UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO

ABAD DEL CUSCO

FACULTA DE IMGINIERIA GEOLÓGICA
MINAS Y METALURGIA

ESCUELA PROFECIONAL DE INGINIERIA

GEOLÓGICA

GEOINFORMATICA

PORTAFOLIO

DOCENTE: [Link] PALOMINO

VENERO

ALUMNO

HUARHUACHI SICHA , Raul Fernando 194498

SEMESTRE: 2025-1

CUSCO 2025
 CONTENIDO
1. FILOSOFIA DEL ESTUDIANTE .................................................................................. 2
1.1. ¿POR QUÉ ESTUDIA LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLÓGICA? 2
1.2. ¿PARA QUE ESTUDIA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLÓGICA?2
2. MISION Y VISION DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO 3
2.1. MISION. ...................................................................................................................... 3
2.2. VISION. ....................................................................................................................... 3
2.3.- FUNSIONES .............................................................................................................. 3
2.4.- ORGANIGRAMA........................................................................................................ 4
3. MISION Y VISION DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLOGICA4
3.1. MISION. ...................................................................................................................... 4
3.2. VISION. ....................................................................................................................... 4
3.3. PERFIL DE INGRESANTE.......................................................................................... 4
3.4. PERFIL DE EGRESANTE. .......................................................................................... 5
3.5. CAMPO DE ACCION. ................................................................................................. 5
3.6. NORMAS DE ESTUDIOS GENERALES..................................................................... 5
4.- ASPECTO ACADEMICO. ........................................................................................... 88
4.1.- SILABO. ................................................................................................................... 89
4.2. AVANCE. .................................................................................................................. 95
4.2.1. PRIMERA PARCIAL. ............................................................................................. 95
[Link] PRIMER TRABAJO. ............................................................................................. 95
[Link] SEGUNDA TAREA. ........................................................................................... 101
[Link]. Examen parcial. ................................................................................................ 105
4.3. TRABAJOS DE CLASE. ......................................................................................... 108
4.3.1 SEGUNDA PARCIAL. ........................................................................................... 108
[Link] CREACION DE DATA GEOLOGICA. ................................................................ 108
[Link] INTERPRETACION DE DATA DESCARGADA DE SENHAMI. ......................... 122
4.3.2. TERCER PARCIAL. ............................................................................................. 129
[Link] ELAVORACION DE MAPA TOPOGRAFICO. .................................................... 129
[Link]. ELAVORACION DE MAPA GEOLOGICO. ....................................................... 135
[Link]. ELAVORACION DE MAPA DEL CUATERNARIO. ........................................... 149
[Link]. ELAVORACION DE SECCION GEOLOGICA. .................................................. 165
4.4. REFLEXIONES. ...................................................................................................... 174
4.4.1. PRIMERA PARCIAL ............................................................................................ 174
4.4.2. SEGUNDA PARCIAL ........................................................................................... 174
4.4.2. TERCERA PARCIAL. ........................................................................................... 174
1. FILOSOFIA DEL ESTUDIANTE

Es una declaración breve que expresa cómo piensa, actúa y se compromete el estudiante con su proceso de
aprendizaje, sus metas académicas y valores personales en su formación profesional.

1.1. ¿POR QUÉ ESTUDIA LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLÓGICA?

Estudio Geología por que desde pequeño me gustaba la ciencia, ver programas donde hablaban de como estaba
hecho nuestro planeta donde vivimos, así mismo los planetas y lo que me llamo más la intención son los meteoritos
ya que en el lugar de donde vivo existen cráteres de impactos de meteoritos y ahí la pregunta de donde son los
meteoritos, también saber sobre nuestro sistema solar tanto como planetas, asteroide y cometas, saber su
composición y sus características físicas y químicas de cada uno de ellos era un reto.

Por otra parte, es una carrera que esta relacionada directamente con la economía de nuestro país; la Geología
económica es muy importante para nuestro país por que es la base de la economía de nuestra nación, saber como
se forma un determinado elemento económicamente rentable me pareció interesante, saber sobre los yacimientos
metálicos y no metálicos y también conocer que cada uno de ellos son muy diferentes, me llamo la atención.

1.2. ¿PARA QUE ESTUDIA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLÓGICA?

En un principio esta carrera por que simplemente quería mejorar la economía familiar ya que provengo de una
familia con pocos recursos y a veces eso me parecía frustrante sin embargo a medida que transcurrí esta carrera
profesional y también la universidad entendí que la universidad no es para eso, por eso ahora estudio esta
carrera por que quiero conocer mas sobre esta hermosa ciencia, además aprender que siempre seremos
ignorantes hablando subjetivamente; y si queremos hacer dinero existen carreras técnicas que pueden pagar,
cosa que la universidad no fue creada para eso.
2. MISION Y VISION DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

2.1. MISION.

Nuestra misión es identificar, evaluar y admitir a los estudiantes más talentosos y motivados, sin
importar su origen, brindándoles una oportunidad justa de acceder a una educación superior de calidad
en nuestra universidad. Buscamos crear un proceso de admisión transparente, eficiente y centrado en el
estudiante, que refleje nuestros valores de igualdad, diversidad y excelencia académica.

2.2. VISION.

“Nuestra visión es ser líderes en la admisión de estudiantes a nivel nacional e internacional, reconocidos
por nuestro compromiso con la inclusión, la equidad y la calidad académica. Buscamos constantemente
innovar y mejorar nuestros procesos de selección, brindando a cada estudiante la oportunidad de
alcanzar su máximo potencial. Aspiramos a ser un referente en la formación de futuros líderes y
profesionales que contribuyan al crecimiento y desarrollo de la sociedad
2.3.- FUNSIONES

Objetivos Estratégicos

- Programar, organizar, administrar, controlar y evaluar los concursos de admisión

- Analizar los resultados obtenidos en cada concurso de admisión con la finalidad de mejorar el
contenido de las pruebas y seleccionar a los estudiantes más preparados para seguir estudios en la
UNSAAC
- Formular y publicar el Reglamento y Prospecto del Concurso de Admisión, publicar la relación de
ingresantes y no ingresantes al concluir cada proceso de admisión.
- Formular el Cuadro Anual de Vacantes en coordinación con las facultades y la Oficina de planificación
Universitaria para el ingreso de nuevos estudiantes en cada año académico.
- Coordinar con las facultades la realización de charlas de orientación vocacional en las principales
instituciones educativas de la localidad.
- Orientar a los postulantes en los procedimientos administrativos y mecánica del concurso de admisión.
- Elaborar el cuadro estadístico de los 10 primeros puestos para informar a las instituciones educativas,
así como el cuadro general de los ingresantes con mención de sus instituciones educativas.
- Otorgar Constancias de Ingreso. i. Otras funciones afines que le encargue el Vicerrector Académico.
2.4.- ORGANIGRAMA

3. MISION Y VISION DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLOGICA

3.1. MISION.

Evaluar y plantear soluciones en proyectos de prospección, exploración, y explotación de recursos mineros,

petrolíferos, hídricos, gestión de riesgos geológicos y medio ambientales: con gran conocimiento de las ciencias
de la tierra y técnicamente capaz, ejerciendo la profesión con valores, principios éticos, conciencia ambiental; y al
servicio de la sociedad; siendo un ingeniero geólogo de alta calidad humana, con liderazgo en el trabajo;
fortaleciendo su identidad andino amazónica y estar comprometido con la actualización y capacitación continua,
para el logro de sus objetivos más óptimos.

3.2. VISION.

Su visión es establecerse como la Escuela líder en Ingeniería Geológica en el Perú, destacándose por la
formación integral de sus estudiantes. Además de una sólida base técnica y científica, busca promover la
investigación innovadora y la aplicación de conocimientos en beneficio del país. La institución se compromete a
formar profesionales con una perspectiva humanística y un fuerte sentido ético, preparados para enfrentar los
desafíos globales, contribuyendo al progreso sostenible y responsable de la sociedad.

3.3. PERFIL DE INGRESANTE

- Los estudiantes que deseen estudiar en la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica, deben de
contar con el siguiente perfil:
- Interés y vocación por el estudio de la naturaleza y trabajo riguroso en campo, para realizar estudios
geológicos.
- Interés por la geodinámica interna como procesos dinámicos que se originan en el interior de la corteza
terrestre, los cuales son responsables de la formación del relieve, fenómenos tectónicos, sísmicos y
volcánicos.
 - Creatividad e imaginación que le permitan interpretar eventos de edad geológica y estudios geológicos
estructurales de campo. Interés para trabajar en la planificación y desarrollo de proyectos para realizar
la exploración de recursos mineros, energéticos e hidrogeológicos.
- Inclinación por la aplicación de tecnologías.
- Capacidad para desarrollar y practicar principios morales éticos de convivencia.
- Vocación para participar voluntariamente en situaciones de desastres naturales.3.8.4.- Ensayo de
Análisis Granulométrico.
3.4. PERFIL DE EGRESANTE.

El egresado de la Carrera Profesional de Ingeniería Geológica de la UNSAAC, se caracteriza por poseer las
siguientes cualidades:
- Sólida formación científica, tecnológica, humanista, ética y moral que esté comprometida con el
desarrollo socio económico y cultural del país.
- Capacidad para generar y desarrollar investigaciones en el campo de la geología e Ingeniería
Geológica para contribuir con alternativas de solución en el contexto de la problemática de la sociedad,
contribuir a la producción científica y tecnológica de la región y el país.
- Habilidad creativa y competitiva de conocimientos de la Ingeniería Geológica en la generación de
tecnología, instrumentos y/o procesos que contribuyan a la solución de problemas en el contexto socio
económico ambiental.
- Capacidad de manejo informático y de la comunicación como instrumento de desarrollo personal,
social y profesional continúo; asimismo para la difusión y transferencia de los cambios e innovaciones
tecnológicas de la Ingeniería Geológica.
- Habilidad para el liderazgo gerencial con conocimientos de las diferentes opciones empresariales, así
como la de ser promotor de la autogestión y negociación en la administración, con la finalidad de
generar empleo en el campo de la Ingeniería Geológica.
- Capacidad para investigar eficazmente en la exploración, explotación de los recursos naturales, en la
prevención y mitigación de desastres y en la gestión ambiental.
3.5. CAMPO DE ACCION.

El campo ocupacional del Ingeniero Geólogo es diverso; su participación profesional es solicitada por las empresas
privadas y estatales relacionadas al campo geotécnico, minero, petrolífero, gasífero, geoambiental, gestión de
riesgos, hidrogeología; proyectos de inversión minero metalúrgicos en metálicos y no metálicos, hidrocarburíferos,
hidroenergéticos, obras de infraestructura civil, arqueológico-turísticos, hidrogeológicos, gestión de riesgos. Como
también es requerido dentro del campo de la investigación científica y docencia universitaria.
3.6. NORMAS DE ESTUDIOS GENERALES.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD
DEL CUSCO

1. ESTATUTO

ASAMBLEA ESTATUTARIA
LEY UNIVERSITARIA N° 30220

CUSCO, AGOSTO DEL 2015.

PRESENTACIÓN
La Asamblea Estatutaria de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, elegida mediante voto
universal obligatorio y secreto de acuerdo a la primera disposición complementaria transitoria de la Ley
Universitaria N° 30220 instalada el 14 de enero del 2015 para elaborar y aprobar el nuevo Estatuto de la
UNSAAC, entrega el instrumento que normará su vida institucional para que continúe sirviendo los intereses más
elevados y permanentes de la Nación, y para preservar un país libre y convertirlo en uno más educado y justo.
Para cumplir con tan alta responsabilidad, la Asamblea Estatutaria eligió un Comité Directivo y conformó
Comisiones de Trabajo de acuerdo a su Reglamento Interno, con el siguiente detalle:

COMITÉ DIRECTIVO
Presidente Mag. Guido Muelle Villena
Vicepresidente Secretario Dr. Baltazar Nicolás Cáceres Huambo Dr. Edilberto Zela Vera
Relator Est. Wilber Quispe Huasco
Fiscal Docente Fiscal Estudiante Lic. Alfredo Alexis Yépez Quispe Est. Víctor Raúl Peña Cuellar
Vocal Ing° Percy Miguel Rueda Puelles

Comisión N° 1: Gobierno de la Universidad y Organización Administrativa

Coordinador Secretario- Dr. Roger Venero Gibaja
Relator
Est. Sandra Liz Condori Mancilla
Integrante Integrante
Ing° Percy Miguel Rueda Puelles Dr. Renné Wilfredo Pérez Villafuerte
Integrante Integrante
Ing° Jorge Luis Arizaca Cusicuna Est. Emilio Tito Vega

Comisión N° 2: Organización Académica

Coordinador Secretario- Dr. Edilberto Zela Vera Est. Wilber Quispe Huasco
Relator
Arq. Hernán Ivar del Castillo Gibaja Dra. Paulina Taco Llave
Integrante Integrante
[Link]. Lauro Enciso Roda Est. Víctor Raúl Peña Cuellar
Integrante Integrante

Comisión N° 3: Investigación Científica, Tecnológica y Humanística

Coordinador Secretario - Relator Dr. Baltazar Nicolás Cáceres Huambo Est. Jimy Sihuar Mesicano Pariapaza Dr.
Integrante Integrante Integrante Félix Hurtado Huamán

3
Comisión N° 4: Docentes
Coordinador : Mag. Guido Elías Farfán Escalante Est. Javier Cirilo Morocco Nifla Mag.
Carlos Reynaldo Franco Méndez Mag. Abel Franklin Canal Céspedes Mag.
Secretario-Relator : Integrante
Próspero Narciso Miranda Carrión Est. Julio César Muñoz Oroche
Integrante Integrante Integrante

Comisión N° 5: Estudiantes y Graduados

Coordinador Secretario- Est. Sheyla Milagro Aquino Ramos Est. Arnold Sixto Condemayta Quispe Dr.
Relator Oscar Paredes Pando
Integrante Integrante Lic. William Edward Pino Ticona Dr. Epifanio Puma Huañec
Integrante Integrante
Lic. Alfredo Alexis Yépez Quispe

Comisión N° 6: Cultura, Deporte, Responsabilidad Social y Bienestar

Universitario
Coordinador Secretario- Ing° Abel Aucca Bárcena Est. Yendi Medina Palacios Ing° José Mauro Pillco
Relator Quispe Lic. Andrés Fernando Medina Vargas Est. Juan Luis Guerra Chalco
Integrante Integrante
Integrante

4
La revisión final del documento fue realizada por la Asesora Legal, Abog. María Myluska Villagarcía Zereceda,
con la finalidad de que el documento se encuentre dentro del marco legal vigente; y la Dra. Ruth Miranda Villena
para la revisión de redacción y estilo. El documento final y completo fue aprobado en Sesión Extraordinaria del Pleno el 06 de Agosto del 2015.

Expreso mi más profundo agradecimiento a los miembros de la Asamblea Estatutaria docentes y estudiantes que soslayaron sus actividades
personales y profesionales para la formulación del presente Estatuto que normará la vida institucional de nuestra Tricentenaria Universidad.

Cusco, 06 de Agosto del 2015.

uido Muelle Villena PRESIDENTE

REÁMBULO

Nosotros, miembros de la Asamblea Estatutaria de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, amparados en la Ley N° 30220 Ley
Universitaria, y en ejercicio de la potestad soberana que docentes y estudiantes democráticamente nos han conferido, alcanzamos el presente Estatuto,
conscientes que la educación universitaria es factor de soberanía e independencia del país, orientada además, a promover una sociedad justa, libre y
culta, exenta de toda discriminación, abierta a formas superiores de convivencia, apta para recibir y aprovechar el influjo de la revolución científica,
tecnológica, económica y social que transforma el mundo.

Con la prolongada tradición de saberes y conocimientos que hicieron del Estado Inka, la síntesis de la mayor civilización de América del Sur al siglo XVI,
cuyas sociedades lograron el allin kawsay.

Evocando la capacidad creadora del hombre andino-amazónico, donde los valores de solidaridad, reciprocidad y laboriosidad, fueron cultivados a la
par del alto conocimiento científico, tecnológico y humanístico al que llegaron luego de veinte mil años de presencia en esta parte del mundo.

Que, desde hace quinientos años, a través de instrumentos y aparatos ideológicos, el Estado Colonial buscó imponer ideologías foráneas, negando a
nuestras culturas, identidades y capacidad de desarrollo del país con sus naciones y poblaciones étnicas, enfrentando fragmentaciones, rupturas, e
imposición de racionalidades ajenas, que nos han conducido a una situación de crisis estructural de naturaleza política, económica y sobre todo de
valores.

Que, la grandeza cultural andina, obligó en 1548 a Fray Tomás de San Martín, Provincial de los Dominicos, solicitar a su Majestad, y desde el Cusco, la
autorización para “hazer Estudio General’, naciendo de esa manera la idea de Universidad en el Nuevo Mundo, institución del que se hizo el naciente
centralismo, deslazando a la Ciudad Cabeza de los Reinos del Perú, al que le correspondía cobijar, aunque al siglo XVIII fuimos la única ciudad del
continente con dos Universidades: San Ignacio de Loyola y San Antonio Abad.

Que, la hegemonía clerical y escolástica del pensamiento tomista orientada a la formación de las elites de corte semifeudal, fue superada por el deseo
de libertad de los antonianos comprometidos con las revoluciones anticoloniales de Túpac Amaru, Aguilar y Ubalde, y los hermanos Angulo Torres, bajo
cuyas huellas, tiempo después, Francisco Xavier Luna Pizarro, Serapio Calderón, José L. Bustamante i Rivero, y Valentín Paniagua, todos antonianos,
participaron de la alta política del Perú, desde la Presidencia del Primer Congreso Constituyente y hasta la Presidencia de la República.

Que, para los antonianos el movimiento universitario surgió en sus aulas, y antes de

toda ley, así la Primera Reforma Universitaria del Perú y auroral de América del Sur nació entre 1907-1909, continuando en 1928 y 1957, cuyos
resultados fueron el indigenismo, regionalismo, la descentralización y la intelectualidad orgánica, cultivando además el principio del Universitas, con
todas las corrientes de pensamiento y por encima de un simple conglomerado de especialidades.

Que, este siglo del conocimiento, logramos la legitimidad e institucionalidad académica con los aportes científicos de Eusebio Corazao, en Ciencias
Matemáticas; Antonio Lorena, en Ciencias de la Salud; Luis E. Valcárcel y Sergio Quevedo Aragón, en Ciencias Sociales y Humanidades; Fortunato L.
Herrera y César Vargas, en Ciencias Biológicas; Oswaldo Baca Mendoza, en Ciencias Químicas; Carlos Núñez Anavitarte, en Ciencias Económicas y
Políticas; Carlos Ferdinand Cuadros, en Ciencias Jurídicas; y, Oscar Blanco Galdós, en Ciencias Agrarias.

Que tenemos y debemos seguir forjando una Universidad científica, humanística; democrática y descentralizada, bajo las siguientes matrices:

Contextualizar socialmente las transformaciones de los procesos de conocimiento, como tal, no se puede enfrentar lo nuevo, tan solo con
aquello que existía dentro de la tradición reformista, debe comprender alternativas resultantes de la investigación, formación, y extensión por la
democratización constante de la Universidad;

Promover diálogos entre el saber científico y humanístico académico y aquellos de origen tradicional que circulan en la sociedad, superando visiones
exclusivamente técnicas por sobre la realidad y de conocimiento excluyentes, que fragmentan mucho más la sociedad;

9
Fortalecer la legitimidad de la universidad pública en un contexto de globalización alternativa y anti hegemónica, garantizando
permanentemente el vínculo político entre la universidad y la sociedad, poniendo fin al aislamiento institucional, expresión de elitismo y trascendiendo la
demanda única del mercado educativo;

Contribuir a modificar los estilos de vida, modelos de producción y las estructuras de poder, en la perspectiva de moderar el consumo,
maximizar la eficiencia del aprovechamiento sustentable de los recursos, evitando que el perverso utilitarismo individual prevalezca sobre el bien
común;

Hacer que el conocimiento científico, tecnológico, humanístico y artístico, esté siempre vinculado al desarrollo humano, consolidando nuestras
identidades; cultivando permanentemente la excelencia en la formación integral, reconociendo nuestras potencialidades y limitaciones;

Reafirmar los principios del pluralismo teórico, la autonomía, la excelencia académica, la multi, trans e interdisciplinariedad como modelo universitario,
a través de estrategias académicas que eviten la dispersión y parcelamiento; siempre, con una visión holística de las ciencias y buscando el
posicionamiento internacional;

Hacer de la actitud reflexiva una práctica constante, éticamente responsable, dialogante y crítica en el ejercicio de las tareas intelectuales, valorando el
mérito,

devolviendo a la cátedra el cenáculo de consagración magistral, más que un modo de vida;

Coadyuvar a la incorporación del Cusco y el país la dinámica del desarrollo, sin desestimar las vertientes particulares de la acumulación, las nuevas
relaciones capital-trabajo, siempre apostando por la cultura de paz y democracia, además del entorno ambiental con rostro humano;

Superar el discurso y hacer realidad la internacionalización, competitividad, calidad, cooperación, innovación, educación integral, servicio social y
movilidad, desestimando todo cientificismo, razón por la cual somos interpelados por la sociedad.

Que, en aquel contexto es nuestro propósito, revertir la subordinación académica frente a los centros hegemónicos dominantes, así, la capacidad de los
antonianos, es y será una condición clave para su existencia institucional; es así como llegamos de la Teología a la Petroquímica.

Que, nuestra proyección al futuro solo es posible mediante investigación científica, tecnológica y humanista, que, a la vez, privilegie en la educación la
formación del ciudadano, luchando contra la corrupción, el nepotismo, desechando la intolerancia, superando las fronteras ideológicas y promoviendo
la política de naturaleza aristotélica.

Que, la Universidad que deseamos siempre será una respuesta colectiva, institucional, militante y comprometida. Internalizando este delicado reto,
cuidemos que nuestra Universidad, siempre sea, un espacio de pensamiento crítico, público e incluyente, capaz de articular vía el conocimiento el
presente con el futuro, resultante de un amplio contrato social, sin descuidar la práctica de autointerrogarse como bien público, íntimamente ligado al
proyecto de nación de cara a los contextos de transnacionalización.

Concurrimos a este recinto sagrado, donde persiste la energía revolucionaria y se oyen las voces de quienes ofrendaron sus vidas desde 1782 y
posteriormente a través de la sana rebeldía juvenil; así, hemos venido a sancionar y promulgar, como en efecto sancionamos y promulgamos el
presente Estatuto de la Universidad, norma que regirá por algunos años la vida de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

Cusco, 06 de agosto del 2015.

TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES

CAPÍTULO ÚNICO

Artículo 1° Objeto del Estatuto

El presente estatuto norma la vida institucional, académica, administrativa y de gobierno de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco en
concordancia con la Constitución Política del Perú, la Ley N° 30220 Ley Universitaria y la legislación vigente para cada caso.

Artículo 2° Definición de la UNSAAC

La Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, que en adelante se denominará UNSAAC, es una institución pública con personería
jurídica de derecho público, con sede central en la ciudad del Cusco. Sus actividades académicas son descentralizadas dentro y fuera de la
región; está integrada por estudiantes, docentes y graduados.

La UNSAAC es una comunidad académica de carácter científico, tecnológico y humanístico, con responsabilidad social en el contexto multicultural y
pluriétnico del país. Asume la educación como derecho fundamental y servicio público esencial.

Artículo 3° Principios de la UNSAAC

Búsqueda y difusión de la verdad.

10
Calidad académica.

Autonomía.

Libertad de cátedra.

Espíritu crítico y de investigación.

Democracia institucional.

Meritocracia.

Pluralismo, tolerancia, diálogo intercultural, inclusión y accesibilidad.

Pertinencia y compromiso con el desarrollo sostenible de la región y el país.

Afirmación de la vida y dignidad humana.

Mejoramiento contínuo de la calidad académica.

Emprendimiento, creatividad e innovación.

Internacionalización.

Interés superior del estudiante.

Pertinencia de la enseñanza e investigación con la realidad social.

Rechazo de toda forma de violencia, intolerancia y discriminación. Tolerancia, equidad y respeto por l persona humana.

Formar profesionales de alta calidad de acuerdo a las necesidades del país.

Proyectar a la comunidad sus acciones y servicios.

Colaborar de modo eficaz en la afirmación de la democracia, el estado de derecho y la inclusión social.

Realizar, promover y garantizar la investigación científica, tecnológica y humanística; la creación intelectual y artística permanente.

Difundir el conocimiento universal.

Afirmar y transmitir las diversas identidades culturales de la región y del país.

Promover el desarrollo humano y sostenible en el ámbito local, regional, nacional y mundial.

Servir a la comunidad y al desarrollo integral.

Formar personas libres.

Artículo 5° Funciones de la UNSAAC

Formación profesional.

Investigación científica, tecnológica y humanística.

Extensión cultural y proyección social.

Educación continua de calidad.

Contribución al desarrollo humano.

Pronunciarse sobre la realidad regional, nacional e internacional.

Valoración y preservación de las expresiones culturales y de las identidades de la región.

Capacitación permanente a estudiantes, docentes y personal no docente.

Las demás que señala la Constitución Política del Perú, la Ley N° 30220 Ley Universitaria, el presente Estatuto y normas conexas.

Artículo 6° Redes Interregionales de Universidades

La UNSAAC puede integrarse en redes nacionales e internacionales de carácter global, con criterios de calidad, pertinencia y responsabilidad social, a
fin de brindar una formación de calidad, centrada en la investigación de excelencia y la formación de profesionales altamente calificados en el nivel de
pregrado y posgrado.

Artículo 7° Autonomía Universitaria

11
La autonomía, inherente a la UNSAAC, es reconocida por el Estado y se ejerce de conformidad con lo establecido en la Constitución, la Ley N° 30220
Ley Universitaria y demás normativa aplicable. Esta autonomía se manifiesta en los siguientes regímenes:

Normativo, implica la potestad autodeterminativa para elaborar y aprobar todas sus normas internas orientadas a regular las acciones académico-
administrativas, así como de control.

De gobierno, implica la potestad autodeterminativa para estructurar, organizar, elegir, designar, cesar y conducir la UNSAAC con atención a su
naturaleza, características y necesidades. Es formalmente dependiente del régimen normativo.

extensión y proyección social; y, formas de acceso y egreso de la Universidad.

Administrativo, implica la potestad autodeterminativa para organizar, crear, designar, nombrar, cesar y gestionar de conformidad a los sistemas
administrativos establecidos para el sector público y articulados a los fines y objetivos de la Universidad.

Económico, implica la potestad autodeterminativa para crear, incrementar, gestionar, administrar y disponer del patrimonio financiero, así como de los
demás recursos y por las diversas fuentes de financiamiento de la Institución.

Artículo 8° Garantías para el ejercicio de la Autonomía Universitaria

Las garantías para el ejercicio de la autonomía en la educación universitaria se rigen por las siguientes reglas:

Son nulos y carecen de validez los acuerdos que las autoridades y los órganos de gobierno colegiados adopten sometidos a actos de violencia física o
moral.

Los locales universitarios son utilizados exclusivamente para el cumplimiento de sus fines y dependen de la respectiva autoridad universitaria. Son
inviolables. Su vulneración acarrea responsabilidad de acuerdo a Ley.

La Policía Nacional y el Ministerio Público sólo pueden ingresar al campus Universitario por mandato judicial o a petición del Rector, debiendo este
último dar cuenta al Consejo Universitario o el que haga sus veces; salvo, cuando se haya declarado el estado de emergencia, se produzca un delito
flagrante o haya peligro inminente de su perpetración. En estos casos, el accionar de la fuerza pública no compromete ni recorta la autonomía
universitaria. Se respeta el derecho a huelga ejercido conforme a Ley.

Cuando las autoridades universitarias tomen conocimiento de la presunta comisión de un delito, dan cuenta al Ministerio Público, para el inicio de las
investigaciones a que hubiere lugar.

Artículo 9° Responsabilidad de las autoridades

Las autoridades de la Universidad son responsables de la gestión institucional tanto de naturaleza académica, administrativa como por el uso de los
recursos de la institución, sin perjuicio de la responsabilidad civil, penal o administrativa correspondiente.

Cualquier miembro de la comunidad universitaria tiene el derecho y el deber de denunciar ante la Superintendencia Nacional de Educación Superior
Universitaria (SUNEDU), o a otras instancias del Estado Peruano la comisión de actos que constituyan indicios razonables de la existencia de
infracciones a la Ley Universitaria. Artículo 10° Transparencia en la UNSAAC

La UNSAAC tiene la obligación de publicar en sus portales electrónicos, de manera permanente y actualizada, como mínimo, la información
correspondiente a:

Estatuto, Texto Único de Procedimientos Administrativos (TUPA), Plan Estratégico Institucional, planes y programas de investigación científica,
tecnológica y humanística, de extensión y proyección social; reglamentos internos e instrumentos de gestión.

Actas aprobadas en las sesiones de Consejo de Facultad, Consejo Universitario y Asamblea Universitaria; máximo tres días luego
de su

aprobación.

Estados financieros, presupuesto institucional inicial y modificado; ejecución, evaluación presupuestal y balances.

Relación y número de becas y créditos educativos disponibles y otorgados en el año en curso.

Inversiones, reinversiones, donaciones, obras de infraestructura, recursos de diversa fuente, entre otros.

Proyectos de investigación y los gastos que generen.

Relación de pagos exigidos a los estudiantes por toda índole, según corresponda.

Estadísticas académicas y administrativas semestrales y anuales.

Conformación de todo el cuerpo docente, indicando clase, categoría y hoja de vida.

Remuneraciones, bonificaciones y demás estímulos que se pagan a las autoridades, docentes, funcionarios docentes y administrativos en cada
categoría, por todo concepto, de acuerdo a la normativa vigente.

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Gastos de viáticos y pasajes y otros de las autoridades universitarias: Rector, vicerrectores, decanos, docentes, funcionarios y otros que resulten de
interés general en concordancia a la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública.

TÍTULO II

DEL GOBIERNO UNIVERSITARIO

CAPÍTULO I: GOBIERNO DE LA UNSAAC

Artículo 11° Gobierno de la UNSAAC

El gobierno de la UNSAAC se ejerce mediante:

La Asamblea Universitaria.

El Consejo Universitario.

El Rector.

Los Consejos de Facultad.

Los Decanos y vicedecanos. (Declarado ilegal mediante sentencia en el Proceso de Acción Popular Expediente N° 00174-2015-0-1001-SP-CI-
01)

La instalación y funcionamiento de la Asamblea Universitaria, del Consejo Universitario y del Consejo de Facultad requiere un quórum de la mitad más
uno de sus miembros hábiles.

Artículo 12° Estructura Orgánica de la UNSAAC

Para cumplir sus fines, objetivos y ejecución de los procesos organizacionales necesarios en su nivel institucional, la UNSAAC asigna y establece
recursos denominados Unidades Orgánicas Generales, que se agrupan de la siguiente manera:

Órganos de Gobierno

Asamblea Universitaria.

Consejo Universitario.

Rectorado.

Consejos de Facultad.

Decanato y Vicedecanatos. (Declarado ilegal mediante sentencia en el Proceso de Acción Popular Expediente N° 00174-2015-0-1001-SP-CI-
01)

Órganos Autónomos y de Fiscalización

Comité Electoral Universitario.

Defensoría Universitaria.

Tribunal de Honor Universitario.

Órganos de Control

Oficina de Control Institucional.

Vicerrectorado Académico

Dirección de Calidad y Acreditación.

Dirección de Registro y Servicios Académicos.

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Vicerrectorado de Investigación

Dirección de Gestión de la Investigación.

Dirección de Innovación y Transferencia.

Dirección de Emprendimiento y Gestión.

Vicerrectorado Administrativo (Declarado ilegal mediante sentencia en el Proceso de Acción Popular Expediente N° 00174-2015-0-1001-SP-
CI-01)

Dirección General de Administración Gerencia de Administración

Unidad de Talento Humano

Área de Empleo.

Área de Selección y Evaluación. Área de Escalafón y Pensiones.

Unidad de Finanzas

Área de Tesorería.

Área de Ejecución Presupuestal. Área de Integración Contable.

Área de Tributación y Fiscalización.

Unidad de Logística Área de Adquisiciones.

Área de Distribución.

Área de Mantenimiento y Servicios. Área de Patrimonio.

Unidad de Ingeniería y obras Área Ejecutora de Proyectos.

Órganos de Asesoramiento

Dirección de Asesoría Jurídica.

Dirección de Planificación.

Unidad de Desarrollo

Área de Planeamiento.

Área Formuladora de Proyectos de Inversión Pública.

Unidad de Organización y Métodos

Área de Programación Administrativa. Área de Métodos y procedimientos.

Órganos de Apoyo al Gobierno Universitario Secretaría General

Unidad de Trámite Documentario y Comunicaciones. Área de Archivo Central.

Unidad de Imagen Institucional.

Dirección de Sistemas de Información Unidad de Red de Comunicaciones. Unidad de Centro de Cómputo.

Unidad de Estadística. Unidad de Biblioteca.

Dirección de Cooperación Técnica Internacional Dirección de Bienestar y Responsabilidad Social

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Unidad de Proyección Social. Unidad de Bienestar Universitario.

Órganos de Línea - Descentralizados Órganos Académicos Facultades

Secretaría Académica.

Área de Gestión Administrativa y Presupuestal.

Departamentos Académicos.

Escuelas Profesionales.

Unidad de Investigación.

Unidad de Posgrado.

Unidad de Evaluación y Acreditación.

Unidad de Responsabilidad y Proyección Social.

Unidad de Incubadoras de Empresas.

Unidad de Producción de la Facultad.

Escuela de Posgrado Órganos Desconcentrados

Dirección de Centros de Producción Universitaria

Instituto de Idiomas.

Museos.

Instituto de Sistemas.

Editorial Universitaria.

Instituto Pre-universitario.

Instituto de Gestión Pública y Privada.

El Reglamento de Organización y Funciones (ROF) de la UNSAAC determina las funciones y atribuciones de cada una de las instancias
universitarias mencionadas. Artículo 13° Las direcciones, unidades, áreas y centros de producción estarán a cargo de docentes ordinarios
en consideración a la Ley N° 30057 Ley del

Servicio Civil y normas conexas. (Declarado ilegal mediante sentencia en el Proceso de Acción Popular Expediente N° 00174-2015-0-1001-SP-
CI-01)

Artículo 14° Son autoridades de la UNSAAC: Rector, Vicerrectores, Director de la Escuela de Posgrado, Decanos, Vicedecanos y los Directores de los
Departamentos Académicos quienes son elegidos por las correspondientes instancias.

Artículo 15° Asamblea Universitaria

La Asamblea Universitaria es un órgano colegiado que representa a la comunidad universitaria, se encarga de dictar las políticas generales de la
UNSAAC y está constituida por:

El Rector, que la preside.

Los Vicerrectores.

Los Decanos de todas las Facultades.

El Director de la Escuela de Posgrado.

Los representantes de los docentes de las diversas Facultades, en número igual al doble de la suma de las autoridades universitarias en porcentaje
siguiente: Docentes Principales 50%; Docentes Asociados 30% Docentes Auxiliares 20%. Su representación tiene un periodo de tres (3) años.

Los representantes de los estudiantes de pregrado y posgrado, que constituyen en un tercio (1/3) del número total de los miembros de la Asamblea. Los
representantes estudiantiles de pregrado deben pertenecer al Tercio Superior y haber aprobado treinta y seis (36) créditos como mínimo. Su
representación tiene un periodo de dos (2) años, tomando en cuenta que los créditos aprobados alcancen un máximo de ciento veinticinco (125) créditos
de su respectivo Plan de Estudios. La inasistencia de los estudiantes no invalida la instalación ni el funcionamiento de dichos órganos.

El representante de los graduados, en calidad de supernumerario, con voz y voto.

Un representante de los trabajadores administrativos, con voz y sin voto.

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El Secretario General de la UNSAAC, el Director General de Administración, el Director de Planificación y un representante por cada uno de los gremios,
con voz y sin voto.

Artículo 16° De las sesiones de la Asamblea Universitaria

La Asamblea Universitaria se reúne en sesión ordinaria una vez al semestre y en sesión extraordinaria por iniciativa del Rector, o de quien haga sus
veces o de más de la mitad de los miembros de la Asamblea Universitaria.

El Reglamento de la Asamblea Universitaria regula su funcionamiento.

Artículo 17° Funciones de la Asamblea Universitaria

Garantizar y defender la autonomía universitaria e inviolabilidad de todos los recintos de la UNSAAC.

Aprobar las políticas de desarrollo universitario, de corto, mediano y largo plazo.

Reformar el Estatuto de la UNSAAC con la aprobación de por lo menos dos tercios del número de miembros, y remitirlo a la SUNEDU.

Implementar acciones necesarias con carácter de emergencia y por un tiempo máximo de treinta días, en caso de evidente crisis de gobernabilidad. Las
disposiciones pueden comprender: Reestructuración, reorganización o suspensión según sea el caso.

Velar por el adecuado cumplimiento de los instrumentos de planeamiento de la UNSAAC aprobados por el Consejo Universitario.

Declarar la revocatoria y vacancia del Rector, de los Vicerrectores y del Director de la Escuela de Posgrado; de acuerdo a las causales expresamente
señaladas en la Ley N° 30220 Ley Universitaria; y el presente Estatuto a través de una votación calificada de dos tercios del número de miembros.

Elegir y/o recomponer a los integrantes del Comité Electoral Universitario.

Elegir a los integrantes del Tribunal de Honor Universitario.

Designar anualmente entre sus miembros a los integrantes de la Comisión Permanente encargada de fiscalizar la gestión de la UNSAAC. Los
resultados de dicha fiscalización se informan a la Asamblea Universitaria, Contraloría General de la República y a la SUNEDU.

Evaluar y aprobar el informe semestral de gestión del Rector, de los Vicerrectores y del Director de la Escuela de Posgrado.

Evaluar y aprobar la memoria anual del Rector, de los Vicerrectores y del Director de la Escuela de Posgrado.

Evaluar y aprobar el informe de rendición de cuentas del Presupuesto Anual ejecutado de la UNSAAC.

