España y la Unión Europea: organización

social y actividad económica

[5.1] ¿Cómo estudiar este tema?

[5.2] Organización social, política y territorial del Estado español

[5.3] La Unión Europea

[5.4] La población: factores, población absoluta, densidad de

población, variables demográficas, crecimiento natural y real

[5.5] Representación gráfica de la población

[5.6] La población en España y Europa:

distribución y movimientos migratorios

[5.7] Actividades productivas: sector primario,

secundario y terciario en España y en Europa

[5.8] Medios de transporte y educación vial

TEMA
 Esquema

TEMA 5 – Esquema
España y la unión europea: organización social y actividad económica.

El mundo en el que vivimos

Constitución Española 1978 Pluralidad de España Unión Europea

• Poder ejecutivo
• Lingüística • Origen y evolución

2
• Poder legislativo
• Cultural • Características
• Poder judicial

La población Sectores económicos Medios de transporte

• Términos clave • Primario • Origen y evolución

• Representación gráfica • Secundario • Actualidad
• España y Europa • Terciario • Educación val

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Ideas clave

5.1. ¿Cómo estudiar este tema?

Para estudiar este tema es necesario que leas y comprendas los apuntes desarrollados en
estas Ideas clave.

El presente tema aborda contenidos imprescindibles para ayudar a nuestros alumnos a

comprender el mundo en el que viven. En primer lugar, se analiza la organización
social, política y territorial de España, así como su diversidad lingüística y cultural
y su encaje en una entidad supranacional como es la Unión Europa.

Se revisan, en segundo lugar, cuestiones ligadas a la población, estado actual y

tendencias, tanto en España como en Europa, haciendo especial hincapié en la
representación gráfica de los datos demográficos, en forma de pirámides de población.

A continuación, se analizan los sectores productivos de nuestra economía y,

finalmente, se aborda el tema de los medios de transporte y la educación vial,
poniendo el acento en la seguridad y la sostenibilidad.

5.2. Organización social, política y territorial del Estado español

Desde el punto de vista social, político y territorial, nuestro país se organiza en función
de lo dispuesto en la Constitución de 1978. Este documento se redactó a partir de las
negociaciones y acuerdos llevados a cabo entre los partidos con representación
parlamentaria tras las elecciones constituyentes de 1977, fue aprobada por los españoles
en referéndum el día 6 de diciembre de 1978 y entró en vigor el día 29 de diciembre de
ese mismo año.

La Constitución española de 1978 marcó un hito importante en la historia de España por

varios motivos. En primer lugar, porque después de casi cuarenta años de dictadura con
este documento el país escenificaba la vuelta a la senda de la democracia. En segundo
lugar, porque este texto constitucional fue un documento de consenso en el que los
españoles, independientemente de sus tendencias ideológicas, se ponían de acuerdo en

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dotarse de unas normas básicas de convivencia. Así, frente a los constantes cambios
constitucionales que había experimentado España desde su primera constitución, la de
1812 –la Pepa–, hasta la republicana de 1931, cuyos textos constitucionales estaban muy
sesgados y marcados por el credo del partido que los había producido, la Constitución de
1978 supuso la aceptación de unos mínimos que satisfacían las necesidades de la
mayoría de la población del momento histórico en el que se aprobó. Tomando las
palabras del constitucionalista Sánchez-Agesta (1984), esta constitución tuvo el mérito
de haber puesto fin «a la fiebre devoradora de constituciones» de la historia
constitucional de España durante los siglos XIX y XX.

Más allá de su trascendencia histórica, la Constitución de 1978 es hoy la norma

suprema del ordenamiento jurídico español, es decir, es su norma superior y más
importante. Esto significa que lo que en ella se señala no tiene un mero valor inspirador
o programático, sino que tiene validez efectiva, de tal modo que su vulneración puede ser
recurrida por las vías establecidas en su Título IX ante el Tribunal Constitucional, el
órgano que vela por su cumplimiento.

La Constitución española se compone de un preámbulo, 169 artículos divididos en once

Títulos y varias disposiciones adicionales y transitorias. Aunque no vamos a analizar aquí
todo su contenido, si merece al menos mencionar su artículo 1º, que es toda una
declaración de principios:

1. Proclama que España se constituye en un Estado social y democrático de

derecho, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico la
libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político,
2. Establece además que la soberanía nacional reside en el pueblo español, del
que emanan todos los poderes del Estado,
3. La forma política del estado español es la Monarquía parlamentaria.

Desde el punto de vista político, la Constitución de 1978 ha establecido un sistema de

gobierno basado en la división de poderes que un día estableciera Montesquieu, con
tres poderes, ejecutivo, legislativo y judicial, independientes entre sí y que se vigilan
mutuamente para evitar cualquier vulneración del Estado de Derecho y, por ende, de los
derechos y libertades de los ciudadanos.

El poder ejecutivo, en primer lugar, aparece regulado por el Título IV de la

Constitución, que lleva por título «del Gobierno y la Administración». El titular de este

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poder es el Gobierno y su función es la de ejecutar las leyes y demás normas que

conforman el ordenamiento jurídico. El gobierno es, por tanto, un órgano constitucional,
pues nace de la propia Constitución, y tiene la responsabilidad de asumir la dirección
política del Estado y de su aparato administrativo. Se encarga de la política interior y
exterior, la Administración civil y militar, así como la defensa del Estado. El ejecutivo
puede además aprobar normas con rango de ley como son los decretos leyes y los
decretos legislativos. También es su potestad la elaboración de los presupuestos
generales del Estado.

El jefe del gobierno es el presidente, que es nombrado formalmente por el rey, después
de haber recibido la confianza de la mayoría de los miembros del Congreso de los
Diputados. El presidente dirige el trabajo del gobierno, coordinando las funciones de sus
vicepresidentes y ministros. El órgano colegial del gobierno es el Consejo de Ministros,
que se reúne cada semana, en el caso del actual gobierno, los viernes. Tras la reunión, el
ministro portavoz ofrece una rueda de prensa a los medios de comunicación para
presentar a la ciudadanía las conclusiones y decisiones que se han tomado durante el
consejo.

El poder legislativo, por su parte, es el encargado de elaborar las leyes y de controlar

la acción del gobierno. Este poder reside en el Parlamento y se regula por el Título III de
la Constitución, denominado «de las Cortes Generales».

