SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
Elaboramos e interpretamos pictogramas.
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 5181 José Olaya Balandra
DOCENTE: Wilma Carranza Fernàndez
GRADO Y 4º A FECHA: 16/09/25
SECCIÓN:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Criterios de
Estándar de aprendizaje Desempeños Evidencia
Capacidades evaluación
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas relacionados Representa las Resuelve
- Representa
GESTIÓN DE DATOS E con datos cualitativos o características y el ficha de
mediante aplicación.
INCERTIDUMBRE” cuantitativos (discretos) sobre un comportamiento de
Representa datos con gráficos tema de estudio, recolecta datos a datos cualitativos (por
pictogramas,
y medidas estadísticas o través de encuestas y entrevistas ejemplo, color de dando un valor
probabilísticas. sencillas, registra en tablas de ojos: pardos, negros; al símbolo del
• Comunica la comprensión frecuencia simples y los representa profesión: médico, pictograma.
de los conceptos estadísticos en pictogramas, gráficos de barra abogado, etc.) y - Interpreta
y probabilísticos. simple con escala (múltiplos de cuantitativos pictogramas y
• Usa estrategias y diez). Interpreta información discretos (por responde
procedimientos para contenida en gráficos de barras ejemplo: número de
preguntas.
recopilar y procesar datos. simples y dobles y tablas de doble hermanos: 3, 2;
• Sustenta conclusiones o entrada, comparando frecuencias y cantidad de goles: 2,
decisiones con base en la usando el significado de la moda de 4, 5, etc.) de una
información obtenida. un conjunto de datos; a partir de población, a través de
esta información, elabora algunas pictogramas
conclusiones y toma decisiones. verticales y
Expresa la ocurrencia de sucesos horizontales (cada
cotidianos usando las nociones de símbolo representa
seguro, más probable, menos más de una unidad),
probable, y justifica su respuesta. gráficos de barras con
escala dada (múltiplos
de 10) y la moda
como la mayor
frecuencia, en
situaciones de interés
o un tema de estudio.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO. Se realiza una dinámica Agogo, diga usted, nombres de: verduras.
Se responde en voz alta y clara.
No se puede repetir lo que otro compañero ya dijo.
Si un niño se queda callado más de 5 segundos, paga una pequeña penitencia divertida (ejemplo: dar una palmada,
hacer un salto, o decir una adivinanza).
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Registramos datos en un pictograma.
Socializamos los criterios de evaluación:
-Representa mediante pictogramas, dando un valor al símbolo del pictograma.
-Interpreta pictogramas y responde preguntas.
Se pregunta a los estudiantes que normas o acuerdos de convivencia nos ayudaran en el
desarrollo de la sesión, como:
Levantar la mano para participar.
Escuchar atentamente a los compañeros al intervenir y a la docente.
Hacer uso de los materiales de manera responsable y compartida.
DESARROLLO:
Planteamiento del problema
Iniciamos la sesión planteando la siguiente situación problemática:
Los estudiantes del 4to grado realizaron una encuesta entre sus compañeros sobre qué
hortalizas se pueden sembrar en el biohuerto escolar.
Hortaliza Frecuencia
Beterraga 20
zanahoria 15
Rabanito 25
Tomate 10
¿Cómo pueden presentar los datos de la tabla en un pictograma?
Familiarización con el problema
Responden a preguntas: ¿Cuáles son los posibles prototipos a elaborar?, ¿Cuántos votos tuvo la
beterraga? ¿Y el rabanito? ¿Y cuánto la zanahoria? ¿Y el tomate?, ¿Cómo pueden elaborar un
pictograma?
Búsqueda y ejecución de estrategias
Vuelven a leer la situación problemática y responden preguntas: ¿Cómo podemos representar los datos en
la tabla de conteo?, ¿qué materiales necesitan para solucionar el problema?, ¿qué símbolo usaremos
para el pictograma?
Se pide que vivencien el problema que representen los prototipos a elaborar con una tapita o una unidad
de base diez y pregúntales: ¿cuántos cubitos pusieron por la beterraga? ¿Y la zanahoria? ¿Y cuánto
tiene el rabanito? y el tomate? ¿Qué tienen en común? ¿Cómo agruparían de forma equitativa para saber
el valor de cada símbolo? Por ejemplo:
Beterraga
Zanahoria
Rabanito
Tomate
Socializa sus representaciones
Se orienta al grupo para elaborar su pictograma para que den valor al símbolo o imagen. Se retroalimenta
con las peguntas ¿Qué valor podemos darle al símbolo? ¿En cuántos grupos se dividió? ¿Qué símbolo
puede representar el pictograma? Ejemplo:
Representa 5 votos
Elaboran un pictograma mediante una tabla por ejemplo:
El grupo responsable reparte un papelote donde elaborarán su pictograma en una tabla.
