JARDINDE NIÑOS: Gabriela Mistral.
EDUCADORA: Elvia Consuelo Armenta Espinoza. GRADO Y GRUPO: 1° A.
METODÓLOGÍA: “Proyectos comunitarios”
NOMBRE DEL “La enfermedad del mosquito” PROPÓSITO: Que los niños y niñas identifiquen cual es la
PROYECTO: principal razón de por qué tenemos muchos mosquitos en el
jardín y en nuestra comunidad, al conocer las medidas de
prevención de enfermedades y conservación de la salud.
PROBLEMÁTICA: Se observa que la mayoría de los alumnos y sus familiares se han enfermado a causa de los
mosquitos, por lo que es necesario conocer e indagar sobre las medidas de prevención y cuidados.
CONTENIDOS Y PDA´S
LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO Y LO
CIENTÍFICO SOCIEDADES. COMUNITARIO
PDA 1° PDA 1° PDA 1° PDA 1°
(5) Explora y descubre (3) Comparte sus descubrimientos, ideas (1) Intuye que, al cuidar a la (6) Practica hábitos de
diversos textos de su hogar y opiniones sobre los seres vivos y naturaleza, cuida de sí y de las higiene personal y limpieza
y escuela, como cuentos, escucha la de sus pares. demás personas. en los espacios físicos donde
carteles, letreros, o se desenvuelve y al usar
mensajes, e interpreta que objetos, como medidas de
dicen a partir de las conservación de la salud y de
imágenes y marcas gráficas, prevención de enfermedades.
para conocer más de su -Consulta, con ayuda y
entorno. dialoga con personas de la
(7) Reconoce que las comunidad o especialistas en
producciones gráficas, son el cuidado de la salud infantil,
una forma de establecer las medidas de prevención de
comunicación o vínculos con enfermedades y conservación
otras personas. de la salud.
-Elabora producciones
graficas (mensajes, avisos,
recados, entre otros) con
marcas propias, dibujos, o
por medio del dictado, para
informar algo a diferentes
personas.
EJES ARTICULADORES: Inclusión- Vida saludable- Igualdad de género- Pensamiento crítico- Apropiación de las culturas a
través de la lectura y la escritura.
TIEMPO: 15 días del 21 de noviembre al 6 de diciembre del 2024.
ETAPAS O FASES DE LA ACTIVIDADES.
METODÓLOGIA.
FASE 1. PLANEACIÓN. MOMENTO 1. IDENTIFICACIÓN.
Jueves 21 de noviembre del 2024. ¿Cuál es la problemática?
-Activación física en la cancha.
-Actividad permanente: Saludarnos sin utilizar las manos.
-Dar los buenos días a los alumnos y preguntar: ¿En el aula o escuela hay insectos? ¿En casa?
¿Esos insectos nos pueden enfermar? ¿Cómo? Anotar sus respuestas en la lámina del proyecto.
-Mostrarles a los niños el siguiente video: PICAN LOS MOSQUITOS - BIPER Y SUS AMIGOS
[Link]
-Cuestionarlos con la varita de la calma: ¿Qué vemos en el video?, ¿Qué hacen los
mosquitos?, ¿Los niños están contentos de ser picados por los mosquitos?
- ¿En la escuela tenemos mosquitos? ¿Cómo es que han llegado al salón o escuela? ¿Qué
habrá pasado para que haya tantos mosquitos no solo en el jardín sino en la comunidad?
-Presentarle a los niños la siguiente imagen: ¿Qué le pasa a este niño?, ¿Está asombrado
por qué?
¿Porque tenemos tantos zancudos en el patio y las aulas? Anotar todas sus respuestas
en la lámina del proyecto.
-Comentarles que el día de hoy estamos dando inicio a un nuevo proyecto.
-Compartirles en voz alta el nombre del Proyecto: “La enfermedad del mosquito”, escribirlo en la
lámina del proyecto y ellos pasaran a remarcarlo con una crayola.
La problemática a través de un video.
MOMENTO 2: RECUPERACIÓN.
