TAREA # 1 -CUESTIONARIO DE INTRODUCCIÓN-
INDIVIDUAL (CORRESPONDIENTE A LECCIÒN #1)
10% TRAB. INDIVIDUAL
Descripción
Descripción
Tarea Individual- OBJETIVO
Conocer los modelos cuantitativos existentes y su uso como herramienta para
la resolución de problemas de gestión y administración en sistemas donde se
persigan resultados óptimos.
I PARTE-
Revisando los recursos de la plataforma y a partir de una investigación en la web,
desarrolle las siguientes preguntas
1. ¿Para qué se utiliza la Investigación Operaciones? Investigar y analizar tres definiciones
de investigación operativa.
2. ¿Cuáles son los tipos de modelos Icónicos, Análogos y Simbólicos? Menciónelas
3. ¿Qué son los modelos determinísticos?
4. ¿Definir cinco campos de aplicación de la investigación de operaciones?
5. ¿Qué son los modelos Estocásticos o Probabilísticos?
6. ¿Explique la diferencia entre exactitud y certeza?
7. ¿Que son decisiones programadas y no programadas?
8. Defina los siguientes términos; Riesgo, incertidumbre, probabilidad
9. ¿Cuáles son los eventos mutuamente excluyentes?
10. ¿Cuáles son los eventos mutuamente no excluyentes?
II PARTE
REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DE LA HISTORIA, DEFINICIONES Y
APLICACIONES CON EJEMPLOS DE LA INVESTIGACIÓN OPERATIVA-
Todo en el mismo documento.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
El trabajo debe contener al menos 8 páginas y debe incluir- Introducción, Contenido,
Conclusiones y bibliografía o webgrafía empleada
Presentación de ideas con su debida fundamentación
Capacidad de análisis.
Argumentación de las ideas que presenta
De presentar aportes originales
No se permitirá trabajos copiados de los compañeros.
TALLER GRUPAL #1- TIPOS DE CURRÍCULO, FINES
DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS. 15% T.
GRUPAL (LECCIÓN #1)
Descripción
TALLER GRUPAL #1- TIPOS DE CURRÍCULO, FINES DE LA ENSEÑANZA DE LAS
MATEMÁTICAS. 15% T. GRUPAL (LECCIÓN #1)
MATEMÁTICAS PARA DOCENTES
TALLER #1
Carrera: _______________________ Fecha de entrega 17 de febrero de 2023
I -Cuatrimestre 2023
Estudiantes: _____________________________________ Ced- ______________
Grupo # : ______________________ Facilitador: Armando R. Zamora
Fecha: _________________ Valor: 100 puntos
I. Parte- Desarrolle las siguientes preguntas. Lección #1. 15 % del trabajo
grupal. Puede ser grupos de tres de acuerdo con la cantidad de estudiantes.
1. Elabora un mapa conceptual donde clasifiques los tipos de currículo aplicados a la
educación. Mencione las diversas características que la diferencian uno de otro.
Recuerde que cada enlace va de acuerdo con el tema que debe desarrollar.
Ver video Tipos de currículo: Links:
[Link]
[Link]
Docente tradicional vs Docente Actual
[Link]
Características de un docente innovador
[Link]
Fines de las enseñanzas de las matemáticas
[Link]
Fines de la educación Matemática
2. Determine cuáles son los fines de las matemáticas, principios, aplicaciones e
importancia. No mayor de 2 páginas.
3. Por último, mencione las características importantes de un maestro
innovador con uno tradicional. Investigar en la web los aspectos relacionados sobre
el docente tradicional vs el docente innovador. (Ver enlace dados por el profesor)
Criterios de evaluación:
El trabajo debe incluir:
Presentación de ideas con su debida fundamentación.
Capacidad de análisis.
Argumentación de las ideas que presenta.
No copiar y pegar, total o parcialmente, artículos, libros o trabajos, tanto de
Internet como físicos.
PARÁMETROS DE ENTREGA DE LOS TRABAJOS ESCRITOS
• Utilizar letra Arial 12, no utilizar letras cursivas
• Deberá ser entregado con su portada, cuerpo del texto a espacio sencillo, justificado y
conclusión.
• 8 páginas como mínimo y un máximo de 10 páginas. (Total)
• Bibliografía o Web grafía.
• Entregar en Word editable.
• Subir a la plataforma.
