“2024.

Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

Escala formativa
Primer Grado Grupo
“___”
SEGUNDO TRIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES Y MÚLTIPLES LENGUAJES
PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas Formato de registro
alfabetizadas) de recados, cartas cuentos, notas informativas, poemas, canciones, de lectura
anuncios publicitarios, instructivos, etc.
Establece correspondencia entre oralidad y escritura. Verifica o 1.0
confirma información acerca del contenido de textos mediante la relectura de
fragmentos o textos complejos.

Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a Resultado de .5
clase, registrar acuerdos, etc.
encuesta escrita
Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa
el proceso, así como el resultado.
Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las Elaboración de un .5
verbaliza para colaborar en la escritura colectiva cartel
de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Establece entre oralidad y la escritura.
Sigue instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable Elaboración de una
(receta), utilizar o construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra receta de su platillo
actividad.
favorito identificando 1.0
sus elementos
esenciales
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda – derecha y arriba – Elaboración de un
abajo) entre palabras y entre enunciados. Comprende que cada letra tiene varias resumen sobre la
posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. importancia de .5
consumir alimentos
saludables
Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que
contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios. Menú saludable .5
Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que Infografía de
ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente alimentos 1.0
benéficos
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos Cartel de cinta
públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general comunicarlo. 2.0
de
prevención
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan
reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento
Cartel de 1.0
del pasado Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del
cuerpo, del espacio y del tiempo. porciones

Consolidación de lecto-escritura (Dictado) 1.0

Consolidación de lecto-escritura (Lectura) 1.0
Calificación 10.0

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 “2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE
A través de situaciones cotidianas, cuenta ordena, representa de diferentes
Conteo de objetos
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, y realización de .5
primero de hasta 5, después de secuencias
hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como Registros de
.5
pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés. encuestas
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas
(sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos
Resolución de 1.0
dígitos: representa de diversas formas (material concreto, representaciones
problemas
gráficas) sumas y restas incluyendo “+”, “-“, “=” y numerales.

Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de

bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela. Registros 1.0

Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas,

verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al
compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas Menú Saludable 1.0
azucaradas: toma decisiones a favor de una alimentación saludable.

Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y

Clasificación de
comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y 1.0
comida
evitar enfermedades.
Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de Ejercicio de conteo de
hasta 100 elementos. alimentos anotando la 1.0
cantidad que hay de cada
uno de ellos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o Elaboración de los
tablas para responder preguntas de su interés registros diarios durante
una semana del 1.0
Deshidratador y los
Experimentos
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su
funcionamiento, propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta
frecuencia con que recomendable llevarlas a cabo y por qué,

Describe sus características físicas y la de sus pares para favorecer el Cinta de prevención
autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, para medir su talla en
2.0
únicos e irrepetibles merecen ser respetados. centímetros, así como
la longitud de su
Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era cintura.
antes con base en características físicas, gustos e intereses o actividades que
realiza e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo
de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cual es mayor, el Ejercicio donde tiene que .5
menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua comparar longitudes
materna y en español, con dibujos y numerales.
Sopesa objetos para estimar cual tiene mayor o menor masa; comprueba su Solución de un ejercicio
estimación con el apoyo de una balanza. donde tiene que comparar .5
distintos pesos de objetos o
animales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 “2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE
Relaciona la atención de sus necesidades básicas Ejercicio en donde
(alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman identifica cada uno de
parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende los derechos humanos
la importancia de que todas las personas acceden a ellos y que le corresponde. 1.0
los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo
y comunidad, lengua nacionalidad, religión, discapacidad
o cualquier otro origen o condición.
Identifica y describe las responsabilidades Cartel
compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y
autoridades, así como integrantes de la escuela y
comunidad, para el cuidado de si, articulado a la 2.0
generación de espacios de bienestar e inclusión,
equidad e igualdad y un uso responsable del internet y
redes sociales.
Analiza situaciones de conflicto como parte de la Mapa mental sobre la
interacción de los seres humanos e identifica los que resolución de conflictos
1.0
ha enfrentado o ha observado en casa, el aula, escuela
y la
comunidad.
Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y cartel de cinta de
entender, tanto las actividades humanas como su orden prevención
2.0
cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social
y cultural.
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos Elaboración del
(animales, plantas, hongos y microorganismos) y deshidratador en donde
componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos distintos colocará algunos
productos de la naturaleza
suelos, montañas, valles, y aire, entre otros) presentes en el
(frutas) e identificará los
lugar donde vive. elementos necesarios 2.0
como el oxígeno y el sol
para su conservación, y en
algunos casos la presencia
de microorganismos que
afectan su descomposición.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas Elaboración de un cartel
nocivas que afectan la dignidad e integridad de las donde plasma las
personas. diferentes enfermedades 2.0
causadas por el consumo
excesivo de azúcares,
grasas y sales.
Calificación 10.0

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 “2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
PRODUCTO VALOR PUNTAJE
PDA

Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de higiene y limpieza en el Ejercicio en donde

cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a identifique las principales
la prevención de problemas de salud. acciones de higiene para 1.0
prevenir enfermedades
posteriores.
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable.
Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar
los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento
de sí. Escala de valoración
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que presencial continua de
las diferentes 4.0
implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para
mejorar el conocimiento de sí. actividades realizadas
en la clase de
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la
educación física.
intención de poner en práctica la creatividad.
Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para
reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones
cotidianas.
Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, Elaboración de un menú
necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de saludable para identificar los
valorar y respetar la diversidad. gustos y preferencias sobre 1.0
los alimentos a consumir
durante una semana.
Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, Infografía de alimentos que
formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su son benéficos para su salud y
importancia que provienen de la milpa, 2.0
así como la elaboración de
un platillo proveniente de la
misma.
Explican la importancia de incluir alimentos saludables de los Elaboración del plato del
distintos grupos para colaborar en la modificación de hábitos de bien comer para identificar
consumo personales y familiares que favorecen la salud. los grupos de alimentos 1.0
básicos para una dieta
equilibrada.
Compara necesidades de la familia en diferentes contextos y las Elaboración de un cartel en
formas de utilizar el cuerpo u organizarse en su satisfacción, donde identifique las
para explicar cambios y mejoras que se han presentado. porciones alimentarias que
1.0
requiere una persona para
cubrir sus necesidades
básicas de alimentación.

Calificación 10.0

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 NOMBRE DEL “2024. ALUMNO: Año del MARIO GARCIA
Bicentenario de laGARCIA
Erección del Estado Libre y Soberano de México”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES Y MÚLTIPLES LENGUAJES
PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas Formato de registro
alfabetizadas) de recados, cartas cuentos, notas informativas, poemas, canciones, de lectura
anuncios publicitarios, instructivos, etc.
Establece correspondencia entre oralidad y escritura. Verifica o 1.0
confirma información acerca del contenido de textos mediante la relectura de
fragmentos o textos complejos.

Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a Resultado de .5
clase, registrar acuerdos, etc.
encuesta escrita
Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa
el proceso, así como el resultado.
Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las Elaboración de un .5
verbaliza para colaborar en la escritura colectiva cartel
de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Establece entre oralidad y la escritura.
Sigue instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable Elaboración de una
(receta), utilizar o construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra receta de su platillo
actividad.
favorito identificando 1.0
sus elementos
esenciales
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda – derecha y arriba – Elaboración de un
abajo) entre palabras y entre enunciados. Comprende que cada letra tiene varias resumen sobre la
posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. importancia de .5
consumir alimentos
saludables
Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que
contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios. Menú saludable .5
Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que Infografía de
ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente alimentos 1.0
benéficos
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos Cartel de cinta
públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general comunicarlo. 2.0
de
prevención
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan
reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento
Cartel de 1.0
del pasado Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del
cuerpo, del espacio y del tiempo. porciones

Consolidación de lecto-escritura (Dictado) 1.0

Consolidación de lecto-escritura (Lectura) 1.0
Calificación 10.0

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

CAMPO FORMATIVO:“2024. SABERESAño YdelPENSAMIENTO
Bicentenario deCIENTIFICO
la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE
A través de situaciones cotidianas, cuenta ordena, representa de diferentes
Conteo de objetos
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, y realización de .5
primero de hasta 5, después de secuencias
hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como Registros de
.5
pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés. encuestas
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas
(sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos
Resolución de 1.0
dígitos: representa de diversas formas (material concreto, representaciones
problemas
gráficas) sumas y restas incluyendo “+”, “-“, “=” y numerales.

Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de

bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela. Registros 1.0

Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas,

verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al
compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas Menú Saludable 1.0
azucaradas: toma decisiones a favor de una alimentación saludable.

Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y

Clasificación de
comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y 1.0
comida
evitar enfermedades.
Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de Ejercicio de conteo de
hasta 100 elementos. alimentos anotando la 1.0
cantidad que hay de cada
uno de ellos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o Elaboración de los
tablas para responder preguntas de su interés registros diarios durante
una semana del 1.0
Deshidratador y los
Experimentos
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su
funcionamiento, propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta
frecuencia con que recomendable llevarlas a cabo y por qué,

Describe sus características físicas y la de sus pares para favorecer el Cinta de prevención
autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, para medir su talla en
2.0
únicos e irrepetibles merecen ser respetados. centímetros, así como
la longitud de su
Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era cintura.
antes con base en características físicas, gustos e intereses o actividades que
realiza e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo
de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cual es mayor, el Ejercicio donde tiene que .5
menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua comparar longitudes
materna y en español, con dibujos y numerales.
Sopesa objetos para estimar cual tiene mayor o menor masa; comprueba su Solución de un ejercicio
estimación con el apoyo de una balanza. donde tiene que comparar .5
distintos pesos de objetos o
animales.
Calificación 10.0

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, “[Link] Y SOCIEDADES
Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE
Relaciona la atención de sus necesidades básicas Ejercicio en donde
(alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman identifica cada uno de
parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende los derechos humanos
la importancia de que todas las personas acceden a ellos y que le corresponde. 1.0
los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo
y comunidad, lengua nacionalidad, religión, discapacidad
o cualquier otro origen o condición.
Identifica y describe las responsabilidades Cartel
compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y
autoridades, así como integrantes de la escuela y
comunidad, para el cuidado de si, articulado a la 2.0
generación de espacios de bienestar e inclusión,
equidad e igualdad y un uso responsable del internet y
redes sociales.
Analiza situaciones de conflicto como parte de la Mapa mental sobre la
interacción de los seres humanos e identifica los que resolución de conflictos
1.0
ha enfrentado o ha observado en casa, el aula, escuela
y la
comunidad.
Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y cartel de cinta de
entender, tanto las actividades humanas como su orden prevención
2.0
cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social
y cultural.
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos Elaboración del
(animales, plantas, hongos y microorganismos) y deshidratador en donde
componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos distintos colocará algunos
productos de la naturaleza
suelos, montañas, valles, y aire, entre otros) presentes en el
(frutas) e identificará los
lugar donde vive. elementos necesarios 2.0
como el oxígeno y el sol
para su conservación, y en
algunos casos la presencia
de microorganismos que
afectan su descomposición.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas Elaboración de un cartel
nocivas que afectan la dignidad e integridad de las donde plasma las
personas. diferentes enfermedades 2.0
causadas por el consumo
excesivo de azúcares,
grasas y sales.
Calificación 10.0

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 CAMPO FORMATIVO:
“[Link] LOdel
Año HUMANO Y LO de
Bicentenario COMUNITARIO
la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
P PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de higiene y limpieza Ejercicio en donde identifique

en el cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención las principales acciones de
de contribuir a la prevención de problemas de salud. higiene para prevenir 1.0
enfermedades posteriores.
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable.
Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican
explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer
el conocimiento de sí. Escala de valoración
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas presencial continua de
las diferentes 4.0
que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación
motriz, para mejorar el conocimiento de sí. actividades realizadas
en la clase de educación
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana,
física.
con la intención de poner en práctica la creatividad.
Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para
reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y
situaciones cotidianas.
Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, Elaboración de un menú
intereses, necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, saludable para identificar los
con la finalidad de valorar y respetar la diversidad. gustos y preferencias sobre los 1.0
alimentos a consumir durante
una semana.
Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas Infografía de alimentos que
culturales, formas de organización y acuerdos familiares, son benéficos para su salud y
para compartir su importancia que provienen de la milpa, así 2.0
como la elaboración de un
platillo proveniente de la
misma.
Explican la importancia de incluir alimentos saludables de Elaboración del plato del bien
los distintos grupos para colaborar en la modificación de comer para identificar los
hábitos de consumo personales y familiares que grupos de alimentos básicos 1.0
favorecen la salud. para una dieta equilibrada.

Compara necesidades de la familia en diferentes Elaboración de un cartel en

contextos y las formas de utilizar el cuerpo u organizarse donde identifique las
en su satisfacción, para explicar cambios y mejoras que porciones alimentarias que
se han presentado. 1.0
requiere una persona para
cubrir sus necesidades básicas
de alimentación.

Calificación 10.0

NOMBRE DEL ALUMNO: DYLAN GILBERTO GARCIA SANCHEZ

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 “2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES Y MÚLTIPLES LENGUAJES
PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas Formato de registro
alfabetizadas) de recados, cartas cuentos, notas informativas, poemas, canciones, de lectura
anuncios publicitarios, instructivos, etc.
Establece correspondencia entre oralidad y escritura. Verifica o 1.0
confirma información acerca del contenido de textos mediante la relectura de
fragmentos o textos complejos.

Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a Resultado de .5
clase, registrar acuerdos, etc.
encuesta escrita
Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa
el proceso, así como el resultado.
Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las Elaboración de un .5
verbaliza para colaborar en la escritura colectiva cartel
de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Establece entre oralidad y la escritura.
Sigue instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable Elaboración de una
(receta), utilizar o construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra receta de su platillo
actividad.
favorito identificando 1.0
sus elementos
esenciales
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda – derecha y arriba – Elaboración de un
abajo) entre palabras y entre enunciados. Comprende que cada letra tiene varias resumen sobre la
posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. importancia de .5
consumir alimentos
saludables
Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que
contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios. Menú saludable .5
Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que Infografía de
ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente alimentos 1.0
benéficos
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos Cartel de cinta
públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general comunicarlo. 2.0
de
prevención
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan
reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento
Cartel de 1.0
del pasado Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del
cuerpo, del espacio y del tiempo. porciones

Consolidación de lecto-escritura (Dictado) 1.0

Consolidación de lecto-escritura (Lectura) 1.0
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 A través de situaciones cotidianas,
“2024. Añocuentadelordena, representa
Bicentenario dedeladiferentes
Erección del Estado
ConteoLibre y Soberano de México”
de objetos
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, y realización de .5
primero de hasta 5, después de secuencias
hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como Registros de
.5
pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés. encuestas
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas
(sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos
Resolución de 1.0
dígitos: representa de diversas formas (material concreto, representaciones
problemas
gráficas) sumas y restas incluyendo “+”, “-“, “=” y numerales.

Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de

bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela. Registros 1.0

Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas,

verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al
compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas Menú Saludable 1.0
azucaradas: toma decisiones a favor de una alimentación saludable.

Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y

Clasificación de
comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y 1.0
comida
evitar enfermedades.
Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de Ejercicio de conteo de
hasta 100 elementos. alimentos anotando la 1.0
cantidad que hay de cada
uno de ellos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o Elaboración de los
tablas para responder preguntas de su interés registros diarios durante
una semana del 1.0
Deshidratador y los
Experimentos
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su
funcionamiento, propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta
frecuencia con que recomendable llevarlas a cabo y por qué,

Describe sus características físicas y la de sus pares para favorecer el Cinta de prevención
autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, para medir su talla en
2.0
únicos e irrepetibles merecen ser respetados. centímetros, así como
la longitud de su
Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era cintura.
antes con base en características físicas, gustos e intereses o actividades que
realiza e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo
de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cual es mayor, el Ejercicio donde tiene que .5
menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua comparar longitudes
materna y en español, con dibujos y numerales.
Sopesa objetos para estimar cual tiene mayor o menor masa; comprueba su Solución de un ejercicio
estimación con el apoyo de una balanza. donde tiene que comparar .5
distintos pesos de objetos o
animales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

Relaciona la atención de sus necesidades
“2024. básicas de la Erección
Año del Bicentenario Ejercicio en donde
del Estado Libre y Soberano de México”
(alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman identifica cada uno de
parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende los derechos humanos
la importancia de que todas las personas acceden a ellos y que le corresponde. 1.0
los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo
y comunidad, lengua nacionalidad, religión, discapacidad
o cualquier otro origen o condición.
Identifica y describe las responsabilidades Cartel
compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y
autoridades, así como integrantes de la escuela y
comunidad, para el cuidado de si, articulado a la 2.0
generación de espacios de bienestar e inclusión,
equidad e igualdad y un uso responsable del internet y
redes sociales.
Analiza situaciones de conflicto como parte de la Mapa mental sobre la
interacción de los seres humanos e identifica los que resolución de conflictos
1.0
ha enfrentado o ha observado en casa, el aula, escuela
y la
comunidad.
Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y cartel de cinta de
entender, tanto las actividades humanas como su orden prevención
2.0
cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social
y cultural.
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos Elaboración del
(animales, plantas, hongos y microorganismos) y deshidratador en donde
componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos distintos colocará algunos
productos de la naturaleza
suelos, montañas, valles, y aire, entre otros) presentes en el
(frutas) e identificará los
lugar donde vive. elementos necesarios 2.0
como el oxígeno y el sol
para su conservación, y en
algunos casos la presencia
de microorganismos que
afectan su descomposición.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas Elaboración de un cartel
nocivas que afectan la dignidad e integridad de las donde plasma las
personas. diferentes enfermedades 2.0
causadas por el consumo
excesivo de azúcares,
grasas y sales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

