Journal of Behavior, Health & Social Issues Journal of Behavior,

Vol. 12, Num. 2 (2020) pp. 1-12

DOI: [Link]
Health & Social Issues

Investigación traslacional en psicología

jurídica: propuestas, retos y perspectivas

(Translational research in legal psychology:

proposals, challenges and perspectives)

Adriana P. Espinosa-Becerra1, Luis A. Quiroga-Baquero1 y José R. Jiménez-Molina2

1
Universidad Santo Tomás – Colombia
2
Universidad Católica de Colombia

Recibido: 4 de febrero de 2020; aceptado: 16 de julio de 2020

Resumen

El objetivo del presente artículo de reflexión es identificar la necesidad, relevancia y pertinencia de la investigación traslacional en el campo
de la psicología jurídica. Para tal fin, se implementa un método analítico-abductivo a partir del cual se describirán en primera instancia, los
dominios del conocimiento en la psicología jurídica como disciplina científica y como profesión. Posteriormente, se presentarán algunas
concepciones en torno a la dicotomía entre ciencia básica y ciencia aplicada, y algunos modelos de interrelación entre aquellas, dentro de
los cuales se enfatizará en el modelo de investigación traslacional en el campo de las disciplinas científicas en general y de la psicología
jurídica en particular. Finalmente, se propone un modelo inédito de investigación traslacional y se concluye identificando algunas de sus
implicaciones sobre el desarrollo de conocimiento disciplinar, el impacto en la solución de problemas socialmente valorados y la formación
de profesionales en el campo de la psicología jurídica.

Palabras clave: psicología jurídica; ciencia básica; ciencia aplicada; investigación traslacional; problemas socialmente valorados.

Abstract

The aim of this reflective paper is to identify the need, relevance, and pertinence of translational research in the legal psychology field. For
this purpose, an analytical-abductive method is implemented, from which the domains of knowledge in legal psychology as a scientific dis-
cipline and as a profession will be described in the first instance. Subsequently, some conceptions will be presented around the dichotomy
between basic science and applied science, and some models of interrelation among those, within which emphasis will be placed on the mo-
del of translational research in the general field of scientific disciplines and the particular field of legal psychology. Finally, an original model
of translational research is proposed and it is concluded by identifying some of its implications on the development of disciplinary knowledge,
the impact on the solution of socially valued problems and the training of professionals in the field of legal psychology.

Keywords: legal psychology; basic science; applied science; translational research; socially valued problems.

Introducción iglesia, etc., las cuales a su vez se ven reguladas por criterios
implícitos y explícitos de delimitación de pertinencia del hacer
Desde sus inicios como disciplina científica, la psicología y decir de los individuos (Ribes-Iñesta, Pulido-Avalos, Ran-
ha mostrado un interés por comprender y explicar el compor- gel-Bernal, & Sánchez-Gatell, 2016).
tamiento humano en un ambiente social (Smith & Haslam, Estos criterios en algunos casos pueden tomar la forma
2017), conformado por sistemas de relaciones prácticas en- de normas explícitas reconocidas por la tradición y las cos-
tre individuos, símbolos, artefactos y normas cuya ocurrencia tumbres de los grupos sociales, o en otros casos por reglas,
se da por el lenguaje y a través del lenguaje. Tales sistemas códigos y leyes de carácter institucional (e.g., el ordenamien-
de prácticas interindividuales compartidas representan insti- to jurídico, las normas de convivencia, los reglamentos, etc.)
tuciones de distinta naturaleza como la familia, el Estado, la (Ribes-Iñesta et al., 2016). En este sentido, el estudio acer-

* Dirigir correspondencia a Adriana P. Espinosa-Becerra, correo electrónico: adrianaespinosa@[Link]; Universidad Santo To-
más, Bogotá-Colombia; dirección: Carrera 9 # 51-11. Una versión previa de este manuscrito, fue presentada en el III Congreso Nacional de
Psicología Jurídica, Bogotá-Colombia, noviembre de 2017.