El Parlamento, las Cortes Generales, está formado por dos cámaras, el Congreso de los
Diputados y el Senado. Se trata de un sistema bicameral denominado «imperfecto», ya
que las competencias de ambas no son iguales y sin duda alguna prima el Congreso,
mientras que el Senado se convierte en una cámara de segunda lectura. Los diputados y
senadores son elegidos en elecciones generales cada cuatro años.

El Congreso de los Diputados está formado por 350 diputados elegidos por sufragio
universal libre, igual, directo y secreto. El distrito electoral es la provincia y el número de
diputados por cada una de ellas depende de la población. El reparto de los diputados a
cada partido político se realiza mediante la Ley d'Hont, un reparto proporcional que
funciona mediante cocientes.

El Senado, por su parte, es la cámara de representación territorial. Está formado por un

número variable de senadores que son elegidos mediante un sistema mixto: la mayoría
por sufragio universal por parte de la ciudadanía con derecho a voto y los restantes por

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las Asambleas Legislativas de las comunidades autónomas, con un senador por cada
comunidad, más otro por cada millón de habitantes del respectivo territorio. La
asignación de los senadores a los grupos políticos se hace mediante criterios mayoritarios
con lista única.

Finalmente, el poder judicial aparece regulado en el Título VI de la Constitución, bajo

el epígrafe «del poder judicial», y sus titulares son los jueces y magistrados que lo
integran, quienes tienen la potestad de impartir justicia. Es decir, su función es la de
hacer cumplir las leyes y las demás normas del ordenamiento jurídico.

De una manera general, podemos decir que los principales órganos jurisdiccionales son
los siguientes:

» El Tribunal Supremo, con sede en Madrid, es el órgano superior en todos los

órdenes salvo lo dispuesto en materia constitucional. Su jurisdicción se extiende a
todo el territorio español y los demás órganos judiciales ejercen sus poderes
subordinados a él.

» La Audiencia Nacional es un órgano judicial que conoce y decide causas de especial

trascendencia criminal, política y social.

» Los Tribunales Superiores de Justicia son los órganos judiciales superiores de

las Comunidades Autónoma, contando cada una con un Tribunal Superior de Justicia.
Ante estos tribunales se agotan las sucesivas instancias procesales de las causas
iniciadas en las respectivas comunidades, sin perjuicio de la competencia superior del
Tribunal Supremo y del conocimiento y decisión atribuidas a órganos jurisdiccionales
centrales en materias especiales.

» Las Audiencias Provinciales son el órgano judicial superior de cada provincia y

atienden causas civiles y penales. Toman el nombre de la capital de provincia
respectiva y extienden su jurisdicción a toda esta.

» Los juzgados de primera instancia están servidos por jueces profesionales.

Tienen competencia en materia civil. En cada partido judicial habrá uno o más
juzgados de primera instancia e instrucción con sede en la capital de aquel y
jurisdicción en todo su ámbito territorial.

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En lo que se refiere a la organización territorial de España, señala el artículo 2 del

texto constitucional que la Constitución se fundamenta en la indisoluble unidad de la
Nación española, patria común e indivisible de todos los españoles, y reconoce y
garantiza el derecho a la autonomía de las nacionalidades y regiones que la integran y la
solidaridad entre todas ellas.

Esto significa, desde el punto de vista de la ciencia política, que España es un Estado
unitario, pues sus ciudadanos están vinculados por un gobierno común y, al mismo
tiempo, descentralizado, pues el pacto que en 1978 se dieron los españoles garantizaba
el derecho de las nacionalidades y regiones a constituirse en comunidades autónomas.

Es el Título VIII de la Constitución el que regula la organización territorial del Estado y

señala que este se organiza en tres niveles: municipios, provincias y Comunidades
Autónomas.

» Los municipios son las unidades básicas del Estado. El ayuntamiento es su órgano
de gobierno y sus funciones tienen que ver con la prestación de servicios a los
habitantes del municipio.

» Las provincias son territorios formados por varios municipios. Su entidad de

gobierno es la diputación y sus funciones son prestar servicios y coordinar y cooperar
con los municipios.

» Finalmente, las comunidades autónomas son entidades territoriales dotadas de

capacidad de autogobierno en algunas materias. Cada comunidad tiene un gobierno
autónomo, está organizada por un estatuto de autonomía y tiene unas instituciones
propias (parlamento autonómico, consejo de gobierno, tribunal superior de justicia).
Existen diecisiete comunidades autónomas y dos ciudades autónomas, Ceuta y
Melilla.

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Figura 1. Comunidades y Ciudades autónomas de España. Fuente:

[Link]

Cabe finalmente señalar que la Constitución se ha dotado, en su Título IX, de un

procedimiento de reforma constitucional, para modificar su articulado en caso de
que fuera necesario y adaptarse así a las necesidades de una sociedad cambiante.

El procedimiento de reforma se ha puesto en marcha en dos ocasiones, en 1992, para

permitir el voto en las elecciones municipales de los ciudadanos de otros países
miembros de la Unión Europea residentes en España, y en 2011, cuando se incorporó el
concepto de «estabilidad presupuestaria» al artículo 135. Puesto que todavía hay
aspectos que pueden ser modificados, a tenor del Consejo de Estado en su Informe de
2006, eliminar la preferencia del varón sobre la mujer en la sucesión a la Corona,
mencionar el proceso de incorporación a la Unión Europea o el nombre de las
comunidades autónomas, entre otras cuestiones, la previsión es que el procedimiento de
reforma vuelva a ponerse en marcha en el futuro.

Manifestaciones culturales y lingüísticas de España

Si hay un rasgo que define a la España actual es el de su diversidad cultural y lingüística.

Desde el punto de vista cultural, los territorios que hoy conforman España han sido
históricamente un puente natural entre culturas provenientes del Mediterráneo, Europa
y África y eso, sin ninguna duda, ha dejado huella en el territorio. El resultado de una
interacción social y cultural de siglos lo encontramos en el patrimonio cultural de

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España, que se hace evidente en cada pequeño municipio, en cada gran ciudad, en cada
región.