Acordar la constitución, fusión, reorganización, separación y supresión de Facultades, Escuelas y Unidades de Posgrado, Escuelas Profesionales,
Departamentos Académicos, Centros e Institutos.

Declarar en receso temporal a la UNSAAC o a cualquiera de sus unidades académicas o cuando las circunstancias lo requieran, con cargo a informar
a la SUNEDU.

Las demás atribuciones que le otorga la Ley Universitaria.

Artículo 18° Consejo Universitario

El Consejo Universitario es el máximo órgano de gestión, dirección y ejecución académica y administrativa de la UNSAAC. Está integrado por:

El Rector, que lo preside.

Los Vicerrectores.

Un cuarto (1/4) del número total de decanos titulares, elegidos por y entre ellos en forma rotativa por un periodo anual.

El Director de la Escuela de Posgrado.

Los representantes de los estudiantes regulares que constituyen el tercio del número total de los miembros del Consejo. Deben pertenecer al tercio
superior y haber aprobado como mínimo treinta y seis (36) créditos.

Un representante de los graduados, con voz y voto.

El Secretario General de la UNSAAC, el Director General de Administración; y otros funcionarios o docentes convocados de acuerdo a la agenda a tratar
con voz y sin voto.

Un representante por cada uno de los gremios de la UNSAAC, con voz y sin voto.

Artículo 19° De las sesiones del Consejo Universitario

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El Consejo Universitario se reúne una vez al mes en sesión ordinaria; y, en sesión extraordinaria convocada por el Rector o por quien haga sus veces, o
por la mitad de sus miembros.

El Consejo Universitario funciona a través de comisiones permanentes: Comisión Académica, Comisión de Investigación, Comisión Administrativa y
otros que el Consejo vea por conveniente.

El Consejo Universitario regula su funcionamiento de acuerdo a su reglamento.

Artículo 20° Atribuciones del Consejo Universitario

Garantizar y defender la autonomía universitaria e inviolabilidad de todos los recintos de la UNSAAC.

Aprobar, a propuesta del Rector, los instrumentos de planeamiento y de gestión de la UNSAAC.

Sancionar el Reglamento General de la UNSAAC, el Reglamento de Elecciones y otros reglamentos internos especiales, así como vigilar su
cumplimiento.

Aprobar el Presupuesto General de la UNSAAC, el Plan Anual de Adquisiciones de Bienes, Servicios y Obras.

Autorizar los actos y contratos que atañen a la UNSAAC y resolver todo lo pertinente a su economía.

Proponer a la Asamblea Universitaria la creación, fusión, supresión o reorganización de unidades académicas e institutos de investigación.

Concordar y ratificar los planes de estudios y de trabajo propuestos por las unidades académicas de pre y Posgrado, centros e institutos.

Nombrar al Director General de Administración y al Director de Planificación a partir de una terna de profesionales en administración, contabilidad y/o
economía a propuesta del Rector.

Nombrar al Secretario General, a partir de una terna de profesionales en derecho a propuesta del Rector.

Nombrar, contratar, promover y remover a los jefes de áreas y unidades o a los que hagan sus veces, a propuesta del jefe inmediato o su equivalente.

Nombrar, contratar, promover y remover al personal administrativo, a propuesta del jefe inmediato

Nombrar y contratar a los docentes de acuerdo al Artículo 83° de la Ley N° 30220 Ley Universitaria a propuesta de las unidades académicas
respectivas.

Ratificar, promover y remover a los docentes de acuerdo a los Artículos 84° y 88° de la Ley Universitaria, a propuesta de las unidades académicas
respectivas.

Conferir grados académicos y títulos profesionales aprobados por las Facultades y Escuela de Posgrado.

Otorgar distinciones de acuerdo a su propio reglamento.

Reconocer y revalidar los estudios, grados y títulos de universidades extranjeras, previa autorización de la SUNEDU.

Aprobar las modalidades de ingreso e incorporación de estudiantes a la UNSAAC y determinar anualmente el número de vacantes para el proceso
ordinario de admisión, en concordancia con el Presupuesto y el Plan de Desarrollo de la UNSAAC, a propuesta de las Facultades previo estudio de
mercado.

Fijar las remuneraciones y todo concepto de ingresos de las autoridades y docentes de acuerdo a los Artículos 88° y 96° de la Ley Universitaria y a
Ley.

Fijar las remuneraciones y todo concepto de ingresos de los trabajadores de acuerdo a Ley.

Ejercer, en instancia revisora, el poder disciplinario sobre los docentes, estudiantes y personal administrativo, en la forma y grado que lo determina el
Estatuto y los reglamentos.

Celebrar convenios con universidades extranjeras, organismos gubernamentales, internacionales u otros sobre investigación científica y tecnológica,
así como otros asuntos relacionados con las actividades de la UNSAAC.

Pronunciarse, en última instancia, sobre la vacancia de los Decanos, declarada por los Consejos de Facultad.

Conocer y resolver todos los demás asuntos que no estén encomendados a otras autoridades universitarias.

Aprobar y publicar el calendario del año académico a propuesta del Vicerrectorado Académico.

Reconocer los centros y asociaciones de estudios.

Otras que señale el Estatuto, el Reglamento de Organización y Funciones y otros instrumentos de gestión de la UNSAAC.

Artículo 21° Del Rector

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El Rector es el personero y representante legal de la UNSAAC. Tiene a su cargo y a dedicación exclusiva, la dirección, conducción y gestión del
gobierno Universitario en

todos sus ámbitos, dentro de los límites de la Ley N° 30220 Ley Universitaria y del Estatuto.

Artículo 22° Requisitos para ser elegido Rector

Ser ciudadano en ejercicio.

Tener título profesional mediante la presentación de tesis. (Declarado ilegal mediante sentencia en el Proceso de Acción Popular
Expediente N° 00174-2015-0-1001-SP-CI-01)

Ser docente ordinario en la categoría de profesor principal en el Perú o su equivalente en el extranjero, con no menos de doce (12) años en la
docencia universitaria; de los cuales, al menos, cinco (5), en la categoría de Profesor Principal en la UNSAAC.

Tener grado académico de Doctor, obtenido con estudios presenciales, y reconocido y registrado por la SUNEDU.

Habilitación profesional y ratificación vigente en su categoría.

No haber sido condenado por delito doloso con sentencia de autoridad de cosa juzgada.

No estar consignado en el registro nacional de sanciones de destitución y despido.

No estar consignado en el registro de deudores alimentarios morosos, ni tener pendiente de pago una reparación civil impuesta por una condena ya
cumplida.

Artículo 23° Funciones del Rector

Presidir la Asamblea Universitaria así como el Consejo Universitario y hacer cumplir sus acuerdos.

Dirigir las actividades académicas de la UNSAAC a través del Vicerrectorado Académico.

Dirigir las actividades de investigación de la UNSAAC a través del Vicerrectorado de Investigación

Dirigir la gestión presupuestal, administrativa, económica y financiera de la UNSAAC.

Presentar al Consejo Universitario los instrumentos de gestión institucional de la UNSAAC la Asamblea Universitaria

Presentar al Consejo Universitario los instrumentos de planeamiento y gestión institucional de la UNSAAC con una anticipación mínima de cuarenta y
cinco

(45) días calendario antes de su ejecución o del plazo de Ley.

Refrendar los diplomas de grados académicos y títulos profesionales, así como las distinciones universitarias conferidas por el Consejo Universitario.

Expedir las resoluciones de carácter previsional del personal docente y administrativo de la UNSAAC.

Presentar ante la Asamblea Universitaria la memoria anual, el informe semestral de gestión del Rector y el informe de rendición de
cuentas del

presupuesto anual ejecutado.

Presentar los Estados Financieros y Presupuestarios ante la Asamblea General y someter a su juicio.

Artículo 24° De los Vicerrectores

La UNSAAC cuenta con tres (3) Vicerrectores:

Vicerrector Académico, Vicerrector de Investigación y Vicerrector Administrativo. Los Vicerrectores apoyan al Rector en la gestión de las áreas de su
competencia.

Artículo 25° Requisitos para ser Vicerrector

Para ser Vicerrector se requiere cumplir con los mismos requisitos establecidos para el cargo de Rector.

Artículo 26° Atribuciones del Vicerrector

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Las atribuciones de los Vicerrectores se determinan en función de sus áreas de competencia y, en concordancia con las directivas impartidas por el
Rector.

Artículo 27° Atribuciones del Vicerrector Académico

El Vicerrector Académico tiene las siguientes Atribuciones:

Planificar, organizar, dirigir, ejecutar y controlar la política general de formación académica en la UNSAAC.

Supervisar las actividades académicas en todos los niveles con la finalidad de garantizar la calidad de las mismas.

Atender oportunamente la demanda por capacitación permanente del personal docente de la UNSAAC.

Establecer los lineamientos básicos de los planes curriculares de formación de pre y posgrado y supervisar su cumplimiento

Coordinar y supervisar el proceso de admisión a la carrera docente de la UNSAAC.

Coordinar y supervisar el proceso de admisión de estudiantes a la UNSAAC en sus diversos niveles y modalidades.

Presentar al Consejo Universitario los instrumentos de planeamiento y gestión en materia académica para su aprobación.

Implementar el programa de inducción de la Ley Universitaria 30220 y el Nuevo Estatuto de la UNSAAC a todos los miembros de la comunidad
universitaria y a los ingresantes de cada escuela profesional de manera permanente

Incorporar y fortalecer programas académicos de carácter inclusivo para estudiantes provenientes de pueblos indígenas u originarios y poblaciones
vulnerables.

Artículo 28° Atribuciones del Vicerrector de Investigación

Planificar, organizar, dirigir, ejecutar y controlar la política general de investigación en la UNSAAC.

Supervisar las actividades de investigación con la finalidad de garantizar la calidad de las mismas y su concordancia con la misión y metas establecidas
y otros instrumentos de gestión y normas internas.

Organizar la difusión de los resultados de las investigaciones a través de redes científicas nacionales e internacionales.

Organizar y promover la difusión del conocimiento en publicaciones físicas y virtuales

Promover la aplicación de los resultados de las investigaciones.

Promover y exigir la transferencia tecnológica y el uso de las fuentes de investigación integrando a la universidad, la empresa y las entidades del
Estado.

Gestionar el financiamiento y cofinanciamiento de la investigación ante las entidades y organismos públicos o privados tanto nacionales como
extranjeros.

Promover la generación de recursos para la UNSAAC a través de la producción de bienes y prestación de servicios derivados de las actividades de
investigación y desarrollo, así como mediante la obtención de regalías por patentes u otros derechos de propiedad intelectual.

Dirigir, coordinar y supervisar el funcionamiento de las unidades y centros de investigación.

Impulsar la creación de Institutos de Investigación y supervisar su funcionamiento.

Promover, orientar, coordinar y llevar el registro de derechos de autor y patentes obtenidas por la UNSAAC.

Evaluar la producción científica de los docentes para su permanencia en la categoría de investigador.

Presentar al Consejo Universitario los instrumentos de planeamiento y gestión en materia de investigación para su aprobación.

Normar y reglamentar el trabajo durante el proceso de investigación en todos los niveles.

Promover y garantizar el financiamiento de trabajos de investigación.

Autorizar la ejecución presupuestal de los proyectos y actividades de investigación.

Emitir autorización de licencias relacionadas a la investigación a docentes y estudiantes.

Las demás atribuciones que le encarguen los órganos competentes jerárquicamente.

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Artículo 29° Atribuciones del Vicerrector Administrativo

Planificar, organizar, dirigir y evaluar los servicios administrativos de la UNSAAC.

Supervisar las actividades administrativas en todos los niveles con la finalidad de garantizar servicios de calidad de las mismas y su concordancia con la
misión y metas establecidas por el Estatuto de la UNSAAC, y otros instrumentos de gestión y normas internas.

Dirigir y evaluar la dinámica institucional en el aspecto económico financiero.

Organizar, ejecutar y evaluar los 'procesos administrativos de la UNSAAC.

Supervisar y evaluar la ejecución de obras y el mantenimiento de inmuebles.

Las demás atribuciones que le encarguen los órganos competentes.

Artículo 30° Elección de Rector y Vicerrectores de la UNSAAC

El proceso de elección del Rector y Vicerrectores es el siguiente:

El Rector y los Vicerrectores de la UNSAAC son elegidos por lista única para un periodo de cinco (5) años, por votación universal, personal,
obligatoria, directa y secreta. Ponderada por todos los docentes ordinarios y estudiantes matriculados en el semestre, y mediante la siguiente
distribución:

A los docentes ordinarios les corresponde dos tercios (2/3) de la votación.

A los estudiantes matriculados les corresponde un tercio (1/3) de la votación.

La elección es válida si participan en el proceso electoral más del sesenta por ciento (60%) de docentes ordinarios y más del cuarenta por ciento (40%)
de estudiantes matriculados. Se declara ganadora a la lista que haya obtenido el cincuenta por ciento más uno de los votos válidos.

Si ninguna de las candidaturas alcanzara el mínimo previsto en el párrafo precedente, se convoca a una segunda vuelta electoral entre las dos listas,
que hayan alcanzado mayor votación, en un plazo no mayor de sesenta (60) días. En la segunda vuelta, se declara ganador al que haya obtenido el
cincuenta por ciento más uno de los votos válidos.

El Rector y los Vicerrectores no pueden ser reelegidos para el periodo inmediato siguiente, ni participar en lista alguna.

En caso de no elegirse al Rector y Vicerrectores, el Comité Electoral encargará a los profesores principales menores de setenta años, con el grado de
doctor. Artículo 31° Los cargos de Rector y Vicerrector se ejercen a dedicación exclusiva y son incompatibles con el desempeño de cualquier otra
función o actividad pública o

privada.

Artículo 32° Consejo de Facultad

El Consejo de Facultad es el órgano de gobierno de la Facultad. La conducción y su dirección le corresponden al Decano de acuerdo con las
atribuciones señaladas en

el presente Estatuto.

Artículo 33° Conformación del Consejo de Facultad

El Decano, que lo preside.

El Vicedecano.

Representantes de docentes conformados en forma proporcional al número de departamentos académicos integrantes de la Facultad en porcentaje
siguiente: Docentes Principales 50%; Docentes Asociados 30% Docentes Auxiliares 20%.

Representantes de estudiantes regulares, que constituyen un tercio del total de integrantes del Consejo, según corresponda. Deben pertenecer al
Tercio Superior y haber aprobado treinta y seis (36) créditos como mínimo.

Director de la Unidad de Posgrado por designación del Decano. Con voz y sin voto.

Director de la Unidad de Investigación por designación del Decano. Con voz y sin voto.

Director de la Unidad de Evaluación y Acreditación por elección del Consejo de Facultad. Con voz y sin voto.

Director de la Unidad de Responsabilidad y Proyección social por elección del Consejo de Facultad. Con voz y sin voto.

Director de la Unidad de Gestión Administrativa y Presupuestal. Con voz y sin

voto.
20
Un representante de los Graduados. Con voz y sin voto

Un representante de los Centros Federados. Con voz y sin voto.

Artículo 34° Atribuciones del Consejo de Facultad

Proponer al Consejo Universitario la contratación, nombramiento, ratificación, ascenso y remoción de los docentes de sus respectivas áreas.

Nombrar comisiones permanentes y especiales de acuerdo a las necesidades de la Facultad.

Aprobar los currículos y planes de estudio formulados por las Escuelas Profesionales que integran la Facultad.

Dictar el Reglamento Académico de la Facultad que comprende las responsabilidades de docentes y estudiantes así como los regímenes de
estudio, evaluación, promoción y sanciones, dentro de las normas establecidas en el presente Estatuto.

Aprobar los instrumentos de gestión de las escuelas profesionales, departamentos académicos y de la Facultad.

Aprobar el presupuesto de la Facultad

Gestionar la creación, desactivación o fusión de Departamentos Académicos y/o Escuelas Profesionales de acuerdo al mercado laboral y el avance de
la ciencia, tecnología en concordancia con los estándares establecidos por la SUNEDUroponer el número de vacantes de las Escuelas Profesionales
para el proceso de admisión en todas sus modalidades.

Elegir a los Directores de las siguientes Unidades: Estudios Generales; Evaluación y Acreditación; Responsabilidad y Proyección Social; Incubadora
de Empresas; y Producción.

Aprobar y reconocer los Círculos de Estudio de la Facultad de acuerdo a la reglamentación respectiva.

Conocer y resolver la problemática que se presente en el área de su competencia. (Declarado ilegal mediante sentencia en el Proceso de Acción
Popular Expediente N° 00174-2015-

0-1001-SP-CI-01)

Artículo 35° El Decano y Vicedecano

El Decano es la máxima autoridad de gobierno de la Facultad, representa a la Facultad ante el Consejo Universitario y ante la Asamblea Universitaria
conforme lo dispone la Ley N° 30220 Ley Universitaria. Es elegido en concordancia con el Artículo 71° de la vigente Ley Universitaria, por un periodo de
cuatro (4) años. No hay reelección inmediata.

El Vicedecano, tiene las mismas responsabilidades que el Decano cuando aquel lo reemplaza. Asume funciones encargadas por el Decano.

Artículo 36° Requisitos para ser Decano y Vicedecano

Ser ciudadano en ejercicio.

Ser docente ordinario en la categoría de profesor principal en el Perú o su equivalente en el extranjero, con no menos de diez (10) años en la docencia
universitaria, de los cuales al menos tres (3), en la categoría de Profesor Principal en la UNSAAC.

Tener título profesional mediante la presentación de tesis. (Declarado ilegal mediante sentencia en el Proceso de Acción Popular Expediente
N° 00174-2015-0-1001-SP-CI-01)

Tener grado de Doctor o Maestro en su especialidad o área de conocimiento, el mismo que debe haber sido obtenido con estudios presenciales. Se
exceptúa de este requisito, a los docentes en la especialidad de artes, de reconocido prestigio nacional o internacional.

Habilitación profesional y ratificación vigente en su categoría.

No haber sido condenado por delito doloso con sentencia de autoridad de cosa juzgada.

No estar consignado en el registro nacional de sanciones de destitución y despido.

No estar consignado en el registro de deudores alimentarios morosos, ni tener pendiente de pago una reparación civil impuesta por una condena ya
cumplida.

21
Artículo 37° Atribuciones del Decano

El Decano tiene las siguientes atribuciones:

Presidir el Consejo de Facultad.

Dirigir administrativamente la Facultad, a través de los Directores de las Unidades.

Dirigir académicamente la Facultad, a través de los Directores de los Departamentos Académicos, de las Escuelas Profesionales, de las Unidades de
Posgrado e investigación.

Representar a la Facultad ante la Asamblea Universitaria y ante el Consejo Universitario, en los términos que establece la Ley N° 30220 Ley
Universitaria.

Designar a los Directores de las Escuelas Profesionales,

Designar a los Directores de las Unidades de Investigación y de Posgrado

Proponer al Consejo de Facultad, sanciones a los docentes y estudiantes que incurran en faltas conforme lo señala la Ley N° 30220 Ley Universitaria.

Presentar al Consejo de Facultad el Plan Anual de Funcionamiento y Desarrollo de la Facultad y su Informe de Gestión para su
aprobación.

Firmar convenios relacionados con el desarrollo académico de la Facultad.

Representar a la Facultad ante instituciones académicas, empresariales u otras.

Hacer cumplir el reglamento Académico de la Facultad.

Promover y coordinar actividades académicas, garantizando su calidad en concordancia con la política general académica de formación de la
UNSAAC.

Declarar a los docentes en comisión oficial de servicio u otros mediante resolución, hasta por un plazo de quince (15) días, previa opinión favorable de la
Junta de Docentes del Departamento Académico.

Artículo 38° Atribuciones del Vicedecano

Reemplazar al Decano en caso de ausencia, o por delegación expresa.

Otras responsabilidades y funciones que le encargue el Decano.

Artículo 39° Elección del Decano, del Vicedecano y de los miembros del Consejo de Facultad

Son elegidos mediante votación universal, obligatoria, directa y secreta por todos los docentes ordinarios y estudiantes matriculados de la Facultad,
con el mismo procedimiento para la elección del Rector y los Vicerrectores establecido en la Ley Universitaria.

Artículo 40° El Comité Electoral Universitario de la UNSAAC

La UNSAAC tiene un Comité Electoral Universitario autónomo, que es elegido por la Asamblea Universitaria con un período de duración de dos (2)
años.

El Comité Electoral está constituido por nueve (9) integrantes, cuya presidencia corresponde al docente principal más antiguo; así mismo
cuenta con un (1)

vicepresidente, un (1) secretario, un (1) relator y cinco (5) miembros; la distribución es la siguiente:

Tres (3) docentes principales.

Dos (2) docentes asociados.

Un (1) docente auxiliar.

Tres (3) estudiantes.

Está prohibida la reelección de sus miembros, los cuales no deben pertenecer a ningún órgano de gobierno ni ejercer función administrativa en la
UNSAAC.

22
Artículo 41° El Comité Electoral es autónomo y se encarga de planificar, organizar, conducir y controlar los procesos electorales, así como de
pronunciarse sobre las reclamaciones que se presenten. Sus fallos son inapelables.

Artículo 42° Los procesos electorales que dirige el Comité Electoral son los siguientes:

Elecciones del Rector y Vicerrectores.

Ponderada por todos los docentes ordinarios y estudiantes matriculados en el semestre, y mediante la siguiente distribución:

A los docentes ordinarios les corresponde dos tercios (2/3) de la votación.

A los estudiantes matriculados les corresponde un tercio (1/3) de la votación.

Elecciones de los Decanos y Vicedecanos.

Ponderada por todos los docentes ordinarios y estudiantes matriculados en el semestre, y mediante la siguiente distribución:

A los docentes ordinarios les corresponde dos tercios (2/3) de la votación.

A los estudiantes matriculados les corresponde un tercio (1/3) de la votación.

Elecciones de representantes a los órganos de gobierno: Asamblea Universitaria, Consejo Universitario y Consejo de Facultad.

Elecciones del Director de la Escuela de Posgrado, Defensor Universitario entre otros.

Artículo 43° El Rector atenderá los requerimientos y recursos necesarios para cumplir las funciones del Comité Electoral Universitario, bajo
responsabilidad en un plazo máximo de quince (15) días.

Artículo 44° El Comité Electoral Universitario tiene las siguientes atribuciones:

Elaborar y aprobar su respectivo Reglamento. . (Declarado ilegal mediante sentencia en el Proceso de Acción Popular Expediente N° 00174-
2015-0-1001-SP-CI-01)

Planificar, organizar, conducir y controlar los procesos electorales, así como pronunciarse sobre las reclamaciones y otros en materia de su
competencia y

resolver de acuerdo a Ley y su propio reglamento.

Elaborar los presupuestos de los procesos electorales y presentarlos al Consejo Universitario para su aprobación.

Proclamar los resultados de los procesos electorales y extender las respectivas credenciales.

Artículo 45° La elección de los órganos de gobierno de la UNSAAC es por:

El sistema electoral de lista completa de titulares y accesitarios.

El voto de los electores es personal, obligatorio, directo y secreto.

Artículo 46° La elección de las autoridades y miembros de los Órganos de Gobierno de la universidad se lleva cabo de acuerdo de los siguientes
alcances:

Asamblea Universitaria, elegidos por docentes ordinarios y estudiantes de Pre y Posgrado matriculados.

Rector, elegidos por docentes ordinarios y estudiantes de Pre y Posgrado matriculados.

Vicerrectores, elegidos por docentes ordinarios y estudiantes de Pre y Posgrado matriculados.

Consejo de Facultad, elegidos por docentes ordinarios y estudiantes de Pre y Posgrado matriculados.

Decano y vicedecano, elegidos por docentes ordinarios y estudiantes de Pre grado matriculados.

Director de la Escuela de posgrado, elegido de acuerdo al Artículo 106° del presente Estatuto.

El Defensor Universitario, elegidos por docentes ordinarios y estudiantes de Pregrado y Posgrado matriculados.

En la elección del Director de la Escuela de Posgrado y Defensor Universitario de acuerdo a la distribución siguiente:

23
A los docentes ordinarios les corresponde dos tercios (2/3) de la votación, y a los estudiantes matriculados les corresponde un tercio (1/3) de la
votación.

Artículo 47° La Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE) garantiza la transparencia de los procesos electorales de la Universidad y participa
brindando asesoría y asistencia técnica; y la Policía Nacional del Perú brinda seguridad en los procesos electorales de la UNSAAC que dirige el
Comité Electoral.

Artículo 48° De la Secretaria General

El Secretario General es fedatario y con su firma certifica los documentos oficiales de la UNSAAC. Es un docente ordinario, designado por el Consejo
Universitario, a propuesta del Rector y puede ser removido por el Consejo Universitario.

La función de fedatario se determina de conformidad con lo dispuesto en laey N° 23744 Ley de Procedimientos Administrativos y sus modificatorias.

Sus funciones, atribuciones y los requisitos para ocupar el cargo se establecen en el Reglamento General de la UNSAAC.

El Secretario General de la UNSAAC es el Secretario de la Asamblea Universitaria y del Consejo Universitario.

Artículo 49° Dirección General de Administración

El Director General de Administración es un docente ordinario, profesional en gestión administrativa responsable de conducir los procesos de
administración de los recursos humanos, materiales y financieros.

El Director General de Administración es designado por el Consejo Universitario a propuesta del Rector.

Artículo 50° Funciones del Director General de Administración

Planificar, organizar, dirigir y controlar las actividades administrativas de la UNSAAC en función de la actividad académica.

Coordinar la elaboración del presupuesto consolidado de la UNSAAC.

Dirigir a través de las unidades correspondientes los procesos administrativos de Recursos Humanos, Finanzas, Logística, ejecución Presupuestaria e
Infraestructura.

Otras que son de su competencia y fijan los instrumentos de gestión institucional.

Artículo 51° Tribunal de Honor de la UNSAAC

Es el órgano que tiene como función emitir juicios de valor sobre toda cuestión ética, en la que estuviera involucrado algún miembro de la comunidad
universitaria y propone al Consejo Universitario, las sanciones correspondientes.

Artículo 52° Conformación del Tribunal de Honor Universitario

Tres (3) docentes ordinarios en la Categoría de Principales.

Dos (2) estudiantes de pregrado.

El Consejo Universitario elige a los miembros a propuesta del Rector y no ejercen cargo alguno en ningún órgano de gobierno.

Artículo 53° Requisitos para ser elegido miembro del Tribunal de Honor de la UNSAAC

Ser docente en la categoría de principal a tiempo completo o dedicación exclusiva y tener reconocida trayectoria académica, profesional y ética. Su
mandato dura dos (2) años y no pueden ser reelegidos.

Los estudiantes deben ostentar las más altas cualidades éticas y académicas, pertenecer al Tercio Superior y haber aprobado, por lo menos, cien (100)
créditos. Su mandato dura dos (2) años y no pueden ser reelegidos.

Artículo 54° Atribuciones del Tribunal de Honor de la UNSAAC

Admitir, investigar, pronunciarse y proponer al Consejo Universitario sobre denuncias formuladas contra el personal docente o los estudiantes, por
faltas disciplinarias a la ética.

De oficio el Tribunal de Honor de la UNSAAC podrá pronunciarse ante los escritos que contengan términos lesivos a la dignidad de las autoridades,
docentes o estudiantes.

Formular su propio Reglamento.

Las demás que señale su Reglamento.

24
Artículo 55° Vacancia de autoridades de la UNSAAC

Son causales de vacancia de las autoridades de la UNSAAC, las siguientes:

Fallecimiento.

Enfermedad o impedimento físico permanente.

Renuncia expresa.

Sentencia judicial por delito doloso emitida en última instancia.

Incumplimiento de la Ley Universitaria y el Estatuto.

Nepotismo conforme a la Ley de la materia.

Incompatibilidad sobrevenida después de la elección.

Incumplir la convocatoria a sesiones de los órganos de gobierno de la UNSAAC en los casos contemplados por el Estatuto y la Ley N° 30220 Ley
Universitaria.

Por incumplimiento total o parcial de los acuerdos de Asamblea Universitaria, Consejo Universitario o Consejo de Facultad.

Por abandono notorio e injustificado de sus funciones por más de diez (10) días calendarios.

Al cumplir setenta (70) años.

La permanente incapacidad moral, administrativa o de gestión declarada por el consejo universitario.

Por transgredir principios, fines y objetivos de la UNSAAC.

Artículo 56° Los docentes, estudiantes o graduados de la UNSAAC pueden solicitar la vacancia del cargo de una autoridad ante la Comisión Permanente
específicamente designada para tal fin por la Asamblea Universitaria, de entre sus miembros. La solicitud de vacancia debe estar fundamentada y
debidamente sustentada, con las pruebas pertinentes, según la causal.

La decisión de la Asamblea Universitaria declarando procedente o no la solicitud de vacancia, es susceptible de recurso de reconsideración, a solicitud
de parte, dentro del plazo de quince (15) días hábiles ante la misma Asamblea Universitaria. La Asamblea Universitaria resolverá en un plazo máximo
de treinta (30) días hábiles. La resolución en esta instancia es definitiva con autoridad de cosa resuelta o decidida.

Artículo 57° Reconformación de órganos de gobierno.

Las vacantes de docentes o estudiantes son cubiertas por los accesitarios de

la misma lista. El periodo de los accesitarios completa el tiempo para el que fueron elegidos los miembros titulares.

En caso de vacancia del Rector asume el Vicerrector de acuerdo a la siguiente prelación: Vicerrector Académico, Vicerrector de Investigación,
Vicerrector Administrativo.

En caso que un Vicerrector haya sido vacado, el Consejo Universitario a propuesta del Rector designa al decano que lo reemplazará. En
caso que el período de reemplazo sea mayor de seis (6) meses, se procederá a elegir a un nuevo Vicerrector.

En el caso del Decano se hace cargo el Vicedecano; de darse la vacancia del Vicedecano, asume dichas funciones el docente principal más antiguo
de la Facultad con menos de setenta (70) años.

Artículo 58° Los miembros de los órganos de gobierno, las autoridades, los Directores de los Departamentos Académicos, Directores de las Escuelas
Profesionales, Director de la Escuela de Posgrado y funcionarios administrativos, no podrán proponer nombramiento ni contrata por ninguna de las
modalidades administrativas y/o académicas, a sus cónyuges, parientes consanguíneos hasta el cuarto grado y afines hasta el segundo grado; así
mismo no podrán desarrollar labores directivas, aunque el cargo sólo fuera uno de ellos.

Artículo 59° Comisión Permanente de Fiscalización

La Comisión Permanente de Fiscalización es el órgano encargado de vigilar la gestión académica, administrativa, económica y presupuestal de la
UNSAAC; es elegida entre los miembros de la Asamblea Universitaria. Está integrada por dos (2) docentes, un (1) estudiante de pregrado y un (1)
estudiante de posgrado y presidido, por el docente más antiguo.

Artículo 60° La Comisión Permanente de Fiscalización cuenta con amplias Facultades para solicitar información a toda instancia interna de la
UNSAAC. Está obligada a guardar la debida discreción confidencial de la información proporcionada, bajo responsabilidad.

Artículo 61° Los funcionarios y responsables de las unidades orgánicas de la UNSAAC están obligados a proporcionar la información solicitada por la
Comisión de Fiscalización. En caso de incumplimiento la Comisión informará al Consejo Universitario para las sanciones de acuerdo a Ley.

25
Artículo 62° Remuneraciones y Dietas

Los miembros de los órganos de gobierno de la UNSAAC no reciben dietas, ni pago por las sesiones en las que participen. Toda disposición en
contrario es nula.

Artículo 63° Los docentes ordinarios de la UNSAAC pueden desarrollar actividades de carácter académico o administrativo adicional y remunerado,
en las demás unidades académicas o centros de producción, siempre y cuando no generen incompatibilidad legal ni horaria con su carga lectiva y
función directiva.

Artículo 64° Las remuneraciones y todo concepto de ingresos de las autoridades, docentes y trabajadores son fijados de acuerdo a Ley por el
Consejo Universitario.

CAPÍTULO II: RECURSOS DE LA

UNSAAC Artículo 65° Recursos económicos

Son recursos económicos de la UNSAAC los provenientes de:

Recursos ordinarios y/o asignaciones provenientes del Tesoro Público.

Recursos directamente recaudados, en razón de sus bienes y servicios.

Donaciones de cualquier naturaleza y de fuente lícita, siempre que sean aceptadas por la UNSAAC.

Recursos por operaciones oficiales de crédito externo con aval del Estado.

Ingresos por Leyes especiales.

Recursos provenientes de la cooperación técnica y económico-financiera, nacional e internacional.

Prestación de servicios educativos de extensión, servicios de sus institutos, de sus Centros Preuniversitarios, posgrado o cualquier otro servicio
educativo distinto.

Ingresos por Canon y Sobrecanon por la explotación de recursos naturales renovables o no renovables u otra actividad de la región.

Los que se generen a través de los centros de producción.

Los recursos generados por investigación científica, tecnológica y humanística.

Otros señalados por los reglamentos de la UNSAAC, así como la Ley Anual de Presupuesto.

Artículo 66° Patrimonio de la UNSAAC

Constituyen patrimonio de la UNSAAC, los bienes y rentas que actualmente posee y le pertenecen, dentro y fuera de la región y los que adquiera en el
futuro por cualquier título legítimo.

Los bienes provenientes de donaciones, herencias y legados, quedan sujetos a los fines que persigue la UNSAAC y a la voluntad expresada por el
benefactor o donante. Deberán ser usados según el espíritu con que se hizo y concordantes con los fines de la universidad.

La UNSAAC puede enajenar sus bienes de acuerdo a las Leyes respectivas; los recursos provenientes de la enajenación sólo son aplicables a
inversiones permanentes en infraestructura, equipamiento y tecnología, previo acuerdo de dos tercios (2/3) de los miembros de la Asamblea
Universitaria, a propuesta del Consejo Universitario.

Artículo 67° Sistema de Presupuesto y de Control

La UNSAAC está comprendida en los sistemas públicos de presupuesto y de control del Estado.

Artículo 68° Asignación presupuestal

La UNSAAC recibe los recursos presupuestales del tesoro público, para satisfacer las siguientes necesidades:

Básicas, para atender oportunamente los gastos corrientes y operativos del presupuesto de la UNSAAC.

Adicionales, en función de los proyectos de investigación, de responsabilidad social, desarrollo del deporte, cumplimiento de objetivos de gestión y
acreditación de la calidad educativa.

26
De infraestructura y equipamiento, para su mejoramiento y modernización, de acuerdo al Plan de Inversiones de la UNSAAC.

Otros que establezca el Reglamento General y otras normas de la UNSAAC.

El proceso presupuestario en la UNSAAC es continuo, dinámico y flexible, a través del cual se programa, formula, aprueba, ejecuta y evalúa el
desarrollo de las actividades que realiza, en sus dimensiones físicas, financieras y administrativas (Ley N° 28112).

El proceso de programación Presupuestaria en la UNSAAC se efectúa en función de las metas presupuestarias del periodo, demanda de créditos
presupuestarios y la estimación de los ingresos correspondientes a fuentes de financiamiento distintas a la de Recursos Ordinarios.

La Escala de prioridades, los objetivos y metas institucionales previamente determinadas en sus instrumentos de gestión, son de observancia
obligatoria por los responsables de la asignación presupuestal.

El presupuesto, debe cuantificar los proyectos, programas, procesos, actividades, tareas o similares de manera irrestricta contempladas en el Plan
Operativo Institucional (POI); ninguna asignación presupuestal deberá realizarse si no se halla contemplada en dicho instrumento.

La primera prioridad en la asignación presupuestal es el Factor Humano de la UNSAAC; Docentes, Estudiantes y Personal Administrativo. Las
Autoridades bajo responsabilidad presupuestaran lo necesario para el cumplimiento de los derechos de los docentes, estudiantes y personal
administrativo que tengan inherencia presupuestal.

Es de responsabilidad ineludible de las autoridades la previsión presupuestal con la anticipación del caso para la atención oportuna de los derechos del
factor humano de la UNSAAC.

En la previsión de gastos debe considerarse; primero, los gastos de funcionamiento de carácter permanente, como es el caso de las planillas del personal
activo y cesante no vinculados a los proyectos de inversión, así como sus respectivas cargas sociales; segundo, se hará la previsión de los bienes y
servicios necesarios para la operatividad institucional; tercero, se procederá a asignar el presupuesto para el mantenimiento de la infraestructura de los
proyectos de inversión; cuarto, se procederá a continuación a presupuestar las contrapartidas para el cumplimiento de contratos y convenios; quinto,
seguidamente los proyectos en ejecución deberán ser presupuestados y finalmente se presupuestaran los nuevos proyectos de la UNSAAC.

Artículo 69° Contribución Pública

La UNSAAC tiene derecho a concursar para la asignación de fondos del Estado o especiales, para el desarrollo de programas y proyectos de interés
social y otros. Por tanto, es responsabilidad de las Facultades presentarse a dichos concursos a través de sus unidades correspondientes, que
permitan alcanzar los fines y objetivos de la UNSAAC.

TÍTULO III

DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA

CAPÍTULO I: DE LAS FACULTADES

Artículo 70° Las Facultades gozan de autonomía académica, normativa, económica y administrativa para el cumplimiento de sus funciones y están
integradas por Departamentos Académicos, con dos Escuelas Profesionales como mínimo, Secretaría Académica, Unidad de Gestión Administrativa y
Presupuestal, Unidad de Investigación, Unidad de Posgrado, Unidad de Calidad y Acreditación, Unidad de Responsabilidad y Proyección Social,
Unidad de Incubadora de Empresas y Unidad de Producción.

Artículo 71° Las Facultades están conformadas de acuerdo a la siguiente estructura:

Facultad de Ciencias. Departamento Académico de:

Química.

Física.

Matemática y Estadística.

Biología.

Escuela Profesional de:

Química.

Física.

Matemática.

Biología.
27
Facultad de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y Turismo. Departamento Académico de:

Ciencias Administrativas.

Contabilidad.

Economía.

Turismo.

Escuela Profesional de:

Ciencias Administrativas.

Contabilidad.

Economía.

Turismo.

Ecoturismo (Quillabamba).

Facultad de Ciencias Agrarias. Departamento Académico de:

de:

Agronomía.

Zootecnia.

