SOCIOLINGÜÍSTICA

La realidad plurilingüe en España

España se caracteriza por una notable diversidad lingüística, reflejo de su riqueza cultural e
histórica. En bastantes regiones del país conviven varias lenguas, lo que implica la necesidad
de proteger los derechos de los hablantes y garantizar que esta pluralidad sea un motor de
cohesión cultural. Por esta razón, aunque la Constitución española de 1978 establece que el
castellano es la lengua oficial del Estado, otorga reconocimiento como lenguas cooficiales a
aquellas que son propias de las comunidades autónomas, siempre que sus estatutos de
autonomía así lo establezcan.
 Una lengua oficial es aquella reconocida por un Estado para llevar a cabo las funciones
administrativas, legales, educativas y públicas. Esto implica que debe ser utilizada por
las instituciones gubernamentales y que los ciudadanos tienen derecho a usarla en sus
interacciones con estas instituciones.
 Una lengua cooficial es aquella que comparte el estatus de oficialidad con otra lengua
dentro de un territorio determinado, generalmente en regiones donde existe más de
una lengua histórica o autóctona.
Actualmente, existen cuatro lenguas cooficiales al castellano en distintas comunidades
autónomas: el catalán, el gallego, el euskera (o vasco) y el aranés. De ellas, el euskera es la
única lengua no románica de la Península
puesto que no procede del latín. Como lenguas cooficiales son usadas en la Administración, la
educación y los medios de comunicación de sus territorios. Además, las comunidades
autónomas en las que se hablan han implementado políticas de promoción para garantizar su
normalización, preservación y transmisión a las nuevas generaciones.
También se hablan otras modalidades lingüísticas derivadas del latín, el asturleonés y el
aragonés, que, en la actualidad, están en. proceso de recuperación.
Las variedades geográficas o diatópicas del español

La lengua no es una estructura rígida, sino que en sus manifestaciones concretas (habla)
presenta diferencias causadas por factores externos al lenguaje como son las áreas
geográficas. Estas manifestaciones concretas son las variedades geográficas o diatópicas y
están condicionadas por el lugar geográfico del hablante. El español, por lo tanto, no es
homogéneo, ya que se manifiesta a través de diversas variedades dialectales. Estas se
clasifican en septentrionales, meridionales y el español propio de América.
 Las variedades septentrionales se encuentran en las zonas norte y central peninsular y
en las zonas bilingües en contacto con las lenguas catalana, gallega y vasca. Algunos
rasgos que permiten identificarlas son los siguientes:

Plano fónico:
- Pronunciación de la -d final como -z en el habla de las tierras castellanas por
tradición: Madriz

Plano morfosintáctico:
- Laísmo (la dije), leísmo (dámele) y loísmo en tierras tradicionalmente castellanas.
- Uso del pretérito perfecto simple en vez del pretérito perfecto compuesto en
territorio leonés: Esta semana llegué de viaje.
- Uso reflexivo de algunos verbos (me soñé).

1
 Plano léxico:
- Sufijo diminutivo -ico/-ica en el castellano que se expandió hacia el este (La Rioja,
Navarra y Aragón): partidico, casica. Sufijo acabado en ín/ina en territorio leonés.
- En zonas bilingües, el español septentrional puede presentar influencias del
euskera, el catalán o el gallego.
[zonas bilingües peninsulares]
 Las variedades meridionales son el andaluz, el extremeño, el murciano y el canario.
Algunos rasgos comunes son los siguientes:

Plano fónico:
- Yeísmo: pronunciación del sonido [II] como [y] (yuvia por lluvia).
- Relajación de la consonante final de sílaba y final de palabra (komé por comer).
- Pérdida de -d- intervocálica (bebío por bebido).
- Seseo: pronunciación del sonido [z] como [s] (sapato por zapato). Propio de la zona
oriental.
- Ceceo: pronunciación del sonido [s] como [z] (coza por cosa). Propio de la zona
occidental
- Neutralización de r y l en posición final de sílaba (almario por armario; barcón por
balcón).
- Aspiración del fonema /x/ (ja, je/ge, ji/gi, jo, ju): ahente (por agente), huguete (por
juguete).
- Aspiración o pérdida de la -s final (loh niñoh), fenómeno que conlleva que la vocal
se pronuncie más abierta para indicar el plural: libro (singular), libro̞ (plural).

