Capítulo II Marco de referencia

2.1 Antecedentes

El concepto de "red social" se remonta cerca de un siglo atrás para designar un conjunto

complejo de relaciones entre miembros de un sistema social a diferentes dimensiones. Fue en el

año 1995, con la emersión de la Internet, que la idea de red social ha emigrado hacia el mundo

digital y empezado a tomar forma, a través de un sitio llamado [Link]. Posteriormente

la plataforma Six Degrees fue la primera red social en línea que permitía a los usuarios crear un

perfil y conectarse con amigos.

En los años siguientes surgieron otras redes sociales como Friendster, MySpace y

LinkedIn, cada una con su propio enfoque y comunidad de usuarios. En 2004, Facebook fue

fundado por Mark Zuckerberg en la Universidad de Harvard y rápidamente se convirtió en una

de las redes sociales más populares del mundo.

Las redes sociales han tenido un impacto significativo en la sociedad actual, desde la

forma en que nos comunicamos hasta la forma en que consumimos noticias y entretenimiento.

Las plataformas sociales también han cambiado la forma en que las empresas interactúan con los

consumidores y cómo se lleva a cabo el marketing.

Dada la importancia de la comunicación, las relaciones familiares se ven influenciadas

por el intercambio constante de emociones y sentimientos entre los miembros del grupo,

expresados a través de acciones y lenguaje verbal o no verbal, experimentando así cambios en su

forma de comunicarse.

Los adolescentes contemporáneos adoptan estas innovaciones tecnológicas para participar

en comunidades virtuales, experimentando sentimientos de pertenencia y otras recompensas,

similares a cualquier grupo social. Durante esta etapa, los adolescentes exhiben la capacidad de
considerar situaciones imaginarias, construir hipótesis y abordar problemas complejos, aunque su

pensamiento puede ser inmaduro. Se vuelven críticos, desafiantes ante figuras de autoridad,

mostrando egocentrismo, timidez e indecisión.

Es importante resaltar que sí existen conductas de riesgos en los jóvenes, y que muchas

veces no logran identificarlos. Se determinó que los mayores peligros de las redes sociales para

las personas menores de edad son el ciberbulling, adicción, pornografía, prostitución entre otros

los cuales, que han llegado a causa mucho daño que ha terminado hasta con suicidios.

Conceptos Redes Sociales

Las redes sociales son sistemas creados en Internet donde individuos u organizaciones se

vinculan en función de intereses o valores compartidos.

Facebook

Es una plataforma social diseñada para permitir que las personas se mantengan en contacto

y puedan compartir información, noticias y contenidos audiovisuales con sus amigos y

familiares.

WhatsApp

Es una app de mensajería instantánea para teléfonos móviles que facilita el envío y la

recepción de textos, audios, videos, GIFs, documentos, contactos, ubicación, además de permitir

hacer llamadas y videollamadas.

Instagram

Es una plataforma de redes sociales centrada en compartir fotos y videos, donde los

usuarios pueden publicar contenido, interactuar a través de "me gusta", comentarios y mensajes

directos, además de seguir a otros usuarios y explorar contenido en función de sus intereses

Tik Tok
 Es una plataforma de redes sociales dedicada a la creación y compartición de videos cortos,

generalmente acompañados de música, efectos y filtros. Los usuarios pueden grabar, editar y

compartir videos de hasta 3 minutos de duración, y explorar una variedad de contenido generado

por otros.

Percepción

Se considera como la sensación interior que resulta de una impresión material producida en

los sentidos corporales.

Adolescencia

La adolescencia es el periodo que abarca desde los 10 hasta los 19 años. Se suele dividir en

dos etapas: la adolescencia temprana, que va de los 12 a los 14 años, y la adolescencia tardía, que

se extiende de los 15 a los 19 años.

Familia

Es un conjunto de personas vinculadas por lazos de parentesco, ya sea por sangre,

matrimonio o adopción. Este grupo comparte una historia común y, en muchos casos, valores,

tradiciones y responsabilidades mutuas.

Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren y perfeccionan habilidades,

conocimientos, conductas y valores. Es el resultado de la atención, el estudio, la experiencia, la

enseñanza, el razonamiento, la observación, y la interacción con factores externos

Promoción de la salud

La promoción de la salud es una estrategia clave para mejorar el bienestar y la salud, así

como para disminuir las desigualdades en salud. Al hacerlo, contribuye al logro de los objetivos

de salud tanto internacionales como nacionales.

Estilo de vida

El estilo de vida se refiere al conjunto de hábitos, comportamientos y actitudes que

caracterizan la forma en que una persona vive.

Insomnio

El insomnio es un trastorno del sueño caracterizado por la dificultad para conciliar el sueño

o mantenerlo durante la noche. Puede ser causado por factores físicos, emocionales o

ambientales. Este trastorno afecta la calidad del descanso, lo que repercute negativamente en la

salud y el bienestar general

2.2 Estado del arte

Contexto Internacional ESPAÑA.

La Revista Cambios y Permanencias de España, publico una investigación sobre “Impacto

de la Internet y las redes sociales en el estilo de vida de los adolescentes del sector rural

(González et al., 2019). Su objetivo fue caracterizar la influencia que ejerce la Internet, las redes

sociales y las aplicaciones de chat en el estilo de vida de los adolescentes en una Institución

Educativa rural de Santander.

El proyecto de investigación se enmarcó dentro del paradigma cualitativo con enfoque de

investigación –acción pues busca que la comunidad educativa actúe frente a la problemática

expuesta y, en la medida correspondiente, sea parte de la solución. Para colectar la información

se utilizaron las siguientes técnicas: encuesta a estudiantes sobre el uso de las redes sociales, las

aplicaciones de chat y el tiempo que dedican a ello; entrevista a padres de familia sobre las

actividades comunes que los adolescentes y jóvenes realizan en casa y los posibles

cambios observados
 Los resultados obtenidos son los siguientes: A través de los instrumentos empleados para la

recolección de datos. Es importante recordar que el principal objetivo de la investigación es

caracterizar la influencia que ejerce la Internet, las redes sociales y las aplicaciones de chat en los

adolescentes y jóvenes del sector rural y sus familias, tanto en el ámbito académico como en el

desarrollo de sus actividades cotidianas. De igual forma se logró establecer la concepción que

existe entre los padres de familia y docentes acerca del uso de estos instrumentos y conocer qué

aplicación se hace de ellos en el hogar y en las aulas de clases.

Conclusiones: La investigación permitió establecer que para los padres de familia del sector

rural las redes sociales son un medio de comunicación que sus hijos utilizan para mantenerse en

contacto con sus pares y salir del aislamiento que genera la dispersión geográfica de sus

viviendas, convirtiéndose en una herramienta de intercambio social, con un bajo uso de las

mismas para el quehacer pedagógico.

PORTUGAL

La Universidad Católica Portuguesa, realizó una investigación sobre “Redes sociales,

identidad y adolescencia (Corbella, 2019).El objetivo de la investigación fue: Investigar el

impacto de las redes sociales en la construcción de la identidad de los adolescentes y cómo este

fenómeno presenta nuevos retos educativos para las familias en el contexto actual.

El diseño de investigación utilizado fue un enfoque mixto entre el método cuantitativo y el

método cualitativo, la muestra utilizada fueron 300 adolescentes (de 12 a 18 años) y 150 padres

de familia.

Resultados: El 70% de los adolescentes reportó que las interacciones en redes sociales

afectan su autoestima, un 40% siente presión por cumplir con estándares de belleza o éxito

promovidos El 65% de los padres expresa preocupación por la cantidad de tiempo que sus hijos
pasan en redes sociales. El 55% considera que las redes sociales tienen un efecto negativo en la

comunicación familiar. Los adolescentes mencionaron la tendencia a compararse con otros, lo

que a menudo lleva a sentimientos de insuficiencia o ansiedad y que el uso excesivo de redes

sociales puede llevar a desconexiones en la comunicación familiar. Los padres, por otro lado,

compartieron su frustración sobre cómo las redes sociales han cambiado la dinámica familiar y

expresaron la necesidad de establecer límites de tiempo y reglas de uso.

Conclusiones: Las redes sociales juegan un papel importante en la formación de la

identidad de los adolescentes, proporcionando un espacio para la autoexpresión, pero también

presentando riesgos en términos de autoestima y presión social. Tanto los padres como los

adolescentes identifican la necesidad de estrategias educativas que fomenten un uso más

consciente y responsable de las redes sociales.