2007-0780/© 2020 Universidad Nacional Autónoma de México, Asociación Mexicana de Comportamiento y Salud. Este es un artículo Open Access bajo la
licencia CC BY-NC-ND ([Link]
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ca de cómo un ordenamiento normativo regula el com- (Noguera, 2008, p. 27), no resulta posible hablar de psi-
portamiento individual y cómo este a su vez afecta tales cología jurídica sin establecer su relación con el derecho.
ordenamientos, ha sido parte del objeto de estudio de la El diccionario de la American Psychological Associa-
psicología, y en particular, de un campo de aplicación: la tion ([APA] VandenBos, 2007) define a la psicología jurídi-
psicología jurídica. ca como un campo de aplicación de principios y técnicas
Históricamente en el desarrollo de la psicología se han psicológicas, a situaciones que involucren algún sistema
identificado dos formas de conocimiento diferenciables en jurídico (penal, civil, administrativo, etc.). Sus funciones
términos de sus orígenes, intereses y fines: (a) una forma incluyen servicios de evaluación y tratamiento, prestación
de conocimiento cuyo interés es explicar y comprender el de servicios de apoyo y testimonio de expertos, análisis de
comportamiento individual en términos de abstracciones políticas e investigación sobre tópicos relacionados con el
analíticas, afín a lo que se ha denominado como ciencia testimonio de testigos, el comportamiento delictivo, los in-
básica; y (b) una forma de conocimiento interesada en in- terrogatorios y las prácticas de investigación criminal. Esta
vestigar y solucionar problemas socialmente valorados, y definición resulta afín a la propuesta por el Colegio Colom-
en desarrollar tecnologías a partir de concreciones sintéti- biano de Psicólogos (2020), según la cual:
cas del comportamiento individual en contextos particula-
res, afín a lo que se ha denominado como ciencia aplicada La psicología jurídica se constituye en un área
(Gutiérrez, 2010; Ribes-Iñesta, 2018). aplicada de la psicología, que se refiere al cono-
En este sentido, actualmente pareciera haber un con- cimiento, argumentación y aplicación de los cons-
senso acerca de la definición de la psicología jurídica tructos y conceptos psicológicos en la comprensión
como un campo de aplicación (e.g., Costanzo & Krauss, y resolución de conflictos humanos que pueden al-
2012; Lobo, Espinosa-Becerra, Guerrero, & Ospina, 2016), canzar implicaciones judiciales, jurídicas y legales.
a partir de lo cual surgen algunos cuestionamientos acerca Propende por una actuación interdisciplinar con
de la interacción entre el conocimiento propio de la psi- otros campos de conocimiento como el derecho, la
cología como ciencia básica y aquel correspondiente a la criminología, la victimología, la medicina, el trabajo
psicología jurídica como ciencia aplicada. El objetivo del social, la sociología, la antropología y coopera con
presente escrito es identificar la necesidad, relevancia y la justicia en aras del respeto a los derechos huma-
pertinencia de la noción de investigación traslacional (IT) nos (párr. 1).
en el campo de estudio de la psicología jurídica, así como
proponer un modelo inédito de IT que permita orientar una Asimismo, diversos autores en psicología jurídica
interacción entre los dominios funcionales del conocimien- han coincidido en plantear la organización de la misma
to básico y aplicado que redunde en la comprensión de a partir de campos de aplicación, de acción o sub-áreas
los fenómenos psicojurídicos, en la solución de problemas (e.g., Espinosa-Becerra, 2016; Díaz, 2011; González-Sa-
socialmente valorados y en la formación de profesionales la, Osca-Lluch, Tortosa-Gil, & Peñaranda, 2017; Morales
en el campo de la psicología jurídica. & García, 2010); así como las organizaciones y cuerpos
colegiados más representativos del gremio (American Psy-
¿Qué es la psicología jurídica? chological Association [APA], Colegio Oficial de Psicólogos
de España [COP] y el Colegio Colombiano de Psicólogos
Esta área de conocimiento históricamente ha sido de- [COLPSIC], entre otros), desde donde se han planteado
nominada de múltiples formas: psicología y ley, psicología perfiles y funciones de quienes ejercen la psicología jurídi-
legal, psicología judicial, psicología aplicada a los tribu- ca. Para el caso de Colombia, los campos predominantes
nales, psicología criminal, entre otros; sin embargo, para de aplicación de la psicología jurídica han sido: psicología
Gutiérrez de Piñeres (2010) el uso del término psicología jurídica aplicada a la victimología, psicología jurídica apli-
jurídica permite un campo de acción más amplio tanto en cada a la criminología, psicología del testimonio, psicolo-
el ámbito disciplinar como en el profesional, y menos de- gía forense, psicología penitenciaria, psicología aplicada a
pendiente y restringido por las diversas dimensiones del los mecanismos alternativos de resolución de conflictos, y
derecho. No obstante, partiendo del presupuesto de que psicología normativa o de atribución.
lo jurídico hace referencia a lo “que atañe al derecho o se Teniendo en cuenta lo anterior, resaltan tres aspec-
ajusta a él” (Real Academia de la Lengua Española [RAE], tos en torno a la delimitación de los dominios de conoci-
2019) y que este a su vez se refiere a un “conjunto de miento concernientes al campo de la psicología jurídica:
principios y normas, expresivos de una idea de justicia y (a) su fundamento en el estudio de los procesos psicoló-
de orden, que regulan las relaciones humanas en toda so- gicos que permiten explicar el comportamiento social; (b)
ciedad y cuya observancia puede ser impuesta de manera el carácter aplicado de este campo de conocimiento, dado
coactiva” (RAE, 2019), o al “ordenamiento de la vida so- que sus objetos de estudio, al ubicarse en problemas so-
cial, desde el punto de vista de la justicia, expresado en un ciales concretos, requieren de las categorías conceptua-
conjunto de normas, con miras a realizar el bien común” les y metodológicas de disciplinas científicas que aborden
fenómenos relacionados con el comportamiento humano
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regulado normativamente, con el fin de comprenderlos e según la cual, la investigación básica se refiere al “trabajo
intervenirlos; y (c) su participación en un concurso interdis- teórico y experimental dirigido primordialmente a adquirir
ciplinar necesario para abordar tales realidades concretas, nuevo conocimiento acerca de los fundamentos subyacen-
debido a que estas comprenden fenómenos con múltiples tes a los fenómenos y hechos observables sin el propósito
dimensiones políticas, económicas, culturales, sociales, intencional de aplicación o uso en particular” (1994, p. 68).
psicológicas, etc. Asimismo, Stokes (1997) enfatiza que la investigación bá-
sica busca extender el área de comprensión fundamental,
Ciencia básica, ciencia aplicada e investigación mientras que la investigación aplicada se dirige hacia un in-
traslacional dividuo, grupo o sociedad que requiera su uso.
