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Clavefinal CIV 2025Tema1
IPC Perot (Universidad de Buenos Aires)
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INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO (Cátedra B: María Perot)
CLAVE EXAMEN FINAL
TEMA 1
14/03/2025
Hoja 1 de 3
TALÓN DE RESPUESTAS. Las respuestas deben ser escritas aquí indicando únicamente el número de la opción
seleccionada en cada ejercicio. El examen tiene 10 ejercicios. Cada ejercicio vale 1 punto. Solo se evaluarán las
respuestas escritas en este talón. Duración del examen: 1:15 h.
Ej. 1 3 Ej. 2. 4 Ej. 3. 5 Ej. 4. 1 Ej. 5. 4
Ej. 6. 2 Ej. 7. 1 Ej. 8. 5 Ej. 9. 1 Ej. 10. 3
Ejercicio 1. Teniendo en cuenta lo desarrollado en el Capítulo 1 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de los
siguientes enunciados describe adecuadamente las características del razonamiento brindado. Luego completá
en el talón de respuestas el número de la opción elegida. Podés realizar la tabla de verdad en una hoja aparte.
1. Es un razonamiento deductivo ya que es imposible que tenga premisas verdaderas y conclusión falsa.
p → (¬p . q) 2. Es un razonamiento no deductivo ya que siempre tiene premisas falsas y conclusión falsa.
¬p . q
3. Es un razonamiento no deductivo ya que puede tener premisas verdaderas y conclusión falsa.
p
4. Es un razonamiento deductivo ya que siempre tiene premisas y conclusión verdadera.
5. Es un razonamiento inductivo ya que concluye un enunciado singular a partir de enunciados
universales.
Ejercicio 2. Teniendo en cuenta lo desarrollado en el Capítulo 1 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las
siguientes estructuras lógicas formaliza adecuadamente el razonamiento en lenguaje natural brindado. Luego
completá en el talón de respuestas el número de la opción elegida.
Razonamiento: 1. p v q, p → r / ㄱq
La tormenta no para y la nieve no se derrite. El día está 2. (ㄱp .ㄱq) → r, p / r
despejado. Por lo tanto, si la nieve se derrite entonces el día
está despejado. 3. (p . q) → ㄱr / p → q
4. ㄱp .ㄱq, r / q → r
5. p → q, q v r / ㄱp
Ejercicio 3. Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 5 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las
siguientes alternativas describe adecuadamente las características centrales del periodo de ciencia normal tal
como es caracterizado por Kuhn y luego completá en el talón de respuestas el número de la opción elegida.
1. Durante este periodo se deducen consecuencias observacionales para contrastar las tesis del núcleo duro del
programa de investigación científica.
2. Durante este período existen escuelas que compiten para establecer cuáles serán los fundamentos de la comunidad
científica.
3. Durante este periodo se reconstruye un campo científico a partir de nuevos fundamentos, descartando viejos
paradigmas.
4. Durante este periodo se comienza a cuestionar el paradigma y aquellos científicos que han perdido la confianza en él
comienzan a trabajar en ciencia extraordinaria.
5. Durante este periodo los científicos confían en la guía del paradigma dominante para resolver rompecabezas.
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EXAMEN FINAL
14/03/2025 TEMA 1
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Ejercicio 4. Teniendo en cuenta el esquema de la contrastación desarrollado en la primera parte de Filosofía(s) de
la ciencia, leé el siguiente ejemplo de investigación científica y a continuación resolvé las consignas brindadas:
Este estudio tiene como objetivo evaluar si los ejercicios acuáticos mejoran la condición física de los pacientes que
padecen esclerosis múltiple. El estudio incluyó a 26 participantes divididos en dos grupos: un grupo experimental (GE)
con 13 individuos y un grupo de control (GC) también con 13 individuos. El GE se sometió a 12 semanas de ejercicio
acuático, tres veces por semana y 45-60 minutos por sesión. Los grupos fueron evaluados antes y después de la
intervención, y posteriormente se compararon para comprobar si existían diferencias entre ellos. Los datos se recopilaron
mediante pruebas funcionales como la prueba cronometrada «Levántate y anda» y la prueba cronometrada de caminar
7,62 metros. Se observaron diferencias significativas entre los grupos en la fase posterior a la intervención, con los
miembros del GE realizando ambas tareas en menor tiempo que los del GC. Los resultados obtenidos en el análisis
concordaron con los hallados en la bibliografía. Por lo tanto, los resultados de este estudio sugieren que los programas
de ejercicio acuático pueden mejorar eficazmente la condición física de los pacientes con esclerosis múltiple.
(Adaptado de: [Link]
Identificá cuál de los siguientes enunciados corresponde a la hipótesis contrastada y cargá el número
correspondiente en el talón de respuestas.
1. Los ejercicios acuáticos mejoran la condición física de los sujetos con esclerosis múltiple.
2. Se dividieron 26 personas con esclerosis múltiple en dos grupos, y se sometió a uno de ellos a 12 semanas de
ejercicio acuático, tres veces por semana.
3. La esclerosis múltiple es una enfermedad crónica que deteriora el sistema nervioso.
4. Los miembros del grupo experimental realizarán las pruebas cronometradas más rápido que los miembros del grupo
de control.