-Observar el siguiente video: [Link] y charla sobre
el: ¿Dónde aparece el mosquito? ¿En que objetos de casa o patio se propaga el mosquito? ¿Qué
otros objetos pueden ser? ¿Debemos de destruir todos lo criaderos de mosquitos que tengan?
-Juntar las mesas de trabajo y entregarles las revistas, periódicos o libros que trajeron de casa.
-Indicarles que buscaran imágenes de personas o animales que estén enfermas, mosquitos y
objetos donde pueden vivir los mosquitos.
-Cada alumno pasara a la lámina del proyecto a pegarla.
-Recoger la basura, acomodar el material.
-Hacer un círculo frente a las imágenes que acaban de pegar y charlar sobre ellas: ¿Cómo son
los mosquitos? ¿Dónde viven? ¿Por qué están enfermas las personas? ¿Cómo se enfermaron?
¿Que deben de hacer si están enfermas? ¿Ha sucedido algo parecido en la ciudad? Anotar sus
respuestas en la lámina del proyecto.
-Lavado de manos y desayuno.
-Cantar la canción de witsi witsi araña.
-Plantear la problemática que enfrentamos: En la comunidad hay muchas personas enfermas de
dengue y en el jardín hay muchos mosquitos.
-Entregarles una hoja de trabajo con la imagen de un mosquito la cual colorearan, doblaran en
dos partes para formar un rompecabezas de 4 piezas y recortarlo, darles tiempo para formar de
nuevo el mosquito.
-Realizar un círculo, jugar al papá caliente con una pelota y cuestionarlos: ¿Qué descubriste
sobre los mosquitos? ¿Dónde los encuentras? ¿Por qué pican? ¿Que idea tienes sobre ellos?
REGISTRO DE OBSERVACIÓN SPC- COMPARTE.
-Pegar un rompecabezas en la lámina del proyecto.
-Acomodar el aula e ir por sus pertenencias.
Recursos: Computadora, video, bocina, imágenes, cinta, lamina, marcadores, crayolas e
imagen del mosquito.
MOMENTO 3: PLANIFICACIÓN. Actividades a desarrollar en el
proyecto.
Jueves 22 de noviembre del 2024.
-Activación física en la cancha.
-Actividad permanente: Colocar diferentes objetos en el escritorio y los alumnos tendrán que
contarlos.
-Recordar: ¿Qué realizamos el día de ayer? ¿Qué actividades recuerdas? ¿A que nos ayudan
esas actividades?
-Observar el calendario y tachar los días transcurridos al invitar a diferentes alumnos.
-Con ayuda de la caja misteriosa algunos alumnos sacaran una imagen para descubrir las
actividades a realizar durante este proyecto, platicar sobre ellas y pegarlas en el calendario.
(investigación-cuento-carteles-mensajes-videos-cuidado del entorno(limpieza) -
hábitos de higiene- prevención de enfermedades- visita de un doctor – Compartir a la
comunidad).
-Colocar en la pizarra el siguiente cuadro a llenar con la información que proporcionen los
alumnos para desarrollar este proyecto: Ayudarlos con pistas y las imágenes del calendario,
pueden proponer ellos también.
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Cuándo lo ¿Qué
saber? haremos? haremos? necesitamos?
-Hay sancudos -Que pueden -Investigando, -En los próximos -Imágenes.
en nuestra ocasionar los cuentos, videos, 15 días. -Cuentos.
escuela y sancudos al con familiares. -Videos.
comunidad que picar. -Con doctores o -Carteles.
pican a los niños. -Transmiten enfermeros. -Bolsas de
enfermedades. -campaña de basura.
limpieza. -Repelente.
-Eliminando los -Hojas blancas.
mosquitos. -Plumones.
-Eliminando -Libros de
cacharros. rehusó.
-Haciendo -Pegamento.
carteles. -Tijeras.
-Repartir -Cartulinas.
trípticos entre la -Doctor o
comunidad. enfermera.
-Compartirles la
información a los
niños de la
escuela.