Junto a los yacimientos arqueológicos y los edificios emblemáticos que jalonan el país,
cabe destacar muy especialmente las manifestaciones culturales propias de cada uno de
los territorios de España, sus festividades, su música y su gastronomía, que llenan de
orgullo a sus habitantes. Basta con echar un vistazo al listado de fiestas declaradas de
interés turístico nacional para apreciar la diversidad cultural que existe en España: la
cabalgata de los Reyes Magos de Alcoy, la fiesta del cocido de Lalín, las Bodas de Isabel
de Segura de Teruel, la semana santa de Tobarra, la festividad de los patios cordobeses,
las fiestas de San Mateo de Logroño, el Cipotegato de Tarazona, las fiestas de la Virgen
de Yecla o el carnaval de las Palmas de Gran Canaria son tan solo una pequeña muestra
de una larga lista que demuestra la riqueza cultural de España. A la misma habría que
sumar la música y la danza en forma de fandangos, jotas o sardanas, entre otras, o la
gastronomía, con platos como la popular tortilla de patata, la fabada asturiana, el cocido
madrileño, el pulpo a feira de fama, la paella, el cordero asado o el bacalao al pil-pil, de
fama y reconocimiento internacional.

Desde el punto de vista lingüístico, en España hay una lengua oficial, el castellano o
español, que se habla en todo el territorio nacional, más tres lenguas cooficiales: el
catalán, con sus variantes regionales, el euskera y el gallego, que son lenguas vehiculares,
junto al castellano, en Cataluña, Comunidad Valenciana y Baleares, País Vasco y Galicia.
Además, encontramos el aranés, en el Valle de Arán, y que es lengua cooficial también
en su territorio, y dialectos como el aragonés o fabla, propio de algunas zonas del Pirineo
de Aragón y el bable, asturiano o leonés.

También hay que destacar la existencia de variedades lingüísticas meridionales del

español como el andaluz, el extremeño, el canario o el murciano, en las que se aprecian
rasgos distintivos con respecto al castellano septentrional; y en la zona fronteriza del
norte de Aragón y Cataluña encontramos también diversas lenguas de transición entre el
aragonés y el catalán entre las que destaca especialmente el benasqués. A toda esta
riqueza lingüística cabría sumar además el caló, variante del romaní, hablado por
personas de etnia gitana.

Referencia bibliográfica: Sánchez-Agesta, L. (1984). Historia del constitucionalismo

español. Madrid: Centro de Estudios Constitucionales.

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5.3. La Unión Europea

La Unión Europea es una organización supranacional que vincula política y

económicamente a 28 Estados europeos, entre los que se encuentra España. La Unión
Europea cuenta con una moneda única, el euro, un himno, una bandera y un día de
Europa, que se celebra cada 9 de mayo.

El origen de la Unión Europea se encuentra en los años posteriores a la Segunda

Guerra Mundial. Ante la difícil situación en la que había quedado el continente europeo
tras las contienda, varios líderes políticos, entre los que destacaron Winston
Churchill, con su apelación a crear los Estados Unidos de Europa, Robert Schumann
o Jean Monnet, plantearon la idea de que una mayor unión económica entre los países
europeos podría llevar, con el tiempo, a un mayor conocimiento común y, por ende, a un
menor riesgo de nuevo enfrentamiento armado. Así, en 1951 se constituyó la Comunidad
Europea del Carbón y el Acero, y en 1957 los conocidos como Tratados de Roma, que
establecieron la Comunidad Económica Europea y la Comunidad Europea de la Energía
Atómica que vinculaba a sus Estados miembros.

En origen, los países fundadores fueron seis: Alemania, Bélgica, Francia, Italia,
Luxemburgo y los Países Bajos, pero el proyecto se ha ido ampliando a lo largo de las
décadas con nuevas incorporaciones hasta llegar a los 28 miembros actuales, siendo la
incorporación más reciente la de Croacia, en 2013. España es miembro de pleno derecho
de la Unión Europea desde el 1 de enero de 1986, habiéndose firmado el Tratado de
Adhesión el 12 de junio de 1985, en Madrid.

Figura 2. El entonces presidente del Gobierno firma el Tratado de Adhesión de España a la Unión Europea
bajo la mirada del monarca, Juan Carlos I. Fuente:
[Link]

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Más allá de su carácter único, pues no hay ninguna organización en el mundo que haya
llegado a tal nivel de integración entre Estados, la Unión Europea destaca muy
especialmente por tres grandes cuestiones:

1. Por lo que conocemos como «mercado único» o «mercado interior». Esto significa
que existe libertad de movimiento de personas, bienes, servicios y capitales entre sus
Estados miembros, habiendo sido eliminadas las fronteras interiores entre ellos.
2. Porque su organización se basa en el Estado de derecho, lo que implica que todas
sus actividades se basan en los tratados, aceptados de manera voluntaria por los
Estados miembros y elaborados por el acuerdo de entre ellos. Nada se decide de
manera arbitraria y discrecional, y tanto sus instituciones como sus ciudadanos están
sometidos a lo que conocemos como el «imperio de la ley».
3. Por regirse por el principio de democracia participativa, cuya consecuencia es que
los ciudadanos están representados en el Parlamento Europeo y los Estados
miembros en el Consejo Europeo y en el Consejo de la Unión Europea.

Asimismo, todos los ciudadanos que residen en la Unión Europea y ostentan la

nacionalidad de alguno de sus Estados miembros tienen reconocida, desde el Tratado de
Maastricht de 1992, la ciudadanía europea, que se une a la nacional sin sustituirla. La
ciudadanía de la Unión, de acuerdo a los tratados, confiere más derechos a sus
portadores, como el de dirigir peticiones al Parlamento Europeo, dirigirse al Defensor
del Pueblo Europeo o recibir asistencia, cuando se viaja a países donde el Estado del
ciudadano no tiene representación, por parte de las autoridades diplomáticas y
consulares allí establecidas de cualquier Estado miembro de la Unión Europea.

Cabe finalmente señalar que lo que comenzó como una unión económica ha
evolucionado con el paso del tiempo, sin perder su vertiente económica, hacia una unión
política y cultural que ha permitido más de medio siglo de paz y prosperidad en
Europa. La actividad de las instituciones de la Unión Europea es intensa e impulsa
políticas en materias muy diversas como el clima y el medio ambiente, las relaciones
exteriores y la seguridad, los derechos humanos, la justicia o los asuntos migratorios. Y
algunas de sus medidas, como el programa Erasmus, el fin del roaming, la tarjeta
sanitaria europea, el fin de las contaminantes bombillas de filamento o la comodidad de
pagar en 19 países con la misma moneda, el euro, son algunos de sus ventajas más
evidentes en nuestro día a día.

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5.4. La población: factores, población absoluta, densidad de la

población, variables demográficas, crecimiento natural y real

En la actualidad, siguiendo datos del Banco Mundial, la Tierra está poblada por más de
siete mil millones de personas. Sin embargo, el crecimiento de la población mundial no
ha sido constante a lo largo de la historia ni se distribuye de forma uniforme por todo el
planeta. Esto se debe a lo que conocemos como factores poblacionales.

