MICROECONOMIA III

ECON 2102 – SECCIÓN 1

OSKAR NUPIA
onupia@[Link]
2017-10

1. Horario atención a estudiantes, correos electrónicos y nombres de los profesores

complementarios

Clase magistral

Profesor: Oskar Nupia

Salón: SD_715
Horario atención a estudiantes: Martes 14:00 a 16:00; jueves de 14:00 a 15:00.
Lugar de atención a estudiantes: Oficina W_805.

Por fuera de estos horarios sólo se atenderá con cita previa acordada vía email.

Profesores complementarios:

Clase los viernes de 15:30 a 16:50

Profesor: Francisco Eslava

Email: f.eslava309@[Link]
Horario de atención a estudiantes: Jueves de 15:00 a 16:00
Lugar de atención a estudiantes: W_719

Profesor: Claudia Juliana Rodriguez

Email: cj.rodriguez10@[Link]
Horario de atención a estudiantes: Viernes de 9:00 a 10:00
Lugar de atención a estudiantes: W_921

2. Introducción y descripción general del curso

¿Cómo aplicar los modelos de elección y producción en diferentes contextos? El

curso busca introducir a los estudiantes al análisis de diferentes temas que toman
coma base esta teoría. Usted aprenderá a usar estos modelos para analizar diferentes
circunstancias y mercados.

Empezaremos usando estos modelos para analizar tanto el mercado de trabajo como
el mercado de capital. Haremos especial énfasis en la oferta y analizaremos estos
mercados desde un punto de vista de equilibrio parcial.

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Luego abordaremos un tema interesante desde el punto de vista teórico y práctico:
los modelos de equilibrio general ¿Sirve nuestro modelo de consumidores y
productores para replicar un mercado completo con muchos consumidores,
productores, productos y factores de producción? Desarrollaremos un par de modelos
simples y mostraremos que, a pesar de ciertas limitaciones, nuestro modelo logra
replicar estos mercados. Interesante, estos modelos han servido de base para el
desarrollo de muchos estudios en las áreas de comercio internacional y finanzas.

Hasta el momento, usted ha usado el modelo de elección para entender cómo los
individuos toman sus decisiones de consumo de bienes privados ¿Podemos usar este
modelo para desarrollar alguna herramienta que le permita a un planeador central
tomar decisiones sociales? Por ejemplo, tomar decisiones sobre si deben aprobarse
las uniones del mismo sexo o no, o sobre cómo deberían distribuirse los bienes que
se producen en una sociedad entre sus individuos. Desarrollaremos un par de teorías
al respecto. Estas teorías sirven como base para el desarrollo de la Economía Política
y gran parte de la teoría macroeconómica.

La última parte del curso la dedicaremos a entender cómo algunas fallas de mercado
(externalidades y problemas de información) hacen que el mercado no produzca
resultados satisfactorios.

Los modelos que desarrollaremos aquí son en sí mismo parte de la teoría económica.
Además, todos los modelos, conceptos y herramientas aprendidas durante el curso
serán de gran utilidad para abordar y entender diferentes temas tratados en los cursos
del resto de la carrera en diferentes campos del conocimiento: comercio internacional,
economía política, desarrollo económico, finanzas, economía del comportamiento,
política fiscal, política monetaria, etc.

3. Objetivos de la materia

Al finalizar el curso se espera que usted tenga un manejo amplio del modelo neoclásico
básico de consumo y producción. En particular, se espera que usted sea capaz de usar este
modelo bajo diferentes circunstancias (esto es, en diferentes mercados y/o con diferentes
fallas de mercado) y que pueda hacer un análisis estructurado de la situación que está
analizando mediante su uso. Lo ideal es que, hacia adelante, cada vez que usted se enfrente
a una situación para analizar y tomar decisiones, busque entre estas herramientas para
resolver de forma estructurada. Esto no implicará que tenga que hacer un modelo formal en
cada situación, pero sí que tenga en cuenta los factores que determinarán el resultado final
de su decisión.

4. Organización del curso

I. Introducción: Teoría de decisión (Notas de clase).

El objetivo de esta introducción es terminar de comprender los supuestos que hay

detrás de la teoría de decisión. Entenderá para qué sirve cada supuesto y hasta donde
puede desarrollar el análisis sin muchos de estos. Entenderá que aunque algunos
supuestos dejan por fuera algunas situaciones, estos se introducen con el fin de hacer
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más simple el análisis. Al final del día, lo que interesa es si el modelo es capaz de
replicar hechos reales. Al final de esta sección se espera que usted comprenda cada
supuesto y su papel dentro de la teoría. Tendrá que estar capacitado para hacerlo
bajo diferentes tipos de preferencias.