-REGISTRO DE OBSERVACIÓN ENS-INTUYE.
-Ensayo festival navideño.
-Lavado de manos y desayuno.
-Cantar la canción de pin pon es un muñeco.
-Reunión con los padres de familia para entrega del primer corte de evaluación de sus hijos.
-Mencionarles asuntos de la escuela y festivales.
Recursos: Objetos del aula, caja misteriosa, imágenes, cuadro, calendario, cinta, bocina y
canción.
FASE 2. ACCIÓN Lunes 25 de noviembre del 2024. Investigación- mensaje.
MOMENTO 4: ACERCAMIENTO.
-Honores a la bandera en la cancha.
-Actividad permanente: Tomar un libro de la biblioteca para que comparta la portada un alumno
(a).
-Recordar: ¿Qué realizamos el día viernes? ¿Qué actividades recuerdas? ¿A que nos ayudan
esas actividades?
-Tachar en el calendario la actividad a desarrollar el día de hoy.
-Juntar las mesas de trabajo para que los alumnos volteen algunas imágenes sobre la
problemática, platicar sobre lo que sucede en ellas y pegarlas en la lámina del proyecto.
-Charlar: ¿Qué está pasando en estas fotos? ¿Qué tienen que ver con el dengue? ¿En dónde8 se
encuentran los mosquitos? Anotarlo en la lámina del proyecto.
-Salir al patio de la escuela y salones en busca de carteles o letreros, cuestionarlos: ¿Qué es lo
que dice? ¿Qué observan en las imágenes? ¿Por qué están ahí? ¿A que nos ayudan? REGISTRO
DE OBSERVACIÓN L-EXPLORA.
- Observar el siguiente video sobre donde pueden reproducirse el mosquito en casa o en la
escuela: [Link]
-Lavarse las manos y desayunar.
-Realizar la activación física cabeza, hombro, rodilla y pie.
-Formar 3 equipos al separar las mesas de trabajo, ellos decidirán en donde sentarse.
-Invitarlos a formar un mensaje sobre ¿Cómo llegaron los mosquitos al jardín? Donde ellos
erigirán imágenes que tengan que ver con criaderos de moscos y otros que no, y las pegarán
dentro de los círculos. REGISTRO DE OBSERVACIÓN CON FOTOGRAFÍA L- ELABORA.
-Una vez terminado el trabajo los alumnos pasaran a compartir sus mensajes frente a los
demás.
-Salir a pegar sus mensajes afuera de los baños, de salón y en la entrada de la escuela.
-Ensayar la canción para el festival navideño.
Recursos: Biblioteca del aula, calendario, marcadores, lamina del proyecto, imágenes, cinta,
computadora, video, bocina, cartulinas, pegamento y tijeras.
Martes 26 de noviembre del 2024.
MOMENTO 5: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN.
-Activación física en la cancha.
-Actividad permanente: Pasar a los alumnos a la pizarra a remarcar su nombre.
-Dar lectura a la problemática.
-Recordar: ¿Qué pasa cuando llueve mucho?, ¿Quiénes nacen en las aguas estancadas?, ¿Qué
sucede cuando hay mucho sancudo en el jardín?
-Tachar en el calendario la actividad a desarrollar el día de hoy.
-Juntar las mesas de trabajo y enseñarles la siguiente canción, donde utilizaran sus manos:
-Comentarles a los niños que en esta mañana vamos a conocer al sancudo que nos pica y nos
enferma, lo vamos a investigar haciendo uso de imágenes, video y carteles.
-Mostrarles la imagen grande de un mosquito y sus nombres. Aedes Aegypti vs Culex Pipiens
-Cuestionarlos con la varita de la calma:
¿Ustedes conocen a los mosquitos? ¿Aquí en el lugar donde vives como son?, ¿Qué pasa si nos
pican los mosquitos? Anotar algunas respuestas.
-Mostrarles las siguientes imágenes.
- ¿Qué les pasa a estos niños?, ¿Qué tiene en sus brazos y piernas?, ¿Quién les pico?, ¿A
ustedes les han picado? ¿Conocen al sancudo que los pico?
