3,46 m de apotema.
3.​ Calcula el perímetro y el área de un hexágono de 6 cm de lado.
4.​ Calcular la apotema de un pentágono de 5 metros de lado y 50 metros cuadrados de
superficie.
5.​ El perímetro de un pentágono regular es 45 cm, y su apotea mide 6,4 cm, ¿Cuál es su área?
1.- Calcula el área sombreada, sabiendo que el lado del cuadrado mide 6 cm y el radio
del círculo 3 cm.

2.- Calcular el perímetro y el área de un hexágono inscrito en una circunferencia de 4

cm de radio.

3.- Calcular el lado, el perímetro y el área de un cuadrado inscrito en una

circunferencia de 5 cm de radio.

4.- Si el lado de un pentágono regular mide 7 cm y el radio de la circunferencia

circunscrita es de 6 cm ¿cuánto medirá la apotema?. Calcula el área del pentágono.

5.- Calcula el área de un hexágono regular inscrito en una circunferencia de 3 cm de

radio.
 CÍRCULO

Área de un círculo:

A = π · r²

Longitud de la Circunferencia:

L=2·π·r

EJERCICIOS

1.​ Calcula el área y la longitud de un círculo de 2 metros de radio.

2.​ Calcula el área y la longitud de un círculo de 6 metros de diámetro.
3.​ Calcula el radio y el área de un círculo cuya longitud de la circunferencia mide 25,12 cm.
4.​ Calcula el radio y la longitud de un círculo cuya área mide 28,26 decímetros cuadrados.
5.​ He rodeado con una cuerda un balón. A continuación he medido la longitud del trozo de
cuerda que he utilizado para rodear el balón. ¿Cuál es el radio del balón, si el trozo de cuerda
mide 94,20 cm de longitud?.