Rúbrica de Calificación
• Coherencia con la redacción (30 puntos)
• Ortografía (15 puntos)
• Reflexión sobre el tema tratado (20 puntos)
• Puntualidad en la entrega (15 puntos)
• Seguimiento de las indicaciones con la entrega (20 puntos)
TAREA #2-CUESTIONARIO INDIVIDUAL -(LECCIÓN
#2) 10% TRABAJO INDIVIDUALES
Descripción
TAREA # 2- CUESTIONARIO INDIVIDUAL
FECHA DE ENTREGA – 13 de OCTUBRE de 2023- hora 6.00 P.m
Revisando los recursos de la plataforma y a partir de una investigación
en la web, desarrolle las siguientes preguntas:
1. Describa diez situaciones en las que considere que interviene el proceso de
toma de decisiones para una empresa de bienes o servicios.
2. De la actividad anterior, identifique los criterios de decisión que se toman en
cuenta para cada situación en proceso de toma de decisiones.
3. Investigue un problema real, elabore un árbol de decisiones e identifique la
solución factible.
4. Describa tres problemas en donde se empleen los métodos cuantitativos.
5. Elabore un cuadro sinóptico del tema métodos cuantitativos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
El trabajo debe contener al menos 5 páginas y debe incluir: Introducción,
Contenido, Conclusiones y Web grafía o Bibliografía empleada.
Presentación las ideas con su debida fundamentación.
Capacidad de análisis.
Argumentación de las ideas que presenta.
Debe presentar aportes originales en algunos casos parafraseando o citando el
autor.
No se permitirá trabajos copiados de los compañeros.
RUBRICA DE CALIFICACIÓN
• Coherencia con la redacción (30 puntos)
• Ortografía (10 puntos)
• Reflexión sobre el tema tratado (25 puntos)
• Puntualidad en la entrega (15 puntos)
• Seguimiento de las indicaciones con la entrega (20 puntos
TRABAJO FINAL (EXPOSICIÓN Y PRESENTACIÓN EN
CANVA O POWERPOINT) EN GRUPO- 35% DEL
TRABAJO FINAL (LECCION # 3)
Descripción
INVESTIGACIÓN DE LOS TEMAS SIGUIENTES- MATEMÁTICA PARA
DOCENTES - Temas de Charlas (escoger Un tema)
Los estudiantes escogerán un tema y lo expondrán en clase en la fecha
señalada.
FECHA DE ENTREGA. sábado 18 de marzo de 2023
20% Exposición. 15% Trabajo Escrito. 5% de Participación en FORO de
preguntas.
Elaborarán un Plan de charla o estructura del tema dado. (PPT O
CANVA)
TEMA 1. Concepto de intervención, Principios generales de Intervención, Métodos
de enseñanzas, Estrategias de intervención en el aula, DAM Dificultades de
aprendizaje en las matemáticas, Plan de intervención en el aula, conclusión.
TEMA 2. Evaluación en las Matemáticas, Antecedentes, Características,
Funciones, criterios y pensamientos matemáticos a evaluar, ejemplos de rubricas
para evaluar problemas matemáticos, evaluaciones o pruebas ideales de
matemáticas, conclusión.
TEMA 3. Estrategias Heurística como herramienta didáctica para la enseñanza de
las matemáticas.
TEMA 4. Intervención, Cambio de actitudes, Enseñanza de conceptos y
procedimientos, Discalculia, Soluciones matemáticas para perder el miedo a las
matemáticas, como superar la ansiedad de la materia matemática, La enseñanza
diagnóstica, escala de actitudes, enseñanza de conceptos y procedimientos,
conclusión e infografía.
TEMA 5. Los Estándares Curriculares para las enseñanzas de las Matemáticas.
Competencia Y Comprensión Matemática.
TEMA 6: El método Singapur. claves del éxito, estrategias, análisis
comparativo, experiencias innovadoras.
TEMA 7- Experiencias panameñas en los programas Aprende al máximo
y Unidos por la educación.
TEMA 8- Estándares para la enseñanza de las matemáticas.
TEMA 9-Pruebas PISA una su influencia en las matemáticas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Puntualidad. dominio de los cálculos, procedimientos
(orden), seguimientos de las indicaciones, participación grupal.
Presentación o exposición, dicción, cohesión de grupo, coherencia,
dominio del tema y participación.
FORO TEMÁTICO (CUESTIONARIO)- ACADÉMICO
Conteste las siguientes preguntas de discusión
1. ¿Cuáles son los elementos más importantes en la enseñanza de las matemáticas para un
docente efectivo, innovador y de actualidad? Menciónelas
2. ¿Cómo y de qué manera le ayuda lo aprendido en esta asignatura con relación a la carrera
académica?
3. ¿Cómo influye el pensamiento sistémico del pensamiento tradicional?