INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE lenguajes artísticos observa las creaciones de otros.

A solicitud de la
docente, manifiesta lo que le gusta de la
experiencia, o de su proyecto. Tiene dificultad
DRE UGEL para representar sus vivencias personales
NIVEL INICIAL CODIGO MODULAR mediante: el teatro, la música, los títeres, etc. Se
INSTITUCION EDUCATIVA sugiere trabajar las vivencias personales a través
de diversas formas.
GRADO 5 AÑOS SECCION
Resuelve problemas de Con apoyo de la docente establece algunas
APELLIDOS Y NOMBRES
cantidad relaciones entre los objetos de su entorno según
DEL ESTUDIANTE
las características para agrupar, también requiere
CODIGO DEL ESTUDIANTE DNI
apoyo para realizar seriaciones por tamaño y
APELLIDOS Y NOMBRES MATEMÁTICA grosor.
DEL DOCENTE O TUTOR
Resuelve problemas de Con apoyo de la docente relaciona los
forma, movimiento y objetos con las formas geométricas, en
localización algunas ocasiones emplea expresiones
BIMESTRE/TRIMESTRE*** de longitud.
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS NIVEL DE Indaga mediante métodos Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS
LOGRO científicos para construir los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
Construye su identidad Toma la iniciativa para realizar acciones de CIENCIA Y sus conocimientos acontecen en su ambiente; da a conocer lo que
cuidado personal, de manera autónoma, y da TECNOLOGÍA sabe y las ideas que tiene acerca de ellos. Tiene
razón sobre las decisiones que toma. Se organiza dificultad para plantear posibles explicaciones
con sus compañeros y realiza algunas actividades y/o alternativas de
cotidianas y juegos según sus intereses. Gestiona su aprendizaje de Con ayuda del docente reflexiona sobre aquello
Reconoce sus gustos y preferencias; incluso manera autónoma que necesita hacer para realizar una “tarea” de
identifica sus emociones. interés –a nivel individual o grupal– tomando en
Convive y participa Realiza actividades cotidianas con sus COMPETENCIAS cuenta sus experiencias y saberes previos al
democráticamente en la compañeros, y se interesa por compartir las TRANSVERSALES respecto.
PERSONAL SOCIAL búsqueda del bien común. costumbres de su familia y conocer los lugares de Se devuelve en los entornos Explora entornos virtuales y dispositivos
donde proceden. Muestra interés por conocer las virtuales generados por las tecnológicos en compañía de un adulto.
costumbres de las familias de sus compañeros. TIC
Realiza preguntas para obtener más información.
Construye su identidad, como De manera autónoma realiza la oración diaria y
persona humana, amada por agradece a Dios por los alimentos demuestra su RESUMEN DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE
dios, digna, libre y amor al prójimo respetando y siendo solidario
trascendente, comprendiendo con los que necesitan de su ayuda material y PERIOD INASISTENCIAS TARDANZAS
la doctrina de su propia espiritual O JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
Se desenvuelve de manera Realiza acciones y juegos de manera autónoma
autónoma a través de su combinando habilidades motrices básicas como ESCALA DE CALIFICACIONES CNEB
motricidad correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer
giros y volteretas –en los que expresa sus Logro destacado
PSICOMOTRICIDAD emociones– explorando las posibilidades de su AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir
cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
superficie y los objetos; en estas acciones, Logro esperado
muestra predominio y mayor control de un lado A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
de su cuerpo. satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
Se comunica oralmente en Expresa espontáneamente sus necesidades, En proceso
su lengua materna emociones e intereses. Utiliza gestos y diversos B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
volúmenes de voz, de acuerdo a su interlocutor y acompañamiento durante tiempo razonable para lograrlo.
a su propósito: informar, pedir, convencer, En inicio
agradecer. Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Lee diversos tipos de textos Identifica algunas características de personas, Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
escritos en su lengua personajes, animales, objetos o acciones a partir acompañamiento e interacción de docente.
COMUNICACIÓN
materna de lo que observa en las ilustraciones, así como
de algunas palabras conocidas por él (su nombre
o el de otros).
Escribe diversos tipos de Escribe espontáneamente por propia iniciativa y
textos escritos en su lengua a su manera sobre lo que le interesa, para relatar
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
materna una vivencia o un cuento.
Crea proyectos desde los En algunas ocasiones muestra sus creaciones y