INFORME DE REPRESENTACIÓN DE VECTORES Y SU
COMPOSICIÓN EN EL PLANO CARTESIANO
1. Introducción
Los vectores son entidades matemáticas fundamentales en la física y las
ciencias aplicadas, ya que permiten describir magnitudes que tienen tanto
dirección como sentido, como la velocidad, la fuerza o el desplazamiento. El
presente informe tiene como objetivo aplicar los conceptos de suma de vectores
mediante el método gráfico y analítico, complementado con la elaboración de
una maqueta que represente visualmente un sistema vectorial en el plano
cartesiano.
2. Fundamentación teórica
Un vector en el plano puede ser representado por una flecha cuya longitud
indica su magnitud, y cuya orientación indica su dirección. Existen dos métodos
principales para sumar vectores:
• Método gráfico: Se coloca el segundo vector al final del primero, y el
vector resultante se traza desde el inicio del primero hasta el final del
segundo.
• Método analítico: Utiliza trigonometría y álgebra para calcular la magnitud
y dirección del vector resultante.
Para el caso de vectores perpendiculares, la magnitud del vector resultante se
calcula aplicando el Teorema de Pitágoras:
|R| = √(a² + b²)
Y el ángulo de dirección respecto al eje horizontal se calcula con:
θ = tan⁻¹(b/a)
donde:
• a: componente horizontal (este)
• b: componente vertical (norte)
3. Enunciado del problema
Se propone la siguiente situación física:
Un dron parte del punto A y recorre una distancia de 6 cm hacia el Este (vector
AB). Luego, desde el punto B, sube 4 cm hacia el Norte (vector BC). Se solicita:
1. Calcular el vector resultante AC que representa el desplazamiento directo
del dron desde el punto A hasta el punto C.
2. Determinar su magnitud y dirección.
3. Representar gráficamente y mediante una maqueta los tres vectores
involucrados.
4. Desarrollo del problema
a) Datos conocidos:
- Vector AB = 6 cm (este)
- Vector BC = 4 cm (norte)
b) Aplicación del Teorema de Pitágoras:
|AC| = √(6² + 4²) = √(36 + 16) = √52 ≈ 7.21 cm
c) Cálculo de la dirección (ángulo respecto al este):
θ = tan⁻¹(4/6) = tan⁻¹(0.6667) ≈ 33.69°
Interpretación: El vector resultante AC tiene una magnitud de 7.21 cm y se
encuentra en una dirección de 33.69° al norte del este.
5. Representación física (maqueta)
a) Materiales utilizados:
• Base de cartón o cartulina blanca
• Regla y compás
• Palitos de brocheta o cañitas
• Hilos de colores (rojo, azul y verde)
• Pegamento o cinta
• Etiquetas para identificación de puntos
b) Procedimiento de construcción:
1. Se marcó el punto A como origen.
2. Se trazó el vector AB con una flecha de 6 cm hacia el este.
3. Desde B, se trazó el vector BC de 4 cm hacia el norte.
4. Se unió el punto A con el punto C para formar el vector resultante AC.
5. Se colocaron etiquetas en cada punto (A, B, C) y se diferenció cada vector
con un color diferente:
- AB: rojo
- BC: azul
- AC (resultante): verde
c) Escala usada:
- 1 cm en la maqueta representa 1 unidad de desplazamiento
6. Resultados obtenidos
Vector Dirección Magnitud (cm) Color
AB Este (0°) 6 Rojo
BC Norte (90°) 4 Azul
AC 33.69° N del E 7.21 Verde
Foto de la maqueta
7. Conclusiones
➢ La actividad permitió aplicar correctamente los conceptos de suma de
vectores, tanto desde un enfoque gráfico como analítico.
➢ Se comprobó que cuando dos vectores son perpendiculares, el vector
resultante se puede calcular usando el Teorema de Pitágoras.
➢ La maqueta elaborada sirvió como herramienta visual para reforzar el
aprendizaje y comprender mejor las direcciones y magnitudes de los
vectores.
8. Bibliografía
- Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Física para ciencias e ingeniería.
Cengage Learning.
- Giancoli, D. C. (2006). Física: Principios con aplicaciones. Pearson Educación.
- Lecciones de clase y apuntes personales.