Habilidades de Lectura y Escritura en Secundaria
Traducido por
ScribdTranslationsHabilidades de Lectura y Escritura en Secundaria
Traducido por
ScribdTranslationsDivisión de la Ciudad General Santos
Escuela Secundaria Nacional Lagao
Purok Malakas, San Isidro, Ciudad General Santos
Año escolar 2018-2019
Asunto: Habilidades de lectura y escritura Fecha: Diciembre
10, 2018
Margie T. Javier Lección Plan No.
Sección Tiempo Día Sección Tiempo Día
11- LIMPIEZA 7:30 - 9:30 MTh 11-ARTES Y DISEÑO 7:30 - 9:30 TFri
11- PAN 9:45 - 11:45 MTh 11-HUMSS-B 3:00 - 4:20 TFri
11- STEM 3:00 - 4:20 MTh
1 día
Código: EN11/12RWS-IIIa-3.3
Competencia de Aprendizaje: Distingue entre los patrones de desarrollo en la escritura.
a través de disciplinas.
d. Definición
Yo. OBJETIVOS: Al final de la lección, los estudiantes deberán ser capaces de:
a. reconocer un texto de definición y sus partes;
b. identificar los pasos significativos en el desarrollo de un párrafo o texto de definición;
c. organizar ideas para formar un párrafo de definición efectivo; y,
d. desarrollar una apreciación en el uso de definiciones para crear un párrafo como uno de los
métodos de desarrollo de párrafos.
II. ASUNTO:
Tema: Patrones de Desarrollo
Referencias: Compromisos Mejorados en Inglés: Lectura y Escritura por Agbayani, Diana
R. Doctorado, et. al.
Recursos: papel de manila, bolígrafo pentel, proyector de imágenes/LCD
III. PRESENTATIONS
A. Preliminares
Oración
Verificación de asistencia
Revisar la lección anterior
El estudiante describe a su compañero de asiento (Descripción)
B. Evaluación previa
C. Lección Proper
Motivación
.
Actividad # 1: ¿Me sientes?
El grupo elige una emoción para definir utilizando El Organizador Gráfico Cuádruple.
El profesor facilita una rápida presentación de los resultados.
definición características
Ej. Alegría
ejemplo No ejemplo
D. Actividad: (Estrategia de Aprendizaje Cooperativo)
Se les da a los grupos un sobre con párrafos. Se les encarga que
organiza el párrafo lógicamente.
E. Análisis
El maestro profundiza en la actividad con las siguientes preguntas guía:
1. ¿Cómo llegaste a tus respuestas para el 1?stactividad?
(Definiendo un término)
2. ¿De qué trata el texto? (los estudiantes presentan el tema de su
3. ¿Cómo presentó el texto las ideas sobre el tema? (lo que lleva a
Definición
4. ¿Cómo organizaste los párrafos? (llevando a la Organización
de ideas)
5. ¿Cuáles son tus pistas/sugerencias sobre cómo organizar las ideas o
¿Párrafos? Llevando a la Cohesión y Coherencia)
6. ¿Cuáles son las partes importantes de un texto? (que conducen a lo importante
partes de un párrafo
F. Abstracción
El maestro confirma la respuesta de los estudiantes y revisa los puntos destacados presentados.
durante el análisis.
Entrada sobre el Párrafo/Text de Definición
de lo que es una cosa, por explicación se refuerza una definición que a su vez puede ser
apoyado por detalles y ejemplos.
Texto de Definición/Párrafo de Definición
Un escrito que explica lo que significa un término
Dice al lector qué término se está definiendo
Presenta información clara y básica
Utiliza hechos, ejemplos o anécdotas que los lectores entenderán
Cuando escribes un párrafo de definición, puedes incluir una definición del diccionario.
o utiliza una definición original.
Una estructura de oraciones correcta y variada es esencial para la calidad de tus oraciones y
párrafos.
Cuando escribes, las ideas y las palabras suelen ser tuyas. Sin embargo, a veces
podrías querer tomar prestadas las palabras de otra persona. Cuando usas las palabras de otra persona
palabras, debes hacer saber al lector que no son tuyas.
Un buen escritor incluye ejemplos, especialmente cuando está escribiendo sobre un tema difícil o
tema abstracto.
INTRODUCCIÓN
Proporcione una definición genérica del término o un texto que capte la atención.
Da una contradicción a tu término para contrastarlo.
Termina tu introducción dando tu propia definición que vas a
desarrollar a lo largo del resto del ensayo.
Cuerpo
Proporciona algunos puntos diferentes que construyan tu interpretación de la definición.
Proporcionar información de fondo.
Each point should have its own paragraph
Punto 1:
Incluye el primer componente de tu definición.
- Da tu análisis sobre cómo el ejemplo fundamenta tu definición.
