SESIÓN DE APRENDIZAJE
PINTAMOS MÁNDALAS DE FENÓMENOS NATURALES
ÁREA ARTE Y CULTURA FECHA 12/09/2025
GRADO 5to SECCIÓN “A”
PROF Lucy Y. Rojas Choque I.E 70620 J0rge Chávez
PROPÓSITO DE En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a pintar mándalas
APRENDIZAJE SOBRE FENÓMENOS NATURALES usando colores fríos y cálidos
COMPETENCIA, CAPACIDAD Y CRITERIO A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
CRITERIOS DE Describe y analiza los elementos de las mándalas que identifica en el entorno y en manifestaciones
EVALUACION
artístico-culturales, e identifica los medios utilizados. Relaciona elementos con ideas, mensajes y
sentimientos
EVIDENCIA DE Pinta mándalas de fenómenos naturales
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
Plumones. Fotocopias de mándalas.
•Hojas bond. • PLUMONES, PIZARRA,
•Lista de cotejo (Anexo 1). • FICHAS DE APLICACIÓN
TIEMPO Aproximadamente 90 minutos
PROCESOS PEDAGÓGICO
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
• Doy la bienvenida con palabras amables a los estudiantes,
• Se les muestra imágenes de mándalas.
• ¿Qué observan? ¿Qué formas tiene?
• ¿Qué es una mándala? ¿Las podemos colorear? ¿Cuáles son los colores fríos? ¿Cuáles son
los colores cálidos?
Conflicto cognitivo: ¿Podemos determinar los colores para pintar las mándalas?
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propósito de la sesión a trabajar: el día de hoy vamos a pintar mándalas DE FENÓMENOS
NATURALES usando colores fríos y cálidos
Normas de convivencia, Trabajar en equipo ¿Qué debemos hacer para aprender hoy? Prestar atención
al compañero y a la profesora. ¿Cómo debo trabajar con los materiales? Compartir los materiales.
PROCESOS DIDÁCTICOS
• Se les explica qué son las mándalas.
Conjunto de formas geométricas que representan las características de lo que
nos rodea. Tienen su origen en India y la palabra quiere decir “círculo”. Con un
centro bien determinado y dibujos simétricos en los alrededores para formar
una pieza única.
• Ahora se les pregunta: ¿Cuáles son los colores fríos? ¿Cuáles son los colores cálidos? Y
expresan sus ideas.
Los colores cálidos son aquellos que Los colores fríos son aquellos que transmiten una
transmiten una sensación de calor. sensación térmica de baja temperatura. Según la
Tradicionalmente se clasifican como colores
psicología del color, son aquellos tonos que van
cálidos los amarillos, naranjas, rojos,
desde el azul hasta los verdes y morados. Se dice
marrones y dorados. Se dice que mientras
que mientras más azul tenga un color en su
más rojo tenga un color en su composición
más cálido será. composición, más frío será.
• Se les entregará imágenes de fenómenos naturales donde observarán algunos fenómenos
naturales donde a través de las mándalas podemos crear belleza usando nuestros colores .
• Escogemos el momento, no debe ser un trabajo rápido ni forzado ya que cada alumno debe
tener su tiempo. Preferentemente de una hora a hora y media.
• Todos deben tener sus materiales colores, , ceras, etc.
• Seleccionamos él mándala para el nivel escolar con el cual queremos trabajar. Según el
nivel educativo vamos variando la complejidad de las formas.
• Escogemos una música que cree un ambiente relajado en clase.
• Entregamos él mándala y explicamos la actividad para que los alumnos en silencio piensen
como van a pintarla.
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• Deberán escoger sólo dos colores para iluminar su mándala como primera actividad. Ellos
escogen y los invitamos imaginarse primero cómo quedaría o cómo les gustaría iluminar la
figura
• Principalmente les pido que la iluminación deberá ser dentro de cada trozo de figura sin
salirse de las líneas.
