TEMA 5: ESTRUCTURA DEL GRUPO
LIDERAZGO
Existe una amplia muestra de definiciones.
Gibb (1969) presenta y discute distintos intentos.
El liderazgo es un concepto de relación que incluye dos términos: el agente que influye y la persona influida
(Katz y Kahn, 1978), entre los que Cartwright (1965) coloca el método de ejercer influencia.
La esencia de la relación líder-seguidor reside en una mutua dependencia entre personas envueltas en la
consecución de objetivos comunes: Capacidad de influir en el grupo para que logre sus metas.
En la influencia del líder hay que considerar la interacción de 3 determinantes:
APROXIMACIONES TEÓRICAS AL LIDERAZGO
- LIDERAZGO COMO RASGO DE PERSONALIDAD.
LÍDER= Sujeto que posee un conjunto de cualidades que le permiten lograr una posición de domino en cualquier
situación. Según esta perspectiva: SE NACE LÍDER.
LIDERAZGO: Rasgo unidimensional de personalidad que se distribuye entre la población, como lo es la
inteligencia, la ansiedad…
Pero no se han encontrado rasgos de personalidad específicos que hace que una persona sea líder, sino que
muchos tipos de personalidad son líderes; por tanto, el liderazgo no es un rasgo de personalidad.
- LIDERAZGO COMO RASGO CONDUCTA.
Se define el liderazgo en términos de lo que los líderes hacen. Se analizan las conductas de líderes eficaces y no
eficaces.
Implicación práctica: Los líderes pueden ser entrenados para desarrollar conductas efectivas y eliminar las no
efectivas: EL LÍDER SE HACE; (el liderazgo se puede aprender).
▫ Primeros experimentos sobre liderazgo (Lewin, Lippitt y White, 1939)
AUTORITARIO DEMOCRÁTICO LAISSER-FAIRE
1.- El jefe/a determina las normas. 1.- Las normas se discuten y 1.- El grupo toma las decisiones.
deciden en grupo. El líder orienta y
apoya.
2.- El líder tiene toda la 2.- El líder presenta la información 2.- El líder pone a disposición de su
información. Determina por su y los objetivos al grupo. El jefe/a grupo toda la información, dejando
cuenta las fases y procedimientos a propone varias alternativas y el que éste tome decisiones y se
seguir y distribuye los subgrupos y grupo decide, dividiéndose en organice.
tareas. grupos y determinando sus tareas
de forma autónoma.
3.- El control y evaluación del 3.- El jefe/a juzga y evalúa el 3.- Si no se solicita, el líder no
trabajo es labor exclusivamente del rendimiento individual y grupal, realiza ni control ni evaluación de
jefe/a. permitiendo la autorregulación del los resultados.
grupo.
TEORÍAS CONDUCTUALES
Estudian el comportamiento de los líderes, preguntándose si hay algo especial en la forma en que se comportan
los líderes eficaces, más allá de sus “rasgos”.
Principal Limitación: No consideran los factores situacionales que influyen en el triunfo o el fracaso del líder.
Teorías conductuales Estudios de la estatal de Estudios de la La rejilla Gerencial
Ohio (1960) Universidad de Michigan (Malla gerencial de Blake
(1960) y Mouton, 1964)
Datan de Finales de la década de 1940
Referentes Grupo de investigadores Grupo de Investigadores Blake y Mouton
de la Universidad de la Universidad
Enfoque Identificaron 2 Identificaron 2 Matriz de 9 x 9 que
dimensiones de la dimensiones de la considera dos estilos:
conducta del líder: conducta del líder:
- Interés por las personas
- Iniciación de estructura - Orientación a los - Interés por la
- Consideración empleados producción
- Orientación a las tareas
LA MALLA GERENCIAL (RED ADMINISTRATIVA) DE BLAKE Y MOUTON (1964)
- APROXIMACIÓN HUMANISTA (McGregor, 1960).
«The Human Side of Enterprise». D. McGregor (1960), donde establece dos estilos de liderazgo:
TEORÍA X (autoritario):
▫ Actitud directiva.
▫ Centrada en los objetivos económicos (Énfasis en las metas de la organización).
TEORÍA Y (igualitario):
▫ Actitud no directiva.
▫ Centrada en las personas (Énfasis en las metas del individuo)
- MODELOS DE CONTINGENCIA DE LA EFECTIVIDAD DEL LIDERAZGO:
Modelos que postulan que el estilo de liderazgo más apropiado depende de un análisis de la naturaleza de la
situación que enfrenta el líder.
MODELO DE CONTINGENCIA DE FIEDLER (1965,1967)
La realización del grupo es función de:
˗ La estructura motivacional del líder (tarea o relaciones).
˗ La cantidad de control e influencia disponible:
▫ Relaciones líder-miembros. Situaciones
▫ Estructura de la tarea. favorables/desfavorables
▫ Poder inherente a la posición.
Mejores resultados:
˗ Situaciones muy favorables/desfavorables: Líder + eficaz orientado a la tarea.
˗ Situaciones intermedias: Líder + eficaz orientado a las relaciones.
TEORÍA DE LOS CAMINOS DE META (PATH GOAL) / TEORÍA DE LA TRAYECTORIA A LA META
(Evans, 1970; House, 1971).
Desarrollada por Robert House. Postula que el trabajo del líder consiste en ayudar a sus seguidores a cumplir sus
objetivos y darles la dirección y el apoyo que necesitan para asegurarse que sus metas sean compatibles con las
de la organización.
Líder: Proporciona guía y recompensas para la satisfacción de los empleados y para una realización efectiva.
