b. Y al otro rectángulo que queda, ¿qué cálculo le corresponde?
Matemática 4º y 5º
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Escribe, debajo, un cálculo para saber cuántas medialunas se hornearon
hoy.
21
Usar la multiplicación para completar tablas
Como hiciste en el caso de los sobres y las figuritas de la página 15, vas a
completar aquí algunas tablas con cantidades que se repiten.
1. En el negocio hay 10 cajones. En cada uno la vendedora puso 7 pan-
talones. Completa la tabla que muestra la cantidad que hay en total.
cajones pantalones
Al armar este cuadro
1 ........... estás usando una tabla
de multiplicar. ¿Cuál es?
2 14
3 ...........
4 ...........
5 35
6 ...........
7 ...........
8 ...........
9 ...........
10 70
11 ...........
Aprender con Todos / Ministerio de Educación
2. Completa la siguiente tabla en la que aparece la cantidad de cuadernos
Matemática 4º y 5º
y el precio que hay que pagar por ellos. Por dos cuadernos iguales
debes pagar $ 18. Sabiendo ese dato, completa toda la tabla.
Cantidad
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30
de libros
22 $ 18
a. Marca con una cruz dónde está escrito lo que cuestan 8 libros.
3. Completa las siguientes tablas.
a.
Cantidad
1 2 4 5 6 8 9 10 20 30
de cajas
Los datos se pueden
ordenar en tablas.
A veces nos dan el dato para alfajores 8
1 elemento y a veces no.
A veces los datos no
están ordenados. Mira la tabla completa. Sabiendo lo que cuestan 5 cajas y lo que cues-
tan 10 cajas, ¿cuánto cuestan 15 cajas?
...................
b.
Cantidad
1 2 4 5 6 8 9 10 20
de bolsas
caramelos 20 60 210
¡Para recordar!
Hasta ahora repasamos problemas que se resuelven multipli-
cando.
• son problemas en los que hay cantidades que se repiten.
• a veces se organizan en filas y columnas.
Vimos que:
• las sumas de números iguales pueden escribirse como
una multiplicación.
• El orden de los números en el cálculo de multiplicar no
cambia el resultado.
• A veces en los problemas puede organizarse la informa-
ción en tablas.
Ministerio de Educación
Repasando algunos cálculos: Dobles y mitades
Matemática 4º y 5º
Hay algunos cálculos que te van a ayudar a resolver más rápido muchos de
los problemas y cuentas de multiplicar. Vamos a repasarlos:
a. Escribe el doble de cada número sobre la línea punteada:
El doble es dos veces
el número. Por ejemplo,
2 .......... 20 . . . . . . . . . . 200 .......... 2.000 ..........
el doble de 30 es 60
porque 30 + 30 = 60.
23
8 .......... 80 . . . . . . . . . . 800 .......... 5.000 .......... El doble es multiplicar
por 2
5 .......... 50 . . . . . . . . . . 500 .......... 8000 .......... 30 x 2
10 . . . . . . . . . . 100 . . . . . . . . . . 1.000 . . . . . . . . . . 10.000 . . . . . . . . . .
15 . . . . . . . . . . 150 . . . . . . . . . . 1.500 . . . . . . . . . . 15.000 . . . . . . . . . .
25 . . . . . . . . . . 250 . . . . . . . . . . 2.500 . . . . . . . . . . 25.000 . . . . . . . . . .
b. Escribe la mitad de los siguientes números
Los dobles de los
10 . . . . . . . . . . 100 .......... 1.000 .......... 10.000 . . . . . . . . . . números te ayudan a
encontrar las mitades.
20 . . . . . . . . . . 200 .......... 2.000 . . . . . . . . . . 20.000 . . . . . . . . . . 10 es la mitad de 20
porque 10 + 10 es 20
La mitad es dividir por 2
30 .......... 300 .......... 3.000 . . . . . . . . . . 30.000 . . . . . . . . . . 20 : 2 = 10
50 . . . . . . . . . . 500 .......... 5.000 . . . . . . . . . . 50.000 . . . . . . . . . .