- Andalucía: pronunciación de la ch castellana como fricativa /ʃ/: coʃe (coche),

ʃocolate (chocolate).
- Murcia: realización del diptongo -ei- como -ai-: raina (reina).
- En Extremadura, influencias del leonés: cierre de las vocales finales -o > -u (solo >
solu) y -e > -i: (instante > instanti); conservación de -e tras r y d: mayore (mayor),
vide (vid); pérdida de la -e en la tercera persona del singular del presente: pon
(pone).
- En las islas canarias, pronunciación aspirada de la r ante n y l: tuhno por turno,
pehla por perla; pronunciación sonorizada de la ch castellana (que se percibe como
una y): muyayo (por muchacho).

Plano morfosintáctico:
- Uso de ustedes por vosotros con verbos en tercera persona (en la parte occidental
de Andalucía y en Canarias): ustedes reciben.
- Canarias: pretérito perfecto simple en lugar del pretérito perfecto compuesto,
personalización del verbo impersonal haber.

Plano léxico:
- Empleo del sufijo -ico/-iquio (en Murcia, por influencia del aragonés):
animalico/animaliquio.
- Uso del diminutivo -ino/-ina (en Cáceres, por influencia del leonés):
guapino/guapina.
- Léxico específico de cada zona.

2
  El español de América es el nombre que se da al conjunto de variedades del castellano
habladas en el continente americano. Se distinguen por presentar algunos rasgos
comunes:

Plano fónico:
- Fenómeno del seseo, pues la c ante e, i y la z se pronuncian como s: sero (por cero),
tasa (por taza)
- Aspiración de la s en posición implosiva: gahto (gasto).
- Neutralización de r y l en posición implosiva, fenómeno que da lugar a la asimilación
(pakke por parque), igualación (cuelda por cuerda), nasalización (jandin por jardin)
o pérdida (paseá por pasear).
- Aspiración de la j castellana: hente (gente).
- Relajación y perdida de la -d-intervocálica: dao (dado).
- Yeísmo: poyo (pollo).

Plano morfosintáctico:
- Empleo del voseo, es decir, el uso de vos como segunda persona del singular en vez
de tú o ti (en algunas variedades): vos andás o vos andas. Empleo de ustedes por
vosotros: ustedes bailan (vosotros/as bailáis) ...
- Uso de ustedes en vez de vosotros (ustedes sois).
- Uso del pretérito perfecto simple en lugar del pretérito perfecto compuesto cuando
aún se está en la misma unidad temporal: Hace una hora dejé a mis padres en la
estación (por Hace una hora he dejado a mis padres en la estación).
- Uso pronominal de verbos que no lo son me rehúso (rehúso).
- Empleo del adverbio recién antepuesto al verbo en forma conjugada como
sinónimo de en cuanto: Recién lo vi, se lo dije todo.
- Adverbialización de adjetivos: escribe bonito, viste lindo.
- Uso de la locución nomás con el sentido de 'nada más, solamente', entre otros
valores expresivos: Quiero nomás un vaso de agua.

Plano léxico:
- Mayor presencia de diminutivos (ahorita, también admite las formas ahoritita,
ahoritica).
- Uso de arcaísmos: fierro (hierro), catar (mirar), liviano (ligero) o recordar
(despertar).
- Presencia normalizada de indigenismos (choclo, que significa ‘mazorca de maíz’).
- Elecciones léxicas distintas (manejar, retar).
- Mayor influencia del inglés (catchar, de catch, que significa ‘agarrar, coger’).

Dialecto: variedad de una lengua que comparten un grupo de hablantes de una misma zona
geográfica.

Las variedades de la lengua

La variación histórica o diacrónica (o generacional)

Corresponde al uso que se hace de la lengua a lo largo del tiempo. La lengua ha evolucionado
desde su génesis hasta la actualidad y ha ido experimentando cambios fonéticos,
morfosintácticos y léxicos que comprenden la variación histórica o diacrónica.

No es el mismo castellano el medieval que el actual, puesto que un usuario del castellano
hablado en el siglo XV aspiraba la h-a principio de palabra y en el siglo XVII, dejó de aspirarse
para convertirse en una h-muda: fabulare > hablar y así es como la seguimos pronunciando en

3
la actualidad. Tampoco hacen el mismo uso del castellano un abuelo que su nieto, como
consecuencia de la variación generacional.