IRLANDA

La Universidad Tecnológica del Sureste (SETU) en Irlanda, realizó un estudio sobre

“Familia y redes sociales” (Dans, 2019). El objetivo de esta investigación es analizar la

influencia de las redes sociales en la dinámica familiar:

Método de estudio: este estudio se analiza, a través del método de encuesta, las opiniones

de 1144 alumnos de cuarto de educación secundaria de ocho escuelas del distrito, sobre la

mediación parental en el acceso y uso de las redes sociales. Tras análisis descriptivos y no

paramétricos.

Resultados: Los resultados revelan que los menores se inician en el uso de redes sociales a

través de su grupo de amigos, constatándose la escasez de medidas de control familiar frente al

uso de este tipo de herramientas. Asimismo, el acceso y tiempo de conexión a las redes sociales

guardan relación con el rendimiento escolar y el género. También se identifican diferencias

importantes en cuanto a la percepción que familias, docentes y alumnado tienen sobre las redes

sociales, siendo estos últimos los que manifiestan una visión más positiva.

Entre las conclusiones cabe señalar la necesidad de que las familias desarrollen medidas

educativas adecuadas que propicien que los menores realicen un uso responsable y seguro de las

redes sociales. Es fundamental que se establezcan pautas claras sobre el tiempo de uso y los tipos

de contenido a los que pueden acceder. Además, es importante fomentar un diálogo abierto entre

padres e hijos sobre los riesgos y beneficios de las redes sociales, promoviendo así una mayor

conciencia y responsabilidad en su uso.

SUIZA

La Universidad de Zúrich, en Suiza, realizo una investigación sobre “La Redes Sociales en

la familia”. (Roig.R, 2023). El objetivo de este estudio es conocer la percepción de los padres y

madres sobre el uso de la tecnología.

El estudio realizado es de tipo explicativo-causal, de diseño no experimental transversal. No

experimental porque no se manipulan las variables mediante grupo de control y transversal

porque recolecta datos en un solo momento, en un tiempo único. Los participantes en esta

investigación han sido 74 padres y madres con hijos e hijas que cursan Educación Secundaria

Obligatoria. El instrumento utilizado ha sido un cuestionario elaborado ad hoc con 26 preguntas

de respuesta tipo Likert.

Los resultados obtenidos reflejan que los padres y madres son conscientes que en Suiza las

redes sociales se han convertido en una parte esencial de la vida diaria de los jóvenes, quienes

pasan en promedio cuatro horas diarias en línea casi todos los adolescentes suizos (97%) usan

WhatsApp para comunicarse. En estos mundos digitales privados, pueden surgir nuevos

intereses, identidades y fuentes de apoyo social. Para los jóvenes que se sienten solos en sus
entornos escolares diarios o en casa, las comunidades digitales pueden aportar un valioso sentido

de pertenencia.

En conclusión, es necesario una formación adecuada, tanto para las familias, como para los

hijos e hijas, con el fin de utilizar realmente la tecnología de forma coherente y sin afectar

negativamente las relaciones familiares. Esto implica promover una comunicación abierta y

constante entre padres, madres e hijos para establecer límites claros y consensuados. Además, las

instituciones educativas juegan un papel fundamental al integrar programas que fomenten el uso

crítico y ético de la tecnología. De este modo, se busca crear un equilibrio entre los beneficios

tecnológicos y el bienestar emocional y social de las familias.

ITALIA

La Universidad John Cabot, Roma Italia, realizo un estudio sobre “Padres, hijos e internet

(De Santis, 2019). El objetivo de esta investigación fue analizar la influencia de los padres sobre

el empleo de la red que llevan a cabo los hijos. Participaron en el estudio 938 familias con hijos

entre 12 y 17 años.

De un total de 1607 familias que participaron en el estudio, 938 cuestionarios fueron

completados por los estudiantes y sus padres. Participaron en la investigación ocho institutos.

Fueron seleccionados dos centros públicos de enseñanza secundaria de la provincia De Santis

Los adolescentes son estudiantes Italianos de Enseñanza Obligatoria Secundaria de edades

comprendidas entre 12 y 17 años, M = 13.38, SD = 1.55. Un 34.1 % entre 12 y 13 años, un 40 %

entre 14 y 15 años, y un 25.6 % es mayor de 15 años. El 45.4 % son chicos y el 56.6 % chicas.

Los resultados confirman que el 98 % de los estudiantes ha realizado alguna actividad en

Internet. Más de la mitad de los adolescentes emplean Internet diariamente para mantener
contactos a través de las redes sociales y con mensajería instantánea. La utilizan más las chicas

que los chicos. El 50 % de los chicos juega online.

En conclusión y en el sentido positivo de la influencia de las Tecnologías de Información y

Comunicación (TIC), el desarrollo de buenas prácticas en Internet puede conducir a los

estudiantes a obtener mejores logros académicos, son jóvenes que no han conocido el mundo sin

Internet, y para los cuales las tecnologías digitales son mediadoras de gran parte de sus

experiencias; debemos aprovechar esta experiencia de los jóvenes para trasladarla a las aulas , ya

que estos deberán incorporarse en un mundo laboral rodeado de “TIC”: ambientes virtuales,

bases de datos, recursos tecnológicos, programas informáticos y dispositivos digitales.

 Contexto Latinoamericano

PERU

En el contexto de Perú, La Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, realizó una

investigación, denominada “Influencia de las redes sociales en el rendimiento escolar de los

estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa 40038 Jorge Basadre Grohmann,

Distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa ”

(Aréliz, 2019) .El objetivo de esta investigación fue ddeterminar la influencia de las redes

sociales en el rendimiento escolar que presentan los estudiantes de la I.E. 40038 Jorge Basadre

Grohmann, Distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa.

La presente investigación es de tipo explicativo-causal, de diseño no experimental

transversal. No experimental porque no se manipulan las variables mediante grupo de control y

transversal porque recolecta datos en un solo momento, en un tiempo único. El Universo de

estudio está compuesto por 564 adolescentes varones y mujeres, de 3ro a 5to año del nivel

secundario de la Institución Educativa “Jorge Basadre Grhomann”.

 Los resultados obtenidos: Se determina que, de acuerdo a la percepción del estudiante, el

52% tenga un regular rendimiento o está en proceso de aprendizaje, el 30% presenta bajo

rendimiento escolar según la percepción, pero lo cierto es que de acuerdo al registro de notas del

último semestre todos los encuestados presentan bajo rendimiento escolar de acuerdo a sus

calificaciones, obteniendo hasta 6 asignaturas desaprobadas. Por lo tanto, con estos datos

presentados y debidamente analizados se concluye que la hipótesis planteada por las

investigadoras ha sido debidamente comprobada.

Conclusiones: En cuanto a las consecuencias del uso excesivo de las redes sociales por parte de

los adolescentes, para el 57% el uso de las redes sociales afecta sus estudios obteniendo bajas

calificaciones, el 11% afecta sus relaciones sociales, el 6% presenta problemas psicológicos

como la ansiedad por estar conectados todo el día, considerando que por el abuso necesitan

ayuda para mejorar su rendimiento escolar en un 51%.

ECUADOR

La Universidad Pontificia Católica del Ecuador Sede Ambato, Ambato, Ecuador,

realizó una investigación sobre “Percepción de soledad y adicción a las redes sociales en

adolescentes”. (Espinoza, 2024). El objetivo de la investigación que dio origen al presente

artículo científico fue analizar la relación entre la percepción de soledad y la adicción a las redes

sociales en adolescentes.

El método de investigación utilizado fue un enfoque cuantitativo, no experimental,

descriptivo-correlacional, de corte transversal. Los instrumentos utilizados fueron el

Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y la Escala de Soledad de UCLA, versión 3.

Participaron 568 adolescentes, entre 12 a 18 años, mediante un muestreo no probabilístico por

conveniencia.
 Resultados: El análisis mostró diferencias significativas en la percepción de soledad y la

falta de control en el uso de las redes sociales en cuanto al sexo femenino y en la percepción de

soledad de los estudiantes de colegio público. Se encontró una relación directa, positiva baja

entre la percepción de soledad y la adicción a las redes sociales en esta población.

En conclusión, los resultados indican que el sexo femenino presenta una mayor percepción de

soledad y falta de control en el uso de las redes sociales, lo que sugiere que el impacto emocional

de estas plataformas podría estar influido por el género.

Además, los estudiantes de colegios públicos también experimentan una mayor percepción

de soledad. La relación directa, aunque baja, entre la soledad y la adicción a las redes sociales

destaca la necesidad de prestar más atención a los factores emocionales que pueden agravar este

comportamiento en los jóvenes, enfatizando la importancia de intervenciones preventivas.