Punto 2:
- Presenta un segundo aspecto de tu término
- Da un ejemplo y proporciona un análisis
Punto 3: (Si es necesario)
CONCLUSIÓN
da un resumen de tu punto
explica cómo la definición ha impactado tu vida
puedes recuperar el gancho de atención al principio de tu ensayo para
conectar
G. Aplicación
DESAFÍO DE BURGER EN PÁRRAFOS
El maestro da a la clase otro texto de definición.
Los estudiantes leen el texto e identifican las partes.
PRESENTACIÓN
Grupo 1 Introducción
Grupo 2 Cuerpo–1stPunto
Grupo 3 Cuerpo–2ndPunto
Grupo 4 Cuerpo - 3rdPunto
Grupo 5 Conclusión
IV. Evaluación
El maestro proporciona hojas de trabajo para la evaluación. Los estudiantes responden de forma individual.
V. Tarea (Actividad de Composición Escrita)
a. Elige una imagen y escribe un párrafo de definición sobre la siguiente idea. Usa
la rúbrica como tu guía.
Rúbrica:
RÚBRICA DE PÁRRAFO DE DEFINICIÓN
Contenido
Párrafo
Estructura
Oración
Estructura
Puntuación
Capitalización
Ortografía
Preparado por: Verificado y monitoreado por: Anotado por:
Margie T. Javier Edward O. Castino, MT II Leonardo B. Genoguin
Maestro III Principal II
Tipos de amigos
Los amigos se pueden clasificar según su honestidad, lealtad,
el tipo que te encaja en su horario, o el tipo que encuentra
tiempo para ti cuando necesitan algo. Un amigo honesto dice
te la verdad, incluso si no siempre es lo que quieres oír. En
vergüenza o posible rechazo. Te dan
crítica constructiva en general.
El amigo leal es el tipo de amigo que estará ahí para ti
a través de lo bueno y lo malo. No les importa cuán bueno o
malo que puedas lucir un día; son sensibles a tus sentimientos,
te respetan a ti y a otras personas en tu vida y sobre todo
nunca te dejarán caer cuando los tiempos son difíciles. Pueden
sé lo que llamas un mejor amigo.
El tercer grupo, la persona que te adapta a su horario, es
el tipo de persona que siempre está en movimiento. Apenas tienen
tiempo para sí mismos, y mucho menos para otra persona. Más que probable
no estarán allí para ti cuando más los necesites,
porque están tan envueltos en su vida ocupada y agitada.
Luego tienes el tipo de "amigo" absorbente que encuentra
tiempo solo para ti cuando necesitan algo. Este tipo de
la persona no es lo que llamarías un amigo. Esta persona mi
siempre seré extremadamente amable contigo porque saben que si
son amables contigo, entonces es más probable que obtengan lo que
quieren. Te llamarán de vez en cuando cuando sea
casi es el momento de que usen a esa persona de nuevo, puede ser por un
ir al trabajo, a casa, o simplemente quieren que alguien con quien pasar el rato
porque no tienen otros amigos.
Si la persona que está siendo utilizada es inteligente, eventualmente
darse cuenta de que están siendo usados y dejarán de estar allí para
esa persona.
TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN
Los trastornos alimentarios son un problema serio. Un trastorno que la gente piensa
más a menudo en la anorexia. El hombre y la mujer temen ganar
peso para que se vuelvan meticulosos y controladores sobre la cantidad de
a un modo de inanición y si se deja sin control, puede llevar a problemas cardíacos
daño, derrame y muerte.
Otro ejemplo de un trastorno alimenticio es la bulimia. Con este trastorno,
la persona está atrapada en medio de su deseo por la comida y el deseo
no engordar. Por lo tanto, un ciclo vicioso de comer grandes cantidades
se desarrolla un rechazo a la comida seguido de vómitos. Con el tiempo, los vómitos pueden
causa daños al esófago, deteriora el esmalte de los dientes,
y daña el corazón.
Mi último ejemplo es el atracón de comida. La comida se convierte en una muleta para aliviar
la infelicidad y el estrés que se sienten en la vida. El sabor y la textura de la comida es
reconfortante que invita a comer en exceso. Esto conduce a una sensación de culpa, pero
el atractivo de la comida anula el sentimiento. El individuo come hasta que él
se vuelve con sobrepeso u obeso. La obesidad conduce a enfermedades del corazón también.
un mayor riesgo de diabetes, cáncer y artritis. Muchas veces, comer
los trastornos son una señal de que una persona está sufriendo angustia mental,
sin embargo, se manifestan como graves problemas de salud.
TERREMOTOS
Los terremotos se pueden clasificar en tres tipos principales según el lugar.
movimientos. El primer tipo se conoce como el límite convergente. También conocido como
llamada la frontera divergente. Durante este tipo de terremoto, dos placas son forzadas
alejarse el uno del otro, lo que resulta en una zona de rift. El último tipo se llama el
límite de placa conservadora o falla transformante. Durante este tipo de terremoto, dos
placas tectónicas que se desplazan unas junto a otras.