FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Código : F15E-PP-PR-01.04
Versión : 12
SÍLABO PROGRAMA
FechaDE ENFERMERÍA
: 19/01/2024
Página :1
SÍLABO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS
I. DATOS GENERALES
1.1 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.2 Semestre Académico: 202402
1.3 Ciclo de estudios: I
1.4 Requisitos: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 4.5
1.7 Duración: 16 sesiones (02/09/2024 - 21/12/2024)
1.8 N° de horas totales: 88.00 (56.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(88.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 56.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.9 Docente(s)/Tutor Virtual: Sara Nashashy Leyva Blas (sleyvabl@[Link])
II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Promueve programas e intervenciones de educación para la salud, fomentando los estilos de vida saludables a nivel individual, colectivo y del
entorno, considerando el modelo de atención integral de salud, para mantener, preservar la salud y el bienestar de la población.
COMPETENCIA GENÉRICA
CG3: Comunica mensajes orales, escritos y no verbales en español e inglés de manera efectiva en diferentes situaciones del ámbito personal y
profesional, con actitud crítica y asertiva, para la mejora de sus relaciones personales y haciendo uso de herramientas tecnológicas.
III. SUMILLA
La experiencia curricular de Habilidades Comunicativas pertenece al área de formación profesional; es de naturaleza teórico-práctica y de
carácter obligatorio. Busca fortalecer en los estudiantes habilidades para organizar, sintetizar, argumentar y sustentar los resultados de sus
producciones, empleando las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes contextos. Comprende los siguientes ejes
temáticos: la normativa idiomática, producción de textos y la expresión oral.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES Ciudadanía, derechos humanos y diversidad
Centro de Formación Vicerectorado
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE ODS 04: Educación de calidad
Código : F15E-PP-PR-01.04
Versión : 12
4.1 PRIMERA UNIDAD: EL TEXTO EXPOSITIVO SÍLABO Fecha : 19/01/2024
Página :2
4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (02/09/2024 - 05/10/2024)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Produce textos expositivos y argumentativos, en forma oral y escrita, considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.
CONTENID
OS / EVIDENCIAS DE
SESIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMÁTICA APRENDIZAJE
S
Foro de participación
Superestructur - Identifica, en equipo, diversos tipos de textos sobre temas relacionados con
Párrafo expositivo sobre
1 a textual: tipos Ciudadanía, derechos humanos, diversidad y temas relacionados con su
su contribución como
de textos. especialidad.
futuro profesional
- Analizan, de manera colaborativa, la estructura de un texto expositivo para
El texto
formular una macroestructura textual. - Elaboran, en equipo, un organizador Macroestructura de un
expositivo:
2 visual sobre la macroestructura de un tema de investigación de su carrera. - texto expositivo Trabajo
macroestructur
Identifican dos fuentes académicas referentes a los subtemas de su Colaborativo 1 (TC1)
a.
macroestructura.
- Formulan oraciones relevantes acerca de un artículo propuesto a través de la
El texto
lluvia de ideas. - Identifican las ideas relevantes en los dos textos académicos Resumen del subtema
expositivo:
3 investigados. - Elaboran un resumen de cada texto investigado, utilizando una asignado. Control de
microestructur
herramienta digital colaborativa. - Desarrollan de manera individual el control lectura 1 (CL1)
a
de lectura.
- Identifican la estructura, características y estrategias discursivas de los textos
Texto expositivo
Taller de expositivos académicos vinculados con la ODS 4, destacando las ideas fuerza
considerando las
redacción del en un esquema mudo. - Redactan, de manera colaborativa en un archivo de
4 propiedades textuales y el
texto Drive, el texto expositivo de su carrera profesional, aplicando la norma
registro formal de la
expositivo idiomática APA (Psicología) o VANCOUVER (medicina, enfermería,
lengua Informe 1 (ODS 1)
estomatología, nutrición, tecnología médica), según corresponda
Examen Parcial I (EP 1)
El texto Exposición oral sobre el
- Explican de manera oral el proceso de elaboración y el contenido del texto
expositivo proceso de elaboración y
5 expositivo sobre su carrera profesional, teniendo en cuenta la rúbrica de
Examen contenido del texto
evaluación y utilizando un recurso digital. - Examen Parcial I
Parcial I expositivo, utilizando un
recurso digital.
