ACUERDO 12/05/19
15/10/17
LINEAMIENTOS PARA LA
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS
ESCOLARES DE EDUCACIÓN BÁSICA.
Asesora: Mtra. Alejandra Jasbeth Cruz Trinidad
EL CONSEJO TÉCNICO
ESCOLAR (CTE)
ES EL ÓRGANO COLEGIADO DE MAYOR
DECISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA
DE CADA ESCUELA
DE EDUCACIÓN BÁSICA,
SE ENCARGA
DIRECTOR
PERSONAL DOCENTE FRENTE A
GRUPO,
EDUCACIÓN FÍSICA, ESPECIAL,
EJ EC U TA R D EC IS IO N ES INGLÉS, CÓMPUTO Y DE ASESORÍA
CA DA S A A LC AN Z AR TÉCNICO PEDAGÓGICA EL CTE EN LA ESCUELA DE
ENFO OS TODO AQUEL QUE SE ENCUENTRA
M Á X IM O LO G R O D E L ORGANIZACIÓN COMPLETA
EL DIRECTAMENTE RELACIONADO CON LOS
ESTARÁ INTEGRADO POR LA
APRENDIZAJES PROCESOS DE ENSEÑANZA Y
TOTALIDAD DEL COLECTIVO
DEL ALUMNADO DE LA APRENDIZAJE DEL ALUMNADO.
DOCENTE.
MISMA. CORRESPONDE AL DIRECTOR DE LA
ESCUELA DE ORGANIZACIÓN
EL CTE INTEGRADO POR
ESCUELAS DE ORGANIZACIÓN COMPLETA PRESIDIR EL CTE; DE
INCOMPLETA DE MENOS DE IGUAL MANERA, A QUIEN
CUATRO DOCENTES, SERÁ DESEMPEÑE ESTA FUNCIÓN EN UNA
PRESIDIDO POR EL ESCUELA CON CUATRO O MÁS
SUPERVISOR DE INTEGRANTES EN EL COLECTIVO
ZONA. DOCENTE.
TENER CLARIDAD DE LOS CREAR CONFIANZA Y EMPATÍA
PROPÓSITOS DE LAS FUNCIONES DEL PRESIDENTE DEL CTE: PARA QUE SUS INTEGRANTES
SESIONES DEL CTE Y EXPRESEN ABIERTAMENTE SUS
DOMINIO DE LOS IDEAS, EXPERIENCIAS,
CONTENIDOS O TEMAS A PROBLEMAS Y LOGROS EN
LA ESCUELA.
TRATARSE EN LAS MISMAS.
PROMOVER LA REFLEXIÓN ACERCA DE
LAS PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS
QUE ENFRENTA LA ESCUELA Y UNA ESTRUCTURAR Y ORGANIZAR LAS SESIONES
ACTITUD AUTOCRÍTICA QUE PARA CUMPLIR CON LA MISIÓN Y
FAVOREZCA PROPÓSITOS DEL CTE.
LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES.
CORRESPONDE A LOS INTEGRANTES DEL CTE:
ASISTIR A TODAS LAS SESIONES DEL CTE DE ACUERDO CON EL TURNO EN QUE LABORAN, CUANDO CUBRAN DOS TURNOS PARTICIPARÁN EN
AMBOS CTE, CUMPLIENDO CON SU CARGA HORARIA LABORAL.
PARTICIPAR CON LOS INSUMOS, EVIDENCIAS O LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA DESARROLLAR Y SUSTENTAR LOS PROCESOS DE PLANEACIÓN,
IMPLEMENTACIÓN, SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y RENDICIÓN DE CUENTAS DE LA RME.
ACORDAR CON EL PRESIDENTE DEL CTE, LOS COMPROMISOS DE TRABAJO NECESARIOS PARA EL USO EFICIENTE Y ÓPTIMO DEL TIEMPO EN CADA
SESIÓN DEL CTE.