Con base en lo expuesto anteriormente, es posible
Históricamente se ha resaltado una doble naturaleza identificar esta misma dicotomía en la propia definición
en los dominios del conocimiento y la práctica en psico- que ofrece el diccionario de la APA (VandenBos, 2007) al
logía (e.g., Gutiérrez & Landeira-Fernández, 2018; Ri- proponer a la psicología como una disciplina científica que
bes-Iñesta, 2018), a saber, la distinción entre el conoci- comprende múltiples campos de investigación básica (e.g.,
miento de tipo analítico-disciplinar y el conocimiento de or- experimental, biológica, cognitiva, ciclo vital, personalidad,
den sintético-tecnológico, o en otras palabras, la diferencia social, entre otras), así como varias sub-áreas de investi-
entre lo que se ha denominado como psicología básica y gación y aplicación psicológica (e.g., clínica, jurídica, edu-
psicología aplicada. Esta doble naturaleza supone diferen- cativa, salud, neuropsicología, entre otras). Adicionalmen-
cias de orden ontológico, epistemológico y metodológico te, esta definición resalta que la práctica psicológica invo-
en torno a la definición de qué, cómo, por qué y para qué lucra el uso y aplicación de conocimiento psicológico con
se estudia, investiga, aplica y practica, y sus implicaciones el fin de comprender y tratar disfunciones en los dominios
sobre la generación, transferencia y aplicación del cono- emocionales, físicos, sociales y de salud mental, y mejorar
cimiento psicológico. La distinción entre el conocimiento el comportamiento en diversos entornos de la actividad hu-
básico y aplicado ha sido transversal a múltiples discipli- mana (e.g., escuela, trabajo, familia, juzgados, etc.).
nas científicas a lo largo de la historia y principalmente en Según lo anterior, se evidencia una diferencia concep-
los períodos de posguerra del siglo XX, en los cuales se tual entre la investigación básica y aplicada en psicología,
hizo explícito un encargo de responsabilidad social a las en términos de los objetivos que cada una de ellas per-
disciplinas científicas sobre la solución de problemas so- sigue; sin embargo, la relación unidireccional o bidirec-
cialmente valorados (Albee, 2000). cional que pueda establecerse entre estas dos formas de
En ese sentido, cabe resaltar la propuesta elaborada investigación ha adoptado distintas formas; a saber, como
por Vannevar Bush (1945) como director de la Oficina de diseños de interacción (Parke, 1979), como confluencias
Investigación Científica y Desarrollo de Estados Unidos, metodológicas (Novak, 1996), como prácticas basadas
acerca del estado y prospectiva del rol de la ciencia en en evidencia (Mustaca, 2014), como investigación básica
tiempos de posguerra. Bush propone que el objetivo funda- inspirada en su uso (IBIU) (Stokes, 1997), o como inves-
mental de la investigación básica es producir conocimiento tigación traslacional o de traducción (IT) (Breckler, 2006),
general que permita la comprensión de la naturaleza y sus entre otras.
leyes, sin contemplar en principio, su aplicación práctica La noción de investigación básica inspirada en su uso
a problemas concretos. Este conocimiento general, afir- (IBIU) formulada por Stokes (1997) se ubica dentro de un
ma Bush, proporciona el contenido de muchas respues- modelo bidimensional en el cual dos ejes ortogonales re-
tas a problemas prácticos en distintos contextos, aunque presentan intereses investigativos distintos: uno, la bús-
no ofrezca la respuesta específica a alguno de ellos; sin queda de conocimiento fundamental y de principios gene-
embargo, plantea que la función de la investigación aplica- rales; y otro, las consideraciones prácticas y tecnológicas
da es proporcionar tales respuestas específicas con base de la ciencia. Así, la investigación básica se caracterizaría
en el conocimiento generado en la investigación básica. por un mayor énfasis en el primer interés, mientras que la
Según esto, puntualiza Bush, la innovación de productos, investigación aplicada mostraría un interés en el segundo
procesos, técnicas y procedimientos, así como el progreso sentido. La IBIU se ubicaría en el cuadrante en el que se
en los distintos ámbitos de las actividades profesionales cruzan los dos tipos de intereses (Cuadrante de Pasteur,
humanas no surgen en el vacío, sino “fundamentados en según el autor), ya que combina la obtención de conoci-
nuevos principios y concepciones generadas en la investi- miento científico con una orientación hacia la aplicación,
gación básica” (capítulo 3, párr. 15). o en otras palabras, la descripción de regularidades en el
En concordancia con lo anterior, Stokes (1997) describe mundo que pueden ser expresadas en soluciones prácti-
que la cualidad definitoria de la investigación básica es la cas. Adicionalmente, supone la evaluación sistemática de
generación de un cuerpo de conocimiento amplio que per- las aplicaciones inspiradas en su uso teniendo en cuen-
mita explicar y comprender los fenómenos en un área espe- ta su impacto sobre los contextos particulares y sobre la
cífica de la ciencia, lo cual concuerda con la definición de la comunidad académica (Swiss National Science Found,
Organization for Economic Cooperation and Development, [SNSF] 2013).
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Por su parte, la IT se define como una forma de inda- cas; y (c) trasladar la lógica de la metodología conductual,
gación empírica y teórica basada en la traducción de cono- para el estudio de fenómenos en su contexto natural de
cimiento, principios y metodologías de la investigación bá- ocurrencia bajo condiciones de control y manipulación de
sica para su uso en la investigación aplicada a la solución variables.
de problemas socialmente valorados y al desarrollo tecno- Tanto la noción de IBIU, como la de IT, han permea-
lógico (Breckler, 2006; Rendón-Arango & Quiroga-Baque- do la política pública relacionada con la administración de
ro, 2017). Al respecto, Clay (2011) destaca como carac- la investigación científica en diferentes países. Por ejem-
terística fundamental de la IT, su bidireccionalidad, de tal plo, la SNSF (2013) ha adoptado el modelo de IBIU, como
forma que la investigación básica ofrezca información útil uno de sus ejes en el plan de acción 2013-2016. En Es-
para el desarrollo e innovación de estrategias efectivas de tados Unidos, el Instituto Nacional de Salud y el Institu-
intervención en contextos prácticos, y la investigación apli- to Nacional de Salud Mental crearon en el año 2004 dos
cada ofrezca información útil sobre cuestiones empíricas divisiones de investigación enfocadas en IT: La División
y teóricas de tipo analítico-disciplinar, aún no exploradas de Investigación Traslacional y Desarrollo de Tratamien-
sistemáticamente. tos en Adultos y la División de Investigación Traslacional
Para Mace y Critchfield (2010) la ciencia básica ha del Desarrollo (Clay, 2011). Cabe resaltar que en los dos
podido innovar sin prestar atención a los problemas prác- ejemplos expuestos, se enfatiza en la investigación de tipo
