Informe psicológico
Interpretación de prueba proyectiva H.T.P. y Test de la Familia
Nombre del evaluador: Asael Peña Vélez
Fecha de evaluación: 27 de septiembre del 2024
Datos generales
Datos del paciente: Regina Peña Cárdenas
Sexo: Femenino
Edad: 7 años
Escolaridad: 1ro de primaria
Lugar de nacimiento: Orizaba, Ver.
Hermanos: 2/2, hermana menor
Objetivos de la evaluación
El objetivo de esta evaluación es explorar aspectos emocionales, cognitivos y
relacionales del niño mediante la aplicación del HTP (House-Tree-Person) y el Test
de la Familia, complementado con entrevistas a los padres y al menor.
Metodología
Entrevista con padres: Se les realizo la entrevista a padres individualmente, se les
explico que pruebas serian realizadas y se les dio aviso de privacidad, carta de
consentimiento y fichas de identificación, posteriormente se les realizo la entrevista
de manera semiestructurada indagando en los comportamientos del infante en el
hogar y en la escuela, así como observaciones en habilidades cognitivas.
Entrevista con el menor: Se le realizo al menor la entrevista de manera
semiestructurada contemplando su humor, la disposición para realizar las pruebas
y entablando confianza para que la prueba se realizara de la mejor manera; se le
pregunto acerca de su conformidad en casa y en la escuela, al igual que su
convivencia con compañeros.
Inicio: Se comenzó el test explicándole a la paciente como se debía realizar los
dibujos y la orientación de la hoja, se le ofreció variaciones de colores de madera,
goma de borrar, sacapuntas, lápiz, lapiceros de color negro, rojo y azul.
Persona: Se le brindo la primera hoja para realizar el dibujo de la persona, comenzó
dibujando las piernas el tronco y los brazos de la persona, posterior dibujo la cabeza,
la cara feliz y el cabello. Comenzó con los detalles del calzado y las calcetas y
coloreo el dibujo, agregando cuatro corazones rosas alrededor del dibujo y al final
comentó que se trataba de un dibujo de su hermano llamado “Ariel”.
Árbol: Se le brindo otra hoja en blanco y se le explico nuevamente que se trataba
de dibujar un árbol con la hoja en posición vertical, acato las reglas y comenzó a
dibujar el tronco del árbol y la copa, agrego cinco manzanas y dibujo el suelo el cual
es pasto, agrego dos flores con pétalos y cuatro flores sin pétalos, posteriormente
dibujo un gato y finalmente el cielo, el cual no coloreo, dibujo tres nubes y rayones
grises en la parte superior del dibujo.
Casa: Se le brindo la última hoja y se le dio la orden de realizar este de forma
horizontal, comenzó realizando la estructura de la casa y agrego detalles como las
ventanas y la puerta, algo a resaltar es que hizo seis ventanas en la casa, y resalto
el techo de color rojo. Agregando mucho detalle en las tejas.
Familia: Se le dio una hoja para usarse de forma horizontal y se le dio la indicación
de dibujar una familia, ella dibujo cuatro elementos, los cuales fueron: hermano, ella
misma, mamá y papa.
Resultados
Persona: El dibujo se encuentra ubicado en la zona inferior central de la hoja, un
área que representa los impulsos, instintos, necesidades básicas, lo material, lo
motriz y lo inconsciente. El tamaño de la figura, que ocupa el 25% del espacio,
sugiere modestia, baja autoestima, inhibición de impulsos, timidez, introversión,
tendencia al retraimiento y poca vitalidad.
El trazo es alternado y recto, lo que indica una marcada observación, originalidad y
tendencia a la introversión. La presión del trazo es normal, sin dejar marcas en la
parte posterior de la hoja, pero firme y bien definido, lo que refleja vitalidad, decisión,
seguridad, autoconfianza, fortaleza del Yo y capacidad para resistir influencias
externas.