Puedes consultar los datos de población mundial y otros a través de la página web del
Banco Mundial: [Link]

Desde un punto de vista histórico

Durante siglos el crecimiento de la población fue muy lento, debido a que pese a que se
registraba un alto número de nacimientos, también había muchas muertes por las duras
condiciones de vida. Si bien la revolución neolítica supuso un importante crecimiento
demográfico, debido a que gracias a la agricultura había más alimentos disponibles para
la población, el primer gran aumento poblacional lo encontramos en el siglo XIX, en
Europa, gracias a los avances sanitarios (descubrimiento de vacunas y nuevas medicinas)
que permitieron disminuir la mortalidad en el continente.

La explosión demográfica, sin embargo, llegó con los inicios del siglo XX. A partir de
este momento, la población empezó a duplicarse cada veinticinco años debido a la mejora
en la calidad de vida de las personas (sanidad, jornadas laborales más cortas y menos
duras). Desde finales del siglo XX, sin embargo, se observan diferencias importantes
entre los países más ricos, cada vez más envejecidos y en algunos casos con poblaciones
que decrecen, y los países más pobres cuyas tasas de crecimiento permanecen
constantes.

Desde el punto de vista de la distribución de la población

Cabe distinguir entre los factores físicos y los político-económicos.

» Entre los factores físicos que favorecen la presencia de población en un territorio

cabe tener en cuenta el clima y el acceso al agua. Cuanto más benigno sea el clima,
más fácil será la vida en un territorio y, dado que el agua es imprescindible para la

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vida, parece lógico pensar que el cauce de un río o un lago favorecerán los
asentamientos humanos. Por el contrario, el exceso o la falta de agua, así como la
presencia de unas condiciones climáticas (temperaturas muy extremas) o físicos (altas
montañas) desfavorables, pondrán trabajas al asentamiento poblacional, pudiendo
producirse lo que conocemos como “vacíos demográficos”, es decir, zonas sin apenas
población.

» En cuanto a los factores político-económicos, las guerras y los cambios de

fronteras supondrán movimientos poblacionales que llevarán los asentamientos a
lugares alejados del conflicto. Asimismo, una actividad económica intensa atrae
población, como ocurre en la actualidad con Europa o los Estados Unidos.

A la hora de estudiar la demografía, es decir, la población desde un punto de vista

estadístico, conviene conocer una serie de conceptos:

» Población absoluta: hace referencia al número total de personas que residen en un

determinado territorio. Para calcularla basta con conocer el dato de personas
censadas en ese territorio, sumando y restando la tasa de natalidad y la de mortalidad
para que el dato sea más exacto. En cuanto a la tasa de natalidad no es sino el número
de nacimientos en un determinado territorio en un año, dividido por la población total
del mismo y multiplicado por mil. La tasa de mortalidad, por su parte, es el número
de fallecimientos de un determinado territorio en un año dividido por la población
total del mismo y multiplicado por mil.

» Densidad de la población: es la relación que existe entre la población de un lugar

y el espacio que ocupa. Para calcularla, basta con dividir el número de habitantes de
un territorio entre la superficie del mismo. La media mundial, siguiendo datos del
Banco Mundial para 2016, era de unos 57 habitantes/km², con grandes diferencias
entre unos lugares y otros del planeta, pasando de los 19 250 habitantes/km² de
Mónaco a los 3 de Islandia, por poner algunos ejemplos.

» Crecimiento natural: también conocido como «crecimiento vegetativo», es la

diferencia existente entre el número de nacimientos y el de defunciones de una
población en un momento determinado. Para conocer el denominado crecimiento real
de la población habrá que sumar al crecimiento natural el «saldo migratorio», es
decir, la diferencia entre emigrantes y emigrantes del territorio de estudio.

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Finalmente, los datos que nos aportan valores para poder calcular los conceptos
anteriores, es decir, nacimientos, defunciones, migraciones, etc. son conocidos en
demografía como variables demográficas.

5.5. Representación gráfica de la población

La población se representa gráficamente mediante lo que conocemos como pirámide

de población. Esta puede definirse como un gráfico que representa la estructura de la
población de un territorio (sexo y edad) en un momento determinado.

Las pirámides de población tienen la ventaja de ser muy visuales y permiten percibir los
distintos fenómenos demográficos de un modo rápido y sencillo. Así, cuestiones como el
envejecimiento o rejuvenecimiento de un territorio, un posible desequilibrio entre sexos
o el efecto demográfico de una crisis económica o una guerra, son rápidamente
perceptibles en una representación gráfica de este tipo.

Un ejemplo de pirámide de población es el siguiente, en el que se muestra la población

española en 2017. En el eje vertical, o de ordenadas, se disponen los grupos de edad, de
forma ascendente de cinco en cinco años a partir de los 0 años (0-4, 5-9, 10-14…) y el
horizontal, o de abscisas, que sirve de base para la pirámide, puede observarse el número
o porcentaje de mujeres y hombres de una edad determinada.

Figura 3. Pirámide de población de España, 2017. Fuente: [Link]

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En cuanto a los tipos de pirámides de población, aunque hay muchas y muy

diversas, distinguiremos las tres más habituales:

» Pirámide progresiva: también denominada tipo «pagoda». Presenta una base

ancha y se va reduciendo hacia las edades superiores, lo que significa que tiene una
alta natalidad, pero también una alta mortalidad. Es propia de países jóvenes y en
crecimiento y corresponde generalmente a países subdesarrollados.

» Pirámide estacionaria: también denominada «de campana». En esta pirámide los

distintos grupos de edad están muy equilibrados, lo que significa que tanto la
natalidad como la mortalidad son constantes. Es propia de los países en vías de
desarrollo, que han empezado a controlar la mortalidad pero tienen todavía altas tasas
de natalidad.

» Pirámide regresiva: también conocida como tipo «bulbo». Esta pirámide es más
ancha en los grupos superiores que en la base, debido a que la natalidad ha descendido
y su población envejece. Es la pirámide típica de los países desarrollados.

Figuras 4, 5 y 6. Pirámide progresiva (Nigeria 2017), pirámide estacionaria (Chile 2017) y pirámide
regresiva (Italia 2017). Fuente: [Link]

5.6. La población en España y Europa, distribución y

movimientos migratorios

En la actualidad, Europa cuenta con aproximadamente 500 millones de habitantes.