Ingeniería Forestal

Agronomía Tropical

Ingeniería Agropecuaria

Medicina Veterinaria

(Puerto Maldonado) (Quillabamba)

(Andahuaylas y Santo Tomas) (Sicuani y Espinar)

Facultad de Ciencias de la Salud. Departamento Académico de:

Medicina Humana.

Odontología.

Farmacia.

Enfermería. Escuela Profesional de:

Medicina Humana.

Odontología.

Farmacia y Bioquímica.

Enfermería.

Obstetricia (Andahuaylas).

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Departamento Académico de:

Derecho.

Antropología y Sociología.

Arqueología.
28
Historia.

Filosofía y Psicología. Escuela Profesional de:

Derecho.

Antropología.

Arqueología.

Historia.

Psicología.

Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación. Departamento Académico de:

Educación.

Lingüística.

Ciencias de la Comunicación. Escuela Profesional de:

Educación Inicial (Canas).

Educación Primaria(Cusco, Espinar y Canas).

Educación Secundaria (Cusco y Espinar).

Ciencias de la Comunicación.

Facultad de Arquitectura e Ingeniería Civil. Departamento Académico de:

Arquitectura y Urbanismo.

Ingeniería Civil. Escuela Profesional de:

Arquitectura.

Ingeniería Civil.

Facultad de Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Informática y Mecánica. Departamento Académico de:

Ingeniería Eléctrica.

Ingeniería Electrónica.

Ingeniería Mecánica.

Ingeniería Informática Escuela Profesional de:

Ingeniería Eléctrica.

Ingeniería Electrónica.

Ingeniería Mecánica.

Ingeniería Informática y de Sistemas

Facultad de Ingeniería de Procesos. Departamento Académico de:

Ingeniería Química.

Ingeniería Agroindustrial. Escuelas Profesional de:

Ingeniería Química.

Ingeniería Petroquímica.

Ingeniería Agroindustrial (Sicuani).

Ingeniería de industrias Alimentarias (Quillabamba).

Facultad de Ingeniería Geológica, Minas y Metalúrgica. Departamento Académico de:

Ingeniería Geológica.
29
Geografía.

Ingeniería de Minas.

Ingeniería Metalúrgica. Escuela profesional de:

Ingeniería Geológica.

Ingeniería de Minas.

Ingeniería Metalúrgica.

(Ratificado la conformación de las facultades, mediante Resolución N° AU-006-2017-UNSAAC de fecha 10 de noviembre de 2017 y dado por
cumplido mediante Resolución N° 25 de fecha 30 de enero de 2019 expedido por la Sala Civil de la Corte Superior de Justicia del Cusco en
vía de ejecución de sentencia en el Proceso de Acción Popular Expediente N° 00174-2015-0-1001-SP-CI-01)

Artículo 73° El órgano de gobierno de la Facultad está conformada por el Consejo de Facultad, Decano, docentes, estudiantes y graduados.

Artículo 74° Son funciones de las Facultades:

Formar profesionales de alta calidad y solvencia moral en el desempeño de la profesión, con base científica, tecnológica, humanista y con
responsabilidad social.

Aprobar y evaluar permanentemente el currículo de estudios de las Escuelas Profesionales.

Aprobar los grados académicos, títulos profesionales, segundas especialidades y diplomados vía Consejo de Facultad y ratificados por el Consejo
Universitario.

Organizar, implementar, conducir y hacer seguimiento de sus unidades de investigación científica, tecnológica, humanista, proyección social, extensión
universitaria, cultura, deporte, arte y producción de bienes y servicios.

Organizar, implementar, ejecutar y asegurar a través de sus unidades los procesos de Acreditación y Certificación con estándares nacionales y/o
internacionales de las Escuelas Profesionales y Unidades de la Facultad.

Formular y ejecutar el presupuesto de la Facultad en concordancia con las normas administrativas y con los planes de desarrollo y fortalecimiento de la
universidad.

Aprobar y evaluar programas y planes de formación inicial, continua considerando los principios de la diversidad e inclusión para fortalecer el
desarrollo de capacidades de estudiantes, docentes, graduados y personal no docente.

Aprobar y ejecutar sistemas de evaluación, ratificación y promoción de docentes.

Formular, aprobar, ejecutar y evaluar los planes de desarrollo institucional de la facultad de conformidad con la normatividad.

Coordinar la ejecución de los proyectos y actividades que requieran el concurso interdisciplinario, multidisciplinario y transdisciplinario con las facultades y
órganos desconcentrados de la UNSAAC

Coordinar con instituciones de educación superior y de investigación nacional y/o internacional, propiciando alianzas estratégicas y redes
interregionales.

Promover iniciativas de convenio interinstitucionales de gestión pública y/o privada nacionales y/o extranjeras para fortalecer la formación profesional
de pre y postgrado y postítulo.

Reconocer y premiar a los docentes, estudiantes personal no docente por labor destacada.

Reconocer y premiar a personas e instituciones de gestión pública o privada por labor académica y social, donaciones, equipamiento, auspicios y
otros.

Otras que determine el Consejo de Facultad.

Artículo 75° La Facultad tiene un Comité de Coordinación Académica como órgano de asesoramiento, presidido por el Decano e integrado por los
Directores de cada

Escuela Profesional, Departamento Académico, Unidad de Gestión Administrativa y Presupuestal, Unidades de Investigación, Unidades de Posgrado,
Unidades de Calidad y Acreditación, Unidades de Formación Continua, Unidades de Responsabilidad y Proyección
Social, Unidades de Incubadora de Empresas y Unidades de Producción. Este Comité es el encargado de elaborar y proponer el Plan de
Fortalecimiento al Consejo de Facultad.

30
CAPÍTULO II: DE LOS DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS

Artículo 76° La UNSAAC está estructurada por Departamentos Académicos adscritos a las Facultades. Los Departamentos Académicos son unidades de
servicio que reúne a docentes de disciplinas afines y tienen por finalidad estudiar, investigar, mejorar los procesos pedagógicos, actualizar y evaluar
permanentemente los contenidos curriculares de la disciplina que gestiona y administra de acuerdo al avance de la ciencia, la tecnología y a los
requerimientos de las Escuelas Profesionales correspondientes.

Artículo 77° Cada Departamento Académico orgánicamente se integra a una Facultad sin perjuicio de brindar servicios a otras Escuelas Profesionales.

Artículo 78° Funciones de los Departamentos Académicos:

Organiza al personal docente por especialidades afines.

Distribuye carga lectiva y asignar carga no lectiva a los docentes de acuerdo a reglamento.

Evalúa el diseño y desarrollo de los sílabos, de acuerdo a las especificaciones del currículo de las Escuelas Profesionales.

Promueve la actualización permanente del contenido de las sumillas de las asignaturas de acuerdo a la reestructuración del plan formativo.

Contribuye al fortalecimiento de las Escuelas Profesionales de acuerdo a sus requerimientos.

Sigue y monitorea el cumplimiento de la carga lectiva, no lectiva y control de asistencia mediante instrumentos de control interno.

Difunde, coordina y asegura la participación de los docentes en cursos, seminarios, congresos y diplomados relacionados con su especialidad,
garantizando el cumplimiento de las labores lectivas y su efecto multiplicador.

Propone oportuna y semestralmente al Consejo de Facultad los requerimientos de personal docente para la atención de asignaturas y acciones de
tutoría

Otras funciones que asigne el Consejo de Facultad.

Artículo 79° El Departamento Académico está dirigido por un Director, elegido entre los docente principales por los docentes ordinarios pertenecientes
al Departamento Académico de la Facultad correspondiente y ratificado por resolución del Consejo de Facultad y Consejo Universitario. El periodo de
su mandato es de dos (02) años. No hay reelección inmediata.

CAPÍTULO III: DE LAS ESCUELAS PROFESIONALES

Artículo 80° Las Escuelas Profesionales están adscritas a las Facultades y están encargadas del diseño, ejecución, evaluación e innovación curricular
de la Escuela Profesional correspondiente, de acuerdo al avance del conocimiento.

Artículo 81° La Escuela Profesional está conformada por estudiantes que siguen una misma especialidad y docentes asignados a la gestión académica
de asignaturas de la misma.

Artículo 82° Funciones de las Escuelas Profesionales:

Gestiona, evalúa, reestructura y actualiza el diseño curricular de las Escuelas Profesionales cada tres (3) años

Dirige, controla y evalúa la ejecución del currículo de formación profesional para asegurar la calidad académica y certificación.

Organiza, coordina y controla el proceso de matrícula de los estudiantes de la Escuela Profesional.

Organiza, implementa, ejecuta y evalúa las acciones de tutoría dirigidas al estudiante de pregrado, en forma individual.

Evalúa semestralmente el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes para desarrollar acciones de tutoría.

Otras que asigne el Consejo de Facultad.

Artículo 83° La Escuela Profesional está dirigida por un Director de Escuela, designado por el Decano entre los docentes principales de la Facultad
con doctorado en la especialidad correspondiente a la Escuela de la que será Director. El mandato es de tres (3) años. No hay reelección inmediata.

CAPÍTULO IV: DEL RÉGIMEN DE ESTUDIOS

Artículo 84° El régimen de estudios es un precepto que define, regula y dirige la gestión académica de la UNSAAC con una duración de (2) semestres
anuales con una distribución de diecisiete (17) semanas cada uno, con créditos y currículo flexible. Los planes de estudios de pregrado tienen una
duración no menor de diez (10) semestres académicos y un mínimo de doscientos (200) créditos.

31
Artículo 85° Los créditos son la ponderación asignada a las asignaturas con criterios pedagógico-académicos y administrativos que incluyen horas de
teoría, de práctica, trabajos experimentales individuales o en equipo y todos aquellos que el Reglamento Académico establezca. Para estudios
presenciales un crédito académico es equivalente a un mínimo de dieciséis (16) horas lectivas de teoría o el doble de horas de práctica.

Artículo 86° El proceso formativo está sustentado en el perfil del ingresante, de la profesionalización y del egresado mediante un plan formativo. Las
actividades que conforman el plan curricular de las Escuelas Profesionales conducentes al grado de

Bachiller y al título profesional son:

Estudios Generales.

Estudios Específicos.

Estudios de Especialidad.

Actividades Extracurriculares, incluyendo deporte y cultura.

Prácticas Pre-profesionales.

Artículo 87° Las Facultades ofrecen y ejecutan un ciclo acelerado de nivelamiento; siendo éstos aprobados y reglamentados por el Vicerrectorado
Académico y ratificados por el Consejo Universitario. Son ofrecidos a estudiantes que desaprobaron en semestres anteriores, son presenciales y
autofinanciados.

Artículo 88° El Reglamento Académico de la UNSAAC comprende la matrícula, convalidación, homologación, prácticas pre-profesionales, sistemas
de evaluación, grados y títulos, como normas generales únicas para todas las Escuelas Profesionales.

CAPÍTULO V: DEL PLAN CURRICULAR

Artículo 89° El Plan Curricular de cada Escuela Profesional es formulado, reestructurado y propuesto ante el Consejo de Facultad por la Comisión de
Currículo.

Artículo 90° La Comisión de Currículo está presidida por el Director de la Escuela Profesional e integrada por tres (3) docentes ordinarios con
posgrado y dos (2) estudiantes del Tercio Superior, que tenga ciento cincuenta (150) créditos aprobados como mínimo.

Artículo 91° El Director de Estudios Generales es designado por dos (2) años por el Consejo Universitario a propuesta del Vicerrectorado Académico.
Es el responsable de formular, organizar, implementar, ejecutar y evaluar las políticas y lineamientos de los estudios generales que es único para todas
las Escuelas Profesionales de la UNSAAC. Jerárquicamente depende del Vicerrectorado Académico.

Artículo 92° Los Estudios Generales son obligatorios para los estudiantes ingresantes en su formación integral: ética, espiritual, cognitiva, afectiva,
comunicativa, estética, corporal y socio-política, con no menor de treinta y cinco (35) créditos.

Artículo 93° Los Estudios específicos y de especialidad en el pregrado proporcionan conocimientos de la profesión y especialidad correspondiente.
Los créditos exigidos son de ciento sesenta y cinco (165) créditos como mínimo.

Artículo 94° Los créditos de las asignaturas desarrolladas en las Escuelas Profesionales de la UNSAAC, Universidades de Alianzas Estratégicas y/o
acreditadas, son reconocidos en la Escuela Profesional correspondiente de acuerdo a la equivalencia del 80% de contenidos de sílabos.

Artículo 95° Las actividades extra curriculares o voluntariado de pregrado son opcionales en la UNSAAC y tienen asignación de créditos de
acuerdo a la Escuela

Profesional correspondiente.

Artículo 96° Las Escuelas Profesionales diseñan módulos de competencia profesional en estudios específicos o de especialidad de pregrado, con la
finalidad de certificación y posterior incorporación al mercado laboral, previa sustentación de un proyecto de investigación o de suficiencia que
demuestre la o las competencias alcanzadas.

Artículo 97° En los estudios de pregrado es obligatoria la enseñanza de un idioma extranjero, de preferencia inglés o una lengua nativa.

Artículo 98° El desarrollo de las clases lectivas se ofrece en sesiones no menores de sesenta (60) minutos por hora, desde las siete (7) horas a veintidós
(22) horas de lunes a viernes.

Artículo 99° Los estudiantes que en el transcurso de su formación profesional hayan sido alcanzados por un nuevo currículo deben homologar o
convalidar sus asignaturas.

Artículo 100° Las prácticas Pre-profesionales son obligatorias y supervisadas por un profesor ordinario del departamento académico de acuerdo a su
reglamento.

32
CAPÍTULO VI: DE LA EVALUACIÓN

Artículo 101° El sistema de evaluación académica es integral, sistemático, continuo y permanente.

Artículo 102° La nota mínima para aprobar una asignatura es de catorce (14) puntos en el sistema vigesimal y su equivalente cualitativo internacional.

CAPÍTULO VII: DE LA ESCUELA DE POSGRADO

Artículo 103° La Escuela de Posgrado es una unidad académica encargada de formar especialistas e investigadores de alto nivel académico, científico,
tecnológico y humanista; conducente a la obtención de grados académicos de maestro y doctor. Es autofinanciado.

Artículo 104° Las maestrías y doctorados en ciencias básicas son subvencionadas por la universidad.

Artículo 105° El Director General de la Escuela de Posgrado es la máxima autoridad que dirige la gestión académica y administrativa. La representa
ante la Asamblea Universitaria y ante el Consejo Universitario.

Artículo 106° El Director General de la Escuela de Posgrado es elegido por voto universal por un periodo de cuatro (4) años. Es docente con
categoría principal con grado de Doctor, con no menos de tres (3) años en la categoría. No hay reelección inmediata; los electores son los
docentes ordinarios de la UNSAAC con grado

académico de maestro o doctor, grados que deben estar registrados en la SUNEDU; así mismo los estudiantes con matrícula vigente en la Escuela de
Posgrado.

Artículo 107° El Reglamento de la Escuela de Posgrado especifica los fines, funciones, competencias, organización y otros aspectos relacionados con
su funcionamiento.

Artículo 108° La Unidad de Posgrado es la encargada de integrar y desarrollar las actividades y formación contínua de la Facultad bajo la
coordinación de la Dirección de la Escuela de Posgrado de la UNSAAC.

Artículo 109° Las Unidades de Posgrado están dirigidas por sus directores con grado de Doctor, designados por el Decano y ratificados por el Consejo
de Facultad y por el Consejo Universitario por un período de dos (2) años. No pueden ser designados por dos periodos consecutivos.

Artículo 110° Los estudios de postítulo y posgrado en la UNSAAC corresponden a estudios de Diplomados, Segunda Especialización Profesional,
Maestrías de Especialización, Maestrías de Investigación o Académicas, Doctorados y posdoctorales, ofertados por las Unidades de Posgrado de
cada Facultad bajo la coordinación de la Dirección de la Escuela de Posgrado de la UNSAAC

Artículo 111° Los Diplomados son estudios cortos de perfeccionamiento profesional que comprenden un mínimo de veinticuatro (24) créditos, en
áreas específicas y ofertados por las Unidades de Posgrado de las Facultades.

Artículo 112° Los estudios de Segunda Especialidad Profesional requiere licenciatura u otro título profesional equivalente, haber aprobado los estudios
con una duración mínima de dos semestres académicos con un contenido mínimo de cuarenta (40) créditos.

Artículo 113° Las Maestrías pueden ser: de especialización e investigación o académicas. Se exige estudios presenciales con un mínimo de dos (2)
semestres académicos y un mínimo de cuarenta y ocho (48) créditos, exige el dominio de un idioma extranjero o lengua nativa.

Artículo 114° Los Doctorados son estudios de carácter académico presencial basados en la investigación y generación de conocimientos. Tienen por
objeto desarrollar el conocimiento al más alto nivel, con una duración mínima de seis (6) semestres académicos y un mínimo de sesenta y cuatro (64)
créditos, exige el dominio de dos (2) idiomas extranjeros, uno de los cuales puede ser sustituido por una lengua nativa.

Artículo 115° La Escuela de Posgrado programa y ejecuta estudios posdoctorales en estricto cumplimiento del Reglamento.

33
CAPÍTULO VIII: DE LOS GRADOS Y TÍTULOS

Artículo 116° La UNSAAC otorga grados académicos de Bachiller, Maestro, y Doctor y títulos profesionales a nombre de la Nación.

Artículo 117° Los grados académicos o títulos otorgados por universidades o escuelas de Educación Superior extranjeras se rigen por la Ley
Universitaria para fines de homologación o revalidación

Artículo 118° Los grados y títulos se ofertarán de acuerdo a las exigencias académicas, así como a las normas internas de la UNSAAC.

Los requisitos mínimos para optar grados y títulos son:

Grado de Bachiller: requiere haber aprobado los estudios de pregrado, así como la aprobación de un trabajo de investigación y el conocimiento de un
idioma extranjero, de preferencia inglés o lengua nativa.

Título Profesional: requiere del grado de Bachiller y la aprobación de una tesis o trabajo de suficiencia profesional. La UNSAAC, cuando obtenga la
acreditación, puede establecer modalidades adicionales. El título profesional solo se puede obtener en la universidad en la cual se haya obtenido el
grado de bachiller.

Título de Segunda Especialidad Profesional: requiere contar con la licenciatura u otro título profesional equivalente, haber aprobado los estudios con una
duración mínima de dos semestres académicos con un contenido mínimo de cuarenta (40) créditos, así como la aprobación de una tesis o un trabajo
académico de innovación. En el caso de residentado médico se rige por sus propias normas.

Grado de Maestro: requiere haber obtenido el grado de Bachiller, la elaboración de una tesis o trabajo de investigación en la especialidad,
haber aprobado los estudios de una duración de un mínimo de dos (2) semestres académicos, un mínimo de cuarenta y ocho (48) créditos y el dominio
de un idioma extranjero o lengua nativa.

Grado de Doctor: requiere haber obtenido el grado de Maestro en investigación o académica, la aprobación de los estudios respectivos con
una duración mínima de seis (6) semestres académicos, con un contenido mínimo de sesenta y cuatro (64) créditos y de una tesis de máxima
rigurosidad académica y de carácter original, así como el dominio de dos idiomas extranjeros, uno de los cuales puede ser sustituido por una lengua
nativa. Se requiere la presentación previa de no menos de dos artículos en revistas indizadas.

Artículo 119° El asesoramiento, dictamen y jurado de tesis de pregrado y posgrado son parte de la carga no lectiva del docente. Es obligatoria.

CAPÍTULO IX: DE LA FORMACIÓN CONTINUA

Artículo 120° Los Programas de Formación Continua son de carácter presencial o virtual. Tiene la finalidad de fortalecer las competencias de
desempeño de los egresados. Se rigen por el sistema de créditos. Los participantes son certificados al concluirlos. Está a cargo de la Unidad de
Posgrado de la Facultad.

Artículo 121° Los Programas de Formación Continua responden a las necesidades y demandas de los egresados. No conducen a la obtención de
grados o títulos.

CAPÍTULO X: DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Artículo 122° La UNSAAC desarrolla programas de educación a distancia solo a nivel de pregrado con altos estándares de calidad, basados en
entornos virtuales de aprendizaje. Su funcionamiento es a propuesta de la Escuela Profesional, aprobados por Consejo de Facultad, por el Consejo
Universitario y por la Asamblea Universitaria.

Artículo 123° Los estudios de pregrado de educación a distancia no pueden superar el 50% de créditos del total de la Escuela Profesional.

Artículo 124° Los estudios de maestría y doctorado no podrán ser dictados exclusivamente bajo esta modalidad.

CAPÍTULO XI: DE LA EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN

Artículo 125° La autoevaluación con fines de acreditación es un proceso de mejoramiento continuo de la calidad de servicio académico y otros que
brinda la UNSAAC.

Artículo 126° La UNSAAC cuenta con una Dirección de Calidad y Acreditación que está a cargo de un Director designado por el Consejo Universitario
de entre los Directores de las Unidades de Calidad y Acreditación a propuesta del Vicerrector Académico. El mandato es por dos (2) años. No
puede ser designado por dos períodos consecutivos.

Artículo 127° Las Facultades cuentan con una Unidad de Calidad y Acreditación. El Consejo de Facultad a propuesta del Decano designa a un docente
principal con grado de doctor como Director de la Unidad de Calidad y Acreditación. El mandato es por dos (2) años. No puede ser designado por dos
períodos consecutivos.

Artículo 128° Las Unidades de Calidad y Acreditación de las Facultades, controlan la calidad de servicio académico con fines de mejora continua y
acreditación a nivel de pregrado y posgrado.

58
Artículo 129° El proceso de acreditación de la calidad educativa en la UNSAAC es obligatorio, permanente e

TÍTULO IV

DE LA INVESTIGACIÓN

CAPÍTULO ÚNICO

Artículo 132° Investigación

La investigación constituye responsabilidad, función esencial y obligatoria permanente de la UNSAAC. Se traduce en la producción de conocimientos y
desarrollo de tecnologías acorde a las necesidades de la sociedad, con especial énfasis en la realidad regional y nacional. Los docentes ordinarios y
extraordinarios; docentes cesantes y jubilados; investigadores externos, estudiantes y graduados participan en la actividad investigadora en la
UNSAAC y en redes de investigación nacional o internacional.

Artículo 133° Principios de la investigación

Los principios de la investigación se basan en:

La ética. La Universidad promueve el desarrollo de una conducta irreprochable del investigador durante el diseño, ejecución y evaluación de los
proyectos de investigación; así como en la administración de sus órganos de gestión y apoyo.

La objetividad. Se deja de lado cualquier elemento subjetivo y etnocéntrico, buscando la verdad, observando y aceptando los hechos tal
como ocurren en la realidad.

La investigación es permanente y continua. No se suspende por motivo de vacaciones, fines de semana o feriados u otros, en caso de que la
investigación lo amerite.

La rigurosidad científica. Se sujeta estrictamente al método científico; es riguroso en todo el proceso de investigación.

El altruismo. La investigación busca el bien común.

La contribución al desarrollo de la persona. la investigación es insustituible en la formación integral de la persona.

La innovación. Con sentido crítico y creativo, fomentando la capacidad para la resolución de problemas.

La independencia. La investigación es independiente de cualquier influencia ideológica, política y religiosa.

El fomento del desarrollo sostenible. Se impulsa mediante la generación de conocimientos que contribuyen a satisfacer las necesidades actuales sin
comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones.

Artículo 134° Estructura y organización de la investigación

La UNSAAC cuenta con los siguientes órganos:

El Vicerrectorado de Investigación.

El Consejo de Unidades de Investigación.

Los Institutos de Investigación Interdisciplinaria.

Los Centros de Investigación.

El Vicerrectorado de Investigación cuenta con las siguientes direcciones:

Dirección de Gestión de la Investigación.

Dirección de Innovación y Transferencia.

Dirección de Emprendimiento y Gestión.

Para la administración de los recursos financieros, la Universidad cuenta con:

La Unidad Ejecutora Especial para la Investigación.

La Fundación San Antonio.

Artículo 135° Vicerrectorado de Investigación

En concordancia con la Ley N° 30220 Ley Universitaria, el Vicerrectorado de Investigación es el organismo de más alto nivel en el ámbito de la
investigación.

58
Artículo 136° El Consejo de Unidades de Investigación

El Consejo de Unidades de Investigación es el órgano del Vicerrectorado de Investigación conformado por los Directores de cada Unidad de
Investigación y por los Directores de los Institutos de Investigación Interdisciplinaria. Se reúne al menos una vez al mes o por convocatoria del Director
del Consejo de las Unidades de Investigación.

El Consejo de Unidades de Investigación tiene las siguientes funciones:

Normar las actividades relacionadas a la investigación en la UNSAAC.

Proponer la política, el plan estratégico y los programas de investigación de la UNSAAC en coordinación con el Vicerrectorado de Investigación.

Evaluar los reglamentos internos de las Unidades de Investigación, de los Institutos y Centros de investigación.

Evaluar las propuestas de incentivos, bonificación y premiación a los investigadores.

Elaborar y aprobar el reglamento del investigador visitante.

El Director del Consejo de las Unidades de Investigación es elegido en asamblea del Consejo de Unidades de Investigación, por un periodo de dos (2)
años, sin reelección, de acuerdo a su reglamento interno.

El Vicerrectorado de Investigación aprueba el Reglamento Interno del Consejo de Unidades de Investigación.

Artículo 137° La Dirección de Gestión de la Investigación

La Dirección de Gestión de la Investigación se encarga de fortalecer las capacidades de investigación de la comunidad universitaria y del cumplimiento
eficaz y eficiente del ciclo de la investigación.

Sus funciones son:

Coordinar y apoyar las actividades que se desarrollan en los Centros e Institutos

de Investigación en lo relacionado a la formulación y ejecución de proyectos de investigación.

Fomentar y fortalecer, en forma obligatoria y permanente, la iniciación científica entre los estudiantes.

Capacitar a los estudiantes, docentes e investigadores, en forma obligatoria y permanente, en todos los aspectos relacionados con la investigación.

Promover intercambios deestudiantes, docentes e investigadores con entidades de investigación nacional e internacional.

Gestionar para que un porcentaje de las utilidades de los centros de producción de bienes y servicios de la UNSAAC se destinen a la investigación.

Canalizar la participación de docentes y estudiantes en certámenes científicos.

Promover la generación de inventos originados en base a conocimiento cotidiano, ideas, cálculos numéricos y aquellos que surgen como resultado de
investigaciones tecnológicas.

Organizar semestralmente concursos sobre invencionesdirigidos a estudiantes, docentes y a la sociedad en general.

Proponer convenios para desarrollar investigación en virtud de la Ley N° 29987 Ley de Asociación Pública Privada.

Proponer convenios con entidades externas mediante convenios marco con la UNSAAC y convenios específicos con el respectivo Centro y/o Instituto
de investigación.

El director asume por concurso. Los requisitos son los siguientes:

Tener grado de Maestro o Doctor

Tener experiencia en gestión.

Tener publicaciones en revistas científicas indizadas.

Dominio del idioma Inglés.

Artículo 138° La Dirección de Innovación y Transferencia

La Dirección de Innovación y Transferencia se encarga de visibilizar a nivel nacional e internacional los resultados de las investigaciones de la
UNSAAC.

Sus funciones son:

58
Coordinar y apoyar las actividades que se desarrollan en los Centros e Institutos de Investigación en lo relacionado a la transferencia de los resultados de
investigación.

Promover y canalizar la publicación de los resultados de la investigación en revistas indizadas de alto impacto.

Fomentar y programar semestralmente la visita de investigadores de prestigio internacional reconocido con la finalidad de dar conferencias
magistrales. La UNSAAC prevé un presupuesto para este fin.

Facilitar las acciones de proyección social y extensión de la investigación.

Facilitar las acciones de responsabilidad social de la investigación.

Viabiliza el registro de patentes ante las instancias oficiales del Estado.

Elaborar y difundir en físico y virtual las bases de datos de investigación de la UNSAAC.

Participar activamente, mediante financiamiento y asesoría, en los trámites ante el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de
la Propiedad Intelectual (INDECOPI) para patentar las invenciones producidas en los procesos de investigación científica y tecnológica con el
señalamiento de los autores, en concordancia con las normas que rigen la propiedad industrial.

Ejecutar las acciones de extensión universitaria en investigación señaladas en el presente Estatuto.

Los requisitos son los siguientes:

Tener el grado de Maestro o Doctor.

Tener experiencia en gestión.

Tener publicaciones en revistas científicas indizadas.

Dominio del idioma inglés.

Artículo 139° La Dirección de Emprendimiento y Gestión

La Dirección de Emprendimiento y gestión es la entidad encargada la formación de cultura empresarial entre los estudiantes y la comunidad
universitaria.

Son funciones son:

Elaborar e implementar el reglamento de la incubadora de empresa y los centros de producción en coordinación con los estudiantes
propietarios.

Promover la creación y el fortalecimiento de las Incubadoras de Empresas en todas las Facultades.

Contratar expertos para analizar la viabilidad de la creación las empresas de los estudiantes, para los casos necesarios.

Otras que le asigne la autoridad.

El director asume por concurso y cumple con los siguientes requisitos:

Tener el grado de Maestro o Doctor.

Tener experiencia en gestión.

Tener publicaciones en revistas científicas indizadas.

Dominio de inglés hablado y escrito.

Artículo 140° Las Unidades de Investigación

Cada Facultad cuenta con una Unidad de Investigación encargada de integrar las actividades de investigación de la Facultad. Está dirigido por un
docente con grado de Doctor en la especialidad.

La Unidad de Investigación está conformada por los Centros de Investigación de las Escuelas Profesionales.

Cada Unidad de Investigación tiene un Comité Directivo conformado por los Directores de los Centros de Investigación de la Facultad. En el caso de que
una Unidad de Investigación cuente con menos de tres centros de investigación, el Consejo Directivo lo integran los Responsables de los Proyectos de
Investigación en ejecución existentes.
58
Las funciones de la Unidad de Investigación son:

Formular participativamente las políticas, planes y programas cada dos años.

Preparar participativamente el presupuesto anual, integrando los presupuestos de sus Centros de Investigación y remitir oportunamente a las instancias
universitarias correspondientes.

Planificar y poner en ejecución las acciones de extensión universitaria en investigación.

Evaluar cada dos años los planes, programas e informes de los Centros de Investigación.

Evaluar y emitir opinión acerca de las propuestas para la formación de nuevos Centros de Investigación de docentes y alumnos.

Celebrar convenios específicos y cartas de entendimiento con instituciones nacionales y extranjeras en el contexto de los convenios marco, suscritos
por la autoridad universitaria correspondiente.

Llevar obligatoriamente un registro de las investigaciones ejecutadas y en ejecución en físico y deberá ser publicado en forma virtual.

Llevar un registro de investigadores de docentes y estudiantes en físico y deberá ser publicado en forma virtual.

Remitir a las instancias universitarias pertinentes los informes, propuestas de publicaciones científicas, patentes y toda posible aplicación de resultados
de investigación.

Impulsar obligatoriamente y tomar las medidas necesarias para la publicación de una revista científica indizada de alto impacto en físico y virtual.

Organizar y apoyar certámenes científicos: capacitaciones, pasantías, ferias, entre otros, de su Unidad de Investigación o en coordinación con sus
pares o con instancias superiores.

Dirimir en asuntos relacionados a la ética en la investigación.

Supervisar y proponer acciones de evaluación y control de los Centros de investigación.

Emitir opinión sobre los reglamentos internos de los Centros de Investigación y elevarlos a las instancias universitarias correspondientes.

Evaluar y aprobar el proyecto de investigación e informe final presentado por los docentes que solicitan año sabático para proseguir con su respectivo
trámite.

Otras que le asignen las instancias universitarias superiores.

Director de la Unidad de Investigación.

El Director de la Unidad de Investigación, tiene un mandato de

dos años, es elegido entre los integrantes que cumplen los requisitos de la Ley N° 30220 Ley Universitaria.

Las funciones del Director son:

Representar a la Unidad de Investigación ante las instancias universitarias y extrauniversitarias.

Dirigir todas las funciones encomendadas a la Unidad de Investigación.

Elaborar los informes intermedios y finales de lo actuado en su Unidad de Investigación y remitir a las instancias universitarias correspondientes.

Otros que le asigne la autoridad.

Artículo 141° Los Centros de Investigación

Los Centros de Investigación son las células básicas donde se forman y desenvuelven las comunidades científicas dentro de la UNSAAC. Asimismo son
las unidades donde se diseñan, evalúan y ejecutan los proyectos de investigación.

El Centro de Investigación pertenece a la Unidad de Investigación de la Facultad.

Para su creación y fortalecimiento el Centro de Investigación presenta un expediente conteniendo la política, el plan estratégico, un programa de
investigación, manual de organización y funciones, así como el reglamento interno. Todo el expediente debe ser evaluado y reactualizado cada cuatro
años.

El Centro de Investigación tiene autonomía: académica, organizacional y de gestión de sus recursos económicos. Están constituidos por un comité
directivo, un Director, y una organización acorde a su especialidad.
58
El Centro de Investigación es evaluado por el Consejo de Unidades de Investigación, a través de una comisión especial, cada dos años, con informe al
Vicerrectorado de Investigación, en base a sus resultados: investigaciones concluidas, publicaciones en forma de libros y artículos científicos,
patentes, extensión universitaria en investigación, proyección social en investigación, participación en eventos científicos y otros. Los mismos que
servirán para autorizar su continuidad y fortalecimiento.

El Centro de Investigación está conformado con personal administrativo, personal técnico de

apoyo en investigación; asimismo cuenta con infraestructura, equipamiento, mobiliario y otros recursos que le sean necesarios para el
cumplimiento de sus funciones.

El Centro de Investigación está conformado por: docentes investigadores, docentes,

cesantes y jubilados, docentes en año sabático, estudiantes investigadores de su Facultad
además investigadores externos y asesores externos.

Las funciones de los Centros de Investigación son:

ormular participativamente sus políticas, planes y programas.

Diseñar, aprobar, hacer seguimiento y evaluar los proyectos de investigación.

Promover la publicación de los resultados finales de los proyectos de investigación que se realicen en el Centro de Investigación.

Formular participativamente el presupuesto anual y remitir oportunamente a las instancias universitarias correspondientes.

Proponer a los investigadores destacados para su incentivo, bonificación y premiación ante el Consejo de Unidades de Investigación.

Evaluar y proponer la contrata del Investigador Visitante, en base al reglamento.

Capacitar permanentemente a los investigadores, en aspectos relacionados a la investigación en sus diversas modalidades.

Programar y desarrollar acciones de extensión universitaria en investigación.

Programar y desarrollar proyectos y actividades de responsabilidad social relacionadas a la investigación.

Reglamentar el acceso y uso de las instalaciones, laboratorios, bibliotecas y otros del Centro de Investigación.

Evaluar y aprobar los proyectos de tesis de pre y post grado que se realicen en el Centro de Investigación en concordancia al reglamento de grados y
títulos respectivo.

Promover la publicación de los resultados de investigaciones y tesis que se realicen en el Centro de Investigación.

Implementar su biblioteca especializada en físico y en virtual.

Implementar, actualizar y publicar permanentemente la base de datos, en físico y en forma virtual de las investigaciones realizadas en el Centro de
Investigación.

Los Centros de Investigación que tienen entre sus actividades permanentes: el mantenimiento de germoplasmas, conservación de herbarios,
conservación de museos, zoológico, observatorios meteorológicos, bioterio, entre otros, tienen una partida presupuestal permanente destinado por la
UNSAAC, para su sostenimiento y fortalecimiento.

Artículo 142° Los Centros de Investigación de Estudiantes

Los Centros de Investigación de Estudiantes tienen la finalidad de promover la iniciación científica en todas las modalidades y de generar nuevos
conocimientos que solucionen los problemas regionales, nacionales.

Los Centros de Investigación de Estudiantes están conformados por estudiantes, asesores docentes, asesores externos, cesantes y jubilados.

El director del Centro de Investigación de Estudiantes es elegido entre los responsables de los proyectos de investigación en ejecución y es miembro
estudiantil de la Unidad de Investigación de Facultad.

Para su creación y fortalecimiento el Centro de Investigación de Estudiantes presenta un expediente conteniendo la política, el plan estratégico, un
programa de investigación, manual de organización y funciones, así como el reglamento interno. Todo el expediente debe ser evaluado y reactualizado
cada cuatro años.

El Centro de Investigación de Estudiantes tiene autonomía: académica, organizacional y de gestión de sus recursos económicos. Están constituidos
por un comité directivo, un Director, y una organización acorde a su especialidad.

El Centro de Investigación de Estudiantes es evaluado por la Dirección de Investigación cada dos años, con informe al Vicerrectorado de Investigación,
en base a sus resultados: investigaciones concluidas, publicaciones en forma de libros y artículos científicos, patentes, extensión universitaria en
investigación, proyección social en investigación, participación en eventos científicos y otros. Los mismos que servirán para autorizar su continuidad y
fortalecimiento.

58
El Centro de Investigación de Estudiantes está conformado con personal administrativo, personal técnico de apoyo en investigación; asimismo cuenta
con infraestructura, equipamiento, mobiliario y otros recursos que le sean necesarios para el cumplimiento de sus funciones.

El Centro de Investigación de Estudiantes tiene similares funciones que el Centro de Investigación en lo que le corresponde.

Artículo 143° Los Institutos de Investigación Interdisciplinarios

El Instituto de Investigación Interdisciplinario es la entidad donde se forman y desenvuelven las comunidades científicas conformadas por
investigadores de las diferentes facultades de la UNSAAC. Dependen del Vicerrectorado de Investigación. Asimismo son las entidades donde se
diseñan, evalúan y ejecutan los proyectos de investigación interdisciplinarios.

Los Institutos de Investigación Interdisciplinarios están conformados por docentes investigadores, docentes, cesantes y jubilados, docentes en año
sabático, estudiantes de diferentes facultades además de investigadores externos y asesores externos.

El director del Instituto de Investigación Interdisciplinario es elegido por los responsables de los proyectos de investigación en ejecución, por un periodo
de dos (2) años. El director cuenta con grado de doctor.

El director del Instituto de Investigación Interdisciplinario forma parte del Consejo de Unidades de Investigación.

