SESIÓN DE APRENDIZAJE
LEEMOS RIMAS
DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa : 14664 - Confeccionarios
Director : Ronald Alberto Diaz
Nombre de la Docente : Marina Alamo Valdera
Grado : 1°, 2° y 3° grado
Fecha : 12 de Setiembre del 2022
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
Primer grado Segundo grado Tecer grado
Lee diversos tipos de Identifica información
textos escritos en su Identifica información
Identifica información explícita que se
lengua materna. explícita que es
explícita que se encuentra en distintas
Obtiene información del claramente distinguible
encuentra en distintas partes del texto.
texto escrito. de otra porque la
partes del texto. Distingue información
Infiere e interpreta relaciona con palabras
Distingue esta de otra próxima y
información del texto. conocidas o porque
información de otra semejante, en la que
Reflexiona y evalúa la conoce el contenido
semejante. selecciona datos
forma, el contenido y del texto.
específicos.
contexto del texto.
Técnicas e
Primer y segundo grado Tercer grado instrumento de
Evidencias de evaluación.
aprendizaje.
Escala de valoración
Relacionan las palabras que se encuentran Explica la relación del
dentro de los textos por su sonido. texto con las imágenes. Ficha de desarrollo.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR(ES) ACTITUDES OBSERVABLES
Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le
ENFOQUE IGUALDAD
Justicia corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las
DE GÉNERO
desigualdades de género.
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
ENFOQUE DE Solidaridad
situaciones comprometidas o difíciles.
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
Responsabilidad
compartidos de un colectivo.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
la sesión?
Elaborar la sesión Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación hoja bond
Lapiz, colores
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.
Luego invita a cantar a los niños con ella la canción sal solcito.
- les realizará las siguientes preguntas
¿qué les ha parecido la canción?
¿notan algo especial en como suenan algunas palabras?
Por ejemplo las palabras “solecito” “poquitito” ¿se parecen en algo?
¿sabes cómo llamamos a ese parecido?
- Comuníca el propósito de la sesión: Hoy vamos a Leer rimas y comprender la relación entre
sus palabras.
-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
- Les presentará el texto “Leemos rimas de nombres”
Antes de la lectura
- Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imágenes
¿De qué crees que trate el texto?
¿Por qué lo crees así?
¿Qué sabes de las rimas?
Durante la lectura
Cierre Tiempo aproximado:
20
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Cómo aprendí?
¿Cómo es una rima?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
- Como extensión pídeles que escriban en su cuaderno 6 palabras que rimen entre ellas.
DOCENTE
GRADO ÁREA
FECHA
LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
Explica de Identifique Opiné sobre la
NOMBRE trataba el información información que
N° texto antes explícita y encontré en el
de leerlo. relevante del texto.
texto “¿Poe qué
son importantes
las vacunas?”
que se
encuentra en
distintas partes.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
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INICIO
INICIO
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