UNIDAD EDUCATIVA “GEORGE BERNARD SHAW”

Zona: 9 Distrito: 17D06 Código AMIE: 17H00420

Matilde Huerta Oe-919 y Pasaje E, Ciudadela Mariscal de Ayacucho 2024 – 2025

Página web: [Link] Correo: 17h00420@[Link]

Telf: 2964 – 729 Celular: 0962698935

Quito – Ecuador

PLAN CURRICULAR ANUAL

1.- DATOS INFORMATIVOS

Área: MATEMATICA Asignatura: MATEMATICA

Docente: LIC. ELVIS CALDERÓN

Año de EGB: OCTAVO Nivel / Subnivel educativo: EGB

2.- TIEMPO Fecha:

Carga horaria Nro. Evaluación de los aprendizajes e imprevistos Total, semanas clases Total, períodos
Semanas
semanal
de trabajo

8 40 4 36 288

3.- OBJETIVOS GENERALES

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos
numéricos, y eluso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos
matemáticos y el manejoorganizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de
nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones
problémicasdel medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los
métodos utilizadosy juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas científicas y los
saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.

4.- EJES TRANSVERSALES

Innovación
Solidaridad
Justicia
Educación financiera
5.-DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Nro. Título de la unidad de Objetivos específicos de la Destrezas con criterios de Orientaciones Evaluación Duración
planificación unidad de planificación desempeño metodológicas semanas
Trim.
1 Los números enteros Definir y reconocer los Los números enteros PENSAMIENTO CRÍTICO CE.M.4.1. Emplea las 12
Operaciones con números números enteros, incluyendo Concepto de número relaciones de orden,
enteros números positivos, negativos y entero  Anticipación las propiedades
el cero, y su representación en M.4.1.1. Reconocer los  Construcción algebraicas
la recta numérica. elementos del conjunto de  Consolidación (adición y
números enteros Z, multiplicación),
Definir y clasificar diferentes ejemplificando situaciones APRENDIZAJE BASADO las
tipos de ángulos (agudos, reales en las que se utilizan ENPROYECTOS operaciones con
rectos, obtusos, y completos), los números enteros distintos tipos de
reconociendo su negativos. AULA INVERTIDA números (Z, Q, I)
representación en la recta y en y expresiones
Los números enteros en la algebraicas, para
el plano.
recta numérica afrontar
Utilizar transportadores y otros M.4.1.1. Reconocer los inecuaciones y
instrumentos para medir elementos del conjunto de ecuaciones con
ángulos con precisión, números enteros Z, soluciones de
registrando los resultados ejemplificando situaciones diferentes
adecuadamente. reales en las que se utilizan campos
los números enteros numéricos, y
negativos. resolver
problemas de la
Comparar y ordenar números Los números opuestos vida real,
racionales, utilizando la Reconocer los elementos seleccionando la
representación en la recta del conjunto de números forma de cálculo
enteros Z, apropiada e
ejemplificando interpretando y
numérica y las propiedades de situaciones reales en las juzgando las
las fracciones. que se utilizan soluciones
los números obtenidas dentro
Investigar y analizar la enteros negativos. del contexto del
presencia de números problema; analiza
racionales en diferentes Los números enteros en el la necesidad del
disciplinas, como la física y la plano cartesiano uso de la
economía, para comprender M.4.1.1. Reconocer los tecnología.
su aplicabilidad y relevancia. elementos del conjunto de I.M.4.1.1. Ejemplifica
números enteros Z, situaciones reales en
ejemplificando situaciones las que se utilizan los
reales en las que se utilizan números enteros.
los números enteros (I.4.)
CE.M.4.1. Emplea las
negativos.
relaciones de orden,
Valor absoluto de un las propiedades
número entero algebraicas
M.4.1.1. Reconocer los (adición y
elementos del conjunto de multiplicación),
números enteros Z, las
ejemplificando situaciones operaciones con
reales en las que se utilizan distintos tipos de
los números enteros números (Z, Q, I)
negativos. y expresiones
algebraicas, para
Orden en los números afrontar
enteros inecuaciones y
M.4.1.2. Establec ecuaciones con
er relaciones de orden en soluciones de
un conjunto de números diferentes
enteros, utilizando la recta campos
numérica y la simbología numéricos,
matemática (=, <, ≤, >, ≥). y resolver
problemas de la
Operaciones con números vida real,
enteros seleccionando la
Adición y sustracción de forma de cálculo
números apropiada e
enteros/Propiedades de la interpretando y
 adición de números enteros juzgando las
M.4.1.3. Operar en Z soluciones obtenidas
(adición, sustracción) de dentro del
forma numérica, aplicando contexto del
el orden de operación. problema; analiza
la necesidad del
Simplificación de signos y uso de la
paréntesis tecnología.
M.4.1.3. Operar en Z I.M.4.1.1. Aplica las
(adición, sustracción) de propiedades
forma numérica, aplicando algebraicas de los
el orden de operación. números
Deducir y aplicar las enteros en la
propiedades algebraicas solución de
(adición) de los expresiones con
números enteros operaciones
en operaciones combinadas,
numéricas. empleando
correctamente la
M.4.1.7. prioridad de las
Realiza operaciones. (I.4.)
r operaciones combinadas
en
aplicando el orden de
operación, y verificar
resultados utilizando la
tecnología.