ARGENTINA

La Universidad Nacional de la Plata en Argentina, realizó una estudio sobre “El impacto de

las tecnologías digitales en el vínculo entre padres e hijos adolescentes”. (López et al., 2022).

El objetivo de este estudio es presentar una línea de investigación reciente y su reformulación de

preguntas e hipótesis, sobre el impacto que las nuevas tecnologías de información y

comunicación (TIC) y los entornos digitales.

La metodología utilizada fue exploratorio y descriptivo, con enfoque mixto, transversal, la

población y muestra fueron padres o adultos referentes y adolescentes, en familias de La Plata y

Gran La Plata.

Los estudios recientes indican que Las TIC han mejorado la productividad y el aprendizaje,

pero su impacto depende del contexto cultural y socioeconómico, requiriendo enfoques

regionales. En el vínculo entre padres e hijos adolescentes, facilitan la comunicación, pero

generan tensiones por el tiempo excesivo en dispositivos y acceso a contenidos inapropiados. El

65% de los padres perciben un debilitamiento de la interacción familiar, destacando la necesidad

de un uso equilibrado y ético en el entorno familiar y educativo.

En conclusión: Las TIC y los entornos digitales han generado un cambio significativo en cómo

las personas trabajan, aprenden y se comunican. La mayoría de los participantes perciben estos

cambios como positivos, aunque los beneficios dependen en gran medida de factores como la

experiencia tecnológica previa y el acceso adecuado a los recursos. este estudio destaca la

dualidad de las TIC como una herramienta poderosa, pero con desafíos complejos, subrayando la

necesidad de un enfoque holístico para maximizar sus beneficios y mitigar sus riesgos.

COLOMBIA

La Universidad de Sabana de Colombia, realizó un estudio sobre “La percepción de los

padres de familia sobre la influencia de las redes sociales en la comunicación familiar, por

parte de adolescentes entre 15 y 17 años de una institución educativa privada de un

Municipio de Santander”. (Zapata, 2024). El propósito de estudio fue conocer la percepción de

los padres acerca de la influencia de las redes sociales en la comunicación familiar con

adolescentes de 15 a 17 años de una institución educativa privada.

En el método de estudio se optó por un enfoque cualitativo, utilizando la entrevista

semiestructurada a profundidad como método de recopilación de datos. La muestra, conformada

por veinte padres de familia, fue seleccionada de manera no probabilística por conveniencia.

Resultados: En este contexto, se logró reconocer y evidenciar cambios en la comunicación

familiar debido al uso de las redes sociales por parte de los adolescentes. La comunicación se

erige como un pilar esencial en la estructura familiar, permitiendo la constante conexión entre

sus miembros.
 Conclusión: En consecuencia, se hizo imperativo profundizar en este ámbito, ahora

convertido en un tema de impacto social, especialmente evidente en la creciente popularidad

entre los jóvenes con acceso fácil a internet. A medida que se sumergen en la red, su fascinación

por compartir fotos, estados y la interacción entre pares aumenta, relegando en ocasiones la

interacción familiar a un segundo plano.

CHILE

La Universidad Autónoma de Chile, realizó una investigación sobre “La familia y la red de

iguales como factores de protección y riesgo. (Criado, 2021) . El objetivo de esta investigación

es determinar los factores de protección y riesgo en la cibervictimización en las familias.

La investigación es una revisión sistemática, de los factores de protección y riesgo de

victimización a nivel intra e interpersonal en los estudiantes de la Universidad Autónoma de

Chile, en la cual se analizará las características en el individuo, la familia, el grupo de desiguales,

y la comunidad.

Los resultados de esta investigación se han analizado las características en el individuo, la

familia, el grupo de iguales, la escuela y la comunidad, para concluir que no existe un único

factor o causa que explique el ciberbullying, sino que los factores en todos los niveles pueden

tener un papel de influencia y estos varían de un individuo a otro y de un contexto a otro.

Las revisiones sistemáticas de los factores de protección y riesgo de victimización a nivel intra e

interpersonal han señalado que los estudiantes que presentan un mayor uso de redes sociales y

alto nivel de exposición de información personal, baja autoestima y problemas de internalización

como retraimiento, ansiedad, o depresión, así como los estudiantes con baja competencia social,

bajo estatus en el grupo de iguales (impopular, con pocos amigos), tienen una mayor

probabilidad de convertirse en víctimas.

 Conclusión Considerando los estudios que componen el trabajo, los resultados permiten

avanzar y valorar de forma más precisa programas educativos, como el que se conoce en

genérico, como ayuda entre iguales, concretando qué tipo de ayuda y quién/quienes sacan

verdadero buen resultado del complejo proceso psicosocial y educativo que implica un programa

institucional de ayuda entre iguales. El avance en este campo requiere disponer de buenos

instrumentos de medida que enfoquen su operatividad hacia los comportamientos concretos del

fenómeno que ha de evaluarse.

 Contexto Norte Americano

CANADA

Revista médica CMAJ, de Toronto Canadá, publicó un estudio realizado en sobre “Jóvenes

y el uso problemático de las redes sociales” (Ortiz, 2023). El objetivo del estudio fue analizar

el grado de adicción que tienen los jóvenes hacia las [Link].

El instrumento utilizado es una adaptación al contexto de los adolescentes

Canadienses, a partir del elaborado por SAHIN denominado Social Media Addiction

ScaleStudent Form (SMAS-SF) (escala de medición de la adicción a las redes sociales en los

estudiantes), escala que implementa una construcción tipo Likert y 5 opciones de respuesta. Para

el desarrollo del análisis se realizó un cuestionario a 17 600 estudiantes matriculados en el

sistema de educación secundaria pública y un bachillerato de la Ciudad de Toronto Canadá.

Los resultados indican que las consecuencias negativas en uso amplio de los móviles y de

las redes sociales entre los adolescentes está vinculado con un aumento de los problemas

mentales entre la juventud, como el olvido de realizar deberes académicas y problemas con el
rendimiento se han confirmado en el estudio Olvido hacer mi tarea porque paso mucho tiempo

en las redes sociales. se han reportado hallazgos que su uso afecta al entorno familiar o social.

Aspecto sobre el que se debe reflexionar tomando en consideración las limitaciones de

percepción que presenta la muestra y el hecho de que el presente estudio midió las

autopercepciones de los estudiantes jóvenes con respecto a la [Link].

Conclusiones: el incremento de problemas mentales entre los jóvenes durante la última

década ha discurrido de forma paralela al rápido aumento del uso de móviles y de medios

sociales entre los menores, los investigadores canadienses sugieren que los médicos que traten a

jóvenes con enfermedades mentales recomienden "la reducción del uso de medios sociales e

internet en vez de abstinencia", pero que no lo prohíban.

ESTADOS UNIDOS

El Servicio de Salud Pública de EEUU , por medio del Child Mend Institute. publicó un

estudio sobre “Uso de las Tecnologías y sus efectos negativos en los adolescentes”. (Ehmke,

2019). El Objetivo de este estudio fue comprender el impacto negativo del uso de las tecnologías

en adolescentes y desarrollar una visión crítica del tema

El tipo de estudio es cualitativo y cuantitativo, que pretende explorar experiencias personales,

emociones y perspectivas de los jóvenes en el uso de tecnoló[Link] un método de estudio de

tipo descripción y correlacional. La población estuvo constituida adolescentes inscritos en los

grados de primero a tercero en escuelas públicas de educación obligatoria las edades oscilaron

entre los 12 y los 16 años, de donde fueron seleccionados 379 adolescentes) de forma no

aleatoria que respondieron el instrumento

Los resultados obtenidos muestran que existe una correlación significativa entre el tiempo

de uso de redes sociales y el aumento de síntomas de ansiedad y aislamiento social. Los

adolescentes que dedican más tiempo a la tecnología tienden a tener menor interacción

significativa con familiares y amigos. Las redes sociales exacerban sentimientos de inseguridad

al fomentar comparaciones constantes entre los usuarios. La sobreexposición a contenidos

digitales limita el desarrollo de habilidades críticas como la empatía y la resolución de conflictos.

Las encuestas y entrevistas confirmaron que los adolescentes no siempre son conscientes del

impacto negativo en su bienestar emocional.

Dentro de las conclusiones, podemos mencionar que el uso excesivo de tecnologías,

especialmente redes sociales, afecta negativamente el bienestar emocional y social de los

adolescentes. La dependencia tecnológica limita las habilidades sociales, como la comunicación

en persona y la empatía. Es necesario fomentar un equilibrio entre el uso de tecnologías y

actividades sociales presenciales. Programas de educación digital podrían ayudar a concientizar

sobre el impacto emocional de las redes sociales. Implementar límites en el tiempo de uso

tecnológico puede ser una estrategia eficaz para mejorar la salud mental de los adolescentes.