4.2 SEGUNDA UNIDAD: GRAMÁTICA Y RECURSOS PARALINGÜÍSTICOS
4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (07/10/2024 - 09/11/2024)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Produce textos expositivos y argumentativos, en forma oral y escrita, considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.
Aplica técnicas de expresión oral y escrita para desarrollar su capacidad expresiva empleando recursos paralingüísticos y tecnológicos.
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CONTENIDO
EVIDENCIAS
Código DE
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SESIÓN S/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Versión : 12
TEMÁTICAS SÍLABO Fecha : 19/01/2024
- Identifican las habilidades básicas de la exposición oral que Página :3
requiere fortalecer en una ficha de autoevaluación. - Socializan la Versión final del texto expositivo
Técnicas de
6 versión final de sus textos expositivos. - Diseñan, en un formato Diseño de la presentación oral del
exposición oral
propuesto, la presentación de su texto expositivo como soporte de texto expositivo
su presentación oral.
- Sintetizan, de manera colaborativa, la información sobre las
Participación en el panel
características y estructura de un panel en un organizador. -
7 El panel estudiantil. Trabajo colaborativo
Participan en un panel estudiantil aplicando técnicas de expresión
(TC2)
oral.
El blog como
- Describen la estructura y las ventajas del uso de un blog
recurso de Blog académico relacionado al
académico en un esquema propuesto. - Implementan, en equipo,
8 difusión de tema investigado Informe 2 (ODS
un blog académico empleando recursos paralingüísticos adecuados
contenidos 2)
al tema investigado.
académicos
- Identifican las características de los tipos de argumentos, Guion para la presentación de un
La destacando las ideas fuerza en un esquema mudo. - Elaboran un video sobre la polémica del tema
9
argumentación guion para la presentación de un video sobre la polémica del tema investigado destacando los
investigado destacando los argumentos más consistentes. argumentos más consistentes
Examen Parcial Examen Parcial II (EP 2) Video
II Evaluación de - Examen Parcial II Presentan el video sobre el tema controversial sobre un tema polémico
10 rezagados y relacionado al tema investigado. - Examen Parcial I Evaluación de relacionado al tema investigado.
recuperación del rezagados y recuperación del examen parcial I Evaluación de rezagados y
examen parcial I recuperación del examen parcial I
4.3 TERCERA UNIDAD: TECNOLOGÍA PARA LA REDACCIÓN Y EXPRESIÓN
4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (11/11/2024 - 21/12/2024)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Produce textos expositivos y argumentativos, en forma oral y escrita, considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.
Expresa su postura frente a una problemática, con coherencia, capacidad persuasiva, empatía y asertividad.
CONTENID
EVIDENCIAS DE
SESIÓN OS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TEMÁTICAS
- Analizan la estructura, las características y la coherencia interna de los
Estructura del La estructura de un
argumentos en un texto propuesto, extrayendo las ideas fuerza en un
11 texto texto argumentativo
organizador. - Establecen, en equipo, la estructura de un texto argumentativo en
argumentativo en una matriz
una matriz, según los temas propuestos para la carrera.
- Aplican la norma de tildación general y norma APA (Psicología) o
Texto argumentativo
VANCOUVER (medicina, enfermería, estomatología, nutrición, tecnología
en versión preliminar
Taller de médica), según corresponda en ejercicios propuestos a través de Quizziz. -
considerando las
redacción Redactan, de manera colaborativa y en un archivo de Drive, el texto expositivo
12 propiedades textuales
Texto argumentativo de su carrera profesional, aplicando la norma idiomática y el estilo
y el registro formal de
argumentativo APA (Psicología) o VANCOUVER (medicina, enfermería, estomatología,
la lengua Control de
nutrición, tecnología médica), - Desarrollan de manera individual el control de
lectura 2 (CL2)
lectura.
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Contenidos
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Texto argumentativo
: F15E-PP-PR-01.04 Código
en versión final
- Identifican los tipos de argumentación para fortalecer su redacción individual. -Versión : 12
Técnicas SÍLABO considerando las
Redactan, de manera colaborativa y en un archivo de Drive, la versión final de suFecha : 19/01/2024
13 argumentativas propiedades textuales
texto argumentativo referido a su carrera profesional, aplicando la norma Página :4
Escritas y el registro formal de
idiomática y el estilo ISO.
la lengua Trabajo
Colaborativo 3 (TC3)
- Identifican las técnicas y herramientas de argumentación oral y los recursos
paralingüísticos en la exposición argumentativa del docente sobre ciudadanía, los Argumentación oral en
Técnicas derechos humanos y la diversidad en el contexto de la UCV. - Argumenta un el debate empleando
14 argumentativas tema controversial de su carrera en un debate, utilizando técnicas argumentativas un recurso digital
Orales y recursos paralingüísticos necesarios para convencer a la audiencia. - Elaboran Trabajo integrador
una presentación sintetizada en Canva, utilizando técnicas persuasivas escritas y (TI)
recursos paralingüísticos sobre la postura que presentarán en el debate.