El dibujo es claro, sin distorsiones ni borrones, con trazos nítidos y completos, lo
que simboliza organización, objetividad y claridad de ideas. La figura en posición
estática, de pie y recta, sugiere pasividad, rigidez, actitud defensiva, dificultades de
adaptación y control emocional, además de posibles tendencias a la sumisión,
resignación y dependencia.
En cuanto a calidad, el dibujo es simple, sin exceso de detalles, lo que denota
capacidad de síntesis, agilidad mental, dinamismo y rapidez de reacción. La
secuencia de dibujo fue normal, comenzando por la cabeza, seguida por el cuerpo
y los brazos. Sin embargo, los constantes borrados pueden indicar indecisión,
perfeccionismo ansioso o autoexigencia insatisfecha.
El dibujo es un chico, mediante la entrevista con la niña comenta que se trata de su
hermano mayor, el cual lleva por nombre Ariel, escribió en la parte superior del
dibujo, es posible que represente una figura con la que la niña se identifica o
proyecta aspectos de su propio yo que siente que están limitados, adicionando los
corazones que rodean el.
La ausencia de manos es un detalle significativo, ya que las manos son símbolos
de acción, interacción y control. La falta de estas podría indicar que la niña percibe
limitaciones en su capacidad para actuar o influir en su entorno, posiblemente
experimentando sentimientos de impotencia o inseguridad. Aunque el chico parece
abierto y feliz, con los brazos extendidos y una sonrisa, la ausencia de manos puede
ser un reflejo de un conflicto interno entre su deseo de conexión y una sensación de
no tener el control o la capacidad para llevar a cabo acciones concretas.
El uso de colores como el negro para la playera, el azul para los pantalones, el
amarillo para las calcetas y el café para los zapatos también aporta matices a la
interpretación. El negro puede simbolizar emociones reprimidas, una cierta
severidad o un estado de ánimo introvertido, mientras que el azul indica tranquilidad,
estabilidad y control emocional. El amarillo, en contraste, es un color alegre que
simboliza optimismo y energía, lo que sugiere que hay elementos de vitalidad y
esperanza presentes. Los zapatos cafés podrían aludir a una necesidad de
estabilidad o seguridad.
Las piernas largas del chico pueden simbolizar una búsqueda de fuerza,
independencia o crecimiento. Sin embargo, esta idea de avance contrasta con la
falta de manos, sugiriendo que, aunque puede haber un deseo de ir más allá o de
avanzar, hay limitaciones percibidas en la capacidad de controlar o ejecutar
acciones que faciliten ese crecimiento.
Casa: El dibujo de la casa, ubicado en el centro de la hoja, refleja un sentido de
equilibrio y estabilidad emocional. Sin embargo, el hecho de que la casa esté
flotando, sin un suelo definido, sugiere una falta de arraigo o seguridad en el
entorno familiar, lo que podría indicar que la niña no siente una base sólida o un
punto de apoyo en su hogar.
El tamaño de la casa, que ocupa el 25% de la hoja, muestra modestia y reserva,
sugiriendo que la niña tiene una visión contenida o limitada de su entorno familiar.
El trazo firme y la presión normal del dibujo indican buena vitalidad y seguridad en
la representación del hogar, mostrando confianza en algunos aspectos, pero la
ausencia de suelo resalta una sensación de desconexión o inseguridad subyacente.
El techo rojo, remarcado con rayas, sugiere energía y emociones intensas
relacionadas con el hogar. El rojo puede simbolizar tanto protección como posibles
tensiones emocionales que la niña asocia con su entorno familiar. Las seis
ventanas pueden representar una apertura hacia el exterior, lo que indica que la
niña está atenta a su entorno y tiene múltiples formas de conectarse con el mundo.
Sin embargo, la cantidad de ventanas podría señalar que, aunque hay muchas vías
de observación, también podría sentirse sobreexpuesta o vulnerable a lo que
sucede a su alrededor.