Multiplicación de números
enteros/Propiedades de la CE.M.4.1. Emplea las
multiplicación de enteros relaciones de orden,
M.4.1.3. Operar en Z las propiedades
(multiplicación) de forma algebraicas
numérica, aplicando el (adición y
orden de operación. multiplicación),
M.4.1.4. Deducir y aplicar las
las propiedades algebraicas operaciones con
(multiplicación) de los distintos tipos de
números enteros en números (Z, Q, I)
operaciones numéricas. y expresiones

algebraicas, para
División exactade números afrontar
enteros inecuaciones y
M.4.1.3. Operar en Z ecuaciones con
(división) de forma soluciones de
numérica, aplicando el diferentes campos
orden de operación. numéricos, y
M.4.1.7. resolver
Realiza problemas de la
r operaciones combinadas vida real,
en seleccionando la
aplicando el orden de forma de cálculo
operación, y verificar apropiada e
resultados utilizando la interpretando y
tecnología. juzgando
las soluciones
Potenciación de números obtenidas dentro del
enteros contexto del
M.4.1.5. Calcular la problema; analiza
potencia de números la necesidad del
enteros con exponentes uso de la
naturales. tecnología.
M.4.1.4. Deducir y aplicar I.M.4.1.1. Aplica las
las propiedades algebraicas propiedades
(potenciación) de los algebraicas de los
números enteros números enteros en
en operaciones numéricas. la solución de
M.4.1.7. expresiones con
Realiza operaciones
r operaciones combinadas combinadas,
en empleando
correctamente la
aplicando el orden de
prioridad de
operación, y verificar
las operaciones.
resultados utilizando la
tecnología. (I.4.)

Radicación de números CE.M.4.1. Emplea las

enteros relaciones de orden,
M.4.1.6. Calcular raíces de las propiedades
algebraicas
números enteros no (adición y
negativos que intervienen multiplicación),
en expresiones las
matemáticas. operaciones con
M.4.1.4. Deducir y aplicar distintos tipos de
las propiedades algebraicas números (Z, Q, I)
(radicación) de los y expresiones
números enteros en algebraicas, para
operaciones numéricas. afrontar
M.4.1.7. Realiza inecuaciones y
r operaciones combinadas ecuaciones con
en soluciones de
aplicando el orden de diferentes
operación, y verificar campos
resultados utilizando la numéricos,
tecnología. y resolver
problemas de la
Polinomios aritméticos con vida real,
números enteros seleccionando la
M.4.1.8. Expres forma de cálculo
ar enunciados simples en apropiada e
lenguaje interpretando y
matemáti juzgando las
co (algebraico) para soluciones
resolver problemas. obtenidas dentro
Aplicar las propiedades del contexto del
algebraicas (adición y problema; analiza
multiplicación) de los la necesidad del
números enteros en la uso de la
suma de monomios tecnología.
homogéneos y I.M.4.1.2. Formula y
la multiplicación de resuelve
términos algebraicos. problemas
aplicando