España, con algo más de 46 millones, lo que le convierte en el 5º país en población por
detrás de Alemania, Francia, Reino Unido e Italia.

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En cuanto a las características de la población en España y en Europa son muy

similares:

» Alta esperanza de vida al nacer y población en un rápido proceso de envejecimiento.

» Cada vez mayor presión poblacional en las zonas urbanas, a la vez que se vacían las
zonas rurales, lo que lleva a una distribución poco homogénea.
» Una tasa de fecundidad baja que no asegura el reemplazo generacional, pues está por
debajo de los 2,1 hijos por mujer.
» Una fuerte presión migratoria proveniente de países menos desarrollados, aunque
mitigada desde el año 2008 por la crisis económica internacional.

En cuanto a los movimientos migratorios, en el caso de Europa, hasta la segunda

guerra mundial el territorio fue un emisor de población, emigrando sus habitantes a
lugares como Estados Unidos, Argentina, Venezuela o Australia. A partir de los años 50,
sin embargo, el desarrollo económico de países como Reino Unido, Francia, Alemania o
Bélgica, que pasaron de expulsar población a necesitar trabajadores para su expansión
económica e industrial, hizo que Europa se convirtiera en un foco de atracción de
población, algo que sigue siendo una constante hasta el día de hoy. Así, Europa recibe en
la actualidad importantes aportes migratorios de fuera de sus fronteras, pero también
son frecuentes los desplazamientos dentro de la Unión Europea, facilitados por la
libertad de movimientos que imprime el mercado único, al que hemos hecho referencia
más arriba.

En el caso español, el proceso ha sido algo distinto al mencionado, pues hasta

mediados de los años 70 del siglo pasado, en un contexto político y económico muy
particular, dominado por una dictadura, España fue un país emisor de mano de obra y
sus trabajadores emigraban tanto a distintos países europeos como de América Latina.
A partir de la década de 1980, sin embargo, con la llegada de la democracia, el acceso a
la Unión Europea y el despegue económico del país, España pasó a ser un país de
emigración a un país de inmigración. En la actualidad, el país sigue recibiendo
importantes aportes migratorios del exterior, especialmente de América Latina, el este
de la Unión Europea y el Norte de África, aunque cabe señalar que, en un contexto de
crisis internacional, son también altas las cifras de españoles que emigran,
fundamentalmente a otros países de la Unión Europea. Finalmente, no podemos olvidar
mencionar los movimientos poblacionales dentro del propio país, con Madrid, Cataluña,
País Vasco y los dos archipiélagos como principales focos de atracción de población.

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Para conocer las cifras del caso español resulta interesante consultar el Instituto
Nacional de Estadística (INE): [Link]

5.7. Actividades productivas: sector primario, secundario y

terciario en España y en Europa

Desde su origen, el hombre ha ido modificando el medio al asentarse sobre él y buscar

recursos para su supervivencia, desarrollo y confort. El Neolítico fue el momento clave
en el que el hombre abandonó sus actividades depredadoras para empezar a desarrollar
nuevas relaciones de producción con el resto de sus iguales. A partir de ese momento se
desarrollan conceptos como propiedad de la tierra y del trabajo, relaciones comerciales,
que en un principio funcionaban a partir del trueque para ir evolucionando con la
aparición del dinero o la distribución de la riqueza.

Se habla de actividades productivas para hacer referencia a aquellas actividades que

generan bienes económicos (bienes y servicios), mediante distintos tipos de recursos,
que se denominan factores de producción. Tradicionalmente, se ha clasificado a los
factores de producción en tres grandes grupos: tierra (recursos naturales), trabajo
(recursos humanos) y capital.

Las actividades se agrupan en tres sectores, primario, secundario y terciario, a los que
vamos a hacer referencia a continuación:

1. Sector primario

Está constituido por aquellas actividades de producción que tienen que ver con la
explotación de recursos naturales.

Agricultura

Explotación de bosques
Sector primario Ganadería
Pesca

Minería

Tabla 1. Sector primario.

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La mayor o menor presencia de este sector en la economía de cada país nos habla de su
grado de desarrollo y progreso técnico, ya que a más mecanización e investigación, la
población absoluta perteneciente a este sector es menor, pero la producción es mayor.

Siguiendo datos del Instituto Nacional de Estadística, en nuestro país, el 5 % de la

población activa trabaja en el sector primario, en el que priman los agricultores, los
ganaderos y los pescadores. Este dato contrasta fuertemente con el de mediados del siglo
XX, cuando este sector era el predominante de nuestra sociedad, abarcando
aproximadamente a la mitad de la población.

» Agricultura. En lo referente a la superficie cultivada, España ocupa el segundo

puesto en extensión dentro de la UE si bien nuestra producción agraria está por
debajo de Alemania e Italia en números absolutos y de Holanda y Gran Bretaña en lo
referente a la superficie cultivada. Las actividades agrícolas y ganaderas están
condicionadas en nuestro país, como en el resto, por ciertos factores que podemos
clasificar en físicos y humanos:

Factores físicos

El relieve: elevada altitud media.

Suelos: generalmente poco profundos y pobres (cabe tener en cuenta la gran

extensión que ocupan los materiales paleozoicos y calizos, excepto en la parte de
la España húmeda, el valle del Guadalquivir, las llanuras costeras mediterráneas
y las vegas fluviales).

El clima: la aridez estival, en la mayor parte de nuestra superficie, provoca falta

de agua.

Figura 7. Factores físicos de la agricultura.

Factores humanos

Históricos: con origen en la Edad Media, cuando surgen los latifundios y

minifundios.

Técnicos: hasta mediados del siglo XX apenas se habían utilizado los avances
de la ciencia., siendo la agricultura básicamente de subsistencia, apenas dedicada
al mercado exterior.

Figura 8. Factores humanos de la agricultura.

TEMA 5 – Ideas clave 18 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Conocimiento de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

» Pesca. España es un país eminentemente marítimo pues está asentado en una

península y tiene casi 8000 kilómetros de costa, incluidos los archipiélagos canario y
balear. La actividad pesquera ha sido una actividad tradicional que se ha desarrollado
a través de la historia, siendo actualmente una de las más importante de los países de
nuestro entorno y de la Unión Europea.

