COLEGIO BRITÁNICO EUROPEO DUNALASTAIR

PLAN DE CONTINGENCIA
 CONTENIDO

INTRODUCCIÓN
1. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA
2. ALCANCES
3. MEDIOS DE PROTECCIÓN EN CASO DE SISMO O TERREMOTO
4. DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
5. CONTENIDO DEL PLAN DE EMERGENCIAS
6. ORGANIGRAMA
7. FUNCIONES Y ACTIVIDADES DEL COMITÉ DE EMERGENCIAS
8. PROCESO DE CAPACITACIÓN DE BRIGADAS
9. PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA LA ATENCIÓN DE EMERGENCIAS
10. ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE EMERGENCIAS
11. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA EVACUAR
12. ACCIONES TENDIENTES A SEGUIR EN CASO DE INCENDIO
13. ACCIONES TENDIENTES A SEGUIR EN CASOS DE SISMOS
14. EVACUACIÓN DE LAS INSTALACIONES
15. NORMAS PARA EL PARQUEO DE VEHÍCULOS
16. DISTRIBUCIÓN DE EXTINTORES
- MODULOS DE ENTRENAMIENTO PARA LA BRIGADA DE EMERGENCIAS
- MÓDULO DE PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS
- MODULO DE PRIMEROS AUXILIOS
- MODULO DE SALVAMIENTO Y RESCATE
- MODULO DE EVACUACIÓN
- MODULO DE VIGILANCIA Y CONTROL
- PLAN DE CONTINGENCIA ALUMNOS Y PROFESORES QUE SE QUEDAN
17 ANEXOS
- TELÉFONOS DE EMRGENCIA
- SIMULACROS OFICIALES
- SIMULACROS INOPINADOS
- DIRECTORIO DEL PERSONAL
- CARTA PODER SIMPLE
- CROQUIS DE UBICACIÓN
 INTRODUCCIÓN

El presente Plan de Contingencia orienta las actividades de la Unidad de Gestión

Educativa Local para la prevención, reducción de riesgos, atención de emergencia y
rehabilitación en casos de desastres permitiendo disminuir o minimizar los daños,
victimas y pérdidas de materiales que podrían ocurrir a consecuencia de un fenómeno
natural.

Como instrumento de orientación y ejecución frente a la eventualidad de emergencia por

sismos, propone acciones planificadas para responder durante y después de la situación
adversa, logrando contrarrestar y minimizar los efectos producidos por dicho evento
natural, cuyo propósito es salvaguardar la integridad física, emocional de los
componentes de la Unidad de Gestión Educativa Británico Europeo Dunalastair.

Nuestro país, está ubicado dentro del “Cinturón de Fuego del Pacifico” y casi al borde
del encuentro de dos placas tectónicas: La Sudamericana y la de Nazca, las que como
explican los especialistas, alternan entre ellas, produciéndose un efecto llamado de
subducción, el que ha provocado en los últimos años un gran número de sismos de gran
poder destructivo en la parte occidental de nuestro territorio.

Los sismos tienen su origen en la existencia de fallas geológicas locales. Estos

movimientos telúricos son de menor magnitud, pero al producirse muy cerca de la
superficie, tienen un gran poder destructor.

El presente documento, contiene exclusivamente acciones de contingencia frente a la

eventualidad de emergencia por Sismos.

Históricamente y en la actualidad los incendios son considerados como el desastre “gota

a gota”; se presentan en todo el mundo a toda hora y por esto nosotros debemos estar
preparados para enfrentar este riesgo de carácter tecnológico del cual nosotros no
estamos exentos.
1. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA

1.1. OBJETIVO GENERAL.

Establecer acciones de prevención que deben ser adoptadas y aplicadas frente

a los de un desastre natural, para reducir las consecuencias que atenten a la
salud, economía, infraestructura y al derecho laboral.

1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA.

 Desarrollar campañas de información, sensibilización y preparación,

para responder apropiadamente a los efectos del desastre natural.

 Fortalecer las capacidades a los comités, brigadas y al centro de

operaciones de emergencia (COE)
.
 Gestionar la adquisición de recursos materiales para afrontar la
situación de amenaza.

 Proporcionar el soporte para una respuesta temprana según la situación de

salud, integridad física y socio emocional del personal de la institución.

 Contar, aplicar con la ficha EDAN.

2. ALCANCE:
El presente Plan se aplica principalmente en fenómenos de orden natural y no natural
que pongan en riesgo la comunidad educativa del colegio Británico Europeo
Dunalastair.

3. MEDIOS DE PROTECCIÓN EN CASO DE SISMO O TERREMOTO:

3.1. CONDICIONES DE EVACUACIÓN:
SALIDAS DE EMERGENCIA: Se ha determinado que en caso de una
emergencia, se hará uso exclusivamente de la salida por la calle cusco 133
PUNTOS DE REUNIÓN:
- Inicial: Primer nivel, acceso rápido por la rampa detrás de las aulas de 3. 4 y 5
años, permanecerán con las tutoras.
 - Primaria: Nivel 2, zona de comedor
- Secundaria: campo de futbol y cancha de pasto.

4. DESCRIPCION DE LA INSTITUCION
4.1 ACTIVIDAD

El colegio Británico Europeo Dunalastair es una institución de educación, comprometida con el

progreso del distrito de Sachaca, dedicada a satisfacer las necesidades de la formación integral
de sus habitantes.

Sus acciones están encaminadas a contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida de la

población estudiantil, propiciando la creación de ambientes educacionales sanos y seguros,
permitiendo alcanzar mayor desarrollo social de sus individuos.

Su compromiso es ser una institución, con una clara orientación hacia la formación académica y
moral de los diferentes actores que involucran al colegio, mediante la innovación y
personalización de la educación de calidad, un sólido respaldo y talento humano calificado y
comprometido.

4.2. CARACTERISTICAS GENERALES DE LA EDIFICACION

La estructura es el esqueleto de las áreas del colegio, que soporta, no solamente la carga
muerta del edificio en sí, sino también las sobrecargas vivas, tales como; directivos, profesorado,
alumnado, empleados, visitantes, mobiliario y demás contenidos que mejoran su funcionamiento.

4.3 CONSTRUCCION

Las instalaciones físicas son descritas en el análisis de vulnerabilidad el cual se realizó tomando
en cuenta estos aspectos para poder desarrollar el PLAN DE EMERGENCIAS. Poseen áreas
rectangulares simétricas: en las que se desarrollan diferentes labores de administración,
formación y mantenimiento.

El Colegio se encuentra distribuido en oficinas administrativas, salones, y áreas de servicio

común como; auditorio, sala de música, sala de cómputo, comedor, zonas verdes, áreas
deportivas y corredores de desplazamiento.

Encontramos entre otros, los siguientes elementos:

ADMINISTRACION

 Computadoras
 Escritorios
 Muebles de oficina
 Impresoras
 Teléfonos
 Papelería
 Archivadores
 Redes eléctricas

SALONES DE CLASE

 Pizarras Interactivas
 Cañones
 Pupitres y sillas
 Muebles de madera
 Lockers

COCINA

 Herramientas manuales como cuchillos, cucharones, pinzas, etc.

 Ollas, sartenes
 Estufa de gas, marmitas, hornos.
 Neveras y Congeladores
 Zona de lavado y secado de loza y cubiertos
 Zona de distribución de alimentos

TALLLER DE CÓMPUTO

 Computadoras
 Cables
 Pizarra acrílica

El acceso principal al colegio se realiza por La calle cusco N° 133. Para el alumnado se cuenta
con rutas de buses y los automóviles de los padres de familia y particulares por la portería.
El abordo del alumnado se hace al interior del colegio, así como para el profesorado y el
personal administrativo que cuenta con vehículos particulares y de igual forma para los padres
de familia en reuniones o eventos originados en el colegio.
El acceso para las personas que se desplazan a pie se realiza mediante una puerta ubicada en
el costado de la portería del colegio.
Linda por el norte con casas del sector divididas por paredes, por el occidente se encuentran
ubicadas casas del sector, por el costado sur limita con chacras.