MEXICO

La Universidad Autónoma de Yucatán,Mexico, realizó un estudio sobre “Redes sociales,

autoeficacia académica y bienestar en adolescentes de la zona Maya de Yucatán”. (Sánchez

& Escobedo, 2020). El objetivo de este estudio es explorar la relación que existe entre la

utilización de las redes sociales y la autoeficacia académica y percepción bienestar en los

adolescentes de secundaria de la zona Maya de Yucatán.

El estudio se realizó en la zona maya rural del oriente del estado de Yucatán México. Las

familias, en general, se dedican al campo y los servicios y esta zona provee trabajadores que

migran a la Riviera Maya y Cancún, un polo turístico importante en México. Se acudió a siete

escuelas secundarias públicas en donde se colectaron datos de alumnos de primero y tercer

grado. Se obtuvieron datos de 1013 alumnos, fueron 477 hombres y 536 mujeres; entre los

grados de estudio del nivel secundaria.

Los resultados demuestran que el acceso a internet y las redes sociales son menores al de

estudiantes de zonas urbanas. No se encontraron relaciones significativas entre las variables

estudiadas, por lo que se concluye que el uso de redes sociales tiene poco impacto tanto en la

autoeficacia académica.

Conclusiones: Los hallazgos en favor de mayor bienestar en las mujeres han sido

consistentes con otros estudios en la zona maya de Yucatán que cuestionan la aparente desventaja

de género en este contexto particular. El impacto de las redes sociales en adolescentes de zonas

rurales, en virtud del incremento en su uso a raíz de la pandemia COVID, debe continuar siendo

investigado.

 Contexto Centroamericano

PANAMA

La Universidad Autónoma de Chiriqui de Panama, reralizó una investigación sobre

“Adicción de las redes sociales en estudiantes de 13 años, centro educativo san Félix”.

(Juárez Pimentel, 2024). El objetivo de esta investigación es establecer el nivel de adicción y las

consecuencias por el uso de las redes sociales en estudiantes de octavo grado del Centro

Educativo San Félix.

Esta investigación, Adicción de las RS en estudiantes de 13 años, Centro Educativo San

Félix, es un estudio con un enfoque cuantitativo desde un diseño de investigación no

experimental, con un alcance correlacional y de corte transversal.

Los resultados nos permiten apreciar que existe entre los estudiantes de octavo grado del

Centro Educativo San Félix unas moderadas alteraciones en las relaciones familiares y sociales.
Estas alteraciones se manifiestan principalmente en una disminución de la comunicación directa

con los miembros de la familia y una mayor dependencia de las interacciones virtuales. Los

efectos de este hallazgo son significativos, ya que podrían influir en el desarrollo emocional y en

la construcción de habilidades interpersonales de los adolescentes.

Conclusiones: Tomando en consideración que el uso excesivo de las RS tiene consecuencias

en su vida escolar, familiar y social, en esta investigación se recomienda aplicar una propuesta de

intervención por el uso adecuado de las redes sociales que ayude a detectar una posible adicción.

Asimismo, es fundamental fomentar la educación digital y fortalecer la comunicación entre los

adolescentes, sus familias y las instituciones educativas para promover un equilibrio saludable.

GUATEMALA

La Universidad de San Carlos de Guatemala, realizo una investigación sobre “El control

parental en la utilización de redes sociales en la adolescencia: estudio realizado con padres

de familia del Instituto por Cooperativa Villa Hermosa, Guatemala”. (López Soto, 2024). La

presente investigación tuvo como objetivo general describir el tipo de control parental que

ejercen los padres de familia ante la utilización de redes sociales por los adolescentes.

El trabajo de investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo, utilizando un muestreo no

probabilístico intencional o por captación. Las técnicas utilizadas fueron: la observación y una

entrevista semiestructurada dirigida a 20 padres de familia. Para su análisis se trabajó con

técnicas cualitativas de análisis de datos como la transcripción, categorización y el análisis

general.

Resultados: Según los resultados de la presente investigación se pudo identificar que los

padres de familia del Instituto por Cooperativa Villa Hermosa utilizan estrategias de control

parental “populares” ante el uso de redes sociales de sus hijos como: códigos de bloqueo,
acompañamiento, revisión del celular, bloqueo de números de teléfono desconocidos, tienen

correos vinculados y horarios establecidos, eso significa que no hacen uso de métodos de control

parental establecidos desde dispositivos electrónicos.

Se concluye que los padres de familia utilizan estrategias de control parental populares, que

no son dadas por la tecnología y desconocen las que actualmente existen. También se encontró

en el discurso de los padres que las implicaciones de la ausencia del control en relación al uso de

redes sociales por los adolescentes pueden ser a nivel académico en primera instancia, así como a

nivel personal y social.

 Contexto Nacional

El SALVADOR

La Universidad de El Salvador, realizó un estudio sobre “El uso de las redes sociales

virtuales en las relaciones interpersonales familiares entre padres e hijos “. (Martínez et al.,

2023). El objetivo de esta investigación es estudiar los efectos que las redes sociales virtuales

producen en la relación entre padres y jóvenes.

En esta investigación, bajo el paradigma cualitativo, se pretendió con un enfoque

etnográfico, describir y analizar los criterios descriptivos e interpretativos de la relación entre

padres y jóvenes y sus cambios a partir del uso de Facebook y WhatsApp en la cotidianidad

familiar y así poder estudiar el significado de los nuevos comportamientos adquiridos por cada

uno de los sujetos. En esta investigación participaron seis familias, con las cuales se obtuvieron

los hallazgos sobre la influencia de las redes sociales virtuales en la relación padre/madre-hijo,

por medio de entrevistas y guías de observación.

Resultados: La comunicación y los estados de ánimo en padres e hijos se ven influenciados,

pero lo que determina si el efecto es positivo o negativo en las familias entrevistadas es el tiempo
excesivo que los jóvenes utilizan para las aplicaciones, en especial Facebook. A pesar de los

pequeños conflictos que se generan dentro de los subsistemas estudiados, los padres no

establecen límite de tiempo para el uso que le dan sus hijos, se limitan solamente a quejarse.

Conclusiones: Se considera que las familias de los jóvenes poseen patrones muy estables

de comunicación, tanto antes como después del uso de las aplicaciones de redes sociales

virtuales dentro de sus familias, manteniendo sus formas tradicionales de comportamientos,

aunque tantos padres como los jóvenes han experimentado cambios en la forma de

comunicación, pero es por parte de los padres, que parece ser más evidente esos pequeños

cambios.

EL SALVADOR

La Universidad de El Salvador, realizó un estudio sobre El uso excesivo de las redes

sociales y su influencia en el tipo de comunicación que establecen los/as adolescentes de 14 A 17

años de edad con su núcleo familiar de La Colonia San José del Municipio de Santa Tecla .

(Ayala, 2019)El objetivo fue realizar una investigación sobre “El uso excesivo de las redes

sociales y su influencia en el tipo de comunicación que establecen los/as adolescentes de 14 a 17

años de edad con su núcleo familiar, que residen en la Colonia San José del Municipio de Santa

Tecla en el Departamento de La Libertad.

Para esta exploración se utilizó la investigación, cualitativa, descriptiva explicativa, con el

propósito de explorar la percepción de la influencia del uso excesivo de las redes sociales en las

relaciones familiares y describir la realidad tal como la experimentan las familias dentro de su

núcleo; busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento, investigando

el por qué y el cómo se tomó una decisión.

Entre los resultados podemos mencionar que existe una contradicción en la forma de vida actual;

a mayor cercanía de unos con otros, hay mayor lejanía de uno mismo, el y la joven de hoy están

rodeados de muchas cosas y personas, pero vacíos de si mismos/as en ocasiones, en el hogar hay

poca o ninguna oportunidad para llevar a cabo una conversación entre sus miembros, cada uno

de los integrantes de la familia se encuentra solo/a, no hay tiempo de escuchar lo que piensan y

sienten los conflictos familiares se producen porque no hay una comunicación adecuada, y

cuando existe esta no funciona efectivamente ya que los pensamientos y sentimientos del padre o

madre no son compartido por el hijo/a y viceversa.

