BLOQUE 1 13
Progresión 1
Reflexiona sobre el papel de las habilidades de pensamiento en la resolución de problemáticas
sociales de su comunidad, con el propósito de fomentar el pensamiento crítico y plural entre sus
integrantes.
Metas:
Meta 1. Identifica el proceso del pensamiento y su utilidad, para representar e
interpretar la realidad.
Meta 2. Compara las tres fases del Acto Mental a través de la solución de
ejercicios en diferentes ámbitos.
Definición:
El pensamiento, o proceso de pensar, es una actividad mental compleja que involucra diversas
funciones cognitivas y operaciones mentales. A través de estas funciones, las personas son
capaces de percibir, procesar, almacenar, recuperar y utilizar información. Este proceso constituye
una herramienta esencial para entender el entorno, resolver problemas y tomar decisiones.
Sesión 1
Actividad 1. “Una imagen, mil pensamientos”
Instrucción: Observa con atención la siguiente imagen y responde las preguntas 14
Fuente: [Link]
Atiende a tus procesos de pensamiento. Con base en la imagen, contesta las siguientes preguntas
de manera individual.
¿Qué edades tienen las personas representadas en la imagen?
__________________________________________________________________________
¿En qué lugar crees que ocurre esta escena?
__________________________________________________________________________
¿Cuál crees que sea la problemática que se ilustra en la imagen?
__________________________________________________________________________
Actividad 2. “Compartiendo mis pensamientos”
Instrucción: Realiza los siguientes ejercicios.
Ejercicio 1. En binas, reflexiona sobre las interrogantes:
¿Te identificas con alguien del mural?
_________________________________________________________________________
¿Qué sentimiento o emoción te produce?
__________________________________________________________________________
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Ejercicio 2. En plenaria, comparte tu opinión sobre:
¿A qué clase social crees que pertenecen las personas?
_________________________________________________________________________
¿Qué problemáticas son comunes en las personas de la clase social representada
en la imagen?
__________________________________________________________________________
¿Qué inequidades podrían estar contribuyendo a la problemática mostrada en la
imagen? ¿Cómo podrían diferentes grupos sociales (considerando la diversidad
cultural) percibir esta problemática?
__________________________________________________________________________
¿Qué "saberes" o fortalezas comunitarias podrían aprovecharse para abordar esta
problemática?
__________________________________________________________________________
¿Qué consideraciones éticas surgen de esta problemática, y cómo podrían
diferentes valores llevar a distintas interpretaciones o soluciones?
__________________________________________________________________________
Actividad 3. “Escribiendo mis pensamientos”
Instrucción: En pares, redacten un párrafo que exprese la conclusión de su trabajo en la sesión de
hoy, considerando:
¿Qué dificultades tuviste para identificar la problemática?
__________________________________________________________________________
¿Qué sabías de la problemática que identificaste?
__________________________________________________________________________
¿De qué manera se relaciona esta problemática con una experiencia de tu cotidianidad?
__________________________________________________________________________
Sesión 2 16
Actividad única. “El Acto Mental”
Instrucciones:
1. Retomando la conclusión en pares de la clase pasada, clasifica esa información en el
diagrama sugerido, puedes ayudarte con la lectura 1 de los párrafos siguientes.
2. Después, socializa tu diagrama.
LECTURA 1
El acto mental comprende una serie de operaciones mentales que se llevan a cabo con el objetivo
de resolver un problema. Este proceso se divide en tres etapas, que se explican a continuación:
Etapa de entrada: El acto mental comienza con la etapa de entrada, que consiste en captar
estímulos del entorno a través de los sentidos y transformarlos en datos. Para que esta etapa sea
efectiva, es necesario aplicar las primeras siete funciones cognitivas.
Etapa de desarrollo: Durante esta fase, el cerebro analiza y organiza la información obtenida para
generar o encontrar una respuesta adecuada.
Etapa de salida: En esta última fase, se comunican los resultados generados a partir del
procesamiento anterior.
Fuente: [Link]
y-salida/?damemas_lectura=1 1
Fases del Acto Mental
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Figura 1. Elaboración propia.
Sesión 3
Actividad única. “La migración como problema social”
Instrucciones:
1. En pequeños grupos, explica por qué la migración es una problemática social en tu
comunidad.
2. Describe las tres fases del acto mental, utilizando el esquema de la sesión anterior.
a. En la etapa de entrada, anota toda la información para caracterizar el problema
(causas).
b. En la etapa de desarrollo, establece cómo vas a organizar la información necesaria
para resolver el problema planteado.
c. En la etapa de salida, determina cómo aplicarás la solución (expresión de la
información, comunicación, reacción o respuesta).
d. Considera explícitamente las implicaciones éticas y el impacto social de tu
propuesta de solución, asegurando que se alinee con el respeto a la dignidad
humana y la interculturalidad.
Sesión 4
Actividad única. “Presentación de productos”
Presentación de productos. Retoma la actividad de la sesión anterior. El producto en la etapa de
salida debe evidenciar estrategias de solución del problema que sean viables para tu contexto y
que demuestren un compromiso con la transformación social, la equidad y el respeto a la
diversidad, destacando cómo la solución integra o se basa en los "saberes" locales o fortalezas
comunitarias. Se sugiere la elaboración de un cartel, tríptico, periódico mural, infografía, collage, o
uso de medios digitales.
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Sesión 5: Evaluación de la progresión.
Considera las actividades que has realizado hasta el momento y valora lo que has aprendido a
título personal: ¡demuestra tu madurez cognitiva!
Utiliza tu criterio y responde con sinceridad la siguiente autoevaluación y coevaluación.
Autoevaluación.
Ítem SÍ NO
Reconozco que existen problemáticas sociales en mi comunidad.
Creo que puedo aportar algo para solucionar problemas de mi comunidad.
Encuentro diferentes propuestas de solución a un mismo problema.
Identifico las tres fases del acto mental en la solución de problemas.
En la propuesta, visualizo una solución pacífica.
Mi propuesta de solución considera la diversidad cultural de mi comunidad.
Mi solución promueve la equidad y la justicia social.
Consideré el impacto a largo plazo de mi solución en el medio ambiente o la
comunidad.
Incorporé "saberes" o conocimientos locales en mi solución.
Conclusión: Reconsiderando la discusión en el grupo y el proceso que se siguió para
determinar la conclusión de las sesiones 3 y 4 aplica el siguiente instrumento de
valoración con respecto a tus compañeros de grupo.
Coevaluación.
Ítem SÍ NO
Los productos de tus compañeros proponen soluciones a las problemáticas. 19
Consideras que las soluciones son adecuadas a los problemas.
Tus compañeros colaboraron adecuadamente en la elaboración de los
productos.
El equipo demostró respeto por las opiniones diferentes durante las
discusiones.
La solución propuesta por el equipo consideró la diversidad cultural de la
comunidad.
Sesión 6
Actividad única: “Socialización de resultados”
Socializa con tu profesor(a) los resultados observados en tus evaluaciones y escucha con atención
las conclusiones expresadas por él/ella.
Considera las observaciones, realiza tus anotaciones y considera las áreas de oportunidad que
puedes desarrollar para mejorar. Dialoga, debate y asegúrate de comprender de la mejor forma
las ideas expresadas por el titular de la UAC Taller de Habilidades del Pensamiento.