-Explicarles el cartel el cual habla sobre el ciclo de vida de los mosquitos: ¿Cómo se reproduce
el mosquito? ¿Cuántos días tarda? ¿Qué necesita para vivir? ¿Para qué sirve este cartel? ¿Qué
aprendiste en él? ¿Es importante para la gente? REGISTRO DE OBSERVACIÓN L-RECONOCE.
-Lavado de manos y desayuno.
-Cantar la canción de los pollitos dice.
-Entregarles una hoja de trabajo a los alumnos para que ellos recreen el ciclo de vida de los
mosquitos al pegarle en los círculos las etapas, cuestionar a los alumnos: ¿Qué mosquitos
ponen los huevos? ¿Qué necesitan los huevos para hacerse larvas? ¿Cuántos días pueden vivir?
¿Cómo son?
-Formar un círculo de dialogo donde compartan sus ideas y descubrimientos EVIDENCIA SPC-
COMPARTE.
-Jugar a la papa caliente al preguntarle a los niños y niñas: ¿Qué aprendieron el día de hoy
sobre los mosquitos? ¿Qué nos puede pasar si el sancudo nos pica? ¿Cómo se han sentido hoy?
¿Qué es lo que más te ha gustado realizar?
-Ensayar la canción para el festival navideño.
Recursos: Pizarra, lamina del proyecto, canción, marcadores, imágenes, cinta, cartel, hoja de
trabajo, crayolas, pegamento y pelota.
Miércoles 27 de noviembre del 2024. ¿Dónde se esconden los
mosquitos?
MOMENTO 6: RECONOCIMIENTO.
-Activación física en la cancha.
-Actividad permanente: Darles una pelota para que la lancen al utilizar sus dos manos.
-Recordar: ¿Qué pasa cuando llueve mucho?, ¿Quiénes nacen en las aguas estancadas? ¿Como
pican los mosquitos? ¿Qué enfermedades puede transmitir?
-Tachar en el calendario la actividad a desarrollar el día de hoy.
-Juntar las mesas de trabajo para mostrarles el siguiente video:
[Link]
-Cuestionar: ¿Qué le paso a las personas del video? ¿Qué lugares escogen los mosquitos para
poder vivir?, ¿Los mosquitos se podrán esconder en tu casa? ¿En el patio? ¿En tu cuarto? ¿En el
salón?
-Comentarles el propósito de la actividad y les decimos que en esta mañana vamos a descubrir
los lugares que esconden los mosquitos para vivir y reproducirse, lo haremos haciendo uso de
imágenes y videos.
-Compartirles el problema de José.
-Mostrarles el siguiente video: [Link] , después de
llover ¿Qué deben de hacer las personas en sus casas y patios? REGISTRO DE OBSERVACIÓN
ENS-INTUYE.
-Lavarse las manos y desayuno.
-Cantar quien es un robot.
-Pedirles que metan las manos al vaso perruno para que saquen un cuadrito de color, indicarles
que se coloquen los del mismo color en una mesa, explicarles que realizaran equipos de
trabajos para crear un aviso sobre ¿Cómo limpiar criaderos de mosquitos? En una cartulina, los
alumnos pegaran imágenes o recortes dentro de los recuadros y con ayuda de su lápiz podrán
escribir lo que ellos deseen compartir a la sociedad. REGISTRO DE OBSERVACION CON FOTO L-
ELABORA.
-Pasar al grupo de 3 A para compartir sus avisos.
-Colocar uno afuera del aula y pedirle a un integrante de los demás equipos que coloque un
aviso en el parque y otro afuera de la primaria.
Reflexionar sobre: ¿Cómo seguir cuidándonos de los mosquitos? ¿Qué más podemos hacer?
Realizar una lista.
-Ensayar la canción para el festival navideño.
Recursos: Pelotas, lamina del proyecto, marcador, computadora, video, imágenes, cinta,
pegamento, tijeras, cartulinas, crayolas y plumones.