5. La condición física de una persona puede evaluarse en base al tiempo que le toma caminar 7,62 metros y realizar las
prueba de “levántate y anda”.
Ejercicio 5. Siguiendo el ejemplo anterior, identificá cuál de los enunciados se corresponde con el
confirmacionismo de Hempel y completá en el talón de respuestas el número de la opción elegida.
1. La hipótesis evaluada fue confirmada ya que la verificación de la consecuencia observacional permite mostrar con
absoluta certeza que la hipótesis es verdadera.
2. La hipótesis contrastada fue verificada ya que la consecuencia observacional se produjo y eso muestra que la hipótesis
es verdadera.
3. La hipótesis contrastada fue corroborada ya que se salvó de la falsación en dicha investigación.
4. La hipótesis evaluada fue confirmada ya que la consecuencia observacional solo brinda un grado de apoyo parcial.
5. La hipótesis contrastada fue refutada ya que es necesariamente falsa.
Ejercicio 6. Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 4 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las
siguientes alternativas describe adecuadamente alguna de las objeciones planteadas por el historicismo a la
filosofía clásica de la ciencia y luego completá en el talón de respuestas el número de la opción elegida.
1. La filosofía de la ciencia no debería concentrarse en el contexto de descubrimiento, dado que este no se encuentra
gobernado por reglas lógicas.
2. No es posible diferenciar tajantemente los contextos de justificación y descubrimiento ya que los descubrimientos son
graduales y presuponen compromisos teóricos.
3. La filosofía de la ciencia únicamente debería concentrarse en el contexto de descubrimiento, ya que es en este
contexto donde surgen las teorías que caracterizan a la ciencia.
4. Dado que los descubrimientos son instantáneos y no implican asumir compromisos teóricos, se deben distinguir
tajantemente los contextos de descubrimiento y justificación.
5. Los contextos de descubrimiento y justificación deberían ser reemplazados por los contextos de financiamiento y
evaluación.
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Ejercicio 7. Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 5 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las
siguientes alternativas describe adecuadamente a la noción de “núcleo firme” de Lakatos y luego completá en el
talón de respuestas el número de la opción elegida.
1. Son las tesis principales del programa de investigación científica, ya que nunca se modifican.
2. Son los principales casos de aplicación de la teoría, que se utilizan con fines didácticos.
3. Son el conjunto de hipótesis auxiliares que pueden modificarse para salvar a la teoría de refutación.
4. Son aquellas instituciones que buscan promover y cuidar el desarrollo de las disciplinas científicas.
5. Son una serie de principios éticos no-negociables que buscan resguardar a los sujetos experimentales.
Ejercicio 8. Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 9 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las
siguientes alternativas describe adecuadamente alguna de las afirmaciones de Elizabeth Anderson y luego
completá en el talón de respuestas el número de la opción elegida.
1. El sexo-género del investigador responsable no tiene efectos significativos sobre la apreciación pública de su
investigación, o la validación de sus resultados.
2. El ginocentrismo en la biomedicina pone en riesgo la salud de los hombres e incrementa las probabilidades de que
padezcan los efectos negativos de los medicamentos.
3. No suelen utilizarse simbolismos de género para caracterizar y distinguir las ciencias naturales de las ciencias sociales.
4. Si bien es cierto que existen elementos sexistas en la práctica científica, estos no tienen un efecto peyorativo notorio
sobre la calidad de la ciencia.
5. El contenido científico de muchas teorías se ve afectado por asumir que el hombre es el parámetro de la normalidad,
mientras que la mujer es una desviación.
Ejercicio 9. Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 10 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las
siguientes alternativas describe adecuadamente las características centrales de la noción de ciencia académica
propuesta por John Ziman y luego completá en el talón de respuestas el número de la opción elegida.
1. Es universal, en tanto la aceptación o rechazo de un resultado es independiente de las características personales de
quienes lo produjeron.
2. Produce conocimiento particular, en la medida en que cada cultura y cada región tendrá sus propias teorías que
reflejen adecuadamente su contexto.
3. Es universal, en la medida en que busca responder todas las preguntas acerca de todos los fenómenos que ocurren
en el universo.
4. Produce conocimiento particular, en la medida en que este se encuentra motivado y validado por condiciones de
aplicación específicas y redituables.
5. Es universal, en tanto está presente (de un modo u otro) en todas las regiones de todos los países, y es prácticada por
todo tipo de personas.
Ejercicio 10. Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 11 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las
siguientes alternativas describe adecuadamente el modelo de apreciación pública de la ciencia y la tecnología
(PAST) según Sarah Tinker Perrault y luego completá en el talón de respuestas el número de la opción elegida.
1. En este modelo se asume que existe una comunicación de doble vía entre científicos y público general, que enriquece
e informa a ambos por igual.
2. En este modelo se realiza un análisis crítico de las fuentes de financiamiento de las investigaciones, así cómo de su
impacto pretendido.
3. En este modelo se considera a los científicos como los únicos productores de conocimiento, y al público como un
cuerpo indiferenciado de consumidores.
4. En este modelo no existe ningún tipo de comunicación entre científicos y sociedad, en tanto los primeros se aíslan para
trabajar sin responder a normas éticas.
5. En este modelo se busca educar a los científicos “conservadores y refractarios” por medio de información persuasiva
que los convenza de la inteligencia del público.
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