las propiedades
Ecuaciones con algebraicas de los
enteros/Propiedad números enteros y
uniforme el planteamiento y
 M.4.1.10. resolución
Resolv de
er ecuaciones de primer ecuaciones e
grado con una incógnita en inecuaciones
Z en la solución de de primer
problemas. grado con
M.4.1.12. Resolver y una incógnita; juzga
plantear problemas de e interpreta las
aplicación con enunciados soluciones
que involucren ecuaciones obtenidas dentro del
de primer grado con contexto del
una problema. (I.2.)
incógnita en , e
interpretar y juzgar la
validez de las soluciones
obtenidas dentro del
contexto del problema.

Aplicaciones de las
ecuaciones
M.4.1.10.
Resolv
er ecuaciones de primer
grado con una incógnita en
Z en la solución de
problemas.
M.4.1.12. Resolver y
plantear problemas de
aplicación con enunciados
que involucren ecuaciones
de primer grado con
una
incógnita en , e interpretar
y juzgar la validez de las
soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema
El conjunto de los números El conjunto de números PENSAMIENTO CRÍTICO
racionales CE.M.4.1. Emplea las
racionales
 Anticipación relaciones de orden,
Definición del conjunto
 Construcción las propiedades
/Fracciones equivalentes
 Consolidación algebraicas
M.4.1.13. Reconocer el
(adición y
conjunto de los
APRENDIZAJE BASADO multiplicación),
números racionales e
ENPROYECTOS las
identificar sus elementos.
operaciones con
AULA INVERTIDA distintos tipos de
Clasificación de
números (Z, Q, I)
racionales/Números
y expresiones
mixtos
algebraicas, para
M.4.1.13. Reconocer el
afrontar
conjunto de los números
inecuaciones y
racionales e identificar ecuaciones con
sus elementos. soluciones de
diferentes
Representación decimal campos
de un número numéricos,
racional/Clasificación de y resolver
los números racionales problemas de la
decimales vida real,
M.4.1.14. Representar y seleccionando la
reconocer los números forma de cálculo
racionales como un apropiada e
número decimal y/o como interpretando y
una fracción. juzgando las
soluciones
Conversión de un número obtenidas dentro
decimal racional a
fracción

M.4.1.14. Representar y
reconocer los números
racionales como un
número decimal y/o como
 una fracción.

Representación de los
números racionales en la
recta numérica
M.4.1.14. Representar y
reconocer los números
racionales como un número
decimal y/o como una
fracción.

Ubicación de puntos en el
plano
cartesian
o: coordenadas con
números racionales
M.4.1.14. Representar y
reconocer los números
racionales como un número
decimal y/o como una
fracción.