ticos, así como la ciencia aplicada ha podido innovar sin inter y transdisciplinar en la solución de problemas social-
prestar atención a los principios básicos; sin embargo, la mente valorados, debido a que aquellos se caracterizan
IT implica innovación a través de la síntesis, ya que per- por fenómenos complejos que comprenden dimensiones
mite unificar la preocupación científica por los principios correspondientes a diferentes disciplinas científicas y cuyo
fundamentales del comportamiento, con la preocupación abordaje trasciende a cualquier disciplina particular.
por los problemas y resultados prácticos y cotidianos. Así,
la IT se constituye como un complemento esencial para Psicología jurídica e investigación traslacional
la ciencia básica, ya que considera explícitamente la ge-
neralidad y relevancia de los principios fundamentales del En lo que concierne a la psicología jurídica, la So-
comportamiento, y por otro lado, como un complemento ciedad Americana de Psicología y Ley -correspondiente
para la ciencia aplicada, al contemplar las particularidades a la División 41 de la APA-, propone en su visión: sobre-
de las situaciones problemáticas concretas en su contexto. salir como una organización valiosa, eficaz e influyente
Mace (1994) afirma que en el caso de la psicología, que avanza en la generación de conocimiento acerca de
actualmente la investigación aplicada cada vez se basa la relación entre psicología y ley, y en su traslación a la
menos en los principios encontrados en el laboratorio y práctica y la política pública. Asimismo, el Instituto Nacio-
que la investigación básica está perdiendo gradualmente nal de Justicia de Estados Unidos al describir el campo
su relevancia práctica e impacto social, dado su carácter de la Criminología Traslacional plantea que “si queremos
abstracto. Según Critchfield (2011), el desarrollo de la IT prevenir, reducir y manejar el crimen, debemos ser capa-
podría reducir la brecha actual entre investigación psico- ces de traducir los descubrimientos científicos, en políticas
lógica básica y aplicada, a través de varias estrategias: y prácticas” (Laub, 2011, p. 17). La idea central de este
(a) un compromiso por parte de los investigadores bási- campo es romper la barrera entre la investigación básica
cos para promover la traslación, seleccionando preguntas y la investigación aplicada, creando dinámicas de interfa-
de investigación que apunten directamente a problemas ce que permitan conocer por qué ciertas estrategias de
socialmente valorados; (b) un compromiso de los inves- intervención sobre el comportamiento criminal funcionan
tigadores aplicados por soportar teórica y empíricamente y cómo implementar dicha evidencia en condiciones del
sus estrategias de intervención; (c) la formación de inves- contexto real.
tigadores de corte traslacional por parte de los programas Con el fin de ejemplificar la implementación de la IT en
de formación gradual y pos-gradual; y (d) el fomento de la el campo de la psicología jurídica, se exponen a continua-
traslación o traducción entre los distintos lenguajes técni- ción dos propuestas que ofrecen herramientas para identi-
cos, marcos conceptuales y metodologías correspondien- ficar la importancia del desarrollo de este tipo de investiga-
tes a los sub-campos de la psicología básica y aplicada. ción. Por una parte, Heyman y Smith (2009) proponen un
Complementando lo anterior, Vollmer (2011) sugiere modelo de IT implementado en el estudio de la violencia
que la IT puede desarrollarse en tres sentidos: (a) a par- familiar, que se encuentra compuesto por seis fases. Par-
tir de la aplicación intencional de principios, regularidades ten del hecho de que en la actualidad, la investigación em-
y mecanismos funcionales/causales estudiados en am- pírica sobre estrategias de intervención, específicamente
bientes controlados de laboratorio, a ámbitos socialmente en el abordaje del maltrato familiar, está desconectada de
relevantes; (b) investigación de laboratorio para resolver la investigación básica acerca de los principios, mecanis-
problemas aplicados, replicando en ambientes simulados mos y procesos que explican tal fenómeno.
las relaciones entre variables que puedan presentarse en El modelo de IT que proponen está constituido de la
el contexto natural de las situaciones sociales problemáti- siguiente manera: Fase 1 - Descripción: adoptar paradig-
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mas de investigación básica, así como el desarrollo de de- y (e) probar distintas estrategias de intervención para pro-
finiciones operacionales y herramientas de medida útiles ducir los cambios deseados. Como resultados, los autores
para la indagación científica, que permitan identificar las resaltan el trabajo colaborativo entre investigadores bá-
relaciones entre variables y parámetros relevantes en la sicos y aplicados, y las entidades gubernamentales y los
explicación de los fenómenos de interés (e.g., regulación acudientes de los jóvenes, para implementar estrategias
emocional, flexibilidad conductual o descuento temporal enmarcadas en el modelo de IT; esto permitió impactar en
para explicar impulsividad en agresores). Fase 2 - Etiolo- la toma de decisiones institucionales acerca de asuntos
gía: identificar los factores causales y de mantenimiento concernientes a la salud y la seguridad pública.
implicados en los problemas bajo estudio (e.g., factores
de riesgo y protectores, rutas y causas). Fase 3 - Eficacia: Una propuesta de investigación traslacional en el
someter los tratamientos, técnicas y procedimientos de in- campo de la psicología jurídica
tervención a pruebas cuidadosamente controladas, con el
fin de estimar su capacidad para producir los resultados Ribes-Iñesta (2018) ofrece una clasificación de cinco
esperados (e.g., ensayos controlados aleatorizados, abier- niveles categoriales para describir el proceso de construc-
tos o prospectivos). Fase 4 - Efectividad: poner a prueba ción y aplicación del conocimiento en las ciencias empíri-
la validez externa de las intervenciones en los contextos cas y en particular de la psicología, a partir de la identifi-
naturales de ocurrencia de los fenómenos bajo escrutinio, cación de geografías lógicas diferenciables en torno al uso
identificando los factores que afectan su implementación, de los términos constitutivos de sus dominios de conoci-
alcance y limitaciones (e.g., grado de escolaridad de la víc- miento, a saber:
tima, tipo de familia, condición de proveedor en el agresor, 1. El dominio del lenguaje ordinario: el uso de los térmi-
etc.). Fase 5 - Diseminación: divulgar en la comunidad de nos ocurre en y a través de las prácticas cotidianas
profesionales y de beneficiarios el conocimiento sobre la entre individuos, y su significación se da con base en
eficacia y efectividad de las intervenciones, con el fin de el sentido común de las expresiones. Para el caso de
persuadirlos acerca de su uso. Fase 6 - Implementación la psicología, el uso cotidiano-ordinario de los términos
y mantenimiento: indagar por los factores que contribuyen mentales (e.g., sentir, recordar, imaginar, pensar, etc.)