PRODUCTO VALOR PUNTAJE
PDA

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

Reconoce la importancia “2024.
de la práctica
Año dedelhábitos de higienede
Bicentenario y limpieza en el del Estado
la Erección EjercicioLibre
en donde
y Soberano de México”
cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a identifique las principales
la prevención de problemas de salud. acciones de higiene para 1.0
prevenir enfermedades
posteriores.
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable.
Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar
los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento
de sí. Escala de valoración
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que presencial continua de
las diferentes 4.0
implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para
mejorar el conocimiento de sí. actividades realizadas
en la clase de
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la
educación física.
intención de poner en práctica la creatividad.
Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para
reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones
cotidianas.
Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, Elaboración de un menú
necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de saludable para identificar los
valorar y respetar la diversidad. gustos y preferencias sobre 1.0
los alimentos a consumir
durante una semana.
Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, Infografía de alimentos que
formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su son benéficos para su salud y
importancia que provienen de la milpa, 2.0
así como la elaboración de
un platillo proveniente de la
misma.
Explican la importancia de incluir alimentos saludables de los Elaboración del plato del
distintos grupos para colaborar en la modificación de hábitos de bien comer para identificar
consumo personales y familiares que favorecen la salud. los grupos de alimentos 1.0
básicos para una dieta
equilibrada.
Compara necesidades de la familia en diferentes contextos y las Elaboración de un cartel en
formas de utilizar el cuerpo u organizarse en su satisfacción, donde identifique las
para explicar cambios y mejoras que se han presentado. porciones alimentarias que
1.0
requiere una persona para
cubrir sus necesidades
básicas de alimentación.

Calificación 10.0

NOMBRE DEL ALUMNO: MELISSA GABRIELA GARDUÑO VELAZQUEZ

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES Y MÚLTIPLES LENGUAJES

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 PDA
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado PRODUCTO VALOR
Libre y Soberano de México” PUNTAJE
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas Formato de registro
alfabetizadas) de recados, cartas cuentos, notas informativas, poemas, canciones,
de lectura
anuncios publicitarios, instructivos, etc.
Establece correspondencia entre oralidad y escritura. Verifica o 1.0
confirma información acerca del contenido de textos mediante la relectura de
fragmentos o textos complejos.

Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a Resultado de .5
clase, registrar acuerdos, etc.
encuesta escrita
Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa
el proceso, así como el resultado.
Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las Elaboración de un .5
verbaliza para colaborar en la escritura colectiva cartel
de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Establece entre oralidad y la escritura.
Sigue instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable Elaboración de una
(receta), utilizar o construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra receta de su platillo
actividad.
favorito identificando 1.0
sus elementos
esenciales
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda – derecha y arriba – Elaboración de un
abajo) entre palabras y entre enunciados. Comprende que cada letra tiene varias resumen sobre la
posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. importancia de .5
consumir alimentos
saludables
Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que
contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios. Menú saludable .5
Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que Infografía de
ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente alimentos 1.0
benéficos
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos Cartel de cinta
públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general comunicarlo. 2.0
de
prevención
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan
reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento
Cartel de 1.0
del pasado Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del
cuerpo, del espacio y del tiempo. porciones

Consolidación de lecto-escritura (Dictado) 1.0

Consolidación de lecto-escritura (Lectura) 1.0
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 A través de situaciones cotidianas,
“2024. Añocuentadelordena, representa
Bicentenario dedeladiferentes
Erección del Estado
ConteoLibre y Soberano de México”
de objetos
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, y realización de .5
primero de hasta 5, después de secuencias
hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como Registros de
.5
pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés. encuestas
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas
(sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos
Resolución de 1.0
dígitos: representa de diversas formas (material concreto, representaciones
problemas
gráficas) sumas y restas incluyendo “+”, “-“, “=” y numerales.

Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de

bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela. Registros 1.0

Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas,

verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al
compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas Menú Saludable 1.0
azucaradas: toma decisiones a favor de una alimentación saludable.

Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y

Clasificación de
comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y 1.0
comida
evitar enfermedades.
Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de Ejercicio de conteo de
hasta 100 elementos. alimentos anotando la 1.0
cantidad que hay de cada
uno de ellos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o Elaboración de los
tablas para responder preguntas de su interés registros diarios durante
una semana del 1.0
Deshidratador y los
Experimentos
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su
funcionamiento, propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta
frecuencia con que recomendable llevarlas a cabo y por qué,

Describe sus características físicas y la de sus pares para favorecer el Cinta de prevención
autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, para medir su talla en
2.0
únicos e irrepetibles merecen ser respetados. centímetros, así como
la longitud de su
Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era cintura.
antes con base en características físicas, gustos e intereses o actividades que
realiza e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo
de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cual es mayor, el Ejercicio donde tiene que .5
menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua comparar longitudes
materna y en español, con dibujos y numerales.
Sopesa objetos para estimar cual tiene mayor o menor masa; comprueba su Solución de un ejercicio
estimación con el apoyo de una balanza. donde tiene que comparar .5
distintos pesos de objetos o
animales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

Relaciona la atención de sus necesidades
“2024. básicas de la Erección
Año del Bicentenario Ejercicio en donde
del Estado Libre y Soberano de México”
(alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman identifica cada uno de
parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende los derechos humanos
la importancia de que todas las personas acceden a ellos y que le corresponde. 1.0
los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo
y comunidad, lengua nacionalidad, religión, discapacidad
o cualquier otro origen o condición.
Identifica y describe las responsabilidades Cartel
compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y
autoridades, así como integrantes de la escuela y
comunidad, para el cuidado de si, articulado a la 2.0
generación de espacios de bienestar e inclusión,
equidad e igualdad y un uso responsable del internet y
redes sociales.
Analiza situaciones de conflicto como parte de la Mapa mental sobre la
interacción de los seres humanos e identifica los que resolución de conflictos
1.0
ha enfrentado o ha observado en casa, el aula, escuela
y la
comunidad.
Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y cartel de cinta de
entender, tanto las actividades humanas como su orden prevención
2.0
cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social
y cultural.
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos Elaboración del
(animales, plantas, hongos y microorganismos) y deshidratador en donde
componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos distintos colocará algunos
productos de la naturaleza
suelos, montañas, valles, y aire, entre otros) presentes en el
(frutas) e identificará los
lugar donde vive. elementos necesarios 2.0
como el oxígeno y el sol
para su conservación, y en
algunos casos la presencia
de microorganismos que
afectan su descomposición.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas Elaboración de un cartel
nocivas que afectan la dignidad e integridad de las donde plasma las
personas. diferentes enfermedades 2.0
causadas por el consumo
excesivo de azúcares,
grasas y sales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 PRODUCTO
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre VALOR
y Soberano de México” PUNTAJE
PDA

Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de higiene y limpieza en el Ejercicio en donde

cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a identifique las principales
la prevención de problemas de salud. acciones de higiene para 1.0
prevenir enfermedades
posteriores.
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable.
Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar
los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento
de sí. Escala de valoración
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que presencial continua de
las diferentes 4.0
implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para
mejorar el conocimiento de sí. actividades realizadas
en la clase de
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la
educación física.
intención de poner en práctica la creatividad.
Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para
reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones
cotidianas.
Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, Elaboración de un menú
necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de saludable para identificar los
valorar y respetar la diversidad. gustos y preferencias sobre 1.0
los alimentos a consumir
durante una semana.
Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, Infografía de alimentos que
formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su son benéficos para su salud y
importancia que provienen de la milpa, 2.0
así como la elaboración de
un platillo proveniente de la
misma.
Explican la importancia de incluir alimentos saludables de los Elaboración del plato del
distintos grupos para colaborar en la modificación de hábitos de bien comer para identificar
consumo personales y familiares que favorecen la salud. los grupos de alimentos 1.0
básicos para una dieta
equilibrada.
Compara necesidades de la familia en diferentes contextos y las Elaboración de un cartel en
formas de utilizar el cuerpo u organizarse en su satisfacción, donde identifique las
para explicar cambios y mejoras que se han presentado. porciones alimentarias que
1.0
requiere una persona para
cubrir sus necesidades
básicas de alimentación.

Calificación 10.0

NOMBRE DEL ALUMNO (A): CAMILA NAOMI HERNANDEZ VAZQUEZ

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

CAMPO FORMATIVO: “[Link]
Año del Bicentenario de la Erección
Y MÚLTIPLES del Estado Libre y Soberano de México”
LENGUAJES
PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas Formato de registro
alfabetizadas) de recados, cartas cuentos, notas informativas, poemas, canciones, de lectura
anuncios publicitarios, instructivos, etc.
Establece correspondencia entre oralidad y escritura. Verifica o 1.0
confirma información acerca del contenido de textos mediante la relectura de
fragmentos o textos complejos.

Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a Resultado de .5
clase, registrar acuerdos, etc.
encuesta escrita
Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa
el proceso, así como el resultado.
Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las Elaboración de un .5
verbaliza para colaborar en la escritura colectiva cartel
de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Establece entre oralidad y la escritura.
Sigue instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable Elaboración de una
(receta), utilizar o construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra receta de su platillo
actividad.
favorito identificando 1.0
sus elementos
esenciales
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda – derecha y arriba – Elaboración de un
abajo) entre palabras y entre enunciados. Comprende que cada letra tiene varias resumen sobre la
posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. importancia de .5
consumir alimentos
saludables
Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que
contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios. Menú saludable .5
Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que Infografía de
ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente alimentos 1.0
benéficos
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos Cartel de cinta
públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general comunicarlo. 2.0
de
prevención
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan
reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento
Cartel de 1.0
del pasado Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del
cuerpo, del espacio y del tiempo. porciones

Consolidación de lecto-escritura (Dictado) 1.0

Consolidación de lecto-escritura (Lectura) 1.0
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 A través de situaciones cotidianas,
“2024. Añocuentadelordena, representa
Bicentenario dedeladiferentes
Erección del Estado
ConteoLibre y Soberano de México”
de objetos
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, y realización de .5
primero de hasta 5, después de secuencias
hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como Registros de
.5
pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés. encuestas
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas
(sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos
Resolución de 1.0
dígitos: representa de diversas formas (material concreto, representaciones
problemas
gráficas) sumas y restas incluyendo “+”, “-“, “=” y numerales.

Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de

bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela. Registros 1.0

Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas,

verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al
compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas Menú Saludable 1.0
azucaradas: toma decisiones a favor de una alimentación saludable.

Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y

Clasificación de
comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y 1.0
comida
evitar enfermedades.
Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de Ejercicio de conteo de
hasta 100 elementos. alimentos anotando la 1.0
cantidad que hay de cada
uno de ellos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o Elaboración de los
tablas para responder preguntas de su interés registros diarios durante
una semana del 1.0
Deshidratador y los
Experimentos
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su
funcionamiento, propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta
frecuencia con que recomendable llevarlas a cabo y por qué,

Describe sus características físicas y la de sus pares para favorecer el Cinta de prevención
autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, para medir su talla en
2.0
únicos e irrepetibles merecen ser respetados. centímetros, así como
la longitud de su
Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era cintura.
antes con base en características físicas, gustos e intereses o actividades que
realiza e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo
de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cual es mayor, el Ejercicio donde tiene que .5
menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua comparar longitudes
materna y en español, con dibujos y numerales.
Sopesa objetos para estimar cual tiene mayor o menor masa; comprueba su Solución de un ejercicio
estimación con el apoyo de una balanza. donde tiene que comparar .5
distintos pesos de objetos o
animales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

Relaciona la atención de sus necesidades
“2024. básicas de la Erección
Año del Bicentenario Ejercicio en donde
del Estado Libre y Soberano de México”
(alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman identifica cada uno de
parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende los derechos humanos
la importancia de que todas las personas acceden a ellos y que le corresponde. 1.0
los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo
y comunidad, lengua nacionalidad, religión, discapacidad
o cualquier otro origen o condición.
Identifica y describe las responsabilidades Cartel
compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y
autoridades, así como integrantes de la escuela y
comunidad, para el cuidado de si, articulado a la 2.0
generación de espacios de bienestar e inclusión,
equidad e igualdad y un uso responsable del internet y
redes sociales.
Analiza situaciones de conflicto como parte de la Mapa mental sobre la
interacción de los seres humanos e identifica los que resolución de conflictos
1.0
ha enfrentado o ha observado en casa, el aula, escuela
y la
comunidad.
Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y cartel de cinta de
entender, tanto las actividades humanas como su orden prevención
2.0
cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social
y cultural.
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos Elaboración del
(animales, plantas, hongos y microorganismos) y deshidratador en donde
componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos distintos colocará algunos
productos de la naturaleza
suelos, montañas, valles, y aire, entre otros) presentes en el
(frutas) e identificará los
lugar donde vive. elementos necesarios 2.0
como el oxígeno y el sol
para su conservación, y en
algunos casos la presencia
de microorganismos que
afectan su descomposición.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas Elaboración de un cartel
nocivas que afectan la dignidad e integridad de las donde plasma las
personas. diferentes enfermedades 2.0
causadas por el consumo
excesivo de azúcares,
grasas y sales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

PRODUCTO VALOR PUNTAJE
PDA

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

Reconoce la importancia “2024.
de la práctica
Año dedelhábitos de higienede
Bicentenario y limpieza en el del Estado
la Erección EjercicioLibre
en donde
y Soberano de México”
cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a identifique las principales
la prevención de problemas de salud. acciones de higiene para 1.0
prevenir enfermedades
posteriores.
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable.
Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar
los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento
de sí. Escala de valoración
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que presencial continua de
las diferentes 4.0
implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para
mejorar el conocimiento de sí. actividades realizadas
en la clase de
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la
educación física.
intención de poner en práctica la creatividad.
Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para
reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones
cotidianas.
Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, Elaboración de un menú
necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de saludable para identificar los
valorar y respetar la diversidad. gustos y preferencias sobre 1.0
los alimentos a consumir
durante una semana.
Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, Infografía de alimentos que
formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su son benéficos para su salud y
importancia que provienen de la milpa, 2.0
así como la elaboración de
un platillo proveniente de la
misma.
Explican la importancia de incluir alimentos saludables de los Elaboración del plato del
distintos grupos para colaborar en la modificación de hábitos de bien comer para identificar
consumo personales y familiares que favorecen la salud. los grupos de alimentos 1.0
básicos para una dieta
equilibrada.
Compara necesidades de la familia en diferentes contextos y las Elaboración de un cartel en
formas de utilizar el cuerpo u organizarse en su satisfacción, donde identifique las
para explicar cambios y mejoras que se han presentado. porciones alimentarias que
1.0
requiere una persona para
cubrir sus necesidades
básicas de alimentación.

Calificación 10.0

NOMBRE DEL ALUMNO (A): CELESTE RUBI HERRERA LARA

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES Y MÚLTIPLES LENGUAJES

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 PDA
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado PRODUCTO VALOR
Libre y Soberano de México” PUNTAJE
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas Formato de registro
alfabetizadas) de recados, cartas cuentos, notas informativas, poemas, canciones,
de lectura
anuncios publicitarios, instructivos, etc.
Establece correspondencia entre oralidad y escritura. Verifica o 1.0
confirma información acerca del contenido de textos mediante la relectura de
fragmentos o textos complejos.

Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a Resultado de .5
clase, registrar acuerdos, etc.
encuesta escrita
Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa
el proceso, así como el resultado.
Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las Elaboración de un .5
verbaliza para colaborar en la escritura colectiva cartel
de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Establece entre oralidad y la escritura.
Sigue instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable Elaboración de una
(receta), utilizar o construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra receta de su platillo
actividad.
favorito identificando 1.0
sus elementos
esenciales
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda – derecha y arriba – Elaboración de un
abajo) entre palabras y entre enunciados. Comprende que cada letra tiene varias resumen sobre la
posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. importancia de .5
consumir alimentos
saludables
Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que
contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios. Menú saludable .5
Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que Infografía de
ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente alimentos 1.0
benéficos
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos Cartel de cinta
públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general comunicarlo. 2.0
de
prevención
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan
reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento
Cartel de 1.0
del pasado Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del
cuerpo, del espacio y del tiempo. porciones

Consolidación de lecto-escritura (Dictado) 1.0

Consolidación de lecto-escritura (Lectura) 1.0
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 A través de situaciones cotidianas,
“2024. Añocuentadelordena, representa
Bicentenario dedeladiferentes
Erección del Estado
ConteoLibre y Soberano de México”
de objetos
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, y realización de .5
primero de hasta 5, después de secuencias
hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como Registros de
.5
pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés. encuestas
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas
(sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos
Resolución de 1.0
dígitos: representa de diversas formas (material concreto, representaciones
problemas
gráficas) sumas y restas incluyendo “+”, “-“, “=” y numerales.

Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de

bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela. Registros 1.0

Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas,

verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al
compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas Menú Saludable 1.0
azucaradas: toma decisiones a favor de una alimentación saludable.

Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y

Clasificación de
comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y 1.0
comida
evitar enfermedades.
Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de Ejercicio de conteo de
hasta 100 elementos. alimentos anotando la 1.0
cantidad que hay de cada
uno de ellos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o Elaboración de los
tablas para responder preguntas de su interés registros diarios durante
una semana del 1.0
Deshidratador y los
Experimentos
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su
funcionamiento, propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta
frecuencia con que recomendable llevarlas a cabo y por qué,

Describe sus características físicas y la de sus pares para favorecer el Cinta de prevención
autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, para medir su talla en
2.0
únicos e irrepetibles merecen ser respetados. centímetros, así como
la longitud de su
Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era cintura.
antes con base en características físicas, gustos e intereses o actividades que
realiza e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo
de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cual es mayor, el Ejercicio donde tiene que .5
menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua comparar longitudes
materna y en español, con dibujos y numerales.
Sopesa objetos para estimar cual tiene mayor o menor masa; comprueba su Solución de un ejercicio
estimación con el apoyo de una balanza. donde tiene que comparar .5
distintos pesos de objetos o
animales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

Relaciona la atención de sus necesidades
“2024. básicas de la Erección
Año del Bicentenario Ejercicio en donde
del Estado Libre y Soberano de México”
(alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman identifica cada uno de
parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende los derechos humanos
la importancia de que todas las personas acceden a ellos y que le corresponde. 1.0
los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo
y comunidad, lengua nacionalidad, religión, discapacidad
o cualquier otro origen o condición.
Identifica y describe las responsabilidades Cartel
compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y
autoridades, así como integrantes de la escuela y
comunidad, para el cuidado de si, articulado a la 2.0
generación de espacios de bienestar e inclusión,
equidad e igualdad y un uso responsable del internet y
redes sociales.
Analiza situaciones de conflicto como parte de la Mapa mental sobre la
interacción de los seres humanos e identifica los que resolución de conflictos
1.0
ha enfrentado o ha observado en casa, el aula, escuela
y la
comunidad.
Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y cartel de cinta de
entender, tanto las actividades humanas como su orden prevención
2.0
cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social
y cultural.
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos Elaboración del
(animales, plantas, hongos y microorganismos) y deshidratador en donde
componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos distintos colocará algunos
productos de la naturaleza
suelos, montañas, valles, y aire, entre otros) presentes en el
(frutas) e identificará los
lugar donde vive. elementos necesarios 2.0
como el oxígeno y el sol
para su conservación, y en
algunos casos la presencia
de microorganismos que
afectan su descomposición.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas Elaboración de un cartel
nocivas que afectan la dignidad e integridad de las donde plasma las
personas. diferentes enfermedades 2.0
causadas por el consumo
excesivo de azúcares,
grasas y sales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

PRODUCTO VALOR PUNTAJE
PDA

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

Reconoce la importancia “2024.
de la práctica
Año dedelhábitos de higienede
Bicentenario y limpieza en el del Estado
la Erección EjercicioLibre
en donde
y Soberano de México”
cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a identifique las principales
la prevención de problemas de salud. acciones de higiene para 1.0
prevenir enfermedades
posteriores.
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable.
Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar
los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento
de sí. Escala de valoración
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que presencial continua de
las diferentes 4.0
implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para
mejorar el conocimiento de sí. actividades realizadas
en la clase de
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la
educación física.
intención de poner en práctica la creatividad.
Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para
reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones
cotidianas.
Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, Elaboración de un menú
necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de saludable para identificar los
valorar y respetar la diversidad. gustos y preferencias sobre 1.0
los alimentos a consumir
durante una semana.
Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, Infografía de alimentos que
formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su son benéficos para su salud y
importancia que provienen de la milpa, 2.0
así como la elaboración de
un platillo proveniente de la
misma.
Explican la importancia de incluir alimentos saludables de los Elaboración del plato del
distintos grupos para colaborar en la modificación de hábitos de bien comer para identificar
consumo personales y familiares que favorecen la salud. los grupos de alimentos 1.0
básicos para una dieta
equilibrada.
Compara necesidades de la familia en diferentes contextos y las Elaboración de un cartel en
formas de utilizar el cuerpo u organizarse en su satisfacción, donde identifique las
para explicar cambios y mejoras que se han presentado. porciones alimentarias que
1.0
requiere una persona para
cubrir sus necesidades
básicas de alimentación.

Calificación 10.0

NOMBRE DEL ALUMNO (A): EMILY MICHEL MARTINEZ ESQUIVEL

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES Y MÚLTIPLES LENGUAJES

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 PDA
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado PRODUCTO VALOR
Libre y Soberano de México” PUNTAJE
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas Formato de registro
alfabetizadas) de recados, cartas cuentos, notas informativas, poemas, canciones,
de lectura
anuncios publicitarios, instructivos, etc.
Establece correspondencia entre oralidad y escritura. Verifica o 1.0
confirma información acerca del contenido de textos mediante la relectura de
fragmentos o textos complejos.

Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a Resultado de .5
clase, registrar acuerdos, etc.
encuesta escrita
Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa
el proceso, así como el resultado.
Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las Elaboración de un .5
verbaliza para colaborar en la escritura colectiva cartel
de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Establece entre oralidad y la escritura.
Sigue instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable Elaboración de una
(receta), utilizar o construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra receta de su platillo
actividad.
favorito identificando 1.0
sus elementos
esenciales
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda – derecha y arriba – Elaboración de un
abajo) entre palabras y entre enunciados. Comprende que cada letra tiene varias resumen sobre la
posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. importancia de .5
consumir alimentos
saludables
Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que
contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios. Menú saludable .5
Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que Infografía de
ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente alimentos 1.0
benéficos
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos Cartel de cinta
públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general comunicarlo. 2.0
de
prevención
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan
reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento
Cartel de 1.0
del pasado Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del
cuerpo, del espacio y del tiempo. porciones

Consolidación de lecto-escritura (Dictado) 1.0

Consolidación de lecto-escritura (Lectura) 1.0
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 A través de situaciones cotidianas,
“2024. Añocuentadelordena, representa
Bicentenario dedeladiferentes
Erección del Estado
ConteoLibre y Soberano de México”
de objetos
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, y realización de .5
primero de hasta 5, después de secuencias
hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como Registros de
.5
pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés. encuestas
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas
(sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos
Resolución de 1.0
dígitos: representa de diversas formas (material concreto, representaciones
problemas
gráficas) sumas y restas incluyendo “+”, “-“, “=” y numerales.

Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de

bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela. Registros 1.0

Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas,

verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al
compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas Menú Saludable 1.0
azucaradas: toma decisiones a favor de una alimentación saludable.

Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y

Clasificación de
comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y 1.0
comida
evitar enfermedades.
Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de Ejercicio de conteo de
hasta 100 elementos. alimentos anotando la 1.0
cantidad que hay de cada
uno de ellos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o Elaboración de los
tablas para responder preguntas de su interés registros diarios durante
una semana del 1.0
Deshidratador y los
Experimentos
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su
funcionamiento, propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta
frecuencia con que recomendable llevarlas a cabo y por qué,

Describe sus características físicas y la de sus pares para favorecer el Cinta de prevención
autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, para medir su talla en
2.0
únicos e irrepetibles merecen ser respetados. centímetros, así como
la longitud de su
Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era cintura.
antes con base en características físicas, gustos e intereses o actividades que
realiza e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo
de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cual es mayor, el Ejercicio donde tiene que .5
menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua comparar longitudes
materna y en español, con dibujos y numerales.
Sopesa objetos para estimar cual tiene mayor o menor masa; comprueba su Solución de un ejercicio
estimación con el apoyo de una balanza. donde tiene que comparar .5
distintos pesos de objetos o
animales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

Relaciona la atención de sus necesidades
“2024. básicas de la Erección
Año del Bicentenario Ejercicio en donde
del Estado Libre y Soberano de México”
(alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman identifica cada uno de
parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende los derechos humanos
la importancia de que todas las personas acceden a ellos y que le corresponde. 1.0
los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo
y comunidad, lengua nacionalidad, religión, discapacidad
o cualquier otro origen o condición.
Identifica y describe las responsabilidades Cartel
compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y
autoridades, así como integrantes de la escuela y
comunidad, para el cuidado de si, articulado a la 2.0
generación de espacios de bienestar e inclusión,
equidad e igualdad y un uso responsable del internet y
redes sociales.
Analiza situaciones de conflicto como parte de la Mapa mental sobre la
interacción de los seres humanos e identifica los que resolución de conflictos
1.0
ha enfrentado o ha observado en casa, el aula, escuela
y la
comunidad.
Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y cartel de cinta de
entender, tanto las actividades humanas como su orden prevención
2.0
cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social
y cultural.
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos Elaboración del
(animales, plantas, hongos y microorganismos) y deshidratador en donde
componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos distintos colocará algunos
productos de la naturaleza
suelos, montañas, valles, y aire, entre otros) presentes en el
(frutas) e identificará los
lugar donde vive. elementos necesarios 2.0
como el oxígeno y el sol
para su conservación, y en
algunos casos la presencia
de microorganismos que
afectan su descomposición.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas Elaboración de un cartel
nocivas que afectan la dignidad e integridad de las donde plasma las
personas. diferentes enfermedades 2.0
causadas por el consumo
excesivo de azúcares,
grasas y sales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

PRODUCTO VALOR PUNTAJE
PDA

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

Reconoce la importancia “2024.
de la práctica
Año dedelhábitos de higienede
Bicentenario y limpieza en el del Estado
la Erección EjercicioLibre
en donde
y Soberano de México”
cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a identifique las principales
la prevención de problemas de salud. acciones de higiene para 1.0
prevenir enfermedades
posteriores.
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable.
Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar
los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento
de sí. Escala de valoración
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que presencial continua de
las diferentes 4.0
implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para
mejorar el conocimiento de sí. actividades realizadas
en la clase de
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la
educación física.
intención de poner en práctica la creatividad.
Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para
reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones
cotidianas.
Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, Elaboración de un menú
necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de saludable para identificar los
valorar y respetar la diversidad. gustos y preferencias sobre 1.0
los alimentos a consumir
durante una semana.
Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, Infografía de alimentos que
formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su son benéficos para su salud y
importancia que provienen de la milpa, 2.0
así como la elaboración de
un platillo proveniente de la
misma.
Explican la importancia de incluir alimentos saludables de los Elaboración del plato del
distintos grupos para colaborar en la modificación de hábitos de bien comer para identificar
consumo personales y familiares que favorecen la salud. los grupos de alimentos 1.0
básicos para una dieta
equilibrada.
Compara necesidades de la familia en diferentes contextos y las Elaboración de un cartel en
formas de utilizar el cuerpo u organizarse en su satisfacción, donde identifique las
para explicar cambios y mejoras que se han presentado. porciones alimentarias que
1.0
requiere una persona para
cubrir sus necesidades
básicas de alimentación.