La puerta pequeña de color café refleja cierta dificultad para abrirse
emocionalmente o para dejar que los demás ingresen en su mundo privado. El
color café indica un deseo de seguridad y estabilidad, pero el tamaño de la puerta
sugiere una barrera o limitación para expresar sus emociones o recibir el apoyo que
necesita.
El dibujo de la casa refleja un conflicto entre la necesidad de seguridad y
estabilidad y la sensación de desconexión o inseguridad que la niña puede estar
experimentando en su entorno familiar. Las ventanas simbolizan una apertura hacia
el mundo exterior, pero la puerta pequeña y la ausencia de suelo indican dificultades
para sentirse completamente enraizada o conectada emocionalmente con su
entorno.
Árbol: El árbol, situado en la zona central inferior de la hoja y ocupando el 75% del
espacio, es un elemento dominante en el dibujo, lo que sugiere que la niña otorga
gran importancia a su sentido de identidad, crecimiento personal o desarrollo
emocional. La ubicación inferior del árbol, cercana al suelo, indica que se siente
arraigada en lo concreto y lo biológico, buscando estabilidad y seguridad en su
entorno inmediato.
El trazo firme y la presión normal del dibujo reflejan que la niña tiene confianza en
sí misma y vitalidad. No hay señales de inseguridad en el trazo, lo que sugiere un
estado emocional estable y una buena salud emocional general. La claridad del
dibujo, sin distorsiones ni borrones, demuestra que tiene una visión clara y
organizada de sí misma y de su crecimiento.
El tronco largo, que es más grande que la copa, indica una mayor concentración
en la estructura interna y la fortaleza, lo que podría señalar que la niña siente la
necesidad de estar bien arraigada y segura en su identidad antes de expandirse
hacia el mundo exterior (representado por la copa). Este desbalance entre el tronco
y la copa podría sugerir que aún no ha desarrollado completamente sus
capacidades sociales o su relación con el entorno, enfocándose más en consolidar
su seguridad interna.
Las 6 manzanas rojas en la copa del árbol son un símbolo de frutos y resultados,
lo que puede representar las áreas en las que la niña siente que está teniendo éxito
o alcanzando logros. El color rojo, cargado de energía y vitalidad, podría sugerir que
estos frutos o logros están ligados a experiencias emocionantes o significativas para
ella. Las 3 nubes pequeñas por encima del árbol podrían representar
pensamientos o preocupaciones que aún están en proceso de formación, lo que
refleja que, aunque su enfoque está en el crecimiento y en el presente, hay algunas
cuestiones más elevadas o abstractas (quizás preocupaciones o ideas) que ocupan
su mente de manera moderada.
El suelo verde simboliza estabilidad y una base sólida. Las dos flores con pétalos
pueden representar aspectos de su vida que están floreciendo o funcionando bien,
mientras que las cuatro flores sin pétalos reflejan áreas en las que podría sentir
que hay algo incompleto o que no está funcionando como debería. La presencia de
un gato es interesante, ya que los gatos suelen estar asociados con la
independencia, la curiosidad y la intuición, lo que puede reflejar cómo se ve a sí
misma en estos aspectos, buscando explorar y moverse libremente en su entorno.
Los rayones en la parte superior de la hoja podrían simbolizar tensiones o
conflictos que aún no están claramente definidos o que la niña no ha expresado
plenamente. Están alejados del tronco y el suelo, lo que indica que podrían ser
problemas o emociones más distantes o abstractas que no afectan directamente su
vida diaria, pero que aún están presentes en su mente.
El dibujo del árbol refleja un proceso de crecimiento emocional y personal, con
un fuerte énfasis en la necesidad de seguridad y arraigo. A pesar de sus logros
(simbolizados por las manzanas), todavía hay áreas en las que siente que hay una
falta de desarrollo o plenitud (flores sin pétalos), pero mantiene una actitud curiosa
e independiente (el gato). Las nubes y los rayones en la parte superior indican que
algunas preocupaciones abstractas o pensamientos confusos están presentes, pero
no dominan su visión general de sí misma.