En conclusiones dentro de las principales problemáticas que está ocasionando el uso

excesivo de las redes sociales es que, aunque los adolescentes lo encubren este uso se está

convirtiendo en una adicción a las redes sociales que como cualquier adicción tienen sus

consecuencias en el comportamiento de las personas afectándolos a ellos y su entorno más

inmediato que en este caso sería la familia. los padres de familia reconocen que el tipo de

comunicación que ellos están implementando no es el más adecuado, sin embargo, no buscan los

espacios para establecer una comunicación adecuada poniendo como pretexto el trabajo, lo cual

está afectando el desarrollo de los adolescentes.

EL SALVADOR

La Universidad Modular Abierta, regional Sonsonate, realizó una investigación sobre

“Redes Sociales y Adolescentes Aprendizaje”. (Trejo, 2022).El objetivo de la invstigación es

analizar el impacto de las redes sociales en el aprendizaje de los adolescentes, identificando tanto

sus beneficios como sus desafíos, con el propósito de proponer estrategias que promuevan un uso

equilibrado y consciente para mejorar el proceso educativo y el desarrollo integral.

El método utilizado fue un método mixto, cualitativo y cuantitativo, con enfoque descriptivo,

aplicados a adolescentes de 13-18 años y entrevistas a docentes y padres de familia para conocer

su percepción sobre el uso educativo de redes sociales.

Resultados: Un 70% de los adolescentes de la muestra señala que utiliza redes sociales para

buscar información educativa, pero el 60% se distrae con contenido irrelevante, las redes sociales

fomentan el aprendizaje colaborativo, aunque muchos estudiantes desconocen cómo usarlas

eficazmente en contextos académicos. Padres y docentes perciben que el exceso de tiempo en

redes sociales afecta la concentración y el rendimiento escolar. La revisión bibliográfica señala

que la gamificación y la interacción digital bien dirigida pueden potenciar el aprendizaje.

Conclusiones: Las redes sociales tienen un doble impacto en el aprendizaje: son

herramientas útiles, pero también generan distracciones si no se regulan: es esencial capacitar a

los adolescentes en el uso crítico de las redes sociales para fines educativos. Los docentes y

padres juegan un papel clave en guiar y supervisar el tiempo y contenido que consumen los

adolescentes. La implementación de estrategias como límites de uso y plataformas educativas en

redes sociales puede optimizar su impacto positivo en el aprendizaje

2.3 Contextualización

En la actualidad, las redes sociales se han consolidado como una herramienta de

comunicación y conexión social con un alcance global, transformando no solo la manera en que

las personas interactúan, sino también la forma en que acceden y gestionan la información. En el

ámbito educativo, estas plataformas digitales han comenzado a desempeñar un papel relevante en

el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo a los estudiantes y docentes compartir

conocimientos, recursos y experiencias de manera más dinámica y colaborativa.

Particularmente, en los estudiantes del ciclo V de la Licenciatura en Enfermería del

Instituto Especializado de Profesionales de la Salud, sede San Salvador, el uso de las redes

sociales puede influir significativamente en su aprendizaje, al facilitar el acceso a información

académica, fomentar la comunicación entre pares y docentes, y promover el desarrollo de

competencias digitales esenciales para la práctica profesional. Sin embargo, su incidencia no

siempre es positiva, ya que el uso excesivo o inadecuado puede generar distracciones, afectar la

concentración y disminuir la productividad académica.

Diversos estudios han evidenciado que el uso estratégico de redes sociales en el entorno

educativo contribuye a la motivación, al aprendizaje colaborativo y al desarrollo de habilidades

críticas y reflexivas. No obstante, su integración efectiva requiere de un enfoque pedagógico

claro, que considere tanto los beneficios como los posibles riesgos asociados al manejo de

información y al tiempo dedicado a estas plataformas. En este sentido, resulta fundamental

analizar cómo los estudiantes del ciclo V de Licenciatura en Enfermería del IEPROES perciben y

utilizan las redes sociales en su proceso de aprendizaje, identificando la incidencia que estas

tienen en su rendimiento académico, participación y adquisición de conocimientos en la

formación profesional en enfermería.