Podemos diferenciar tres tipos de pesca:

o Pesca de bajura: se realiza con técnicas tradicionales, cerca de la costa, dentro

de la plataforma continental que llega hasta los 200 metros de profundidad, en
pequeños barcos que no están alejados más de un día.
o Pesca de altura: utiliza técnicas más modernas y cámaras frigoríficas o salazón
para conservar el pescado, ya que están fuera la costa entre una y dos semanas.
o Pesca de gran altura: emplea técnicas modernas para la localización de los
bancos de peces (sonar, radar, teledetección y helicópteros). Están lejos del litoral
durante meses. Los barcos son de gran tonelaje y hacen un trabajo industrial al
limpiar y congelar el pescado.

En cuanto a las técnicas de pesca, cabe destacar las siguientes:

o Arrastre: se realiza mediante redes que arrastran por el fondo marino. Es una
técnica muy destructiva porque no solo captura todo tipo de peces sino que
destruye la flora del mar.
o Cerco: utiliza una técnica en la que dos barcos tiran al unísono de una red.
o Palangre: consiste en un gran cable sostenido por boyas, del que cuelgan
anzuelos.

» Minería. Las minas españolas más productivas fueron explotadas desde la

antigüedad por fenicios y romanos, que eran expertos en estas técnicas. Ello ha
originado la extinción de gran parte de los recursos con los que contaban los
yacimientos peninsulares. La minería española, desde mediados de los años noventa,
ha estado marcada por la reducción progresiva y obligada en la extracción de
carbones, un cierto estancamiento de la minería metálica y el crecimiento constante
de los minerales y rocas industriales como el yeso, feldespato, mármol, granito o
pizarra.

TEMA 5 – Ideas clave 19 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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En 2001 los principales productos mineros fueron el lignito y la hulla, entre los
minerales metálicos destacó el cinc y entre las rocas y minerales, la sal común y las
arcillas especiales. Las principales minas de carbón son las de Asturias y el norte de
León, mientras que las principales de hierro están en Cantabria y Vizcaya. Aparte de
estas, hay que destacar la extracción de mercurio en Almadén, Ciudad Real y la
minería metálica de Andalucía, con más de la mitad de la producción del país.

2. Sector secundario

También conocido como industria, es la actividad productiva que se dedica a la

transformación de materias primas en productos elaborados, destinados al consumo. A
partir de la Revolución Industrial se han ido desarrollando las características de la
industria moderna y se ha desarrollado una gran transformación de paisajes y
sociedades. En España, la industria, junto con la construcción, ocupan
aproximadamente el 19 % de la población activa española.

Para establecer una industria hacen falta una serie de elementos:

» Materias primas: de origen vegetal, animal, mineral o artificial, como plásticos, rayón
o nylon.
» Fuentes de energía.
» Mano de obra.
» Capital.
» Redes de comunicaciones y transportes lo más desarrolladas posible.

Tipos de industria

Transforma materias primas en productos semielaborados.

Básica o pesada
Son la siderurgia, química pesada y petroquímica.
Transforma los productos semielaborados de la industria
De bienes de equipo
pesada en productos elaborados.
De bienes de uso y consumo Crea productos para el consumo directo del ciudadano.

Taba 2. Tipos de industria.

En España, la estructura actual de la industria se caracteriza por una mano de obra cada
vez más cualificada en la que predominan las pequeñas y medianas empresas. La
tecnología punta brilla por su ausencia en muchos casos o es dependiente de industrias
y patentes de otros países.

TEMA 5 – Ideas clave 20 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Conocimiento de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

En el aula virtual o en la siguiente dirección web encontrarás un mapa con las regiones
industriales y las principales industrias que proliferan en España:
[Link]

En España los recursos de energías no renovables son muy escasos. En el caso del
petróleo y el gas natural depende de la importación y, para evitar riesgos de
abastecimiento, España cuenta con proveedores tanto en Iberoamérica como en África y
el Golfo Pérsico. Los escasos yacimientos españoles están localizados en Tarragona,
Aragón y Burgos.

En cuanto a la energía térmica, hay yacimientos en Asturias, Montes de León y Galicia.

La extracción es cara debido al predominio de pequeñas empresas, la disminución de la
demanda o la liberalización de los precios en la UE.

En cuanto a la energía nuclear, está la dicotomía entre su gran potencia y el hecho de

que las centrales son muy caras, peligrosas y los residuos son difíciles de almacenar,
debido al largo período de radioactividad latente que poseen. En España, la tendencia es
la desaparición gradual de las escasas centrales diseminadas por la geografía española.

En cuanto a las energías renovables, han tenido tradicionalmente poco peso. Sin
embargo, desde finales del siglo XX han sido fuertemente impulsadas por todos los
gobiernos por las ventajas que conllevan. Esto se concretó en el Plan de Fomento de las
Energías Renovables, que tiene como objetivo generar el 30 % de la electricidad a partir
de fuentes renovables, viniendo la mitad de esta cantidad de la energía eólica.

La energía eólica es la principal en España, pero también hay que destacar la solar. De
hecho en 2005, España se convirtió en el primer país europeo en requerir la instalación
de placas solares en edificios nuevos. La energía solar podría abastecer siete veces la
demanda eléctrica de nuestro país para 2050 y se calcula que a mediados de la década
actual será más barata la electricidad producida en los paneles solares ubicados en
España que lo que tendrá que pagar el consumidor doméstico por comprar electricidad
de la red.

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3. Sector terciario

También conocido como sector servicios, engloba las actividades económicas que no
producen bienes materiales, sino servicios para satisfacer las necesidades de la
ciudadanía. Este sector abarca actividades como el comercio, los transportes, las
comunicaciones, las finanzas, el turismo, la hostelería, el ocio, la cultura y los
espectáculos. Un alto porcentaje de personas ocupadas en el sector servicios es un
indicador claro de un alto desarrollo de un país.

En España el sector terciario ocupa aproximadamente al 76 % de la población activa. Si

regionalizamos este sector, son Madrid, Barcelona, Valencia, Sevilla y Bilbao los grandes
núcleos de servicios, mientras que hay que destacar también a Baleares y Canarias por el
gran impacto del turismo, que representa aproximadamente el 13 % del PIB del país. El
gran desarrollo de los servicios experimentado en España a partir de los años
sesenta se debe a varias causas:

» Desarrollo de la industria en aquel momento, lo que supuso la emigración en masa

del campo a la ciudad y el aumento de la mano de obra en las ciudades.
» Avance e incorporación de tecnología en el sector primario, por lo que se pasó a
necesitar menos mano de obra.
» Incorporación de la mujer al mundo laboral.
» Desarrollo y mejora de los servicios públicos (sanidad, educación…), con lo que se
requiere un número mayor de personal.
» Desarrollo de los transportes, telecomunicaciones y medios de comunicación, algo
que ha crecido de manera exponencial con la aparición de Internet.