Orden en los números

racionales
M.4.1.15. Establec
er relaciones de orden en
un conjunto de números
racionales utilizando la
recta numérica y
la simbología
matemática (=, <, , >, ).
Inserciones curriculares SUP.A.R.L.M.9. Elaboraargumentos escritos o presentaciones visuales que respalden decisiones matemáticas. Utiliza lógica
matemática para analizar y comunicar resultados en contextos naturales y sociales.
2 Operaciones entre Definir y reconocer los Operaciones entre PENSAMIENTO CRÍTICO CE.M.4.1. Emplea las 12
números racionales números racionales, números racionales relaciones de orden,
Polinomios aritméticos con identificando su Adición de racionales en las propiedades
números racionales representación como forma ⮚ Anticipación algebraicas (adición y
fracciones y decimales, y su d multiplicación), las
relación con otros conjuntos e ⮚ Construcción operaciones con
fracción/Sustracción de
numéricos. ⮚ Consolidación distintos tipos
racionales en forma de
de números (Z, Q, I)
M.4.1.16. Operar en ℚ
Realizar las operaciones de fracción
y expresiones
suma, resta, multiplicación y
(adición y sustracción) APRENDIZAJE BASADO algebraicas, para
división con números
resolviendo EN PROYECTOS afrontar inecuaciones
racionales, aplicando
ejercicio y ecuaciones con
correctamente las reglas y
s numéricos. soluciones
propiedades.
de diferentes
AULA INVERTIDA
Introducir el concepto de Adición y sustracción de campos
división de polinomios números racionales en numéricos, y resolver

M.4.1.16. Operar en ℚ
(división larga y sintética) y forma de decimal problemas de la vida
aplicarlo a polinomios con real, seleccionando la
(adición y sustracción)
coeficientes racionales. forma de cálculo
resolviendo
apropiada e
Explorar aplicaciones de ejercicio
s numéricos. interpretando y
polinomios en contextos juzgando las
reales, como la modelización M.4.1.16. Aplicar las
propiedades algebraicas soluciones obtenidas
de fenómenos físicos o dentro del contexto
para la suma y la
económicos, y su relación del problema; analiza
multiplicación de números
con la toma de decisiones racionales en la solución de la necesidad del uso
ejercicios numéricos. de la tecnología.

Multiplicación de números I.M.4.1.3. Aplica las

racionales en forma de propiedades
fracción/Multiplicación de algebraicas de las
números racionales en operaciones (adición y
M.4.1.16. forma de
multiplicación) y las
ℚ
decimal Operar en
reglas de los radicales
(multiplicación) en el cálculo de
ejercicios numéricos y
resolviendo ejercicios
algebraicos con
numéricos.
M.4.1.17. Aplicar las
propiedades algebraicas operaciones
para la multiplicación de combinadas; atiende
números racionales en la correctamente la
solución de ejercicios jerarquía de las
numéricos. operaciones. (I.4.)

División de números
racionales en forma de
fracción/División
d
e números racionales en

M.4.1.16. Operar en ℚ
forma de decimal

(división)
resolviend
o ejercicios numéricos.

Potenciación de números
racionales
M.4.1.18. Calcular
potencias de números
racionales con exponentes
enteros.
M.4.1.17. Aplicar las
propiedades algebraicas
para la potenciación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.
M.4.18. Calcular potencias
de números racionales con
exponentes enteros.

Radicación de números
racionales
Calcular raíces de números
racionales no negativos en
la solución de ejercicios
numéricos (con operaciones
 combinadas) y algebraicos,
atendiendo la jerarquía de
la operación.

M.4.1.17. Aplicar las

propiedades algebraicas
para la radicación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.

Polinomios aritméticos sin

signos de
agrupación/Polinomios
aritméticos con signos de
agrupación
M.4.1.7. Realiza

en ℚ aplicando el orden
operaciones combinadas

de operación y verifica
resultados utilizando
tecnología.

Ecuaciones con números

racionales
M.4.1.20.
Resolv
er ecuaciones de primer

ℚ en la solución de
grado con una incógnita en

problemas más sencillos.

Planteamiento y solución
de problemas
M.4.1.22. Resolver y plantear
problemas de aplicación con
enunciados que involucren
con una incógnita en ℚ,
ecuaciones de primer grado

e
 interpreta y juzga la validez
de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del
problema

Expresiones algebraicas Operaciones entre

Operaciones entre números racionales
expresiones algebraicas Adición de racionales en
Conjuntos forma
d
e
fracción/Sustracción de
racionales en forma de
fracción
M.4.1.16. Operar en
(adición y sustracción)
resolviendo
ejercicio
s numéricos.