II. Mercado de Factores (N. 11, 16, 17; Notas de clase).

La idea es introducir el lado de la oferta de factores y hacer un análisis de equilibrio

parcial de estos mercados. Haremos énfasis en dos cuestiones. Primero, en cómo los
individuos toman sus decisiones de trabajo y qué factores la afectan. Segundo, en
cómo los individuos toman sus decisiones de ahorro y cómo esto afecta la oferta de
capital. Al final de esta sección se espera que usted maneje los modelos bajo
diferentes tipos de preferencias.

III. Equilibrio General (V. 31, 32; B&H 14; N. 13;Notas de clase).

Introduciremos dos modelos sencillos para entender bajo qué circunstancias el

modelo neoclásico básico de consumo y producción puede usarse para estudiar
varios mercados a la vez. Discutiremos la relevancia de esta teoría y sus usos. Al final
de esta sección se espera que usted sea capaz de caracterizar precios y cantidades
de equilibrio bajo diferentes preferencias y tecnologías de producción.

IV. Elección Social (Notas de clase).

¿Existe alguna herramienta “apropiada” que un planeador central pueda usar para
tomar decisiones sociales teniendo en cuenta las preferencias de las personas?
Aunque veremos que es complicado contar con una buena herramienta, aprenderá
algunas que pueden ser muy útiles a la hora de hacer elecciones sociales. Al final de
esta sección se espera que usted comprenda y use cualquier Funciones de Elección
Social y pueda identificar sus principales características.

V. Bienestar (Notas de clase; V. 33).

Esta es otra escuela que ha estudiado la pregunta planteada en el numeral anterior

pero desde una perspectiva de la utilidad y no de las preferencias. Por su simplicidad,
muchos modelos microeconómicos y macroeconómicos la han usado para estudiar
temas de política económica. Al final de esta sección se espera que usted comprenda
y use cualquier Funciones de Bienestar Social y pueda identificar sus principales
características.

VI. Externalidades y Bienes Públicos (H&M. 5, 7; B&H 21; V. 34, 36; N. 19; Notas de
clase).

Empezamos con este tema el estudio de las fallas de mercado. La principal lección
que se aprenderá es que en presencia de externalidades (o cuando los individuos
deben producir bienes públicos) las decisiones que toman los individuos en el
mercado no son eficientes. Esto motiva la intervención de un planeador que permita
corregir las fallas. Cómo hacerlo, es un problema que discutiremos. Al final de esta
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sección se espera que usted pueda usar el modelo de elección y/o producción para
estudiar cualquier tipo de externalidad (incluidos los bienes públicos) y sus efectos
sobre las decisiones de mercado. Adicionalmente se espera que sea capaz de usar
formalmente herramientas de política con el fin de resolver las ineficiencias.

VII. Decisiones bajo incertidumbre (B&H 19; V. 12; N. 7; Notas de clase).

Este tema es interesante por sí mismos y servirá para abordar las fallas de mercado
provenientes de la información. Aquí estudiaremos la teoría de elección bajo
incertidumbre la cual es muy parecida a la que ya conocemos bajo certidumbre pero
con algunos elementos nuevos. Al final de esta sección se espera que usted entienda
los supuestos que nos permiten trabajar con la utilidad esperada, sea capaz de
formularla bajo cualquier situación de riesgo, y pueda usarla para predecir las
elecciones de los individuos.

VIII. Riesgo Moral y Selección Adversa (L&M. 2, 4; K. 6; V. 37; N. 18; Notas de clase).

Por último estudiaremos cómo las fallas de información afectan las decisiones de los
individuos y pueden llevar a que se tomen decisiones ineficientes en un mercado.
Abordaremos la construcción de contratos óptimos que permitan incentivar a los
individuos a tomar decisiones eficientes bajo la existencia de riesgo moral y
discutiremos como estos contratos se pueden extender a casos de selección adversa.
Al final de esta sección se espera que usted entienda cada uno de los problemas de
información que pueden surgir y cuál es su efecto sobre las decisiones individuales
en término de eficiencia.

5. Metodología

El curso se desarrollará con el sistema de dos clases magistrales a la semana, junto

con una clase complementaria. En las clases magistrales se discutirán los
conceptos, instrumentos y modelos básicos. Se espera entregar en esta clase a los
estudiantes las bases necesarias para entender la naturaleza de los temas que se
plantean. Se preferirá dejar unas bases sólidas tanto analíticas como cuantitativas
sin hacer mucho énfasis en desarrollos algebraicos. Esto se hará usando mucho
análisis gráfico e interpretativo. El desarrollo algebraico de los temas, entre otras
cosas, será abordado con más detalle por los estudiantes en los talleres.

Cada semana se dejará un taller con aplicaciones de la teoría vista en la clase

magistral, el cual deberá ser discutido y resuelto por los estudiantes en sus
respectivos grupos de trabajo. Se espera que los estudiantes aprovechen el
trabajo en grupo de los talleres para aprender y discutir sobre los temas
planteados. Una vez el estudiante trabaje y entregue el taller, este será resuelto en
la clase complementaria. De la clase complementaria se espera que las dudas
surgidas durante el desarrollo del taller sean totalmente resueltas. En particular, se
espera que después del taller el estudiante tenga claro de cada ejercicio su objetivo,
su relación con la teoría, los pasos técnicos principales para desarrollar el ejercicio,
su resultado y su interpretación.