Finalmente, cabe señalar que las tendencias que se aprecian para España, con un sector
servicios que emplea a la mayor parte de la población activa, son extrapolables al resto
de países de la Unión Europea, donde el porcentaje de población activa empleada en la
industria es ligeramente mayor y el porcentaje en servicios cuatro puntos porcentuales
menor.

Puedes ampliar estos datos, para 2016, en la siguiente dirección:

[Link]

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5.8. Medios de transporte y educación vial

Los medios de transporte son aquellos que permiten el desplazamiento de personas y

mercancías entre lugares geográficos.

Evolución y panorama actual

Hasta la Revolución Industrial, los desplazamientos eran lentos e inseguros debido a la

falta de medios de transporte eficaces. Todo los viajes por tierra se hacían a través de
animales, caballo o mulas generalmente, o, como mayor tecnología, un carruaje tirado
por estos mismo animales. Las grandes mercancías se movían a través del mar, con
embarcaciones capaces de trasladar entre 300 y 500 toneladas.

En la España del siglo XV, los Reyes Católicos crearon la llamada Santa Hermandad, una
especie de policía que controlaba los caminos de la época. Siglos después, los Borbones
crearon una red de seis carreteras principales que comunicaban Madrid con la
costa y la frontera y que son el germen de las actuales seis vías nacionales principales.
Estas vías de comunicación necesitaban continuas reparaciones, sobre todo tras la
generalización en el siglo XVIII de las ruedas de clavos. Para ello, se creó un servicio de
peones camineros encargados de mantener la vía en buen estado.

Los viajes eran lentos y solían durar más de un día, por lo que empezaron a proliferar las
ventas en las que descansaban los viajeros. Especialmente destacadas son las de la vía de
Andalucía, que atravesaba el despoblado de La Mancha y Sierra Morena.

En cuanto a los desplazamientos fluviales, los barcos, como señalábamos

anteriormente, permitían el movimiento de gran cantidad de carga, por lo que eran más
rentables. En todas las ciudades importantes de costa o de ríos navegables, como Sevilla,
había puertos que tenían una infraestructura compleja para garantizar las transacciones.
El mismo puerto servía como lugar de mercado.

Hoy en día, el sector del transporte es esencial para el funcionamiento de los países, por
eso es el Estado el que construye infraestructuras viarias: carreteras, vías de
ferrocarril, puertos y aeropuertos. Para cualquier zona subdesarrollada la construcción
de una carretera es un indicador de desarrollo clave.

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En España, el transporte supone un factor estratégico de su economía, ya que, además

de servir como medio de comunicación de personas y mercancías, es un elemento básico
en un país en el que el turismo es uno de los principales inputs de la economía.

Pueden distinguirse en la actualidad los siguientes medios de transporte en nuestro país:

» El transporte por carretera: conecta los distintos núcleos de población siendo

una infraestructura clave para la accesibilidad. Su red plantea un diseño radial y
existen claros desequilibrios regionales, siendo mayor la densidad de carreteras, la
intensidad del tráfico y la accesibilidad en aquellas regiones industriales y turísticas,
ya de por sí más desarrolladas.

» El transporte ferroviario: en la segunda mitad del siglo XIX y hasta principios del
siglo XX fue el medio de transporte principal, hoy sus altos costes de explotación han
hecho que otros medios de transporte, más económicos, lo hayan superado en
utilización. De nuevo, son destacables los desequilibrios con grandes diferencias entre
la red de alta velocidad (AVE) y el resto de ferrocarriles del país.

» El transporte marítimo, dado el elevado número de kilómetros de costa de nuestro

país, es muy importante, especialmente para el tráfico de mercancías en
contenedores.

» El transporte fluvial lo encontramos únicamente en el puerto de Sevilla.

» El transporte aéreo ha experimentado un importante desarrollo, especialmente

para el tráfico de pasajeros y de productos perecederos o valiosos, debido a su alto
coste. Se aprecian aquí también los desequilibrios territoriales, con aeropuertos como
los de Madrid o Barcelona, que actúan como hub o aeropuerto central, y otros, de
mucho menor tamaño, que están infrautilizados y son poco rentables.

Cabe señalar además, que el transporte debe contribuir al desarrollo y a la sostenibilidad

del sistema económico y social. Para ello, existe la necesidad de cambiar las pautas de
movilidad y, en este sentido, en la actualidad se intenta potenciar, muy especialmente
desde la Unión Europea, la intermodalidad, es decir, la cualidad del desplazamiento por
el que personas o mercancías se mueven de forma sucesiva en diversos medios de
comunicación.

TEMA 5 – Ideas clave 24 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Educación vial

La educación vial consiste en la adquisición por parte de un individuo de conocimientos

y pautas de comportamiento en el ámbito de la seguridad vial para que pueda circular o
caminar por las calles de una población minimizando los riesgos. Aunque puede recibirse
a cualquier edad, es especialmente importante en el caso de los niños.

Este tipo de formación, en el aula de Educación Primaria, es especialmente importante

por dos cuestiones:

» Por seguridad: nuestros alumnos son peatones, pasajeros en diversos medios de

transporte y serán, un día, conductores. Es importante que asimilen poco a poco cómo
interpretar las señales de un semáforo o la importancia de ponerse el cinturón de
seguridad, por su seguridad presente y futura y por la de quienes les acompañen en
cada momento.

» Por sostenibilidad: el estudio de las normas viales se hace en paralelo a los

distintos medios de transporte. En este sentido, enseñar a los niños acerca de la
importancia de utilizar el transporte público o de moverse en bicicleta cuando sea
posible, contribuirá sin duda a la protección medioambiental del entorno en el que
vivimos.

La Dirección General de Tráfico ofrece interesantes recursos didácticos para utilizar en

clase con los alumnos en relación a la educación vial: [Link]
vial/educacion-vial/

TEMA 5 – Ideas clave 25 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Conocimiento de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

Lo + recomendado

No dejes de leer…

Cómo funciona la Unión Europea: guía del ciudadano sobre las

instituciones de la UE

Dirección General de Comunicación (Comisión Europea) (2015). Cómo funciona la

Unión Europea: guía del ciudadano sobre las instituciones de la UE. Bruselas: Unión
Europea.

Un documento muy interesante sobre la historia de la Unión Europea y, especialmente,

el funcionamiento de sus instituciones. La Dirección General de Comunicación de la
Comisión Europea logra explicar los complejos procedimientos comunitarios con un
lenguaje sencillo en unas pocas páginas.