Jueves 28 de noviembre del 2024.
-SUSPENSIÓN DE LABORES POR PERMISO ECONÓMICO.
Viernes 29 de noviembre del 2024.
-SUSPENSIÓN DE LABORES POR REUNIÓN DE CTE.
Lunes 02 de diciembre del 2024. ¿Por qué pican los
mosquitos?:
MOMENTO 7: CONCRESIÓN.
-Honores a la bandera.
-Actividad permanente: Platicar al pasar la varita de la calma: ¿Cómo se la pasaron el fin de
semana? ¿Qué fue lo que hicieron? ¿A dónde fueron? ¿Cómo amaneció el día? ¿Cómo se
sienten? al lanzar la mascota silenciosa.
-Pasar al calendario a tachar la actividad a realizar el día de hoy.
-Recordar: ¿Qué realizamos el viernes? ¿En dónde lo colocaron? ¿Ya terminamos con el
proyecto?
-Mostrarles el siguiente video para recordar el nombre del proyecto, invitarlos a bailar:
[Link] Tatiana-el mosquito.
-Seguir investigando sobre los mosquitos al mostrarles un cartel sobre ¿Por qué pican los
mosquitos?: cuestionarlos sobre: ¿Qué es lo que dice? ¿Qué hace el mosquito? ¿Por qué hay
sangre? ¿Qué mosquitos son los que pican? REGISTRO DE OBSERVACIÓN L-EXPLORA.
-Formar dos equipos al decir los números 1 y 2, mover las mesas de trabajo, explicarles que
decoraran esos dos carteles al pegarlos en una cartulina y colocarle papel crepe de colores a los
lados.
-Proporcionarles los materiales a los equipos.
-Dejar que se sequen en el sol al colocarlos con pinzas.
-Lavado de manos y desayuno.
-Cantar la canción de estrellita donde estas y realizar respiraciones.
-Colocar la imagen de un niño y una niña, cuestionarlos ¿Cómo están vestidos? ¿Qué les pasa a
los niños? ¿Qué emoción expresan sus caras?
-Entregarle a cada uno la imagen de un niño o una niña, buscar imágenes de mosquitos en el
aula y darles la consigna que ellos les pegaran imágenes de mosquitos en los lugares donde les
pueden picar, de lo investigado o en donde a ellos les han picado. EVIDENCIA SPC-COMPARTE.
-Reflexionar: ¿Qué podemos hacer con los carteles que realizaron? ¿Para que nos sirve conocer
esta información? ¿A que nos ayudan?
-Ensayar la canción para el festival navideño.
Recursos: Varita de la calma, calendario, marcador, video, bocina, carteles, cinta, cartulina,
papel crepe, pegamento, imágenes, hojas de trabajo, lápiz y crayolas.
Martes 03 de diciembre del 2024.
MOMENTO 8: INTEGRACIÓN.
FASE 3. -Activación física en la cancha.
INTERVENCIÓN. -Actividad permanente: Pase de lista y escribir la fecha en la pizarra.
-Pasar al calendario a tachar la actividad a realizar el día de hoy.
-Recordar: ¿Qué realizaron ayer? ¿Qué hicieron con ellos? ¿Qué le colocaron a los niños o niñas?
¿Por qué?
-Formar un círculo con las sillas y darle lectura al cuento “EL MOSQUITO LITO”
-Cuestionar con la varita: ¿Des cubrieron quien es lito? ¿Viste quienes aparecían ahí con lito?
¿Dónde estaban? ¿Se parece a tu familia? ¿Se parece a tu casa? ¿Qué es lo que hicieron para
combatir a lito? REGISTRO DE OBSERVACION L- EXPLORA.
-Preguntarles: ¿Si eso que hicieron lo podemos hacer nosotros? ¿Que necesitamos para hacerlo?
-Hacer una lista de los objetos y agregarla a la lámina del proyecto.
-Buscar en el aula los objetos (escobas, recogedor, bolsas de plástico, mandil, cubre boca” y
salir a realizar una limpieza.