a la adopción de intervenciones empírica y teóricamente constituye la fenomenología de lo psicológico, al co-
soportadas, así como con el mantenimiento del uso de rresponder con expresiones acerca de lo que hace o le
dichas intervenciones, contemplando las cualidades idio- sucede a un individuo en una circunstancia específica.
sincráticas de las poblaciones, ambientes y profesiona- 2. El dominio del lenguaje técnico de la historia natural:
les. Finalmente, Heyman y Smith (2009) mencionan ocho con base en lo propuesto por Toulmin (1953) acerca
áreas básicas en las cuales es necesario el trabajo en IT de la distinción entre dos tipos de lenguaje técnico, Ri-
para abordar los fenómenos relacionados con la violencia bes-Iñesta (2018) propone que las ciencias empíricas
familiar: influencias genéticas, cerebro y sistema nervioso, en sus primeras etapas, buscan clasificar, agrupar y
psicopatología del desarrollo, planeación y automatización sistematizar los fenómenos bajo interés con base en
del comportamiento, regulación emocional, cognición so- la identificación y descripción de regularidades en sus
cial, aprendizaje y comportamiento, y agresión. formas (e.g., clasificaciones de organismos en biolo-
Una segunda propuesta es formulada por Knight et gía, de minerales en química o de formas gramaticales
al. (2016), quienes describen en el estudio de las inter- en lingüística).
venciones psicojurídicas realizadas con adolescentes en 3. El dominio del lenguaje técnico de las teorías científi-
el sistema legal de Estados Unidos, la aplicación de una cas: está constituido por abstracciones analíticas que
estrategia de IT con 120 jóvenes, con la cooperación del emergen a partir de los eventos concretos correspon-
Instituto Nacional de Abuso de Drogas, seis centros de in- dientes al campo empírico de la disciplina. Estas abs-
vestigación, un centro coordinador y las agencias de Justi- tracciones analíticas se conciben como constructos
cia Juvenil de siete estados. (Smith, 2007) que conforman los objetos de conoci-
El protocolo de IT propuesto contempló las siguientes miento de cada ciencia, y su objetivo es formalizar y
directrices: (a) describir y conceptualizar cómo el estudio sistematizar teóricamente las regularidades fenoméni-
acerca del uso de sustancias psicoactivas (SPA) debe ser cas clasificadas en el nivel anterior.
direccionado a través de asociaciones relacionadas con la 4. El dominio del lenguaje sintético: concierne a un retor-
justicia juvenil y las agencias enfocadas en la promoción no teórico hacia el dominio de los eventos concretos.
de comportamientos saludables; (b) identificar herramien- En este nivel, el conocimiento corresponde a concre-
tas, técnicas y procedimientos basados en evidencia para ciones sintéticas de las categorías analíticas del nivel
direccionar las intervenciones sobre el uso de SPA; (c) anterior con el fin de comprender fenómenos en sus
identificar un marco conceptual que permita comprender contextos de ocurrencia natural lo cual, en algunos ca-
los procesos básicos subyacentes a los cambios espera- sos, requiere del concurso interdisciplinar y multidisci-
dos en las intervenciones; (d) usar tal marco para guiar el plinar.
diseño de estudios de campo con las poblaciones objetivo;
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5. El dominio del lenguaje divulgativo: constituye otra for- pone establecer puentes de traducción adicionales al que
ma de retorno, pero a diferencia del anterior, en este cubriría el resquicio entre el conocimiento analítico y el
caso se interpretan los fenómenos cotidianos y con- sintético. La propuesta de IT que se ofrece en el presen-
cretos como casos de las abstracciones analíticas de te escrito toma como base los dominios del lenguaje y la
la teoría científica. En este nivel, los términos del len- práctica descritos anteriormente, y formula cuatro formas
guaje técnico se insertan en las prácticas del lenguaje de traducción o traslación del conocimiento entre dichos
ordinario como herramientas de interpretación, permi- dominios, que para los fines acá planteados se centrará
tiendo así la divulgación del conocimiento científico. en el campo de la psicología jurídica, pero que podría apli-
carse a cualquier otro campo de las disciplinas y prácticas
Cabe resaltar que desde esta perspectiva, se concibe psicológicas. Cabe destacar además, que esta propues-
la práctica científica como actividades individuales enmar- ta pretende ofrecer un marco de trabajo heurístico que
cadas siempre en las prácticas de un grupo, de tal forma permita analizar, organizar, sistematizar e interpretar los
que sean comprendidas como “prácticas de conocimiento, procesos de descubrimiento científico y de traslación de
socialmente enmarcadas, que los científicos individuales conocimiento a la solución de problemas socialmente valo-
despliegan frente a un objeto de conocimiento determina- rados en el campo de la psicología jurídica, invitar al lector
do teóricamente” (Ribes-Iñesta, 1993, p. 64). Propuesto a realizar una mirada con otros lentes al desarrollo cientí-
así, la ciencia puede entenderse como un modo social de fico y profesional que ha tenido este campo durante más
conocimiento, cuya existencia se da por y a través del len- de 100 años, y finalmente espera promover la generación
guaje como medio, instrumento y circunstancia social. Esto de nuevas preguntas y líneas de investigación, así como
implica la necesidad de reconocer los límites categoriales auspiciar nuevas estrategias de formación de investigado-
de las funciones del lenguaje en los distintos dominios de res y profesionales.
construcción y aplicación del conocimiento científico, y la Puente traslacional 1: Una primera forma de trasla-
regulación que deben ejercer aquellos sobre la práctica in- ción puede ubicarse entre los dominios del lenguaje ordi-
dividual (Quiroga-Baquero & Padilla-Vargas, 2014). nario y del lenguaje técnico de la historia natural. Como
De esta forma, el significado y sentido de un mismo primera medida, debe tenerse en cuenta que el campo
término o proposición depende de su uso en las distintas empírico correspondiente a la psicología jurídica se limi-
prácticas que conforman cada uno de estos dominios; por ta al comportamiento humano en relación directa con es-
ejemplo, términos como personalidad, violencia, agresión, cenarios regulados jurídicamente. A partir de esta delimi-
inteligencia, voluntad, y muchos otros referidos a la psico- tación, la fenomenología de las prácticas cotidianas que
logía de las personas, pueden ser usados y por ende signi- fundamenta a la psicología jurídica tiene que ver con el
ficar diferentes cosas en el dominio del lenguaje ordinario uso ordinario de los términos relacionados con aquellos
o en el dominio de lenguaje técnico de la teoría científica. comportamientos individuales vinculados con la creación,
Así, tiene sentido en el dominio del lenguaje ordinario es- cumplimiento, transgresión y regulación normativa, sean
cuchar a alguien decir que otro tiene mucha o poca perso- aquellas derivadas del acuerdo tácito o explícito entre indi-