Adición y sustracción de
números racionales en
forma de decimal
M.4.1.16. Operar en
(adición y sustracción)
resolviendo
ejercicio
s numéricos.
M.4.1.16. Aplicar las
propiedades algebraicas
para la suma y la
multiplicación de números
racionales en la solución de
ejercicios numéricos.

M.4.1.16. Multiplicación
de números racionales en
forma de
fracción/Multiplicación de
números racionales en
forma de decimal Operar
en (multiplicación)
resolviendo ejercicios
numéricos.
M.4.1.17. Aplicar las
propiedades algebraicas
para la multiplicación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.

División de números
racionales en forma de
fracción/División
d
e números racionales en
forma de decimal
M.4.1.16. Operar en
(división)
resolviend
o ejercicios numéricos.

Potenciación de números
racionales
M.4.1.18. Calcular
potencias de números
racionales con exponentes
enteros.
M.4.1.17. Aplicar las
propiedades algebraicas
para la potenciación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.
M.4.18. Calcular potencias
de números racionales con
exponentes enteros.

Radicación de números
racionales
M.4.1.19. Calcular raíces
de números racionales no
negativos en la solución de
ejercicios numéricos (con
operaciones combinadas) y
algebraicos, atendiendo la
jerarquía de la operación
M.4.1.17. Aplicar las
propiedades algebraicas
para la radicación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.

Polinomios aritméticos sin

signos de
agrupación/Polinomios
aritméticos con signos de
agrupación
M.4.1.7. Realiza operaciones
combinadas en
aplicando el orden de
operación y verifica
resultados utilizando
tecnología.

Ecuaciones con números

racionales
M.4.1.20.
Resolv
er ecuaciones de primer
grado
con una incógnita en en
la solución de problemas
 más sencillos.

Planteamiento y solución
de problemas
M.4.1.22. Resolver y
plantear problemas de
aplicación con enunciados
que involucren ecuaciones
de primer grado con
una
incógnita en e interpreta y
juzga la validez de las
soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema.

Inserciones curriculares SUP.A.R.L.M.1 Desglosa problemas complejos en elementos matemáticos y emplea algoritmos avanzados para resolver problemas de la vida real.
SUP.A.R.L.M.2 Traduce problemas complejos en expresiones matemáticas y crea modelos algebraicos y gráficos para resolver desafíos del mundo
real.