-Recordar que debemos de tener cuidado al tomar objetos por que pueden salir otros animales,
colocar lo recolectado en los botes de basura.
-Tomar algunas fotografías para agregarlas a la lámina del proyecto.
-Lavarse las manos y regresar al aula.
-Mostrarles un cartel sobre hábitos de higiene para prevenir la enfermedad del dengue:
-Lavado de manos y desayuno.
-Cantar la canción de los pollitos dicen.
-Entregarles una hoja de trabajo en la cual pegaran imágenes de los hábitos de higiene que
realizaron o pueden realizar para prevenir la enfermedad del dengue. EVIDNECIA DHC-
PRACTICA.
-Pasar al frente a 4 compañeros a que compartan sus trabajos.
-Reflexionar: ¿Preguntar por qué es importante realizar estos hábitos de higiene? ¿A que nos
ayudan? ¿Cuándo los debemos hacer? Invitar a los familiares a realizar una limpieza de los
diferentes lugares.
-Ensayar la canción para el festival navideño.
Recursos: Pizarra, marcador, calendario, cuento, varita de la calma, objetos de limpieza, patio,
aula, botes de basura, cartel, hoja de trabajo, imágenes, pegamento, lápiz y crayolas.
Miércoles 04 de diciembre del 2024. Folleto.
MOMENTO 9: DIFUSIÓN.
-Activación física en la cancha.
-Actividad permanente: Elegir un cuento de la biblioteca para que compartan la portada de él.
-Pasar al calendario a tachar la actividad a realizar el día de hoy.
-Recordar: ¿Qué realizamos ayer? ¿En dónde lo colocaron? ¿Qué hábitos de higiene recuerdan?
-Comentarles que hoy trabajaremos sobre nuevos hábitos de higiene para protegernos del
dengue.
-Buscaran debajo de sus sillas las imágenes de los nuevos hábitos de higiene:
-Invitarlos a llevar a la práctica un hábito al colocarles repelente en la ropa.
-Hablar sobre ellas y agregarlas a la lámina del proyecto.
-Entregarles una hoja de trabajo en la cual van a colorear los hábitos de higiene que pueden
practicar para prevenir la enfermedad del dengue. EVIDENCIA DHC- PRÁCTICA.
-Lavado de manos y desayuno.
-Cantar la canción de Rodolfo el reno.
-Cuestionar a los alumnos si se ha resuelto la problemática, ¿Qué mas nos falta por hacer?
Observar la lista y el calendario, palomear las que se han realizado.
-Mostrarles un folleto a los alumnos sobre el dengue, explicarles como funciona y para qué
sirve.
-Invitarlos a elaborar un folleto informativo para prevenir la enfermedad del dengue,
proporcionarles hojas blancas dobladas a la mitad, crayolas, pegamento, tijeras, plumones,
imágenes y lápiz. EVIDENCIA L-ELABORA. Pregonarles a los alumnos lo que desean difundir a las
demás personas y escribírselos en sus folletos.
-Comentarles que los guardaremos para difundirlos a la comunidad mañana.
-Ensayo del festival navideño.
Tarea: investiga en videos, doctores, enfermeras o personas de la comunidad las medidas de
prevención contra el dengue y los síntomas de la enfermedad.
Recursos: Libro de la biblioteca, calendario, marcador, imágenes, cinta, hoja de trabajo,
crayolas, lápiz, repelente, folletos, imágenes, plumones, bocina y canción.
Jueves 05 de diciembre del 2024.
MOMENTO 10: CONSIDERACIONES. Difundir a la sociedad los
carteles, folletos y trípticos realizados por los alumnos.
-Activación física en la cancha.
-Actividad permanente: Mostrarles algunos materiales para que compartan de que están
hechos, para que sirven o donde los utilizan.
-Pasar al calendario a tachar la actividad a realizar el día de hoy.
-Recordar: ¿Qué realizamos ayer? ¿Qué hábitos de higiene recuerdan? ¿Cuáles pusieron en práctica?