Las variedades sociales o diastráticas

Son diferencias lingüísticas que dependen de las circunstancias sociales de los hablantes, como
la edad, la profesión o la cultura. También dependen de los grupos sociales a los que
pertenecen los hablantes, del hábitat.

El objetivo de la sociolingüística es estudiar la relación de los usos lingüísticos con la sociedad,

usos que son singulares y distintivos de cada uno de los grupos sociales.

 Nivel culto: es la lengua propia de contextos formales y se caracteriza por un

vocabulario amplio y precisión gramatical.
 Nivel familiar o coloquial: es el más habitual en situaciones informales y se caracteriza
por ser espontáneo y expresivo.
 Nivel vulgar: presenta un uso de la lengua no normativo y se caracteriza por un
vocabulario limitado.

Dentro de las variedades diastráticas también se encuentran los lenguajes especializados de

determinados grupos, como la jerga y el argot. La jerga es el léxico particular e informal de
personas de ciertas profesiones1, son términos y expresiones propios de una especialidad. El
argot es un habla propia de grupos sociales específicos (como los colectivos urbanos), como
forma de manifestar la pertenencia al grupo. Son argots, por ejemplo, el cheli2 y el caló3.

Las variedades diafásicas o estilísticas

Son las variaciones en una lengua que se producen por la capacidad del hablante de adaptarse
a la situación comunicativa (a los registros). Los factores fundamentales que determinan el
registro lingüístico son el canal (oral o escrito), la intencionalidad, la relación entre emisor y
receptor y el tema.

Según las circunstancias en las que se produzca la comunicación, se debe seleccionar el

registro formal (planificado y normativo) o el registro informal (espontáneo y expresivo) 4.

La variedad estándar

Es una versión unificada y compartida de la lengua que facilita la comunicación entre todos los
hablantes. Como suele emplearse en la educación, los medios de comunicación y la literatura,
termina estableciéndose como la norma, es decir, como referencia de lo que se considera
correcto en el uso del idioma.

El idiolecto

1
En la jerga médica se emplean términos como carpinteros para referirse a los traumatólogos o bien
familiosos para designar a los médicos de familia.
2
El cheli es un tipo de jerga juvenil de los tiempos de la movida madrileña que supuso toda una novedad
y fue definido por Francisco Umbral como todo un «argot generacional». En todas estas voces en el
Diccionario cheli (Grijalbo). Algunas de las palabras propias son: biruji por En 1983 recogió 'frío', bulo por
'embuste', chola por 'cabeza', garito por 'antro'...
3
El caló es una variedad del romaní que hablan los gitanos de España. Algunas de las palabras propias de
este argot son: canguelo por 'temor', currar por 'trabajar', churumbel por 'niño’...
4
Ampliable en las fotocopias de referencia. Destaca el concepto de los anacolutos.

4
Conjunto de rasgos lingüísticos específicos de un individuo determinados por factores como su
origen geográfico, nivel educativo, edad, profesión, entorno social y experiencias personales.

Lenguas en contacto
Este fenómeno se caracteriza por la presencia de interferencias lingüísticas debido al contacto
directo y prolongado entre varias lenguas. Estas interferencias pueden producir préstamos
léxicos, cambios fonológicos, morfológicos o sintácticos y, en algunos casos, la creación de
nuevas lenguas (como los pidgins o el criollo).
Un caso extremo de influencia de dos lenguas en contacto es el fenómeno que se conoce
como espanglish, resultado de la interacción del inglés y el español en zonas meridionales de
los Estados Unidos. Es un híbrido que afecta a todos los niveles de la lengua, pero en especial
al léxico. Algunos ejemplos son maus por ratón, carpeta por alfombra y tipear por escribir a
máquina.
El bilingüismo y la diglosia

El bilingüismo es la capacidad de un hablante de ser competente en dos lenguas.

La diglosia es el fenómeno que se produce cuando las lenguas de un hablante bilingüe son
usadas para funciones diferentes y una de ellas presenta menor prestigio social. Por ejemplo,
el uso familiar del napolitano en Italia frente al italiano toscano en contextos formales o
académicos.
Lengua minorizada

Es el caso de la lengua que, a pesar de tener hablantes, ha sido desplazada o marginada en

diferentes ámbitos y ha quedado subordinada a otra lengua dominante debido a factores
históricos, políticos o culturales. Por ejemplo, el bretón en Francia es una lengua minorizada
frente al francés, que es la lengua oficial y la dominante.