Argumentación del
tema controversial de
- Analizan un debate sobre la temática de la carrera extrayendo las ideas más
su carrera en un
relevantes sobre su estructura, características y organización en un organizador. -
15 El debate debate, demostrando
Argumenta un tema controversial de su carrera en un debate, utilizando técnicas
coherencia, capacidad
argumentativas y recursos paralingüísticos necesarios para sustentar su postura.
argumentativa,
empatía y asertividad
Examen Final Examen Final (EF)
Evaluación de Argumentación en un
rezagados y Examen Final Argumentación en un debate Evaluación de rezagados y debate. Evaluación de
16
recuperación recuperación del Examen Parcial II rezagados y
del Examen recuperación del
Parcial II Examen Parcial II
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Análisis de lecturasamp;nbsp;
amp;nbsp;• Exposición participación y diálogo conjunto del estudiante y el [Link];nbsp;
• Aprendizaje colaborativoamp;nbsp;
• Aprendizaje interactivo mediante la exposición – diálogoamp;nbsp;
• Aula invertida
VI. MEDIOS Y MATERIALES
• Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, fotografías, [Link];nbsp;
• Material digital: Lecturas, libros y papers digitales, manual APA y VANCOUVERamp;nbsp;
• Otros materiales: pizarra, plumones, papelógrafos, dispositivos mó[Link];nbsp;
• Equipos: proyector multimedia, televisor,
amp;nbsp;• Plataforma de aprendizaje: Blackboard Learn Ultra, trilce, Canva, Genially, Padlet, Miro, Wordwall, Wix, Quizizz y otros.
VII. EVALUACIÓN
7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
SESION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CÓDIGO PESO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
2 Trabajo Colaborativo 1 PC1 10 Rúbrica
3 Control de lectura 1 CL1 5 Cuestionario
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Contenidos
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
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4 Informe 1 ODS 1 ODS1 5 Rúbrica
Código : F15E-PP-PR-01.04
5 Examen Parcial 1 EP 10 Rúbrica : 12
Versión
SÍLABO Fecha : 19/01/2024
7 Trabajo Colaborativo 2 TC2 10 Rúbrica : 5
Página
8 Informe 2 ODS 2 ODS2 5 Rúbrica
10 Examen Parcial 2 EP 10 Rúbrica
12 Control de lectura 2 CL2 5 Cuestionario
13 Trabajo Colaborativo 3 TC3 20 Rúbrica
16 16 Examen final EF 20 Rúbrica
7.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN
• Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. Solo en el promedio final, la fracción equivalente o mayor a
0,5 será redondeada al dígito inmediato [Link];nbsp;
• El 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante para rendir la evaluación final. • La inasistencia no justificada a prácticas o exámenes se
calificarán con la nota cero (00).amp;nbsp;
• El estudiante que por algún motivo justificado (enfermedad del estudiante, enfermedad de un familiar directo, padres, cónyuge o hijos), no
rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados y examen final, para lo cual debe presentar
certificado médico de enfermedad u otros según sea el caso, hasta tres días hábiles de ocurrido el hecho. En caso de inasistencia, será
calificado con nota cero (00).amp;nbsp;
• La tolerancia de ingreso a clase es de 5 minutos para registrar la asistencia como tardanza, pasados los 5 minutos se considerará
[Link];nbsp;
• Para ser evaluado el estudiante deberá estar registrado en el [Link];nbsp;
amp;nbsp;• Es obligatorio que el estudiante presente sus actividades, respetando las indicaciones, fecha y hora establecida por el docente, en
caso de no cumplir con ello, tendrá nota desaprobatoria.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS [Link]
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Sánchez-Bejerano, L., Pérez Fernández, L. M., P. & Griffin, K. L. (2023). El uso de organizadores textuales
Revistas Digitales para comprensión lectora en lengua meta, una experiencia durante la pandemia por la Covid-19 1. Educatio
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