Pegan sus papelotes en lugares visibles del aula y responden las preguntas: ¿quién tiene más votos?,
¿Cuántos votos obtuvieron?, ¿Quién tiene menos votos?, ¿cuántos?, ¿Qué prototipo se elaborará?
Formalización y reflexión
Indicamos que para organizar los datos de los prototipos han elaborado un pictograma. Con una tabla de
conteo podemos utilizar para elaborar un pictograma.
Reflexionan sobre lo aprendido al elaborar su pictograma mediante las preguntas: ¿qué hicieron para
representar mediante un gráfico?, ¿qué hicieron primero?, ¿qué hicieron después?; ¿cómo dieron valor al
símbolo?, ¿con este pictograma que información nos proporcionan?, etc.
Se plantean otros ejercicios de la página 66 y 67 del libro de Matemàtica.
CIERRE TIEMPO:
Se conversa con los estudiantes sobre cómo se sintieron en la sesión, realizando las
siguientes preguntas: ¿Es útil usar material concreto para representar los datos del
problema?,¿Qué aprendieron acerca de los pictogramas?,¿Cómo utilizarías lo aprendido en tu
vida diaria? ¿fue fácil? ¿Por qué?,¿consideras útil lo aprendido?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
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DIRECTOR DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
Título de la actividad: Elaboramos e interpretamos pictogramas. 4°Grado Sección “A” Turno: TARDE
Evidencia de aprendizaje: Resuelve ficha de aplicación.
Competencia/ RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE”
Capacidad Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
• Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
• Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
Desempeños:
Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos (por ejemplo, color de ojos: pardos, negros; profesión: médico, abogado, etc.) y cuantitativos discretos
(por ejemplo: número de hermanos: 3, 2; cantidad de goles: 2, 4, 5, etc.) de una población, a través de pictogramas verticales y horizontales (cada símbolo representa más de
una unidad), gráficos de barras con escala dada (múltiplos de 10) y la moda como la mayor frecuencia, en situaciones de interés o un tema de estudio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: Criterio 02: Criterio 03 Criterio 04
- Interpreta
ESTUDIANTES - Representa mediante pictogramas y
pictogramas, dando un responde
valor al símbolo del preguntas.
pictograma.
1 ACUÑA ALIAGA, Hellen Arais
2 ALA RAMOS, Alejandra Jazmín
3 AUCCASI ESPINOZA, José Samuel
4 BARRERA CARGUACHIN, Ranse Alejo
5 BAUTISTA PRINCIPE, Lyan Elizer
6 CALIXTO MARCELO, Franco Gabriel
7 CAMACHO ANCARI, Isaac Román
8 CASANA REYES, Paula Alexa
9 CHICANA LLAXA, Hans Stivens
10 CHIRRRE QUISPE, Ángel Manuel
11 CRUZ MILIAN, Bellani Danais
12 CUELLAR LUQUE, Jesús Fabián
13 DIAZ EVARISTO, Briana Katina
14 DÌAZ FERNANDEZ,Dylan
15 ESPINOZA DIAZ, Leonardo Gahel
16 HUAMAN GRADOS, Eduard Aron
17 Juarez Muñoz Dylan Yamil
18 LOPEZ CASTRO, Liam Alexander
19 LUCANO BAZAN, Samir
20 MALCA SHAPIAMA, Thiago
21 MORALES TODELANO, Fabio André
22 MUÑOZ SALAZAR, Alexis Thiago
23 PADILLA DIAZ Mari Luz
24 MURRIETA VICENTE, Brianna Helen Y.
25 RIOS LOPEZ, Liam Mikael
26 RIVERA ORTEGA, Max Liam
27 ROBLES LUCAS, Mauricio Estefano
28 RODRIGUEZ HUICHO, Franco Mathias
29 ROJAS MACHO, Ariana Ivana
30 ROSARIO VEGA, Areliz Yaretzy
31 SERNAQUE REVOREDO María José.
32 SLEE GUEVARA, Dayana Lizette
33 SOTO OCEDA, Zharick Alanis Mya
34 TENORIO LOPEZ, Briana Natshumi
35 URQUIZA ZAVALETA, Steffan Vidal
36 VALDEZ GUARDIA, Danna Valeria
37 VALENZUELA LOPEZ, Johan Nhytan
38 VALVERDE AYALA, Anabel
39 VASQUEZ TORRES, Joaquin Leonard
40 VILLANUEVA MALLQUI, Niall Arturo