Para la creación y funcionamiento del Instituto de Investigación Interdisciplinario se requiere la asociación mínima de cuatro (4) docentes ordinarios de
distintas facultades con el grado de Magíster o Doctor, quienes presentan ante el Consejo de Unidades de

Investigación un expediente conteniendo la política, el plan estratégico, un programa de investigación, manual de organización y funciones, así como el
reglamento interno. Todo el expediente debe ser evaluado y reactualizado cada cuatro años.

El Instituto de Investigación Interdisciplinario tiene autonomía: académica, organizacional y gestión de sus recursos económicos. Están constituidos por
un comité directivo, un Director, y una organización acorde a sus fines y objetivos.

En la UNSAAC, entre otros, se crearán y fortalecerán los siguientes Institutos Interdisciplinarios: Instituto Interdisciplinario de Estudios Amazónicos e
Instituto Interdisciplinario de Estudios Alto Andinos con sedes en las Unidades Académicas descentralizadas.

El Centro Multidisciplinario de Catedráticos Cesantes y Jubilados UNSAAC; el Centro de Estudios de Plantas Alimenticias y Medicinales (CEPLAM) y
el Instituto de Investigación Universidad y Región (IIUR) son institutos de investigación interdisciplinarios de la UNSAAC.

Las funciones de los Institutos de Investigación Interdisciplinarios son:

Formular participativamente sus políticas, planes y programas.

Diseñar, aprobar, hacer seguimiento y evaluar los proyectos de investigación.

Promover la publicación de los resultados finales de los proyectos de investigación que se realicen en el Instituto Interdisciplinario de Investigación.

Formular participativamente el presupuesto anual y remitir oportunamente a las instancias universitarias correspondientes.

Proponer a los investigadores destacados para su incentivo, bonificación y premiación ante el Consejo de Unidades de Investigación.

Evaluar y proponer la contrata del Investigador Visitante, en base al reglamento.

Capacitar permanentemente a los investigadores, en aspectos relacionados a la investigación en sus diversas modalidades.

Programar y desarrollar acciones de extensión universitaria en investigación.

Programar y desarrollar proyectos y actividades de responsabilidad social relacionadas a la investigación.

Reglamentar el acceso y uso de las instalaciones, laboratorios, bibliotecas y otros del Instituto de Investigación Interdisciplinario.

Evaluar y aprobar los proyectos de tesis de pre y post grado que se realicen en el Instituto de Investigación Interdisciplinario en concordancia al
reglamento de grados y títulos respectivo.

Promover la publicación de los resultados de investigaciones y tesis que se realicen en el Instituto de Investigación Interdisciplinario.

Implementar su biblioteca especializada en físico y en virtual.

Implementar, actualizar y publicar permanentemente la base de datos, en físico y en forma virtual de las investigaciones realizadas en el Instituto de
Investigación Interdisciplinario.

Artículo 144° Los programas de investigación

58
Un programa de investigación surge de la identificación de varios problemas científicos, ordenados en líneas de investigación relacionadas entre sí,
identificando y priorizando proyectos ordenados en el tiempo, con la finalidad de dar cuenta de una realidad social, natural y tecnológica, describiendo
y explicando su problemática de estudio.

Cada Unidad de Investigación tiene obligatoriamente por lo menos un programa de investigación que integra el programa de cada uno de los Centros
de Investigación que lo componen. Este pasará a ser parte del Programa de Investigación de la UNSAAC previa opinión del Consejo de Unidades de
Investigación.

Artículo 145° Las líneas de investigación

Una línea de Investigación es un eje temático, lo suficientemente amplio y con orientación disciplinaria y conceptual que se utiliza para organizar, planificar
y construir el conocimiento científico en un campo específico de la ciencia, la tecnología y las humanidades.

Los Centros e Institutos de Investigación proponen y aprueban las líneas de investigación. Estas son parte del respectivo programa.

Las líneas de investigación se proponen en base a datos de la realidad local, regional y nacional sin perder de vista las generalizaciones en contextos
más amplios de los hechos descubiertos y de sus interpretaciones. Se debe tomar en consideración los Artículos 5.15°,

6.1° y 6.8° de la Ley N° 30220 Ley Universitaria.

Artículo 146° El proyecto de investigación

Definición.

Es una unidad básica por medio del cual se generan nuevos conocimientos científicos, tecnológicos y/o humanísticos y sus aplicaciones constituyen
soluciones a la problemática de la sociedad.

Es relevante, genera y aporta nuevos conocimientos científicos, tecnológicos o humanísticos; del mismo modo propone alternativas de solución a los
problemas regionales y nacionales.

Formulación y ejecución.

Es formulado, aprobado y ejecutado en el seno de los Centros e Institutos de Investigación.

Forma parte de planes, programas y líneas de investigación de los Centros e Institutos de Investigación.

Los proyectos de investigación que requieren convenios pueden iniciar con cartas de intención, lo que deberá ser regularizado antes del inicio de la
ejecución del proyecto de investigación.

Los proyectos de investigación en concurso son evaluados por sus pares externos nominados previa convocatoria del Centro y/o Instituto de
Investigación. El proyecto con opinión favorable pasa al Vicerrectorado de Investigación para la emisión de la resolución de aprobación
correspondiente.

Convocatoria.

La UNSAAC convoca a concursos internos de proyectos de investigación para todas sus fuentes de financiamiento en función a la disponibilidad de
recursos financieros.

La UNSAAC convoca a concursos externos de proyectos de investigación, con un reglamento especial. De preferencia, investigaciones aplicadas
dirigidas a la solución de problemas regionales. La entidad concursante debe contar con investigadores calificados y sus equipos cuentan con
estudiantes de la UNSAAC. Estos proyectos se ejecutan a través de los Centros e Institutos de Investigación de la UNSAAC.

Financiamiento de los proyectos de investigación.

Los proyectos de investigación son financiados por fondos asignados por la universidad y por todas las fuentes externas a las que tenga acceso.

Los proyectos de investigación especifican sus fuentes de financiamiento, con fondos públicos y/o privados. La duración y el techo presupuestal
depende del alcance del proyecto.

Gastos.

El proyecto de investigación destina entre el 5% y 10% de su presupuesto al Centro o Instituto de Investigación para gastos administrativos.

Para los proyectos de investigación ejecutados por entidades externas la UNSAAC implementa en su reglamento un mecanismo que garantice el buen
uso de los recursos financieros.

Seguimiento y evaluación.

El proyecto de investigación es evaluado por pares en forma anónima: antes, durante y después de su ejecución, con jurados internos o externos
nominados por el Centro o Instituto de Investigación.

58
El proyecto de investigación es objeto de evaluación de medio tiempo por el Centro o Instituto de Investigación el mismo que es expuesto y debatido
públicamente.

El proyecto de investigación concluido es expuesto y debatido públicamente.

Difusión y publicación.

El proyecto de investigación concluido es publicado en diversos formatos.

Los avances y resultados se difunden en certámenes científicos nacionales e internacionales.

Los resultados del proyecto de investigación financiados por la UNSAAC son publicados en revistas científicas indizadas de alto impacto.

Artículo 147° Fuentes de información para la investigación

La biblioteca general, las especializadas y de las filiales de la UNSAAC, además de los archivos y otros centros de documentación, brindan servicios de
estantería abierta a docentes, estudiantes y público en general; las fuentes de información son actualizados cada semestre. Cuentan con personal
especializado, equipamiento y servicios apropiados.

Las bibliotecas implementan un sistema de acceso virtual para sus documentos y hemerotecas actualizadas en formatos físico y virtual.

Las bibliotecas se suscriben obligatoriamente a revistas de investigación indizadas en formatos físico y virtual.

La UNSAAC elabora y publica bases de datos en formatos físico y virtual de tesis de pregrado, tesis de postgrado, investigaciones y resultados de
investigación con las fuentes de financiamiento existentes.

La UNSAAC adquiere y actualiza los derechos de suscripción a bases de datos bibliográficos sugeridos por las unidades, centros e institutos de
investigación.

La UNSAAC celebra convenios con instituciones que generan y administran información científica, tecnológica y humanística.

Artículo 148° Las categorías de investigador

En la UNSAAC, para todos sus proyectos de investigación, se distinguen las siguientes categorías:

Investigador 4. Docente investigador. Responsable de un proyecto de investigación aprobado y en ejecución designado en concordancia con el
Artículo 86° de la Ley Universitaria.

Investigador 3. Responsable de un proyecto de investigación aprobado y en ejecución. Dirige el proceso de investigación a lo largo de todo su ciclo.

Investigador 2. Integrante de un proyecto de investigación aprobado y en ejecución en calidad de co-investigador. Se encarga de alcanzar uno o varios
objetivos específicos planteados en la investigación.

Investigador 1. Integrante de un proyecto de investigación aprobado y en ejecución en calidad de ayudante. Se encarga de realizar acciones de apoyo
a la investigación.

Con excepción del investigador 4; las demás categorías pueden ser ocupadas, mientras dura la fase de ejecución del proyecto de investigación, por
cualquiera de los participantes en la actividad investigadora mencionados en el artículo 132° del presente Estatuto.

El período de duración de la fase de ejecución de un proyecto de investigación y las funciones y remuneraciones de todas las categorías de
investigador están precisadas en la correspondiente resolución de aprobación emitida por la autoridad universitaria.

Artículo 149° Bonificaciones e incentivos al investigador

La bonificación especial al docente investigador está prevista en el artículo 86 de la Ley N° 30220 Ley Universitaria.

El responsable y los integrantes de los proyectos de investigación reciben incentivos económicos, de acuerdo al artículo 49° de la Ley N° 30220 Ley
Universitaria, en base a su productividad, desempeño y a las fuentes de financiamiento de los proyectos en los que participa, según reglamento de
incentivos al investigador.

Los autores, docentes o estudiantes, reciben una Unidad Impositiva Tributaria (UIT) de estímulo de la UNSAAC por cada artículo científico publicado
en revistas indizadas, libros con resultados de investigación revisados por pares o publicaciones en organizaciones internacionales de reconocido
prestigio; además reciben una resolución y diploma de reconocimiento.

Los autores de una patente registrada ante el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual
(INDECOPI) reciben una Unidad Impositiva Tributaria (UIT)

58
de estímulo de la UNSAAC; además de una resolución y diploma de reconocimiento.

Artículo 150° Extensión universitaria en investigación

Las acciones de extensión universitaria en investigación están a cargo de la dirección de Innovación y Transferencia.

La UNSAAC implementa mecanismos para relacionarse con las empresas nacionales y regionales con la finalidad de formular y ejecutar proyectos de
investigación tendientes a solucionar sus problemas.

La UNSAAC impulsa y financia la realización de ferias científicas, tecnológicas, humanísticas y ferias de libros.

La UNSAAC forma parte activa de redes de investigación nacional e internacional, con universidades y entidades públicas y privadas dedicadas a la
investigación.

La UNSAAC asume un rol activo y de liderazgo en el Consejo Regional de Ciencia y Tecnología del Cusco - CORCYTEC.

La UNSAAC impulsa y propicia alianzas estratégicas con entidades públicas y privadas, nacionales e internacionales, con la finalidad de diseñar y
ejecutar proyectos de investigación conjuntos. El dinero aportado por estas entidades es administrado por la Fundación San Antonio.

La UNSAAC impulsa y propicia alianzas estratégicas con organizaciones de productores y otros demandantes de investigación.

Artículo 151° Derechos de autor y patentes

Publicaciones.

Se reconoce la autoría en calidad de responsables de la investigación y los corresponsables de las publicaciones, producto de investigaciones
financiadas por la UNSAAC.

La propiedad intelectual de la publicación es compartida entre la UNSAAC y los autores. En los demás aspectos vinculados a esta materia, se aplica la
legislación vigente sobre derechos de autor.

Las fuentes de financiamiento para los procesos de publicación en sus diferentes formatos son: fondos de sus propios proyectos de investigación,
recursos directamente recaudados y del Tesoro Público.

En los artículos científicos producidos como resultado de las tesis, el autor es el tesista y los coautores son los asesores.

Patentes.

La propiedad intelectual de la patente es compartida entre la UNSAAC y los inventores. En los demás aspectos vinculados a esta materia, se aplica la
legislación vigente sobre derechos de patente.

Las regalías que generan las invenciones registradas por la UNSAAC se

establecen en convenios suscritos con los autores de las mismas, tomando en consideración los aportes de cada una de las partes, otorgando a la
UNSAAC un mínimo de 20% de participación.

Artículo 152° Financiamiento de la investigación

La UNSAAC accede a fondos de investigación ante las autoridades u organismos correspondientes de acuerdo con la evaluación de su desempeño y
la presentación de proyectos de investigación en materia de gestión, ciencia y tecnología, entre otros. Estos fondos pueden contemplar el
fortalecimiento de la carrera de los investigadores mediante el otorgamiento de una bonificación por periodos renovables a los investigadores.

Los fondos de investigación permiten la colaboración entre la UNSAAC y otras universidades para la transferencia de capacidades institucionales en
gestión, ciencia y tecnología, y otros.

Constituyen fondos de investigación en la UNSAAC los recursos provenientes del Tesoro Público: Recursos Determinados (CANON), Recursos
Ordinarios (RO), Recursos Directamente Recaudados (RDR), Fondos Concursables Públicos y Privados, Fondos de la Cooperación Nacional e
Internacional, Donaciones e Ingresos por Certámenes Científicos Organizados por La UNSAAC.

La UNSAAC destina el 20% de su presupuesto anual, como mínimo, para la investigación.

Los fondos de investigación destinan partidas específicas para participación en eventos científicos, publicaciones, patentes y otros.

El Vicerrectorado de Investigación y la Dirección de Planificación Universitaria elaboran, oportunamente, el presupuesto de la inversión en

investigación ante el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF).

El Vicerrectorado de Investigación es un programa presupuestal independiente en el pliego presupuestal de la UNSAAC.

Artículo 153° Incubadora de Empresas

Definición.

43
Una Incubadora de Empresas es una entidad iniciadora de la formación y fortalecimiento de pequeñas y microempresas de propiedad de los
estudiantes.

Finalidad.

La UNSAAC, como parte de su actividad formativa, promueve obligatoriamente, la iniciativa de los estudiantes para la creación de pequeñas y
microempresas de propiedad de los estudiantes, brindando asesoría técnica y/o empresarial y facilidades en el uso de los equipos e instalaciones de la
UNSAAC.

Las empresas de los estudiantes se diseñan, aprueban y se ponen en funcionamiento considerando su rentabilidad, respeto al medio
ambiente,

desarrollo sostenible y responsabilidad social.

Estructura organizacional.

Cada Facultad implementa, obligatoriamente, un Área de Incubadora de Empresas de la Facultad con pequeñas empresas y/o microempresas en
funcionamiento de propiedad de los estudiantes.

Cada empresa incubada, desde su constitución, se estructura y organiza de acuerdo a los regímenes legales.

Clasificación.

Las Incubadoras pueden ser de dos tipos:

Aquellas cuyos promotores y socios asumen la propiedad final de la Empresa incubada y posteriormente se desvincula de la UNSAAC.

Aquellas cuyos promotores y socios dejan la propiedad final a la UNSAAC. En este caso, será conducida por un nuevo grupo de estudiantes o en último
caso podrá ser convertida en un Centro de Producción.

Evaluación.

El Área de Incubadora de Empresas de la Facultad evalúa la creación de nuevas empresas de propiedad de los estudiantes sobre la base de un estudio
de impacto ambiental y responsabilidad social y que demuestre rentabilidad y sostenibilidad.

Los resultados de investigaciones pueden servir de base para la creación de empresas de propiedad de estudiantes.

Las propuestas evaluadas y aprobadas reciben financiamiento de la UNSAAC con el compromiso de que el capital sea devuelto a la universidad.

Financiamiento.

La UNSAAC financia las incubadoras de empresas con los recursos ordinarios del Tesoro Público y con un porcentaje de las utilidades de sus centros
de producción de bienes y servicios con el compromiso de que el capital le sea devuelto y recupere la inversión.

Las incubadoras de empresas pueden ser co-financiadas por instituciones públicas y/o privadas nacionales e internacionales; así mismo por personas
naturales.

Gastos.

Las incubadoras de empresas revierten el capital y un porcentaje de ganancias para investigación, para la creación de otras empresas y distribuir
como incentivos a sus estudiantes propietarios.

Artículo 154° Los centros de producción de Bienes y Servicios

Los centros de producción de bienes y servicios de la UNSAAC son

unidades empresariales destinadas al logro de objetivos económicos. La utilidad resultante constituyen recursos de la UNSAAC y se distribuye del
siguiente modo: un porcentaje está destinado a la investigación, un porcentaje a la reinversión y crecimiento de estos centros de producción y un
porcentaje para la creación y fortalecimiento de incubadoras de empresas.

La UNSAAC organiza centros de producción de bienes y servicios relacionados con sus especialidades, áreas académicas o trabajos de investigación.

Los centros de producción de la UNSAAC son de dos (2) clases: centros de producción de bienes y servicios de las facultades y centros de producción
de bienes y servicios externos a las facultades.

Los centros de producción de bienes y servicios coordinan con la Dirección de Emprendimiento y Gestión del Vicerrectorado de Investigación.

En caso necesario los centros de producción de bienes y servicios están acreditados y autorizados por las entidades oficiales del Estado
correspondiente.

44
Los centros de producción de la UNSAAC atienden la demanda interna y externa; en general están destinados a satisfacer necesidades de la
sociedad; para su sostenibilidad deben ser rentables.

Los procesos y productos obtenidos en los centros de producción de bienes y/o servicios cumplen los estándares de calidad nacional y/o internacional.

Los centros de producción cuentan con infraestructura, equipamiento, laboratorios, mobiliario, herramientas, personal administrativo financiado e
implementado por la UNSAAC. Estos son destinados, exclusivamente, para producir bienes y/o prestar servicios.

El centro de producción de bienes y servicios prevé el presupuesto para bienes de capital y capital de trabajo del siguiente año. La entidad
correspondiente de la UNSAAC autoriza el desembolso de los fondos al inicio de cada año.

El centro de producción de bienes y servicios es evaluado periódicamente de acuerdo a su ciclo de producción y anualmente se realiza una evaluación
global de acuerdo a indicadores de competividad. Los resultados sirven para determinar su continuidad, reorganización, fortalecimiento o cierre.

Artículo 155° La coordinación con las entidades públicas y privadas

La UNSAAC coordina permanentemente con los sectores público y privado, para la atención de la investigación que contribuya a resolver los
problemas regionales, nacionales e internacionales. Establece alianzas estratégicas para una mejor investigación básica y aplicada.

Las coordinaciones de investigación de la UNSAAC con sus contrapartes público-privadas, regionales, nacionales y extranjeras está a cargo de la
Dirección de Cooperación y Coordinación Interuniversitaria.

Los proyectos de investigación financiados parcial o totalmente por la UNSAAC, son evaluados y seleccionados por los Centros o Institutos de
Investigación y sus contrapartes.

Los proyectos de desarrollo financiados parcial o totalmente por la UNSAAC, son evaluados y seleccionados por el órgano competente de la UNSAAC
y sus contrapartes.

La UNSAAC establece coordinaciones en el marco de la Ley 29987 Ley de Asociación Público Privada para la investigación y de otras leyes nacionales
que promueven la investigación.

La UNSAAC destina una partida presupuestal para la coordinación con sus contrapartes.

TÍTULO V

DEL DOCENTE UNIVERSITARIO Y SUS FUNCIONES

CAPÍTULO I: GENERALIDADES DEL DOCENTE UNIVERSITARIO.

Artículo 156° El Docente Universitario es el profesional con grado académico de maestro o doctor que ingresa a la docencia mediante concurso
público de acuerdo a lo previsto en la Ley N' 30220 Ley Universitaria, en el presente Estatuto y su respectivo reglamento. Está comprometido con la
formación académica, investigación, extensión cultural, mejoramiento y capacitación continua, producción intelectual, gestión universitaria, generación
de bienes, servicios y contribución al desarrollo sostenible con responsabilidad social; acorde con los fines de la UNSAAC.

Artículo 157° Los docentes de la UNSAAC son:

Docente Ordinario: Es el profesional graduado que accede a la UNSAAC por concurso público de méritos y demostrada calidad intelectual y académica
y capacidad docente, desde el momento en que su admisión es aprobada por el Consejo Universitario.

Docente Extraordinario: Es el profesional incorporado por acuerdo del Consejo Universitario en las modalidades de: Docente Emérito, Honorario,
Investigador y o Visitante. La condición de docente extraordinario no genera vínculo laboral alguno con la UNSAAC.

Docente Emérito: Es el docente que cesó como docente ordinario y en reconocimiento de sus altos merecimientos en la docencia, en la investigación, en
la producción intelectual, identificación y aporte a la UNSAAC, se le considera en ésta condición.

Docente Honorario Es la condición extraordinaria que se le reconoce a un académico que no pertenece a la UNSAAC, por su destacada producción
intelectual, aporte científico o artístico.

Docente Visitante: Es la condición extraordinaria de un académico que esporádicamente se vincula con la UNSAAC para la función docente o de
investigación.

Docente Contratado: El docente que presta sus servicios a la UNSAAC por plazo determinado en los niveles y condiciones que fija el respectivo contrato.
El contrato puede ser renovado, previa evaluación de su desempeño docente a cargo de una comisión nombrada por el Departamento Académico
correspondiente, comisión que estará conformada por dos docentes Principales, un Docente Asociado y dos estudiantes.

45
CAPÍTULO II: FUNCIONES DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

Artículo 158° Los docentes Universitarios tienen como funciones la investigación científica, tecnológica o de otra naturaleza, el mejoramiento continuo y
permanente de la enseñanza, la promoción de la creatividad, emprendimiento, innovación e invención, la proyección social y la gestión universitaria, en
los ámbitos que les corresponde.

CAPÍTULO III: DEL APOYO A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

Artículo 159° En la UNSAAC se conoce como apoyo a la docencia universitaria, las actividades preliminares a la carrera docente.

Artículo 160° Realizan actividades de apoyo a la labor docente: los jefes de práctica, ayudantes de cátedra, de laboratorio y asistentes de
investigación con la finalidad de fortalecer la eficiencia y eficacia del desempeño docente.

Se accede a esta condición en cualquiera de las modalidades, de apoyo a la labor docente, mediante concurso público de méritos, aptitudes y
oposición; previa publicación de las plazas, requisitos mínimos y otros que determine el reglamento respectivo. La publicación se realiza en los medios
virtuales, físicos de la universidad y en un diario de cobertura local o regional.

Artículo 161° El tiempo que se ejerce esta función se computa como tiempo de servicio para obtener la categoría de docente auxiliar.

Artículo 162° Los requisitos mínimos para postular a la plaza de jefe de práctica son:

Título profesional obtenido con la modalidad de tesis o por suficiencia profesional.

Certificación de habilidad profesional cuando corresponda.

Certificación de conocimiento un idioma extranjero o lengua nativa.

Certificación de conocimiento de tecnologías de información y comunicación.

Los jefes de práctica apoyan en labores de docencia, investigación y proyección social, en coordinación y supervisión del docente responsable. Así
mismo podrán apoyar en labores de producción de bienes, prestación de servicios y en otros que el departamento académico o unidad de
investigación determine.

Artículo 163° Los requisitos mínimos para postular a las plazas de ayudante de cátedra o ayudante de laboratorio son:

Estar matriculado y cursando de manera efectiva como mínimo el sétimo ciclo académico o su equivalente del currículo de estudios.

Acreditar que se encuentra dentro del tercio superior de su escuela profesional;

Otros requisitos que estipulan las escuelas profesionales a través de sus respectivos departamentos académicos, en función de sus requerimientos y
del reglamento de calificaciones.

65

Los ayudantes de cátedra colaboran en la preparación de materiales de enseñanza, en el proceso de evaluación y en otras labores que derive del
cargo; pudiendo participar en actividades de investigación y proyección social. Son supervisados por el docente responsable correspondiente.

Los ayudantes de laboratorio colaboran, en la preparación de materiales de enseñanza en laboratorio, talleres, gabinetes y en otras labores que deriven
del cargo; pudiendo participar en actividades de investigación y proyección social. Son supervisados por el docente responsable correspondiente.

Artículo 164° Los requisitos mínimos para postular a la plaza de asistente de investigación son:

Ser egresado.

Pertenecer al Tercio Superior de su carrera.

Otros requisitos que estipule la unidad o instituto de investigación y el reglamento respectivo.

CAPÍTULO IV: DE LOS REQUISITOS PARA EJERCER LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

Artículo 165° Para el ejercicio de la docencia universitaria, se requiere:

Grado de Maestro o Doctor en el área de conocimiento o afín en el que se desempeñara, en el nivel de pregrado.

Grado de Maestro o Doctor en el área de conocimiento o afín en el que se desempeñara, en programas de especialización y maestría.

Grado de Doctor en el área de conocimiento o afín en el que se desempeñará, para la formación a nivel de doctorado.

71
Habilitación profesional en los casos que corresponda.

Artículo 166° La edad máxima para el ejercicio de la docencia en la UNSAAC es de setenta (70) años. Pasada esta edad solo podrán ejercer la
docencia bajo la condición de docentes extraordinarios y no podrán ocupar cargo administrativo.

Artículo 167° Las plazas vacantes generadas por cese son provistas de manera inmediata, bajo responsabilidad de la autoridad.

Artículo 168° Los docentes extraordinarios, pueden ejercer la docencia en los niveles de Pre y Posgrado de la UNSAAC.

Artículo 169° El porcentaje de docentes extraordinarios que participan en las labores de enseñanza no podrán superar el 10 % del número total de
docentes que dictan en el respectivo semestre académico.

Artículo 170° La UNSAAC está facultada a contratar docentes. El docente contratado puede concursar a cualquiera de las categorías docentes,
cumpliendo los requisitos

establecidos en la Ley N° 30220 Ley Universitaria, el presente estatuto y el reglamento correspondiente.

CAPÍTULO V: DE LA CARRERA DOCENTE EN LA UNSAAC

Artículo 171° La admisión a la carrera docente en la UNSAAC se efectúa por concurso público de méritos, aptitudes y oposición. Tiene como base
fundamental la calidad intelectual, académica y profesional; en conformidad a la Ley Universitaria, el presente estatuto y el reglamento correspondiente.

Artículo 172° El ingreso a la Carrera Docente es por concurso y a la categoría de Profesor Auxiliar.

Para ser profesor auxiliar se requiere título profesional, grado de maestro y tener como mínimo cinco (5) años en el ejercicio profesional.

Se podrá ingresar directamente a la categoría de Profesor Principal o Asociado, cumpliendo los siguientes requisitos:

Profesor Principal con grado de Doctor, reconocida labor de investigación científica y trayectoria académica con más de quince (15) años de ejercicio
profesional.

Profesor Asociado con grado de Maestro o Doctor, reconocida labor de investigación científica y trayectoria académica con más de diez (10) años de
ejercicio profesional.

En uno y otro caso, la labor científica y trayectoria académica se demuestra mediante publicaciones en revistas científicas indizadas y arbitradas,
patentes o desarrollo tecnológico innovador.

Artículo 173° El jurado está conformado por:

Jurado Especial, para evaluar la condición de apto o no apto del postulante; conformado por dos Docentes principales, un profesor Asociado y un
estudiante del tercio estudiantil, designados por sorteo en el Consejo de

Facultad entre sus miembros. Podrá participar en calidad de observador un representante acreditado por el SINDUC.

Jurado de Aptitudes, encargada de evaluar la clase modelo, conformado por dos Docentes principales, un profesor Asociado y un estudiante del Tercio
Superior, designados por sorteo en el Consejo de Facultad entre los Docentes de la especialidad del Departamento Académico correspondiente y
entre los estudiantes del tercio superior con un mínimo de ciento cincuenta (150) créditos aprobados. Conforma parte de este jurado un representante
del estamento de graduados, su inasistencia no invalida el proceso.

Jurado de Conocimientos, encargada de procesar el examen de conocimientos.

Está conformada por dos Docentes y un estudiante del Tercio Superior designados por sorteo en el Consejo de Facultad entre los Docentes de la
especialidad del Departamento Académico correspondiente y entre los estudiantes del Tercio Superior con un mínimo de ciento cincuenta (150) créditos
aprobados.

Jurado de Méritos, conformado por dos Docentes Principales, un profesor Asociado y un estudiante del Tercio Superior, designados por sorteo en el
Consejo de Facultad entre los Docentes del Departamento Académico correspondiente y entre los estudiantes del Tercio Superior con un mínimo de
ciento veinte (120) créditos aprobados. Conforma parte de este jurado un representante del estamento de graduados, su inasistencia no invalida el
proceso.

Los procesos de concurso de ingreso a la docencia deben contar con la presencia de un representante del Ministerio Público.

Artículo 174° Los Concursos Públicos para cubrir plazas de docentes ordinarios o contratados son convocados a nivel local y nacional publicados en
un diario de cobertura local y nacional en el portal web de la UNSAAC; con treinta (30) días calendario de anticipación.

Artículo 175° El tiempo de servicios prestado en las universidades del Perú en condición de profesor contratado será computado para efectos del
Concurso Público para cubrir plazas de docentes.

CAPÍTULO VI: DE LA PROMOCIÓN DOCENTE

71
Artículo 176° La promoción es parte de la carrera docente previa evaluación de méritos teniendo en cuenta los períodos y requisitos siguientes:

Para Profesor Asociado, tres años en la categoría inmediata inferior, haber desarrollado labor docente destacada y haberse capacitado
permanentemente, tener título profesional y grado académico de Maestro o Doctor obtenido con estudios presenciales.

Para Profesor Principal, haber desempeñado cinco años de labor docente en la categoría de Profesor Asociado, haber desarrollado trabajos de
investigación científica o tecnológica, tener título profesional y grado académico de Doctor obtenido con estudios presenciales.

La promoción para ambas categorías requiere ratificación vigente.

Artículo 177° Para los fines de promoción docente, el Consejo de Facultad constituirá una comisión conformada por dos Docentes Principales un
Asociado y un estudiante perteneciente al Tercio Superior. Esta comisión se encarga de realizar la evaluación conforme al Reglamento respectivo.

Artículo 178° Toda promoción, de una categoría a otra, está sujeta a la existencia de plaza vacante y se ejecuta en el ejercicio presupuestal siguiente.
Si en el ejercicio presupuestal en ejecución existieran vacantes, la promoción será de inmediato.

Artículo 179° La Oficina de Planificación y la Dirección General de Administración, están obligadas a prever las plazas vacantes necesarias para la
promoción docente y presupuestar las mismas para el ejercicio siguiente, bajo responsabilidad.

Artículo 180° Los requisitos exigidos para la promoción pueden haber sido adquiridos en una universidad distinta a la que el docente postula.

Artículo 181° En caso que el docente considere que se ha vulnerado sus derechos en el proceso de promoción, podrá presentar su reclamación ante
la instancia que corresponda conforme a las normas y Leyes vigentes.

CAPÍTULO VII: DEL PERIODO DE EVALUACIÓN PARA EL NOMBRAMIENTO Y CESE DE LOS DOCENTES ORDINARIOS

Artículo 182° El periodo de nombramiento de los docentes ordinarios es de tres (3) años para los Docentes Auxiliares, cinco (5) para los Asociados y
siete (7) para los Principales. Al vencimiento de dicho período, los Docentes son ratificados, promovidos o separados de la docencia a través de un
proceso de evaluación en función de los méritos académicos que incluye la producción científica, lectiva y de investigación.

Artículo 183° El nombramiento, la ratificación, la promoción y la separación son decididos por el Consejo Universitario, a propuesta de las
correspondientes Facultades.

Artículo 184° La evaluación con fines de ratificación docente estará a cargo de la comisión de seguimiento académico. Dicha comisión estará
conformada por tres docentes y un estudiante del quinto superior con derecho a voz y sin voto; quienes son nombrados en Consejo de Facultad a
propuesta del departamento académico respectivo; la vigencia de la comisión es de dos años.

Artículo 185° El docente no ratificado podrá solicitar, la reconsideración de la decisión adoptada, ante el Consejo Universitario, en primera instancia,
dentro del plazo de 15 días hábiles. Si la reconsideración no es aceptada, el docente puede, apelar, en segunda instancia, ante la autoridad superior
respectiva. La Defensoría Universitaria actuará a solicitud del interesado.

Artículo 186° La no ratificación del docente, determina su separación de la carrera docente en la UNSAAC.

CAPÍTULO VIII: DEL RÉGIMEN DE DEDICACIÓN DOCENTE

Artículo 187° Régimen de Dedicación de los Docentes.

Por el régimen de dedicación a la universidad, los docentes ordinarios pueden ser:

Dedicación Exclusiva.

Tiempo Completo.

Tiempo Parcial.

Artículo 188° El docente a Tiempo Completo es el que:

Cumple un horario de cuarenta (40) horas semanales al servicio de la universidad.

Desarrolla un mínimo de diez (10) horas lectivas semanales.

Dirige y asesora tesis.

Realiza o asesora trabajos de investigación.

Cumple labores de consejería y consulta académica.

Realiza otras actividades académicas lectivas y no lectivas.

El docente a tiempo completo no podrá realizar actividades ajenas a la universidad dentro del horario que ella le ha asignado.
71
Artículo 189° El Docente a Dedicación Exclusiva tiene como única actividad remunerada la que presta a la universidad, tiene la misma carga horaria y
obligaciones señaladas en el artículo anterior.

Artículo 190° El docente a tiempo parcial, permanece menos de cuarenta (40) horas semanales. El tiempo mínimo de dedicación es de diez (10)
horas y el máximo de veinte (20) horas, en el que están comprendidas únicamente las actividades lectivas.

Artículo 191° El régimen de Dedicación a Tiempo Completo debe abarcar el 25 % de los docentes ordinarios de la UNSAAC como mínimo.

CAPÍTULO IX: DEL DOCENTE INVESTIGADOR

Artículo 192° El docente investigador es aquel que se dedica a la generación de conocimientos e innovación, a través de la investigación científica y
tecnológica, dentro del Plan de Investigación de la UNSAAC.

Artículo 193° El docente investigador es designado en razón de su excelencia académica. Su carga lectiva es de un (1) curso por año. Tiene una
bonificación especial del cincuenta por ciento (50%) de sus haberes totales. Está sujeto al régimen especial que la UNSAAC determine en cada caso,
conforme al reglamento correspondiente.

Artículo 194° El Vicerrectorado de Investigación o la autoridad competente evalúa cada dos años, la producción de los docentes, para su
permanencia en calidad de investigador; en el marco de los estándares del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica -
SINACYT.

CAPÍTULO X: DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL DOCENTE

Artículo 195° Deberes del Docente

Respetar y hacer respetar el Estado social, democrático y constitucional de derecho.

Ejercer la docencia con rigurosidad académica, respeto a la propiedad intelectual, ética profesional, independencia y apertura conceptual e ideológica.

Generar conocimiento e innovación a través de la investigación rigurosa en el ámbito que le corresponda.

Perfeccionar permanentemente sus conocimientos y su capacidad docente y realizar labor intelectual creativa.

Brindar tutoría a los estudiantes para orientarlos en su desarrollo humanístico, profesional y/o académico; y en actividades de proyección social y
extensión universitaria.

Participar permanentemente en la mejora de los programas educativos en los que se desempeña.

Presentar informes sobre sus actividades lectivas y no lectivas a la finalización de cada semestre académico o cuando les sean requeridos.

Respetar y hacer respetar las normas internas de la universidad.

Observar conducta digna, dentro y fuera del recinto Universitario.

Conducirse con honorabilidad, decencia y respeto hacia sus colegas docentes, estudiantes y servidores administrativos; respetando los

71
 derechos de los miembros de la comunidad universitaria y el principio de autoridad.

196.8 Participar activamente en el proceso de autoevaluación y de

acreditación de la escuela profesional a la que pertenece.

Ejercer con responsabilidad y transparencia las actividades, funciones y cargos para las que fue elegido o designado.

Contribuir y participar en el desarrollo y defensa de la universidad, del Cusco y del Perú.

Defender la autonomía universitaria.

196.9
Los docentes que tengan estudiantes con discapacidad en las asignaturas a su cargo, están obligados a capacitarse para
desarrollar el adecuado proceso de enseñanza y aprendizaje, en coordinación con la instancia que corresponda dotar de
materiales de enseñanza adecuados a la condición de discapacidad.
196.10
° Derechos del Docente
196.11
Ejercicio de la libertad de cátedra en el Marco de la Constitución Política del Perú, la Ley N° 30220 Ley Universitaria y el
196.12
presente Estatuto.

Elegir y ser elegido en las instancias de gobierno, gestión o consulta institucional, según corresponda.

Promoción y ratificación en la carrera docente.

Participar en proyectos de investigación en el sistema o redes de Instituciones Universitarias Públicas o Privadas, según
sus competencias.

Participar en actividades generadoras de recursos directamente recaudados según sus competencias y necesidades de la
UNSAAC. Recibir facilidades de la UNSAAC y de los organismos del Estado para acceder a estudios de especialización o
posgrado acreditados.

Acceder a licencia con o sin goce de haber con reserva de plaza en la UNSAAC.

Gozar de licencia, a su solicitud en el caso de mandato legislativo, municipal o regional, y forzosa en el caso de ser
nombrado Ministro o Viceministro de Estado, Gobernador Regional, conservando la categoría y clase docente.

Al año sabático con fines de investigación o de preparación de publicaciones por cada siete (7) años de servicios.

Gozar vacaciones pagadas de sesenta (60) días al año. Acceder a la categoría de Docente Investigador.

Gozar de incentivo a la excelencia académica que se verifica a través de las patentes logradas o publicaciones en revistas
arbitradas o indizadas y a través de otros indicadores que señale el reglamento

72
 correspondiente. Los incentivos son subvenciones y asignaciones especiales.

A percibir una remuneración íntegra por obtención de grado de magister y dos remuneraciones íntegras por obtención de grado de
doctor, los que deberán ser obtenidos con estudios presenciales, en universidades reconocidas.

Gozar de subvenciones y asignaciones por participación en procesos de admisión, exámenes de preparación pre universitaria, en
la producción de bienes y servicios.
196.24 Participar del fondo de cesantía compuesta del 50% de aporte económico por el docente y el 50% por la UNSAAC.