5. CONTENIDO DEL PLAN DE EMERGENCIAS

El siguiente plan de emergencia está desarrollado específicamente para que este plan tenga un
buen soporte de funcionamiento administrativo de atención de emergencias se cuenta con
personal capacitado y entrenado en las áreas de:
 Primeros auxilios
 Prevención y protección contra incendios
 Evacuación

6. ORGANIGRAMA COMITÉ DE EMERGENCIAS

COORDINADOR GENERAL
CESAR PAZ BUENO
I
RESPONSABLE PLAN DE EMERGENCIA
I
SEYLA BOLAÑOS TEJADA
I
BRIGADISTAS
 EQUIPO DE MONITOREO PARA LA EMERGENCIA
 EQUIPO DE PREVENCIÓN
 EQUIPO DE REDUCCIÓN
 BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN
 BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCIÓN INICIAL DE BÚSQUEDA Y
SALVAMIENTO
 BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
 BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS
 BRIGADA CONTRA INCENDIOS
 BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE AL RIESGO SOCIAL
 EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN
- EQUIPO DE GESTIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE
- EQUIPO DE SOPORTE EMOCIONAL
- EQUIPO DE INTERVENCIÓNDEL CURRÍCULO POR LA EMERGENCIA

Ver organigrama con el personal correspondiente de acuerdo al cargo.

INTEGRANTES:

- PRESIDENTE: Cesar Paz Bueno

- COORDINADORES: Milagros Rivera Rivera / Omar Velaszo Seclén
 EQUIPO DE MONITOREO PARA LA EMERGENCIA:
 Prof. Seyla Bolaños Tejada
 Prof. Janeth Mamani Choquepuma
 Prof. Jamie Benavente Gutierrez
 Prof. María Montoya Zegarra
 EQUIPO DE PREVENCIÓN
 Prof. Hellen Gómez Lovón
 Prof. Ericka Romero Huaranca
 Prof. Iván Velazco Seclén
 Prof. Fernando Rodríguez Fuentes
 Estrella Paredes Del Carpio
 EQUIPO DE REDUCCIÓN
  Prof. Jorge Moreno Bellido
 Prof. Margot Canazas
 Prof. Rosangela Benique Jacobo
 Karla Alarcón Almonte
 Karla Landeo Ponce
 BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN
 Prof. Andy Machuca Ugarte
 Prof. Steve López Vega
 Prof. Karla Alarcón Almonte
 Prof. Estela Paz Bravo
 Prof. Marlene Escalante Aquino
 Sr. Hanspeter Tomaylla Manzaneda
 Sra. Lourdes Salazar García
 BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCIÓN INICIAL DE BÚSQUEDA Y SALVAMIENTO
 Prof. Zoila Banda Pinto
 Prof. Ytala Fernandez Vega
 Prof. Erika Fuentes Chávez
 Prof. Sandra Choquemamani Chambi
 Prof. Jorge Luis Puertas Pérez
 Prof. Nayelis Arreaza Romero
 Prof. Vilma Bustinza Arroyo
 Prof. Vanesa Zevallos Portocarrero
 Prof. Alvaro Portocarrero Rondon
 BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
 Sra. Noelia Sucno Pinto
 Prof. Jessica Gonzales San Román
 Prof. Nayelis Arreaza Romero
 Prof. Rosario Delgado Díaz
 Prof. Rosario Cornejo Carpio


BRIGADA CONTRA INCENDIOS
 Sr. Hanspeter Tomaylla Manzaneda
 Sr. Marco Quirita Valeriano
 Sr. Néstor Constanza Cormilluni
 Sr. Franklin Gama Ccuiro
 BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE AL RIESGO SOCIAL
 Prof. Jessica Gonzales San Román
 Prof. Vilma Bustinza Arroyo
 Prof. Sandra Choquemamani Chambi
 Prof. Fabiola Alarcón Almonte
 Sra. Lourdes Salazar García
EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN
- EQUIPO DE GESTIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE
 Prof. Rosario Delgado Díaz
 Prof. Elena Castillo De La Fuente
 Prof. Shirley Loza Rivera
 Prof. Gabriela León Gutierrez
 Prof. Julissa Gaudí Fernández Valencia
 Prof. Edward Yparraguirre Ramos

- EQUIPO DE SOPORTE EMOCIONAL

 Psic. Jelca Ugarte Díaz

 Sra. Lourdes Salazar García
 Sra. Noelia Sucno Pinto
 Srta. Erika Hanampa Huaraca

- EQUIPO DE INTERVENCIÓNDEL CURRÍCULO POR LA EMERGENCIA

 Psic. Jelca Ugarte Díaz

 Prof. Omar Velazco Seclén
 Prof. Milagros Rivera Rivera
 Prof. Jamie Benavente Gutierrez

Profesores que no se encuentren en ninguna comisión deben apoyar en la evacuación

 BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS

INICIAL
GRADO PERSONAL RESPONSABLE
 3 AÑOS ESTRELLA PAREDES DEL CARPIO
4 AÑOS KARLA ALARCÓN ALMONTE
5 AÑOS JAMIE BENAVENTE GUTIERREZ/ERIKA DAYAMARA FUENTES
CHÁVEZ

PRIMARIA

GRADO PERSONAL RESPONSABLE

1° A ROSANGELA YANIRA BENIQUE JACOBO

1° B FABIOLA MELECIA ALARCON ALMONTE

LISSETH OBDULIA PUMA MAMANI

2° ZOILA ANDREA BANDA PINTO

2°B YTALA GINNETH FERNANDEZ VEGA

3° JUANA ANGELA BUDIEL ROMERO

4° A MARÍA ROSA MONTOYA ZEGARRA

4° B ESTELA HORTENCIA PAZ BRAVO

5° A ALICIA MILAGROS RIVERA RIVERA

5° B JEANETH MAMANI CHOQUEPUMA

6° A MARLENE BEATRIZ ESCALANTE AQUINO

6° B SANDRA CHOQUEMAMANI CHAMBI

SECUNDARIA

GRADO PERSONAL RESPONSABLE

1° A JESSICA MILAGROS GONZALES SAN ROMAN

1° B ERIKA ROMERO HUARANCA DE RUBIN

2° A SEYLA CECILIA BOLAÑOS TEJADA

2° B MARGOT LUCINDA CANAZAS CÁRDENAS

3° A FLOR SILVA MEZA

3° B GABRIEL VASQUEZ FERNANDEZ
4° A MIGUEL ALVARO PORTOCARRERO RONDÓN

4° B YVAN VELAZCO SECLÉN

5° A HELEN GOMEZ LOVON
5° B OMAR EDGARDO VELAZCO SECLÉN

 BRIGADA CONTRA INCENDIOS

  Sr. Hanspeter Tomaylla Manzaneda
 Sr. Marco Quirita Valeriano
 Sr. Nestor Constanza Cormilluni
 Sr. Franklin Gama Ccuiro
 BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE AL RIESGO SOCIAL
 Prof. Jessica Gonzales San Román
 Prof. Vilma Bustina Arroyo
 Prof. Sandra Choquemamani Chambi
 Prof. Fabiola Alarcón Almonte
 Sra. Loudes Salazar García
 EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN
- EQUIPO DE GESTIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE
 Prof. ROSARIO RAMONA CORNEJO CARPIO
 Prof. SEYLA CECILIA BOLAÑOS TEJADA
 Prof. ELARD JOHAN CANO VALENCIA
 Prof. MARILIA ESTHER QUISPE ALVAREZ
 Prof. VANESA ZEBALLOS PORTOCARRERO
 Prof. KARLA ALEJANDRA LANDEO PONCE
 Prof. JULISSA GAUDY FERNÁNDEZ VALENCIA

- EQUIPO DE SOPORTE EMOCIONAL

 Psic. Jelca Ugarte Díaz

 Sra. Lourdes Salazar García
- EQUIPO DE INTERVENCIÓN DEL CURRÍCULO POR LA EMERGENCIA

 Psic. Jelca Ugarte Díaz

 Prof. Omar Velazco Seclén
 Prof. Milagros Rivera Rivera
 Prof. Jamie Benavente Gutierrez

LAS PERSONAS QUE ESTAN RESALTADAS SON LOS RESPONSABLES DE LA BRIGADA

TODO EL PERSONAL DE MANTENIMIENTO ENTRARA A APOYAR LA BRIGADA

7. FUNCIONES Y ACTIVIDADES DEL COMITÉ DE EMERGENCIAS.

7.1 EL COMITÉ
Está conformado por el responsable del plan y su suplente y los responsables de cada
una de las Brigadas con sus respectivos suplentes.

