MATEMÁTICAS BÁSICAS

4.ª edición revisada

MATEMÁTICAS BÁSICAS
4.ª edición revisada

Rafael Escudero Trujillo

Carlos Rojas Álvarez

Barranquilla
(Colombia), 2015
 Escudero Trujillo, Rafael.
Matemáticas básicas / Rafael Escudero Trujillo, Carlos Rojas
Álvarez. -- Barranquilla : Editorial Universidad del Norte, 4.ª edición
revisada, 2015.

viii, 238 p. ; 24 cm
ISBN: 978-958-741-624-4 (impreso)
ISBN: 978-958-741-625-1 (PDF)

Matemáticas. I. Rojas Álvarez, Carlos. II. Tít.

510 E74ma – 22 ed.

[Link]
Km 5 vía a Puerto Colombia, A. A. 1569,
Barranquilla (Colombia)

Primera edición, junio de 2008

Segunda edición revisada, diciembre de 2010
Tercera edición revisada y aumentada, diciembre de 2012
Primera reimpresión de la tercera edición revisada y aumentada, enero de 2013
Segunda reimpresión de la tercera edición revisada y aumentada, mayo de 2013
Tercera reimpresión de la tercera edición revisada y aumentada, febrero de 2014
Cuarta reimpresión de la tercera edición revisada y aumentada, junio de 2014
Quinta reimpresión de la tercera edición revisada y aumentada, noviembre de 2014
Sexta reimpresión de la tercera edición revisada y aumentada, febrero de 2015
Cuarta edición revisada, agosto de 2015

© Universidad del Norte, 2015

Rafael Escudero Trujillo y Carlos Rojas Álvarez

Coordinación editorial
Zoila Sotomayor O.

Diagramación textos y portada

Munir Kharfan de los Reyes

Corrección de textos
Henry Stein

Impreso y hecho en Colombia

Xpress Estudio Gráfico y Digital (Bogotá)
Printed and made in Colombia

Hecho en Colombia
Made in Colombia

© Reservados todos los derechos. Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por
cualquier medio reprografico, fónico o informático así como su transmisión por cualquier medio
mecánico o electrónico, fotocopias, microfilm, offset, mimeográfico u otros sin autorización previa
y escrita de los titulares del copyright. La violación de dichos derechos puede constituir un delito
contra la propiedad intelectual.
 CONTENIDO

INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 1

Unidad 1
LÓGICA............................................................................................................. 3
Proposiciones 5
La negación 8
Conjuntos y sus relaciones 11
Análisis del condicional 33
Cuantificadores 37
Argumentos: PP y TT 43
Argumentos: Silogismos Hipotético (SH)
y Silogismo Disyuntivo (SD) 51
Pensamiento inductivo 58
Anexo: Tablas de verdad 71
Bibliografía 72

Unidad 2
SISTEMAS NUMÉRICOS............................................................................... 73
Los números naturales 75
Los números racionales 82
Bibliografía 93

Unidad 3
FUNCIONES................................................................................................... 93
Ecuaciones lineales 95
La función lineal 111
La función de distribución normal 133
Bibliografía 152

UNIDAD 4
VARIACIÓN..................................................................................................153
Variación directa, inversa y conjunta 155
Variación exponencial 182
Bibliografía 210
 INTRODUCCIÓN

Esta cuarta edición revisada de Matemáticas Básicas mantiene el

propósito de aplicar la mayoría de los temas que se estudian en
él a la vida real.

El libro es un texto y cuaderno de trabajo, orientado en talleres

sobre problemas que el alumno previamente debe resolver para
que se vaya acercando paulatinamente al conocimiento de cada
tema con la guía del profesor.

Este texto y cuaderno de trabajo está dirigido para todo aquel

estudiante que necesita desarrollar un pensamiento cuantitativo
a partir de una matemática básica.

El desarrollo de los talleres se hace mediante actividades indivi-

duales y grupales.

Cambios en la 4a Edición Revisada:

Unidad 1: Lógica. Se incorporan las tablas de verdad (como ane-

xo) y el fundamento de la ley de inferencia conocida como silogis-
mo disyuntivo. Además se suprimieron las aplicaciones relativas a
la biología para evitar un sesgo de la matemática a una rama de
la ciencia en particular.

Unidad 2: Los Números. Se reformularon algunos problemas de

la sección 2.2, y se agregó el problema 26.

Unidad 3: Funciones. Se adicionaron dos problemas de media

ponderada en la sección 3.1.