Familia: El tamaño de los personajes es mediano, lo que indica un equilibrio
emocional y una percepción realista de su familia. No hay exageraciones ni signos
de desvalorización. La elección de líneas rectas para los trazos sugiere una
personalidad que se rige por la voluntad y la disciplina. Este tipo de trazo suele
asociarse con un enfoque más racional, controlado y menos espontáneo, lo que
puede reflejar una tendencia hacia la conformidad con las normas familiares y una
contención emocional.
La secuencia en la que se dibujaron los personajes comienza con la madre, seguida
del padre, luego la niña y finalmente el hermano. Esta elección puede ser indicativa
de que la madre es vista como la figura más importante o influyente emocionalmente
en su vida. Dibujar al padre después sugiere que también lo percibe como una figura
significativa, pero en un rol complementario a la madre. El hecho de dibujarse a sí
misma en tercer lugar puede reflejar que se ve como parte integral de la familia,
aunque con una posición que sigue a las figuras parentales, lo que podría señalar
una percepción de dependencia o un papel secundario en la dinámica familiar.
Finalmente, el hermano es dibujado en último lugar, lo que podría sugerir una
relación menos cercana o un papel menos relevante en su vida emocional.
En cuanto a la disposición de los personajes, están posicionados cerca unos de
otros, lo que refleja un vínculo afectivo sólido. A pesar de no estar físicamente
unidos, no hay separación significativa, lo que sugiere una sensación de cohesión
dentro de la familia. No se omitió a ningún personaje, lo que indica que la niña se
siente parte integral del núcleo familiar, sin conflictos graves o deseos de excluir a
algún miembro.
Los personajes presentan el mismo tamaño relativo, con la excepción de la niña,
quien se dibujó más pequeña que sus padres. Este detalle sugiere una posible
autoestima baja o inseguridad en comparación con sus padres, reflejando una
visión de sí misma como menos influyente o poderosa dentro de la familia.
Curiosamente, el hermano fue dibujado del mismo tamaño que los padres, pero
"flotando" con piernas cortas, lo que sugiere una relación ambigua o inestable con
él. La representación de su hermano flotando podría reflejar una percepción de falta
de estabilidad en su relación con él o cierta distancia emocional que ella
experimenta.
Las cabezas de los personajes son uniformes, lo que sugiere una percepción
equilibrada de las emociones y pensamientos de cada miembro de la familia. Las
bocas sonrientes en todos los personajes indican un entorno familiar percibido como
feliz y armonioso, mientras que los ojos representados como puntos sugieren que
la niña no siente la necesidad de estar constantemente alerta o recelosa en su
familia. La nariz, también representada como un punto, indica que no percibe
complicaciones o agresividad significativa en su entorno.
El cabello está presente en todos los personajes, y en el caso del padre, se
añadieron barba y bigote, lo que refuerza su rol como figura de autoridad y
madurez en la familia. Este detalle sugiere que la niña respeta a su padre y lo
percibe como una figura de poder, pero no en un sentido dominante o autoritario.
Los cuerpos de todos los personajes son simétricos, lo que refleja equilibrio y
coherencia en la percepción de su familia. Esto indica que la niña ve a su familia
como un grupo bien integrado, sin diferencias marcadas en la manera en que
percibe a cada miembro. Sin embargo, los brazos de los personajes están dibujados
hacia abajo y sin manos, lo que puede ser un reflejo de una sensación de
impotencia o inseguridad en cuanto a la capacidad de actuar o influir en la dinámica
familiar. La ausencia de manos podría señalar que la niña siente que no tiene control
o poder sobre lo que sucede en su entorno familiar, lo que puede estar relacionado
con un sentimiento de dependencia emocional.
Las piernas largas en los personajes reflejan una necesidad de estabilidad y
firmeza, mientras que las piernas cortas del hermano flotando sugieren una
inestabilidad en su relación con él.