7.1.1 Antes de la emergencia

 Instituir el plan de emergencias.

 Velar porque todos los recursos necesarios para el funcionamiento del Plan se encuentren
disponibles y en buen estado.
 Ejecutar las labores preventivas que se requieran.
 Poner a prueba el plan existente mediante simulacros que permitan actualizarlo y ajustarlo
periódicamente según lo estipulado por las normas regulaciones locales.
 En caso de ausencia (Vacaciones, licencias, etc.) los miembros del Comité deben informar al
Responsable del Plan.

7.1.2 Durante la emergencia

 Al escuchar la alarma o recibir aviso del Responsable del Plan, o de su suplente y los
integrantes del Comité de Emergencia deben orientar a las personas que se encuentren a su
alrededor para decidir de acuerdo con el Plan de Evacuación.
 Los responsables de las brigadas después de realizar la evacuación a los puntos de
encuentro correspondiente y dejar los alumnos con un profesor, se dirigirán cerca al PUM y
esperaran la llegada de sus brigadistas.
 Los brigadistas después de evacuar al punto de encuentro correspondiente y llegar al punto
de encuentro naranja dejaran a las niñas y niños con un profesor y se dirigirán a su brigada.
 Determinar el nivel de respuesta de la Brigada ante la emergencia o desastre.
 Asignación de recursos adicionales requeridos.
 Deberá tomar decisiones de gran responsabilidad como solicitar ayuda exterior (Bomberos,
Policía, Cruz Roja, entre otros); o decidir el momento en que el personal debe abandonar el
área en donde se encuentra ubicado.
 La UNICA fuente autorizada para dar información a los medios de comunicación será el
Director del colegio que estará ubicado en la portería para lo cual elaborará comunicados.
 Recibir informes periódicos del Responsable del plan sobre la situación de emergencia.

7.1.3 Después de la emergencia

 Decidir si las personas del área en donde estaban ubicados pueden regresar a sus labores,
previo informe del Coordinador del Plan
 Recibir del Coordinador del plan un informe completo de la emergencia y sus consecuencias.
 Realizar los ajustes al Plan de Emergencia según resultados.
 Realizar y comunicar el Informe final que establezca las causas reales de la Emergencia para
su corrección a la administración y al Comité Paritario de Salud Ocupacional.
 Facilitar los recursos para la recuperación de la operación.

7.2 EL RESPONSABLE GENERAL DEL PLAN

7.2.1 Antes de la emergencia.

 Implementar el esquema de organización y procedimientos incluidos en el presente Plan de

Emergencias.
 Coordinar e implementar el programa de capacitación integral de las Brigadas de Emergencia.
 Asegurar que todos los recursos para el manejo de emergencias se encuentren disponibles y
en buen estado de funcionamiento.
 Realizar seguimiento a la detección y prevención de riesgos en el colegio con el apoyo de
todo el personal
 Coordinar y realizar simulacros de evacuación por lo menos 4 veces al año adicionales
propuestos por el MINEDU.
 Citar al Comité de Emergencia para recomendar métodos de control de riesgos específicos,
según necesidad o ajuste al Plan de Emergencia, entre otros.
 Establecer contacto con los servicios de emergencia externos, para apoyo en caso de
necesidad.
 Realizar informes ante modificaciones al Plan dirigidos a todos los integrantes del Comité de
Emergencias.
 Mantener actualizada la lista telefónica y de direcciones del personal que interviene en el Plan
de Emergencias y remitirla a los mismos.

7.2.3 Durante la emergencia

 Al escuchar la alarma o recibir aviso se presentará en el lugar de la Emergencia, o en el

puesto único de mando previamente establecido.
 Identificará la situación, clasificará la emergencia, los posibles riesgos inherentes a la
emergencia y priorizará las acciones a seguir, las cuales aplicará según los principios de
acción establecidos en emergencias.
 Coordinará la actuación de las Brigadas, asegurándose que utilicen los equipos de protección
adecuados y garantizando la integridad del personal.
 Informará a los responsables de las Brigadas, sobre la situación, recursos, alternativas de
control y consecuencias de la emergencia para tomar decisiones.
 De ser necesaria la intervención de ayudas externas de orden oficial, el mando y control de la
emergencia seguirá a cargo del Responsable del plan.
 El responsable del Plan se apoyara en todos los integrantes del Comité de Emergencias.

7.2.4 Después de la emergencia.

 Asegurar que la emergencia haya sido totalmente controlada.

 Identificar las actividades necesarias para el restablecimiento de la normalidad.
 Informar al Comité de Emergencia la situación, quien decidirá si el personal puede regresar a
sus puestos de trabajo, o es necesario realizar una evacuación fuera del colegio.
 Realizará un informe sobre la emergencia que incluya causas, recursos, actuación entre
otros, dirigido al Comité de Emergencia para análisis y ajustes al Plan, con el apoyo de las
Brigadas.
 Diligenciar y archivar el registro del evento para futuras referencias.

8 PROCESO DE CAPACITACION DE BRIGADAS

8.1 FASE 1 FORMACION
Entrenamiento inicial con alta intensidad, debe limitarse a los conocimientos indispensables para
la operación en las condiciones y circunstancias del colegio.

8.2 FASE 2 MANTENIMIENTO

Motivación prácticas espaciadas, generalmente se refiere a repetición de los procedimientos

operativos establecidos.

8.3 FASE 3 RETROALIMENTACION

Formación teórico - práctica con inclusión de nuevos temas, ampliación de conocimientos ya

adquiridos.

9 PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA LA ATENCION DE

EMERGENCIAS

9.1 PROCEDIMIENTO ANTE CUALQUIER EMERGENCIA

 En el momento de detectar la emergencia, cualquier jefe de brigada o responsable de punto

de encuentro debe pulsar la alarma que se encuentra en diferentes puntos del colegio
 Apague y desconecte todos los equipos, en caso de incendio.
 Prepárese para iniciar la evacuación.
 En caso de amenaza (Incendio, sismo):
 Aléjese de las ventanas, los vidrios pueden romperse y lesionarlo.
 Apártese de los alambres eléctricos caídos o averiados.
 Humedezca un trapo o pañuelo y colóquelo sobre la nariz y boca a manera de filtro para
prevenir una intoxicación por humo en caso de incendio causado en cualquiera de las
emergencias.
 Cuando encuentre humo y calor en las instalaciones, desplácese agachado.
 En caso de quedar atrapado (a), no se desespere, recuerde, que existe un grupo de
rescate que lo auxiliará lo más pronto posible.
 No trate de encender o producir fuego, ya que pueden existir elementos inflamables en la
atmósfera.
 En caso de sismo busque refugio debajo de un mueble resistente, asiento o escritorio, en
caso de no encontrar donde refugiarse colóquese en posición fetal y cúbrase la cabeza con
los brazos.
 Aleje de objetos que puedan caerse.
 En caso de incendio y/o explosión salga del salón u oficina cerrando las puertas sin
seguro.
 Siga las instrucciones de evacuación que le suministran los brigadistas.
 En la escalera desplácese recostado contra la pared.
9.2 PROCEDIMIENTOS GENERALES A SEGUIR DURANTE UNA EVACUACION

Una evacuación debe ser rápida y ordenada para salir del lugar en emergencia, ya sea en una
edificación o un área libre.

 No corra.
 No se rezague rompiendo filas.
 No grite o haga ruido innecesario.
 No ría o hable.
 No cause confusión.
 No se quede en los baños.
 No regrese por ningún motivo.
 No abandone el colegio hasta tanto no se le dé la orden correspondiente.

Debemos conocer:
 Un evento que amenaza la integridad de empleados, visitantes y vecinos.
 Propiedades que pueden verse afectadas ocasionando grandes daños.
 Poseer recurso técnicos y humanos para enfrentar la eventual emergencia.
 Recursos externos con que cuenta la Institución Educativa, con que podría controlarse la
emergencia o minimizarla.

