COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
No. DE SESIONES:
CUARTO SEMESTRE UAC: CIENCIAS SOCIALES III
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Investiga, comprende y compara los distintos tipos de migraciones (interna campo-ciudad, entre ciudades del mismo
país, internacionales, el problema de los desplazados, y la migración calificada (fuga de cerebros) así como los
diversos grupos sociales que la practican. Las migraciones explican la dinámica social que genera la movilidad social,
PROGRESIÓN (9):
la cual tiende alterar no sólo la organización de la sociedad, sino la propia forma de satisfacer las necesidades, las
normas sociales y jurídicas, la postura del Estado y las relaciones de poder. Se reflexiona y analiza sobre este
problema económico y social que está latente en las sociedades presentes, donde las desigualdades se matizan y
profundizan.
PROBLEMÁTICA PC1 Inequidades, desigualdades CATEGORÍAS Y C1 El bienestar y la satisfacción de las necesidades
CENTRAL: económicas, sociales, y exclusión SUBCATEGORÍAS:
económica-social. SC1.1 Producción y distribución de la riqueza
SC1.2 Desarrollo
PC2 Cuestionamiento y
replanteamiento de la organización C2 La organización de la sociedad
económica, política y social que
SC2.1 Familia y sujeto social
posibilite el bienestar.
SC2.2 Clases y grupos sociales
SC2.3 Papel social
PC3 Relación hombre-naturaleza
¿finita o infinita? en pro de un SC2.4 Movilidad social
desarrollo sostenible.
SC2.5 Instituciones
SC2.6 Interculturalidad
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C3 Las normas sociales y jurídicas
SC3.1 Movimientos y transformaciones sociales
SC3.2 Responsabilidad ciudadana y convivencia
SC3.3 Derechos humanos
SC3.4 Diversidad étnica, social y sexual
C4 El Estado
SC4.1 Autoridad-poder
SC4.2 Gobierno y formas de democracia:
representación-participación
SC4.3 Población, territorio y soberanía
SC4.4 Regulador y seguridad pública
SC4.6 Ciudadanía
C5 Relaciones de poder
SC5.1 Control económico-político
SC5.2 Sistemas, instituciones políticas y
democracia
SC5.3 Partidos, grupos y opinión pública
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SC5.4 Relaciones internacionales
METAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES DE TRAYECTORIA
M3 Explica las formas en que las sociedades satisfacen sus AT1 Construye explicaciones de cómo las sociedades y el ámbito de lo
necesidades y el impacto social y ambiental que generan las público, satisfacen sus necesidades y genera alternativas que ayuden
inequidades y desigualdades económicas en diversos contextos. a transformar su entorno hacia una sociedad más justa y equitativa.
M6 Explica su realidad social para reconocer su potencial como agente AT2 Se asume como agente de transformación social desde sus
de transformación social de sí mismo, su entorno y en diversos grupos, roles, contextos y circunstancias, a partir de la explicación y
ámbitos regionales, nacionales y globales. articulación de las estructuras, relaciones e interacciones sociales.
M8 Analiza las dinámicas sociales para valorar la vigencia y AT3 Valora los cambios sociales y jurídicos para participar en la
pertinencia de las normas aplicables a diversas situaciones y construcción de una sociedad sostenible y sustentable.
contextos.
AT4 Evalúa las funciones y desempeño del Estado para ejercer su
M9 Explica los cambios y transformaciones sociales, y sus derecho participativo e intervenir en la solución en el espacio público
implicaciones en las normas sociales y jurídicas en diversos contextos de problemas del contexto, que afectan en lo personal, lo familiar y en
y circunstancias. lo social.
M11 Analiza la articulación del Estado con la sociedad y las AT5 Analiza la actuación de grupos políticos o de poder y asume una
implicaciones económicas, políticas, sociales y culturales para postura crítica con el propósito de construir una sociedad más justa y
identificarse como ciudadano y agente de transformación de los equitativa.
problemas de su comunidad.
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M13 Analiza las dinámicas sociales y las implicaciones de las
relaciones de poder para intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
CONTENIDOS MÍNIMOS COMUNES
9.1 Los distintos tipos de migración (interna campo-ciudad, entre ciudades del mismo país, internacionales y calificada - fuga de cerebros-), el
problema de los desplazados y los diversos grupos sociales que practican la migración, en Baja California y en México.
9.2 La migración y sus resultantes alteraciones en: la movilidad social, la organización de la sociedad, la forma de satisfacer las necesidades
sociales, las normas sociales y jurídicas, el Estado, las relaciones de poder y la desigualdad social, en Baja California, en México y en el mundo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
1. El estudiante contesta en plenaria, mediante la participación abierta que dirigirá el/la docente, las siguientes preguntas:
1. ¿Qué significa la palabra “migración”?
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2. ¿Qué consecuencias produce la migración en tu comunidad? Anota ejemplos de lo anterior.
2. De forma individual, el estudiante subraya lo más importante de un texto (que se encuentra en la guía de actividades) referente a los distintos
tipos de migración que existen (interna campo-ciudad, entre ciudades del mismo país, internacionales y calificada - fuga de cerebros), el
problema de los desplazados y los diversos grupos sociales que practican la migración, en Baja California y en México; y a la migración y sus
resultantes alteraciones en la movilidad social, la organización de la sociedad, la forma de satisfacer las necesidades sociales, las normas
sociales y jurídicas, el Estado, las relaciones de poder y la desigualdad social, en Baja California, en México y en el mundo.
DESARROLLO
3. Con base en los códigos QR que se presentan en la guía de actividades, el estudiante revisa de tarea una serie de noticias relacionadas con
el tema de esta progresión para darse cuenta de su importancia.
4. En equipo, y con base en la lectura hecha en la fase de apertura y en las noticias consultadas en la actividad anterior, el estudiante contesta
un cuestionario de preguntas abiertas.
CIERRE
5. En equipo, el estudiante le entrega al docente lo anterior para su revisión y/o retroalimentación.
6. De manera individual, el estudiante investiga sobre los derechos humanos en las sociedades actuales, como antecedente de la Progresión
No. 10.
EVALUACIÓN
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Diagnóstica – Contestación de las preguntas detonadoras y/o participación en plenaria. Subrayado del texto en la guía de actividades.
Formativa – Contestación, en equipo, del cuestionario de preguntas abiertas.
Sumativa – Entrega, en equipo, del cuestionario de preguntas abiertas.
RECURSOS DIDÁCTICOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Guía de actividades del alumno. Numeradas en la guía de actividades.
ELABORÓ:
No. Nombre Plantel
1. Aldo Edmundo Tortolero González Tijuana Siglo XXI
2. Cecilia Emerita Trejo Rebeles Mexicali Mtro. José Vasconcelos
3. Libia Ramírez Orozco Tijuana Siglo XXI
4. Myrcea Zulema Valdez Gutiérrez CEMSAD San Vicente
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5. Fernando Orea Frutos Plantel Ensenada