3 Lógica proposicional Definir y reconocer Proposiciones PENSAMIENTO CRÍTICO CE.M.4.4. Valora la 12

Transformaciones en el proposiciones, identificando lógica importancia de la
plano cartesiano Razones su estructura y características s, simples, compuestas y teoría de conjuntos
y proporciones. Los en contextos matemáticos. simbolización ⮚ Anticipación para definir conceptos
triángulos Congruencia y de e interpretar
Comprender y utilizar proposiciones ⮚ Construcción
semejanza
conectivos lógicos (y, o, no, M.4.2.1. Definir y propiedades; aplica las
implica) para construir y reconocer proposiciones ⮚ Consolidación leyes de la lógica
analizar expresiones lógicas. simples a las que se puede
asignar un valor de verdad. proposicional en la
Elaborar tablas de verdad para APRENDIZAJE BASADO solución de
evaluar la validez de Valores de verdad de EN PROYECTOS problemas y la
proposiciones compuestas, proposiciones compuestas
M.4.2.1. Definir y elaboración de
identificando la relación entre
reconocer proposiciones argumentos lógicos.
las proposiciones y sus AULA INVERTIDA
 simples a las que se puede
resultados. I.M.4.4.1. Representa,
asignar un valor de verdad
de forma gráfica y
Definir y aplicar criterios de para relacionarlas entre sí algebraica, las
semejanza de triángulos (AA, con conectivos lógicos:
operaciones de unión,
LAL, LLL) y resolver problemas
negación, intersección,
que involucren triángulos
disyunción, conjunción; y diferencia y
semejantes.
formar complemento entre
Promover la autoevaluación y proposicion conjuntos; utiliza
reflexión sobre el proceso de es compuestas (que tiene
un valor de verdad que conectivos lógicos,
aprendizaje, permitiendo a los
puede ser determinado). tautologías y la lógica
estudiantes identificar sus
M.4.2.2. Definir y proposicional en la
logros y áreas de mejora en los
reconocer una tautología solución de
temas abordados.
para la construcción de problemas,
tablas de verdad. comunicando
M.4.2.3. Conocer y aplicar resultados y
las leyes de la lógica estrategias mediante
proporcional en la solución
de problemas. el razonamiento
M.4.2.1. Valores de verdad lógico. (I.3., I.4.)
de una proposición
I.M.4.3.1. Representa
condicional y
bicondicional Definir y como pares
reconocer proposiciones ordenados el
simples a las que se puede producto cartesiano
asignar un valor de verdad de dos conjuntos, e
para relacionarlas entre sí identifica las
con conectivos lógicos: relaciones reflexivas,
condicionante y simétricas, transitivas
bicondicionante; y formar y de equivalencia de
proposiciones compuestas un subconjunto de
(que tiene un valor de dicho producto. (I.4.)
verdad que puede ser
determinado).
M.4.2.2. Definir y
reconocer una tautología
para la construcción de
tablas de verdad.
M.4.2.3. Conocer y aplicar CE.M.4.5. Emplea la
las leyes de la lógica congruencia,
 proposicional en la semejanza, simetría y
solución de problemas. las características
sobre las rectas y
Transformaciones en el puntos
plano cartesiano
M.4.1.43. Identifican notables, en la
relaciones
reflexiva construcción
s, simétricas, transitivas y de figuras; aplica los
de equivalencia sobre un conceptos de
subconjunto del producto semejanza para
cartesiano.
solucionar problemas
de perímetros y áreas
Razones y proporciones de figuras,

M.4.2.5. Definir e identificar considerando como

figuras geométricas paso previo el cálculo
semejantes, de acuerdo con de longitudes. Explica
las medidas de los ángulos y los procesos de
a la relación entre las
medidas de los lados, solución de
determinando el factor de problemas utilizando
escala entre las figuras como
(teorema de Tales). argumento criterios
Teorema de Tales de semejanza,
M.4.2.5. Definir e congruencia y las
identificar figuras propiedades y
geométric elementos de
as semejantes, de acuerdo
con las medidas de los triángulos. Expresa
ángulos y a la relación con claridad los
entre las medidas de los procesos seguidos y
lados, determinando el los
factor de escala entre las
figuras (teorema de Tales). razonamientos
Los triángulos empleados.
Elementos y propiedades
de los triángulos
M.4.2.8. Clasificar y I.M.4.5.1. Construye
figuras simétricas;
resuelve problemas
construir geométricos que
triángulos, impliquen el cálculo
utilizando regla y compás, de longitudes con la
bajo condiciones de ciertas
medidas de lados y/o aplicación de
ángulos. conceptos de
semejanza y la
Clasificación de los aplicación del
triángulos teorema de Tales;
M.4.2.9. Definir e justifica procesos
identificar la congruencia aplicando los
de dos triángulos de conceptos de
acuerdo con criterios que
congruencia y
consideran las medidas de
sus lados y/o sus ángulos. semejanza. (I.1., I.4.)