El que la respuesta sea efectiva dependerá de que se desarrollen determinadas funciones en

forma oportuna y eficaz, La respuesta está orientada a:

 Activar los recursos de protección disponibles en el menor tiempo posible.

 Crear y asegurar las condiciones que faciliten la actuación de los grupos de emergencia.
 Mantener de controlar la emergencia verificando que esta no sobrepase las barreras
estimadas de protección y seguridad.
 Lograr en controlar de tal forma que se minimicen las consecuencias sociales y económicas.
 Facilitar la reactivación de las actividades en el colegio.

9.3 PROCEDIMIENTOS BASICOS

9.3.1 Alarma

La primera acción al detectarse una emergencia es informar de manara rápida a alguno de los
integrantes del Plan de Evacuación o si la emergencia lo requiere pulsar la alarma por la
persona que la detecte, cualquier demora implica darle mayor oportunidad de crecer a la
emergencia. Una alarma oportuna depende de la existencia de medios para darla a conocer.
Existen dos mecanismos de alarma general, uno directo y otro indirecto:

 Directo : Pulsar una alarma manual la cual puede ser audible en todo el colegio
 Indirecto: Comunicarse con el personal del área afectada, para que éste a su vez de
instrucciones a los ocupantes del colegio mediante el sistema interno de comunicaciones
(Pito).
9.3.2 Llamar a los organismos externos de emergencia

Ninguna institución puede tener la certeza de que sola va o poder controlar la emergencia. Los
organismos de emergencia en razón de su ubicación y desplazamiento con medios adecuados
para responder ante una situación de emergencia requieren de cierto tiempo para responder a la
llamada de emergencia en una institución.

Es necesario que quien llame a los organismos de emergencia les suministre en forma clara la
información que facilite la ubicación del predio, incluyendo la dirección exacta. Esto le
corresponde solamente a la persona encargada de comunicaciones, Secretaria.

9.3.3 Notificar a los ocupantes

Una vez que se haya dado la alarma y se ha activado el plan de emergencias la prioridad
fundamental la constituyen los OCUPANTES.

Las mayores posibilidades de éxito se tienen se los alerta en forma temprana. Al no hacerlo así
corre el riesgo de que nuestro plan de evacuación se trastorne en una penosa actividad de
rescate.

Dicha notificación puede darse en dos formas:

 La que se da a los ocupantes del área, mediante alarmas “locales” como pitos.
 Una alarma general, proveniente de la pulsación de la alarma.

9.3.4 PUESTO UNICO DE MANDO (PUM)

La acción de emergencia se inicia con toma de decisiones en períodos de tiempos muy

limitados. La posibilidad de acertar es proporcional a la cantidad y calidad de la información
disponible. Debido a las graves y diversas implicaciones de estas acciones, el responsable de la
toma de decisiones debe tener acceso inmediato y permanente a la información requerida. Para
ello hay que constituir un PUESTO UNICO DE MANDO (PUM) al cual llega el responsable del
plan y los jefes de las Brigadas.
La ubicación del Puesto Único de Mando, debe ser en un área de bajo riesgo, de fácil acceso, el
cual se encuentra en la zona verde detrás del comedor de profesores.

9.3.5 Asegure funcionamiento de sistemas de protección

La eficacia de cualquier sistema de protección condicionado a su funcionamiento, el sistema de

protección involucra:

 Equipos para la atención de emergencias (Extintores, Botiquines)

 Mantener la lista de los teléfonos de emergencias actualizada.
 Mantener una Brigada de Emergencia
 Equipos de comunicación en buen estado (Teléfonos, radiocomunicaciones)
 Implementar un sistema audible para emergencias (Pito o Timbre)
10. ORGANIZACION DEL PLAN DE EMERGENCIAS

10.1. EL RESPONSABLE DEL PLAN (Seyla Bolaños Tejada)

Funciones:

 Conocer el Plan de Emergencias del Colegio

 Mantener comunicación continua con los jefes de las diferentes Brigadas
 Asumir el mando en una emergencia o simulacro
 Decidir el nivel de la emergencia
 Mantener continua comunicación con los responsables del punto de encuentro naranja,
jefes de las Brigadas, Jefe de comunicaciones y Coordinadores del Plan.
 Recibir por parte de los jefes de las Brigadas un informe final una vez finalizada la
emergencia o simulacro
 Pasar un informe final a los Jefes de la Brigada, Profesorado y Directivos.

10.2. JEFE DE COMUNICACIONES (Hanspeter Tomaylla y Lourdes salazar)

Funciones:

 Mantener actualizado el directorio de emergencias

 Establecer contacto telefónico con los servicios de emergencias externos (ambulancias,
Bomberos, Cruz Roja, Policía, etc.) Previa orden de los responsables, el coordinador del
Plan.
 Tener información actualizada de remisiones de los alumnos y trabajadores
 En caso de recibir una llamada de amenaza tratar de conseguir la mayor información
posible
 El sitio de recepción para la información será la portería principal donde se ubicaran Jefe
de recursos (Marcos Quirita Valeriano ), el Director (Cesar Paz Bueno) con la persona
encargada de la recepción (Loudes Salazar García) la encargada de vigilancia y control
(Franklin Gama Ccuiro)

10.3 GRUPO DE MANTENIMIENTO

 Es el responsable del correcto funcionamiento de todas las instalaciones sanitarias,

eléctricas y locativas.
 Dependiendo de la emergencia serán los encargados de suspender el fluido eléctrico,
cerrar los registros de abastecimiento de agua, cerrar el registro de gas, velar por el
 funcionamiento de la planta eléctrica de emergencias y otras actividades incluidas en los
procedimientos operativos.
 Mantener un canal de comunicación permanente con el responsable del plan de
evacuación.
 Durante la emergencia se distribuirán en diferentes áreas del colegio para realizar una
revisión e informar en caso de encontrar personas atrapadas, heridos e incendios.
 En caso de detectar atrapados o heridos informaran rápidamente al responsable del plan,
quien le avisara a la Brigada correspondiente.
 Colaboraran con los bomberos y otros grupos de apoyo externo durante la emergencia

10.4. BRIGADISTAS

Funciones:

 Realizar inspecciones de seguridad para tener conocimiento de rutas de evacuación, Puntos

de encuentro, botiquines de primeros auxilios, camillas rígidas.
 Mantener actualizados y en perfecto estado los elementos para la atención de emergencias,
Handy, guantes desechables, esfero, papel,
 Asistir a las capacitaciones
 Asumir la responsabilidad de la brigada en caso de que el principal y el suplente no lleguen.

Integrantes:

Brigada de Primeros Auxilios

Brigada de Evacuación
Brigada de Incendios

Estos grupos estarán conformados por un número impar de integrantes para la facilidad de toma
de decisiones ante una eventual emergencia.

10.5 Funciones Brigada Contra Incendio ( Hanspeter Tomaylla)

 Realizar inspecciones al equipo de extinción
 Llevar el Kardex de los extintores suministrando copia al Plan de emergencias
 Sugerir las recomendaciones para su ubicación, reubicación y mantenimiento
 Mantener un entrenamiento una vez al año.
 Prepararse con medios de primer auxilio (extintores portátiles)
 Operar los extintores para conatos de incendios o incendios incipientes
 Comunicarse permanentemente con el jefe de grupo.
 Suministrar información a los organismos de socorro en donde están ubicados los sitios con
mayor riesgo de incendio a si como su contenido
 Organizar turnos de brigadas y colaborar con las otras brigadas cuando se requiera.
 Reunir a los brigadistas a cargo en el punto de encuentro naranja.
 Revisar y responder por el funcionamiento de la brigada.
10.7.2 Funciones Brigada de Primeros Auxilios ( Sra. Noelia Sucno)

 Revisar y mantener dotados los elementos del botiquín de emergencia ubicado en la zona de
Administración.
 Sugerir la adquisición y evaluación de elementos adicionales para el botiquín.
 Asistir a las capacitaciones que se realicen.
 Llevar botiquín de Primer auxilio y trasladarse al sitio donde la victima se encuentre.
 Suministrar primeros auxilios, trasladar al paciente al sitio del triage.
 Colaborar en el traslado a un centro asistencial a los pacientes que así lo requieran.
 Recolectar datos que puedan ayudar a la recuperación de la víctima.
 Un Brigadista llevara un reporte de los pacientes atendidos y remitidos.
 Dos integrantes de la Brigada atenderán el Triage y llevaran un control sobre los pacientes
atendidos y remitidos.
 Organizar turnos de brigadas y colaborar con las otras brigadas cuando se requiera.
 Reunir a los brigadistas a cargo en el punto de encuentro naranja.
 Revisar y responder por el funcionamiento de la brigada.
 Observar la participación de la comunidad frente al simulacro y dar los informes necesarios.