Compensación por tiempo de servicios - CTS, con monto debidamente actualizados a la fecha de su otorgamiento.
196.25 Los derechos y beneficios previsionales conforme a Ley.

Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos académicos y profesionales.

196.26 Publicación y divulgación de su producción intelectual por parte de la UNSAAC, respetando los derechos de autor.

Percibir 15 remuneraciones totales al año, doce (12) regulares y tres (3) por gratificación por Navidad, Fiestas Patrias y
vacaciones pagadas por el Tesoro Público.
196.27
Asignación adicional por productividad, con Recursos Directamente Recaudados.

Recibir capacitación permanente en didáctica universitaria, tecnologías educativas modernas, investigación e idiomas.

A recibir bonificaciones por cumplir veinticinco (25), treinta (30) y cuarenta (40) años de servicio a la UNSAAC, equivalente a dos
(2), tres

(3) y cuatro (4) remuneraciones totales de acuerdo a Ley, respectivamente. Las Oficinas de Planificación y Dirección General de
Administración deberán presupuestarlas y programarlas anualmente bajo responsabilidad.

Libertad de sindicalización.

Tener licencia con goce de haber, recibir subsidio de gastos de sepelio y luto por fallecimiento de familiares directos.

Contar con condiciones adecuadas para el desarrollo de sus actividades. Los docentes que tengan estudiantes con discapacidad
en las asignaturas a su cargo, deben recibir capacitación especial que conlleve al adecuado proceso de enseñanza y aprendizaje,
en coordinación con la instancia que corresponda dotar de materiales de enseñanza adecuados a la condición de discapacidad.

73
CAPÍTULO XI: DE LAS SANCIONES AL DOCENTE

Artículo 197° Sanciones

Los docentes que transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de su función docente, incurren en responsabilidad
administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario; las que se aplican en observancia de
las garantías constitucionales del debido proceso.

Son aplicables a los docentes, las siguientes sanciones previo debido proceso:

Amonestación escrita.

Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.

Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y uno (31) días hasta doce (12) meses.

Destitución del ejercicio de la función docente.

Las sanciones indicadas en los incisos b.2 y b.3 se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya duración no será mayor a cuarenta y cinco
(45) días hábiles improrrogables.

Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, así como de los efectos que de ellas se deriven ante
las autoridades respectivas.

Artículo 198° Medidas Preventivas

Cuando el proceso administrativo contra un docente que se origina por la presunción de hostigamiento sexual en agravio de un miembro de la
comunidad universitaria o por delitos de violación contra la libertad sexual, apología del terrorismo, terrorismo y sus formas agravadas, corrupción de
funcionarios y/o tráfico ilícito de drogas; así como incurrir en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra
el patrimonio que impiden el normal funcionamiento de servicios públicos, el docente es separado preventivamente sin perjuicio de la sanción que se
imponga.

Artículo 199° Calificación y Gravedad de la Falta

Es atribución del Tribunal de Honor de la UNSAAC, calificar la falta o infracción atendiendo la naturaleza de la acción u omisión, así como la gravedad
de las mismas, en el marco de las normas vigentes.

Artículo 200° Amonestación Escrita

El incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones, incompatibilidades, conflictos de intereses y prohibiciones en el ejercicio de la función
docente, debidamente comprobado y calificado como leve, es pasible de amonestación escrita. La sanción es impuesta por la autoridad inmediata
superior, según corresponda.

La amonestación escrita, mediante resolución, es impuesta por el Consejo de Facultad de acuerdo a lo establecido en el Reglamento correspondiente.

Artículo 201° Suspensión

Cuando el incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones, incompatibilidades y conflictos de intereses y prohibiciones en el ejercicio de la
función docente, debidamente comprobado, no pueda ser calificado como leve por las circunstancias de la acción u omisión, será pasible de
suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.

Asimismo, el docente que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado, previamente en dos (2) ocasiones con amonestación escrita, es
pasible de suspensión.

La sanción es impuesta por el Consejo Universitario de acuerdo a lo establecido en el reglamento correspondiente.

Es susceptible de suspensión el docente que incurre en plagio, sin perjuicio de las demás responsabilidades a que hubiere lugar.

Artículo 202° Cese Temporal

Se consideran faltas o infracciones graves, pasibles de cese temporal, la transgresión por acción u omisión, de los principios, deberes, obligaciones,
conflictos de intereses y prohibiciones en el ejercicio de la función docente:

Causar perjuicio al estudiante o a la universidad.

Realizar actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de docente, en su centro de trabajo, sin la correspondiente autorización.

Abandonar el cargo injustificadamente.

Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio universitario.

74
El docente que incurra en una falta o infracción, habiendo sido sancionado, previamente en dos (2) ocasiones con suspensión.

El cese temporal es impuesto por el Consejo Universitario de acuerdo a lo establecido en el Reglamento correspondiente.

Incumplimiento del Régimen de Dedicación.

Artículo 203° Destitución

Son causales de destitución la transgresión por acción u omisión, de los principios, deberes, obligaciones, incompatibilidades, conflictos de intereses y
prohibiciones en el ejercicio de la función docente, consideradas como muy graves, las siguientes:

No presentarse al proceso de ratificación en la carrera docente sin causa justificada.

Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la universidad, actos de violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier
miembro de la comunidad universitaria.

Realizar actividades comerciales o lucrativas en beneficio propio o de terceros,

aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la universidad.

Haber sido condenado por delito doloso con sentencia ejecutoriada.

Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad
universitaria, así como impedir el normal funcionamiento de servicios públicos.

Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.

Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código
Penal.

Concurrir a la universidad, en forma reiterada, en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga, debidamente comprobado y reiterativamente.

Por, la inasistencia injustificada a su función docente durante tres (3) clases consecutivas o cinco (5) discontinuas en un mismo semestre
académico.

Impedimento físico o mental permanente debidamente comprobado, que lo incapacite para el ejercicio de la docencia.

El proceso de destitución de la docencia por alguna de las causales señaladas en el artículo anterior, será instruido por el Tribunal de Honor
Universitario de Docentes, elegido anualmente por la Asamblea Universitaria.

CAPÍTULO XII: DE LAS REMUNERACIONES DEL

DOCENTE Artículo 204° Remuneraciones

Las remuneraciones de los docentes de la UNSAAC se establecen por dedicación y categoría, y su financiamiento proviene de las transferencias
corrientes del Tesoro Público.

La UNSAAC paga a todos los docentes una asignación adicional por productividad equivalente a una remuneración total por semestre, de acuerdo a
sus posibilidades económicas.

Las remuneraciones de los docentes de la UNSAAC, se homologan con las correspondientes a las de los Magistrados Judiciales, teniendo como base
la que perciben los docentes a Tiempo Completo conforme a:

Docente Principal con la del Vocal Supremo.

Docente Asociado con la del Vocal Superior.

Docente Auxiliar con la de Juez de Primera Instancia.

Los docentes tienen derecho a percibir, además de sus sueldos básicos, las remuneraciones complementarias establecidas por Ley cualquiera sea su
denominación. Las del docente no pueden ser inferiores a las del Juez de Primera Instancia. La remuneración básica de los docentes es la misma que
la de los Magistrados.

Los docentes declarados extraordinarios conservan sus remuneraciones de

75
dedicación y categoría previas.

La remuneración de los Docentes Contratados es equivalentes a las remuneraciones de los Docentes Ordinarios en la categoría correspondiente.

La remuneración de los Docentes a Tiempo Parcial mantendrá la proporcionalidad del haber total al correspondiente de su categoría a tiempo completo.

El docente a Dedicación Exclusiva percibe el cuarenta por ciento (40%) de su haber total como remuneración adicional.

Los docentes que ocupen cargo de responsabilidad directiva tienen derecho a percibir bonificación diferencial.

Los docentes cuyo ejercicio de funciones implique riesgos laborales tienen derecho a percibir la bonificación diferencial.

Las subvenciones son derechos adquiridos y se mantienen.

Los fondos generados por subcafae se distribuyen por igual entre la docencia y jefes de práctica nombrados.

Los diferentes conceptos remunerativos deben ser actualizados bajo responsabilidad del titular del pliego en cada ejercicio presupuestal.

TÍTULO VI

DE LOS ESTUDIANTES

CAPÍTULO I: DE LA NATURALEZA

Artículo 205° Son estudiantes universitarios de pregrado de la UNSAAC, quienes habiendo concluido los estudios de educación secundaria, bajo las
diversas modalidades han aprobado el proceso de admisión a la universidad, alcanzando una vacante y se encuentran matriculados en una Escuela
Profesional.

Son estudiantes de posgrado de la UNSAAC, de Segunda Especialidad, así como de los Programas de Educación Continua, quienes han aprobado el
proceso de admisión y se encuentran matriculados en dichas Unidades Académicas.

Artículo 206° La condición de estudiante se adquiere por la matrícula, se mantiene mientras se cumplan las actividades programadas en el currículum
académico. Su vigencia dura hasta el día en que concluye el acto de matrícula del periodo académico inmediato siguiente, salvo para los cursos
especiales, en los que la validez caduca con el término del curso o asignatura; o por encontrarse el estudiante en algún órgano de gobierno previsto por
la Ley Universitaria o el presente Estatuto, en condición de representante, salvo que haya egresado.

La condición de estudiante se pierde por razones académicas, disciplinarias o por condena judicial por delito doloso o culposo, conforme a la Ley, al
Estatuto y a las normas internas de la Universidad.

Artículo 207° Estudiantes especiales son quienes por circunstancias singulares y transitorias, son autorizados en su matrícula por el respectivo
Consejo de Facultad, para tomar asignaturas sin tener valor curricular para la Universidad; o los estudiantes que provienen de otras universidades por
intercambio o movilidad estudiantil cumpliendo determinado convenio interinstitucional entre las partes.

CAPÍTULO II: PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA

Artículo 208° La admisión a la UNSAAC se realiza mediante concurso público, previa determinación de plazas vacantes y máximo una vez por
semestre o ciclo académico por cada una de las modalidades. El concurso consta de un examen de razonamiento y conocimientos, procesado por la
Oficina Central de Admisión de la Universidad en coordinación con las Escuelas Profesionales y de acuerdo a los correspondientes Reglamentos.

Ingresan a la universidad los postulantes que alcancen la plaza vacante y en estricto orden de mérito. Los resultados se publican en orden alfabético.

La UNSAAC admite estudiantes extranjeros, en función de su Reglamento específico.

La admisión a la UNSAAC se realiza a través de las modalidades así consideradas en el presente Estatuto y conforme a Ley.

Artículo 209° Modalidades de Concurso de Admisión para el ingreso de estudiantes de pregrado a la UNSAAC.

Concurso Ordinario. En esta modalidad pueden postular:

Egresados del nivel secundario de Educación Básica Regular.

Egresados de Educación Básica Alternativa.

Estudiantes que no han logrado ingresar a través de CEPRU-UNSAAC.

Estudiantes que no han logrado ingresar a través de las modalidades especiales.

Estudiantes de Educación Básica Regular, independientemente del año en que se encuentren cursando, quienes en caso de ser admitidos tienen
derecho a la reserva de su vacante hasta que presenten sus certificados de estudios secundarios concluidos y aprobados.

76
Concurso de Primera oportunidad. En esta modalidad pueden postular quienes se encuentren cursando el último año de Educación Básica Regular,
cuyas vacantes les serán reservadas en caso de ser admitidos, hasta que presenten sus certificados de estudios secundarios concluidos y aprobados.
El mismo que deberá ser reglamentado.

Concurso por el Centro Pre-Universitario, denominado CEPRU-UNSAAC. Sus docentes son preferentemente los docentes ordinarios y contratados,
cuyos horarios no pueden generar incompatibilidad alguna con su carga lectiva.

Modalidad Especial. Corresponden a esta modalidad:

Los dos primeros puestos de estudiantes del nivel secundario.

Graduados y/o Titulados.

Traslado interno.

Traslado externo.

Deportistas calificados y de acuerdo a su Reglamento.

Personas con discapacidad, de acuerdo a los alcances de la Ley N° 29973.

Víctimas del terrorismo, de acuerdo a Ley.

Convenios aprobados por el Consejo Universitario.

Otras establecidas por Ley.

Los requisitos para acogerse a cualquiera de estas modalidades se establecen en el Reglamento de Admisión para Estudiantes de Pregrado.

Artículo 210° Los postulantes con discapacidad tienen derecho a la reserva del 5% de vacantes en todas las modalidades de admisión.

Artículo 211° El número de vacantes de ingreso a la UNSAAC se determina a propuesta de cada Escuela Profesional, aprobada por su
Consejo de Facultad y

ratificada por el Consejo Universitario.

Artículo 212° Los postulantes que ingresen por la modalidad especial referida a graduados y/o titulados, traslados interno y externo, tienen derecho a la
convalidación de asignaturas en atención a la correspondencia de los sílabos del último Plan de Estudios vigente; de acuerdo al Reglamento de la
Escuela Profesional en la que aspira realizar sus estudios.

Artículo 213° La matrícula es un acto jurídico-administrativo, por el que la UNSAAC asume la obligación de la formación integral, humana, académica y
profesional de los estudiantes, quienes tienen la obligación de participar en la vida universitaria de acuerdo con los reglamentos institucionales que la
rigen. Mediante la matrícula, los estudiantes adquieren derechos y asumen deberes que les son inherentes de acuerdo con el presente Estatuto y demás
normas de la UNSAAC y del Estado peruano. La matrícula se rige por su respectivo Reglamento.

Artículo 214° Matrícula Condicionada

Cuando el estudiante desaprueba por segunda vez consecutiva una misma materia, el Director de la Escuela Profesional designa a un docente
ordinario como tutor, situación que deberá ser reglamentada.

En caso de desaprobación de una misma materia por tres (3) veces, da lugar a la aplicación del Artículo 102° de la Ley N° 30220 Ley Universitaria.

Artículo 215° Estudiantes regulares y no regulares

Los estudiantes de pregrado y posgrado, de acuerdo al número de créditos son:

Regulares: Cuando se han matriculado en un mínimo de 12 créditos en el Semestre Académico correspondiente, a excepción del estudiante que está
por egresar y requiere un menor número de créditos para concluir sus estudios en la Escuela Profesional.

No Regulares: Cuando se han matriculado en un número inferior a 12 créditos en el Semestre Académico correspondiente.

77
CAPÍTULO III: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 216° Son deberes de los estudiantes

Respetar y cumplir la Constitución Política del Perú, el Estado de Derecho, la Ley Universitaria, el presente Estatuto, los Reglamentos de la UNSAAC y
demás normas legales de la Institución.

Defender y respetar la autonomía y la inviolabilidad de todos los recintos universitarios.

Respetar los derechos de los miembros de la comunidad universitaria y el principio de autoridad.

Hacer respetar los derechos de los estudiantes.

Cuidar y respetar la democracia, practicar la tolerancia.

Defender la gratuidad de la enseñanza.

Utilizar adecuadamente las instalaciones de la institución y exclusivamente para los fines universitarios.

Cuidar los bienes de la institución.

Cumplir con todas las actividades y tareas académicas de los programas de estudios, de investigación, proyección social y extensión universitaria,
señaladas en el Plan Curricular de su Escuela Profesional.

Dedicarse con esfuerzo y responsabilidad a su formación académica, científica y humanística y observar un comportamiento digno dentro y fuera de la
Universidad.

Aprobar las materias correspondientes al periodo lectivo que cursan.

Conducirse con honorabilidad, decencia y respeto hacia sus compañeros, docentes y servidores administrativos; respetando los derechos de los
miembros de la comunidad universitaria y el principio de autoridad.

No incurrir en actos de indisciplina.

Participar activamente en el desarrollo de la vida universitaria, contribuyendo al fortalecimiento institucional, la buena imagen, al buen nombre de la
Universidad y la consecución de sus fines y principios.

Ejercer el liderazgo universitario, promoviendo una actitud reflexiva y crítica frente a los problemas sociales, económicos, políticos y culturales, así
como contribuir al desarrollo del bienestar social justo y equitativo.

Respetar los símbolos y fechas conmemorativas de la Universidad.

Defender y conservar los bienes culturales y materiales de la Universidad, la región y el país, contribuyendo además al incremento en su
patrimonio.

Elegir obligatoriamente a las autoridades y sus representantes, mediante votación universal, secreta y directa, cuando sea necesario.

Asumir con responsabilidad su participación cuando sean elegidos miembros del gobierno de la Universidad.

Reivindicar los valores de la cultura andina, amazónica y litoral.

Representar a los equipos de la UNSAAC en las disciplinas por las que fueron admitidos como deportistas calificados, gozando de las exoneraciones y
privilegios especificados en su reglamento.

81
Todo estudiante que goce de algún beneficio específico de la Universidad deberá cumplir con 90% de sus compromisos, caso contrario perderán este
derecho.

Otros establecidos en el Reglamento Académico General de la Universidad.

CAPÍTULO IV: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 217° Son derechos de los estudiantes

Recibir formación académica de calidad, que les otorgue conocimientos generales para el desempeño profesional y herramientas para la
investigación.

A la gratuidad de la educación superior.

Solicitar reserva de matrícula por razones de trabajo o de otra naturaleza debidamente sustentada. No excederá de tres (3) años consecutivos o
alternos.

Gratuidad para el asesoramiento, elaboración y sustentación de tesis, obtención del Grado de Bachiller, por una sola vez.

Ingresar libremente a las instalaciones universitarias y a las actividades académicas y de investigación programadas.

Utilizar los servicios académicos y de bienestar y asistencia que ofrezca la Universidad.

Recibir y usar el Carné Universitario a inicios del año académico.

Participar en el proceso de evaluación a los docentes por periodo académico con fines de permanencia, promoción o separación.

Expresar libremente sus ideas, sin que pueda ser sancionado por causa de las mismas.

Participar en el gobierno y fiscalización de la actividad universitaria, a través de los procesos electorales internos, de acuerdo con la Ley y la regulación
que establezca la UNSAAC.

Ejercer el derecho de asociación, para fines vinculados con los de la UNSAAC.

Recibir información de los servicios académicos, de bienestar y asistencia que ofrece la Universidad, y utilizar los mismos de acuerdo con los
reglamentos respectivos.

Formar parte de la Federación Universitaria Cusco (FUC), Centros Federados, Círculos de Estudios, así como otras formas de organización,
reconocidos por la UNSAAC.

Acceder a subvenciones para fines de investigación que la UNSAAC otorgue de acuerdo al reglamento de investigación.

Denunciar a cualquier miembro de la comunidad universitaria que incumpla la Ley N° 30220 Ley Universitaria, el Estatuto, los Reglamentos Internos y
el

Código de Ética, con medios probatorios y fehacientes, los que deben tener carácter reservado.

A pasaje universitario durante todos los días del año por cualquier medio de transporte que la universidad disponga y lo que señala la Ley N° 26271
Ley de Pases Libres y Pasajes Diferenciados.

A que la Facultad gestione y ubique a los estudiantes en programas de prácticas pre-profesionales en instituciones públicas y privadas, del mismo modo
como su inserción al mercado laboral.

Gozar de los servicios de bienestar y asistencia que otorga la UNSAAC, de acuerdo a ley y los reglamentos respectivos.

Ser reubicado en otra Escuela Profesional afín, en caso de extinción de su Escuela Profesional de procedencia.

Organizar, en coordinación con el Centro de Producción de Bienes y Prestación de Servicios de las Facultades, diversos cursos que contribuyan a la
generación de ideas sobre inversiones o empresas innovadoras, con el consiguiente apoyo de la UNSAAC para la generación e implementación de
mejores proyectos.

Los estudiantes que, por comisión oficial, representan a la UNSAAC en actividades culturales, artísticas, deportivas, académicas o científicas y los que
se encuentran en órganos colegiados de la universidad tendrán derecho a evaluación supletoria, cuando aquellos eventos coinciden con las fechas
programadas para evaluaciones ordinarias, previa presentación de la constancia respectiva.

Recibir el dictado de cursos con un número de estudiantes que garantice un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje, de acuerdo al reglamento
de acreditación.

Acceder a las cátedras libres y/o paralelas.

Al reconocimiento oficial de su habla nativa previa evaluación en el Instituto de Idiomas para cumplir las exigencias previstas como requisitos de grados
títulos.
84
Acceso a información científica en forma gratuita.

Solicitar la rotación de docentes en las asignaturas del área según reglamento.

Publicación y divulgación de la producción intelectual estudiantil por parte de la UNSAAC.

Tacha de docentes dentro de la respectiva reglamentación.

Elegir como co-asesor de tesis a un profesional de la Asociación de Graduados de la UNSAAC, para optar al título profesional respectivo.

Los estudiantes con discapacidad tienen derecho a recibir una formación académica de calidad con las herramientas adecuadas. La UNSAAC debe
contar con ambientes, instalaciones, mobiliario, equipos y materiales accesibles, cumpliendo con la Ley N° 27050 Ley General de la Persona con
Discapacidad.

Los demás que se deriven de los reglamentos.

CAPÍTULO V: SANCIONES

Artículo 218° Los estudiantes que incumplan los deberes señalados en el presente Estatuto serán sometidos a proceso disciplinario y sujetos a las
sanciones siguientes:

Llamada de atención escrita.

Amonestación escrita.

Separación hasta por dos (2) períodos lectivos.

Separación definitiva, acción que corresponde al Comité de Honor Universitario, instancia que actuará de acuerdo a su Reglamento aprobado por el
Consejo Universitario.

Las sanciones son aplicadas por el órgano de gobierno correspondiente, de acuerdo al Estatuto y según la gravedad de la falta, bajo responsabilidad y
de acuerdo a su Reglamento.

CAPÍTULO VI: REQUISITOS PARA SER REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 219° Los requisitos para ser representante estudiantil ante los órganos de gobierno de la UNSAAC son:

Ser estudiante regular de la UNSAAC.

Pertenecer al tercio superior de rendimiento académico.

Contar, como mínimo, con treinta y seis (36) créditos aprobados.

Estar libre de sentencia judicial condenatoria ejecutoriada.

Estar libre de sanciones que hayan originado su separación de la Universidad.

Haber cursado, en la misma universidad, el periodo lectivo inmediato anterior a su postulación.

No existe reelección en ninguno de los órganos de gobierno para el periodo inmediato siguiente.

Artículo 220° Los representantes estudiantiles no pueden exceder del tercio de número de miembros de cada uno de los órganos de gobierno.

CAPÍTULO VII: DE LAS ASOCIACIONES ESTUDIANTILES

Artículo 221° La Federación Universitaria Cusco (FUC) es el órgano gremial representativo de los estudiantes de la UNSAAC, cuyos dirigentes son
elegidos democráticamente en elección universal, secreta y obligatoria por todos los estudiantes de acuerdo a su Estatuto. El Comité Electoral
Universitario supervisa, el proceso.

Artículo 222° Los Centros Federados representan al gremio de los estudiantes en las Escuelas Profesionales cuyos dirigentes son elegidos
democráticamente en elección

84
universal, secreta y obligatoria por todos los estudiantes de su Escuela Profesional de acuerdo a su Estatuto. El Comité Electoral Universitario supervisa,
el proceso.

Artículo 223° La UNSAAC reconoce a otras agrupaciones que se formen con fines diversos, enmarcados en la Ley Universitaria previa presentación
de su respectivo Estatuto, se brindará las facilidades que estén a su alcance.

Artículo 224° La Federación Universitaria Cusco, los Centros Federados y las agrupaciones norman sus actividades de acuerdo a su Reglamento, el
mismo que debe ser de conocimiento del Consejo de Facultad respectivo y del Consejo Universitario.

Artículo 225° La Federación Universitaria Cusco (FUC) y los Centros Federados gozan de autonomía respecto de los órganos de gobierno
Universitario.

CAPÍTULO VIII: INCOMPATIBILIDADES DE LOS REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 226° Los representantes de los estudiantes en los órganos de gobierno o gremiales de la universidad están impedidos de tener cargo o
actividad rentada en ellas durante su mandato y hasta un año después de terminado éste. Se efectúa una excepción en el caso de ser asistente de
docencia o de investigación.

Artículo 227° Está prohibida la representación ante los órganos de gobierno en más de una universidad en el mismo año lectivo.

Artículo 228° Los representantes de los órganos de gobierno o gremiales de la UNSAAC están prohibidos de aceptar subvenciones, concesiones,
donaciones y otras ventajas de parte de los promotores y autoridades universitarias a título personal o a favor de su cónyuge y/o familiares, hasta el
cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad.

TÍTULO VII

DE LOS GRADUADOS

CAPÍTULO ÚNICO

Artículo 229° Los graduados son miembros de la comunidad académica de la UNSAAC. Entiéndase por graduados de la UNSAAC, a los ciudadanos
peruanos o extranjeros, que habiendo cumplido los requisitos, han optado los grados o títulos respectivamente.

La Oficina de Secretaria General de la UNSAAC es la responsable de organizar y conducir el Registro de Graduados.

Artículo 230° En la UNSAAC se organiza la Asociación de Graduados con no menos del 10% de sus graduados de los últimos diez (10) años, entidad
que es oficializada mediante Resolución de Consejo Universitario y ratificada por la Asamblea Universitaria. El Consejo Universitario sanciona su
Reglamento, el mismo que debe cumplirse estrictamente para efectos de su funcionamiento, organización y funciones.

Artículo 231° La Asociación de Graduados de la UNSAAC, además de constituir un ente consultivo, participa en el Gobierno Universitario mediante
sus representantes elegidos en procesos conducidos por el Comité Electoral Universitario. Solamente los asociados inscritos en el Registro de
Graduados de la UNSAAC tienen derecho a elegir y ser elegidos. La cuota de representación es la siguiente:

Un (1) representante en la Asamblea Universitaria, en calidad de supernumerario, con voz y voto.

Un (1) representante en el Consejo Universitario, en calidad de supernumerario, con voz y voto. Dicho representante no
debe ser el mismo acreditado en la Asamblea Universitaria.

Un (1) representante en el Consejo de Facultad, en calidad de supernumerario, con voz. Deberá estar colegiado y poseer, como mínimo, el Grado
Académico de Maestría, en una de las especialidades de la respectiva Facultad. Dicho representante, no debe ser el mismo acreditado a la Asamblea
Universitaria, o al Consejo de Facultad.

Los delegados o representantes de la Asociación de Graduados ante los Órganos de Gobierno de la UNSAAC están prohibidos para desempeñar
funciones de docentes o no docentes en la UNSAAC, bajo ninguna modalidad o condición.

Artículo 232° Los integrantes de la Asociación de Graduados pueden ser coasesores de tesis en áreas de su especialidad.

Artículo 233° La Asociación de Graduados de la UNSAAC promueve Fondos de Asistencia para apoyar prioritariamente a los estudiantes con
discapacidad de pregrado de la UNSAAC. Sus alcances deben estar contemplados en su Reglamento.

TÍTULO VIII

DEL PERSONAL NO DOCENTE

CAPÍTULO ÚNICO

Artículo 234° El personal no docente, de los regímenes laborales vigentes, presta sus servicios en la gestión administrativa de la UNSAAC, de acuerdo a
sus fines.

Son reconocidos como servidores públicos con los derechos y obligaciones que les corresponde según las normas legales vigentes propios del
régimen laboral público.

81
TÍTULO IX

DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

CAPÍTULO ÚNICO

Artículo 235° La responsabilidad social es la gestión ética y eficaz del impacto generado por la UNSAAC en la sociedad debido al ejercicio de sus
funciones académicas, de investigación y de servicios de extensión universitaria. Es fundamento de la vida universitaria, contribuye al desarrollo
sostenible y al bienestar de la sociedad. Compromete a toda la comunidad universitaria y participa en el desarrollo nacional, regional y local en sus
diferentes niveles y dimensiones.

Artículo 236° La UNSAAC cuenta con una Dirección de Bienestar y Responsabilidad Social Universitaria, conformada por la Unidad de
Responsabilidad Social y por la Unidad de Bienestar Universitario. Es la Dirección encargada planificar, organizar, dirigir y controlar las acciones de su
competencia, en coordinación con cada Facultad, con las instancias académicas y órganos administrativos. La Unidad de Bienestar Universitario está
constituida por las siguientes áreas: comedor, deporte, discapacitados, salud, asistencia social, cultura y otras.

Su organización y funcionamiento se encuentra normado en el Reglamento de Organización y Funciones de la UNSAAC, el Manual de Organización y
Funciones del reglamento específico y demás normas complementarias que se crearán para esta Dirección.

Artículo 237° La Dirección de Responsabilidad Social tiene las siguientes funciones:

Colabora con la sociedad, sus instituciones públicas y privadas, mediante el estudio, investigación y propuestas de soluciones a los problemas
relacionados con las actividades específicas de la Universidad.

Realiza actividades de desarrollo formativo extendiendo su acción educativa a la comunidad, principalmente mediante actividades de promoción y difusión
de arte y cultura.

Educa permanentemente a los profesionales de nivel universitario, desarrollando ciclos especiales y cursos regulares para su capacitación y
actualización.

Promueve un clima y cultura de paz, especialmente a través de actividades de capacitación, investigación y divulgación en temas vinculados a la
solución de conflictos; y ejercer las funciones conciliadora y arbitral como parte de los mecanismos alternativos de solución de conflictos; además de
prestar asesoría jurídica gratuita.

Establece relaciones con las instituciones científicas, culturales, sociales y financieras con fines de cooperación, asistencia y conocimiento recíproco,
para el mejor desarrollo de las actividades anteriores.

Promueve la realización de prácticas pre-profesionales en instituciones públicas y privadas.

Fomenta y organiza las relaciones científicas y culturales e intercambio de docentes y estudiantes con otras universidades nacionales e
internacionales.

Fomenta la participación de los estudiantes con discapacidad en proyectos de cooperación al desarrollo y participación social.

Artículo 238° La UNSAAC dispone, como mínimo, de un 2% de su presupuesto para desarrollar actividades de responsabilidad social y extensión
universitaria. Puede firmar cualquier tipo de convenio, cooperación u otros tipos de documentos con las instituciones públicas o privadas para realizar
las actividades descritas.

Artículo 239° La UNSAAC promueve y coordina la participación de la comunidad universitaria en las actividades de responsabilidad social y extensión
universitaria en los distintos campos en que se organizan dichas actividades.

Artículo 240° Los estudiantes de pregrado realizan actividades de responsabilidad social y extensión universitaria de forma obligatoria por medio de la
Dirección de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria. Dichas actividades equivalen a créditos de acuerdo a lo normado por cada Facultad y las
políticas establecidas por la UNSAAC.

Artículo 241° La UNSAAC reconoce como mérito en el legajo personal de los docentes y puntaje para su calificación, a los docentes que dediquen
dentro de su plan de trabajo individual un tiempo adecuado, durante el año lectivo, al desarrollo de actividades de responsabilidad social universitaria. La
UNSAAC apoya decididamente las investigaciones de docentes y estudiantes que conlleven la responsabilidad social como uno de sus objetivos.

Artículo 242° El proceso de acreditación de la UNSAAC hace suyo el enfoque de responsabilidad social y lo concretiza en los estándares de
acreditación, en las dimensiones académicas, de investigación, de participación en desarrollo social, y servicios de extensión, ambiental e institucional,
respectivamente.

Artículo 243° El Plan Anual de Responsabilidad y Extensión Universitaria, el Reglamento Interno y normas complementarias que proponga la
Dirección de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria serán aprobados por el Consejo Universitario.

82
TÍTULO X

DEL BIENESTAR UNIVERSITARIO

CAPÍTULO ÚNICO

Artículo 244° La UNSAAC brinda programas de bienestar y recreación a los integrantes de su comunidad. Fomenta actividades
culturales, artísticas y deportivas. Atiende con preferencia, la necesidad de libros, materiales de estudio y otros a los docentes y
estudiantes, incluyendo espacios y materiales para personas con capacidades diferentes y para personas con discapacidad.

La Universidad apoya las iniciativas estudiantiles que estén relacionados con el bienestar y el servicio social.

Artículo 245° La UNSAAC cuenta con una Dirección de Bienestar Universitario, que es la encargada de planificar, organizar,
dirigir, gestionar y controlar las acciones orientadas a lograr el bienestar de la comunidad universitaria. Para garantizar el
cumplimiento de sus funciones, la UNSAAC destina y programa las partidas presupuestarias necesarias, mediante las oficinas
correspondientes. Los ingresos generados por las actividades referidas en el artículo anterior son dedicados de manera
intangible e intransferible para la mejora y desarrollo de los programas de bienestar.

Su organización y funcionamiento se encuentra normado en su respectivo Reglamento.

Artículo 246° La Dirección de Bienestar Universitario es responsable de los servicios de salud, alimentación, deporte, cultura,
asistencia social y atención de personas con discapacidad. Así mismo, organiza la oficina responsable de la atención a los
estudiantes con discapacidad, orientada a atender las acciones académicas, administrativas, deportivas, de investigación y
accesibilidad; y todo aquello que debe estar comprendido en un Plan de Acciones de Atención a Estudiantes con discapacidad.

La Universidad apoya el surgimiento de nuevos servicios de bienestar universitario, mediante la Oficina de Bienestar
Universitario.

Artículo 247° La UNSAAC ofrece a los miembros de la comunidad universitaria, especialmente a los estudiantes, los siguientes
servicios:

Atención en el área de salud, estableciendo primordialmente la lucha contra el cáncer, asistencia psicológica y chequeos médicos
anuales. La UNSAAC promueve la afiliación de sus miembros que no cuentan con un seguro de salud al Sistema Integral de
Salud (SIS) dentro de lo establecido por la Ley Marco de Aseguramiento Universal.

Asistencia socioeconómica a los estudiantes que demuestren la necesidad y se encuentren en el tercio superior en sus estudios.
Esta asistencia incluye el apoyo en materiales de estudio a los estudiantes con probada necesidad.

Asistencia alimentaria, que se hará mediante el comedor universitario, está destinado preferentemente a los estudiantes que
demuestren la necesidad o se encuentren en con condición de invicto.

Integración de personas con discapacidad.

Asesoría pedagógica.

Gestión de las actividades culturales en sus diversas manifestaciones.

Asistencia en vivienda estudiantil.

Artículo 248° La UNSAAC promueve la práctica del deporte como factor educativo coadyuvante a la formación y al desarrollo de
la persona, por lo que cuenta con Programas Deportivos de Alta Competencia (PRODAC), con no menos de tres (3) disciplinas
deportivas. En coordinación y con el apoyo del Instituto Peruano del Deporte (IPD) otorga becas, tutoría, derechos y deberes a
los estudiantes participantes. El incumplimiento de lo expresado en este artículo, constituye infracción materia de sanción por la
SUNEDU.

Artículo 249° Los estudiantes de pregrado realizan actividades deportivas de forma obligatoria de acuerdo a Directivas de cada
Escuela Profesional. Dichas actividades equivalen a créditos siendo el mínimo de dos.

Artículo 250° La UNSAAC está obligada a brindar infraestructura e instalaciones adecuadas que garanticen el desarrollo de los
programas deportivos.

Artículo 251° La UNSAAC cuenta con un Centro de Educación Física, Deportes y Recreación, la misma que tiene la misión de
promover y fomentar la actividad física, el deporte y la recreación a toda la comunidad universitaria como una actividad
permanente a todo nivel, con el objetivo de mejorar la salud y calidad de vida de sus participantes, así como de desarrollar las
potencialidades físicas y mentales del ser humano, en un ambiente de sana participación y competencia, fomentando valores de
solidaridad y respeto, coadyuvando al desarrollo integral de las personas.

83
El Centro de Educación Física, Deportes y Recreación administra las instalaciones deportivas y recreativas de la UNSAAC. Su
organización y funcionamiento se encuentra normado en su respectivo Reglamento.

Artículo 252° El Comedor Universitario brinda servicios de alimentación a los estudiantes cumpliendo con los estándares de
calidad, de nutrición y salubridad. Cuenta con un presupuesto específico que asegure su funcionamiento. Se rige por su propio
Reglamento interno.

El servicio de Comedor Universitario es libre y gratuito dando preferencia a los estudiantes quienes demuestran su situación
socio económica baja o tener la condición de invicto, debe implementarse cada inicio de semestre.

El Comedor Universitario implementa un sistema de atención adecuado y preferencial en todos sus procedimientos para los
estudiantes con discapacidad según la Ley N° 27050 Ley General de la Persona con Discapacidad.

Artículo 253° La Oficina de Bienestar genera planes de asistencia a estudiantes con deficiencias sensoriales y otros, respecto
de material educativo, capacitación de docentes y de sensibilización en toda la comunidad universitaria.

Artículo 254° La Oficina de Bienestar fomenta, difunde y promociona el arte y la cultura en todas sus expresiones. Puede recibir
aportes de entidades públicas o privadas para el logro de sus fines y objetivos. Puede programar eventos que le permitan captar
ingresos para el desarrollo de sus actividades de acuerdo a los procedimientos establecidos por la UNSAAC.

Artículo 255° La residencia universitaria brinda servicio de alojamiento apropiado a estudiantes que demuestren situación socio
económica baja. Para gozar de este derecho el estudiante debe estar en condición de invicto. La evaluación se realiza
semestralmente por la Dirección de Bienestar Universitario en presencia de un representante de la FUC.

La cantidad de estudiantes que gocen de este beneficio está en función de la capacidad instalada que brinda la UNSAAC.

Artículo 256° Todos los estudiantes gozan del pasaje universitario, que consiste en el 50% del precio regular ofrecido al público
en general.

TITULO XI

DE LA DEFENSORÍA UNIVERSITARIA

CAPÍTULO ÚNICO

Artículo 257° La Defensoría Universitaria es un órgano autónomo en el ejercicio de sus funciones e independiente de los
órganos de gobierno de la UNSAAC. Es la instancia encargada de tutelar, salvaguardar y garantizar los derechos y libertades de
los miembros de la comunidad universitaria y de velar por el mantenimiento del principio de autoridad responsable.

Artículo 258° Funciones

Vela por el respeto de los derechos y libertades individuales de los estudiantes, docentes y administrativos frente a actos u
omisiones de las autoridades, funcionarios, docentes, estudiantes y trabajadores no docentes de la UNSAAC que vulneren
dichos derechos y libertades.

