Inglés IV
ZERO CONDITIONAL: CAUSE AND EFFECT
Structure
The structure of the zero conditional is:
If clause (condition) Main clause (result)
If + simple present simple present
If this thing happens that thing happens.
Usage Examples Key Points
General Truths: Statements y If you heat water to 100°C, it y Both the condition and
that are always true. boils. the result clauses use the
present simple tense.
Example: If you touch fire, you y If it rains, the grass gets wet.
get burned. y The zero conditional does not
talk about specific events; it
y If you mix red and blue, you
describes what generally
Scientific Facts: Laws of nature get purple.
happens.
and scientific principles.
y If you freeze water, it becomes
Example: If you freeze water, it a solid.
turns to ice.
y Plants die if they don't get
Habits: Regular actions that enough water.
occur when a condition is met.
1 ACTIVITY
GRAMMAR PRACTICE.
READING COMPREHENSION
Zero Conditional Activity: True or False?
I. Instructions: Read the conditional statements below and mark if each statement
is true or false based on general truths or scientific facts.
STATEMENTS TRUE FALSE
If you mix water and oil, they dissolve completely.
If you drop an object, it falls to the ground.
If you heat ice, it turns into water.
If you plant a seed in good soil, it never grows.
If it is cloudy, the sun shines brightly.
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4°. semestre
P8
FORMACIÓN FUNDAMENTAL
STATEMENTS TRUE FALSE
If you touch a hot stove, you burn your hand.
If you study hard, you get good grades.
If you do not water a plant, it grows faster.
If you exercise regularly, you stay healthy.
If you leave ice cream in the sun, it melts.
II. Instructions: Fill in the blanks with the correct zero conditional phrases.
1. If you ____ (heat) ice, it ____ (melt).
2. If it ____ (rain), the ground ____ (get) wet.
3. If you ____ (touch) fire, you ____ (get) burned.
4. If you ____ (mix) yellow and blue, you ____ (get) green.
5. If you ____ (drop) a stone, it ____ (fall).
6. If you ____ (leave) ice cream in the sun, it ____ (melt).
7. If you ____ (not water) a plant, it ____ (die).
8. If you ____ (study) hard, you ____ (get) good grades.
9. If you ____ (freeze) water, it ____ (turn) to ice.
10. If you ____ (press) the switch, the light ____ (turn) on.
III. Instructions: Match the Clauses, below are pairs of conditions and results. Match each condition
(If clause) with the correct result clause.
Conditions (If clauses):
1. If you don't drink water, a. you get pricked.
2. If you press the button, b. it becomes stale.
3. If you leave bread out, c. you get dehydrated.
4. If you touch a cactus, d. it turns brown.
5. If you cut an apple, e. the light turns on.
2 ACTIVITY
GRAMMAR PRACTICE.
WRITING
I. Instructions: Complete the following conditions by making up a result.
COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 77
Inglés IV
Example: If you get sick, you go to the hospital
1. If you smoke cigarettes, ___________________________________________________________.
2. If I go to the gym, ________________________________________________________________.
3. If Sandra doesn’t study for the exam, _________________________________________________.
4. If I eat to much junk food, __________________________________________________________.
5. If Michael saves money, ___________________________________________________________.
6. If I don’t work, ___________________________________________________________________.
7. If you drink too much coffee, ________________________________________________________.
8. If the dog is hungry, _______________________________________________________________.
9. If you wake up late, _______________________________________________________________.
10. If I pass all my classes, ________________________________________________________.
3 ACTIVITY
GRAMMAR PRACTICE.
READING COMPREHENSION
I. Instructions: Read the following story.
Wise Granny Willow
Once upon a time, in a small village nestled in the mountains, there was a wise
old woman named Granny Willow. She knew the secrets of nature and shared
her wisdom with the villagers.
One day, a group of children gathered around her, eager to learn. Granny
Willow began, "If you plant a seed and water it, it grows into a beautiful plant."
The children listened intently; eyes wide with curiosity.
She continued, "If you don't eat your vegetables, you don’t get strong and
healthy. When the sun rises, the day begins. If you leave your shoes outside at
night, they get wet from the morning dew. And if you treat others with kindness,
you receive kindness in return."
The children nodded, understanding the lessons Granny Willow taught. They knew that these simple
truths held the key to a happy and harmonious life in their village. And so, they promised to follow her
advice and share it with others, ensuring that the wisdom of Granny Willow would be passed down
through generations.
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4°. semestre
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FORMACIÓN FUNDAMENTAL
II. Instructions: Complete the following zero conditional sentences according to the text.
1. If you plant a seed and water it, ______________________________________________________.
2. If ___________________________________________________, you don’t get strong and healthy.
3. If you leave your shoes outside at night, _______________________________________________.
4. If _____________________________________________________, you receive kindness in return.
5. If the sun rises, _______________________________________________________________.
INDEPENDENT LEARNING
Instructions: Make zero conditional sentences out of the next list of natural disasters applying the
cause-and-effect rule.