10.7.3 Funciones Brigada de Evacuación (Andy Machuca Ugarte- Steve López

Vega)

 Velar por el mantenimiento y despeje de las vías evacuación

 Verificar el estado de los sitios asignado como Punto de Encuentro
 Informar sobre anomalías en cuanto áreas de desplazamiento
 Sugerir equipos para el buen funcionamiento y optimización de la Brigada
 Mantener un entrenamiento como mínimo tres veces al año.
 Suministrar capacitación al personal sobre el tema referente a evacuación
 Realizar prácticas y simulacros de evacuación
 Suministrar Transporte adecuado a los lesionados
 Comunicarse con el jefe de grupo
 Recolectar datos que puedan ayudar a la recuperación de la víctima
 En el momento de la evacuación dirigirán la operación de evacuación
 Colaborar con los diferentes grupos de ayuda (Bomberos, Cruz Roja etc.)
 Coordinar con el grupo de transporte la evacuación total del personal del colegio si la
emergencia lo amerita.
 Organizar turnos de brigadas y colaborar con las otras brigadas cuando se requiera.
 Reunir a los brigadistas a cargo en el punto de encuentro naranja.
 Revisar y responder por el funcionamiento de la brigada.

10.7.4 Funciones de Vigilancia y Control

Este es un grupo adicional que se crea para apoyar las diferentes acciones tendientes a
minimizar sus efectos ante la emergencia.
 Colaborar con la evacuación, cerrando la calle para impedir el flujo de vehículos ajenos a la
emergencia que puedan afectar la estabilidad del mismo.
 Impedir que la gente regrese al sitio de la emergencia.
 Impedir el ingreso de personal no autorizado por el responsable del plan.

10.7.5 Funciones del grupo de apoyo (Psicología- Emocional)

 Ubicación:
Zona verde
 Integrantes:
Psicóloga, Coach
 Funciones:
Coach dará atención a las personas afectadas emocionalmente y en crisis. Atenderán por
secciones.
Psicología canalizara la información de las personas atendidas y remitidas, y orientara a las
personas que necesitan atención.

 Acciones:

Al escuchar la alarma:
- Buscar el Punto de Encuentro más cercano
- Desplazarse al Punto de Encuentro Naranja
- Desplazarse a las zonas de evacuación, si la infraestructura lo permite, en caso de ser
necesaria la atención al personal del colegio.

11. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA EVACUAR

Se han definido varios Puntos de encuentro asignados y distribuidos de acuerdo a las

características reales de las construcciones existentes, estos sitios se presentan con suficiente
claridad en los planos de evacuación ubicados en las diferentes áreas

Al recibir la alarma los ocupantes suspenderán labores, y ejecutarán las acciones designadas y
abandonaran el lugar por las rutas de evacuación previamente establecidas (puertas laterales
de los salones y corredores).

El procedimiento general para evacuar es el siguiente:

11.1 Alarma oportuna

Codificación de la alarma

Activación por un espacio de 1 minuto significa

  Para la población escolar, personal administrativo, servicios generales, visitantes y
docentes:

INICIE EL PROCESO DE EVACUACION.

Es importante resaltar que el área administrativa realizara unos procesos específicos, con el
objetivo de asegurar y salvar documentos y dinero, de vital importancia para la institución.

 Para el Comité de Emergencias

DIRÍJASE AL PUESTO DE MANDO UNICO (PUM) UBICADO DETRAS DE LA

TERRAZA DEL COMEDOR DE PROFESORES. ALLI ESTARA EL RESPONSABLE
DEL PLAN, QUIEN DARA LA INORMACION RESPETIVA A CADA UNO DE LOS
RESPONSABLES DE LAS BRIGADAS PARA ACTUAR.

 Para el resto del personal

INICIE EL PROCESO DE EVACUACION DIRIGIENDOSE AL PUNTO DE ENCUENTRO MAS

CERCANO AL LUGAR DONDE SE ENCUENTRA Y REPORTESE AL RESPONSABLE DEL
PUNTO.

El personal administrativo o profesorado que en ese momento se encuentre con personal ajeno
a la institución debe informarle el procedimiento a seguir y orientarlo hacia que punto de
encuentro se debe dirigir, y posteriormente ubicarlo cerca del PUM.

11.2 Funciones Coordinadores Punto de Encuentro

Es el responsable para cada punto de encuentro, ejerciendo LIDERAZGO en las acciones de

control del personal que allí llega.

11.2.1 Antes de la emergencia

 Conocer y memorizar las rutas de evacuación principal y alterna, y velar porque se

encuentren libres de obstáculos.
 Hacer conocer a los alumnos, profesores y empleados todas las rutas de salida
 Familiarizar a todos los alumnos, profesores y empleados con el sistema de alarma
codificado para caso de emergencias.
 Acatar las recomendaciones del Comité de Emergencias
11.2.2 Durante la Emergencia

 Prevenir el pánico y mantener la calma del personal que allí llegue

 Velar por las condiciones de seguridad en el sitio de encuentro, en caso de requerirse
una movilización hacia otro lugar será el responsable de tomar esta decisión.
 Mantener el grupo unido y en orden durante toda la emergencia, apoyándose en cada
profesor de los grupos.
 Las alumnas de primaria y bachillerato estarán organizadas por grupos, de manera que al
llegar al punto de encuentro son ellas las que deben notificar a su profesor o al
responsable del punto de encuentro si hay alguna alumna desaparecida.
 Una vez a verificado la llegada del personal correspondiente a su punto, debe
desplazarse rápidamente, en silencio y orden al PUNTO DE ENCUENTRO NARANJA,
allí informara exclusivamente a los responsables de este punto, (Seyla Bolaños y
Janeth Mamani) si hay reporte de alguien desaparecido, herido o la identificación de un
incendio en un área especifica.
 Durante este desplazamiento hacia el punto de encuentro Naranja los Brigadistas de
evacuación colaboraran evitando que el personal se devuelva, hable o no colabore. Los
integrantes del grupo de evacuación verificarán que todos hayan salido rápidamente, y
colaboraran con todo el proceso de evacuación del personal.
El Personal del área de mantenimiento realizara una revisión rápida de todas las áreas
del colegio para evitar que se quede gente dentro de las edificaciones y también para
identificar personal que se quede atrapado o herido, información que dará de manera
rápida y oportuna al responsable del plan de emergencias.

11.2.3 Después de la Emergencia

 Una vez verificado el control de la emergencia se dará la orden del regreso a las
actividades correspondientes. El responsable del plan de emergencia, después de recibir
la información complementaria para evaluar la situación, decidirá si se regresa a las
actividades diarias o si considera que existe riesgo inminente para la integridad de los
ocupantes comunicara la decisión de evacuar totalmente el colegio.

 El responsable del Plan se reunirá con los responsables de las Brigadas para recibir un
informe sobre la atención prestada y realizar una evaluación sobre la evacuación
realizada.

 Una vez finalizada la evacuación se dejara un informe escrito sobre los procedimientos
realizados, sus resultados y sugerencias

11.3 Puntos de encuentro y sitio de reunión final

Desplazamiento y puntos de encuentro

 PUNTO DE ENCUENTRO ROJO (Cancha de Futbol) Secundaria

Suspenderán labores que están realizando, se desplazaran por los corredores y/o puertas
laterales, hasta el punto de encuentro (zona verde).

 PUNTO DE ENCUENTRO AMARILLO(Comedor) Primaria

Suspenderán labores que están realizando se desplazaran por los corredores y/o puertas
laterales, hasta el punto de encuentro.