Para encontrar el doble y la mitad de un número te puede ayu-
dar desarmarlo en una suma. Por ejemplo, para el doble de 35
podemos desarmarlo como 30 + 5:
• el doble de 30 es 60; el doble de 5 es 10. Para desarmar números
Entonces 60 + 10 es 70. en sumas de números
¿Cuál es el doble de 350?, ¿y de 208?, ¿y de 218? redondos y números de
Para la mitad de 90 podemos desarmarlo como 80 + 10 una cifra es útil usar la
• la mitad de 80 es 40; la mitad de 10 es 5. información que te da
Entonces 40 + 5 es 45. La mitad de 90 es 45 o lo escri- el nombre del número.
bimos como 90 : 2 = 45 “Treinta y cinco” se puede
¿Cuál es la mitad de 900? ¿Y de 908? pensar como treinta
más cinco.
Aprender con Todos / Ministerio de Educación
•••
Las tablas de multiplicar
Matemática 4º y 5º
Como sabes, es importante conocer las tablas para resolver
más rápido los cálculos de multiplicación y división. Las tablas
24 de multiplicar que conoces se pueden organizar en un cuadro
de doble entrada. Así tienes la posibilidad de tenerlas todas
juntas. Se llama tabla pitagórica.
1. El resultado de 3 x 4 o de 4 x 3 se encuentra así:
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
1
2
3
4 12
5
6
7
8
9
10
Y también así:
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
1
2
3 12
4
5
6
7
8
9
10
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2. Completa toda la tabla con los resultados de las multiplicaciones
Matemática 4º y 5º
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Consulta esta tabla cuando
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 necesites multiplicar.
De a poco tienes
2 4 6 8 10 12 14 16 20
que ir memorizando
3 9 18 30 los resultados.
4 16 24 28 40
25
5 25 40 50
6 36 48 54 60
7 28 49 63 70
8 24 64 80
9 18 81 90
10 100
3. Busca en esa tabla ya completa los resultados de estos cálculos En la tabla hay varios
resultados que se
repiten y otros que
5 x 7 = .......... 10 x 10 = . . . . . . . . . . 9 x 7 = .......... están sólo una vez.
Mira cuáles son.
7 x 5 = .......... 8 x 7 = .......... 7 x 5 = ..........
7 x 9 = ..........
4. Encuentra y escribe todas las multiplicaciones que dan 24; 48; 25; 64
5. Repasamos las tablas. Completa solo los espacios sombreados.
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1
2 4 14
3 9 Puedes usar como ayuda
4 16 32 los números que ya están
puestos.
5 25 45
6 36
7 14 49 56
8 64
9 81
10 100
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6. Pensar usando la tabla:
Matemática 4º y 5º
a. ¿Qué número multiplicado por 5 da 20? ...............
b. ¿Qué número multiplicado por 8 da 72? ...............
c. ¿Qué número multiplicado por 9 da 81? ...............
26
7. Agregamos filas a la tabla pitagórica. Completa sólo los espacios som-
breados.
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 7 8 9 10
2 2 4 6 14 20
3 3 6 9 30
4 4 8 12 16 32 40
5 5 10 15 25 45 50
6 6 12 18 36 60
7 7 14 21 49 56 70
8 8 16 24 64 80
9 9 18 27 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
11
12
15
Para completar 15 x 3, puedes usar 10 x 3 que es 30 y después sumar de
a 3, porque se trata de la tabla del 3. Así puedes completarla hasta el final.
¿Puedes usar lo que sabes de 10 x 8 para completar los espacios de la
tabla del 8 que está sombreada? ¿y el resto sombreado? Complétalas.
¡Para recordar!
Cuando no sabemos o no recordamos el resultado de una mul-
tiplicación, podemos usar otras multiplicaciones y sumar, o
usar otra multiplicación. Por ejemplo para 8 x 15 podemos usar
8 x 10 y agregarle 8 + 8 + 8 + 8 + 8 (ó agregarle directa-
mente 5 veces el 8, 8 x 5 = 40).
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•••
Multiplicación por 10, por 100, por 1000…
Matemática 4º y 5º
.