˗ Mediante la iniciación de estructura el líder clarifica los caminos y
˗ Mediante la consideración procura que el camino resulte más fácilmente transitable.
MODELO DE LIDERAZGO PARTICIPATIVO / MODELO DE PARTICIPACIÓN DEL LÍDER (Vroom y Yetton, 1973)
Víctor Vroom y Phillip Yetton postularon este modelo: Relaciona el comportamiento del líder y la participación en
la toma de decisiones. La conducta del líder debe ajustarse para reflejar las estructuras de las tareas de
actividades rutinarias y no rutinarias.
Pretende determinar la forma y cantidad de participación en la toma de decisión, en función de la situación.
Principios:
A. La participación del grupo en la toma de decisiones aumenta su compromiso, pero es costosa en tiempo y
esfuerzo.
B. La calidad de una decisión depende de la calidad de la información disponible que contribuye a tomarla.
Establece 5 tipos de liderazgo:
1. El líder toma la decisión por sí mismo.
2. Primero toma la información de sus subordinados y después toma la decisión.
3. Consulta individualmente con los subordinados y después toma la decisión.
4. Consulta con sus subordinados en grupo y después toma la decisión.
5. Consulta con sus subordinados en grupo y juntos toman la decisión.
Resultados generales:
Liderazgo participativo es eficaz cuando:
˗ La calidad de la decisión es importante.
˗ Es importante que los subordinados acepten la decisión y es improbable que así sea si no participan.
˗ Si se cree que así los subordinados prestarán mayor atención a los objetivos del grupo que a sus propias
preferencias.
Este modelo confirma que la investigación debe centrarse más en la situación que en la persona. (situaciones
autocráticas/participativas y líderes no rígidos que se ajustan a ellas).
- POSICIÓN/TEORÍAS INTERACCIONISTAS:
¿Qué hay acerca de los seguidores?
˗ Hasta ahora: Estudio del efecto de la conducta del líder en los subordinados.
˗ Postura interaccionista: Señala la importancia de las actitudes y conductas de los SUBORDINADOS a la
hora de explicar la conducta del propio líder.
“No puede haber líderes sin seguidores” (Muchinsky, 1994)
▫ TEORÍA DEL LIDERAZGO SITUACIONAL DE HERSEY Y BLANCHARD (1977, 1982).
˗ Teoría que se enfoca en los seguidores.
˗ Para que el liderazgo sea eficaz, hay que escoger el estilo correcto, el cual según los autores, depende de
la madurez de los seguidores.
˗ Compara la relación entre el líder y sus seguidores a la de un padre y su hijo.
El éxito o el fracaso de un líder depende de algunas variables del entorno como pueden ser:
˗ El tipo de trabajo que se realiza, el tiempo del que se dispone y los objetivos a alcanzar.
˗ Las características de la empresa y el entorno económico en el que ésta se desenvuelve.
˗ La relación del directivo/a con sus colegas y superiores y su poder en la empresa.
˗ La relación del jefe/a con sus colaboradores/as.
˗ Características personales del directivo/a y de su equipo, especialmente el “grado de madurez”.
▫ PERSPECTIVA TRANSACCIONAL (Hollander, 1978) / TEORÍA DEL INTERCAMBIO DE LÍDER Y MIEMBROS
˗ Intercambio activo y bidireccional entre líder y subordinado.
˗ Líder y subordinado desarrollan una especie de “contrato psicológico” y su conducta es regulada por:
Refuerzos, expectativas, prescripciones de roles, negociación.
- LIDERAZGO CARISMÁTICO.
¿Qué es el carisma? ¿Cómo se comporta un líder carismático?
Comportamientos líder carismático:
˗ Escuchan
˗ Crean confianza
˗ No son conformistas
˗ Son visionarios
˗ Toman riesgos y se sacrifican
˗ Son creativos
˗ No critican a los demás
˗ Hablan de «nosotros» y no de «yo»
Para Bass (1985), los líderes transformacionales son aquellos:
Que motivan a los seguidores para comprometerse en una realización que puede exceder de toda expectativa
inicial,
Que son capaces de estimular intelectualmente a sus trabajadores/as y tienen carisma;
Y, aunque no son los más frecuentes, aboga por que en las organizaciones se promuevan estos tipos de
líderes.
Características de los líderes carismáticos:
- Gran confianza en sí mismos. Seguridad completa en su capacidad.
- Plantean metas idealizadas, que presentan un futuro mejor.
- Capacidad para exponer de forma atrayente dicha meta, de forma que se relacione con las necesidades y
deseos de los seguidores/as o colaboradores/as.
- Fuerte compromiso personal con la meta.
- Comportamientos extraordinarios y fuera de lo común.
- Se muestran como agentes de cambio, opuestos al mantenimiento del “estatus quo”.
- Sensibles al ambiente y a la situación en la que se encuentran.
- Son personas que se sienten muy cómodos en situaciones sociales y con gran capacidad para transmitir
emociones.
- MODELOS INTEGRADORES:
MODELO DE LEADERPLEX (Hooijberg, Hunt y Dodge, 1997)
- TEMAS ACTUALES EN LIDERAZGO.
Ámbitos de aplicación:
▫ Organización: Dirección (gerencia) / Liderazgo , Nivel jerárquico, Poder, Liderazgo estratégico. Liderazgo
y nuevas tecnologías, Entorno organizacional.
▫ Grupos terapéuticos, de formación, educativos, comunitarios, políticos, deportivos, militares, religiosos.
Liderazgo y sociedad (familia, grupos de iguales, grupos de ocio…).
■Liderazgo y género.
■Liderazgo y diversidad.
■Liderazgo y contexto internacional.
PREGUNTAS TIPO EXAMEN