Conclusiones
Los resultados combinados del Test de la Familia, el Test Casa-Árbol-Persona
(HTP) y los datos obtenidos en la entrevista con la niña y sus padres ofrecen un
panorama claro sobre el estado emocional y la dinámica familiar de la menor.
Relación con la Familia y Sentimiento de Arraigo
El Test de la Familia muestra que la niña mantiene una relación afectiva positiva con
todos los miembros de su núcleo familiar. No omite a ninguno de los personajes
principales (padres y hermano) y los posiciona cercanos, lo que refleja que, a pesar
de la separación de los padres, no hay una ruptura emocional significativa en su
vínculo con ellos. Sin embargo, el hecho de que su hermano esté "flotando" en el
dibujo sugiere que la niña está experimentando cierta inseguridad o distanciamiento
emocional tras su partida a otro estado por motivos de estudio. Aunque la relación
con su hermano es cercana, su ausencia física parece generar incertidumbre en su
estabilidad emocional.
La madre aparece como la figura más presente y central en la vida de la niña, tanto
en el Test de la Familia como en el HTP (donde la casa dibujada es la de la madre).
Esto refuerza la idea de que la niña se siente más conectada emocionalmente con
su madre, debido a su presencia constante en su vida diaria. Sin embargo, la casa
"flotando" sin suelo en el HTP puede simbolizar una sensación de inestabilidad en
el hogar, posiblemente ligada a la separación de los padres y la falta de una
estructura familiar tradicional. Aunque tiene vínculos emocionales sólidos con
ambos padres, la separación y la falta de contacto constante con el padre podrían
estar afectando su sensación de arraigo.
Autoimagen y Competitividad
La niña se dibuja a sí misma más pequeña que sus padres, lo que puede indicar
una autoestima más baja o una sensación de ser menos influyente o menos
importante en el contexto familiar. A pesar de sentirse incluida en el núcleo familiar,
parece percibirse a sí misma en un rol secundario o menos significativo, lo cual es
coherente con su competitividad en la escuela, donde busca reconocimiento a
través de su desempeño académico. El Test HTP, con las manzanas rojas en el
árbol, refuerza esta idea, ya que esas manzanas simbolizan logros que son
importantes para ella, probablemente como una forma de compensar las
inseguridades que siente en su entorno familiar.
La niña también expresa en la entrevista que sus padres a veces no le prestan
atención cuando están cansados por el trabajo. Esto podría estar relacionado con
la falta de manos en el dibujo de la familia, que refleja un sentimiento de impotencia
o falta de control. La niña parece estar buscando atención y validación, y cuando no
recibe la atención emocional que necesita en casa, lo compensa a través de logros
académicos. Esto podría estar relacionado con una búsqueda de reconocimiento
externo para llenar el vacío emocional que siente en ciertas situaciones familiares.
Impacto de la Separación de los Padres
Aunque la niña mantiene una buena relación con ambos padres y los visita
regularmente, la separación ha generado un impacto emocional. En la entrevista,
se menciona que la madre es más presente que el padre, lo cual también se refleja
en los dibujos, donde la madre aparece primero y la casa dibujada en el HTP es la
de la madre. Esto sugiere que, aunque el padre sigue siendo importante, la niña
percibe una mayor cercanía emocional con su madre.
El hecho de que los padres estén separados, pero mantengan buena convivencia
puede haber proporcionado una cierta estabilidad emocional, pero también parece
haber generado una fragmentación emocional en la niña. Esta fragmentación es
visible en la falta de suelo en el dibujo de la casa (HTP) y la falta de manos en el
dibujo de la familia, lo que puede reflejar una percepción de que, aunque tiene un
entorno familiar funcional, carece de seguridad plena o control sobre las
circunstancias que la rodean.