Líneas y puntos notables

de un triángulo
M.4.2.12. Definir y dibujar
medianas y baricentro, I.M.4.5.2. Construye
mediatrices y circuncentro, triángulos dadas
alturas y ortocentro, algunas medidas de
bisectrices e incentro en un
ángulos o lados;
triángulo.
dibuja sus rectas y
M.4.2.13. Plantear y
puntos notables como
resolver problemas que
impliquen la identificación estrategia para
de las características de las plantear y resolver
rectas y puntos notables problemas de
de un triángulo. perímetro y área de
triángulos; comunica
Congruencia y semejanza los procesos y
M.4.2.6. Aplicar la estrategias utilizados.
semejanza en la (I.3.)
construcción de figuras
semejantes, el cálculo de
longitudes y la solución de
problemas geométricos.

Triángulos semejantes
 M.4.2.6. Aplicar la
semejanza en la
construcción de figuras
semejantes, el cálculo de
longitudes y la solución de
problemas geométricos.

Semejanza de triángulos
rectángulos

M.4.2.6. Aplicar la
semejanza en la
construcción de figuras
semejantes, el cálculo de
longitudes y la solución de
problemas geométricos.

CE.M.4.8. Analiza y
representa un grupo
de datos utilizando
Conceptos básicos de los elementos de la
estadística Experimentos Conceptos básicos de estadística
aleatorios y estadística descriptiva (variables,
técnicas de conteo M.4.3.4. Definir y aplicar la niveles de medición,
Probabilidad metodología para realizar medidas de
un estudio tendencia central, de
estadístic
dispersión y de
o: estadística descriptiva.
M.4.3.5. Definir y utilizar posición). Razona
variables cualitativas y sobre los
cuantitativas. posibles resultados de
un
Tablas de frecuencias con
experimento
datos no agrupados
aleatorio sencillo.
M.4.3.1. Organizar datos
Calcula
procesados en tablas de
probabilidades

frecuencias para definir la aplicando como

función asociada, y estrategias técnicas
representarlos de conteo, el cálculo
gráficamente con ayuda de del factorial de un
las TIC. número y el
M.4.3.2. Organizar datos coeficiente binomial,
no agrupados (máximo 20)
operaciones con
y datos agrupados
conjuntos y las leyes
(máximo 50) en tablas de
distribución de de De Morgan.
frecuencias; absoluta, Valora la importancia
relativa, relativa de realizar estudios
acumulada y acumulada,
estadísticos para
para analizar el significado
de los datos. comprender el medio
y plantear soluciones
Gráficos estadísticos a problemas de la
M.4.3.3. Representa de vida diaria. Emplea
manera gráfica, con el uso
medios tecnológicos,
de la tecnología, las
con creatividad y
frecuencias: histograma o
gráfico con autonomía, en el
barras (polígono de
frecuencias), gráfico de desarrollo de
frecuencias acumuladas procesos estadísticos.
(ojiva), diagrama circular, Respeta las ideas
en función de analizar ajenas y argumenta
datos. procesos.

I.M.4.8.1. Utiliza
información
Medidas de tendencia cuantificable del
central con datos no contexto social; utiliza
agrupados variables; aplica
M.4.3.7. Calcular e
interpretar las medidas de
tendencia central (media, niveles de medición
mediana, moda) y medidas (I.4., S.4.).
de dispersión (rango,
varianza y desviación
estándar) de un conjunto

de datos en la solución de CE.M.4.7. Representa

problemas. gráficamente

información
Experimentos aleatorios / estadística, mediante
Eventos / Espacio muestral tablas de distribución
M.4.3.9. Define la de
probabilidad (empírica) y
el azar de un evento o frecuencias y con el
experimento estadístico uso de la tecnología.
para determinar eventos o Interpreta y codifica
experimentos
información a través
independientes.
de gráficas. Valora la
Las técnicas del conteo claridad, el orden y la
M.4.3.10. Aplicar honestidad en el
métodos de conteo tratamiento y
(combinaciones y
permutaciones) en el presentación de
cálculo de probabilidades. datos.

