Formato de Planeación Didáctica – Nueva Escuela Mexicana (NEM)
CICLO ESCOLAR: 2025-2026
Datos Generales
Docente: Juan Manuel Albarran Castillo
Escuela: Secundaria Técnica N. 112 “Alfonso Reyes Ochoa”
CCT: 15DST0121W
Asignatura: Física
Grado y Grupo: 2do A, C y E
Fecha de Aplicación: Del 1 al 5 de septiembre de 2025
Trimestre: Primero
Proyecto Académico: "Proyecto de Encuadre: Trazando nuestra ruta por el universo de la Física"
Campo Contenido (Del
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Formativo programa sintético)
Reconoce la importancia de la Física como una
Saberes y Introducción a la Física, sus
ciencia que permite comprender y explicar los
Pensamiento ramas y su relación con la
fenómenos naturales y el funcionamiento de la
Científico tecnología y la sociedad.
tecnología en su entorno.
Ejes Articuladores que se favorecen
* Pensamiento Crítico: Al reflexionar sobre la importancia de la Física en su vida cotidiana y
futura carrera técnica.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Al establecer las pautas para
la toma de apuntes, el glosario y la carpeta de evidencias.
Inclusión: Al utilizar el diagnóstico para identificar las necesidades del grupo y planificar en
consecuencia, asegurando que nadie se quede atrás.
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Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) - Fase Inicial o de Encuadre.
Producto Final de la Semana: Acuerdo grupal sobre las formas de trabajo y evaluación, y resultados del
diagnóstico inicial para la toma de decisiones pedagógicas.
Secuencia Didáctica Semanal
Recursos y
Día / Sesión Actividades Evaluación Formativa
Materiales
1. Bienvenida y Dinámica de
Presentación: Actividad rompehielos
para conocer al grupo. 2. Presentación Instrumento: Guía de
del Docente y la Asignatura: ¿Quién observación. ¿Qué se
Lunes 1:
soy? ¿Qué haremos este año? evalúa? Participación,
¡Bienvenidos Pizarrón,
Pregunta Detonadora: Proyectar disposición al diálogo y
! ¿Qué es la marcadores.
imágenes de un smartphone, un rayo y las ideas iniciales de los
Física?
un motor. [Link]: “¿Qué tienen en alumnos sobre la
común estos tres elementos?” Guiar la asignatura.
discusión hacia la Física como la ciencia
que explica el porqué de las cosas.
Martes 2: 1. Formas de Trabajo: Explicar • Ejemplo de Instrumento: Lista de
Nuestras detalladamente la función de la una Carpeta cotejo. ¿Qué se
Reglas del Carpeta de Evidencias como un de Evidencias evalúa?: La comprensión
Juego portafolio de aprendizaje. Mostrar un (física o de los criterios de trabajo
ejemplo. 2. Formas de Evaluar: digital) y evaluación a través de
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Desglosar cada aspecto de la
evaluación con ejemplos claros:
Apuntes: Criterios para notas
Prácticas de Laboratorio: Énfasis en
seguridad y método científico. Glosario
con Fichero: Importancia del lenguaje
Pizarrón y sus preguntas y
técnico. Proyecto de Investigación:
marcadores comentarios.
Introducción a la metodología. 3.
Cuestionario Trimestral: Su rol en la
evaluación sumativa. Acuerdo Grupal:
Sesión de preguntas y respuestas para
asegurar que las reglas sean claras y
aceptadas por todos.
Miércoles 3: 1. Temario del Curso: Presentar de • Instrumento: Guía de
El Mapa del forma visual y atractiva los Presentación observación.¿Qué se
Tesoro grandes temas que se abordarán digital o cartel evalúa?: La capacidad
en el trimestre/año (Mecánica, con el temario de los alumnos para
Ondas, Termodinámica, vincular los temas
• Libro de
Electromagnetismo, etc.).2. Uso abstractos del curso con
texto de
del Libro de Texto: Explicar que aplicaciones concretas y
Física.
el libro es una herramienta base, relevantes para ellos.
pero se complementará con otras Hojas de
fuentes (videos, artículos, rotafolio y
prácticas). Actividad "Conecta marcadores
con la Física": Los alumnos, en para los
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equipos pequeños, eligen uno de
los temas presentados y discuten
dónde lo ven aplicado en su vida
diaria o en el taller de su equipos
especialidad técnica.
[Link] sus ideas con el
grupo.
1. Propósito del Diagnóstico:
Explicar que la evaluación diagnóstica
no tiene un valor en la calificación, sino • Cuestionario Instrumento:
que es una herramienta para conocer de
¿Desde Cuestionario diagnóstico.
sus fortalezas y áreas de oportunidad. diagnóstico
dónde ¿Qué se evalúa?:
2. Aplicación del Examen impreso para
partimos? Conocimientos y
Diagnóstico: Realizar un cuestionario cada alumno
(Diagnóstico habilidades previas
escrito que evalúe conocimientos
) • Calculadora indispensables para el
previos de ciencias y habilidades
básica curso de Física.
matemáticas básicas (despejes,
conversiones, interpretación de
gráficas).
Viernes 5: ¡A 1. Reto Práctico: Plantear un desafío • Popotes Instrumento: Rúbrica de
construir! en equipos, por ejemplo: "Con 20 (pajitas), cinta observación de trabajo en
(Diagnóstico popotes y 50 cm de cinta adhesiva, adhesiva, equipo. ¿Qué se
Práctico) construyan la torre más alta y estable reglas o evalúa?: Habilidades
posible". 2. Observación y Análisis: blandas y la aplicación
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Mientras trabajan, observar habilidades
de trabajo en equipo, resolución de
problemas, creatividad y
intuitiva de principios
comunicación.3. Cierre de la Semana:
flexómetros físicos (estabilidad,
Breve reflexión sobre el reto. Resumir
estructuras).
los acuerdos de la semana y anticipar el
inicio del primer tema la siguiente
clase.
Observaciones y Adecuaciones Curriculares:
El tiempo de las actividades puede ajustarse según el ritmo del grupo.
Para el diagnóstico práctico, se pueden diseñar retos alternativos según los materiales disponibles y
las características de los alumnos.
ELABORÓ: PROF JUAN MANUEL ALBARRAN CASTILLO
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RECIBIÓ: MTRA. MA. TERESA SANDOVAL OJEDA
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