Accede al documento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
[Link]
4bb9-a9f7-53d7f1fb1dae/language-es

TEMA 5 – Lo + recomendado 26 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Conocimiento de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

No dejes de ver…

El futuro de las energías renovables en España por Pedro Prieto en

Barbastro

Vídeo en el que se habla de las diferentes fuentes de energía renovables, haciendo un

análisis prospectivo de las mismas.

Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
[Link]

TEMA 5 – Lo + recomendado 27 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Conocimiento de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

Especial sobre la Constitución Española de 1978

Interesante documental realizado en 2008 por RTVE coincidiendo con el 30 aniversario

del texto constitucional.

Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
[Link]
espanola/354907/

TEMA 5 – Lo + recomendado 28 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Conocimiento de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

+ Información

A fondo

50 formas de avanzar: los mayores logros de Europa

Dirección General de Comunicación (Comisión Europea) (2007). 50 formas de avanzar:

los mayores logros de Europa. Bruselas: Unión Europea.

En este documento se describen los mayores logros de Europa en las últimas décadas.
Redactado en un tono ameno y fácil de leer, se describen los beneficios más relevantes
que el proyecto europeo ha tenido para los habitantes de sus territorios.

Accede al artículo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:
[Link]
400a-8ae1-8ab4e2c2a865

Webgrafía

WikiDidácTICa: recursos para trabajar los medios de transporte y la

educación vial

Recursos interesantes en la página web del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas

y de Formación del Profesorado, dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte, para trabajar en el aula con los alumnos.

Accede a la página web a través del aula virtual o desde la siguiente dirección:
[Link]
_transporte_y_Educaci%C3%B3n_Vial

TEMA 5 – + Información 29 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Conocimiento de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

El rincón del profesor: recursos docentes para trabajar la Unión Europea

Materiales educativos sobre la Unión Europea clasificados por edades. La web está
disponible en todas las lenguas oficiales de la Unión.

Accede a la página web a través del aula virtual o desde la siguiente dirección:
[Link]

Bibliografía

[Link]. (2005). La industria en España: claves para competir en un mundo global.

Madrid: Ariel.

Constitución Española. Boletín Oficial del Estado, 29 de diciembre de 1978, núm. 311,
pp. 29313 a 29424.

Gómez-Benito, C. (2002). Agricultura y sociedad en el cambio de siglo. Madrid:

McGraw-Hill.

Consejo de Estado (2006). Informe sobre modificaciones de la Constitución Española.

Recuperado de
[Link]

Instituto Nacional de Estadística (INE). España en cifras 2017. Recuperado de

[Link]

Méndez-Gutiérrez, R. (2006). Industria y ciudad en España: nuevas realidades, nuevos

retos. Madrid: Civitas Ediciones.

Naredo, J. M. (2004). La evolución de la agricultura en España (1940-2000). Granada:

Universidad de Granada.

TEMA 5 – + Información 30 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Conocimiento de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

Puertas, X. (2007). Historia del turismo en España en el siglo XX. Madrid: Síntesis.

Sánchez-Agesta, L. (1984). Historia del constitucionalismo español. Madrid: Centro de

Estudios Constitucionales.

Timur, S. (2000). Cambios de tendencia y problemas fundamentales de la inmigración

internacional: una perspectiva general de los programas de la Unesco. Revista
Internacional de Ciencias Sociales, 165.

TEMA 5 – + Información 31 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Conocimiento de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

Test

1. El sector productivo predominante en España es…

A. El sector primario, ya que, a pesar de contar con un escaso porcentaje de
población activa, arrastra a otros elementos específicos del sector secundario o
terciario.
B. El sector terciario, con un sector turístico que proporciona un 13 % del PIB del
país.
C. El sector terciario, en especial la sección de cultura, educación e investigación y
desarrollo.

2. Según el texto constitucional, España se constituye en:

A. Un Estado miembro de la Unión Europea.
B. Un Estado social y democrático de derecho.
C. Un Estado federal compuesto por 17 Comunidades Autónomas.

3. ¿En qué año comenzó España a formar parte de lo que hoy conocemos como Unión
Europea?
A. 1985.
B. 1992.
C. 1982.

4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no contribuye al aumento de la población activa

en el sector terciario?
A. Mejora de la sanidad y de la educación con un mayor número de hospitales y
colegios con sus respectivas necesidades laborales.
B. Espectacular incremento del estado del bienestar en las tres últimas décadas.
C. Escaso desarrollo de los transportes y comunicaciones, tanto terrestres como
marítimas y aéreas.

TEMA 5 – Test 32 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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5. Los minifundios son…

A. Grandes extensiones abundantes en el sur de España e improductivos en
muchas ocasiones.
B. Pequeñas extensiones predominantes en el sur y oeste de la península ibérica
donde se practica una economía de subsistencia y autoconsumo.
C. Pequeñas extensiones localizadas principalmente en el norte y en Levante,
caracterizadas por una agricultura de autoconsumo.

6. La técnica del palangre en la pesca…

A. Consiste en un cable sostenido por boyas, del que cuelgan anzuelos.
B. Se asienta en una red de la que tiran dos barcos.
C. Se plasma en grandes redes que arrastran todo lo que encuentran en el fondo
marino.

7. ¿Cuál es el organismo que analiza los datos de la población activa española?

A. El INEM (Instituto Nacional de Empleo).
B. El IRPF (Instituto de Recursos de la Población Filiada).
C. El INE (Instituto Nacional de Estadística).

8. ¿Qué porcentaje de población activa pertenece al sector primario actualmente en

España?
A. Un 50 % de la población activa.
B. Un 5 % de la población activa.
C. Un 50 % de la población activa, incluyendo a los trabajadores del sector
secundario que tienen relación directa con el sector primario.

9. ¿Cuál de las siguientes ciudades ha tenido un río navegable y un puerto importante?

A. Córdoba.
B. Sevilla.
C. Madrid.

TEMA 5 – Test 33 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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10. ¿Qué son y en qué zona de la península ibérica predominan los latifundios?
A. Son grandes zonas de terreno, de origen moderno, que se dan igualmente en el
norte y en el sur peninsular.
B. Son grandes zonas de terrero, de origen medieval, que predominan en el norte y
en el Levante peninsular.
C. Son grandes zonas de terrero, de origen medieval, que predominan en el sur
peninsular.

TEMA 5 – Test 34 © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)