¿Realizaron un cartel, aviso o folleto? ¿Qué hicieron con los folletos?
-Formar una mesa de dialogo donde los alumnos participarán o expondrán sus investigaciones sobre
como prevenir el dengue y los síntomas de la enfermedad. REGISTRO DE OBSERVACIÓN DHC-
CONSULTA.
-Proporcionarles una estrellita al terminar su participación.
-Invitar a un doctor, madre de familia, o enfermera de la comunidad para que nos hable sobre el
tema.
-Los alumnos sacaran preguntas del vaso perruno para hacérselas a la persona invitada. REGISTRO
DE OBSERVACIÓN DHC-CONSULTA.
-Agradecerle por su aportación este proyecto y darle una bolsa con galletas.
-Lavado de manos y desayuno.
-Cantar la canción de 5 ratoncitos tuws.
-Mostrarles un tríptico informativo sobre, síntomas, como prevenirnos del dengue, cuidados, como se
transmite, a donde acudir y medidas de prevención, dejar que ellos me compartan lo que dice al
interpretar la información e imágenes. REGISTRO DE OBSERVACIÓN CON FOTOGRAFÍA L-RECONOCE.
-Entregarles varios para que ellos me ayuden a doblarlos.
-Acomodar los materiales que difundirán a la comunidad con ayuda de las madres de familia, ir a la
cancha, parque, casas de enfrente y en la salida de la primaria. Se realizará e la hora de salida
para ir todos juntos. TOMAR FOTOGRAFÍAS.
-Observar si han realizado en la lamina del proyecto todas las actividades, reflexionar si hace falta
algo más por hacer.
-Ensayo del festival navideño.
Tarea: Traer una botella de 600 ml cortada a la mitad con su nombre escrito debajo de la
botella.
Recursos: Objetos de diferentes materiales, calendario, marcador, investigaciones, estrellitas,
invitado, vaso perruno, preguntas, trípticos, bocina y canción.
Viernes 06 de diciembre del 2024.
MOMENTO 11: AVANCES. Experimento atrapa mosquitos.
-Activación física en la cancha.
-Actividad permanente: Formar un muñeco de nieve con las letras de su nombre, colocarlos de
adornos navideños en la ventana del salón.
-Comentarles que para terminar el proyecto del dengue nos hizo falta hacer un experimento
que nos ayuda a combatir los mosquitos en casa.
-Mostrarles los pasos a realizar en el experimento.
-Decirles que deben de sacar sus botellas, observar si traen el nombre escrito.
-Colocarle media hoja negra por fuera de la botella.
-Introducirle agua y agregarle 5 cucharadas de azúcar, revolverlas.
-Agregarle ½ cucharada de levadura y revolver de nuevo, compartir la cuchara.
-Introducir la boquilla de la botella hacia abajo.
-Dejarlo en un espacio donde atrape a los moscos. REGISTRO DE OBSERVACION CON FOTO
DHC- PRACTICA.
-Lavado de manos y desayuno.
-Cantar la canción de arre borreguito.
-Explicarles que hoy con el experimento terminamos el proyecto del dengue y empezaremos
uno nuevo sobre “Celebremos la navidad”.
-Charlar con ellos con ayuda de la varita de la calma sobre: ¿Qué es la navidad? ¿Qué hacen en
navidad? ¿Qué podemos hacer nosotros? ¿Quién nos visita en navidad? ¿Por qué?
-Entregarles un dibujo alusivo a las fechas navideñas para que lo coloreen de acuerdo a sus
gustos, colocarles por detrás un pedazo de listón.
-Llevárselo a casa para que decoren su cuarto o puerta.
-Ensayo del festival navideño.
Recursos: Círculos con las letras de su nombre, pegamento, botella de plástico, hojas de color
negro, cinta, agua, azúcar, levadura, cucharas, varita de la calma, hoja de trabajo, crayolas,
listón y silicón frío.
EVALUACIÓN Evidencias de los alumnos y registros de observación en el formato o con fotografías.
histori
leyend
as
fábula revista
cuent informativ
os