nalidad en ciertas circunstancias, lo cual no tendría mucho viduos, o del ordenamiento institucional.
sentido en el dominio de la teoría científica; asimismo, tiene La traslación en este caso, consiste en la traducción
sentido hablar acerca de la estructura factorial de la perso- de las descripciones fenoménicas acerca del comporta-
nalidad y su sustento estadístico y evolucionario, lo cual no miento humano en circunstancias normativas, cuya funcio-
tendría mucho sentido en la lógica del lenguaje ordinario. nalidad se representa en los juicios de valor que asignan
En tanto que cada dominio comprende unos criterios de las personas acerca de lo que resulta bueno o malo, co-
delimitación del hacer y el decir pertinente en relación con rrecto o incorrecto, legal o ilegal, hacia la formulación de
las circunstancias y prácticas sociales que los conforman categorías taxonómicas que permitan clasificar, agrupar y
(Ribes-Iñesta, 2018), resulta necesario realizar ejercicios ordenar tales eventos concretos con base en la abstrac-
de traducción (traslación) entre las diferentes geografías ción inicial de regularidades entre aquellos. En este sen-
lógicas que definen cada dominio del lenguaje, con el fin tido, la Ley puede ofrecer tales categorías a partir de la
de facilitar el proceso de construcción y aplicación del co- noción de hechos jurídicos, en tanto que estos se definen
nocimiento en las ciencias empíricas y reducir el riesgo de en términos de sus consecuencias jurídicas dependiendo
incurrir en errores categoriales (Ryle, 1949). del sistema normativo (códigos, reglamentos, leyes, etc.);
Las nociones tradicionales de IT que han tomado el en otras palabras, los hechos del primer nivel se traducen,
modelo de las ciencias médicas como paradigma, se han categorizan y clasifican como hechos creados por una or-
enfocado principalmente en abordar las brechas entre los ganización jurídica (Clemente, 2012).
dominios de la ciencia básica, de la ciencia aplicada y de Para ejemplificar este puente traslacional, podemos
la aplicación-difusión (Ogilvie, Craig, Griffin, Macintyre, partir de la definición del derecho como “el ordenamiento
& Wareham, 2009; Woolf, 2008); sin embargo, desde el de la vida social, desde el punto de vista de la justicia, ex-
planteamiento de Toulmin (1953) y de Ribes-Iñesta (2018), presado en un conjunto de normas, con miras a realizar el
el desarrollo y aplicación del conocimiento científico su- bien común” (Noguera, 2008, p. 27). Como consecuencia
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de esto, el derecho sería esencialmente normatividad, en han emergido sistemas de clasificación que soportarán el
tanto que prescribe en la forma de juicios imperativos –de desarrollo de teorías científicas en el siguiente nivel; por
obligatorio cumplimiento-, el deber ser del comportamiento ejemplo, las taxonomías basadas en variables asociadas a
de los individuos en sociedad en pro de la justicia y del bien la personalidad, la impulsividad, la inteligencia, la empatía,
común. Propuesto así, las normas jurídicas se constituyen la psicopatología, el desarrollo y el razonamiento moral, el
lógicamente por tres elementos: el supuesto normativo, re- estilo cognitivo, entre muchas otras, para categorizar agre-
ferido a la condición antecedente de la cual la consecuencia sores sexuales (Benedicto, Roncero, & González, 2017;
jurídica depende; esta última entendida como el efecto jurí- Healy, Beauregard, Beech, & Vettor, 2014) o agresores de
dico resultado del cumplimiento del supuesto normativo; y la pareja (Amor, Echeburúa, & Loinaz, 2009; Kivisto, 2015).
cópula entre los dos elementos anteriores, usualmente en Puente traslacional 2: Una segunda forma de trasla-
forma imperativa –deber ser- (Noguera, 2008). ción puede darse entre el nivel del lenguaje técnico de la
En este sentido, tanto el supuesto normativo como la historia natural y el nivel del lenguaje técnico de la teoría
consecuencia jurídica pueden hacer referencia a catego- científica. Teniendo en cuenta que la disciplina en cues-
rías de comportamientos, para el primer caso en la forma tión es la psicología, ahora las categorías del nivel anterior
de hechos jurídicos tipificados de forma abstracta a partir formuladas a partir de la identificación de regularidades
de la identificación de los “elementos generales o comu- en las formas del comportamiento normativo, se traducen
nes a una misma clase o categoría de hechos” (Noguera, en abstracciones analíticas psicológicas que permitan ex-
2008, p. 63), mientras que para el segundo caso, pueden plicar y comprender tales instancias de comportamiento,
aludir a sanciones por la transgresión de la norma (e.g., las cuales a su vez requieren ser validadas o confirmadas
pagar los perjuicios causados). Es usual entonces, que en empíricamente. Esto implica la identificación de mecanis-
el ordenamiento jurídico las normas puedan clasificarse mos causales y la construcción o adopción de construc-
jerárquicamente con base en la autoridad de donde ema- tos constitutivos de los sistemas teóricos psicológicos que
naron (e.g., constitución, leyes, decretos, actos adminis- permitan: (a) identificar y reorganizar conceptualmente
trativos, etc.), o con base en el ámbito del derecho público fenómenos relacionados con el comportamiento humano
(e.g., constitucional, administrativo, penal) o privado (e.g., regulado social y normativamente; (b) ofrecer explicacio-
civil, mercantil) al cual corresponden (Noguera, 2008); no nes teóricas basadas en mecanismos causales en torno al
obstante, también pueden clasificarse de acuerdo con los comportamiento en cuestión; (c) orientar el diseño de me-
dominios de las prácticas sociales a los cuales los compor- todologías y procedimientos para su indagación empírica;
tamientos de los individuos se inscriben, como ocurre con y (d) la identificación de nuevas propiedades y relaciones
los códigos (e.g., penal, civil, electoral, de policía, peniten- en y entre los hechos y datos correspondientes.
ciario, entre otros), o con el tipo de conductas implicadas En este puente traslacional podemos encontrar el de-
en la transgresión o cumplimiento de la norma (e.g., tipos sarrollo de teorías psicológicas que pretenden explicar el
penales, etc.). comportamiento regulado jurídicamente, en muchos casos
De esta manera podemos identificar cómo la fenome- derivadas de la formalización de las regularidades identi-
nología del comportamiento humano en circunstancias ficadas en el nivel anterior. Teniendo en cuenta además,
normativas, puede ser clasificada en categorías taxonó- que es posible reconocer diferentes roles en los individuos
micas de orden jurídico o psicológico con base en la abs- inmersos en escenarios regulados jurídicamente (agreso-
tracción de sus regularidades. Por ejemplo, los términos res, víctimas, jueces, fiscales, abogados, testigos, etc.),
del lenguaje ordinario referidos a la transgresión de las entonces también es posible identificar diferentes teorías