Vamos a repasar multiplicaciones por 10, por 100 por 1.000. Como vimos, multiplicar
Seguimos completando cuadros como los que ya hiciste. Fíjate por 10 te ayuda a resolver
otras multiplicaciones que
al completarlos qué sucede siempre que se multiplica por esos
no están en la tabla.
27
números.
1. Completa la siguiente tabla:
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1
100
1000
¡Para recordar!
• Cuando se multiplica un número por 10, el resultado es el
mismo número y se le agrega un cero al final;
• Cuando se multiplica por 100, el resultado es el mismo
número y se le agregan dos ceros al final;
• Cuando se multiplica un número por 1.000, el resultado
es el mismo número y se le agregan tres ceros al final.
2. Resuelve las siguientes multiplicaciones usando lo que sabes sobre la
multiplicación por 10, 100, 1000
Ten en cuenta que si el
número ya terminaba en cero,
al multiplicar por 10 van a
quedar dos ceros al final.
2 x 10 = ......... 2 x 100 = . . . . . . . . . 2 x 1000 = .........
15 x 10 = ......... 15 x 100 = . . . . . . . . . 15 x 1000 = . . . . . . . . . 120 x 10 = . . . . . . . . .
57 x 10 = ......... 57 x 100 = . . . . . . . . . 57 x 1000 = . . . . . . . . . 340 x 10 = . . . . . . . . .
125 x 10 = . . . . . . . . . 125 x 100= . . . . . . . . . 125 x 1000 = . . . . . . . . . 670 x 10 = . . . . . . . . .
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Multiplicaciones por 20, 30, 40, 50…
Matemática 4º y 5º
1. Este es un rectángulo de 4 x 20 cuadraditos, ¿cuántos rectángulos más
pequeños de 4 x 10 puedes marcar adentro? Dibújalos.
28
2. Este es un rectángulo de 5 x 40. ¿Cuántos rectángulos más pequeños de
5 x 10 puedes marcar adentro?
3. Escribe una multiplicación para el rectángulo grande.
9x10 9x10 9x10
Rectángulo grande: … … . . . … X … … . . . … .
¿Cuántos cuadraditos tiene el rectángulo grande? … … . . . … . . . . . . . . . .
Una calculadora puede
ser útil para probar
tu respuesta.
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Matemática 4º y 5º
¡Para recordar!
La multiplicación por 10 sirve para pensar la multiplicación por
otros números redondos
• Multiplicar por 20 es multiplicar 2 veces por 10
• Multiplicar por 30 es multiplicar 3 veces por 10
• Multiplicar por 40 es multiplicar 4 veces por 10 y así …
Entonces 5 x 20 se puede escribir como 5 x 2 x 10;
29
5 x 30 es 5 x 3 x 10.
Para multiplicar un número por 20, puedes multiplicarlo por 2
y agregar el 0
Para 30, por 3 y agregar el 0; para 40, por 4 y agregar el 0 y así…
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•••
Revisar lo que hicimos
Matemática 4º y 5º
1. Vuelve a mirar todo lo que trabajaste hasta ahora. Lee los títulos y los
recuadros Para recordar.
2. Hasta ahora repasamos los siguientes temas:
30 • Usar la multiplicación cuando hay cantidades que se repiten
• Problemas de filas y columnas que se resuelven con multiplicación
• Problemas con los datos en tablas
• Dobles y mitades de los números
• Tablas de multiplicación
• Multiplicar por 10, 100, 1.000
• Multiplicar por números con ceros: 20, 30, 40,…
3. Te presentamos acá algunos ejercicios para que repases algunos de
esos temas
a. Completa estas tablas con los resultados de las multiplicaciones
X 1 2 3 4 X 5 6 7 8
1 5
2 6
3 7
4 8
b. Escribe un problema que se resuelva con este cálculo: 5 x 3.
c. ¿Cuál es el resultado correcto de cada cálculo? Rodéalo con color.
67 x 10 = 670 607 167
1000 x 37 = 3700 30070 37000
19 x 100 = 190 1900 1090
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