Earthquake Tornado Tsunami Drought
Wildfire Blizzard Hurricane Landslide
1. If an earthquake hits, houses get destroyed .
2. If a tornado hits a city, _______________________________________________.
3. If a tsunami comes, _________________________________________________.
4. If a drought hits the city, ______________________________________________.
5. If a wildfire catches the forest, _________________________________________.
6. If we have a blizzard, ________________________________________________.
7. If a hurricane hits our city, ____________________________________________.
8. If a landslide occurs in our city, ______________________________________.
COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 79
LENGUA Y COMUNICACIÓN II
Guía didáctica del Estudiante.
SESIÓN 03
Análisis literario
¿Qué es un análisis literario?
MATERIAL DE APOYO
Es una evaluación crítica o académica de una obra escrita que
emplea técnicas para describir y valorar el texto. Este examen
puede abordar la obra desde una perspectiva general o desde el ¿Qué es el análisis
punto de vista de una corriente o disciplina social y humanística literario?
específica. Este proceso implica desglosar la estructura, temática,
estilo y elementos literarios presentes en la obra para
comprender profundamente su significado y contexto. El análisis
literario busca revelar las capas de significado, la intención del
autor y cómo la obra se relaciona con su contexto cultural,
histórico y social.
[Link]
Existen análisis literarios de diversas índoles, con enfoques variados com/watch?v=gZYztqL
hacia una obra desde diversas disciplinas y corrientes ideológicas, tales 8-Hc
como el estructuralista, impresionista, marxista, desconstruccionista, LYC1_SA2_V4
psicoanalítico, lingüístico, sociológico, historicista, filosófico, entre
otros.
A pesar de esta diversidad, también se reconoce una estructura mínima de análisis literario
universalmente aceptada, especialmente para un primer acercamiento a un texto. Esta estructura
busca ir más allá de una lectura meramente placentera y suele ser empleada en instituciones
educativas.
Función del análisis literario
El análisis literario de una obra implica una lectura profunda del
texto, situándolo en su contexto, revelando su estructura, recursos
y evaluando los aciertos o desaciertos del autor o de la obra. Esta
práctica no solo constituye una exigencia académica para
comprender a autores y obras que forman parte de una tradición
literaria, ya sea nacional o universal, sino también una herramienta
eficaz para explorar a fondo una obra literaria. Este enfoque
proporciona una comprensión más completa de los elementos que Imagen 2.6. Un análisis literario es un
conforman la obra y permite una apreciación más rica de su acercamiento más profundo a una obra
escrita.
significado y contribución al panorama literario.
78
LENGUA Y COMUNICACIÓN II
Guía didáctica del Estudiante.
Estructura
El análisis literario sirve para entender de qué trata una obra y comprender su importancia para los
estudios literarios
Un análisis literario convencional consta de las siguientes partes:
A) Contexto literario, histórico y sociocultural: Ubica al autor y la obra en la época en que fue
escrita, en qué clase de sociedad surgió (economía, política, principales hechos históricos),
información biográfica del autor y contexto cultural en el que aparece la obra. El contexto literario
se refiere a la situación de la literatura nacional, corriente artística a la que pertenece, género; qué
impacto tuvo, influencias recibidas e influencias causadas.
B) Descripción de la obra: Se mencionan los detalles relevantes de la obra: tema, argumento,
personajes, estructura, recursos estilísticos, etc.
• Tema: El tema es sobre lo que trata la obra literaria.
• Argumento: Relación de la historia: cómo se inicia, desarrollo de la trama y cómo concluye.
• Personajes: Describir los personajes principales y secundarios de la obra analizada, y su
papel en el relato.
• Estructura: Cuando se habla de estructura en un texto narrativo, aunque depende de cada
obra, como mínimo se habla de una estructura externa (disposición de los textos en
capítulos, por ejemplo), y una estructura interna (espacios donde se desarrolla la historia,
cómo se plantea la trama).
• Recursos estilísticos: Son los elementos formales en un texto: voz narrativa (quién narra),
uso de diálogos, tiempo y espacio de la historia, lenguaje (coloquial, poético), y los propios
de cada género en el que se inscribe (poesía, narrativa, teatro), etc.
C) Conclusión: Es donde el autor del análisis literario expone su punto de vista sobre el texto
abordado. La conclusión reitera los puntos destacados en las distintas
partes del análisis y concluye con un comentario personal.
A través de técnicas de análisis,
interpretación y crítica
literaria, sumergiéndose en la
riqueza de las obras literarias,
explorando sus elementos
formales, estructuras
narrativas, simbolismo y
significados profundos.
79
LENGUA Y COMUNICACIÓN II
Guía didáctica del Estudiante.
LYC2_SA2_ACT4
Actividad 4:
Cuadro de identificación “Explora, desvela y
analiza”.
Instrucciones: Basándote en la obra literaria que elegiste de la GALERÍA DE LIBROS, completa
los elementos de un análisis literario. Profundiza en aspectos como la trama, los personajes
y los simbolismos para obtener una comprensión más enriquecedora de la obra. Tu análisis
contribuirá a una apreciación más profunda de la literatura. ¡Adelante con tus reflexiones!
Título de la
obra:
Autor:
Época:
Movimiento
literario:
Biografía:
81
LENGUA Y COMUNICACIÓN II
Guía didáctica del Estudiante.
Argumentos:
Personajes:
Estructura:
Recursos
estilísticos:
Conclusión:
Participa activamente en la socialización de la actividad 4. Cuadro de
identificación “explora, desvela y analiza” LYC2_SA2_ACT4
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