TALLER DE LECTURA Y REDACCION.

PRIMER PARCIAL.
1.-COMUNICACIÓN.
Es un proceso dinámico que consiste en trasmitir e intercambiar información, ideas,
sentimientos y emociones mediante el uso de símbolos palabras, imágenes gráficos y nos
permiten expresarnos a nuestros semejantes.
Procesos de la comunicación.
ELEMENTOS:
Emisor, Mensaje, Canal, Receptor, Entorno, Retroalimentación.
BARRERAS: Físicas, psicológicas, fisiológicas.

2.-INTECION COMUNICATIVA Y FUNCIONES DEL

LENGUAJE.
La intención comunicativa en el proceso de la comunicación radica en el objetivo que tiene
el emisor al transmitir su mensaje este puede informar, solicitar, pedir, ordenar, suplicar etc.
Etc.

SUS FUNCIONES PRINCIPALES SON 6:

1.-FUNCION REFERENCIAL.
Su intención principal es dar información o mensaje objetivo.
Ejemplo:
"Mi casa, es de color verde".
2.- LA APATICA.
Pretende mantener el canal de la comunicación abierta es decir, se quiere llamar la atención
del receptor o comprobar de que entiende.
Ejemplo:
¿Me escuchas? ¿Dónde estas?
3.- EMOTIVA O EXPRESIVA.
Quiere sobre todo expresar, los sentimientos del emisor.
Ejemplo:
Me gustas tu. Me gusta cuando llueve.
4.-POETICA.
Se refiere a la belleza y estética del mensaje y busca crear arte mediante el lenguaje
describe la realidad subjetivamente. " El cielo azul de tus ojos".
5.- FUNCION METALENGUISTICA.
Tiene la finalidad de aclarar las dudas acerca del lenguaje se utiliza la lengua, para explicar la
lengua misma.
6.-FUNCION APELATIVA.
Busca provocar una respuesta por parte del receptor. Convencer, obligar, hacer algo en
contra de su voluntad. El lenguaje se dirige al receptor para que haga algo.
Ejemplo:
"Cierra la puerta, acompáñame".

3.- POCESO DE LECTURA.

La lectura se utiliza para adquirir conocimientos, a su-maticos al pasado, indagar sobre otras
culturas, conocer el arte de todas las épocas enterarnos de fuentes científicas.

FASES:
Visualización.
Velocidad.
La fonación- información, pasa de la vista al habla.
La audición- la información pasa del habla al oído.

Lectura:
Comprender la lectura, es el acto de aprender.
Prelectura:
Leer, seleccionar las palabras que no entendí en un diccionario.
Pos lectura:
Leer de nuevo pero con mayor compresión anexando las palabras que no entienda, repasar
la lectura y tratar de entender los significados de tus dudas de las palabras.
 PROCESO DE LA ESCRITURA.
ETAPAS: CARACTERISTICAS: VICIOS:
-Planeación. -Exactitud. -Barbarismo.
-Redacción. -Claridad. -Cacofónico.
-Revisión. -Concisión. -Antibologia.
-Reescritura. -Originalidad. -Pleonanismo.
-Estilo. -Monotonía o pobreza del lenguaje.
-Querismo.
-Cosisma.
-Solecismo.
-PLANEACION.
Escribir textos propios con un orden y propósito claramente determinado.
-REDACCION.
Significa copilar, poner orden. Escribir algo sucedido acontecido o pensado con anterioridad.
-REVISION
Es leer y corregir el texto escrito es revisar un borrador que consiste en:
1.- RELEER:
Las ideas y reflexionar la planeación.
2.-EXAMINAR:
Que tan largas o cortas son las faces y se armonización en conjunto.
3.- CORREGIR:
Faltas de ortografía.
4.-Cuidarque los ponentes conserven la misma extensión.
5.-IDENTIFICAR:
Las partes contusas.
6.-USAR SINONIMOS:
Donde hay restricciones.
-REESCRITURA:
Escritura que se hace de nuevo de determinada cosa, especialmente para añadir o cambiar
cosas. Denota la cultura de cada quien y refleja la riqueza verbal que poseemos. Hacerse de
un escrito implica conocer los vocablos y su variedad de significado que para usarlos de
manera apropiada y [Link] que tomar en cuenta la escritura, recursos literarios, el uso
del lenguaje.