normas pueden corresponder con tipologías diferentes de explicativas de los comportamientos asociados a tales ro-
delitos, como ocurre con el uso ordinario del término robar, les.
el cual puede concernir a los delitos contra la administra- Por ejemplo, Bornstein y Greene (2011) describen de
ción pública (enriquecimiento ilícito, peculado, cohecho, qué forma en el sistema de justicia de Estados Unidos, la
concusión, etc.) o a delitos contra el patrimonio económico toma de decisiones de los jurados ha tenido implicacio-
(hurto, estafa, fraude mediante cheque, etc.). nes sobre las teorías psicológicas, así como la influencia
Asimismo, ocurre con el uso del término comportamien- que ha tenido la investigación teórica y empírica en psico-
to violento, ya que puede corresponder a los delitos con- logía sobre la administración de justicia. En este sentido,
tra la libertad, integridad y formación sexuales (violación, las teorías psicológicas que dan cuenta de cómo los in-
actos sexuales abusivos, etc.), a delitos contra la familia dividuos perciben, interpretan, recuerdan, emiten juicios,
(violencia intrafamiliar, incesto, etc.), o a delitos contra la toman decisiones, consensuan, así como aquellas que
vida y la integridad personal (genocidio, homicidio, aborto, explican los prejuicios, estereotipos, la persuasión y la atri-
etc.) (Congreso de la República de Colombia, 2000, Ley bución causal, entre muchos otros constructos, han permi-
599). En cuanto a su dimensión psicológica, también po- tido comprender el comportamiento de los jurados en su
demos identificar cómo a partir de la abstracción de regu- quehacer. Dentro de estas teorías, resaltan aquellas que
laridades en torno al uso de los términos del lenguaje ordi- han abordado los distintos constructos psicológicos que
nario referidos al comportamiento jurídicamente regulado, pueden afectar la toma de decisiones de los operadores
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jurídicos, tales como las cogniciones, actitudes, estereoti- ticia restaurativa, entre muchos otros, son interpretados
pos y prejuicios implícitos (Levinson, Cai, & Young, 2010; con base en las categorías analíticas de las teorías psi-
Liscano-Cleves, Polanía-Garzón, & Quiroga-Baquero, cológicas; es decir, la traslación consiste en la concreción
2018), los valores personales (Cahill-O’Callaghan, 2013), sintética de las categorías analíticas del nivel anterior, en
los heurísticos y sesgos (Cunliffe, 2014), las emociones las situaciones psicojurídicas problemáticas en su con-
(Núñez, Estrada-Reynolds, Schweitzer, & Myers, 2016), texto particular (Díaz, 2011; Espinosa-Becerra, 2015). Es
entre otros. necesario aclarar que tales circunstancias particulares no
Asimismo, se han desarrollado múltiples teorías psi- constituyen en sí mismas, el objeto de estudio de ninguna
cológicas para dar cuenta del comportamiento antisocial, disciplina científica, sino que su explicación requiere del
delictivo y criminal, algunas más generales como la teo- concurso interdisciplinar y multidisciplinar; por ejemplo, los
ría bio-social del crimen (Eysenck, 1964), la teoría del cri- fenómenos como la violencia de pareja o el comportamien-
men como elección (Wilson & Herrnstein, 1985), la teo- to delictivo representan dimensiones en distintas discipli-
ría general del crimen (Gottfredson & Hirschi ,1990), la nas (e.g., sociología, antropología, economía, derecho,
propuesta de psicología de la conducta criminal (Bonta & psicología, biología).
Andrews, 2017), la psicopatía como teoría unificada del Este nivel de traslación supone un ejercicio de inter-
crimen (DeLisi, 2016), la teoría integradora del potencial pretación –traducción- de los eventos y situaciones par-
antisocial-cognitivo (Farrington & McGee, 2017) o la pro- ticulares relativos al comportamiento individual regulado
puesta de la psicología forense evolucionaria (Duntley & jurídicamente, como casos de las categorías abstractas
Shackelford, 2008). Otras teorías están más restringidas a de las teorías científicas. Usualmente este ejercicio de
categorías de comportamientos, como por ejemplo la teo- síntesis-concreción ocurre en la forma de aplicaciones e
ría integrada de la agresión sexual (Ward & Bench, 2016), intervenciones en aquellas circunstancias que delimitan
la teoría multi-mecanismos de distorsiones cognitivas los problemas socialmente valorados, de dos maneras:
(Szumski, Bartels, Beech, & Fisher, 2018) o el modelo mo- como aplicaciones internas, relacionadas con el desarrollo
tivación-facilitación de delitos sexuales (Seto, 2019) para psicológico y el proceso de individuación –personalidad-,
explicar los comportamientos asociados a la agresión y el y como aplicaciones externas a partir del concurso multi
abuso sexual. e interdisciplinar (Ribes-Iñesta, 2018). Por ejemplo, en el
Puente traslacional 3: La tercera forma de traslación primer caso, podemos encontrar algunas propuestas de
se propone entre el nivel del lenguaje técnico de la teo- prevención de reincidencia y tratamiento con adolescentes
ría científica y el dominio del lenguaje sintético. Clemente en conflicto con la ley, basadas en teorías acerca del desa-
(2012) afirma que una de las funciones de la psicología rrollo y la ecología del comportamiento antisocial (Dishion
jurídica es: & Patterson, 2016; Farrington & Ttofi, 2015; Hoge, 2010), o
fundamentadas en la relación entre diferencias individua-
Aplicar los principios psicosociales a la regulación les y comportamiento antisocial (Asscher et al., 2016; Bra-
de la vida social. El Derecho, en esencia, regula la zil, van Dongen, Maes, Mars, & Baskin-Sommers, 2016;
vida en interacción, la vida social; pero para ello no Morizot, 2015).
cuenta con las ciencias sociales, sino que se basa Para el segundo caso, es posible reconocer propues-
en lo que podríamos denominar sentido común. tas inter y multidisciplinarias dirigidas a la comprensión e
Sin embargo, la Psicología Jurídica no actúa por intervención de tipos específicos de comportamientos re-
sentido común, sino de acuerdo con los cánones gulados jurídicamente asociados a problemas socialmente
científicos y metodológicos. Así, las actuaciones valorados, considerando múltiples dimensiones de análisis
con las familias y los menores, por ejemplo, de- aportadas por diferentes disciplinas. Ejemplos de esto los
ben partir del conocimiento científico de la familia y podemos encontrar en el ámbito de la comprensión y tra-
del menor. En general, tanto los procesos básicos tamiento del comportamiento antisocial y delictivo (Bonta
del comportamiento humano como las estructuras & Andrews, 2017; Morizot & Kazemian, 2015), del compor-
que pueden explicar su conducta se convierten en tamiento asociado a agresiones y abusos sexuales (Laws
claves explicativas importantes a la hora de crear & O´Donohue, 2016; Ward & Beech, 2016), el comporta-
la ley y, lo que es tan importante como lo anterior, miento de peatones (Ruiz-Martínez, Hernández-Buitrago,
producir la conducencia (pp. 99-100). & Quiroga-Baquero, 2019) o del comportamiento asociado
a violencia de pareja (Eckhardt, Crane, & Sprunger, 2014;