 PUNTO DE ENCUENTRO AZUL nivel 1 (Inicial)

Suspenderán labores que están realizando se desplazaran por los corredores y/o puertas
laterales, hasta el punto de encuentro

Se toma como sitio de reunión final para la EVACUACION TOTAL el costado de los baños
PUNTO DE ENCUENTRO NARANJA.
En caso de que el punto de encuentro de algún sector no este disponible, se tomara el
Punto De Encuentro Naranja como sitio de reunión.

MANTENIMIENTO

El personal de mantenimiento hará una revisión rápida para verificar que no quede nadie dentro
de las instalaciones. Revisaran sala de cómputo, salón de música, Salones Bloque 1, 2, 3.
Estarán distribuidos de la siguiente manera:

 HILDA USCAMAYTA APAZA sala de cómputo, sala de

música, auditorio y salones del primer nivel inicial y primer grado de primaria

 JACINTA JULIA ALMIRON BARSAYA Bloque 2 segundo grado, tercero,

cuarto de primaria y segundo A y tercero A de secundaria.

 TEOFILA LOPEZ AYME

  DELIA QUILLA SAICO Bloque 3 nivel quinto y sexto de primaria y
secundaria 1, 2, 3, 4 y 5

PROCEDIMIENTOS DE SEGURIDAD EN LA COCINA

 LUCIA TICONA GÓMEZ Bajara los Tacos de la luz

 YESSICA QUINTINA TORRES ALBARRACIN Cerrara las Llaves del Gas
 SUSANA GLADYS TORRES MENDOZA
 JUANA HILDA TORRES MENDOZA

PROCEDIMIENTOS EN ADMINISTRACION

El siguiente es el procedimiento junto con los responsables para la evacuación del Area
Administrativa, tanto de los documentos como bienes importantes, que se consideran
irrecuperables.

1. Lourdes Salazar
2. Noelia Sucno
 Listado de nomina
3. Secretaria
 Fólder de las escrituras.

4. Jorge Moreno
 Computador personal.

11.4 Prácticas y simulacros

Éstas prácticas y simulacros se realizaran cada Bimestre y estará a cargo del grupo de
evacuación.

Será de obligatoriedad realizarla por todos los miembros del colegio, para verificar las
condiciones de actuación ante una eventual emergencia, se tendrá en cuenta la actuación de
cada uno de los miembros de la brigada.

11.5 Planos rutas de evacuación. Croquis

Ver anexo

11.6 Pulsadores de alarma

  Columna frente a la entrada de administración cara occidental Nivel 2
 Nivel 3 entre los salones de primero de secundaria.
 Nivel 1 cerca a los baños de inicial

12. ACCIONES TENDIENTES A SEGUIR EN CASO DE INCENDIO

12.1 QUE HACER ANTES DE UN INCENDIO

 Suministrar equipos contra incendio que se requieran de acuerdo al tipo de riesgo. (extintores
portátiles).
 Suministrar capacitación en acciones tendientes a controlar incendios incipientes.
 Realizar prácticas contra incendios periódicamente.
 Realizar inspección continuada de equipos de protección contra incendio.
 Realizar simulacros de evacuación en caso de incendio.

12.2. QUE HACER DURANTE UN INCENDIO

 Conservar la calma.
 Comunicarse inmediatamente con el CUERPO DE BOMBEROS Tel: 116
 Verificar si este es un conato de incendio.
 Realizar acciones tendientes de primer auxilio para controlar el incendio, utilizando equipos
disponibles, por parte del grupo contra incendio de la Brigada.
 Si, es un incendio declarado se procederá ala evacuación de las instalaciones, por parte del
grupo de evacuación de la Brigada.
 Los Grupos de primeros auxilios y evacuación se pondrán disponibles ante el jefe operativo
de emergencias para su posible actuación.
 El grupo de vigilancia y control asumirá sus funciones durante la emergencia.

12.3. QUE HACER DESPUES DE UN INCENDIO

 Realizar inspecciones de posibles daños y remitir recomendaciones.

 Verificar si hubo víctimas a su posterior atención y traslado si lo requirió por parte del grupo
de primeros auxilios de la Brigada.
 Realizar labores de reacondicionamiento.
 Revisar e inspeccionar equipos utilizados.

13. ACCIONES TENDIENTES A SEGUIR EN CASO DE SISMOS

13.1. QUE HACER ANTES DE UN SISMO

 Suministrar equipos para áreas confinadas que se requieran de acuerdo al tipo de riesgo.
(cascos, linternas, cuerdas, camillas)
 Suministrar capacitación en acciones tendientes a estar preparados ante un sismo y acciones
tendientes a enfrentarlo.
 Realizar prácticas simuladas de sismos periódicamente.
 Realizar inspección continuada de la vulnerabilidad física del edificio.
 Realizar simulacros de evacuación en caso de sismo.

13.2. QUE HACER DURANTE UN SISMO

 Conservar la calma.
 No corra busque refugio en el área donde se encuentra ubicado.
 Realizar acciones tendientes a conservar la vida.
 Esperar una réplica.
 Alejarse de estructuras elevadas que no estén aseguradas.
 Alejarse de postes.
 Alejarse de las ventanas.
 Solo desplazarse una vez pase el movimiento telúrico.

13.3. QUE HACER DESPUES DE UN SISMO

 Verificar el estado estructural de la edificación.

 Si usted quedo atrapado solicite ayuda, si no lo puede hacer verbalmente establezca un canal
de comunicación haga ruidos para que lo pueden localizar.
 Si se afectó la estructura de la edificación se procederá a la evacuación de las instalaciones,
por parte del grupo de evacuación de la Brigada.
 Los Grupos de contra incendio, primeros auxilios y evacuación se pondrán disponibles ante el
jefe operativo de emergencias para su posible actuación.
 El grupo de vigilancia y control asumirá sus funciones durante la emergencia.
 Realizar inspecciones de posibles daños y remitir recomendaciones.
 Verificar si hubo víctimas a su posterior atención y traslado si lo requirió por parte del grupo
de primeros auxilios de la Brigada.
 Realizar labores de Salvamento y Primeros Auxilios si la emergencia lo requiere.
 Si se sospecha de personas atrapadas y no las localiza visualmente deténgase sin hacer
ruido y escuche probablemente puede detectar un atrapado.
 Si la estructura se colapsó verifique antes de entrar a ella para evitar movimientos
innecesarios y aumentar los daños
 Estabilice el área con escombros que hayan quedado mientras llegan los organismos de
socorro
 Realizar labores de reacondicionamiento.
 Revisar e inspeccionar equipos utilizados.
 Comunicarse inmediatamente con entidad correspondiente de acuerdo a la emergencia
14. EVACUACION DE LAS INSTALACIONES

13.1 RIESGO

Peligro latente que puede generar lesión y/o daño a la integridad física, proceso, materiales.

13.2 ACCIDENTE

Todo suceso no deseado que genera daño y/o lesión alas personas, procesos y materiales.

13.3 INCIDENTE

Todo suceso no deseado que posiblemente en otras condiciones pudiera haber generado daño
y/o lesión alas personas, procesos y materiales.

13.4 EVACUACION

Acciones tendientes al Traslado de un sitio de mayor riesgo a un sitio de menor riesgo para
minimizar lesiones y/o daños a las personas, procesos y materiales.

13.5 CONATO DE EMERGENCIA

Es cuando se presenta un evento el cual puede ser controlado por una persona con medios de
primer auxilio sin alterar el buen funcionamiento del sistema en el cual se esta desempeñando.

13.6 EMERGENCIA PARCIAL

Es cuando en una emergencia se necesita la intervención de la brigada de emergencia y puede

ser controlada por esta con medios de primer auxilio afecta el buen funcionamiento del sistema
en el cual se desempeña hasta volver a su recuperación en varios minutos u horas.