Otros conceptos de sociolingüística

Para afrontar el apartado de sociolingüística de la PAU también es necesario conocer aspectos
como los siguientes:
 Estereotipo lingüístico. Son ideas comúnmente aceptadas sobre la capacidad
comunicativa de las lenguas. La creencia de que una lengua es superior o inferior a
otra para llevar a cabo una función comunicativa por el factor que sea (fónico,
gramatical, social, etc.) es un estereotipo lingüístico. Un ejemplo sería el hecho de
considerar que hay lenguas que suenan mejor que otras porque son más musicales.
 Prejuicio lingüístico. Es el juicio de valor emitido sobre una lengua concreta basado en
un estereotipo lingüístico. Un ejemplo sería considerar que suena mucho mejor un «te
quiero» en francés que en alemán porque la lengua alemana es muy dura.
 Glotofobia. Es el prejuicio lingüístico hacia la variedad lingüística de ciertos hablantes
provocado por estereotipos sociales, culturales o económicos. Este fenómeno es causa
de que exista discriminación lingüística hacia estos hablantes, que pueden modificar su
variedad para escapar del estereotipo. Un ejemplo sería el hecho de que actores
canarios neutralicen el acento para no ser relegados a papeles que cumplan
estereotipos regionales.

El español en el ámbito digital: instituciones en la red

5
La lengua española cuenta con 480 millones de hablantes nativos en todo el mundo y es la segunda lengua con más
hablantes después del chino.

Una de las instituciones cuyo objetivo primordial es promover el estudio de la lengua española y las culturas
hispánicas alrededor del mundo es el Instituto Cervantes, que cuenta con 87 centros en 44 países. Por otro lado, la
Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), integrada por las veintitrés academias de la lengua
española existentes en el mundo, vela por la unidad lingüística panhispánica, junto con otras entidades, como la
Fundación del Español Urgente (o FundéuRAE), que se encarga de dar respuesta a las dudas derivadas de los
constantes cambios por los que atraviesa la lengua (Argentina y la República Dominicana ya disponen de
su propia Fundéu).

TÉRMINOS DE SOCIOLINGÜÍSTICA DEL GTG

 Argot = jerga  uso especial del lenguaje característico de conversaciones entre
personas de un mismo oficio.
 Español meridional  variedad diatópica del sur peninsular (con Toledo en el límite),
de las islas canarias y América (el español americano está incluido).
 Idiolecto  Rasgos propios de un individuo al hablar.
 Lengua minorizada  utilizada por una minoría por algún motivo social o político, o
bien un idioma que ha sufrido algún tipo de marginación o persecución.
 Prejuicio lingüístico  relacionado con la ignorancia a lo desconocido (juzgar antes de
conocer).
 Variedades diastáticas  niveles lingüísticos o dialectos sociales. También se llaman
sociolectos (estratos socioculturales).
 Bilingüismo  dos lenguas por igual
 Español septentrional  norte de España  incluye dialectos como el asturleonés,
navarroaragonés…
 Diglosia  hay una lengua que tiene mayor prestigio social que otra
 Nivel culto  personas con un alto nivel de instrucción, personas con cultura…
 Registro formal  recursos lingüísticos adaptados, correctos.
 Variedades diatópicas  origen territorial, variedades geográficas
 Estereotipos  prejuicios, percepción/creencia generalizada suele usarse en sentido
negativo/peyorativo. Ejemplo: negar trabajo a alguien por pertenecer a un grupo (de
lengua).
 Lingüístico  perteneciente al lenguaje.
 Lenguas cooficiales  catalán, gallego, euskera.
 Nivel medio  nivel estándar
 Registro informal  coloquial, familiar, propio de ambientes relajados.
 Español de América
 Glotofobia  fobia/odio a los acentos o formas de expresión diferentes
 Lenguas de contacto  proximidad, hablantes de diferentes lenguas interactúan como
resultado de movimientos migratorios o por proximidad geográfica.
 Nivel vulgar  uso de vulgarismos (andó, asín, croquetas…)
 Variedades diafásicas  variedades socioculturales, niveles socioculturales*

*Pertenecen a las diferentes fases en las que puede desarrollar su actividad un individuo
(contextos diferentes).