BACHILLERATO LICEO PRE UNIVERSITARIO
PROGRESION
PRIMER No. DE SESIONES:
INGLES I
SEMESTRE 3
Identifica los imperativos para promover la comunicación en el salón de clases en una segunda lengua
Progresión 2
al dar y seguir instrucciones.
SC1.1 Listening for gist.
SC1.2 Listening for detail
C1 Listening
SC2.1 Fluency
Categorías C2 Speaking Subcategorías
SC2.2 Using functions
SC2.3 Pronunciation
METAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE TRAYECTORIA
AT1. Comprende oralmente expresiones cotidianas de uso frecuente relacionadas con
M1 L1: Entiende las letras del alfabeto inglés cuando las escucha e áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí
identifica las diferencias de fonemas. Comprende la idea principal de mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc) Interpreta
una conversación oral con base en expresiones básicas, tales como adecuadamente mensajes orales sobre tareas simples y cotidianas que le son
saludos y vocabulario sencillos. Puede comprender preguntas conocidas o habituales y que no requieran más que intercambios sencillos y directos
sencillas que solicitan información personal propia y de otros: como de información. Da sentido a la información oral en términos sencillos sobre aspectos
nombre, edad, nacionalidad, características, hábitos y habilidades. de su pasado y de su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades
M2 S1: Comprende y se comunica de manera oral utilizando inmediatas.
expresiones básicas, tales como saludos, palabras y frases sencillas AT2. Utiliza oralmente expresiones cotidianas de uso frecuente relacionadas con áreas
relativas a sus datos personales y situaciones concretas. Puede dar de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí
descripciones básicas de algunos objetos, animales, lugares y mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc) Presenta mensajes
alimentos como opinión, tamaño u origen. Plantea y responde orales de cómo llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que
preguntas simples con expresiones muy breves y preparadas con intercambios sencillos y directos de información que le son conocidas o habituales.
anticipacipación. Participa en conversaciones de manera sencilla. Comparte de manera oral en términos sencillos sobre aspectos de su pasado y de su
entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
CONTENIDOS ESPECIFICOS DE LA PROGRESION
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Oraciones imperativas.
DESCRIPCION DE LA PROGRESION
In this progression the student learn the use of the imperative form of verbs, how to give and take instructions, will also know the correct
use of Personal Pronouns and the three forms of the Verb to Be (Affirmative, Negative, Interrogative).
DESARROLLO
Activity 1 Grammar
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We use the infinitive to form the Imperative.
Use the exclamation only when you want to make an exclamation, e.g. Stop! Help!
Imperatives with let´s
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Grammar Practice / Writing
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Activity 2 Grammar practice
I. Instructions: Complete the following sentences with the negative form of imperatives using the verbs in brackets.
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Activity 3 Grammar practice
I. Instructions: Fill in the blanks with the words from the box. Then, underline the imperative.
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TIPO DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
Actividades en Clases Tentativo Informática
RECURSOS DIDÁCTICOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS/ELECTRÓNICAS
Pizarrón, Marcadores
Guía de actividades
Cuaderno y lápiz [Link]
[Link]
ELABORÓ:
No. Nombre Plantel
1 Gerardo Macias Sandoval Liceo Pre Universitario.