SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL
INFORME DE PRÁCTICA
CÓDIGO N° 89001677
DIRECCIÓN ZONAL
___________________________
_
FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL
CFP/UCP/ESCUELA: Electrotecnia
ESTUDIANTE: Yeldi Noelia Arias Olanda
ID: 1514671BLOQUE 2
CARRERA: Mecatrónica Industrial
INSTRUCTOR: Edison Samuel Maquera Mollehuanca
SEMESTRE: lll DEL: 16/04 AL: 26/05
INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL
INFORME DE PRÁCTICA DE TRABAJO SEMANAL
1. PRESENTACIÓN.
El Informe de Práctica de trabajo semanal es un documento de control, en el cual el
estudiante, registra diariamente, durante la semana, las tareas, operaciones que ejecuta en
su formación práctica en SENATI y en la Empresa.
2. INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL INFORME DE PRÁCTICA.
2.1 En el cuadro de rotaciones, el estudiante, registrará el nombre de las áreas o secciones
por las cuales rota durante su formación práctica, precisando la fecha de inicio y término.
2.2 Con base al PEA proporcionado por el instructor, el estudiante transcribe el PEA en el
informe de práctica. El estudiante irá registrando y controlando su avance, marcando en
la columna que corresponda.
2.3 En la hoja de informe semanal, el estudiante registrará diariamente los trabajos que
ejecuta, indicando el tiempo correspondiente. El día de asistencia al centro para las
sesiones de tecnología, registrará los contenidos que desarrolla. Al término de la
semana totalizará las horas.
De las tareas ejecutadas durante la semana, el estudiante seleccionará la más
significativa y hará una descripción del proceso de ejecución con esquemas y dibujos
correspondientes que aclaren dicho proceso.
2.4 Semanalmente, el estudiante registrará su asistencia, en los casilleros correspondientes.
2.5 Semanalmente, el Monitor revisará, anotará las observaciones y recomendaciones que
considere; el Instructor revisará y calificará el Informe de Práctica haciendo las
observaciones y recomendaciones que considere convenientes, en los aspectos
relacionados a la elaboración de un Informe Técnico (términos técnicos, dibujo técnico,
descripción de la tarea y su procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.)
2.6 Si el PEA tiene menos operaciones (151) de las indicadas en el presente formato, puede
eliminar alguna página. Asimismo, para el informe de las semanas siguientes, debe
agregar las semanas que corresponda.
2.7 Escala de calificación:
CUANTITATIVA CUALITATIVA CONDICIÓN
16,8 – 20,0 Excelente
13,7 – 16,7 Bueno Aprobado
10,5 – 13,6 Aceptable
00 – 10,4 Deficiente Desaprobado
PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Llenar según avance
OPERACIONES OPERACIONES
OPERACIONES
Nº OPERACIONES/TAREAS EJECUTADAS* PARA
POR EJECUTAR
SEMINARIO
1 2 3 4
01 Medir calibre de cable conductor X
02 Realizar empalme trenzado X
03 Realizar empalme en derivación X
04 Realizar empalme en prolongación x
05 Aislar empalme x
06 Colocar terminal x
07 Prensar terminal x
08 Realizar embornamiento x
09 Medir resistencia x
10 Medir Tensión DC x
11 Medir Intensidad DC x
12 Medir indirectamente resistencia DC x
13 Medir Indirectamente potencia DC x
14 Probar simple DC x
15 Probar circuito serie DC x
16 Probar circuito paralelo DC x
INFORME SEMANAL
lll SEMESTRE SEMANA N° 2 DEL 28/04 AL 02/05 DEL 2025
DÍA TRABAJOS EFECTUADOS HORAS
LUNES Análisis, construcción y simulación en Proteus de circuitos 6H
simples de corriente directa.
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES Análisis, construcción y simulación en Proteus de circuitos en
serie y paralelo de corriente directa. 6H
VIERNES
SÁBADO
TOTAL 12H
Tarea más significativa:
Simulación y construcción de circuitos básicos de corriente directa
Descripción del proceso:
Mi experiencia más significativa fue la tarea dedicado a circuitos de corriente continua. Si bien
la formación teórica fue importante, la parte práctica resultó fundamental para mi comprensión.
No se trató simplemente de aprender fórmulas; la manipulación de componentes como
resistencias, LEDs me permitió visualizar el comportamiento de la corriente eléctrica y la
aplicación práctica de la ley de Ohm. La experiencia fue enriquecedora desde el inicio, al
trabajar con circuitos en serie y paralelo, realizando mediciones precisas con multímetro y
amperímetro. Esto consolidó mi entendimiento de los principios básicos y me permitió
desarrollar una intuición esencial para el análisis de circuitos.
Inicialmente, el trabajo se realizó utilizando el software Proteus, lo cual me brindó una
comprensión inicial de los comportamientos de los circuitos. Sin embargo, la verdadera
comprensión llegó al llevar estos diseños simulados a la realidad. La construcción de los
mismos circuitos en una protoboard, realizando las mediciones correspondientes, fue un paso
crucial. Esta transición de la simulación virtual a la práctica tangible me permitió confrontar la
teoría con la realidad, identificando posibles discrepancias y afianzando mi comprensión de los
conceptos. La experiencia de construir, conectar y medir en un entorno físico fue
inmensamente gratificante y me permitió internalizar el funcionamiento de los circuitos de una
manera que la simulación por sí sola no podría lograr.
Este proceso me proporcionó una base sólida para abordar proyectos más complejos. La
capacidad de traducir un diseño teórico a una implementación práctica, realizando mediciones
y validando los resultados, es una habilidad fundamental en Mecatrónica . Además, esta
experiencia me ha generado una gran motivación para seguir explorando y profundizando en el
campo de la electrónica, y me ha preparado para enfrentar con confianza los desafíos que se
presenten en el futuro. El trabajo con circuitos básicos de corriente continua no solo me
enseñó teoría, sino que me inculcó un método de trabajo práctico y analítico que considero
invaluable.
HACER ESQUEMA, DIBUJO O DIAGRAMA
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
El Instructor que revisa los informes de Prácticas realizará la retroalimentación directamente en la
plataforma LMS Blackboard
PROPIEDAD INTELECTUAL DEL SENATI. PROHIBIDA SU
REPRODUCCIÓN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIÓN
CORRESPONDIENTE