1.-SENCILLO: Es descriptivo pero sin mucha verborrea, aun que le falta mucha fuerza
expresiva es fácil de entender.
2.- AMPULOSO: Es cuando se expresa las ideas, con mucha palabrería y con función.
3.-TELEGRAFICO: Puede ser sin mucho brillo en la expresión pero breve. Se usan frases
cortas y directas.
4.- FLORIDO: Emplea el lenguaje de manera ordenada, y ocurre sin desentonar con la que
describe, utilizar figuras literarias.
5.-POETICO: Emplea la cadencia y el tono de la puesta. Descarta el rebuscamiento del
lenguaje y la armonía de los vocablos.
6.-BARROCO: Es cuando esta cargado de muchos adornos de tono que quiere embellecer se
cae en el desfiguro del lenguaje.

SIGNOS DE PUNTUACION.
LA COMA (,)
La coma indica una breve pausa en la lectura. Se emplea:
1.- Para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase, o formen
enumeración, siempre que entre ellas no figuren las conjunciones y, ni, o.
Tenía coches, motos, bicicletas y autobuses.

2.- EL PUNTO Y LA COMA (;)

El Punto y coma indica una interrupción más larga que la de la coma. Se emplea:
1.- Para separar los diferentes miembros de una oración larga en la que ya hay una o más
comas.
Visitó muchos países, conoció a mucha gente; sin embargo, jamás habló de ello.
3.- EL PUNTO (.)
El punto separa oraciones autónomas.
El punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.
El punto y aparte: Señala el final de un párrafo.
El punto y final: Señala el final de un texto o escrito.
NOTA: Después de punto y aparte, y punto y seguido, la palabra que sigue se escribirá,
siempre, con letra inicial mayúscula.

4.- LOS DOS PUNTOS (:)

1.- En los saludos de las cartas y después de las palabras expone, suplica, declara, etc., de los
escritos oficiales.
Estimados Sres.: Por la presente les informamos...
2.- Antes de empezar una enumeración.
En la tienda había: naranjas, limones, plátanos y cocos.
3.- Antes de una cita textual.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".
4.- En los diálogos, detrás de los verbos dijo, preguntó, contestó y sus sinónimos.
Entonces, el lobo preguntó: - ¿Dónde vas, Caperucita?

5.- LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…)

1.- Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, sin terminar, con la finalidad de
expresar matices de duda, temor, ironía. Quizás yo... podría...
2.- Cuando se interrumpe lo que se está diciendo porque ya se sabe su continuación, sobre
todo, en refranes, dichos populares, etc. Quien mal anda,...; No por mucho madrugar...;
Perro ladrador...
3.- Cuando al reproducir un texto, se suprime algún fragmento innecesario. En tal caso, los
puntos suspensivos se suelen incluir entre corchetes [...] o paréntesis (...).

6.- SIGNOS DE INTERROGACION ( ¿? )

Se utilizan en las oraciones interrogativas directas. Señalan la entonación interrogativa del
hablante.
Se escriben:
1.- Al principio y al final de la oración interrogativa directa. ¿Sabes quién ha venido?
NOTA Jamás escribiremos punto después de los signos de interrogación y de exclamación.

7.- SIGNOS DE ADMIRACION ( ¡! )

Se utilizan para señalar el carácter exclamativo de la oración.
Se escriben:
1.- Se escriben para empezar y finalizar una oración exclamativa, exhortativa o imperativa.
También van entre signos de exclamación las interjecciones.
¡Siéntate! ¡Qué rebelde estás! ¡Fíjate como baila! ¡Ay!

8.- LOS PARENTESIS ( )

1.- Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estén desligadas del sentido de la
oración en la que se insertan.
En mi país (no lo digo sin cierta melancolía) encontraba amigos sin buscarlos...
2.- Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc.
La O.N.U. (Organización de Naciones Unidas) es una...

9.-LA RAYA (- )
1.- Para señalar cada una de las intervenciones de los personajes en un diálogo.
-Hola, ¿cómo estás? -Yo, bien, ¿y tú?
2.- Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el diálogo.
-¡Ven aquí -muy irritado- y enséñame eso!

