SESIÓN DE APRENDIZAJE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA MATEMATICA ASIGNATURA
Nº DE
GRADO - SECCIÓN 3ERO” A” 08
SECUENCIA
DIDÁCTICA
FECHAS 08 Y 09 DE ABRIL DURACIÓN 90 MIN
DOCENTE Gabriela del Rosario Quiroz Urrunaga
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO
CAMPO TEMÁTICO
S
CAPACIDADE
S
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve situaciones
CANTIDA problemáticas en las que
Traduce cantidades a expresiones compara números de cuatro
APRENDEMOS A numéricas. cifras.
COMPARAR DE Comunica su comprensión sobre
NÚMEROS DE CUATRO
los números y las operaciones.
CIFRAS
Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.
EVIDENCIA / PRODUCTO /
ACTUACIÓN DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN RECURSOS Y MATERIALES
APRENDIZAJE
Elaboración de Lista de cotejo Papelógrafos, plumones, y
Tablero de valor colores, cuaderno, libro.
posicional para
descomponer
números de cuatro
cifras.
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III. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:
a) Momento de Inicio:
📌 La docente saluda cordialmente a sus estudiantes.
📌 Realizamos la oración de la mañana pidiendo a Dios que nos cuide y nos proteja en este nuevo día.
📌 Realizamos la dinámica: “El número más grande”
Materiales: Tarjetas con números de cuatro cifras escritos en ellas.
Se forman grupos de 3 o 4 estudiantes y a cada grupo se le entrega una tarjeta con un número.
Cada grupo debe buscar a otro grupo cuyo número sea menor o mayor al suyo y formar una fila de menor a mayor.
Un representante de cada grupo explica por qué su número es mayor o menor que otro.
💬 Reflexión: ¿Cómo podemos saber si un número es mayor o menor? ¿Qué estrategias usamos?
📌 Presentamos el propósito de la sesión: hoy aprenderemos la comparación de números de cuatro cifras.
📌Proponemos normas de convivencia:
a) Participar activamente, esperando su turno.
b) Mantener el orden y la limpieza en el aula.
b. Momento de Desarrollo
- La docente muestra una situación significativa
En una tienda de electrodomésticos, hay dos refrigeradoras con diferentes
precios: una cuesta 3,749 soles y los otros 3,692 soles. Juan y su mamá
quieren comprar la más económica, pero Juan no está seguro de cuál es
menor.
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📌 La docente muestra la siguiente información
Al comparar números de cuatro cifras, primero se comparan las unidades de millar. Si las unidades de millar son iguales, se comparan
las centenas, si estas son iguales se comparan las decenas, finalmente se comparan las unidades y se determina que numero es
mayor.
Recordamos los signos:
< (menor que), > (mayor que) o = (igual a)
- Practicamos en clase la comparación de números
Compara los números. Escribe >, < o =
4563 5634
2350 5230
6891 6891
1498 1827
c. Momento de Cierre:
Responden:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo hicieron?
¿Crees que te servirá lo aprendido?
¿Creen que lograron el propósito de esta actividad? ¿Por qué?
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO
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Competencia Capacidad
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDA Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones
Desempeño Resuelve situaciones problemáticas en las que compara números de cuatro cifras.
Grado – Sección Docente Área
3ero “A” Gabriela del Rosario Quiroz Urrunaga Matemática
Compara correctamente Explica la comparación de
Apellidos y Nombres números de cuatro cifras. números en unidades, Observaciones
Nº decenas, centenas y
unidades de millar.
Si No Si No
01
02
03
04
05
06
07
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PROF. Gabriela del V.B. COORDINACIÓN
Rosario Quiroz Urrunaga ACADÉMICA
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V.B. DIRECCIÓN