Relación con el Hermano y Separación Física
La partida del hermano a otro estado ha creado un cambio significativo en la vida
de la niña. En la entrevista se menciona que el hermano solía cuidar de ella y tenían
una convivencia armoniosa. Su partida parece haber creado un vacío emocional y
una sensación de pérdida de estabilidad, como se refleja en el dibujo del hermano
flotando. Esto indica que la niña todavía no ha procesado completamente esta
separación y podría estar lidiando con sentimientos de inseguridad o abandono
debido a la ausencia física de su hermano, quien antes era una figura protectora.
Conclusión General
En resumen, la niña muestra una buena adaptación a pesar de los cambios y
desafíos familiares, como la separación de los padres y la partida del hermano.
Mantiene vínculos afectivos sólidos con su madre y padre, aunque su dependencia
emocional de la madre es más marcada debido a su presencia constante. La partida
del hermano ha generado cierta inestabilidad emocional, lo que se refleja en su
sensación de inseguridad y en la forma en que se representa a sí misma como más
pequeña en el contexto familiar.
A nivel general, la niña parece estar compensando las inseguridades familiares a
través de su competitividad académica y la búsqueda de reconocimiento en la
escuela, un entorno en el que puede tener más control y recibir el reconocimiento
que busca. Aunque emocionalmente se siente segura dentro de su familia, hay
inseguridades no resueltas que surgen a raíz de la falta de atención en ciertos
momentos y el cambio en la dinámica familiar con la partida del hermano.
Recomendaciones
A partir de los resultados del Test de la Familia, el Test Casa-Árbol-Persona (HTP)
y la información recabada en la entrevista, se presentan recomendaciones para
apoyar el desarrollo emocional y familiar de la niña.
Es fundamental fomentar una comunicación emocional en el hogar. La niña a
veces se siente desatendida cuando los padres están cansados. Por ello, se
sugiere que busquen momentos específicos para conectar emocionalmente con
ella, mediante actividades sencillas que la hagan sentir valorada y vista,
reduciendo su necesidad de buscar atención a través de sus logros académicos.
La reciente partida del hermano para estudiar en otro estado ha generado un
cambio significativo en su vida. Es importante que se mantenga un contacto
regular entre ellos, lo que le permitirá sentir que su relación sigue siendo fuerte,
mitigando sentimientos de pérdida. Involucrar al hermano en actividades familiares,
aunque sea a distancia, ayudará a mantener su vínculo cercano.
La competitividad de la niña y su deseo de ser premiada deben ser reconocidos y
reforzados. Los padres deben valorar sus esfuerzos, no solo por los resultados,
sino también por la dedicación que demuestra. Esto equilibrará su deseo de ser
vista y apreciada, ayudando a que no dependa únicamente de los logros externos.
Se recomienda promover su autonomía y confianza al involucrarla en pequeñas
tomas de decisiones familiares, permitiéndole expresar sus opiniones y
preferencias. Además, dado que la relación con el padre es menos constante, el
padre debe buscar tiempo de calidad con ella, incluso a distancia, para actuar
como un apoyo emocional presente.
Crear un espacio seguro para que la niña exprese sus inseguridades es crucial.
Los padres deben mantener una comunicación activa sobre sus sentimientos
respecto a la partida del hermano y la dinámica familiar. Utilizar juegos o actividades
lúdicas facilitará la exploración de sus emociones.
Para fortalecer el sentido de arraigo familiar, los padres pueden reforzar el sentido
de pertenencia mediante la creación de rutinas familiares y momentos de unión,
permitiendo que la niña sienta su hogar como un lugar seguro. Además, ofrecerle
otras vías de expresión emocional, como actividades artísticas o deportivas, le
proporcionará un espacio para desahogar sus sentimientos de manera positiva.
Por último, se recomienda considerar la terapia familiar como un enfoque para
abordar las dinámicas familiares y las inseguridades de la niña. La terapia puede
facilitar la comunicación, fortalecer los vínculos afectivos y permitir que la niña
explore sus emociones en un ambiente seguro.
Anexos