10.- LAS COMILLAS ( " " )

1.- A principio y a final de las frases que reproducen textualmente lo que ha dicho un
personaje.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".
2.- Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no pertenece a la
lengua española.
La filatelia es mi "hobby".
Ese "Einstein" no tiene ni idea de lo que dice.

11.- DREREES ( U )
Se usa sobre la bocal de las silabas gue, gui, para que se pronuncie por ejemplo:
Pingüino, vergüenza.

12.- EL ASTERISCO ( * )
Puede ser utilizado como signo de llamada de nota o cita bibliográfica que remite a notas al
margen o a pie de página. Se puede escribir suelto o entre paréntesis. Cuando se escribe
suelto se puede colocar delante o detrás de los signos de puntuación de la palabra que
acompaña, según el estilo. Entre paréntesis, uso menos frecuente en la actualidad, los
signos de puntuación se posponen, excepto con los signos de entonación y los puntos
suspensivos.

EJERCISIOS:
1.- Cuando llegues si estas cansada, acuéstate. Aquella casa tenia tres ventanas, una al
norte y dos al sur; sin cristales.
2.- Dijo Shakespeare: " ser o no ser, he aquí el dilema …"
3.- ¿Haz visto que me he comprado?
4.- ¡Que hombre tan feliz!

SEGUNDO PARCIAL.
Propiedades de redacción.
-ADECUACION.
La adecuación es la propiedad de los textos basada en el cumplimiento de ciertas normas y
principios relacionadas con el emisor, receptor, el tema y la situación, y que afecta a la
estructura, pertinencia y comprensibilidad de un texto.
Se puede decir que respecto a los destinatarios un texto puede ser apropiado o inapropiado,
en relación con el tema, adecuado o inadecuado, y en cuanto a la situación, oportuno o
inoportuno.

2.- COHERENCIA.
Relación lógica entre dos cosas o entre las partes o elementos de algo de modo que no se
produce contradicción ni oposición entre ellas.

3.-COHESION.
Unión o relación estrecha entre personas o cosas.
 TEXTO NARRATIVO.
Se denomina narración al resultado de la acción de narrar, esto es, de referir lingüística o
visualmente una sucesión de hechos que se producen a lo largo de un tiempo determinado
y que, normalmente, da como resultado la variación o transformación, en el sentido que
sea, de la situación inicial. …
 TEXTO DESCRIPTIVO.

El texto se denomina descriptivo cuando consiste en explicar cómo es alguien, un

sentimiento, un animal o un objeto.
Mediante este tipo de texto pintamos con palabras, definimos las características de aquello
que describimos.
Existen dos tipos de descripciones según intervenga o no la visión personal del que escribe
el texto: científica (cuando nos informa con precisión de las características físicas de lo
descrito y por lo tanto, es objetiva, al describir tal cual es aquello de lo que se habla en el
texto .
Este tipo de descripción la que encontramos en enciclopedias y en ella no interviene el
parecer del que describe) y literaria (cuando lo descrito se realiza de un modo muy personal,
intervienen los sentimientos y pensamientos del que realiza la descripción, es, por tanto,
subjetiva).

 TEXTO ARGUMENTATIVO.
El texto argumentativo, hace referencia tanto a la expresión corporal o escrita como a la
teatral. En ambos casos, el texto argumentativo tiene como objetivo "atacar" o defender
una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al
receptor.
 TEXTO EXPOSITIVO.
Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su
finalidad es informar de temas de interés general para un público no especializado, sin
conocimientos previos. …
  DIALOGO.
Es una forma oral o escrita en la que se comunican dos o más personas en un intercambio
de información. También se usa como la tipología textual en la lingüística y en la literatura
cuando aparecen dos o más personajes al usar el discurso dietético, llamados interlocutores.
Razón por la cual constituye la forma literaria propia del mismo género (dramático), así
mismo, se divide en parlamentos (retórica) u oraciones entre personajes que se dirigen
mutuamente la palabra.
 DIALOGO DIRECTO-
Cuando el narrador deja que se escuche o lea directamente y en vivo lo que los personajes
dicen, piensan, actúan, o hacen. Se pueden usar varios procedimientos:
Soltó una brusca carcajada, tras de lo cual añadió:
—¿Qué le parece, señora? Le haremos compañía hasta mañana, ¿no está mal, eh?
Las palabras de los personajes no se introducen con el verbo “decir” y los dos puntos. El
verbo “decir” se pone al final de las palabras de los personajes o se intercala en ellas y se
separa con las rayas de diálogo. Junto con el verbo “decir” pueden aparecer otras
informaciones:
 DIALAGO INDERECTO.
Es el que usa el narrador cuando con sus propias palabras reproduce la voz de los
personajes, esto es, cuando de una manera u otra, resume sus palabras o pensamientos.