Conoce, investiga, se pronuncia y propone sanciones ante el Consejo Universitario respecto a quejas, denuncias y reclamaciones
vinculadas con la infracción de derechos individuales que formulen los miembros de la comunidad universitaria.

Garantiza el cumplimiento del principio de autoridad responsable.

Plantea mecanismos de solución a reclamaciones de cualquier miembro de la comunidad universitaria por vulneración de sus
derechos mediante la debida aplicación de las normas internas vigentes en concordancia con la Constitución Política del Perú y
normas internacionales de derechos humanos.

Propone recomendaciones y sugerencias a los responsables de los órganos de gobierno y demás instancias administrativas para
prevenir futuras vulneraciones.

Propone políticas y lineamientos para mejorar la defensa irrestricta de los derechos fundamentales de los miembros de la
comunidad universitaria.

Orienta acerca de procedimientos y vías correspondientes para canalizar quejas, denuncias o reclamaciones que no sean de su
competencia.

Garantiza la confidencialidad de las quejas, denuncias o reclamaciones.

Solicita medios probatorios de denuncias interpuestas a autoridades, docentes, estudiantes o personal no docente.

84
En caso que la vulneración de un derecho individual de un miembro de la comunidad universitaria constituya delito tipificado en el
código penal, la Defensoría Universitaria, a efectos del establecimiento de la responsabilidad contra el infractor, traslada dicha
queja, denuncia o reclamación a la Defensoría del Pueblo.

El Defensor Universitario presenta un informe anual a la Asamblea Universitaria, y cada vez que esta instancia lo solicite.

Artículo 259° Conformación de la Defensoría Universitaria

Está conformada por:

Un Defensor Universitario, docente principal, de preferencia con formación profesional en Derecho, a dedicación exclusiva y
reconocida trayectoria académica, profesional y ética.

Dos docentes ordinarios.

Dos estudiantes pertenecientes al Tercio Superior y que hayan aprobado como mínimo ciento veinte (120) créditos.

Artículo 260° Competencia de la Defensoría Universitaria

Es competente para conocer quejas, denuncias y reclamaciones que formulen los miembros de la comunidad universitaria
vinculadas con la violación de sus derechos individuales.

Los miembros de la Defensoría Universitaria, con plena libertad de acción, actúan:

A petición de parte, cuando reciben una queja, denuncia o reclamación, vinculada a la afectación de alguno de sus derechos
individuales por parte de cualquier integrante de la comunidad universitaria.

De oficio, cuando toma conocimiento de la existencia de infracciones o afectaciones contra cualquier integrante de la comunidad
universitaria.

Artículo 261° Elección de los miembros de la Defensoría Universitaria

El defensor universitario es elegido por un periodo de cuatro (4) años, por votación universal, personal, secreta, obligatoria y
ponderada por lista única conjuntamente de las autoridades de la UNSAAC.

Los dos miembros docentes de la defensoría universitaria son acreditados por el SINDUC.

Los miembros estudiantes de la defensoría universitaria son acreditados por la FUC. Los miembros de la defensoría universitaria
a excepción del defensor universitario principal son acreditados por un periodo de dos (2) años.

Artículo 262° Incompatibilidad de los miembros de la Defensoría Universitaria Los cargos de la Defensoría Universitaria
son incompatibles con los cargos de los órganos de gobierno.

Artículo 263° Recursos para la Defensoría Universitaria

El Rector, bajo responsabilidad, dispone que se garantice la asignación presupuestaria para infraestructura, asesoría legal y
personal administrativo en favor de la Defensoría Universitaria para el adecuado cumplimiento de sus funciones.

Artículo 264° Vacancia del cargo de Defensor Universitario

La vacancia se produce por:

Fallecimiento.

Ausencia en la UNSAAC en uso de licencia u otros motivos por más de tres (3)

meses.

Impedimento físico, mental, debidamente comprobado, que genere incapacidad para el desempeño del cargo.

Renuncia aceptada por Asamblea Universitaria.

Conducta inmoral debidamente sancionada.

Sentencia condenatoria, consentida o ejecutoriada por delito doloso.

Sanción por falta disciplinaria impuesta por la UNSAAC.

85
Negligencia en el desempeño del cargo.

Artículo 265° No competencia

No forman parte de la competencia de la Defensoría:

Las denuncias vinculadas con derechos de carácter colectivo, derechos laborales, medidas disciplinarias, evaluaciones
académicas de docentes y estudiantes.

La impugnación de violaciones a la ley por otras vías ya establecidas en la Ley N° 30220 Ley Universitaria, así como en el
presente Estatuto y los reglamentos internos.

Quejas, denuncias o reclamaciones anónimas.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS

PRIMERA. Los actos de gobierno y gestión, de las autoridades universitarias de los últimos diez años serán sometidos a las
respectivas acciones de auditoría, según las normas del Sistema Nacional de Control.

SEGUNDA. Aprobado y promulgado el presente estatuto, en cumplimento de la Ley N° 30220 Ley Universitaria, la Asamblea
Estatutaria bajo la conducción de su Presidente, se constituyen en Asamblea Universitaria hasta la elección y proclamación de las
nuevas autoridades, luego de ella, se reconstituye la Asamblea Universitaria, el Consejo Universitario y los Consejos de Facultad
en concordancia al nuevo Estatuto.

TERCERA. Las autoridades de la UNSAAC que no cumplen con los requisitos establecidos en la Ley N° 30220 Ley Universitaria
y en el presente Estatuto, cesan automáticamente en sus funciones, cargos que deben ser asumidos por los docentes principales
más antiguos, observando estrictamente los requisitos señalados, sus funciones fenecen con la elección y proclamación de las
nuevas autoridades.

CUARTA. A la aprobación y promulgación del presente Estatuto el docente principal más antiguo de la UNSAAC en la categoría,
y que cumpla con los requisitos exigidos por la Ley N° 30220 Ley Universitaria y el presente Estatuto, asume el cargo de
Vicerrector Administrativo, hasta la elección de las nuevas autoridades.

QUINTA. Los Decanos encargados, cesan en sus funciones asumiendo tales cargos los Docentes Principales más antiguos en
su categoría observando estrictamente la prelación en su Facultad, que cumplan los requisitos de Ley y el presente Estatuto;
hasta la elección de los nuevos Decanos.

SEXTA. Los Directores de Departamento Académico que tienen la condición de titulares continúan en sus funciones hasta la
conclusión de su periodo para el cual fueron elegidos. Los Directores de Departamento Académico encargados, en un plazo de
cinco (5) días hábiles a partir de la vigencia del Estatuto convocarán a elección del titular.

SÉPTIMA. El Decano de la Facultad encarga a un docente principal con grado de Doctor en la especialidad como Director de la
Escuela Profesional a falta de docente principal con grado de Doctor con especialidad afín, y a falta de éste último encarga a un
docente principal con grado de Maestro.

OCTAVA. Las nuevas autoridades elegidas presentan al Consejo Universitario en un plazo de cuarenta y cinco días, bajo
responsabilidad, los correspondientes instrumentos de gestión de las dependencias a su cargo.

NOVENA. El primer proceso electoral comprenderá las elecciones de Rector, Vicerrectores, Director de la Escuela de Posgrado,
Decanos, Vicedecanos, Defensor Universitario, representantes de los docentes y estudiantes a la Asamblea

Universitaria y Consejos de Facultad; representantes de los estudiantes al Consejo Universitario. En las Facultades que no
cuenten con el número necesario requerido en las diversas categorías para la conformación del Consejo de Facultad, por única
vez, podrán integrarse y completar con profesores de otras categorías; los estudiantes deben estar matriculados en el semestre y
todos los Docentes Ordinarios tienen el mismo derecho de participar sea como electores o como candidatos a ser elegidos.

DÉCIMA. Durante el primer proceso electoral y por carecer aun la Universidad de la Asociación de Graduados que prevé la Ley
N° 30220 Ley Universitaria y el presente Estatuto, las elecciones de las nuevas autoridades se llevará a cabo tan solo, con la
participación de los Docentes Ordinarios y de los alumnos de pre y posgrado matriculados en el respectivo Semestre Académico.

86
Podrá llevarse a cabo las elecciones complementarias del estamento de los graduados, una vez que se cumpla con las
disposiciones que emane del Comité Electoral Universitario.

DÉCIMA PRIMERA. En el Consejo Universitario y en los Consejos de Facultad que no tengan representación estudiantil a la
vigencia del presente Estatuto, se conformará con los estudiantes del más alto promedio ponderado acumulado al semestre
inmediato anterior hasta la elección de los nuevos representantes estudiantiles.

DÉCIMA SEGUNDA. Los Estudios Generales en concordancia con la Ley N° 30220 Ley Universitaria entran en vigencia el
Semestre 2016-1, previa aprobación de la normativa elaborada por el Vicerrectorado Académico.

DÉCIMA TERCERA. El nuevo plan curricular formulado por las Escuelas Profesionales y aprobado por el Consejo de Facultad y
Consejo Universitario se aplicará a los ingresantes del Semestre Académico 2016-1. Los estudiantes que ingresaron
anteriormente y tengan situación regular mantendrán vigente el currículo de estudios de ingreso hasta el semestre 2020-2; caso
contrario, se adecuan al currículo vigente.

DÉCIMA CUARTA. La UNSAAC, en el corto plazo, implementará la Unidad Ejecutora Especial para la Administración de los
fondos de Investigación provenientes de Recursos Públicos.

DÉCIMA QUINTA. La aplicación del límite de edad a los docentes que alcancen los 70 años, se realizará de manera gradual, a
partir de la fecha que el docente cumpla dicha edad hasta por tres (3) años; no pudiendo ejercer cargo administrativo cuya
regulación específica será determinada por el Reglamento correspondiente.

DÉCIMA SEXTA. Las nuevas autoridades elegidas de la UNSAAC que asuman el gobierno universitario dispondrán la
continuación de los procesos de ascenso y ratificación del personal docente y jefe de práctica que quedaron suspendidos en
aplicación de la primera disposición complementaria transitoria de la Ley N° 30220 Ley Universitaria.

DÉCIMA SÉPTIMA. Para la aplicación del presente Estatuto los procesos de promoción, ascenso y ratificación se tramitarán con
la Ley y reglamento vigente a la fecha en que los docentes candidatos reúnan los requisitos exigidos, hasta la fecha de vigencia
de la Ley N° 30220 Ley Universitaria.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

FINALES PRIMERA. Declárase como efemérides institucional:

"Día de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco”: 01 de marzo. "Día del Movimiento de Reforma Universitaria”: 07
de mayo.

"Día del Docente universitario”: 11 de julio.

"Día del Estudiante universitario”: 26 de setiembre. "Día del Empleado Universitario”: 21 de julio.

SEGUNDA. La autoridad universitaria debe dotar de los recursos necesarios a fin de garantizar la implementación y
funcionamiento permanente de las oficinas que tienen carácter de creación por mandato del presente Estatuto.

DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA DEROGATORIA

ÚNICA. Derogase el Estatuto, demás normas y dispositivos de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco y sus
modificatorias aprobadas al amparo de la Ley N° 23733 y que se opongan a la Ley N°30220 Ley Universitaria
y al presente Estatuto.

87
4.- ASPECTO ACADEMICO.

88
4.1.- SILABO.

VICERECTORADO ACADEMICO
SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura GEOINFORMATICA

1.2 Código de la asignatura GO718AGI
1.3 Categoría EEEP
1.4 Número de créditos 4
1.5 Fecha de inicio 10/03/2025
1.6 Fecha de conclusión 30/07/2025
1.7 Número de horas 7 horas
1.8 Aula y horario T:LU 18-20 IG-403; T:MA 18-19 IG-403; P:JU 18-20 Y VI 17-
19 IG-403;
1.9 Modalidad Presencial
1.10 Semestre académico 2025-1
1.11 Docente PALOMINO-VENERO-TANIA
1.12 Email docente [Link]@[Link]
1.13 Escuela profesional INGENIERÍA GEOLÓGICA

II.- SUMILLA

Es una asignatura que pertenece al Área de Formación Científica y Tecnológica, siendo de naturaleza
de carácter teórico y más práctico, tiene el propósito de contribuir al estudio de la aplicación de la
Informática como Software aplicado en la solución de gráficos Estadísticos, Georreferenciación y
digitalización, producto de la información de datos tomados en campo. De su contenido los estudiantes
puedan estar en condiciones de elaborar su proyecto de Tesis, procesamiento de datos estadísticos en
Excel, Google Earth, Autocad, Converter GPS y ArgGis, aplicados a la carrera de Ingeniería Geológica.
Estos trabajos de Geoinformática tienen aplicación en diferentes Áreas de la Ingeniería Geológica y
otras especialidades.

III.- COMPETENCIA

89
 a. Conoce las herramientas básicas en el manejo de softwares aplicados a la ingeniería
geológica.
b. Conoce las herramientas básicas del software Autocad,
c. Identifica los peligros y dimensiona la importancia, en la elaboración de los mapas
digitalizados obtenidos en el ArcGis.
d. Identifica y determina la aplicación de diferentes modelos de obtención de resultados
computarizados para cualquier asignatura de la carrera Profesional de Ingeniería Geológica.
e. Obtiene ahora la aplicación de las herramientas básicas para el desarrollo de una clase virtual
haciendo uso del Classroom, Zoom y otras herramientas computarizadas.
f. Tiene conocimiento de las nuevas formas de adquirir bibliografía actualizada en una biblioteca
virtual para la aplicación en diferentes asignaturas y la aplicación de nuevas tecnologías como
herramientas de uso moderno.

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conoce la importancia de los conceptos y generalidades de la Geoinformatica así como su aplicación.

Conoce los procedimientos aplicados en el uso del Autocad para la elaboración de planos a diferentes
escalas y con la mejor calidad que uno lo desea.
Comprende los conceptos básicos en la aplicación del software del ArcGis, y elabora mapas
geológicos en sus diferentes versiones que existen y aplicar el más adecuado.
Analiza, comprende e interpreta, la importancia del uso de la hoja de Cálculos, la creación de gráficos
y el procesamiento de datos Geoestadísticos, con el software Excel.
Utiliza el software Sthatgraphics Centurion para la caracterización estadística, creación y análisis de
gráficos y ajuste de distribuciones.

V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: Introducción y Generalidades de la Geoinformatica

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Generalidades: definición ❑ Observación de 3hrs Classroom
y origen de informática la exposición del docente
aplicados a la Ingeniería −en clases
Geológica
❑ Lectura 3hrs
Comunicación de obligatoria de: Zoom y You Tube
herramientas −autores varios
computarizadas, para la
aplicación de softwares ❑ Lecturas 3hrs
aplicados en el presente You Tube
complementarias 3hrs
semestre
❑ Tareas Zoom
Intercambio de Intercambio de 3hrs
información entre información grupal Classroom

90
estudiantes en horas de
clase como son las
tareas revisadas por el
docente.
SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: Manejo de Software de AutoCad Básico
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Uso y manejo del Autocad 4hrs Classroom
Básico ❑ Ejercicios sobre el
Procesamiento de Datos manejo de las Zoom y You Tube
para la elaboración de herramientas
planos utilizadas en CAD. 6hrs
Diseño de Planos e ❑ Importar datos de You Tube
imágenes importados Excel, block de notas
5hrs
Elaboración de Columnas Procesamiento de datos
Estratigráficas para la obtención de los
planos.
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: Manejo de Software de ArcGis 10
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Uso de Barras de ❑ En la PC el dominio 4hrs Classroom
herramientas del ArcGis. de las herramientas
Herramientas del GIS.
Geoprocesamiento Clip, ❑ Dominio de las 4hrs Zoom y You Tube
herramientas de
Erase, Merge, Spatial). geoprocesamiento. 4hrs
Geo referenciación, ❑ Geo referenciar los You Tube
puntos de control y planos digitalizados. 4hrs
cálculos de error. Obtención de planos y
Presentación de planos exposición
digitalizados a Escala
por grupos
CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA: Manejo de Software Excel Avanzado aplicado a la Geología
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Operaciones básicas. 4hrs Classroom
Estadistica descriptiva ❑ Ejercicios sobre el
Generacion de manejo de las
histogramas. herramientas 4hrs Zoom y You Tube
utilizadas.
Tablas dinámicas
❑ Exportar datos de 4hrs
Generación de tablas de Excel. You Tube
búsqueda. ❑ Procesamiento de 4hrs
Programacion báscica datos para la
en Visual Basic. obtención de gráficos
Procesamiento de datos y
creación de gráficos
QUINTA UNIDAD DIDÁCTICA: Uso y manejo del Software Sthatgraphics Centurion
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Caracterización 3hrs Classroom
estadística. ❑ Ejercicios sobre el
Gráficos exploratorios. manejo de las
Gráficos de dispersión. herramientas Zoom y You Tube
utilizadas. 4hrs
❑ Exportar datos de

91
Descripción de dato Excel. You Tube
numéricos y categóricos. ❑ Procesamiento de 4hrs
Ajuste de distribuciones. datos para la
obtención de gráficos
Comparación de Procesamiento de datos y 4hrs
muestras. creación de gráficos

VI.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA

• La asignatura de Geoinformatica tiene el propósito de formar profesionales

capaces de: utilizar diferentes softwares para el tratamiento y análisis de
datos; crear mapas en SIG (Sistemas de Información Geográfica), como
Arcgis en sus distintas versiones 10; y diseñar mapas en CAD (Computer
Aided Design), como Autocad; con gran conocimiento y aplicación de las
ciencias de la tierra; para beneficio de la sociedad.
• Durante el desarrollo de la asignatura se considerarán las siguientes
estrategias:
• Estrategia de medición pedagógica
Videoconferencia
• Estrategia de socialización e interacción
• Uso de WhatsApp
• Estrategias de trabajo autónomo y colaborativo
Trabajos individuales
Trabajos en equipo
• Estrategias de problematización y debate
Foro de debate y argumentación
• Estrategias de aprendizaje virtual
Portafolio digital
Chat
Mapas mentales, flujos de trabajo y procesos definidos.
• Trabajos colaborativos
Trabajo en equipo de 5 integrantes
Trabajo en pares de socialización
• Trabajo individual

• Todas las clases prácticas serán evaluadas, al finalizar cada practica los
estudiantes deben presentar los ejercicios para la evaluación de su avance.
• Durante el semestre, en cada unidad, desarrollaran un proyecto el cual será
revisado constantemente de acuerdo con la rúbrica para trabajos grupales e
individuales que será alcanzado por el docente a los estudiantes.
• Las participaciones orales tanto en clases teóricas y prácticas son
evaluadas y constituyen parte de la evaluación oral.

VII.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

92
 UNIDAD ACTIVIDAD CON ENTORNOS VIRTUALES EVALUACION PORCEN PORCEN
TECNICAS INSTRUME TAJE DE TAJE DE
NTOS UNIDAD ASIGNAT
URA
I - Participan en la observación de clases y Completa
presentaciones correspondiente a la primera autoevalua
unidad, de forma presencial y por la plataforma ción
Google classroom y Google meet. Observació
- Elabora individual/equipo informe de prácticas / n Rubrica
informe de delimitación y alcances de los modelos Foro foro
geológicos, base de datos y mapas de información. participativ 35%
- Participa en la evaluación, correspondiente a la o Rubrica
35% 20%
primera unidad. Guía de informe 30%
prácticas
Prueba Prueba
mixta
escrita
Cuestionari
o en línea
II - Participan en la observación de clases y Completa
presentaciones correspondiente a la segunda autoevalua
unidad, de forma presencial y por la plataforma ción
Google classroom y Google meet. Observació
- Elabora individual/equipo informe de prácticas / n Rubrica
informe de delimitación y alcances de los modelos Foro foro
35%
geológicos, base de datos y mapas de información. participativ Rubrica
35% 20%
- Participa en la evaluación, correspondiente a la o informe
30%
segunda unidad. Guía de Prueba
prácticas mixta
Prueba
escrita
Cuestionari
o en línea
III - Participan en la observación de clases y Completa
presentaciones correspondiente a la segunda autoevalua
unidad, de forma presencial y por la plataforma ción
Google classroom y Google meet. Observació
- Elabora individual/equipo informe de prácticas / n Rubrica
informe de delimitación y alcances de los modelos Foro foro
35%
geológicos, base de datos y mapas de información. participativ Rubrica
35% 20%
- Participa en la evaluación, correspondiente a la o informe
30%
tercera unidad. Guía de Prueba
prácticas mixta
Prueba
escrita
Cuestionari
o en línea
IV - Participan en la observación de clases y Completa
presentaciones correspondiente a la primera autoevalua Rubrica
unidad, de forma presencial y por la plataforma ción foro
35%
Google classroom y Google meet. Observació Rubrica
35% 25%
- Elabora individual/equipo informe de prácticas / n informe
30%
informe de delimitación y alcances de los modelos Foro Prueba
geológicos, base de datos y mapas de información. participativ mixta
o

93
 - Participa en la evaluación, correspondiente a la Guía de
cuarta unidad. prácticas
Prueba
escrita
Cuestionari
o en línea
V - Participan en la observación de clases y Completa
presentaciones correspondiente a la primera autoevalua
unidad, de forma presencial y por la plataforma ción
Google classroom y Google meet. Observació
- Elabora individual/equipo informe de prácticas / n Rubrica
informe de delimitación y alcances de los modelos Foro foro
35%
geológicos, base de datos y mapas de información. participativ Rubrica
35% 20%
- Participa en la evaluación, correspondiente a la o informe
30%
primera unidad. Guía de Prueba
prácticas mixta
Prueba
escrita
Cuestionari
o en línea
TOTAL 100%

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

8.1 Bibliografía básica

• Flores R. Ernesto: 1996: Geoinformatica Origen y perspectivas. Buenos Aires.

• Harvey D.: 1969: Explanation in Geography
• Moreno Jimenes 2008. Sistemas y analisis de la Informacion Geografica..
• Zamora L. Hernan : 2001 Visualizacion Geografica y nuevas Cartografias..
• Guinea Salas Alejandro: 2007: Que es la Geoinformatica. Edic. Paraninfo Madrid.
• Bottino Bernardi, Rosario, 2009 Geoinformática y cibergeográfia.
8.2 Bibliografía complementaria

• Florez Rosario, Ernesto 2004, Geoinformática e investigación Geográfica . Edic. Dossat

Madrid.
8.3. Web grafía

• CONCATENAR: [Link]
• CONVERTER:[Link]

[Link] PALOMINO VENERO

DOCENTE

94
4.2. AVANCE.

4.2.1. PRIMERA PARCIAL.

[Link] PRIMER TRABAJO.

Ejercicios de clase

95
96
97
RESOLUCION.
Pregunta 01

Pregunta 02.

98
Pregunta 03

Pregunta 04.

Pregunta 05.

99
Pregunta 06.

Pregunta 07.

Pregunta 08.

100
[Link] SEGUNDA TAREA.

Minería a tajo abierto produciendo fosforo.

La minería a tajo abierto (o minería a cielo abierto) es un método de extracción de minerales que se realiza
en la superficie terrestre, a diferencia de la minería subterránea. Se caracteriza por la excavación progresiva
de grandes volúmenes de roca y suelo para acceder a los depósitos minerales de interés.
Características principales:
- Se utiliza cuando los minerales están cerca de la superficie.
- Implica la remoción de la vegetación, el suelo y las capas superficiales de roca.
- Se llevan a cabo perforaciones y voladuras para fragmentar la roca.
- Se emplean grandes equipos como excavadoras, camiones de carga y palas mecánicas.
- Se generan bancos o terrazas escalonadas para facilitar la extracción.
Puede tener impactos ambientales significativos, como la alteración del paisaje y la generación de residuos.
Ejemplos de minerales extraídos con este método:
Cobre
Oro
Plata
Hierro
Fosfatos
Carbón
Este método es ampliamente utilizado debido a su eficiencia y costos relativamente bajos en comparación
con la minería subterránea, aunque requiere medidas de mitigación ambiental.
Algunas etapas clave del proceso incluyen:

101
 1. Preparación del área: Limpieza, remoción de capa vegetal y perforación.
El proceso de preparación del área en la minería a tajo abierto es la primera etapa de la extracción minera
y tiene como objetivo dejar el terreno listo para la extracción del mineral. Este proceso incluye varias
actividades esenciales:
1.1. Limpieza del área
Antes de iniciar la extracción, se debe limpiar la zona donde se va a desarrollar la mina. Esto implica:
- Remoción de la vegetación (árboles, arbustos, pasto, etc.).
- Eliminación de estructuras existentes si las hay (casas, carreteras, etc.).
- Desvío de cuerpos de agua si es necesario.
1.2. Remoción de la capa vegetal y del suelo superficial
- Se retira la capa de suelo fértil para evitar su contaminación y, en algunos casos, se almacena
para su uso en la rehabilitación de la mina después del cierre.

- Se remueve la capa superficial de tierra y rocas estériles que no contienen mineral de interés.
1.3. Perforación de barrenos
- Se perforan agujeros en la roca con maquinaria especializada (perforadoras).
- Estos barrenos se llenan con explosivos para facilitar la fragmentación de la roca dura.
1.4. Voladura y remoción de la capa superficial
- Se realizan detonaciones controladas para fragmentar la roca.
- Luego, la roca suelta se retira con excavadoras y cargadores gigantes.

Una vez completada esta etapa, se puede proceder al transporte del material y al beneficio del mineral en
las siguientes fases del proceso minero.
2. Beneficio del material extraído: Trituración, cribado, flotación y calcinación opcional.
Principales etapas del beneficio en minería a cielo abierto:
2.1. Trituración y Cribado:
Se reduce el tamaño de las rocas mediante trituradoras.
Se separan los fragmentos según su tamaño con cribas vibratorias.
2.2. Molienda:
Se pulveriza el material en molinos para liberar los minerales de la ganga.
2.3. Clasificación y Concentración:
Métodos físicos y químicos para separar el mineral de la roca estéril.
Ejemplos: flotación, separación magnética, gravimétrica, lixiviación, entre otros.
2.4. Deshidratación y Secado:
Se eliminan el exceso de agua y humedad antes de su transporte o procesamiento final.
Este proceso es crucial para maximizar la recuperación del mineral y mejorar la eficiencia de la explotación
minera.
3. Procesamiento químico: Digestión con ácido sulfúrico, filtración y purificación para obtener ácido
fosfórico.
El proceso químico en el beneficio de minerales consiste en aplicar reactivos químicos para separar y
purificar los metales o compuestos valiosos del material extraído. Dependiendo del tipo de mineral, se
pueden utilizar diferentes métodos químicos.
Principales procesos químicos en la minería:

102
3.1. Lixiviación
Es una técnica en la que un disolvente químico (como ácido o cianuro) disuelve los metales de interés
para luego recuperarlos.
Lixiviación con cianuro: Se usa en la minería de oro y plata para disolver estos metales en soluciones
acuosas.
Lixiviación con ácido sulfúrico: Se emplea en minerales de cobre y uranio, disolviendo el metal para
extraerlo en solución.
3.2. Flotación
Es un método químico-físico que usa reactivos para hacer que ciertos minerales se adhieran a burbujas
de aire y floten, separándose del material estéril.
Se añaden colectores (xantatos, ditiofosfatos) que hacen que los minerales se vuelvan hidrofóbicos.
Se utilizan espumantes (como el metil isobutil carbinol - MIBC) para generar una espuma estable.
3.3. Electro-obtención y Electro refinación
Métodos que usan electricidad para depositar metales en una superficie sólida.
En la electro-obtención, el metal disuelto en una solución (como el cobre o el zinc) se recupera al
aplicarle una corriente eléctrica.
En la electro refinación, se purifica un metal impuro usando un ánodo soluble y depositándolo en un
cátodo.
3.4. Precipitación Química
Se agregan reactivos para provocar la formación de sólidos insolubles, facilitando la recuperación del
metal.
Ejemplo: En la producción de níquel, se usa hidrógeno para precipitarlo en forma metálica.
3.5. Digestión Ácida (para producción de ácido fosfórico)
En el caso de minerales fosfáticos, se usa ácido sulfúrico para liberar el fósforo, formando ácido
fosfórico y fosfoyeso como subproducto.
Cada proceso químico es seleccionado según el tipo de mineral y la eficiencia en la recuperación del
metal deseado, asegurando que la extracción sea económicamente viable y ambientalmente
controlada.
4. Aglomeración y electrorreducción: Producción de ferro-fósforo, separación del fósforo y su
acondicionamiento en polvo.
1. Aglomeración
La aglomeración es un proceso donde se compactan partículas finas de mineral en estructuras
más grandes y manejables, lo que facilita su procesamiento en etapas posteriores, como la
reducción térmica.

Objetivo:

Mejorar la eficiencia de la reducción en el horno.

Reducir la generación de polvo durante el procesamiento.

Métodos comunes de aglomeración:

103
 Pelletización: Se forman pequeñas esferas de material utilizando humedad y aglutinantes.
Briqueteado: Se compactan partículas finas en formas sólidas con presión.
2. Electrorreducción
Después de la aglomeración, el material compactado se somete a un proceso de electrorreducción
en un horno eléctrico. Aquí, el fósforo contenido en el mineral se separa mediante una reacción
química de reducción.

Proceso en el horno eléctrico:

Se mezcla el material aglomerado con coke (carbono) y sílice.

Se introduce en un horno de reducción a temperaturas extremadamente altas (1300-1500°C).
- Ocurre la siguiente reacción química:

Ca3(PO4)2+3SiO2+5C→3CaSiO3+5CO+2P
- El fósforo elemental (P) se libera en forma gaseosa.
- El monóxido de carbono (CO) se genera como subproducto.
- Se forma una escoria de silicato de calcio (CaSiO₃), que se desecha.
Productos obtenidos:

- Fósforo elemental (P): Se captura y condensa en estado sólido o líquido para su uso industrial.

- Ferro-fósforo: Un subproducto rico en fósforo y hierro, usado en aleaciones metálicas.

- Escoria: Material de desecho que puede tener usos secundarios en la construcción.

Importancia de este proceso:

La electrorreducción es clave en la obtención de fósforo puro, que es utilizado en fertilizantes,

productos químicos, fósforos, detergentes e incluso en aplicaciones industriales como la
fabricación de semiconductores.

104
 5. FLUJOGRAMA RESUMEN DEL CONTENIDO.

[Link]. Examen parcial.

1.

Título del Fuente / Tipo de Palabras Resultados

ID Autor(es) Año Región URL / DOI Notas
Artículo Revista estudio clave principales
Impacto del Reducción
Journal of deshielo,
deshielo en del 40% en [Link] Muy útil para
1 Gutiérrez, M. 2019 Andean Cuantitativo agricultura, Apurímac
la agricultura rendimiento rg/ejemplo1 intro
Studies Andes
local agrícola
Evaluación
Se
de la Revista biodiversidad
Huamán, L. identificaron [Link] Datos
2 biodiversidad 2021 Ecológica Experimental , Cusco
& Pérez, J. 12 especies rg/ejemplo2 validados
en zonas Peruana ecosistemas
nuevas
altoandinas
Percepción 78%
comunitaria Ciencia y percepción, reconoce Cita útil en
[Link]
3 sobre el Torres, A. 2020 Sociedad Cualitativo cambio Ayacucho cambios marco
rg/ejemplo3
cambio Andina climático climáticos teórico
climático recientes
Monitoreo Precisión del
glaciares,
de glaciares Tecnología y 95% en [Link] Útil para
4 Ramírez, C. 2022 Técnico drones, Ancash
usando Ambiente mapeo rg/ejemplo4 metodología
monitoreo
drones topográfico
Uso de
Niveles
sensores Revista calidad del
elevados de [Link] Comparar
5 para medir Mamani, E. 2023 Científica Experimental aire, Puno
PM2.5 en rg/ejemplo5 con Lima
calidad del Andina sensores
invierno
2.
aire en altura

105
T° 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
n°Dias 1 1 2 3 6 8 4 3 2 1

3
4.

4.1. INTERPRETACION.
A. Eje horizontal (x):
Representa diferentes valores de temperatura (T°), desde 13°C hasta 22°C.
B. Eje vertical (y):
Indica el número de días en los que se registró cada temperatura.
C. Barras azules:
Son las frecuencias absolutas (cuántos días se registró cada temperatura). Por ejemplo:
- A 13°C y 14°C, hubo 1 día.
- A 18°C, se registró el mayor número de días: 8 días.
- A partir de ahí, la frecuencia disminuye progresivamente.
D. Línea naranja (polígono de frecuencias):
Une los puntos medios superiores de las barras para visualizar la tendencia. Esta curva muestra una
forma aproximadamente simétrica y con forma de campana, lo que sugiere que los datos están
distribuidos de forma más o menos normal, centrados en los 18°C.
Esta distribución normal es más conocida como la campaña de Gauss
5.

106
Xi Ni fi Ni ascendenteNi descendente
1 9 0.09 9 100
2 22 0.22 31 91
3 13 0.13 44 69
4 23 0.23 67 56
5 8 0.08 75 33
6 25 0.25 100 25
100 1

Grafico de barras con poligonos de

frecuencias
30 30
25 25
20 20
15 15
NI

10 10
5 5
0 0
1 2 3 4 5 6
XI

Xi Ni

INTERPRETACION
Eje X (Xi): Valores categóricos o numéricos (del 1 al 6).
Eje Y (Ni): Frecuencia absoluta de cada categoría Xi.
Elementos:
Barras grises: Representan la frecuencia de cada valor Xi.
Línea naranja (Ni): Es el polígono de frecuencias, que une los puntos de las frecuencias para mostrar la
variación.
- El valor Xi = 6 tiene la frecuencia más alta (~25).
- Los valores Xi = 1 y Xi = 5 tienen las frecuencias más bajas (~8).
El gráfico muestra una distribución irregular (no simétrica), con subidas y bajadas notorias, lo que sugiere que los
datos no siguen una tendencia clara sino que varían bastante.

107
 Poligono de frecuencias
120
NI ASCENDENTE Y DESCENDENTE

100

80

60

40

20

0
1 2 3 4 5 6
XI

Ni ascendente Ni descendente

INTERPRETACION.
Eje X (Xi): Mismos valores del gráfico anterior (1 al 6).
Eje Y: Frecuencia acumulada, tanto ascendente como descendente.
Líneas:
Azul (Ni ascendente): Muestra cómo se acumulan las frecuencias desde el primer valor hasta el último.
Naranja (Ni descendente): Muestra la acumulación desde el último valor hacia el primero.
- La línea azul (acumulada ascendente) va en aumento conforme Xi crece, lo cual es normal, ya que se van
sumando las frecuencias.
- La línea naranja (acumulada descendente) disminuye de forma proporcional, pues va restando desde el total
hacia el primer valor.
-. En el punto Xi = 4, ambas curvas se cruzan, lo que puede interpretarse como un punto medio o mediano
aproximado en los datos.
Conclusión general:
El primer gráfico te muestra la distribución puntual de las frecuencias.
El segundo gráfico complementa con la frecuencia acumulada, útil para encontrar medianas o analizar
tendencias acumulativas.

4.3. TRABAJOS DE CLASE.

4.3.1 SEGUNDA PARCIAL.

[Link] CREACION DE DATA GEOLOGICA.

INTRODUCCION
El presente informe tiene como objetivo describir y analizar una base de datos correspondiente a
perforaciones realizadas en el distrito minero de Flin Flon, ubicado en la provincia de Manitoba, Canadá.
Este yacimiento es reconocido a nivel mundial por su potencial geológico asociado a depósitos del tipo
Volcanogenic Massive SulfideMasivo ( VMS ) , los cuales se caracterizan por(VMS), los cuales se

108
caracterizan por contener concentraciones económicamente significativas de cobre, zinc, plomo, oro y
plata, formados en ambientes volcánicos submarinos durante el Paleoproterozoico.
La base de datos en estudio recoge información detallada proveniente de campañas de perforación
diamantina realizadas en distintas etapas del desarrollo del proyecto, y constituye una herramienta
fundamental para la caracterización geológica y metalogénica del área. Entre los datos recolectados se
incluyen coordenadas de collar, profundidad total, descripciones litológicas, intervalos mineralizados,
análisis geoquímicos y otros parámetros técnicos relevantes.
Este análisis permitirá evaluar la calidad, consistencia y potencial de la información contenida en la base
de datos, sirviendo como base para estudios posteriores de modelamiento geológico, estimación de
recursos y toma de decisiones estratégicas en el contexto del proyecto minero.
La base de datos solo es de un distrito de dicha provincia y solo se usaron algunos datos puesto que la
mayoría no tenia información de azimut y buzamiento.
ORIGEN DE DATOS.
Los datos fueron obtenidos del geo portal de saskachetwan inicialmente se descargaron los datos en un
formato Gis para poder observar en la tabla de datos(Fig. 1) la mayoría de los datos poseían tanto como
geoquímica y métodos de muestreo asi como los nombres de la perforación, sin embargo no se tenia
completo, pues la descripción de dichos datos se encontraban en el web pues la ruta web se encontraba
en dicha tabla de datos, asi pudiendo tener y almacenar en uno solo toda la data.

Imagen 1: En la imagen se muestra los puntos analizados además de el nombre de la s

perforaciones(DRILLHOLE)

Dichos datos están disponibles en el geoportal de Saskachetwan

([Link] ) asi mismo se puede observar que
compañía hizo la perforación.
Tabla de datos recolectados:
Este Norte
HoleID Az Dip MaxDepth(pies) MaxDepth(meter)

109
 706669.65 6033719.84
M.J. 14-13 933 0
683646.46 6040163.8
E-43-1 386 0
688922.28 6032022.88
M.J. 0 0
707774.64 6013308.04
G-CAB 27 508.5 0
652133.61 6010358.13
BW-2 0 474.58
652133.61 6010358.13
BW95-3 0 233.1
652133.61 6010358.13
BW95-4 0 187.3
699380.93 6016992.02
566-1 743 0
697856.98 6017885.01
565-1 404.8 0
696381.03 6018069.01
367-1 0 0
607447.16 6060829.64
DES-53 259.5 -50 264 80.53
607447.16 6060829.64
DES-54 259.5 -50 0 0
607447.16 6060829.64
DES-55 252.5 -50 0 0
607447.16 6060829.64
DES-56 266.5 -50 0 0
607447.16 6060829.64
DES-57 254.5 -50 0 0
607447.16 6060829.64
DES-58 0 -90 0 0
607447.16 6060829.64
DES-59 235.5 -50 0 0
607447.16 6060829.64
DES-60 0 -90 0 0
607447.16 6060829.64
DES-61 147.5 -50 0 0
607447.16 6060829.64
DES-62 0 0
610404.06 6059323.66
BS-163 238.5 -60 0 81.31
610481.06 6056175.69
BS-167 0 92
640293.99 6066089.57
HAN-17 225 -52 377 0
6065778.57 635164.17
SMDI 0217 N°. 1 100 0
639160.03 6059280.64
SJ-1 535 0
639896 6060416.63
ZS-70-2 695 0
639571.01 6066283.56
BLACKIE-4 320 0
639571.01 6066283.56
BLACKIE-6 401 0
Tabla 1: se puede observar tanto azimut como el buzamiento y también la cota como también la máxima
profundidad, y por ultimo las coordenadas de dichas perforaciones.
Analisis de datos.
IoGAS , Microsoft Excel y Minitab . Cada una permitió abordar distintos aspectos de los datos, facilitando
una evaluación integral de la información geológica y geoquímica disponible.