Num Título de la Autores Año de la Referencia completa de la Enlace de Tipo de archivo Resumen de la publicación Aporte teórico y
ero publicación publicación obra (datos editoriales) internet (imagen, vídeo, metodológico
Según APA (autor año y artículo
pág.) científico,
ensayo, tesis u
otro)
1 Impacto de la Gonzále 2019 González, Orduz D.Y,2 019I ttps://revista Tesis Este artículo se basa en La propuesta de
Internet y las z, Orduz impacto de la Internet y las [Link]/n caracterizar la influencia que investigación parte de
redes sociales en D.Y redes sociales en el estilo de [Link]/revi ejerce la Internet, las redes la preocupación que
el estilo de vida vida de los adolescentes del s tacyp/a sociales y las aplicaciones de chat para el investigador,
de los adolescent sector rural rticle/vi en el estilo de vida de los que a su vez es docente
es del sector rura ew/918 0 adolescentes en una Institución de la institución
Educativa rural de Santander. Se educativa, genera la
enmarca en el paradigma recurrente participación
cualitativo con enfoque de de algunos estudiantes
investigación – acción y se de grados superiores,
desarrolla a través de técnicas en redes sociales,
para la recolección de datos como durante el horario de
encuesta, entrevista y clase, lo que lleva a la
observación; una vez recolectada distracción de las
la información, se destacan los actividades académicas
siguientes La propuesta de y ocasionalmente a la
investigación parte de la evasión de las aulas,
preocupación que para el puesto que la ubicación
investigador, que a su vez es geográfica de la sede
docente de la institución impide la recepción de
educativa, genera la recurrente señal telefónica o
participación de algunos internet, ocasionando
estudiantes de grados superiores, que los estudiantes se
en redes sociales, durante el desplacen
horario de clase, lo que lleva a la
distracción de las actividades
académicas y ocasionalmente a la
evasión de las aulas, puesto que la
ubicación geográfica de la sede
impide la recepción de señal
telefónica o internet, ocasionando
que los estudiantes se desplacen a
resultados: Las redes sociales son
consideradas muy importantes por
estudiantes y padres de familia,
permiten informarse y obtener
conocimiento para el hogar, sus
tareas y labores, sin embargo
proceso el de observación
establece que se utilizan para
comunicarse en forma personal,
hablar asuntos cotidianos
intercambiar opiniones propias
quehacer diario, y para comunicar
de e del no o producir
conocimientos ,En este sentido el
uso de las redes sociales en la
institución es de carácter social.
Como desventaja los padres
consideran que por este medio
lugares aledaños pero fuera de la
institución y se expongan a los
peligros que pueda generar el
[Link] que es una situación
de conocimiento por parte
directivos, docentes, estudiantes
padres familia, proyecto de y de el
de investigación se enmarcó
dentro del paradigmacualit ativo
con enfoque investigación –
acción de pues busca que la
comunidad educativa actúe frente
a la problemática expuesta y, en la
medida correspondiente, sea parte
de la solución. Para colectar la
información se utilizaron las
siguientes técnicas:encuest a a
estudiantes sobre el uso de las
redes sociales, las aplicaciones de
chat y el tiempo que dedican a
ello; entrevista a jóvenes padres
los pueden obtener información
no apropiada o contacto con
personas que pueden afectar su
proceso de formación. Existe
contraste entre la de capacidad los
estudiantes para acceder a las
 redes sociales y la falta de
formación de sus padres para
controlar dichas actividades.
2 “Redes sociales, Corbella 2019 Ruiz, Corbella, M, 2019, [Link] Articulo Las sociales redes han potenciado El otrs diseño de
identidad y “Rede s social es, identidad org/10.1551/ científico la comunicación entre iguales y investigación utilizado
adolescencia y adolescencia 004.25.1883 han contribuido al aumento de la fue un enfoque mixto
participación social Internet. entre el método
Últimos estudios realizados cuantitativo y el
confirman un importante método cualitativo, la
crecimiento de usuarios de redes muestra utilizada
sociales en la población fueron 300
adolescente. En esta adolescentes (de 12 a
investigacióno se atiende al 18 años) y 150 padres
concepto de redes sociales, a las de familia. Resultad
posibilidades y riesgos que os: El 70% de los
presentan y a su influencia en la adolescentes reportó
configuración de la identidad de que las interacciones en
los adolescentes. Asimismo, se redes sociales afectan
señala la necesidad de preparar a su autoestima, un 40%
la familia para enseñar a saber siente presión cumplir
hacer y ser con estas tecnologías estándares por con de
de un modo autónomo y belleza o éxito
responsable promovidos El 65% de
los padres expresa
preocupación por la
cantidad de tiempo que
sus hijos pasan en redes
 sociales. El 55%
considera que las
sociales un redes tienen
efecto negativo en la
comunicación familiar.
Los adolescentes
mencionaron la
tendencia a compararse
con otros, lo que a
menudo lleva a
sentimientos de
insuficiencia o
ansiedad y que el uso
excesivo de redes
sociales llevar puede a
desconexiones
3 Familia y redes Dans, I. 2019 Dans, I. Álvar ez de Soto https:// Articulo Las redes sociales poseen una Tras análisis
sociales Álvarez mayor ,2019. Famil ia y [Link]/ científico gran importancia en la vida de los descriptivos y no
de redes social es 10.17811/ adolescentes y la labor de las paramétricos, los
Sotomay rifie.48.2.2 familias resulta imprescindible resultados revelan que
or 019.18 3- para aprovechar las posibilidades los menores se inician
192 que ofrecen y frenar los peligros en el uso de redes
que suscitan. En este estudio se sociales a través de su
analizan, a través del método de grupo de amigos,
encuesta, las opiniones de 1144 constatándose la
alumnos de cuarto de educación escasez de medidas de
secundaria control familiar frente
 al uso de este tipo de
herramientas.
Asimismo, el acceso y
tiempo de conexión a
las redes sociales
guardan relación con el
rendimiento escolar y
el género
4 La Redes Roig.R 2023 Roig. R202 3,La tecnof https:// Articulo El objetivo de este estudio es El estudio realizado es
Sociales en la erencia en el ámbito famili [Link]/ científico conocer la percepción de los de tipo explicativo
familia ar. La percepción de los 10.7203/ padres y madres sobre el uso de la causal, de diseño no
padre s en torno al uso del realia .31.27 tecnología. En conclusión, es experimental
teléfono móvil y las intera 1 60 necesario una formación transversal. No
acción es con los hijos adecuada, tanto para las familias, experimental porque no
como para los hijos e hijas, con el se manipulan las
fin de utilizar realmente la variables mediante
tecnología de forma coherente y grupo de control y
sin afectar negativamente las transversal porque
relaciones familiares. Esto implica recolecta datos en un
promover una comunicación solo momento, en un
abierta y constante entre padres, tiempo único. Los
madres e hijos para establecer participantes en esta
límites claros y consensuados. investigación han sido
Además, las instituciones 74 padres y madres con
educativas juegan un papel hijos e hijas que cursan
fundamental al integrar Educación Secundaria
Obligatoria. El
 instrumento utilizado
ha sido un cuestionario
elaborado ad hoc con
26 preguntas de
respuesta tipo Likert.
5 Padres, hijos e De 2019 De Santis, Santiago,2019 https:// Articulo El objetivo de esta investigación De un total de 1607
internet Santis, Padres, hijos e internet " [Link]/ científico fue analizar la influencia de los familias que
Santiago 10.11144/J padres sobre el empleo de la red participaron en el
[Link] que llevan a cabo los hijos. estudio, 938
y17 [Link] Participaron en el estudio 938 cuestionarios fueron
familias con hijos entre 12 y 17 completados por los
años. En conclusión y en el estudiantes y sus
sentido positivo de la influencia padres. Participaron en
de las Tecnologías de Información la investigación ocho
y Comunicación (TIC), el institutos. Fueron
desarrollo de buenas prácticas en seleccionados dos
Internet puede conducir a los Enseñanza Secundaria
estudiantes a obtener mejores Participaron en la
logros académicos, son jóvenes investigación ocho
que no han conocido el mundo sin institutos. Fueron
Internet, y para los cuales las seleccionados dos
tecnologías digitales son centros públicos de
mediadoras de gran parte de sus enseñanza secundaria
experiencias; debemos aprovechar de la provincia De
esta experiencia de los jóvenes Santis. Los
para trasladarla a las aulas , ya adolescentes son
que estos deberán incorporarse en estudiantes Italianos de
un mundo laboral rodeado de Enseñanza Obligatoria
“TIC”: ambientes virtuales, bases Secundaria de edades
de datos, recursos tecnológicos, comprendidas entre 12
programas informáticos y y 17 años, M = 13.38,
dispositivo SD = 1.55. Un 34.1 %
entre 12 y 13 años, un
40 % entre 14 y 15
años, y un 25.6 % es
mayor de 15 años. El
45.4 % son chicos y el
 56.6 % chicas. Los
resultados confirman
que el 98 % de los
estudiantes ha realizado
alguna actividad en
Internet. Más de la
mitad de los
adolescentes emplean
Internet diariamente
6 Influenc ia de las Aréliz, 2019 Aréliz , Añari. Laura ,2019, [Link] Articulo El objetivo de esta investigación La presente
redes sociales en Añ[Link] Influencia de las redes social eposito científico fue determinar la influencia de las investigación es de tipo
el rendimi ento ura es en el rendimiento escolar [Link] redes sociales en el rendimiento explicativo causal, de
escolar de los tes de los estudiantes del nivel [Link].p que presentan los estudiantes de la diseño no experimental
del nivel secunda secundario de la Institución e/handl I.E. 40038 Jorge Basadre transversal. No
rio de la Instituci Educativa 40038 Jorge e/UNS Grohmann, Distrito José de Luis experimental e control
ón Educati va Basad re Grohmann, Distrito A/6820 Bustamante y Rivero, Arequipa. y transversal porque
40038 Jorge de José Luis Bustamante y Conclusiones: En cuanto a las recolecta datos en un