 DIALAGO INDERECTO LIBRE.

Se insertan en la voz del narrador enunciados propios de un personaje, que se reconocen mediante
marcas que descartan la vinculación de ese registro del lenguaje o punto de vista con el narrador. En
el enunciado del narrador aparecen interferencias e hibridaciones del discurso propio de los
personajes, insertando en el relato fragmentos de su discurso que no son introducidos
expresamente mediante marcadores o conectores (verbos de palabra y pensamiento o nexos introd
del enunciado). No se debe confundir el estilo indirecto libre ni con las técnicas del monologo o ni
con la cesión de la palabra del narrador a la de los personajes mediante las tradicionales técnicas del
estilo directo y el estilo indirecto.

INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACION.
-LA OBSERVACION.
-LA ENTRE VISTA.
-LA ENCUESTA.
-FICHA DE TRABAJO .
-EL EXPERIMENTO.
  LA OBSERVCION.
Es la parte fundamental de la investigación con la medida, descriptiva de algún fenómeno
percibido y termina con la comprobación de que la realidad. Se comporta tal y como se
supone sus hipótesis de la observación es la recolección de datos de la realidad.
 LA ENTREVISTA.
Una entrevista es un dialogo entablado entre dos o más personas: el entrevistador o
entrevistadores que interrogan y el o los entrevistados que contestan. La palabra entrevista
deriva del latín y significa "Los que van entre sí". Se trata de una técnica o instrumento
empleado para diversos motivos, investigación, medicina, selección de personal. Una
entrevista no es casual sino es un diálogo interesado, con un acuerdo previo y unos
intereses y expectativas por ambas partes.
También la entrevista puede significar mucho para otras personas, ya que les pueden servir
para conocer a figuras de cierta relevancia o prestigio social. El Diccionario de la Real
Academia Española define la palabra como: la conversación que tiene como finalidad la
obtención de información.
 LA ENCUESTA.
En el que el investigador busca recopilar datos por medio de un cuestionario previamente
diseñado o una entrevista a alguien, sin modificar el entorno ni el fenómeno donde se
recoge la información ya sea para entregarlo en forma de tríptico, gráfica o tabla. Los datos
se obtienen realizando un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra
representativa o al conjunto total de la población estadística en estudio, integrada a
menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer estados de
opinión, ideas, características o hechos específicos.
 FICHA DE TRABAJO.
Es una forma para organizar la información documental usada en los trabajos de
investigación de cualquier tipo. Se utiliza para recopilar, resumir o anotar los contenidos de
las fuentes o datos utilizados en la investigación. Las fichas facilitan la realización de
monografías, informes o publicaciones, pues si han sido confeccionadas correctamente
hacen innecesarias consultas adicionales a las fuentes. Tradicionalmente las fichas de
trabajo eran cartulinas rectangulares, pero con el desarrollo de la informática y los medios
de almacenamiento de datos electrónicos han pasado a usarse las bases de datos para
archivar este tipo de información. Las fichas de trabajo suelen tener ciertas características
comunes.
 EL EXPERIMENTO.
Procedimiento mediante el cual se trata de comprobar una o varias hipótesis relacionadas y
es fundamental para ofrecer explicaciones casuales de la investigación.

FICHAS BIBLIOGRAFICAS.
-CATALOGRAFICA.
Es la que se maneja en los catálogos de las bibliotecas, con tiene los siguientes siguiente
datos;
1.- Signatura topográfica.
2.-Apellido.