110
1. Análisis Exploratorio en Excel
Inicialmente, se empleó Microsoft Excel para realizar un análisis preliminar y limpieza de datos. Las
tareas incluyen:
- Revisión y depuración de valores nulos o inconsistentes
- Cálculo de estadísticas básicas (media, mediana, desviación estándar)
- Generación de gráficos de dispersión, histogramas y perfiles de leyes por profundidad.
- Organización de tablas dinámicas para evaluar la distribución de litologías y zonas
mineralizadas.
2. Análisis Geoquímico Multivariado en IoGAS
La herramienta IoGAS se utiliza para el análisis geoquímico avanzado de los datos. Este software
permite:
- Cargar datos geoquímicos por intervalos de sondajes.
- Aplicar técnicas de análisis multivariado como análisis de componentes principales (PCA) y
diagramas discriminantes .
- Generar gráficos ternarios, bivariados y mapas de burbujas para identificar asociaciones de
elementos claves (Cu-Zn-Pb-Ag-Au) y su distribución espacial.
- Clasificar muestras según firmas geoquímicas típicas de ambientes VMS, facilitando la
interpretación de zonación hidrotermal y metalogénica.
3. Evaluación Estadística con Minitab
Con Minitab (Fig 2) se realizaron análisis estadísticos complementarios, especialmente útiles para:
- Evaluación de la normalidad de los datos (test de Anderson-Darling, histogramas con curvas
ajustadas).
- Cálculo de intervalos de confianza y pruebas de hipótesis para comparar entre leyes o tipos
litológicos.
- Análisis de evaluación entre elementos metálicos, para validar tendencias observadas en IoGAS.

111
Ilustración Para la evaluación de avalores atípicos se uso el software de minital pues algunos valores

aparecían fuera del rango normal de los demás, se uso este software para poder encontrarlos y

remplazarlos por el cuartil mas menor.

CONCLUCIONES.
Calidad y estructura de los datos. La base de datos presenta una estructura sólida
La base de datos presenta una estructura sólida y bien organizada, con información coherente entre
coordenadas, profundidades, descripciones litológicas y resultados geoquímicos. Sin embargo, se
identificaron algunos vacíos de datos en ciertas secciones, principalmente en intervalos profundos o en
análisis geoquímicos específicos, lo cual deberá ser considerado en futuros estudios.
Distribución geoquímica y zonación metalogénica El análisis multivariado
El análisis multivariado realizado con IoGAS reveló una clara asociación entre elementos típicos de
depósitos VMS, como cobre, zinc, plomo, plata y oro. Se observará una zonación geoquímica bien
definida, con enriquecimiento en zinc y plomo hacia los márgenes de las zonas mineralizadas, y
concentración de cobre y oro en el núcleo, consistente con modelos clásicos de este tipo de
yacimientos.
Tendencias estadísticas significativas Las pruebas estadísticas aplicadas en Minitab confirmaron la
normalidad parcial de las distribuciones de leyes metálicas , permitiendo
Las pruebas estadísticas aplicadas en Minitab confirmaron la normalidad parcial de las distribuciones
de leyes metálicas, permitiendo aplicar análisis paramétricos para la comparación entre zonas.
También se detectan correlaciones positivas entre cobre y oro, y entre zinc y plomo, lo cual refuerza la
interpretación de asociaciones genéticas entre estos elementos.
Aplicación y complementariedad de herramientas. La integración de Excel , IoGAS y Minitab fue clave
para lograr una evaluación completa de los datos . Excel permitió una revisión detallada y manejo.
La integración de Excel, IoGAS y Minitab fue clave para lograr una evaluación completa de los datos.
Excel permitió una revisión detallada y manejo inicial de la base de datos, IoGAS facilitó el

112
reconocimiento de patrones geoquímicos complejos y Minitab brindó soporte estadístico riguroso para
validar las observaciones.
Recomendaciones para trabajos futuros
Se sugiere completar los vacíos de información mediante futuras campañas de perforación o análisis
complementarios. Asimismo, se recomienda integrar estos resultados con modelos geológicos 3D y
estudios de alteraciones hidrotermales para fortalecer la interpretación del sistema mineralizado.
ANEXOS.

SURVEY.

113
114
115
Assay

116
 DISPERCION DE PUNTOS
180000
160000
140000
120000
100000
80000
60000
40000
20000
0
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

HoleID From To Lithology Descripcion

highly sheared and silicified tuff and dacite and Sulfuros en bandas con diseminaciones
NER 252 0 190 basaltic volcanics overlain de pirita y pirrotina.
0 0
E-43-1 0 190
E-43-1 190 195 andesita 30% po+py
E-43-1 195 216 brecha 70% py-po
E-43-1 216 220 esquisto Qtz-hbl NSS
E-43-1 220 235 brecha 50-100% py-po
E-43-1 235 270 andesita sch. 40-50% py
E-43-1 270 295 andesita 20% py
0 0 0
M.J. - - Tobas py and pirrotina
0 0 0
G-CAB 27 0 184 casing
G-CAB 27 192.1 215 boulders
G-CAB 27 194.3 222.6 lost core
G-CAB 27 221.9 271.3 diorite
G-CAB 27 271.3 272.8 garnetiferous bio-hbl-qtz-
G-CAB 27 272.8 278.4 garnetiferous feldspar gn.
G-CAB 27 278.4 280 garnetiferous
G-CAB 27 280 294.1 garnetiferous
G-CAB 27 294.1 299.2 garnetiferous
G-CAB 27 299.2 417.6 qtz. monzonite
G-CAB 27 417.6 508.5 qtz. monzonite

BW-2 0 89.03
BW-2 89.03 96.33 Paleozoic: Red River, Winnipeg
BW-2 96.33 114.04 regolith: altered green volcanic

117
BW-2 114.04 158.4 amphibolite basalt-andesite
BW-2 158.4 160.27 intermediate fragmental tuff
BW-2 160.27 161.64 5-10% in stringer-type
BW-2 161.64 163.61 networks py±copy,sf
BW-2 163.61 285.22 intermed. tuff interlayered with semipelite 2% cpy blebs along foln.
BW-2 285.22 285.96 intermed. tuff interlayered with semipelite qtz-feld-bio gneiss
BW-2 285.96 317.95 intermed. tuff interlayered with semipelite 2% cpy blebs along foln.
BW-2 317.95 318.44 intermed. tuff interlayered with semipelite qtz-feld-bio gneiss
BW-2 318.44 319.17 intermed. tuff interlayered with semipelite 2% cpy blebs along foln.
BW-2 319.17 319.79 blebs along foliation planes 2% cpy
BW-2 319.79 323.39 intermed. tuff interlayered with semipelite qtz-feld-bio gneiss)
BW-2 323.39 415.35 gneiss qtz-feld-bio
BW-2 415.35 430.39 psammite
BW-2 430.39 438.81 andesite to dacite plag-qtz-hbl gneiss
BW-2 438.81 474.58 gneiss (likely a psammite) qtz-feld-bio-hbl
BW95-3 0 230
BW95-3 230 230.3 mafic tuff 10% cpy,2%Sf
BW95-3 230.3 231.7 mafic tuff cpy, Sph
BW95-3 231.7 233.1 mafic tuff 10% cp, Sph
BW95-4 0 220.2
BW95-4 220.2 220.9 15-20% sulphide:1-5% cp
BW95-4 220.9 222 15-20% sulphides
BW95-5 0 185.9
BW95-6 185.9 187.3 15-25% py-po±cpy±sph
BW95-7 0 0
566-1 0 497
566-1 497 502
566-1 502 507
566-1 507 727
566-1 727 735
566-1 735 743
0 0 0 sheared dacitic meta-volcanic
565-1 0 252 massive sulphides py,po ± cpy
565-1 252 253.5 massive sulphides
565-1 253.5 357 massive sulphides
565-1 357 371 sheared dacitic meta-volcanic
565-1 371 381 disseminated po,py in fractures
565-1 381 396 sheared dacitic meta-volcanic
565-1 396 404.5 disseminated po,py in fractures
565-1 404.5 404.8 sheared dacitic meta-volcanic
0 0 0

118
367-1 302 305 py. [Link]
367-1 330 333.5 tuff [Link]
367-1 342 348 [Link]
367-1 348 354 [Link]
367-1 354 361 [Link]
367-1 361 363 [Link]
367-1 363 365 hem [Link]
367-1 374 376 py. [Link]
367-1 392 393 graph [Link]
367-1 402 406 py. [Link]
367-1 408.5 412 [Link]+chert
367-1 412 416 py graph-earthy
367-1 416 421 py graph-earthy
367-1 421 423 py graph-earthy
367-1 423 428 sed-rhyolite Si
367-1 428 433 py graph-earthy
367-1 433 436 sed-rhyolite Si
367-1 436 440.5 earthy graph.
367-1 440.5 445.5 chert-carb gf
367-1 445.5 450.5 py praph-earthy
367-1 450.5 455.5 chert-carb gf
367-1 455.5 460.5 chert-carb gf
367-1 460.5 465.5 chert-carb gf
367-1 465.5 470 chert-carb gf
367-1 470 477 earthy red
367-1 477 480 chert-carb gf
367-1 480 487 chert-carb gf
0 0 0
DES-54 34 36.7 Gneis quartz-biotite
DES-54 36.7 58.5
DES-55 58.5 63 Gneis quartz-biotite
DES-55 63 143.9
DES-59 143.9 149.8 Gneis chl-bio-anfibio
DES-59 149.8 158.1
DES-60 158.1 158.8 esquisto/gn qtz-bio-
DES-60 158.8 161.5
DES-61 161.5 165 Gneis bio-hbl-chl
DES-61 165 192.1
DES-57 192.1 194.3 Gneis quartz-biotite
DES-57 194.3 221.9
DES-53 221.9 224.5 Gneis quartz-biotite

119
DES-53 224.5 263.7
DES-56 263.7 264.2 Gneis quartz-biotite
0 0 0
BS-161 0 12 dolomite
BS-162 12 21 sandstone
BS-163 27.13 32.22 sheared andesite
BS-163 32.22 34.56 sheared dacite
BS-163 34.56 44.99 granite gneiss
BS-163 44.99 50.6 sheared dacite
BS-163 50.6 52.21 granite gneiss
BS-163 52.21 53.04 sheared dacite 3% Po, 2% Py
BS-164 53.04 53.52 sheared dacite 5% Po, tr Py
BS-165 53.52 54.41 sheared dacite 3% po, re py
BS-166 54.41 54.71 sheared dacite 50% po, 5% py
BS-167 54.71 58.28 sheared dacite
BS-163 58.28 71.02 granite gneiss
BS-163 71.02 75.65 sheared dacite
BS-163 75.65 78.55 granite gneiss
BS-163 78.55 81.38 sheared dacite
0 0 0
BS-167 0 0
BS-167 0 0 rocas volcanicas intermedias y felsicas pyrite
0 0 0
HAN-53-17 0 0
HAN-53-17 0 79
HAN-53-17 79 161 garnet-biotite gneiss
HAN-53-17 161 195.4 siliceous andesite
HAN-53-17 195.4 216 quartz-garnet gneiss
HAN-53-17 216 225 banded andesite: py
HAN-53-17 225 230 banded andesite: py pyrite mineralization
HAN-53-17 230 242 banded andesite: py
HAN-53-17 242 252.4 quartz-mica gneiss
HAN-53-17 252.4 265 banded andesite: py
HAN-53-17 265 270 banded andesite: py pyrite mineralization
HAN-53-17 270 275 banded andesite: py pyrite mineralization
HAN-53-17 275 281 banded andesite: py
HAN-53-17 281 284.8 quartz-carbonate
HAN-53-17 284.8 299 biotite-garnet gneiss
HAN-53-17 299 308 banded andesite: py
HAN-53-17 308 355 andesite altered to diorite
HAN-53-17 355 377 talcy sericite schist

120
 0 0 0
SMDI 0217 N°. 1 0 2
SMDI 0217 N°. 1 2 71.5 sheared dacitic meta-volcanic
SMDI 0217 N°. 1 71.5 73.5 massive sulphides py,po ± cpy
SMDI 0217 N°. 1 73.5 75.5 massive sulphides
SMDI 0217 N°. 1 75.5 77.5 massive sulphides
SMDI 0217 N°. 1 77.5 100 sheared dacitic meta-volcanic
SMDI 0217 N°. 1 80.3 81.3 disseminated po,py in fractures
SMDI 0217 N°. 1 81.3 90 sheared dacitic meta-volcanic
SMDI 0217 N°. 1 90 92 disseminated po,py in fractures
SMDI 0217 N°. 1 92 100 sheared dacitic meta-volcanic
0 0 0
SJ-1 0 0
SJ-2 40 43 tuff ash zone
SJ-3 43 340.5
SJ-4 340.5 343.5 gabbro at contact between Q-F pph and tuff
SJ-5 343.5 531.5
SJ-6 531.5 535.5 gabbro in tuff
0 0 0
Zinc sone 70-2 73164 0
Zinc sone 70-3 73166 0
Zinc sone 70-4 73168 0
Zinc sone 70-5 73170 0
0 0 0
BLACKIE-4 0 11 silic. andes.
BLACKIE-4 11 44.3 silic. andes.
BLACKIE-4 44.3 124.5 qtz-mica gn
BLACKIE-4 124.5 125.5 quartzite
BLACKIE-4 125.5 126.3 quartzite
BLACKIE-4 126.3 127 quartzite
BLACKIE-4 127 128.5 quartzite
BLACKIE-4 128.5 129.7 quartzite
BLACKIE-4 129.7 132 quartzite
BLACKIE-4 132 137.1 quartzite
BLACKIE-4 137.1 138.3 f.g. andesite
BLACKIE-4 138.3 146.4 qtz-mica gn.
BLACKIE-4 146.4 150 diorite
BLACKIE-4 150 155 qtz-mica gn.
BLACKIE-4 155 160.5 dior-gabbro
BLACKIE-4 160.5 168 andesite
BLACKIE-4 168 320 qtz-mica gn.

121
BLACKIE-6 0 64
BLACKIE-6 64 239 qtz-mica gn.
BLACKIE-6 239 240 hematite
BLACKIE-6 240 244.5 hm: quartzite
BLACKIE-6 244.5 247.4 diorite
BLACKIE-6 247.4 250.5 quartzite
BLACKIE-6 250.5 253 diorite
BLACKIE-6 253 294.5 qtz-mica gn
BLACKIE-6 294.5 310 [Link]
BLACKIE-6 310 343 qtz-mica gn.
BLACKIE-6 343 347 diorite
BLACKIE-6 347 401 qtz-mica gn

LITOLOGÍAS Y COMPONENTE MINERAL.

[Link] INTERPRETACION DE DATA DESCARGADA DE SENHAMI.

2. Resumen
Este trabajo consiste en analizar estadísticamente los datos tomados por SENAMHI durante un mes entero dicho
análisis consiste primera mente en descargar la data, luego obtener una data limpia depurando datos sin lectura
(SP) seguidamente usamos la herramienta “Tablas Dinámicas” obteniendo valoras de precipitación acumulada,
moda, mediana, Coeficiente de Correlación, etc.
Luego generar gráficos para después poder interpretar los datos, Dichos gráficos son interpretados de manera
visual, viendo, así como es la variación de la Temperatura, la humedad, la precipitación, etc.
Las principales conclusiones a que se llego son las

3. Introducción
El objetivo de este trabajo es hacer un análisis estadístico de datos meteorológicos para poder identificar que
tipo de climas son los que se presentan a lo largo de todo el año, así mismo las precipitaciones, el
comportamiento de los vientos y el contenido de humedad.
De esta manera hacer graficas para poder observar de mejor manera el comportamiento de los datos,
4. Marco Teórico / Referencial
La revisión bibliográfica del trabajo se centra en el análisis del fenómeno de la censura estadística,
especialmente en el contexto de los estudios medioambientales. En estadística, la censura se refiere a la
situación en la que no se puede cuantificar exactamente el valor de una observación, aunque se sabe que está
por encima, por debajo o dentro de un intervalo. Este fenómeno es común en estudios de supervivencia y en
investigaciones ambientales donde las mediciones están por debajo del límite de detección (LD) de los
instrumentos analíticos.
- Se clasifican tres tipos principales de censura:
Censura por la derecha, cuando el evento de interés no se observa durante el tiempo de estudio.
Censura por la izquierda, cuando el valor observado está por debajo de un umbral, como en los casos donde la
concentración de un contaminante no supera el LD.

122
 - Censura en intervalo, cuando solo se conoce que el valor se encuentra entre dos límites.
Históricamente, los valores censurados se han tratado mediante sustitución (por ejemplo, usando LD/2 o LD/√2),
lo cual es una práctica cuestionable, ya que introduce sesgos. En cambio, existen metodologías estadísticas
específicas que permiten un tratamiento más riguroso de estos datos, sin alterar su estructura.
Se destacan los siguientes enfoques metodológicos:
Métodos no paramétricos, como los tests de Mann-Whitney o Kruskal-Wallis para un único límite de detección, y
los métodos de Kaplan-Meier o Turnbull para casos más complejos.
Métodos paramétricos, como la estimación de máxima verosimilitud (MLE), y los modelos de regresión sobre
estadísticas ordenadas (ROS, rROS, GROS), que requieren asumir una distribución para los datos.
Criterios para la elección del método, que dependen del tamaño de la muestra y del porcentaje de datos
censurados. Por ejemplo, con una censura inferior al 50 %, se recomiendan métodos como MLE o rROS; con
censura superior al 80 %, solo deben utilizarse estimaciones descriptivas muy limitadas.

Además, se analizan diversos estudios de biomonitorización realizados en [Link]. y Europa que han tratado
datos censurados, la mayoría de los cuales han recurrido a la sustitución de valores. Sin embargo, se destaca la
necesidad de aplicar técnicas más adecuadas para evitar interpretaciones erróneas.
La revisión concluye que, para obtener resultados fiables en estudios medioambientales, es imprescindible
seleccionar y aplicar métodos estadísticos apropiados para el tratamiento de datos censurados por la izquierda,
especialmente cuando se estudia la exposición a contaminantes como el mercurio.
Variables meteorológicas relacionadas.
Métodos estadísticos aplicados comúnmente en este tipo de análisis (media, desviación estándar, anomalías,
tendencias, etc.)
Fuentes de datos (ej. SENAMHI, estaciones meteorológicas, bases satelitales).
5. Metodología
Descripción del área de estudio.
La Estación Experimental Agraria El Porvenir, ubicada en el distrito de Juan Guerra, provincia de San Martín,
departamento de San Martín, es una institución clave para la investigación y transferencia de tecnología agrícola
en la región.

123
Ubicación y características:
Ubicación: Se encuentra en el distrito de Juan Guerra, provincia de San Martín, departamento de San Martín.

Zona agroecológica: Pertenece a la Selva Alta Húmeda, con un clima tropical y bosques secos.
Altitud: 330 metros sobre el nivel del mar.
Temperatura: El rango de temperatura promedio es de 17 a 37 °C.
Actividades e infraestructura:
Investigación:
La EEA El Porvenir realiza investigaciones en diversas áreas, incluyendo la física y química de suelos, para
mejorar la fertilización y la gestión del suelo.

Transferencia de tecnología:
Ofrece cursos de capacitación, charlas técnicas, días de campo y parcelas demostrativas para transferir
conocimientos a los productores agropecuarios.
Producción:

124
Produce semillas de arroz, maíz y algodón, así como plantones forestales y reproductores animales (ovinos,
bovinos, patos).
Infraestructura:
Cuenta con laboratorios de suelos, fitopatología, nematología, sanidad animal, entomología y molinería de arroz.
Área de influencia:
La estación tiene como área de influencia a las 10 provincias del departamento de San Martín (San Martín,
Picota, Bellavista, Moyobamba, Rioja, Dorado, Lamas, Huallaga, Mariscal Cáceres y Tocache), así como sus 77
distritos
Periodo de análisis (2024–2025).
Fuente y tipo de datos (diarios, mensuales, anuales).
Procesamiento y limpieza de datos.
Al encontrarnos con muchos valores sin lectura (SN) aplicamos ciertos criterios para poder corregirlos basados
en el cuadro mencionado anteriormente, se obtuvieron en total 126 datos sin lectura siendo reemplazadas así
con un valor tratable y poder así corregir nuestro análisis
La limpieza de datos consiste en identificar y corregir errores, valores atípicos o datos faltantes en los registros
meteorológicos. Esto es fundamental para garantizar la calidad del análisis. En el caso de datos pluviométricos,
dirección y velocidad del viento, esta etapa puede incluir la eliminación de registros duplicados, reemplazo de
datos anómalos, conversión de unidades y verificación de la coherencia temporal.

El procesamiento de datos implica organizar, transformar y analizar la información limpia para extraer patrones
útiles. Por ejemplo, en datos pluviométricos se pueden calcular promedios, acumulados o identificar eventos
extremos. En el caso del viento, se pueden generar rosas de viento, analizar tendencias de dirección dominante
o variabilidad en la velocidad.

Ambas etapas son clave para estudios climáticos, modelación ambiental y toma de decisiones informadas en
gestión del territorio o mitigación de riesgos.

Herramientas utilizadas (Excel, R, Python, etc.)

Se usaron básicamente la herramienta Excel
Técnicas estadísticas aplicadas:
- Estadística descriptiva
Media, mediana y moda: Miden la tendencia central de variables como temperatura o precipitación.
Desviación estándar y varianza: Evalúan la dispersión de los datos.
Máximos y mínimos: Identifican valores extremos.
Cuartiles y percentiles: Útiles para analizar distribución y definir umbrales de eventos significativos.
- Análisis de valores atípicos
Uso de boxplots (diagramas de caja y bigote) para detectar valores extremos.
Aplicación de reglas como la de 1.5 × IQR para definir outliers.

125
 - Series temporales
Identificación de tendencias y ciclos estacionales.
Aplicación de suavizado (media móvil), regresión lineal temporal o descomposición estacional.
Correlación y regresión
Coeficiente de correlación de Pearson para medir la relación entre variables, como temperatura vs. humedad.
Regresión lineal múltiple para modelar una variable dependiente en función de varias independientes.
- Análisis de frecuencia
Utilizado especialmente en precipitación para estudiar la probabilidad de eventos extremos.
Ajuste a distribuciones como Gumbel o Log-Normal para eventos hidrológicos.
- Análisis de dirección y velocidad del viento
Rosas de viento: Representación gráfica de frecuencia y dirección del viento.
Estadísticas circulares para evaluar concentraciones direccionales.
Análisis de anomalías o eventos extremos

Dispersion de datos T (°C)

40

35

30

25

20

15

10

0
0 100 200 300 400 500 600 700 800

Como observamos encontramos valores anómalos que deberían realizar un respectivo método para su
remplazo.

126
Se observa los valores extremos de la temperatura de cada mes siendo los meses de Mayo Junio Julio y Agosto
donde se observan datos muy dispersos
6. Resultados

Evolución temporal de las precipitaciones

Los meses mas lluviosos son febrero, marzo, Abril, Enero, Octubre, Noviembre y diciembre.
. Los vientos son de SE a NE con pequeños cambios en la dirección de hasta 50°.
. La temperatura varia con la humedad de forma inversa.
. La velocidad del viento depende de la dirección del viento.
. La temperatura tuvo picos altos de 39.2C° y como mínimo 18.2 C°
. La precipitación anual llego hasta uno total de 909.3 mm en todo el año
8. Conclusiones
Régimen de vientos definido: La dirección predominante de los vientos de SE a NE, con variaciones de hasta
50°, indica una circulación atmosférica relativamente estable, aunque con ligeras fluctuaciones que podrían estar
influenciadas por la topografía local o fenómenos regionales.

127
Relación inversa entre temperatura y humedad: La observación de una relación inversa entre temperatura y
humedad relativa sugiere que en los momentos de mayor calor, la atmósfera tiende a ser más seca, lo cual es
típico en climas áridos o en estaciones secas del año.
Dependencia de la velocidad del viento con la dirección: El hecho de que la velocidad del viento dependa de su
dirección puede indicar la presencia de corredores de viento o zonas de aceleración según el relieve del terreno.
Amplitud térmica significativa: Los valores extremos de temperatura (entre 18.2 °C y 39.2 °C) muestran una alta
amplitud térmica, lo cual puede tener implicancias importantes para la agricultura, la biodiversidad local y el
confort térmico humano.
. Precipitación moderada a alta: La precipitación acumulada de 909.3 mm anuales sugiere un clima
moderadamente húmedo, suficiente para el desarrollo de vegetación y actividades agrícolas, aunque sería
necesario analizar su distribución mensual para evaluar su efectividad hídrica real.
9. Referencias Bibliográficas
Estadística n variables con censura (Beatriz QUINTANILLA CASAS)

10. Anexos (opcional)

Mes Prc. Acumu A por año

Enero 68.7 68.7
Febrero 198 266.7
Marzo 99.6 366.3
Abril 119.7 486
Mayo 59.1 545.1
Junio 13.8 558.9
Julio 7.5 566.4
Agosto 19.5 585.9
Setiembre 0.3 586.2
Octubre 152.7 738.9
Noviembre 75.9 814.8
Diciembre 94.5 909.3
Tabla 01. Tabla resumen de precipitaciones.

Mes Tmax Tmin Media q25 Q50 Q75 Ds C.C MODA T >30
Enero 36.1 20.8 27.50 24 26.7 30.9 4.44 -0.96 23.60 30%
Febrero 35.6 21.8 26.45 23.8 25.2 28.8 4.15 -0.15 23.80 19%
Marzo 21.1 26.16 23.5 25.1 28.2 3.43 -0.09 23.50 17%
Abril 36.5 21 26.26 23.3 24.8 28.7 3.87 -0.13 23.00 20%
Mayo 36.8 19.2 26.81 24 25.7 29.4 4.79 -0.06 24.10 22%
Junio 36.5 18.2 26.85 23.2 25.85 30.7 5.37 -0.06 23.20 28%
Julio 36.6 18.6 26.52 22.5 25.6 30.4 5.49 -0.02 21.20 26%
Agosto 38.9 19.1 27.34 22.9 26.1 31.775 5.94 0.00 23.40 31%
Setiembre 35.9 21.9 28.28 23.7 27.1 32.5 5.96 -0.07 23.10 35%
Octubre 39.2 20.9 28.34 24.1 27.2 32.2 6.77 -0.12 23.30 35%
Noviembre 37.1 22.3 27.40 24.4 26.4 29.95 4.11 -0.13 23.50 24%
Diciembre 35.8 21.7 27.58 24.3 26.9 30.3 4.03 -0.08 22.90 27%
Tabla 02. Tabla de resumen de Temperaturas.

128
 MESES V.v D.V
Enero 1.05 104.57
Febrero 0.95 107.46
Marzo 0.95 107.46
Abril 0.76 114.00
Mayo 1.02 116.56
Junio 1.06 120.29
Julio 1.09 122.96
Agosto 1.18 112.31
Setiembre 1.22 144.17
Octubre 1.21 122.64
Noviembre 1.04 112.58
Diciembre 1.14 98.69
Tabla 03. Tabla resumen de vientos

4.3.2. TERCER PARCIAL.

[Link] ELAVORACION DE MAPA TOPOGRAFICO.

INFORME DEL MAPA TOPOGRÁFICO DE LLUCYUCA

Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco
Facultad de Ingeniería Geológica, Minas y Metalúrgica
Curso: Geoinformatica – Junio 2025
Realizado por: Est. Huarhuachi Sicha Raúl Fernando
1. INTRODUCCIÓN
El presente informe tiene como finalidad analizar el mapa topográfico de la zona de Llucyuca, ubicado
en la provincia de Caravelí, región Arequipa, Perú. Este documento se elabora con base en el mapa
proporcionado por la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica de la UNSAAC, en colaboración con
el Instituto Geográfico Nacional (IGN) y fuentes del Ministerio de Energía y Minas.
El análisis topográfico permite identificar las principales características del terreno, la disposición
altitudinal, elementos geográficos, y su posible aplicabilidad en proyectos de carácter minero, geológico
o civil.
2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo General
Interpretar y describir detalladamente la información contenida en el mapa topográfico de Llucyuca,
determinando sus características morfológicas y elementos cartográficos representativos.
2.2 Objetivos Específicos
Identificar los rangos altitudinales predominantes.
Determinar la distribución de drenajes, vías y poblados.
Evaluar la relación entre topografía y ubicación de fallas geológicas.
Establecer la utilidad del mapa para proyectos técnicos.

129
3. PROCESO DE REALIZACION DE MAPA.
3.1. DESCARGAR DEM.
Primero descargamos el DEM(modelo de elevación digital) de la pagina [Link]
pero antes se debe afiliar con el correo que sea conveniente, una vez descargado lo abriremos con
ARC Map(Fig1).

Figura1. Se muestra un DEM subido en ARC MAP utilizando la herramienta de Project raster.
Seguidamente buscar la herramienta de Project raster en search(tools) luego corregir el DEM para una
curvas 50 – 50 cargamos y tenemos un DEM adecuado para nuestro trabajo (Fig. 1)
Seguidamente buscamos la herramienta Contour para generar las curvas de nivel subimos el DEM
proyectado seguidamente tenemos que definir cuanto por cuanto queremos las curvas así mismo se
tiene que descargar el cuadrángulo 31n de geología para poder tener las fallas vías locales,
localidades, drenajes y áreas protegidas Fig.2

Figura 2 Se observa como se usa la herramienta contour, así mismo los drenajes, áreas protegidas
vías locales, y otros datos importantes, datos descargados de INGEMMET.
Seguidamente colocaremos simbologías, a los diferentes elementos que tenemos para nuestro mapa,
así mismo clasificamos las curvas de nivel con aquellas que son guías dichas simbologías para los
diferentes elementos utilizamos activando Geology 24 K en simbologías(Fig3)

Figura 3 Se observa el resultado de las cuvas 50 a 50m con clasificaciones de curvas guía además los
otros elementos son corregidos la simbología de acuerdo a las diferentes simbologías que nos brinda
Geology 24K.
Una vez editadas las simbologías pasaremos a asignarles las etiquetas para ello usaremos el propio
labels de propiedades y para poder corregirlas de mejor manera usaremos la herramienta
Labelin(Fig4), este ultimo es muy importante para la geología ya que algunas simbologías tanto como
buzamientos direcciones de paleocrrientes, etc. son necesarias una dirección ya que con el etiquetado
común solo podremos tener una sola dirección(no recomendado para la geología.
Figura 04 Procedimiento de etiquetado común de cada uno de los elementos que tenemos.
La herramienta labeling no se puede usar directamente, primero necesitamos activarla en Placement
properties ubicado en el label normal, una vez seleccionado recién podremos usar la herramienta para
colocar nuestra etiqueta(Fig5) y de esta manera nuestro mopa se vera menos saturado y mas eficiente.

Figura 05 Etiquetado especial para un mapa menos saturado y más eficiente.

Una vez teniendo cada uno de los elementos procederemos a editar nuestra hoja de mapa, colocamos
la escala tanto grafica como en texto, el norte , la leyenda y los diferentes shp de el mapa del Perú
departamental y provincial(Fig.06) y últimamente exportamos el mapa ya sea en pdf o en otro formato
que deseamos ANEXOS.

130
Figura 06 Mapa listo con sus diferentes elementos importantes .

4. DATOS GENERALES DEL MAPA.

Elemento Información
Nombre del mapa Mapa Topográfico de Llucyuca
Ubicación Distrito de Caravelí, Provincia de Caravelí, Región Arequipa
Escala 1:55000
Equidistancia 50 metros entre curvas de nivel
Curvas guía Cada 200 metros (600, 900, 1200, 1500, 1800 m)
Sistema de coordenadas UTM – Zona 18S
Datum WGS84
Fecha de edición Junio 2025

5. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA

El área representada presenta una topografía montañosa, caracterizada por abundantes curvas de
nivel cerradas y juntas, lo que indica la presencia de pendientes pronunciadas y un terreno
accidentado.
Altitud mínima: 600 m.s.n.m (al suroeste)
Altitud máxima: 1800 m.s.n.m (al noreste)
Altitud promedio: Aprox. 1200 m.s.n.m
Se identifican varios elementos geográficos importantes:
1. Centros poblados: Llucyuca, Chancadora, Campamento.
2. Minas locales: Minas Fierro Acari, Minas sin nombre específico (en símbolo verde).
3. Vías: Caminos locales y vías principales que conectan los campamentos y centros poblados.
4. Drenajes: Densos sistemas hidrográficos, evidenciados por líneas azules que fluyen de zonas
altas a zonas bajas.
5. Fallas geológicas: Representadas por líneas punteadas negras, cruzan la zona en distintas
direcciones.

6. ANÁLISIS MORFOLÓGICO Y ESTRUCTURAL

5.1 Relieve y pendientes

131
La distribución de las curvas de nivel evidencia un terreno montañoso, con pendientes fuertes en las
cercanías de minas y poblados, especialmente entre las cotas 1200 y 1800 m.s.n.m. Las curvas muy
juntas en estas zonas reflejan sectores de difícil acceso y alto riesgo geodinámico.
5.2 Drenaje
El sistema de drenaje es dendrítico, típico de zonas montañosas con litología resistente. Las quebradas
siguen la dirección del relieve y convergen hacia zonas bajas. Esto es clave para estudios hidrológicos
o planificación minera.
5.3 Estructuras geológicas
Las fallas atraviesan la región con distintas direcciones, lo que puede indicar tectonismo activo o
estructuras antiguas reactivadas. Su presencia es fundamental en estudios de estabilidad de taludes y
localización de zonas mineralizadas.
7. ELEMENTOS CARTOGRÁFICOS
Curvas de nivel: Representan la altitud con una equidistancia de 50 m. Curvas guía en rojo a 600, 900,
1200, 1500 y 1800 m.
Drenajes: Quebradas estacionales y permanentes, indicadas en azul.
Minas locales: Señaladas con íconos verdes de pico y pala.
Pueblos: Llucyuca, Campamento, Chancadora, representados con íconos negros.
Vías de acceso: Carreteras y trochas, útiles para evaluación logística de proyectos.
Fallas geológicas: Señaladas con línea punteada negra, indicando zonas estructuralmente activas o
susceptibles a deformación.

8. INTERPRETACIÓN Y APLICACIONES
El mapa permite diversos usos técnicos:
7.1 Ingeniería Geológica y Minas
• Identificación de zonas potenciales para exploración mineral.
• Evaluación de estabilidad en zonas de pendientes extremas.
• Planificación de accesos a minas considerando altitud y pendientes.
7.2 Evaluación de riesgos
• Determinación de áreas vulnerables a deslizamientos y erosión.
• Análisis del comportamiento hidrológico del terreno.
• Estudios estructurales relacionados con fallas.
7.3 Ordenamiento territorial
• Distribución adecuada de actividades productivas.
• Zonas seguras para instalaciones mineras o residenciales.

132
• Conservación de áreas de drenaje natural.
9. CONCLUSIONES
El mapa topográfico de Llucyuca presenta un relieve montañoso con altitudes entre 600 y 1800
m.s.n.m., con una estructura geológica marcada por múltiples fallas.
Se identifican elementos clave como minas, centros poblados, drenajes y vías, fundamentales para
estudios geotécnicos y ambientales.
La información contenida es esencial para la toma de decisiones en proyectos de ingeniería, minería y
desarrollo regional.

10. RECOMENDACIONES
• Complementar este análisis con imágenes satelitales o modelos digitales de elevación (MDE).
• Realizar trabajos de campo para verificar la ubicación y actividad de las fallas.
• Utilizar drones para obtener modelos 3D de zonas críticas.
• Priorizar la conservación de los drenajes para evitar conflictos con obras civiles.
11. ANEXOS.

133
134
[Link]. ELAVORACION DE MAPA GEOLOGICO.

[Link]ÓN

La elaboración de mapas geológicos es una herramienta fundamental en el estudio y la comprensión

de la estructura geológica de una región. Estos mapas permiten representar de manera precisa la
distribución de las unidades litológicas, estructuras tectónicas (fallas, pliegues), contactos geológicos y
otras características relevantes del terreno. En el presente informe se describe el proceso de
generación del mapa geológico del sector de Llucyucca, ubicado en la provincia de Caravelí, región
Arequipa, utilizando herramientas tecnológicas como ArcGIS y Google Earth, que permiten integrar
información espacial con datos geológicos, facilitando una interpretación precisa, visual y técnica del
contexto geológico local.

2. DESARROLLO
Generación del Mapa Geológico de Llucyucca con ArcGIS
ArcGIS es un sistema de información geográfica (SIG) ampliamente utilizado en geología por su
capacidad para manejar grandes volúmenes de datos espaciales, realizar análisis topográficos y
geológicos, y generar productos cartográficos de alta calidad, lo que lo convierte en la principal
herramienta para elaborar mapas geológicos precisos.
Ventajas:
Alta precisión en el manejo y edición de capas geoespaciales.
Integración de información litológica, estructural, tectónica y geomorfológica.
Posibilidad de georreferenciar mapas geológicos base y digitalizar sus elementos (contactos,
fallas, unidades litológicas).
Generación automática de curvas de nivel a partir de modelos digitales de elevación.
Datos utilizados:
• Imágenes satelitales (Landsat, Sentinel).
• Modelos Digitales de Elevación (DEM) – SRTM o ASTER.
• Mapas geológicos escaneados del cuadrángulo correspondiente (fuente: INGEMMET).
• Shapefiles geológicos (formaciones, fallas, estructuras).
• Base cartográfica topográfica (escalas 1:50,000 o 1:100,000).
Procedimiento:
i) Delimitación del área de estudio, correspondiente a la localidad de Llucyucca.
ii) Georreferenciación de mapas geológicos base (en formato PDF o imagen) provistos por el
INGEMMET.