Unidad 4: Variación. Se adicionaron cinco problemas de cambio

porcentual en la sección 4.1

1
 Matemáticas básicas

Metodología

La metodología de cada unidad consiste en la formulación de un

problema para acercarse a la teoría. Seguidamente, se proponen
ejercicios, y problemas de aplicación.

Íconos

El texto contiene los siguientes íconos y a su derecha se escriben

sus respectivos significados:

Advertencia de no avanzar hasta que haya respondido

las preguntas formuladas.

Indica el final de los ejercicios o aplicaciones de una

sección.

2
 Unidad 1

LÓGICA

Contenido
Proposiciones 5
La negación 8
Conjuntos y sus relaciones 11
Análisis del condicional 33
Cuantificadores 37
Argumentos: PP y TT 43
Argumentos: Silogismos Hipotético (SH)
y Silogismo Disyuntivo (SD) 51
Pensamiento inductivo 58
Anexo: Tablas de verdad 71
Bibliografía 72
 1.1 PROPOSICIONES

Problema

Escriba al lado de cada oración, en el paréntesis, una V si la ora-

ción es verdadera o una F si es falsa.

1. Un centímetro tiene 10 milímetros____________________ ( )

2. El aire frío es menos liviano que el aire caliente_________ ( )
3. A 0° C le corresponden 32° F_________________________ ( )
4. No deseo dormir ahora______________________________ ( )
5. Cierre la puerta_____________________________________ ( )
6. Sexto es un número ordinal y corresponde al cardinal 7__ ( )
7. La Luna es un planeta_______________________________ ( )
8. ¡Hola!_____________________________________________ ( )
9. ¿Cómo funciona un teléfono celular?__________________ ( )
10. Quizás no estudié lo suficiente_______________________ ( )
11. Si un objeto gira 360°, regresa a su posición inicial______ ( )
12. El 5% de 20 es 10___________________________________ ( )

Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué en algunas oraciones pudo determinar si la oración

era verdadera o falsa y en otras no?
R/ ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________.

5
 Matemáticas básicas

2. ¿Qué tienen en común todas las oraciones en las que pudo

determinar su valor de verdad?
R/ ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________.

3. Ahora, clasifique las oraciones en las que no pudo determinar

su valor de verdad, escribiendo en el espacio libre el nombre
correspondiente.

No avance hasta que haya respondido

las preguntas ante­riores.

Teoría

Definición:
Una oración es un conjunto de palabras que expresa un pensamiento
com­pleto. También se define como la menor unidad del habla con
sentido com­pleto.

La persona que habla toma diferentes actitudes según lo que an-

hela expresar, y el sentido completo de lo que se dice, da origen a
una oración distinta. Según la actitud del hablante, las oraciones
se clasifican en:

• Enunciativas, si enunciamos
• Desiderativas, si deseamos
• Imperativas, si ordenamos
• Interrogativas, si interrogamos
• Exclamativas, si exclamamos
• Dubitativas, si dudamos

6
 Proposiciones

Definición:
Una proposición cerrada o proposición es una oración de la que
se pue­de decir si es verdadera o falsa. Todas las proposiciones son
oraciones enun­ciativas o declarativas.

Las proposiciones se simbolizan con letras minúsculas, tales

como p, q, r, s t, etc.

Por ejemplo, la proposición hoy es martes se puede simbolizar con

p.

Ejercicio 1.1

Escriba diez (10) proposiciones y determine el valor de verdad

de cada una.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

7
 1.2 LA NEGACIÓN
Nombres: ________________________________________________________________________________________ Fecha
________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________ DD MM AA

Problema

Escriba una F en el paréntesis a si la proposición es falsa o una V

si verdadera:

1. El Sol es una estrella________________________________ ( )

2. El Sol no es una estrella______________________________ ( )
3. La Luna es un planeta_______________________________ ( )

Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Hay dos proposiciones que están relacionadas?

R/ ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________.

2. ¿Por qué?
R/ ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________.

3. ¿Qué relación hay entre las dos proposiciones seleccionadas?

R/ ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________.

8
 La negación

2. ¿En qué se diferencian esas dos proposiciones?

R/ ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________.

No avance hasta que haya respondido

las preguntas ante­riores.

Teoría

Definición:
Sea p una proposición. La proposición no p, simbolizada por ~p, es
verdadera cuando p es falsa, y falsa cuando p es verdadera.

Para organizar la información anterior se utiliza una tabla que se

denomina tabla de verdad:

p ~p
V F
F V

En la tabla de verdad de la negación podemos ver más fácilmente

que la negación de una proposición verdadera es falsa y que la
negación de una proposición falsa es una proposición verda­dera.