13.7 EMERGENCIA TOTAL

En este caso se requiere la intervención de brigadas estructurales y grupos profesionales y

especializados para la atención de emergencia con medios y equipos especializados afecta el
buen funcionamiento del sistema y su recuperación es demorada.
14. ALCANCE
Las circunstancias que se prevé requerirán de una evacuación de las instalaciones son las
siguientes:

 INCENDIO Evacuación Parcial o Total

 SISMO Evacuación Parcial o Total

En el presente plan de evacuación, analizamos la probabilidad de ocurrencia de cada uno de

estos eventos teniendo en cuenta:

 Día laboral
 Diurno

15. NORMAS PARA EL PARQUEO DE VEHICULOS

Los vehículos que vayan a ocupar el sitio de parqueo, deben cumplir con las siguientes
recomendaciones:

 Parquear en reverso los vehículos para que en caso de una eventual emergencia los tengan
que retirar con facilidad y rapidez.
 El área que da a la puerta de acceso deberá permanecer despejada para que en una
evacuación no se encuentren con obstáculo alguno y así se facilite la labor de evacuación.

16. DISTRIBUCION DE EXTINTORES

Los extintores deben ser inspeccionados mensualmente o con la frecuencia necesaria cuando
las circunstancias lo requieran por parte de la Brigada de Incendios

Deberá tenerse en cuenta el siguiente procedimiento:

 El extintor debe estar en el lugar designado.

 El acceso o la visibilidad del extintor no deben ser obstruidos.
 Las instrucciones de manejo sobre la placa del extintor deben ser legibles y estar frente a la
vista.
 Cualquiera de los sellos indicadores que estén rotos o que falten deben ser reemplazados.
 Cualquier evidencia de daño físico, corrosión, escape, u obstrucción de mangueras debe ser
notada y corregida.
 Deberán tenerse en cuenta las lecturas del manómetro de presión, si estas no están en el
rango operable.

16.1 MANTENIMIENTO
Los extintores deben estar sujetos a mantenimiento anualmente o cuando sea indicado
específicamente por una inspección.

Los extintores deben estar sujetos a mantenimiento anualmente o cuando sea indicado
específicamente por una inspección.

 Aquellos tipos de extintores cargados a presión que contienen agente extintor de tipo chorro
deben ser desarmados anualmente y sujetos a un completo mantenimiento. Antes de
desarmarlo, el extintor debe estar totalmente descargado, para verificar el funcionamiento de
la válvula de descargue y del manómetro.
 Cada seis años los extintores a presión que requieran una prueba hidrostática cada 12 años
deben ser vaciados y sujetos a los procedimientos pertinentes de mantenimiento.
 Los extintores fuera de servicio para mantenimiento o recarga deben ser sustituidos por
extintores de repuesto del mismo tipo y por lo menos de igual clasificación.
 Los procedimientos de mantenimiento deben incluir un examen minucioso de los tres
elementos básicos de un extintor:

a. Partes mecánicas
b. Agente extintor
c. Medios expelentes

16.2 RECARGA

Todos los extintores deben ser recargados después de ser utilizados o cuando sea indicado por
una inspección o cuando se ejecute el mantenimiento.

 Cada 12 meses los extintores con base espuma, deben ser recargados con químicos nuevos
o agua, según sea aplicable.
 Deben ser utilizados solamente materiales especificados sobre la placa o materiales
aprobados de igual composición química y características físicas.
 Sokaflan se recargara cada 5 años.

16.3 MANERA DE USAR UN EXTINTOR

 Verifique el estado del extintor

 Trasládelo al sitio del conato
 Tome el pin de seguridad gire y rompa el sello de seguridad
 Retire el pin de seguridad
 Oprima la palanca de descarga
 Dirija el agente extintor hacia la base del fuego
 Inicie la extinción en forma de abanico
 MODULOS DE ENTRENAMIENTO PARA LA BRIGADA DE
EMERGENCIAS

MODULO DE PROTECCION CONTRA INCENDIOS

1. Química y Física del fuego

2. Clases de fuego

2.1. Fuego Clase A

2.2. Fuego Clase B
2.3. Fuego Clase C
2.4. Fuego Clase D

3. Métodos de extinción

3.1. Ahogamiento
3.2. Enfriamiento
3.3. Remoción
3.4. Inhibición de la reacción en cadena

4. Extintores portátiles

4.1. Agentes extintores

4.1.1. Agua
4.1.2. Espumas
4.1.3. Polvos Químicos Secos
4.1.4. Gases

4.2. Tipos de extintores

4.2.1. Extintor de agua
4.2.2. Extintor Multipropósito
4.2.3. Extintor de Sokaflam

MODULO DE PRIMEROS AUXILIOS

1. Generalidades

1.1. Sistemas de valoración

2. Signos vitales
2.1. Frecuencia respiratoria
2.2. Pulso
2.3. Frecuencia cardiaca
2.4. Tensión arterial
2.5. Temperatura

3. Lesiones en tejidos blandos

3.1. Heridas abiertas

3.2. Heridas cerradas

4. Lesiones en tejidos óseos y articulaciones

4.1. Fractura abierta

4.2. Fractura cerrada
4.3. Esguinces
4.4. Luxaciones

5. Reanimación Cardio Respiratoria RCP

5.1. Reanimación con un auxiliador

5.2. Reanimación con dos auxiliadores

6. Pérdida de la conciencia

6.1. Shock
6.2. Lipotimia

7. Intoxicaciones
10 Vendajes
11 Inmovilización y estabilización de paciente
11. Botiquín de primeros auxilios

MODULO DE SALVAMENTO Y RESCATE

1. Generalidades

1.1. Rescate
1.2. Salvamento
1.3. Evacuación

2. Prioridades Tácticas

2.1. Rescate
2.1.1. Localizar
2.1.2. Retirar
2.1.3. Suministrar
2.2. Control de la emergencia
2.3. Conservación

3. Seguridad

3.1. Seguridad personal en las operaciones de rescate

3.2. Seguridad del grupo en las operaciones de rescate

4. Información sobre posibles víctimas

4.1. Preplanteamiento
4.2. Factores visuales
4.4. Reconocimiento del sitio
4.5. Información espectadores

5. Categoría de las víctimas

5.1. Fuera del área de impacto

5.2. Tratando de escapar del área de impacto
5.3. Esperando dentro del área de impacto

6. Evaluación para realizar operaciones de rescate

7. Elementos de protección personal para realizar operaciones de rescate

8. Búsqueda

8.1. Búsqueda primaria

8.2. Búsqueda secundaria

MODULO DE EVACUACION

1. Definición de evacuación

2. Alcance

2.1. Evacuación Parcial

2.2. Evacuación total

3. Clasificación de los peligros

3.1. Numero de afectados

3.2. Desarrollo
3.3. Ubicación de la fuente
3.4. Consecuencias

4. Fases de evacuación

4.1. Primera Fase

4.2. Segunda Fase
4.3. Tercera Fase

5. Cuando es necesario evacuar

6. Qué hacer

6.1. Antes de la evacuación

6.2. Durante la evacuación
6.3. Después de la evacuación

7. Administración de la evacuación

7.1. Planear
7.2. Controlar
7.3. Ejecutar
7.4. Evaluar

MODULO DE VIGILANCIA Y CONTROL

1. Aspectos generales

2. Definición

2.1. Vigilancia
2.2. Control

3. Seguridad física
3.1. Instalaciones
3.2. Equipos

4. Acceso

4.1. Restringidos
4.2. Autorizados

5. Comunicaciones

5.1. Interna
5.2. Externa

6. Control de la emergencia

6.1. Flujos de personal autorizado

6.2. Puesto de Mando unificado

NOTA: Es importante resaltar que este entrenamiento va dirigido a todos los Directivos y
miembros de la brigada.

El grupo de apoyo logístico deberá formarse teniendo en cuenta la actuación como apoyo de
cada uno de los grupos especializados.

1. SEA DECIDIDO

Es una regla inflexible para poder impedir la acción precipitada de los ocupantes, el desconcierto
no cunde cuando la persona se pone al frente de un grupo sugiere algo que debe hacerse.

2. CONTRÓLESE ASI MISMO

La persona que trata de prevenir el pánico es humana y por lo tanto sujeta a las mismas
influencias de los demás. Este alerta para que el pánico no lo desconcierte a usted también.

3. RECUERDE QUE LA CAUSA DEL PANICO ES EL TERROR

La gente se desconcierta sin saber muchas veces por donde escapa, por que ocurre, un
apersona sigue un grupo desorganizado sin saber, ni detenerse a preguntar por qué corre si lo
hacen con razón o no.