Cada alumno colorea y al terminar lo coloca en un muro o lugar destinado para que
•
todos lo vean, pero se habla sobre el respeto a la obra, no criticar para destruir sino para
mejorar
• En la siguiente actividad realizo lo mismo con otro mándala del nivel pero la consigna será
con tres colores, luego con 6 colores. y así hasta que puedan realizarlo libremente
• Expresan sus opiniones respecto al trabajo de sus compañeros.
• Reflexiona
• Luego de conocer más sobre las mándalas ¿Qué colores fríos has usado en tu mándala?
¿Qué colores cálidos has usado en tu mándala? ¿Cómo te sentiste al pintar con las
mándalas ?
EVALÚA TU TRABAJO Y REFLEXIONA:
• ¿Qué pintaron hoy? ¿Qué colores usaron? ¿Les gustó realizar la actividad?
• Se evalúa con escala de valoración.
• Como extensión: colorean mándalas empleando colores primarios y secundarios
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
• . Ahora responde ¿Qué aprendimos hoy? ¿te gusto la clase de hoy?
¿Qué aprendiste al conocer más sobre mándalas ?, ¿Te resulto difícil pintar?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
• Realizamos la autoevaluación de las normas de convivencia. Para ello, pregúntanos si cumplieron
las normas de convivencia y por qué. Todos deben responder, pero si ves que es un grupo al que
le ha costado cumplir las normas, pregunta específicamente por cada una de ellas, y luego
pregunta qué pueden hacer para poder cumplir mejor esa norma que aún no pudieron cumplir.
- Se evalúa con una lista de cotejo
LISTA DE COTEJO
PINTAMOS MÁNDALAS DE FENÓMENOS NATURALES
ÁREA: arte y cultura FECHA: 12/09/2025
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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CRITERIO DE EVALUACIÓN ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Describe y analiza los
Presta atención a Respeta las
elementos de las mándalas
las indicaciones opiniones de
que identifica en el entorno
N.º Nombres y apellidos de los estudiantes dadas. los
y en manifestaciones
compañeros.
artístico-culturales, e
identifica los medios
utilizados. Relaciona
elementos con ideas,
mensajes y sentimientos
1 ARAPA DIAZ, Nadyne Yamile
2 ARAPA TORRES, Yenifer Mileth
3 ARENAS QUISPE, Abigail Margareth
4 ARIAS MAMANI, Dalmira Hialita
5 CARCAUSTO SANCHO, Jhohan Neymar
6 CASTELLANOS HUMPIRE, Alison Masiel
7 CCORI DE LA CRUZ, Milett Estefany
8 CHOQUEHUANCA MAMANI, Alexis Dayhiro
9 CONDORI ONOFRE, Yojan Rodolfo
10 CUTIPA MENDOZA, Danaly Ariana
11 GOMEZ LAURA, Abigail Fabiola
12 GONZALES CALSINA, Nicole Mackely
13 GUTIERREZ ARPI, Jhojan Leandro
14 GUTIERREZ CHURA, Nayely Lisbeth
15 HUALLPA VALERIANO, Ruben Cristobal
16 JARA APAZA, Victor Raul
17 LOPEZ PACCORI, Eyal Anderson
18 LUQUE BENITO, Fidel Fernando
19 MAMANI QUISPE, Alize Itzel Valentina
20 MAMANI QUISPE, Paul Ernesto
21 MAMANI RAMOS, Angel David
22 MONTALVO VIZA, Thalia Briyit
23 NEIRA MAYTA, Diego Antonio
24 OTAZU ONOFRE, Gino Christian
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25 QUISPE RAMOS, James Yhair
26 QUISPE SILLO, Nicole Maritza
27 SUCA PILCO, Nahomi Lisbeth
28 VILCA HUARACHA, Thiago Forlan
29 VILLAVICENCIO CHUCTAYA, Sirwana Clorinda
30 ZELA HURTADO, Fernando Albert
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