Teniendo en cuenta esto, es posible afirmar que los fe- Ronan, Maurelli, & Holman, 2014).
nómenos concretos bajo estudio en el campo de la psico- Puente traslacional 4: La forma final de traslación
logía jurídica, tales como los casos de violencia de pareja, desde esta propuesta, es el tránsito del conocimiento sin-
de comportamiento delictivo y antisocial, de reincidencia, tético hacia el dominio del lenguaje divulgativo. Acá, los
de victimización secundaria, de tratamiento penitenciario, hechos cotidianos relacionados con la fenomenología del
de apreciación de la prueba pericial, de conciliación como comportamiento humano regulado normativamente, re-
mecanismo alternativo de solución de conflictos, de jus- presentados en la forma de expresiones del lenguaje or-
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dinario, y las categorías del lenguaje técnico de historia del fenómeno de detección de mentiras para explicar los
natural que permite identificarlos y clasificarlos con base alcances y limitaciones de diferentes medidas psicofisioló-
en sus regularidades, son interpretados como casos de las gicas como indicadores de estados psicológicos, así como
abstracciones analíticas de las teorías psicológicas, en la el estudio de la capacidad de las personas para interpretar
forma de relaciones especie-género. el lenguaje no verbal de otros.
Adicionalmente, los términos técnicos de las teorías
científicas en psicología se insertan en las prácticas del Conclusiones e implicaciones
lenguaje ordinario como herramientas heurísticas y de di-
vulgación, tomando distintas formas como: (a) la difusión, Según esta propuesta, la construcción y aplicación de
implementación y diseminación de tecnologías relaciona- conocimiento en psicología jurídica sigue una secuencia
das con la evaluación, intervención y prevención de tipo de traslaciones o traducciones desde la generación de co-
psicojurídico (tratamientos con apoyo empírico y prácticas nocimiento novedoso, hasta su uso y aplicación en con-
basadas en evidencia); (b) la inserción de este conocimien- textos naturales, con el fin de propender por la justicia y
to en los ámbitos de construcción y aplicación de normati- la dignidad humana. Una adecuada categorización de los
vidades jurídicas, administrativas, políticas y éticas; y (c) el eventos concretos en el segundo puente propuesto y una
establecimiento de vínculos recíprocos entre la academia, exitosa replicación de los hallazgos de la ciencia básica
las instituciones públicas y privadas, y la comunidad. en contextos sociales-naturales en el tercer puente, pue-
Algunos ejemplos en este nivel de traslación, los po- de redundar en la identificación de nuevos fenómenos y
demos encontrar en aquellas instancias en las cuales el en la formulación de aplicaciones novedosas y útiles de
conocimiento científico de tipo analítico y sintético en psi- los mecanismos explicativos del comportamiento regula-
cología jurídica han permeado la formulación y aplicación do normativamente. Asimismo, los casos no exitosos de
de políticas públicas, como ocurrió con la iniciativa del traslación en estos niveles, pueden representar un avan-
Departamento de Justicia de Estados Unidos (Associa- ce importante en el campo de conocimiento al identificar,
tion for Psychological Science, 2016) para incluir en los quizás, limitaciones en el poder heurístico de ciertos cons-
programas de formación de los operadores judiciales, el tructos y mecanismos causales, limitaciones en los ámbi-
entrenamiento en sesgos, prejuicios y estereotipos implíci- tos de aplicación, y con ellos auspiciar la generación de
tos a partir del reconocimiento de la propia entidad acerca nuevas preguntas de investigación conceptual y empírica.
del perjuicio que pueden ejercer sobre la administración No obstante, cabe resaltar los peligros que supone
de justicia. En este sentido, el Fiscal General Adjunto Sally para la psicología jurídica en sus diferentes campos, el
Yates (citado en Liscano-Cleves et al., 2018) manifestó: realizar saltos entre los diferentes niveles evadiendo los
respectivos puentes de traslación; por ejemplo, cuando se
“Dado que, con base en la investigación es eviden- proponen estrategias de evaluación o intervención (e.g.,
te que la mayoría de las personas experimentan penitenciaria, forense, justicia restaurativa, etc.) basados
ciertos sesgos inconscientes, y que los efectos de únicamente en clasificaciones o categorizaciones de po-
estos sesgos pueden ser contrarrestados mediante blaciones –en el mejor de los casos-, sin la respectiva teo-
el reconocimiento de su existencia y la utilización ría y evidencia empírica que identifique los mecanismos
de estrategias de intervención, es esencial que causales a intervenir, o cuando se proponen y divulgan
ofrezcamos formación sobre los sesgos implícitos a políticas públicas que aborden problemáticas socialmen-
todos nuestros fiscales y agentes de la ley” (párr. 5). te valoradas que atañen a la psicología jurídica, sin fun-
damentarse en un soporte teórico y empírico robusto de
Otro ámbito en el cual se pueden identificar ejemplos índole inter o multidisciplinar, entre muchos otros casos.
en este nivel de traslación, es en los escenarios de forma- Una implicación final de esta propuesta tiene que ver
ción de psicólogos, en donde la fenomenología correspon- con su implementación en los currículos de formación en
diente a eventos concretos de comportamientos jurídica- psicología jurídica. Tradicionalmente, la formación de pro-
mente regulados, se interpretan en términos de las cate- fesionales en esta área tiende a ser de carácter profesio-
gorías teóricas y de los hallazgos empíricos en psicología nalizante, omitiendo en muchos casos la articulación entre
jurídica. Al respecto, Constanzo (2013) muestra cómo el conocimiento de la ciencia básica y de la ciencia aplica-
es posible incorporar tópicos tradicionales en psicología da en psicología (Peña-Correal, 2009). Un modelo de en-
forense para ejemplificar el funcionamiento de algunos señanza basado en IT, se caracterizaría por la integración,
procesos psicológicos básicos; por ejemplo, empleando articulación y síntesis, en contraposición a la adopción de
el fenómeno de identificación de testigos para ilustrar el los métodos analíticos y abstractos tradicionales. Este en-
funcionamiento de la memoria episódica y autobiográfica, foque de formación profesional basado en IT, propendería
y cómo la información puede verse afectada durante su por la valoración de las dimensiones psicológicas de los
codificación, almacenamiento y recobro, por distintos fac- problemas psicojurídicos, la comprensión de las causas
tores como el estrés, el tiempo de recobro, preguntas su- relacionadas, la formulación de soluciones, el sometimien-
gestivas o sesgadas, entre otros. Asimismo, la utilización
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to a prueba de tales soluciones en contextos específicos y Bornstein, B., & Greene, E. (2011). Jury Decision Mak-
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