Solamente tienen en cuenta que hay un peligro, que hay que escapar, cuando la gente llega ala
etapa en que corre, no razona, olvida el honor, la disciplina. Tal vez usted no los pueda tener con
argumentos aunque usted si puede tomar el control por otros medios; encabezando un grupo,
aun en la carrera o distrayéndolos de su temor por cualquier otro
Solamente tienen en cuenta que hay un peligro, que hay que escapar, cuando la gente llega ala
etapa en que corre, no razona, olvida el honor, la disciplina. Tal vez usted no los pueda tener con
argumentos aunque usted si puede tomar el control por otros medios; encabezando un grupo,
aun en la carrera o distrayéndolos de su temor por cualquier otro medio. En todo caso se
requiere acción rápida para evitar que el pánico llegue a la etapa de la carrera.

4. MANTENGA ALTA LA MORAL

La moral se puede mantener aún en las condiciones más diversas, este alerta para impedir
rumores que crean pánico.

5. PREVENGA EL PANICO

Es responsabilidad de todos, prevenir el pánico, hay que anticiparse a las emergencias, infundir
confianza y hacer entrenamientos, además:

 Familiarizarse con el sistema de señales existentes en el lugar donde se encuentre.

 Cuando se escuche una alarma de evacuación salga en forma ordenada por la puerta de
salida más próxima. No corra, pero no sea indeciso.
 Evite tumultos o precipitaciones indebidas. Descienda las escaleras con cuidado. Una caída
en las escaleras puede lesionarlo y lesionar a los que dirigen.
 Descienda las escaleras formando cola de acuerdo con las instrucciones recibidas siga en fila
hasta cuando esté afuera. Tan pronto como este afuera del edificio aléjese de la puerta de
salida por lo menos 15 metros.
 Despeje los corredores y pasillos ubicados, las sillas, cajones cartones, en lugares diferentes
donde no interrumpa la evacuación.

CODIGO DE SEGURIDAD HUMANA

 Proveer salidas adecuadas independientemente de cualquier otra protección.

 Asegurar que la construcción garantice la seguridad estructural mientras se realiza la
evacuación.
 Proveer salidas diseñadas de acuerdo con el tamaño, forma y naturaleza del tipo de
ocupación.
 Asegurar que las salidas permanezcan sin obstrucciones despejadas y sin cerraduras.
 Velar por que las salidas y vías de evacuación estén claramente señalizadas en forma que no
presente confusión en no alcanzar la salida.
 Proveer una adecuada iluminación.
 Asegurar una detección temprana de la emergencia.
 Proveer salidas adicionales, alternas o redundantes.
 Asegurar el adecuado encerramiento de las conducciones verticales.
 Dar cabida a criterios de diseño que vayan mas allá del alcance del código y ajustados al uso
normal y las necesidades propias de cada tipo de ocupación.
PANICO

Cualquier persona en circunstancias de tensión, de preocupación, o de conflicto puede llenarse

de pánico y en forma totalmente desordenada, si padecemos esa condición o estamos próximos
a caer en ella, es importante comprender que nuestras reacciones, aunque nos parezcan
devastadoras, son sólo superficiales, que son sencillamente la respuesta de organismos a
nuestra actitud mental, al cambiar está aptitud, se modificaran estas reacciones, aunque se haya
padecido el impacto momentáneo de los nervios.

El poder de control reside en uno mismo, nuestro sistema nervioso consta de dos partes:

a. El sistema nervioso voluntario

b. El sistema involuntario (o automático)

Los nervios voluntarios que parten del cerebro y de la médula hacia los músculos, dirigen el
movimiento de los miembros de la cabeza, del tronco y los gobernamos en mayor o menor grado
o voluntariamente.

Los nervios involuntarios hacen las voces de mensajeros por cuyo conducto las glándulas
endocrinas regulan las funciones normales de nuestro cuerpo, incluyendo la reacción o tensión
nerviosa, sus ramificaciones van al corazón, pulmones internos etc.

A diferencia de los voluntarios, los nervios involuntarios no están bajo nuestro mando directo,
sino que responden a nuestro estado de ánimo, por eso cuando los animales se llenan de terror,
los podemos observar por las ventanas de la nariz dilatada, el corazón acelerado y respiración
rápida. El hombre reacciona a sí mismo, el miedo empieza con un impulso cerebral que existe en
los nervios del sistema simpático y estimula razones o zonas; la piel y órganos; el corazón, los
pulmones, los ojos etc., llevándolas a presentar el sistema de miedo; las manos sudorosas, la
respiración acelerada, la boca seca entre muchos otros. Todo esto constituye un estado de
angustia y puede acarrearle cualquier tensión suficiente para hacer que la víctima se preocupe
más de sus síntomas corporales que de los verdaderos problemas causantes de esos síntomas.

Cualquiera puede haber sentido el cuadro descriptivo, espasmos de miedo, palpitaciones

aceleradas, temblores, Nauseas, asfixias etc.
 PLAN DE CONTINGENCIA

ALUMNOS(AS) Y EL PERSONAL SE QUEDAN

EN LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO

Esta será una medida que se tomara en caso de que el evento que suceda ponga en
peligro la evacuación de los alumnos fuera de las instalaciones del colegio.

 Los profesores se quedaran con los alumnos en sus salones o si lo creen

conveniente reunirán dos grupos en un salón.
 Se cuenta con 5 colchonetas de Terapia Ocupacional las cuales se pueden repartir
para los alumnos de preescolar durante la noche si fuera necesario
 Los profesores de primaria permanecerán con los alumnos en sus salones
respectivos.
 En la portería se llevara un listado de los alumnos que sean recogidos por sus
padres. Allí deben estar los coordinadores de cada sección, quienes se encargaran
de llevar actualizado el registro de sus alumnos que han salido del colegio.
 Las únicas personas de dar información sobre la situación a los medios de
comunicación serán Cesar paz Bueno y Lourdes Salazar

 El tanque de reserva suministrara agua de manera racionada por tres días.

 Todo el personal debe tener en el colegio de manera permanente una chaqueta
abrigada.
TELEFONOS DE EMERGENCIA

 POLICÍA……………………………………………………………. 105

 REGIÓN POLICIAL …………………………………………… 254020

 COMISARÍA SACHACA………………………………………201055

 ESCUADRÓN VERDE…………………………………………..284354

BOMBEROS

EMERGENCIAS……………………………………………..116
CENTRAL TELEFÓNICA…………………………………..213333
VII COMANDANCIA…………………………………………231740

DEFENSA CIVIL

INDECI………………………………………………………430343

CRUZ ROJA

SEDE AREQUIPA…………………………………………..204343

AMBULANCIA……………………………………………….608080

HOSPITALES

ESSALUD AREQUIPA CENTRAL………………………..380370

CLÍNICA AREQUIPA………………………………………..599001

OTROS

MUNICIPALIDAD DE SACHACA 233892

ANEXOS

SIMULACROS OFICIALES

N° CELEBRACIÓN FECHA
1 Día Mundial de la Tierra 20 ABRIL
2 Día Mundial sin tabaco 31 DE MAYO
4 Día internacional para la reducción de desastres 12 DE OCTUBRE
5 Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio 23 DE NOVIEMBRE

SIMULACROS INOPINADOS

N° Tipo de simulacro FECHA RESPONSABLE

1 SISMO 11 de mayo Prof. Seyla Bolaños Tejada
2 SISMO 23 de junio Prof. Seyla Bolaños Tejada
3 Erupción volcánica 20 de setiembre Prof. Seyla Bolaños Tejada
4 SISMO 11 diciembre Prof. Seyla Bolaños Tejada
 CARTA PODER SIMPLE

Yo……………………………………………………………………identificado(a) con
DNI N°………………….del estudiante…………………………………….identificado
con DNI…………………………………..que cursa el …………..grado…..en la I.E.P
Británico Europeo Dunalastair de Arequipa , doy amplio poder
a………………………………………………….identificado con DNI
N°………………………….quien es mi…………………………………………….

Para que en caso de emergencia recoja a mi menor hijo(a) y quien desde ese
momento se hará cargo de su custodia por encontrarme en mi trabajo. Por lo cual
firmo en señal de conformidad.

---------------------------------------------de-----------del 2018

__________________________________________
NOMBRE:
DNI N°

HUELLA DIGITAL