135
iii) Digitalización de las unidades litológicas y estructurales, incluyendo formaciones como
andesitas, dioritas, gneises, depósitos cuaternarios, etc.
iv) Trazado de estructuras tectónicas (fallas normales e inferidas), según se observan en el mapa
o se interpretan en imágenes satelitales.
v) Aplicación de simbología geológica estándar, asignando colores y códigos (ej. Qh-al, Ki-co,
CA-m, Js-and, etc.) a cada unidad litológica.
vi) Integración de curvas de nivel generadas desde el DEM para comprender mejor el relieve y su
relación con las estructuras geológicas.
vii) Diseño del producto final, incorporando escala gráfica, coordenadas UTM, orientación, leyenda
geológica y ubicación regional.

Uso de Google Earth en Apoyo al Mapeo Geológico de Llucyucca

Aunque Google Earth no posee la precisión ni las herramientas analíticas de ArcGIS, se utilizó como
herramienta complementaria para la verificación visual y validación de observaciones geológicas.
Ventajas:
Acceso libre a imágenes satelitales actualizadas.
Exploración visual en 3D del terreno (modelado del relieve).
Posibilidad de identificar alineamientos, cambios litológicos y morfologías superficiales
3. PROCESO DE LA GENERACIÓN DE CURVAS DE NIVEL
1. Descargar la imagen aster DEM , de nuestra zona de estudio. Se descargar de servidor GEO
GPS PERU.

136
2. Se hace clip en la opción aster DEM, en donde aparecerá el mapa de Perú
, dividido por cuadrángulo, que representan imágenes aster DEN, de diferente zona de estudió.

3. Una vez que aparezca el mapa de Perú, pasamos a escoger y buscar nuestra zona de estudio
.y haciendo clip sobre el cuadro que corresponde a la zona de estudio ,aparecerá el enlace para
descargar la imagen.

137
4. Una vez descargado, guardamos en una determinada carpeta y esa carpeta se conecta con el
ArcMap. Para poder generar las curvas de nivel.

5. La imagen DEN, desplazamos a la ventana de trabajo y luego se hace clip en la opción yes
.para que parezca la imagen de elevación digital.

138
6. Entonces en la ventana de trabajo aparecerá la imagen.

7. Mediante Google Earth, delimitamos la zona de estudio, para exportarlo en el ArcMap.

139
8. Ahora lo delimitado en Google Earth, lo exportaremos al ArcMap, para eso ir a
ArcToolbox,luego en la opción conversión tools y finalmente hacer clip en FromKML.

140
9. Como se observa , ahora aparece delimitado nuestra zona de estudio.

141
10. Para generara las curvas de nuestra zona de estudio , hacemos un recorte a la imagen DEM.
Para eso nos dirigimos a ArcToolbox,luego opción Spatial Analyst tools y finalmente a extraction.

11. Apresera el siguiente cuadro en donde se completa con los siguiente.

142
12. Después la imagen quedare recortada ,para nuestra zona de interés,ahora generaremos
nuestra curvas de nivel .para eso nos dirigimos al ArcToolbox luego a 3D Analyst Tools y finalmet
opción Raster Surface y clip en comtuor. Y se completa el cuadro .

13. En Imput raster ,introduciomos nuestra imagen DEN ,en Output feature class, selecionamos la
carpeta donde se guardara nuestra curvas gneradas y en contour ponemos la variaion que habra entre
cada curva en este caso se escogio alo que sea conveniente

143
14. una ves completado el cuadro, se generara las curvas de nivel de nuestra zona de estudio.

15. Finalmente, para suavizamos estas curvas generadas. Para eso nos dirigimos en ArcToolbox,
luego a cartographic tools,después a generalization y finamente a Smooth Line.

144
GEOLOGIA OBSERVADA.
- Formaciones geológicas
F. Marcona
Color: Naranja claro
Litología: Posiblemente rocas intrusivas intermedias o félsicas.
Edad: Neoproterozoico (?) o Paleozoico.
Nota: Nombre común en la costa sur peruana para unidades premesozoicas.
F. Guaneros
Color: Celeste
Litología: Andesitas (volcánicas intermedias).
Edad: Cretácico o Jurásico superior (posiblemente correlato de la Fm. Chocolate).
F. Hualani
Color: Verde con patrón de andesita
Litología: Andesita (volcánica intermedia).
Edad: Probablemente Neógeno.
Comentario: Formación asociada a episodios volcánicos jóvenes.
F. Labra
Color: Celeste muy claro
Litología: Andesitas o lavas intermedias.
Edad: Neógeno o Cuaternario.
Nota: Puede correlacionar con el volcanismo joven.
F. Copara
Color: Verde claro
Litología: Diorita (intrusiva intermedia).
Edad: Cretácico superior.
F. Pisco
Color:Amarillo
Litología: Rocas volcánicas o volcaniclásticas.
Edad: Neógeno (Mioceno-Plioceno).

145
Nota: Equivalente a la Formación Huaylillas en otros mapas INGEMMET.
- Litologías ígneas y metamórficas individuales (no agrupadas en formaciones)
Monzodiorita
Color: Celeste claro
Edad: Cretácico o Neógeno
Litología: Plutónica intermedia.
Monzonita
Color: Magenta
Edad: Cretácico
Litología: Plutónica intermedia.
Granodiorita
Color: Gris claro
Edad: Batolito de la Costa (Cretácico).
Ubicación: Este y norte del mapa.
Gabbro
Color: Gris azulado
Edad: Pre-Jurásico
Litología: Plutónica máfica.
- Unidades metamórficas
A. Gneis, esquistos y anfibolitOs
Color: Gris pizarroso
Edad: Precámbrico o Paleozoico.
Litología: Alto grado metamórfico.
B. Gneis migmatítico
Color: Gris con patrón
Edad: Precámbrico.
Litología: Migmatitas y gneises bandeados.
- Unidades sedimentarias recientes (depósitos cuaternarios)
D. Coluvial (gris claro)
D. Eólico (gris medio)
D. Aluvial (gris oscuro)

146
Edad: Holoceno – Cuaternario reciente.
- GRUPO NAZCA
Color: Amarillo muy pálido
Tipo: Agrupamiento de unidades volcánicas e ignimbríticas del Neógeno.
Litología: Volcánicos ácidos-intermedios.
Edad: Mioceno.
Equivalente: Formación Huaylillas / Tacaza en INGEMMET.
- FALLAS
Falla inferida: Línea negra segmentada
Falla normal: Línea negra larga–corta (símbolo convencional)
Las dos fallas que se observan en el mapa son de tipo normal, lo cual indica extensión tectónica,
posiblemente relacionada al levantamiento andino y la acomodación de los bloques volcánicos y
sedimentarios.
CUADRO RESUMEN.

Unidad Tipo Edad Litología principal

F. Marcona Formación Paleozoico Intrusivas o metavolcánicas
F. Guaneros Formación Jurásico sup. / Cretácico Andesitas
F. Hualani Formación Neógeno Andesitas
F. Labra Formación Neógeno / Cuaternario Andesitas
F. Copara Formación Cretácico Diorita
F. Pisco Formación Neógeno Ignimbritas, volcaniclásticos
Grupo Nazca Grupo volcánico Mioceno Volcánicos félsicos/intermedios
Granodiorita Intrusiva Cretácico Granodiorita
Gabbro Intrusiva Pre-Jurásico Gabbro
Monzodiorita Intrusiva Cretácico Monzodiorita
Monzonita Intrusiva Cretácico Monzonita
Gneis, esquistos Metamórfica Precámbrico Gneis, esquistos, anfibolitas
Gneis migmatítico Metamórfica Precámbrico Migmatitas
D. Aluvial / Coluvial / Eólico Sedimentaria no litificada Cuaternario Gravas, arenas, limos

ANEXOS.

147
148
[Link]. ELAVORACION DE MAPA DEL CUATERNARIO.

PASOS PARA LA ELAVORACION DE UN MAPA DEL CUATERNARIO.

1. Diferenciar entre litologías( Formaciones) y Depósitos del cuaternario.

Ilustración 1. En la imagen se muestran las diferentes formaciones de nuestra zona sin embargo las
removemos para quedarnos solo con los depósitos del cuaternario.
Para la este paso es importante ir a las propiedades de la geología después la symbologia y ahí
podemos categorizar con el nombre y filtrar solo con el cuaternario y colocar con diferentes colores que
corresponda, asi mismo poner de un solo color las formaciones descubiertas.
2. Agregar imagen satelital.
Esta parte es muy importante para poner cun contraste perfecto entre polígonos e imágenes que
queremos poner de fondo, una vez subido ambas capas se superpondrán, pero para evitar eso solo
bajamos la transparencia de la capa que se encuentre superficialmente.

149
Ilustración 2. Aquí bajaremos la transparencia a un 25% de la imagen satelital y proseguiremos a
corroborar los polígonos con la imagen.
3. Corrección de polígonos.
En este paso corregiremos aquellos polígonos que no tengan sentido con la imagen satelital asi mismo
las editaremos de acuerdo a como se encuentren ayudándonos con las curvas de nivel.

Ilustración 3. En esta imagen se observa un cono aluvial podemos diferenciar un error en las partes de
las quebradas.
Presionamos editar y hacemos uso de las diferentes herramientas para editar nuestro polígono.

150
Ilustración 4. En esta imagen se observan los diferentes vértices por el cual nuestro polígono esta
formado, así mismo las el procesos de corrección de estos vértices.

Ilustración 5. Imagen real de el mapa satelital y el deposito que se encuentra en la base en este caso el
coluvial.

4. Cambio de título del proyecto, etc

151
En este apartado se da a conocer el cambio de nombre así mismo la edición de la leyenda puesto que
algunos elementos como la imagen satelital no son relevantes de colocar. Así mismo el rotulo donde
indicaremos la descripción de nuestro mapa.

Ilustración 6. Edición del título de nuestro proyecto.

DEPOSITOS CUATERNARIOS DELIMITADOS
Depósitos Eólicos. Q-eo
DEPÓSITOS EÓLICOS: TODO LO QUE DEBES SABER
1. ¿QUÉ SON LOS DEPÓSITOS EÓLICOS?
Los depósitos eólicos son acumulaciones de sedimentos transportados y depositados por el viento.
Suelen estar compuestos por partículas finas como arena, limo y, en menor proporción, arcilla. Se
forman en ambientes donde el viento tiene la fuerza suficiente para erosionar, transportar y depositar
sedimentos y donde la vegetación escasea, facilitando la acción eólica.

Imagen 1: Los depósitos eólicos se observan al norte de nuestra zona, ubicado en el fondo de valle.

152
2. PROCESOS CLAVE EN LA FORMACIÓN EÓLICA
A. Erosión
El viento arranca partículas del suelo mediante:
Deflación: remoción de partículas finas.
Corrosión o abrasión: desgaste mecánico de superficies expuestas por partículas arrastradas por el
viento.
B. Transporte
Los sedimentos se transportan de tres maneras:
Saltación: partículas pequeñas (0.1–0.5 mm) saltan o rebotan cerca del suelo.
Reptación: partículas más grandes (0.5–2 mm) ruedan o se arrastran por el suelo.
Suspensión: partículas muy finas (<0.1 mm) quedan en el aire por largos periodos.

C. Depósito
Ocurre cuando el viento pierde fuerza. Las partículas se depositan según su tamaño y peso:
- Las más grandes caen primero.
- Las más finas se alejan más y forman grandes depósitos.
3. PRINCIPALES TIPOS DE DEPÓSITOS EÓLICOS
A. Dunas
Acumulaciones de arena modeladas por el viento. Pueden encontrarse en desiertos, costas y áreas
periglaciares.

153
Tipos de dunas:
Barchanes: forma de media luna; se forman con viento unidireccional y poca arena.
Transversales: crestas perpendiculares al viento; abundante arena.
Lineales o longitudinales: alineadas con el viento dominante.
Estrella: múltiples crestas que convergen en un punto central; viento variable.
Parabólicas: forma de “U” invertida; comunes en áreas costeras con vegetación.

B. Löss
Depósitos muy finos de limo transportados en suspensión. Cubren grandes extensiones (China, Europa
del Este, [Link].).
Son muy fértiles y forman suelos profundos.
Se originaron, en gran parte, en períodos glaciares (sedimentos glaciogénicos secos).
C. Campos de arena (Ergs)

154
Amplias áreas cubiertas por dunas activas, típicas del desierto del Sahara, Arabia o el Gobi.
D. Cuerpos eólicos cementados (eolianitas)
Dunas antiguas consolidadas por precipitación de carbonatos o sílice. Se encuentran en costas fósiles.
4. AMBIENTES DONDE OCURREN
Desiertos cálidos (Sahara, Atacama): condiciones secas, vegetación escasa.
Zonas costeras: playas arenosas, especialmente en climas áridos.
Áreas periglaciares: borde de glaciares antiguos, como Europa central.
Regiones áridas y semiáridas: zonas continentales interiores (Asia Central, Patagonia).

5. IMPORTANCIA DE LOS DEPÓSITOS EÓLICOS

A. Científica
Reconstrucción de climas y vientos del pasado.
Indicadores paleoclimáticos y paleoambientales.
B. Agronómica
El löss genera suelos muy fértiles (chernozem en Ucrania y Pampa húmeda en Argentina).
C. Económica
Fuentes de arena sílica para la industria.
Impacto en la planificación urbana (movimiento de dunas en caminos y ciudades).
Exploración minera (depósitos supergénicos en ambientes desérticos pueden concentrar minerales
como oro, uranio o titanio).

155
D. Ambiental
La desertificación puede incrementar el transporte eólico.
Generan tormentas de polvo con impacto sobre la salud y el clima.
6. EJEMPLOS FAMOSOS EN EL MUNDO
Desierto del Sahara (África): inmensos campos de dunas móviles.

🇨🇳 Meseta del Loes (China): depósitos de löss de hasta 300 m de espesor.

🇺🇸 Great Sand Dunes (Colorado, [Link].): dunas activas de gran altura.

🇦🇷 Patagonia: campos eólicos antiguos en cuencas basálticas.

Dunas costeras de Namibia: dunas lineales y barchanes a orillas del Atlántico.

Foto 1. Depósitos coluviales en la provincia de caraveli.

7. FACTORES QUE CONTROLAN LOS DEPÓSITOS EÓLICOS
Velocidad y dirección del viento.
Disponibilidad de sedimento suelto y seco.
Presencia o ausencia de vegetación.
Topografía: controla cómo y dónde se acumula la arena.
Clima: la aridez favorece la formación eólica.
8. ALTERACIÓN Y EVOLUCIÓN
Los depósitos eólicos pueden:
Ser reactivados (re-movilizados) si cambia el clima o la vegetación.
Consolidarse con el tiempo y convertirse en rocas sedimentarias (eolianitas).
Interaccionar con agua o vegetación, formando paleosuelo o depósitos mixtos (eólico-fluviales o eólico-
lacustres).

156
10. ¿CÓMO SE ESTUDIAN?
Análisis granulométrico: para determinar tamaños y tipo de transporte.
Análisis de orientación de dunas: para reconstruir dirección del viento.
Estudios isotópicos y geoquímicos: para conocer su origen y edad.
Sensores remotos y SIG: para mapear y monitorear campos de dunas.
Depósitos Coluviales.
1. ¿QUÉ SON LOS DEPÓSITOS COLUVIALES? Q-cl

Los depósitos coluviales (también llamados coluviones) son acumulaciones de material suelto
transportado y depositado por la gravedad en las laderas o al pie de las pendientes. Se forman por
procesos como deslizamientos, reptación, caída de rocas, flujos de lodo o suelo, y son muy comunes
en regiones montañosas o de topografía abrupta.
No son transportados ni por ríos (fluviales), ni por el viento (eólicos), ni por glaciares.
El agente principal es la gravedad, por lo tanto, son considerados parte de la dinámica de ladera o
movimientos en masa.

Imagen 1: La mayoría de estos depósitos se encuentran al este de nuestra zona ubicados al pie da
cada montaña
2. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Característica Detalle
Origen Transporte gravitacional en laderas
Textura Muy heterogénea: mezcla de bloques, gravas, arenas, limos y arcillas
Estructura interna Poco o nada estratificada, desordenada
Forma de depósito Abanicos de ladera, conos de deyección, pie de ladera
Clasificación Mala, materiales angulosos, no redondeados
Compactación Suelto a medianamente compacto

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Foto 2. Depósitos Coluviales por caraveli.
3. PROCESOS DE FORMACIÓN
Los coluviones se generan por una combinación de procesos gravitacionales y factores ambientales:
A. Reptación (creep)
Movimiento muy lento del suelo cuesta abajo.
Provoca la acumulación progresiva de sedimento en el pie de la ladera.
B. Caídas de rocas o bloques
Fragmentos que se desprenden de escarpes o laderas rocosas.
Se acumulan como taludes o conos de derrubio.
C. Flujos de lodo o detritos (debris flow)
Mezcla saturada de agua y sedimentos que se moviliza por gravedad.

D. Deslizamientos de tierra

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Grandes masas que se mueven y depositan en zonas más bajas.
4. TIPOLOGÍA DE DEPÓSITOS COLUVIALES
A. Conos de deyección
Forma cónica.
- Se forman donde hay un canal estrecho que se abre a una llanura o valle.
- Suelen tener una pendiente del 10% al 30%.

B. Abanicos coluviales
Más amplios que los conos.
Combinan materiales coluviales y, a veces, fluviales.
Frecuentes en ambientes de piedemonte.
C. Talus o depósitos de derrubio
Acumulación de fragmentos angulosos en la base de laderas rocosas.
Poco transportados, casi caídos directamente.
D. Laderas coluviales compuestas
Depósitos superpuestos de varios eventos (reptación, flujos, deslizamientos).
5. COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURA
Composición: depende de la roca madre de la ladera; pueden contener granito, esquistos, basaltos,
etc.
Textura: mezcla de clastos grandes (bloques angulosos) con matriz arenosa, limosa o arcillosa.
Estructura: muy mal seleccionados, sin estratificación clara, pero a veces hay capas gruesas
alternando con más finas si hubo varios eventos.
6. FACTORES QUE CONTROLAN SU FORMACIÓN Qh-al
Pendiente de la ladera (más de 15° favorece coluvión).
Clima: zonas con lluvias intensas y ciclos de congelamiento-deshielo.
Tipo de roca: rocas fracturadas o meteorizadas generan más detritos.
Vegetación: la falta de cobertura vegetal favorece la movilidad del suelo.

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Actividad sísmica: puede desencadenar deslizamientos.
7. IMPORTANCIA EN GEOLOGÍA Y GEOTECNIA
A. Geológica
Indican procesos activos de denudación y evolución del relieve.
Conservan registros de eventos climáticos y tectónicos.
B. Geotécnica
Pueden ser suelos problemáticos para construcción:
Baja cohesión.
Riesgo de deslizamientos.
Alta compresibilidad.
C. Riesgos geológicos
Peligro de deslizamientos y flujos de detritos.
Requieren estudios detallados en zonas urbanas o de infraestructura.
8. USOS Y APLICACIONES
Reconstrucción paleoclimática (mediante análisis de paleosuelo en coluviones antiguos).
Exploración minera o arqueológica: pueden cubrir o esconder depósitos importantes.
Evaluación de riesgos: mapeo de zonas de amenaza por movimientos en masa.
Suelos agrícolas: en algunos casos, coluviones ricos en materia orgánica son fértiles.
Depósitos Aluviales.
DEPÓSITOS ALUVIALES: TODO LO QUE DEBES SABER
1. ¿QUÉ SON LOS DEPÓSITOS ALUVIALES?
Los depósitos aluviales (o aluviones) son sedimentos transportados y depositados por ríos, arroyos o
aguas superficiales corrientes. Pueden acumularse en:
Cauces activos
Planicies de inundación
Terrazas fluviales
Delatas fluviales
Abanicos aluviales
Se componen de una mezcla de gravas, arenas, limos y arcillas, con buena selección y estratificación,
dependiendo de la energía del agua que los transportó.

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Imagen 3: Los depósitos aluviales ocupan la mayor parte de nuestra zona, dicho evento son de mayor
impacto puesto que es en la zona costera de nuestro país, estos dipos de deposito en su momento de
formación generan desastres cuando ocurra en una población.
2. PROCESOS DE FORMACIÓN
A. Erosión fluvial
El agua erosiona las rocas y suelos de su cuenca de drenaje.
B. Transporte
El material erosionado es transportado por el flujo del río.
C. Depósito
Cuando la energía del río disminuye (por pérdida de pendiente, ensanchamiento del cauce, ingreso a
una llanura o al mar), los sedimentos se depositan.
El tamaño de partícula depositada disminuye con la pérdida de energía.

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3. CARACTERÍSTICAS DE LOS DEPÓSITOS ALUVIALES
Característica Descripción
Agente Agua corriente (ríos)
Transporte Mediano a largo alcance
Textura Grava, arena, limo, arcilla (orden decreciente de tamaño)
Estructura Buena estratificación, laminación cruzada, imbricación
Clasificación Moderada a buena
Forma de clastos Subangulosos a subredondeados o redondeados
Ambiente típico Valles fluviales, abanicos aluviales, terrazas
4. TIPOS DE DEPÓSITOS ALUVIALES
A. Planicie de inundación
Zona baja junto al cauce principal, se inunda durante crecidas.
Compuesta por limos y arcillas, con lentes de arena.
Suele contener suelos fértiles.
B. Terrazas fluviales
Antiguas planicies de inundación que el río ha abandonado por incisión.
Indican evolución del valle y pueden ser usadas para datar paleoclimas o tectónica.
C. Cauce principal
Gravas y arenas medianas a gruesas.
Estructuras como laminación cruzada, imbricación y estratificación.
D. Lecho trenzado
Canales múltiples con barras de grava y arena.
Común en ríos de montaña o zonas glaciales.
E. Abanicos aluviales
Depósitos en forma de abanico que se forman cuando un río de montaña sale a una llanura.
Mal seleccionados hacia el vértice (grava gruesa), mejor seleccionados hacia la periferia (arena fina y
limo).
F. Deltas fluviales
Acumulaciones donde un río desemboca en un lago o mar.
Estructura tripartita: frente deltaico (arena), cuerpo deltaico (arena-limo), prodelta (limo-arcilla).
5. DISTRIBUCIÓN GRANULOMÉTRICA
Energía del agua Tipo de sedimento depositado
Alta energía Gravas, bloques, arenas gruesas
Media energía Arenas medias a finas
Baja energía Limos y arcillas
6. IMPORTANCIA DE LOS DEPÓSITOS ALUVIALES

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A. Económica
Minería aluvial: oro, estaño, platino, diamantes (en gravas auríferas o placeres).
Materiales de construcción: arena y grava para concreto.
Acuíferos: depósitos aluviales son excelentes reservorios de agua subterránea.
B. Agrícola
Las planicies de inundación y deltas contienen suelos muy fértiles.
C. Geotécnica
Suelen ser suelos compresibles, con problemas de asentamiento si no están bien compactados.
Riesgo sísmico en sedimentos sueltos o saturados (licuación).
D. Ambiental
Importantes zonas de biodiversidad.
Pueden ser zonas de recarga de acuíferos.
7. UBICACIÓN Y EJEMPLOS
MUNDO
Río Amazonas (Sudamérica): sistema aluvial enorme y activo.
Río Indo y Ganges (India): valles fluviales y abanicos aluviales.
Misisipi ([Link].): gran planicie aluvial y delta.

🇵🇪 PERÚ
Ríos amazónicos: Ucayali, Marañón, Madre de Dios (placeres auríferos).
Ríos costeños: Santa, Rímac, Chillón, Mantaro — terrazas aluviales y abanicos.
Ríos andinos: zonas de valles interandinos con depósitos recientes y antiguos.
8. ESTRUCTURAS SEDIMENTARIAS COMUNES
Estratificación cruzada: indica dirección del flujo.
Ripples (ondulaciones): simétricas o asimétricas.
Imbricación de clastos: orientación de gravas por la corriente.
Laminación horizontal o planar: típica en arenas y limos
ANEXOS

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164
[Link]. ELAVORACION DE SECCION GEOLOGICA.

Dirección y buzamiento real del plano

Dirección del plano
Una línea horizontal inscrita en el plano recibe el nombre de línea de dirección y corresponde a la
intersección entre el plano y un plano horizontal imaginario. El ángulo de dirección del plano
corresponde al ángulo formado entre esta línea horizontal y el norte geográfico. En el afloramiento se
mide con la brújula y generalmente se representa con la letra griega. En el bloque diagrama
correspondiente a la figura 1, la línea XY representa una línea de dirección del plano. Su dirección es el
ángulo que forma con respecto al norte geográfico y como cualquier dirección tiene dos sentidos, que
difieren entre si 180º. Para describir esta dirección existen dos alternativas:
I. Mediante una notación por cuadrantes, contando desde el norte hacia el este o hacia el oeste.
En este caso debemos decir el punto del que partimos (norte), a continuación, el valor del ángulo y
seguidamente hacia donde estamos contando (este u oeste). Una dirección sería por ejemplo N32ºE,
N20ºO, etc.
II. bien asignando a la dirección norte un valor de 000º o 360º, siempre con tres dígitos. En el
caso de que no se especifique, se entiende que el ángulo de dirección está contado desde el norte
hacia el este, en el sentido de las agujas del reloj. Las direcciones anteriores en este caso serían 032º
y 340º.
Buzamiento real del plano
Se define como el ángulo que forma este plano con la horizontal, medido según la línea de máxima
pendiente del plano, por tanto, medido en el plano vertical que es perpendicular a la línea de dirección
del plano. Se representa con la letra.
Para que el valor de este ángulo sea correcto, es necesario especificar su sentido: 34ºS, 45ºE, 82ºN,
etc, ya que cualquier plano con una dirección dada puede buzar en dos sentidos opuestos. Por
ejemplo, un plano con dirección 000º, puede buzar al este o al oeste, por tanto, hay que especificar el
sentido de buzamiento.

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Buzamiento aparente
Es el ángulo que forma el plano con la horizontal medido en un plano vertical, según una dirección
cualquiera que no sea perpendicular a la línea de dirección del plano. Su valor angular siempre es
menor que el correspondiente al buzamiento real. Se representa con la letra.
El valor del ángulo de buzamiento sea este real o aparente, está comprendido entre 0º (horizontal) y
90º (vertical). El máximo valor del buzamiento aparente estará situado sobre la dirección que coincida
con el sentido de buzamiento real, mientras que el valor mínimo del buzamiento aparente será cuando
se mida este sobre una dirección que coincide con la dirección del plano.
Buzamiento y sentido de buzamiento de un plano. Buzamiento aparente Sentido de buzamiento (en
algunos textos, dirección de buzamiento) Es el ángulo que forma la proyección en la horizontal de la
línea de máxima pendiente del plano con el norte geográfico. Por tanto, su valor angular está situado a
90º del valor angular correspondiente a la dirección del plano. Se representa con las letras.

DIATREMA VOLCÁNICAS
Mayor ocurrencia de diatremas volcánicas o cuellos volcánicos se forman en la Franja Volcánica
Cenozoica que corre a lo largo de la Cordillera Occidental de los Andes peruanos. Con menor
frecuencia se formaron diatremas volcánicas en la Franja Sedimentaria Mesozoica. La diatremas
volcánica es el conducto por donde salió el magma para formar el cono volcánico con su cráter, si la
expulsión del magma fue muy intenso el material volcánico fue arrojado al aire y se precipitaron como
bombas, lapillos y cenizas volcánicas, si la expulsión del magma fue de menor intensidad se
reformaron las lavas volcánicas.
MINERALIZACIÓN EN LAS
DIATREMAS VOLCÁNICAS
• El magma ultrabásico como mineralizador formó por cristalización fraccionada ciertos tipos de
minerales como cromo, con evidencias anómalas en Tapo (Tarma).A rocas ígneas de composición
intermedia están ligadas los yacimientos:
• De inyección de magma básico, yacimientos de Hierro Acarí en Nazca.

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• De inyección de magma de composición intermedia como algunos diques, el yacimiento de oro
Yanamina en la Cordillera Blanca.
• A diatremas volcánicas como los yacimientos de plata Santa Bárbara en Puno, yacimientos
polimetálicos de Cerro de Pasco y Colquijirca en Cerro de Pasco.
• Tipo Cordillerano, como el yacimiento polimetálico de Casapalca en Lima.
• Tipo skarn, como el yacimiento polimetálico de Antamina en Ancash.
• De reemplazamiento de rocas calcáreas, el yacimiento polimetálico de Yauricocha en Junín.
Kimberlitas
Son rocas igneas ultrabásicas ricas en K, con alta relación K2O/Na2O, alto contenido de volátiles (CO2
+ H2O) y de elementos incompatibles (Smith et al. 1985; Mitchell 1986). Las kimberlitas contienen
inclusiones de rocas ultramáficas del manto superior y raramente xenocristales de diamante. Ellas
forman pequeñas diatremas volcánicas, chimeneas, diques y filones capa, que se agrupan en
provincias (Fig. 18-1). Estos episodios magmáticos son de corta duración e involucran volúmenes
pequeños de magma. Provincias como las de Sud Africa y Yakutia, muestran múltiples episodios de
magmatismo.
Las kimberlitas constituyen un fenómeno magmático pre-cenozoico raro, que se origina a
profundidades de 100 a 200 km por fusión parcial del manto peridotítico en presencia de H2O y CO2,
que ascienden rápidamente hacia la superficie en pocos días o años.
La petrografía de las kimberlitas es compleja y exhiben variaciones mineralógicas relacionadas con
procesos de diferenciación magmática e incluye a rocas híbridas, que contienen fragmentos de corteza
y xenolitos de manto. Esto permite su división en dos tipos petrográficos: Grupo I – no micáceo (80 –
114 Ma) y Grupo II – micáceo u orangeitas (114 – 200 Ma). Ambos tipos pueden contener diamantes y
tienen diferencias marcadas entre sí, en los isótopos de Nd – Sr – Pb, que reflejan variaciones en la
fuente mantélica.
El Grupo I de kimberlitas, tienen composiciones isotópicas Nd – Sr que sugieren su derivación desde
una fuente de manto astenosferico, mientras que el Grupo II – derivaría desde una fuente de manto
enriquecido, dentro de la litosfera subcontinental (Fig. 18-3).
En el oeste de Africa, Angola y Namibia, las kimberlitas fueron intruidas después de la apertura del
Atlántico y estarían emplazadas en zonas de cizalla reactivadas del basamento Precámbrico. En las de
América del Norte se habrían emplazado durante la apertura del Atlántico Norte, en fracturas
reactivadas del basamento.

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Petrografía de las Kimberlitas
Son rocas de grano fino, que contienen megacristales de olivino (en su mayoría serpentinizados),
enstatita, diópsido de Cr, flogopita, piropo, ilmenita, magnetita, cromita y raros diamantes (que
constituyen como máximo una parte en 8 millones) en una matríz carbonática-serpentinizada.
Minerales accesorios incluyen piropo, monticellita, rutilo y perovskita.
La naturaleza híbrida de las kimberlitas se manifiesta, por megacristales anhedrales y con bahías de
corrosión derivados de la fragmentación de peridotitas granatíferas y eclogitas, que constituyen
xenolitos y que indican profundidades de formación .
La mayoría de las kimberlitas ocurren como diatremas. Característicamente: 1) El fundido juvenil es
kimberlita, o rocas alcalinas máficas-ultramáficas químicamente relacionadas. 2) Los bloques erodados,
de rocas que provienen de niveles estratigráficos altos se encuentran concentrados hacia los márgenes
de la chimenea, mientras que xenolitos bien redondeados y bloques arrastrados de la corteza profunda
o del manto superior, tienden a concentrarse hacia el centro del conducto. 3) Los efectos de
metamorfismo de contacto sobre xenolitos y la pared de caja, son débiles. 4) Las diatremas terminan
en maars y anillos de toba. 5) El material fragmentado, se encuentra próximo al techo de la diatrema. 6)
Las diatremas son compuestas, mostrando emplazamiento múltiple de material fragmentado e intrusión
tardía de magma fluido. 7) Enjambres de diatremas terciarias y maars en Europa y América del Norte,
se asocian con sedimentos lacustres, testificando la presencia de agua durante la actividad volcánica.

Ambiente tectónico y fuentes de los componentes involucrados en la petrogénesis de magmas

potásicos de intraplaca continental.
Una diatrema es una brecha que rellena una chimenea volcánica, que se ha formado por una explosión
gaseosa . Las diatremas de kimberlitas son pequeñas, menos de 1 km2 en área horizontal y tienden a
presentarse arracimadas o coalescentes en profundidad con diques ígneos de kimberlita, que son
delgados (<10 m) y pueden tener más de 14 km de largo.

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Terminación de una diatrema en un maar en superficie y relaciones en profundidad entre la diatrema
superficial y las conexiones con filones capa y diques en profundidad.

1. CREACIÓN DE LA SECCIÓN LA LÍNEA PARA INTERPOLAR CON EL DEM.

Primero crearemos una shefile en catalogo con el nombre de Perfil configuramos de acuerdo a la zona
en este caso ZONA 18 y luego editaremos de acuerdo a el perfil que requerimos guardamos edición y .

Captura 2. En la captura podemos observar el uso de la herramienta catalogo así mismo la edición del
polígono.
Una recomendación es recordarse de donde a donde se va hacer la sección porque para hacer uso de
la siguiente herramienta es importante recordar ese detalle.
2. EXPORTAR DATOS EN FORMATO TXT.

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Para este paso necesitamos buscar en las herramientas stackprofile esta herramienta nos permitirá
generar un perfil gráfico que muestra los valores de varias capas ráster (como imágenes satelitales o
modelos de elevación) a lo largo de una línea definida por el usuario. Es útil para comparar cómo
cambian los valores de distintas superficies sobre una misma trayectoria espacial.

Además es muy importante para poder exportar los datos que nos brindaran esta herramienta, lo
importante es poder extraer la diferencia de alturas con la distancia.

Una vez que lo tengamos exportado lo abrimos como bloc de notas para copiarlo en Excel una vez ahí
lo guardamos en formato delimitado por comas, después usamos la herramienta de arcmap para
importar datos .

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Pero para eso creamos una nueva capa georreferenciando esa capa como en una zona 0 ya que
nuestra sección no tiene un lugar definido espacialmente, una vez configurado ahí recién podremos
importar los puntos.
3. IMPORTAR DATOS COMO SHP.
Para esta parte importaremos los datos guardados del Excel pero para eso corregiremos nuestra zona
de trabajo.

Una vez corregido importaremos los datos que el software lo traducirá como puntos la densidad de
estos puntos o en otras palabras la definición de nuestro perfil dependerá de estos puntos que a su vez

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dependen de la definición del DEM que usamos inicialmente ahora para poder continuar tendremos
que convertir estos puntos a líneas usando la herramienta line to point.

Una vez creado nuestra línea proseguiremos a delimitar hasta q8ue profundidad se dibujara nuestro
perfil, para ello crearemos un nuevo shefile como polígono para definir, aremos uso de las
herramientas que aparecen edición para acoplarnos a la topografía.
4. CRECION DE LIMITES LITOLOGICO Y SHP DE LITOLOGIAS.
Para este apartado crearemos líneas y polígonos tanto para los contactos como para las litologías así
mismo para las fallasy luego empezaremos a editar.

Empezaremos creado las litologías, ojo tomando en cuenta el buzamiento aparente por que sabemos
que nuestra sección no siempre formara un Angulo recto con los dip direction por ello se tiene que
hacer una corrección para el buzamiento tenga sentido, así mismo se tendrá que inferir con algunas
fallas cuando las litologías no sean coherente además inferir esfuerzos.

Por ultimo las litologías usaremos los polígonos y le pondremos los nombres en la tabla de atributos a
cada formación o litología que le corresponda. Ojo como tenemos datos rectos en la superficie en la
vida real no necesariamente sucederá así hasta ciertas profundidades, lo que para realmente es que
las direcciones varían a mediada que la profundidad aumenta.

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Un tip es practicar y saber muy bien las herramientas que nos ofrecen la ventana edición por que al ser principiante dominando esa herramienta es muy difícil
intentar hacer una sección es arcgis.
ANEXOS.

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4.4. REFLEXIONES.

4.4.1. PRIMERA PARCIAL

Durante este periodo aprendí a organizar mejor mi tiempo ya que empecé a trabajar y eso dificultaba al
inicio mucho en el especto académico, de la misma manera a conocer pequeños detalles de los
softwares que ya conocía como Word, así también a manejar otros para presentaciones, en este
periodo me dificulte con el tema de presentación y el examen .
4.4.2. SEGUNDA PARCIAL

En el segundo perdido tuve aún mayor dificultad para cumplid adecuadamente con mis asignaciones ya
que no estaba acostumbrado a realizar informes detallados sobre los temas tocados de la misma
manera las presentaciones, puesto que no llegue a entregar muchas asignaciones que bajaron mi
calificación de desempeño académico sin embargo dominaba los temas.
4.4.2. TERCERA PARCIAL.

Para el ultimo aporte llegue a entregar todas mis asignaciones, aprendiendo a elaborar mis informes
con la ayuda de algunos compañeros que me dieron pautas de como hacer o como empezar conocí
algunos detalles menores del software asignado para este parcial, así mismo a organizar mejor mi
tiempo con lo académico y el trabajo, para terminar en el semestre 2025-1 aprendí a sumergirme en el
mundo laboral conocer como realmente funciona y de la misma manera poder relacionar con la
academia, siento que me falta mucho pero a la vez me siento capas de poder enfrentar cualquier
situación.

¡GRACIAS¡¡¡¡
De HUARHUACHI SICHA Raul Fernando código:194498

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