Calificación 10.0

NOMBRE DEL ALUMNO (A): DOMINIK FERNANDO RODRIGUEZ MEJIA

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES Y MÚLTIPLES LENGUAJES

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 PDA
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado PRODUCTO VALOR
Libre y Soberano de México” PUNTAJE
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas Formato de registro
alfabetizadas) de recados, cartas cuentos, notas informativas, poemas, canciones,
de lectura
anuncios publicitarios, instructivos, etc.
Establece correspondencia entre oralidad y escritura. Verifica o 1.0
confirma información acerca del contenido de textos mediante la relectura de
fragmentos o textos complejos.

Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a Resultado de .5
clase, registrar acuerdos, etc.
encuesta escrita
Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa
el proceso, así como el resultado.
Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las Elaboración de un .5
verbaliza para colaborar en la escritura colectiva cartel
de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Establece entre oralidad y la escritura.
Sigue instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable Elaboración de una
(receta), utilizar o construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra receta de su platillo
actividad.
favorito identificando 1.0
sus elementos
esenciales
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda – derecha y arriba – Elaboración de un
abajo) entre palabras y entre enunciados. Comprende que cada letra tiene varias resumen sobre la
posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. importancia de .5
consumir alimentos
saludables
Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que
contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios. Menú saludable .5
Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que Infografía de
ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente alimentos 1.0
benéficos
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos Cartel de cinta
públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general comunicarlo. 2.0
de
prevención
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan
reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento
Cartel de 1.0
del pasado Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del
cuerpo, del espacio y del tiempo. porciones

Consolidación de lecto-escritura (Dictado) 1.0

Consolidación de lecto-escritura (Lectura) 1.0
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 A través de situaciones cotidianas,
“2024. Añocuentadelordena, representa
Bicentenario dedeladiferentes
Erección del Estado
ConteoLibre y Soberano de México”
de objetos
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, y realización de .5
primero de hasta 5, después de secuencias
hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como Registros de
.5
pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés. encuestas
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas
(sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos
Resolución de 1.0
dígitos: representa de diversas formas (material concreto, representaciones
problemas
gráficas) sumas y restas incluyendo “+”, “-“, “=” y numerales.

Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de

bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela. Registros 1.0

Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas,

verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al
compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas Menú Saludable 1.0
azucaradas: toma decisiones a favor de una alimentación saludable.

Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y

Clasificación de
comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y 1.0
comida
evitar enfermedades.
Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de Ejercicio de conteo de
hasta 100 elementos. alimentos anotando la 1.0
cantidad que hay de cada
uno de ellos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o Elaboración de los
tablas para responder preguntas de su interés registros diarios durante
una semana del 1.0
Deshidratador y los
Experimentos
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su
funcionamiento, propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta
frecuencia con que recomendable llevarlas a cabo y por qué,

Describe sus características físicas y la de sus pares para favorecer el Cinta de prevención
autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, para medir su talla en
2.0
únicos e irrepetibles merecen ser respetados. centímetros, así como
la longitud de su
Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era cintura.
antes con base en características físicas, gustos e intereses o actividades que
realiza e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo
de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cual es mayor, el Ejercicio donde tiene que .5
menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua comparar longitudes
materna y en español, con dibujos y numerales.
Sopesa objetos para estimar cual tiene mayor o menor masa; comprueba su Solución de un ejercicio
estimación con el apoyo de una balanza. donde tiene que comparar .5
distintos pesos de objetos o
animales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

Relaciona la atención de sus necesidades
“2024. básicas de la Erección
Año del Bicentenario Ejercicio en donde
del Estado Libre y Soberano de México”
(alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman identifica cada uno de
parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende los derechos humanos
la importancia de que todas las personas acceden a ellos y que le corresponde. 1.0
los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo
y comunidad, lengua nacionalidad, religión, discapacidad
o cualquier otro origen o condición.
Identifica y describe las responsabilidades Cartel
compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y
autoridades, así como integrantes de la escuela y
comunidad, para el cuidado de si, articulado a la 2.0
generación de espacios de bienestar e inclusión,
equidad e igualdad y un uso responsable del internet y
redes sociales.
Analiza situaciones de conflicto como parte de la Mapa mental sobre la
interacción de los seres humanos e identifica los que resolución de conflictos
1.0
ha enfrentado o ha observado en casa, el aula, escuela
y la
comunidad.
Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y cartel de cinta de
entender, tanto las actividades humanas como su orden prevención
2.0
cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social
y cultural.
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos Elaboración del
(animales, plantas, hongos y microorganismos) y deshidratador en donde
componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos distintos colocará algunos
productos de la naturaleza
suelos, montañas, valles, y aire, entre otros) presentes en el
(frutas) e identificará los
lugar donde vive. elementos necesarios 2.0
como el oxígeno y el sol
para su conservación, y en
algunos casos la presencia
de microorganismos que
afectan su descomposición.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas Elaboración de un cartel
nocivas que afectan la dignidad e integridad de las donde plasma las
personas. diferentes enfermedades 2.0
causadas por el consumo
excesivo de azúcares,
grasas y sales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 PRODUCTO
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre VALOR
y Soberano de México” PUNTAJE
PDA

Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de higiene y limpieza en el Ejercicio en donde

cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a identifique las principales
la prevención de problemas de salud. acciones de higiene para 1.0
prevenir enfermedades
posteriores.
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable.
Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar
los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento
de sí. Escala de valoración
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que presencial continua de
las diferentes 4.0
implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para
mejorar el conocimiento de sí. actividades realizadas
en la clase de
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la
educación física.
intención de poner en práctica la creatividad.
Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para
reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones
cotidianas.
Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, Elaboración de un menú
necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de saludable para identificar los
valorar y respetar la diversidad. gustos y preferencias sobre 1.0
los alimentos a consumir
durante una semana.
Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, Infografía de alimentos que
formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su son benéficos para su salud y
importancia que provienen de la milpa, 2.0
así como la elaboración de
un platillo proveniente de la
misma.
Explican la importancia de incluir alimentos saludables de los Elaboración del plato del
distintos grupos para colaborar en la modificación de hábitos de bien comer para identificar
consumo personales y familiares que favorecen la salud. los grupos de alimentos 1.0
básicos para una dieta
equilibrada.
Compara necesidades de la familia en diferentes contextos y las Elaboración de un cartel en
formas de utilizar el cuerpo u organizarse en su satisfacción, donde identifique las
para explicar cambios y mejoras que se han presentado. porciones alimentarias que
1.0
requiere una persona para
cubrir sus necesidades
básicas de alimentación.

Calificación 10.0

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 NOMBRE DEL “2024.
ALUMNO (A):
Año del XIMENA RONCES
Bicentenario DELGADO
de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES Y MÚLTIPLES LENGUAJES
PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas Formato de registro
alfabetizadas) de recados, cartas cuentos, notas informativas, poemas, canciones, de lectura
anuncios publicitarios, instructivos, etc.
Establece correspondencia entre oralidad y escritura. Verifica o 1.0
confirma información acerca del contenido de textos mediante la relectura de
fragmentos o textos complejos.

Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a Resultado de .5
clase, registrar acuerdos, etc.
encuesta escrita
Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa
el proceso, así como el resultado.
Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las Elaboración de un .5
verbaliza para colaborar en la escritura colectiva cartel
de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Establece entre oralidad y la escritura.
Sigue instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable Elaboración de una
(receta), utilizar o construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra receta de su platillo
actividad.
favorito identificando 1.0
sus elementos
esenciales
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda – derecha y arriba – Elaboración de un
abajo) entre palabras y entre enunciados. Comprende que cada letra tiene varias resumen sobre la
posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. importancia de .5
consumir alimentos
saludables
Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que
contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios. Menú saludable .5
Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que Infografía de
ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente alimentos 1.0
benéficos
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos Cartel de cinta
públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general comunicarlo. 2.0
de
prevención
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan
reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento
Cartel de 1.0
del pasado Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del
cuerpo, del espacio y del tiempo. porciones

Consolidación de lecto-escritura (Dictado) 1.0

Consolidación de lecto-escritura (Lectura) 1.0
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 “2024. Año PDA del Bicentenario de la Erección del EstadoPRODUCTO VALOR
Libre y Soberano de México” PUNTAJE
A través de situaciones cotidianas, cuenta ordena, representa de diferentes
Conteo de objetos
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, y realización de .5
primero de hasta 5, después de secuencias
hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como Registros de
.5
pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés. encuestas
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas
(sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos
Resolución de 1.0
dígitos: representa de diversas formas (material concreto, representaciones
problemas
gráficas) sumas y restas incluyendo “+”, “-“, “=” y numerales.

Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de

bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela. Registros 1.0

Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas,

verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al
compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas Menú Saludable 1.0
azucaradas: toma decisiones a favor de una alimentación saludable.

Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y

Clasificación de
comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y 1.0
comida
evitar enfermedades.
Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de Ejercicio de conteo de
hasta 100 elementos. alimentos anotando la 1.0
cantidad que hay de cada
uno de ellos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o Elaboración de los
tablas para responder preguntas de su interés registros diarios durante
una semana del 1.0
Deshidratador y los
Experimentos
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su
funcionamiento, propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta
frecuencia con que recomendable llevarlas a cabo y por qué,

Describe sus características físicas y la de sus pares para favorecer el Cinta de prevención
autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, para medir su talla en
2.0
únicos e irrepetibles merecen ser respetados. centímetros, así como
la longitud de su
Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era cintura.
antes con base en características físicas, gustos e intereses o actividades que
realiza e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo
de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cual es mayor, el Ejercicio donde tiene que .5
menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua comparar longitudes
materna y en español, con dibujos y numerales.
Sopesa objetos para estimar cual tiene mayor o menor masa; comprueba su Solución de un ejercicio
estimación con el apoyo de una balanza. donde tiene que comparar .5
distintos pesos de objetos o
animales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 PDA
“2024. Año del Bicentenario de la Erección delPRODUCTO VALOR
Estado Libre y Soberano de México” PUNTAJE
Relaciona la atención de sus necesidades básicas Ejercicio en donde
(alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman identifica cada uno de
parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende los derechos humanos
la importancia de que todas las personas acceden a ellos y que le corresponde. 1.0
los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo
y comunidad, lengua nacionalidad, religión, discapacidad
o cualquier otro origen o condición.
Identifica y describe las responsabilidades Cartel
compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y
autoridades, así como integrantes de la escuela y
comunidad, para el cuidado de si, articulado a la 2.0
generación de espacios de bienestar e inclusión,
equidad e igualdad y un uso responsable del internet y
redes sociales.
Analiza situaciones de conflicto como parte de la Mapa mental sobre la
interacción de los seres humanos e identifica los que resolución de conflictos
1.0
ha enfrentado o ha observado en casa, el aula, escuela
y la
comunidad.
Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y cartel de cinta de
entender, tanto las actividades humanas como su orden prevención
2.0
cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social
y cultural.
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos Elaboración del
(animales, plantas, hongos y microorganismos) y deshidratador en donde
componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos distintos colocará algunos
productos de la naturaleza
suelos, montañas, valles, y aire, entre otros) presentes en el
(frutas) e identificará los
lugar donde vive. elementos necesarios 2.0
como el oxígeno y el sol
para su conservación, y en
algunos casos la presencia
de microorganismos que
afectan su descomposición.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas Elaboración de un cartel
nocivas que afectan la dignidad e integridad de las donde plasma las
personas. diferentes enfermedades 2.0
causadas por el consumo
excesivo de azúcares,
grasas y sales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 PRODUCTO
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre VALOR
y Soberano de México” PUNTAJE
PDA

Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de higiene y limpieza en el Ejercicio en donde

cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a identifique las principales
la prevención de problemas de salud. acciones de higiene para 1.0
prevenir enfermedades
posteriores.
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable.
Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar
los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento
de sí. Escala de valoración
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que presencial continua de
las diferentes 4.0
implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para
mejorar el conocimiento de sí. actividades realizadas
en la clase de
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la
educación física.
intención de poner en práctica la creatividad.
Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para
reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones
cotidianas.
Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, Elaboración de un menú
necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de saludable para identificar los
valorar y respetar la diversidad. gustos y preferencias sobre 1.0
los alimentos a consumir
durante una semana.
Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, Infografía de alimentos que
formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su son benéficos para su salud y
importancia que provienen de la milpa, 2.0
así como la elaboración de
un platillo proveniente de la
misma.
Explican la importancia de incluir alimentos saludables de los Elaboración del plato del
distintos grupos para colaborar en la modificación de hábitos de bien comer para identificar
consumo personales y familiares que favorecen la salud. los grupos de alimentos 1.0
básicos para una dieta
equilibrada.
Compara necesidades de la familia en diferentes contextos y las Elaboración de un cartel en
formas de utilizar el cuerpo u organizarse en su satisfacción, donde identifique las
para explicar cambios y mejoras que se han presentado. porciones alimentarias que
1.0
requiere una persona para
cubrir sus necesidades
básicas de alimentación.

Calificación 10.0

NOMBRE ALUMNO (A): ANGEL GABRIEL SANCHEZ MORENO

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

CAMPO FORMATIVO: “[Link] Y MÚLTIPLES
Año del Bicentenario LENGUAJES
de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas Formato de registro
alfabetizadas) de recados, cartas cuentos, notas informativas, poemas, canciones, de lectura
anuncios publicitarios, instructivos, etc.
Establece correspondencia entre oralidad y escritura. Verifica o 1.0
confirma información acerca del contenido de textos mediante la relectura de
fragmentos o textos complejos.

Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a Resultado de .5
clase, registrar acuerdos, etc.
encuesta escrita
Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa
el proceso, así como el resultado.
Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las Elaboración de un .5
verbaliza para colaborar en la escritura colectiva cartel
de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Establece entre oralidad y la escritura.
Sigue instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable Elaboración de una
(receta), utilizar o construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra receta de su platillo
actividad.
favorito identificando 1.0
sus elementos
esenciales
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda – derecha y arriba – Elaboración de un
abajo) entre palabras y entre enunciados. Comprende que cada letra tiene varias resumen sobre la
posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. importancia de .5
consumir alimentos
saludables
Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que
contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios. Menú saludable .5
Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que Infografía de
ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente alimentos 1.0
benéficos
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos Cartel de cinta
públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general comunicarlo. 2.0
de
prevención
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan
reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento
Cartel de 1.0
del pasado Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del
cuerpo, del espacio y del tiempo. porciones

Consolidación de lecto-escritura (Dictado) 1.0

Consolidación de lecto-escritura (Lectura) 1.0
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 A través de situaciones cotidianas,
“2024. Añocuentadelordena, representa
Bicentenario dedeladiferentes
Erección del Estado
ConteoLibre y Soberano de México”
de objetos
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, y realización de .5
primero de hasta 5, después de secuencias
hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como Registros de
.5
pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés. encuestas
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas
(sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos
Resolución de 1.0
dígitos: representa de diversas formas (material concreto, representaciones
problemas
gráficas) sumas y restas incluyendo “+”, “-“, “=” y numerales.

Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de

bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela. Registros 1.0

Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas,

verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al
compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas Menú Saludable 1.0
azucaradas: toma decisiones a favor de una alimentación saludable.

Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y

Clasificación de
comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y 1.0
comida
evitar enfermedades.
Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de Ejercicio de conteo de
hasta 100 elementos. alimentos anotando la 1.0
cantidad que hay de cada
uno de ellos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o Elaboración de los
tablas para responder preguntas de su interés registros diarios durante
una semana del 1.0
Deshidratador y los
Experimentos
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su
funcionamiento, propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta
frecuencia con que recomendable llevarlas a cabo y por qué,

Describe sus características físicas y la de sus pares para favorecer el Cinta de prevención
autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, para medir su talla en
2.0
únicos e irrepetibles merecen ser respetados. centímetros, así como
la longitud de su
Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era cintura.
antes con base en características físicas, gustos e intereses o actividades que
realiza e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo
de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cual es mayor, el Ejercicio donde tiene que .5
menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua comparar longitudes
materna y en español, con dibujos y numerales.
Sopesa objetos para estimar cual tiene mayor o menor masa; comprueba su Solución de un ejercicio
estimación con el apoyo de una balanza. donde tiene que comparar .5
distintos pesos de objetos o
animales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

Relaciona la atención de sus necesidades
“2024. básicas de la Erección
Año del Bicentenario Ejercicio en donde
del Estado Libre y Soberano de México”
(alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman identifica cada uno de
parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende los derechos humanos
la importancia de que todas las personas acceden a ellos y que le corresponde. 1.0
los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo
y comunidad, lengua nacionalidad, religión, discapacidad
o cualquier otro origen o condición.
Identifica y describe las responsabilidades Cartel
compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y
autoridades, así como integrantes de la escuela y
comunidad, para el cuidado de si, articulado a la 2.0
generación de espacios de bienestar e inclusión,
equidad e igualdad y un uso responsable del internet y
redes sociales.
Analiza situaciones de conflicto como parte de la Mapa mental sobre la
interacción de los seres humanos e identifica los que resolución de conflictos
1.0
ha enfrentado o ha observado en casa, el aula, escuela
y la
comunidad.
Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y cartel de cinta de
entender, tanto las actividades humanas como su orden prevención
2.0
cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social
y cultural.
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos Elaboración del
(animales, plantas, hongos y microorganismos) y deshidratador en donde
componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos distintos colocará algunos
productos de la naturaleza
suelos, montañas, valles, y aire, entre otros) presentes en el
(frutas) e identificará los
lugar donde vive. elementos necesarios 2.0
como el oxígeno y el sol
para su conservación, y en
algunos casos la presencia
de microorganismos que
afectan su descomposición.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas Elaboración de un cartel
nocivas que afectan la dignidad e integridad de las donde plasma las
personas. diferentes enfermedades 2.0
causadas por el consumo
excesivo de azúcares,
grasas y sales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 PRODUCTO
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre VALOR
y Soberano de México” PUNTAJE
PDA

Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de higiene y limpieza en el Ejercicio en donde

cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a identifique las principales
la prevención de problemas de salud. acciones de higiene para 1.0
prevenir enfermedades
posteriores.
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable.
Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar
los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento
de sí. Escala de valoración
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que presencial continua de
las diferentes 4.0
implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para
mejorar el conocimiento de sí. actividades realizadas
en la clase de
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la
educación física.
intención de poner en práctica la creatividad.
Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para
reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones
cotidianas.
Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, Elaboración de un menú
necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de saludable para identificar los
valorar y respetar la diversidad. gustos y preferencias sobre 1.0
los alimentos a consumir
durante una semana.
Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, Infografía de alimentos que
formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su son benéficos para su salud y
importancia que provienen de la milpa, 2.0
así como la elaboración de
un platillo proveniente de la
misma.
Explican la importancia de incluir alimentos saludables de los Elaboración del plato del
distintos grupos para colaborar en la modificación de hábitos de bien comer para identificar
consumo personales y familiares que favorecen la salud. los grupos de alimentos 1.0
básicos para una dieta
equilibrada.
Compara necesidades de la familia en diferentes contextos y las Elaboración de un cartel en
formas de utilizar el cuerpo u organizarse en su satisfacción, donde identifique las
para explicar cambios y mejoras que se han presentado. porciones alimentarias que
1.0
requiere una persona para
cubrir sus necesidades
básicas de alimentación.

Calificación 10.0

NOMBRE DEL ALUMNO (A): LUIS JOSE SANCHEZ VARGAS

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

CAMPO FORMATIVO: “[Link] Y MÚLTIPLES
Año del Bicentenario LENGUAJES
de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”
PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas Formato de registro
alfabetizadas) de recados, cartas cuentos, notas informativas, poemas, canciones, de lectura
anuncios publicitarios, instructivos, etc.
Establece correspondencia entre oralidad y escritura. Verifica o 1.0
confirma información acerca del contenido de textos mediante la relectura de
fragmentos o textos complejos.

Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a Resultado de .5
clase, registrar acuerdos, etc.
encuesta escrita
Explica a sus compañeras y compañeros las instrucciones que siguió y revisa
el proceso, así como el resultado.
Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las Elaboración de un .5
verbaliza para colaborar en la escritura colectiva cartel
de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Establece entre oralidad y la escritura.
Sigue instrucciones orales o escritas para preparar un alimento sencillo y saludable Elaboración de una
(receta), utilizar o construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra receta de su platillo
actividad.
favorito identificando 1.0
sus elementos
esenciales
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda – derecha y arriba – Elaboración de un
abajo) entre palabras y entre enunciados. Comprende que cada letra tiene varias resumen sobre la
posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo. importancia de .5
consumir alimentos
saludables
Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que
contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios. Menú saludable .5
Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que Infografía de
ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente alimentos 1.0
benéficos
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos Cartel de cinta
públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general comunicarlo. 2.0
de
prevención
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan
reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento
Cartel de 1.0
del pasado Recreación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del
cuerpo, del espacio y del tiempo. porciones

Consolidación de lecto-escritura (Dictado) 1.0

Consolidación de lecto-escritura (Lectura) 1.0
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 A través de situaciones cotidianas,
“2024. Añocuentadelordena, representa
Bicentenario dedeladiferentes
Erección del Estado
ConteoLibre y Soberano de México”
de objetos
formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, y realización de .5
primero de hasta 5, después de secuencias
hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como Registros de
.5
pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés. encuestas
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas
(sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos
Resolución de 1.0
dígitos: representa de diversas formas (material concreto, representaciones
problemas
gráficas) sumas y restas incluyendo “+”, “-“, “=” y numerales.

Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de

bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela. Registros 1.0

Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas,

verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al
compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas Menú Saludable 1.0
azucaradas: toma decisiones a favor de una alimentación saludable.

Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y

Clasificación de
comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y 1.0
comida
evitar enfermedades.
Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de Ejercicio de conteo de
hasta 100 elementos. alimentos anotando la 1.0
cantidad que hay de cada
uno de ellos.
Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o Elaboración de los
tablas para responder preguntas de su interés registros diarios durante
una semana del 1.0
Deshidratador y los
Experimentos
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su
funcionamiento, propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta
frecuencia con que recomendable llevarlas a cabo y por qué,

Describe sus características físicas y la de sus pares para favorecer el Cinta de prevención
autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, para medir su talla en
2.0
únicos e irrepetibles merecen ser respetados. centímetros, así como
la longitud de su
Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era cintura.
antes con base en características físicas, gustos e intereses o actividades que
realiza e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo
de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cual es mayor, el Ejercicio donde tiene que .5
menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua comparar longitudes
materna y en español, con dibujos y numerales.
Sopesa objetos para estimar cual tiene mayor o menor masa; comprueba su Solución de un ejercicio
estimación con el apoyo de una balanza. donde tiene que comparar .5
distintos pesos de objetos o
animales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

PDA PRODUCTO VALOR PUNTAJE

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

Relaciona la atención de sus necesidades
“2024. básicas de la Erección
Año del Bicentenario Ejercicio en donde
del Estado Libre y Soberano de México”
(alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman identifica cada uno de
parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende los derechos humanos
la importancia de que todas las personas acceden a ellos y que le corresponde. 1.0
los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo
y comunidad, lengua nacionalidad, religión, discapacidad
o cualquier otro origen o condición.
Identifica y describe las responsabilidades Cartel
compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y
autoridades, así como integrantes de la escuela y
comunidad, para el cuidado de si, articulado a la 2.0
generación de espacios de bienestar e inclusión,
equidad e igualdad y un uso responsable del internet y
redes sociales.
Analiza situaciones de conflicto como parte de la Mapa mental sobre la
interacción de los seres humanos e identifica los que resolución de conflictos
1.0
ha enfrentado o ha observado en casa, el aula, escuela
y la
comunidad.
Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y cartel de cinta de
entender, tanto las actividades humanas como su orden prevención
2.0
cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social
y cultural.
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos Elaboración del
(animales, plantas, hongos y microorganismos) y deshidratador en donde
componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos distintos colocará algunos
productos de la naturaleza
suelos, montañas, valles, y aire, entre otros) presentes en el
(frutas) e identificará los
lugar donde vive. elementos necesarios 2.0
como el oxígeno y el sol
para su conservación, y en
algunos casos la presencia
de microorganismos que
afectan su descomposición.
Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas Elaboración de un cartel
nocivas que afectan la dignidad e integridad de las donde plasma las
personas. diferentes enfermedades 2.0
causadas por el consumo
excesivo de azúcares,
grasas y sales.
Calificación 10.0

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

 PRODUCTO
“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre VALOR
y Soberano de México” PUNTAJE
PDA

Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de higiene y limpieza en el Ejercicio en donde

cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a identifique las principales
la prevención de problemas de salud. acciones de higiene para 1.0
prevenir enfermedades
posteriores.
Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan
mantener una vida activa y saludable.
Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar
los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento
de sí. Escala de valoración
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que presencial continua de
las diferentes 4.0
implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para
mejorar el conocimiento de sí. actividades realizadas
en la clase de
Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la
educación física.
intención de poner en práctica la creatividad.
Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para
reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones
cotidianas.
Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, Elaboración de un menú
necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de saludable para identificar los
valorar y respetar la diversidad. gustos y preferencias sobre 1.0
los alimentos a consumir
durante una semana.
Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, Infografía de alimentos que
formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su son benéficos para su salud y
importancia que provienen de la milpa, 2.0
así como la elaboración de
un platillo proveniente de la
misma.
Explican la importancia de incluir alimentos saludables de los Elaboración del plato del
distintos grupos para colaborar en la modificación de hábitos de bien comer para identificar
consumo personales y familiares que favorecen la salud. los grupos de alimentos 1.0
básicos para una dieta
equilibrada.
Compara necesidades de la familia en diferentes contextos y las Elaboración de un cartel en
formas de utilizar el cuerpo u organizarse en su satisfacción, donde identifique las
para explicar cambios y mejoras que se han presentado. porciones alimentarias que
1.0
requiere una persona para
cubrir sus necesidades
básicas de alimentación.

Calificación 10.0

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”

Subida de los Álamos No. 204, Lomas Altas Toluca, Estado de México, C.P. 50060.

Tel. (722) 9539473 15epr1852c@[Link]

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