Escala de probabilidades Promueve el trabajo

M.4.3.9. Definir la colaborativo en el
probabilidad (empírica) y análisis crítico de la
el azar de un evento o
experimento estadístico información recibida
para determinar de los medios de
eventos o experimentos
comunicación.
independientes.
I.M.4.7.1. Interpreta
Probabilidad simple. Regla datos agrupados y no
de Laplace/Propiedades
 de la probabilidad agrupados en tablas
de distribución de
M.4.3.9. Definir la frecuencias, con el
probabilidad (empírica) y el uso de la tecnología;
azar de un evento o
experimento estadístico interpreta funciones y
para determinar eventos o juzga la validez de
experimentos
independientes.

procedimientos, la
coherencia y la
honestidad de los
resultados obtenidos.
(J.2., I.3.)

CE.M.4.8. Analiza y
representa un grupo
de datos utilizando
los elementos de la
estadística
descriptiva (variables,
niveles de medición,
medidas de
tendencia central, de
dispersión y de

posición). Razona
sobre los
posibles resultados de
un
experimento
aleatorio sencillo.

Calcula
probabilidades
aplicando como
estrategias técnicas
de conteo, el cálculo
del factorial de un
número y el
coeficiente binomial,
operaciones con
conjuntos y las leyes
de De Morgan.

Valora la importancia
de realizar estudios
estadísticos para
comprender el medio
y plantear soluciones
a problemas de la
vida diaria. Emplea
medios tecnológicos,
con creatividad y

autonomía, en el

desarrollo de
procesos estadísticos.
Respeta las ideas
ajenas y argumenta
procesos.

I.M.4.8.1. Calcula e
interpreta medidas de
tendencia central
(media, mediana y
moda), de dispersión
(rango, varianza y
desviación estándar);
analiza críticamente

información a través
de tablas o gráficos;

resuelve problemas
en forma grupal e
individual; y comunica
estrategias, opiniones
y resultados. (I.4., S.4.)

CE.M.4.8. Analiza y
representa un grupo
de datos utilizando
los elementos de la
estadística
descriptiva (variables,
niveles de medición,
medidas de
tendencia central, de
dispersión y de

posición). Razona
sobre los
posibles resultados de
un
experimento
aleatorio sencillo.

Calcula
probabilidades
aplicando como
estrategias técnicas
de conteo, el cálculo
del factorial de un
número y el
coeficiente binomial,
operaciones con
conjuntos y las leyes
de De Morgan.

Valora la importancia
de realizar estudios
estadísticos para

comprender el medio
y plantear soluciones
a problemas de la
vida diaria. Emplea
medios tecnológicos,
con creatividad y

autonomía, en el

desarrollo de
 procesos estadísticos.
Respeta las ideas

ajenas y argumenta
procesos.

I.M.4.8.2. Valora las

diferentes estrategias
y explica con claridad
el proceso lógico
seguido

para la resolución de
problemas. (I.2., I.4.)

Inserciones curriculares SUP.A.R.L.M.6. Interpreta y analiza datos estadísticos de encuestas sobre temas relevantes para su entorno; y utiliza
gráficos y medidas de tendencia central para tomar decisiones informadas.

6.- BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
• Santillana Ecuador. Enciclopedia de consulta para el estudiante. El universo. Quito. Santillana S. A. 2010.
• Santillana Ecuador. Enciclopedia de consulta para el estudiante. Historia de Ecuador. Quito. Santillana S. A. 2012.
• Santillana Ecuador. Estudios Sociales 4. Casa del Saber. Ecuador. Santillana S. A.
2014. Santillana Ecuador. Estudios Sociales 8. Casa del Saber. Ecuador. Santillana S. A.
2014.
7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Coordinadora de nivel / subnivel: VICERRECTORA

Lic. Elvis Calderón Lic. Wendy Quinatoa Lic. Diana Domínguez

DOCENTE COORDINADORA VICERRECTORADO

FECHA: 06/09/2024 FECHA: 06/09/2024 FECHA: 06/09/2024