CORRESPONDE A LOS INTEGRANTES DEL CTE:
EL CTE SESIONARÁ 13 DÍAS
DISTRIBUIDOS DE LA SIGUIENTE
SE LLEVARÁN A CABO FORMA:
CONFORME AL CALENDARIO
POR NINGÚN MOTIVO LOS DÍAS
EMITIDO POR LA SECRETARÍA PROGRAMADOS PARA LAS SESIONES DEL CINCO DÍAS HÁBILES PARA LA
DE EDUCACIÓN PÚBLICA CTE SE USARÁN EN ACTIVIDADES FASE INTENSIVA PREVIOS AL
SOCIALES, CÍVICAS, FESTIVALES O INICIO DE CADA CICLO
CUALQUIER OTRA ACCIÓN DISTINTA A LOS PROPÓSITOS
DE LAS MISMAS. ESCOLAR
OCHO DÍAS HÁBILES PARA LA
FASE ORDINARIA.
CADA SESIÓN DEL CTE ABARCARÁ
EL TOTAL DE HORAS DE LA
JORNADA ESCOLAR ESTABLECIDA
SEGÚN EL CALENDARIO
ESCOLAR IMPLEMENTADO.
DE LAS ATRIBUCIONES Y LAS FUNCIONES DEL CTE
ESTABLECER Y DAR SEGUIMIENTO A LOS COMPROMISOS DEL COLECTIVO DOCENTE.
EL CTE INFORMARÁ A LAS MADRES Y LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES,OS OBJETIVOS Y METAS QUE SE ESTABLECIERON
COMO ESCUELA Y EL CALENDARIO ESCOLAR A IMPLEMENTAR, ASÍ COMO LAS ACCIONES Y COMPROMISOS EN LAS QUE SE
SOLICITARÁ SU COLABORACIÓN.
DAR SEGUIMIENTO, A TRAVÉS DE SU PRESIDENTE, AL CUMPLIMIENTO DE LOS ACUERDOS Y COMPROMISOS ESTABLECIDOS DE
MANERAINFORMADA EN CADA UNA DE LAS SESIONES DEL CTE Y REGISTRADOS EN EL CUADERNO DE BITÁCORA.
DE LA MISIÓN Y LOS PROPÓSITOS DEL CTE
LA MISIÓN DEL CTE ES MEJORAR EL SERVICIO EDUCATIVO QUE PRESTA LA ESCUELA
ENFOCANDO SUS ACTIVIDADES AL
MÁXIMO LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS SUS ALUMNOS.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
(RME)
SISTEMA DE GESTIÓN QUE PERMITE A LA ESCUELA ORDENAR Y SISTEMATIZAR SUS DECISIONES CON RESPECTO AL MEJORAMIENTO
DEL SERVICIO EDUCATIVO Y FOCALIZAR LOS ESFUERZOS DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA.
U L TA D O S D E LA
EN LAS SESIONES DE LAS FASES T E U S A R Á LOS RES S TICA
EL C A CIÓN D IA G N Ó
INTENSIVA Y ORDINARIA, EL TRABAJO A U T O EV A LU O R I DADES A
ECER L A S P R I
DEL CTE ESTARÁ ORGANIZADO A PARTIR P A RA ES T AB L J ET IVOS,
INIR O B
DE LOS ATENDER, DEF S DE LA RME O, EN SU
PROCESOS DE LA RME: PLANEACIÓN, ET A S Y A C C IONE E R Y DAR
M FO R TA L EC
IMPLEMENTACIÓN, SEGUIMIENTO, CASO, PARA LO INICIADO EN EL
EVALUACIÓN Y RENDICIÓN DE CUENTAS. SÉPTIMO. LA PLANEACIÓN DE LA RME SE C O N T IN U ID ADA
TE RI OR.
LA R A N
REGISTRARÁ EN UN DOCUMENTO QUE CICLO ESCO
CONSIDERE COMO MÍNIMO LOS
SIGUIENTES
ELEMENTOS: PRIORIDADES EDUCATIVAS DE
LA ESCUELA, PROBLEMÁTICAS Y
NECESIDADES, OBJETIVOS VIABLES, METAS
VERIFICABLES, ACCIONES,
RESPONSABLES Y TIEMPOS PARA SU
IMPLEMENTACIÓN.