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 El material de clase (apuntes, talleres, notas, exámenes de semestres anteriores,
etc.) se irá publicando en: es [Link]

6. Competencias

1. Asimilar, apropiar y reproducir el canon.

2. Utilizar elementos de matemática y lógica
3. Desarrollar capacidad de análisis y síntesis.
4. Desarrollar capacidad crítica y entender límites del conocimiento económico.
5. Entender la relación entre el análisis de racionalidad, el marco institucional y de incentivos,
y la identificación de la relación causa-efecto en los fenómenos económicos.

7. Criterios de evaluación

Para evaluar su aprendizaje en el curso, se harán una serie de evaluaciones individuales, tal
y como se describe en los párrafos siguientes. Estas evaluaciones están diseñadas de tal
forma que los objetivos planteados en la sección de Contenido se satisfagan. En general, las
pruebas evalúan su capacidad de aplicar el modelo económico neoclásico de elección y de
producción en diferentes mercados y bajo diferentes contextos. Adicionalmente, se harán
talleres en grupo cada semana con el fin de que usted mejore su entendimiento de los temas
tratados en clase y adquiera las habilidades necesarias para presentar sus pruebas
individuales. Las siguientes son las evaluaciones:

Parcial 1:
Porcentaje: 30%
Fecha: Marzo 8.

Parcial 2: Partido en 4 quices a través del semestre.

Porcentaje: 30%
Se harán 4 quices sobre los talleres o material relacionado con estos. Los quices
serán programados en las clases complementarias de las siguientes semanas:

Quiz 1: Febrero 17.

Quiz 2: Marzo 31.
Quiz 3: Abril 21.
Quiz 4: Mayo 5.

Final:
Porcentaje: 30%
Fecha: Programado por la Oficina de Registro, entre el 15 y 30 de mayo.

Talleres:
Porcentaje: 10%
Fecha: Cada semana.
Los talleres se pueden hacer en grupo, máximo de 3 personas. Se calificarán 5
talleres de forma aleatoria.

IMPORTANTE:

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1) Solo bajo las circunstancias en que el reglamento de la universidad obligue, se
harán exámenes por fuera de las fechas acordadas. LAS ÚNICAS EXCUSAS
VALIDAS SON LAS CONTEMPLADAS EN EL REGLAMENTO DE LA
UNIVERSIDAD.
2) No habrá quices ni talleres supletorios. Si no se presenta un quiz/taller y se cuenta
con una excusa aceptada por el reglamento de la universidad, el promedio final de
quices/talleres corresponderá al de los quices/talleres presentados. Sin embargo, si
un estudiante presenta excusa para más de un quiz en el semestre, a este estudiante
se le harán quices supletorios hasta obtener un mínimo de 3 quices.
3) La nota de los talleres será asignada exclusivamente a las personas que aparecen
firmando el taller en el momento de ser calificado.

8. Sistema de aproximación de notas definitiva

La calificación definitivas del curso será numérica de uno punto cinco (1.5) a cinco
punto cero (5.0), en unidades, décimas y centésimas.

IMPORTANTE:
1) Según los artículos 62 y 63 del Reglamento general de estudiantes de pregrado, el
estudiante tiene ocho días hábiles después de la entrega de la evaluación calificada
para presentar un reclamo. El reclamo de cualquier prueba (exámenes, quices,
talleres) debe hacerse por escrito y debe ser entregado al profesor principal. NO se
acepta ningún reclamo que no sea por este medio.
2) El fraude en las pruebas presentadas está totalmente prohibido. En caso de haber
una situación de fraude, ésta será elevada al Consejo de la Facultad.
3) Las notas de exámenes supletorios serán ajustadas a la distribución de las notas
del examen inicialmente programado. En particular, ninguna nota de supletorio
podrá superar la máxima nota del examen inicialmente programado.
4) Por favor, conserve todas sus evaluaciones (talleres, quices y exámenes) hasta el
final del semestre.

9. Bibliografía

Notas del Curso (Corresponden a las transparencias presentadas en clase).

Binger, B. R. y E. Hoffman (1998). Microeconomics with Calculus (2nd edition).

Addison Wesley. (B&H)
Hindriks, J. y Myles, G. (2006). Intermediate Public Economics. The MIT Press.
(H&M)
Nicholson, W. (2008). Microeconomic Theory: Basic Principles and Extensions
(Tenth edition). South-Western, Thomson Learning. (N)
Varian, H (2006). Intermediate Microeconomics: A modern approach. W. W. Norton
& Company. (V)

Fecha de entrega del 30% de las notas: 17 de marzo de 2017

Último día para solicitar retiros (no genera devolución): 24 de marzo 2017 (6pm)
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Último día para subir notas finales en banner: 5 de junio 2017