Ejemplo 1.2.1

La negación de la proposición la presión atmosférica disminuye

con la altura es la presión atmosférica no disminuye con la altura. La
primera proposición es verdadera; por lo tanto, la segunda, que
es su negación, es falsa.

9
 Matemáticas básicas

Aplicaciones

Escriba la negación de las proposiciones 1-10 y determine si son

verdaderas o falsas:

1. El decímetro es un submúltiplo del metro.

2. 798 es divisible entre 3.
3. El cuadrado es un tipo de rectángulo.
4. El húmero es un hueso de las extremidades superiores.
5. La palabra avión no es aguda.
6. La pleura es la membrana que cubre los pulmones.
7. 652 es divisible entre 5.
8. Todos los números enteros son naturales.
9. 36 es número par.
10. 4 es el 20% de 8.

10
 1.3 CONJUNTOS Y SUS RELACIONES
Nombres: ________________________________________________________________________________________ Fecha
________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________
DD MM AA

Problema

Una norma de tránsito establece: “Si se circula conduciendo una

moto, entonces debe usarse obligatoriamente casco protector”. El
que no cumpla la norma será multado. Sucedieron los siguientes
casos:

1. José circula conduciendo una moto usando un casco protector.

2. Cindy circula conduciendo una bicicleta sin llevar puesto un
casco protector.
3. Betty circula conduciendo una moto sin tener colocado el cas-
co protector.
4. Ana circula a pie con un casco protector colocado.

Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la causa y el efecto en la norma de tránsito? Explique:

R/ ______________________________________________________
_____________________________________________________.

2. ¿Quién de los cuatro no es infractor de la norma? Explique:

R/ ______________________________________________________
_____________________________________________________.

3. ¿Quién de los cuatro es infractor de la norma? Explique:

R/ ______________________________________________________
_____________________________________________________.

No avance hasta que haya respondido

las preguntas ante­riores.

11
 Matemáticas básicas

Teoría

Cuando los subconjuntos que conforman el conjunto universal

son disjuntos dos a dos, estos es, que no tienen elementos en
común, decimos que el conjunto se descompone en una partición.

Definición:
Intuitivamente, una partición de un conjunto A es una familia de
subconjuntos de A (denominados miembros), los cuales son disjuntos
dos a dos y cuya unión es el conjunto A. (Figura 1)

A
A1

A2 A3

A4

Figura 1

En la figura 1 el conjunto A se descompone en una partición, en

la cual los subconjuntos A1, A2, A3 y A4 son disjuntos dos a dos:

A1∩ A2 = φ , A1∩ A3 = φ , A1∩ A4 = φ , A2 ∩ A3 = φ , A2 ∩ A4 = φ , A3∩ A4 = φ

y su unión conforma el conjunto A: A1 ∪ A2 ∪ A3 ∪ A4 = A.

El número de miembros de una partición varía de dos en adelante.

El siguiente ejemplo nos muestra una aplicación:

12
 Conjuntos y sus relaciones

Ejemplo 1.3.1

El alfabeto español se compone de vocales y

consonantes. Haga un diagrama que muestre
la partición del conjunto, cada uno con sus res-
pectivos elementos.

Solución:

Aplicando el concepto de partición, el conjunto universal, U, es

el alfabeto español. El diagrama de la partición es el siguiente:

U: letras del alfabeto

a b c d f g h j k l
i m n ñ p q r
o s t u v
e w x y z
u

Figura 2

El diagrama de la figura 2 también se puede hacer con un

diagrama de Venn, como lo muestra la figura 3 (los números en
negrita corresponden a las regiones).

Dicho diagrama se llena a partir de las siguientes reglas:

• En la región 1 van las letras que no son Vocales ni Consonantes

( V '∩ C ' ). Como esas letras no existen, esa región es vacía.

• En la región 2 van las letras que son Vocales pero que no son
Consonantes (V − C ) o ( V ∩ C ' ).

• En la región 3 van las letras que son Vocales y Consonantes

(V ∩ C ) . Como esas letras no existen, la región no tiene
elementos.

13
 Matemáticas básicas

• En la región 4 van las letras que son Consonantes pero que no

son Vocales (C − V ) o (C ∩ V ' ) .

U: letras del alfabeto español

φ
Figura 3

donde V: el conjunto de las Vocales y C: el conjunto de las

Consonantes.

________________________________________________________

Cuando hay una contenencia de conjuntos, el conjunto universal

queda dividido en tres regiones, como lo muestra la figura 4:

U
1
2 B

3
A

Figura 4

14