Basadre Grohma Rivero, Arequipa consecuencias del uso excesivo de solo momento, en un
nn, Distrito de las redes sociales por parte de los tiempo único. El
José Luis adolescentes, para el 57% el uso Universo de estudio
Bustam ante y de las redes sociales afecta sus está compuesto por 564
Rivero, Arequip estudios obteniendo bajas adolescentes varones y
a calificaciones, el 11% afecta sus mujeres, de 3ro a 5to
relaciones sociales, el 6% año del nivel
presenta problemas psicológicos secundario de la
como ansiedad estar conectados Institución Educativa
todo el día, considerando que la “Jorge Basadre
por por abuso necesitan ayuda Grhomann”.Los
mejorar el para su rendimiento resultados obtenidos:
Se determina que, de
 acuerdo a la percepción
del estudiante, el 52%
tenga un regular
rendimiento o está en
proceso de aprendizaje,
el 30% presenta bajo
rendimiento escolar
según la percepción,
pero lo cierto es que de
acuerdo al registro de
notas del último
semestre todos los
encuestados presentan
bajo rendimiento
7 Percepción de Espinoz 2024 Espinoza, Ponce , Celsa, https:// Articulo El objetivo de la investigación El método de
soledad y a , 2024, Percepción, soledad, [Link] científico que dio origen al presente artículo investigación utilizado
adicción a las Ponce, adicción, redes sociales, ach científico fue analizar la relación fue un enfoque
redes sociales en Celsa adolescencia .[Link]/inde entre la percepción de soledad y la cuantitativo, no
adolescentes Adriana x.p hp/cha adicción a las redes sociales en experimental,
kinan/article/ adolescentes los resultados descriptivo
vi ew/113 9 indican que el sexo femenino correlacional, de corte
presenta una mayor percepción de transversal. Los
soledad y falta de control en el instrumentos utilizados
uso de las redes sociales, lo que fueron el Cuestionario
sugiere que el impacto emocional de Adicción a Redes
de estas plataformas podría estar Sociales (ARS) y la
influido por el género. Además, Escala de Soledad de
los estudiantes de colegios UCLA, versión 3.
públicos también experimentan Participaron 568
una mayor percepción de soledad. adolescentes, entre 12 a
La relación directa, aunque baja, 18 años, mediante un
entre la soledad y la adicción a las muestreo no
redes sociales destaca la probabilístico or
 necesidad de prestar más atención conveniencia. El
a los factores emocionales que análisis mostró
pueden agravar este diferencias
comportamiento en los jóvenes. significativas en la
percepción de soledad
y la falta de control en
el uso de las redes
sociales en cuanto al
sexo femenino y en la
percepción de soledad
de los estudiantes de
colegio público.
8 El impacto de las Bravetti 2024 Brave tti De Ortúzar, Gabri https:// Articulo El objetivo de este estudio es La metodología
tecnologías De ela,20 24, El impac to de las congres científico presentar una línea de utilizada fue
digitales en el Ortúzar, tecnologías digital es en el [Link] .edu. investigación reciente y su exploratorio y
vínculo entre vínculo entre padre s hijos ar/ viijorna reformulación de preguntas e descriptivo, con
padres e hijos adolescentes ” das/wp- hipótesis, sobre el impacto que las enfoque mixto,
adolescentes conten nuevas tecnologías de transversal, la
t/uploa información y comunicación población y muestra
ds/sites (TIC) y los entornos digitales. , fueron padres o adultos
/37/202 las TIC y entornos digitales referentes y
1/07/16- generado los han un cambio adolescentes, en
MESA- significativo en cómo las personas familias de La Plata y
BRAV trabajan, aprenden y se Gran La Plata. Los
ETTI.p df comunican. La mayoría de los estudios recientes
participantes perciben estos indican que Las TIC
cambios como positivos, aunque mejorado han la
los beneficios dependen gran en productividad y el
medida de como factores la aprendizaje, pero su
experiencia tecnológica previa y impacto depende del
el acceso adecuado a los recursos. contexto cultural y
este estudio destaca la dualidad de socioeconómico ,
las TIC como una herramienta requiriendo enfoques
poderosa, pero con desafíos regionales. En el
complejos, subrayando la vínculo entre padres e
necesidad de un enfoque holístico hijos adolescentes,
para maximizar sus beneficios facilitan la
comunicación, pero
generan tensiones por
el tiempo excesivo en
 dispositivos y acceso a
contenidos
inapropiados. El 65%
de los padres perciben
un debilitamiento de la
interacción familiar,
destacando la
necesidad de un uso
equilibrado y ético en
el entorno familiar y
educativo
9 La percepción de Zapata, 2024 Zapat a, Jimén ez,Eli zabet [Link] Articulo El propósito de estudio fue En el método de
los padres de Jiménez, h,202 4, La perce pción de [Link] científico conocer la percepción de los estudio se optó por un
familia sobre la Elizabet los padre s de famili a sobre [Link]/1 padres acerca de la influencia de enfoque cualitativo,
influenc ia de las h la influe ncia de las redes 0818/6 1328 las redes sociales en la utilizando la entrevista
redes sociales en social es en la comu nicaci comunicación familiar con semiestructurad a a
la comunic ación ón famili ar, por parte de adolescentes de 15 a 17 años de profundidad como
familiar, por adoles centes entre 15 y 17 una institución educativa privada. método de recopilación
parte de adolesce años de na institu ción educa se hizo imperativo profundizar en de datos. La muestra,
ntes entre 15 y tiva privad a de un Muni este ámbito, ahora convertido en conformada por veinte
17 años de una cipio de Santa nder un tema de impacto social, padres de familia, fue
instituci ón especialmente evidente en la seleccionada de manera
educativ a creciente popularidad entre los no probabilística por
privada de un jóvenes con acceso fácil a conveniencia. En este
Municip io de internet. A medida que se contexto, se logró
Santander sumergen en la red, su fascinación reconocer y evidenciar
por compartir fotos, estados y la cambios en la
interacción entre pares aumenta, comunicación familiar
relegando en ocasiones la debido al uso de las
interacción familiar a un segundo redes sociales por parte
plano. de los adolescentes. La
comunicación un pilar
esencial en la
estructura familiar,
permitiendo la
constante
10 La familia y la Criado, 2021 Criad o, J.M.,2 021. La https:// Articulo El objetivo de esta investigación La investigación, es
red de iguales J.M. famili a y la red de iguale s dialnet. científico es determinar los factores de una revisión
como factores de como factor es de protec unirioja protección y riesgo en la sistemática, de los
protecci ón y ción y riesgo en la ciberv .es/serv cibervictimiza ción en las factores de protección
riesgo en la ictimi zació n let/tesis ? familias. Considerando los y riesgo de
cibervic timizaci codig estudios que componen el trabajo, vierpersonal en los
ón” o=2987 70 los resultados permiten avanzar y estudiantes de la la
valorar de forma más precisa Universidad Autónoma
programas educativos, como el de Chile, en la cual se
que se conoce en genérico, como analizará las
ayuda entre iguales, concretando características en el
qué tipo de ayuda entre iguales, individuo, la familia, el
concretando qué tipo de ayuda y grupo de desiguales, y
quién/quienes sacan verdadero la comunidad. Las
buen resultado del complejo revisiones sistemáticas
proceso psicosocial y educativo de los factores de
que implica un programa protección y riesgo de
institucional de ayuda entre victimización a nivel
iguales intra e interpersonal
han señalado que los
estudiantes que
presentan un mayor uso
de redes sociales y
exposición de
información personal,
baja autoestima y
problemas de
internalización como
retraimiento, ansiedad,
 o depresión
11 Jóvenes y el uso Ortiz, 2023 Ortiz, Rubic elia,V alenci https:// Articulo El objetivo del estudio fue Para este estudio se
problem ático de Rubiceli a,202 3. Jóven es y el uso [Link]/ científico analizar el grado de adicción que utilizo una adaptación
las redes sociales a,Valenc proble mátic o de las redes 10.171 tienen los jóveneshacia las [Link]. al contexto de los
i a, social es 63/alt.v Los hallazgos deben tomar en adolescentes
18n1.2 cuenta las limitaciones del Canadienses, a partir
023.02 estudio, en especial las del elaborado por
características de la muestra y el SAHIN, deominado
hecho de trabajar con estudiantes Scoail Media(SMASS
que no tienen la autopercepció n F), escala de mediacion
de ser adictos a las [Link]. de la adiccion a las
redes sociales en los
estudiantes, escala que
implementa una
contruccion tipo likert
y 5 opciones de
respuesta. Para el
desarrollo del análisis
se realizó un
cuestionario a 176'00
estudiantes,
matriculados en el
sistema de educación
secundaria
12 Uso de las Ehmke, 2019 AEh mke, Rache l,2019 . [Link] Articulo El Objetivo de este estudio fue El tipo de estudio es
Tecnolo gías y Rachel Uso de las Tecno logías y [Link] científico comprender el impacto negativo cualitativo y
sus efectos sus efecto s negati vos en los g/10.40 del uso de las tecnologías en cuantitativo, que
 negativo s en los adoles centes 67/S07 18 adolescentes y desarrollar una pretende explorar
adolesce ntes 076420 visión crítica del tema . Los experiencias
190006 resultados obtenidos muestran que personales, emociones
00269 existe una correlación y perspectivas de los
significativa entre el tiempo de jóvenes en el uso de
uso de redes sociales y el aumento tecnoló[Link] un
de síntomas de ansiedad y método de estudio de
aislamiento social. Los tipo descripción y
adolescentes que dedican más correlacional. La
tiempo a la tecnología tienden a población estuvo
tener menor interacción constituida
significativa adolescentes inscritos
en los grados de
primero a tercero en
escuelas públicas de
educación obligatoria
las edades oscilaron
entre los 12 y los 16
años, d de donde
fueron seleccionados
13 Redes sociales, Sánchez 2020 Sánch ez Escob edo, Pedro https:// Articulo El objetivo de este estudio es El estudio se realizó en
autoefic acia Escobed Anton io,202 0, Redes social dialnet. científico explorar la relación que existe la zona maya rural del
