Problemática Social Contemporánea
Fines 2
Prof: Cerezo
Programa
Unidad 1: Contexto Histórico.
De la Modernidad a la Posmodernidad. Del feudalismo a la sociedad y el estado moderno: las
transformaciones y los cambios. El Concepto de Estado Moderno: evolución histórica y
característica. El surgimiento del Capitalismo y su evolución. La Revolución Científica de la
Modernidad. Conformación de las clases y movimientos sociales modernos. Los cambios de
paradigma de la posmodernidad y sus condicionantes históricos.
Unidad 2: Contexto Histórico Nacional.
La Argentina en la Modernidad.- La Consolidación Nacional y la inserción económica de la
Argentina en el Mundo. El surgimiento de los movimientos sociales en la Argentina. Las
transformaciones de la sociedad y del Estado Argentino en el S. XX. La Argentina posmoderna,
reforma del Estado y desmovilización.
Unidad 3: El marco contemporáneo.
La Globalización y sus desafíos.- Globalización y urbanización. La competitividad y la industria de la
información en la era del conocimiento. El desarrollo local en la globalización. Potencialidad y
amenazas de la globalización.
Unidad 4: Problemas Sociales Contemporáneos.
Las migraciones, problemática, discriminación, potencialidades y amenazas. El descreimiento de la
política y la caída de los grandes relatos. Nuevos emergentes ideológicos y nuevas formas de
participación. Desmovilización de los colectivos tradicionales e individualismo. Identidad en la era
de la globalización. Los movimientos de reafirmación de identidades. La educación y sus desafíos
contemporáneos.
Propuesta de Trabajo Final
La propuesta para el trabajo final, tiene por objetivos la articulación de los temas abordados
durante el cuatrimestre. Donde los alumnos deberán investigar sobre su propia historia, ya que es
probable que muchos de los estudiantes y sus familias hayan pasado por algunos de los momentos
históricos trabajados. Se propone entonces, a partir de la indagación de su propia historia, puedan
dar un contexto temporo-espacial y vinculación adecuados. Para ello podrán presentar líneas de
tiempo, árbol genealógico, redes conceptuales y/o carteleras.
La idea es que los alumnos al realizar este trabajo, asuman como una responsabilidad el hecho de
ser parte y protagonistas de la historia y las problemáticas contemporáneas.