académi ca y o, Pedro es, autoef icacia acadé mica unirioja entre la utilización de las redes oriente del estado de
bienesta r en Antonio y bienes tar en adoles centes .es/serv sociales y la autoeficacia Yucatán México. Las
adolesce ntes de de la zona Maya de Yucat án let/artic ulo? académica y bienestar en los familias, en general, se
la zona Maya de co digo=8 adolescentes de secundaria de la dedican campo y los
Yucatán 080134 zona Maya de Yucatán. Los servicios y esta zona
 hallazgos en favor de mayor provee trabajadores que
bienestar en las mujeres han sido migran a la Riviera
consistentes con otros estudios en Maya y Cancún, un
la zona maya de Yucatán que polo turístico
cuestionan la aparente importante en México.
Se acudió a siete
escuelas secundarias
públicas en donde se
colectaron datos de
alumnos de primero y
tercer grado. Se
obtuvieron datos de
1013 alumnos, fueron
477 hombres y 536
mujeres; entre los
grados de estudio del
nivel secundaria.
14 Adicción de las Juárez 2024 Juárez Pimen tel, Ángur a [Link] Articulo El objetivo de esta investigación Adicción de las RS en
redes sociales en Pimentel Itzinel a,2024, Adicc ión de adimik científico es establecer el nivel de adicción estudiantes de 13 años,
estudian tes de , Ángura las redes social es en estudi [Link] y las consecuencias por el uso de Centro Educativo San
13 años, centro Itzinela antes de 13 años, centro [Link]/ las redes sociales en estudiantes Félix , es un estudio
educativo san educa tivo san Félix, bitstrea de octavo grado del Centro con un enfoque
Félix m/hand Educativo San Félix. las RS tiene cuantitativo desde un
le/1234 consecuencias en su vida escolar, diseño de investigación
56789/ familiar y social, en esta no experimental, con
investigación se recomienda un alcance
aplicar una propuesta de correlacional y de corte
intervención por el uso adecuado transversal. Los
de las redes sociales que ayude a resultados nos permiten
detectar una posible adicción. apreciar que existe
Asimismo, es fundamental entre los estudiantes de
fomentar la educación digital y octavo grado del
fortalecer la comunicación entre Centro Educativo San
los adolescentes, sus familias y las Félix unas moderadas
instituciones educativas para alteraciones en las
promover un equilibrio relaciones familiares y
sociales. Estas
alteraciones se
manifiestan
principalmente en una
disminución de la
comunicación directa
con los miembros de la
familia y una mayor
dependencia de las
interacciones virtuales.
Los efectos de este
hallazgo son
significativos, ya que
podrían influir en el
desarrollo emocional y
en la construcción de
habilidades
interpersonales de los
 adolescentes.
15 El control López 2024 López Soto, Juana Beatriz [Link] Articulo La presente investigación tuvo El trabajo de
parental en la Soto, 202 4, El contro l parent al [Link] científico como objetivo general describir el investigación se realizó
utilizaci ón de Juana en la utiliza ción de redes ositorio .usa tipo de control parental que bajo un enfoque
redes sociales en Beatriz social es en la adoles c.e ejercen los padres de familia ante cualitativo, utilizando
la adolesce ncia: cencia : estudi o realiz ado [Link]/id la utilización de redes sociales por un muestreo no
estudio realizad con padre s de famili a del /eprint/ los adolescentes. los padres de probabilístico
o con padres de Institu to por Coop erativ a 20827 familia utilizan estrategias de intencional o por
familia del Villa Herm osa, Guate mala control parental populares, que no captación. Las técnicas
Instituto por son dadas por la tecnología y utilizadas fueron: la
Coopera tiva desconocen las que actualmente observación y una
Villa Hermos a, existen. También se encontró en el entrevista
Guatemala discurso de los padres que las semiestructurada
implicaciones de la ausencia del dirigida a 20 padres de
control en relación al uso de redes familia. Para su análisis
sociales por los adolescentes se trabajó con técnicas
pueden ser a nivel académico en cualitativas de análisis
primera instancia, así como a de datos como la
nivel personal y social. transcripción,
categorización y el
análisis general, los
resultados de la
presente investigación
se pudo identificar que
los padres de familia
del Instituto por
Cooperativa Villa
 Hermosa utilizan
estrategias de control
parental “populares”
ante el uso de redes
sociales de sus hijos.
como: códigos de
bloqueo,
acompañamiento,
revisión del celular,
bloqueo de números de
teléfono desconocidos,
tienen correos
vinculados.
El uso de las Martínez 2023 Martí nez Castr o, Arace li https:// Articulo Recolección bibliográfica de En los antecedentes se
16 redes sociales Castro Maris ol,202 3,El uso de las [Link] científico estudios realizados por seleccionó una
virtuales en las redes social es virtua les en [Link].s investigadores de otros países en recolección
relacion es las relaci ones interp erson v/id/epr los que se encontraron hallazgos bibliográfica de
interper sonales ales famili ares entre padre s int/164 12 sobre algunos efectos que se estudios realizados por
familiar es entre e hijos producen a nivel social e investigadores de otros
padres e hijos individual por el uso de países en los que se
aplicaciones de redes sociales encontraron hallazgos
virtuales. El uso de las sobre algunos efectos
aplicaciones de Facebook y que se producen a nivel
WhatsApp no es un problema, social e individual por
más bien el control desmedido de el uso de aplicaciones
las personas para utilizarlos los de redes sociales
efectos no solo son de carácter virtuales. El uso de las
 psicosocial como podría pensarse, aplicaciones de
también pueden causar efectos en Facebook y WhatsApp
la salud física de las personas. no es un problema, más
Hablar de familia y redes sociales bien el control
virtuales es un tema desmedido de las
aparentemente común, pero que personas para
en realidad no ha sido muy utilizarlos los efectos
abordado pues cada una de las no solo son de carácter
variables ha sido estudiada por psicosocial como
separado podría pensarse,
también pueden causar
efectos en la salud
física de las
[Link] esta
investigación, bajo el
paradigma cualitativo,
se pretendió con un
enfoque etnográfico,
17 El uso excesiv o Ayala 2019 Ayala Martí nez, Glend a https:/ Articulo trabajo de investigación lleva por Para esta exploración
de las redes Martínez Eduvi ges,2 019,E l uso /[Link] científico nombre: “El uso excesivo de las se utilizó la
sociales y su , Glenda excesi vo de las redes social [Link] redes sociales y su influencia en el investigación,
influenc ia en el Eduvige es y su influe ncia en el tipo t/20.50 tipo de comunicación que cualitativa, descriptiva
tipo de comunic s de comu nicaci ón que establ 0.1449 establecen los/as adolescentes de explicativa, con el
ación que ecen los/asadoles centes de 2/2675 5 14 a 17 años de edad con su propósito de explorar la
establec en los/as 14 A 17 años de edad con su núcleo familiar de la Colonia San percepción de la
adolesce ntes de núcle o famili ar de La José del Municipio de Santa influencia del uso
14 A 17 años de Colon ia San José del Muni Tecla, Departamento de La excesivo de las redes
edad con su cipio de Santa Tecla, Depar Libertad y propuesta de sociales en las
núcleo familiar tamen to de La Libert ad intervención” El propósito de éste relaciones familiares y
de La Colonia es proporcionar a la sociedad un describir la realidad tal
San José del panorama referente a influyendo como la experimentan
Municip io de en los hogares Salvadoreños el las familias dentro de
Santa Tecla, uso excesivo de las redes sociales su núcleo; busca
Departa mento por parte de los adolescentes y explicar las razones de
brindar una herramienta a los los diferentes aspectos
psicólogos/as que les permita de tal comportamiento ,
ayudar a las familias a investigando el por qué
comunicarse de una manera y el cómo se tomó una
efectiva y afectiva, creando dentro decisió[Link] los
de cada núcleo familiar clima resultados podemos
emocional aceptable que mencionar que existe
contribuya un a brindar a la una contradicción en la
sociedad mejores seres humanos forma de vida actual; a
mayor cercanía de unos
con otros, hay mayor
lejanía de uno mismo,
el y la joven de hoy
están rodeados de
muchas cosas personas,
vacíos mismos/as y
pero de si en ocasiones,
en el hogar hay poca o
ninguna oportunidad
para llevar cabo a una
 conversación entre sus
miembros, cada uno de
los integrantes de la
familia se encuentra
solo/a, no hay tiempo
de escuchar lo que
piensan y sienten
conflictos familiares
los se producen porque
no hay una
comunicación
adecuada, y cuando
existe esta no funciona
18 Redes Sociales y Trejo, 2022 Trejo, Garci a.R.E, 2022. https:// Articulo El objetivo de la invstigación es El método utilizado fue
Adolesc entes Garcia.R Redes Social es y Adole www.u científico analizar el impacto de las redes un método mixto,
Aprend izaje .E scente s Apren dizaje [Link] sociales en el aprendizaje de los cualitativo y
.sv/pdfs adolescentes, identificando tanto cuantitativo, con
/investi sus beneficios como sus desafíos, enfoque descriptivo,
gacione con el propósito de proponer aplicados a
s/invest estrategias que promuevan un uso adolescentes de 13-18
igacion equilibrado y consciente para años y entrevistas a
22/sons mejorar el proceso educativo y el docentes y padres de
onate/R desarrollo [Link] redes familia para conocer su
EDES sociales tienen un doble impacto percepción sobre el uso
%20SO en el aprendizaje: son educativo de redes
CIALE S herramientas útiles, pero también [Link] 70% de los
%20Y generan distraccion nes si no se adolescentes de la
%20AP regulan: es esencial capacitar a los muestra señala que
RENDI adolescentes en el uso crítico de utiliza redes sociales
ZAJE %20 las redes sociales para buscar
%20IM información educativa,
PRESI pero el 60% se distrae
[Link] con contenido
irrelevante, las redes
sociales fomentan el
aprendizaje
colaborativo, aunque
muchos estudiantes
desconocen cómo
usarlas eficazmente en
contextos académicos.
Padres y docentes