E.
P Nº16 “Hipólito Irigoyen”
Área: CIENCIAS NATURALES
Año: 1 º B
Docente: CORREA, Jorgelina
Periodo: MAYO-JUNIO
Ciclo lectivo: 2025
Propósitos:
• Recuperar los conocimientos iniciales de los alumnos, identificándolos y promoviendo situaciones
de enseñanza que favorezcan su enriquecimiento desde una mirada científica.
• Propiciar el conocimiento acerca de la diversidad y los cambios de plantas mediante la indagación
de algunas características distintivas.
• Promover situaciones de enseñanza en que los alumnos puedan realizar observaciones,
comparaciones y descripciones de diferentes plantas.
Objetivos:
• Realizar observaciones sistemáticas a fin de reconocer las partes comunes a todas las plantas de
flor, estableciendo semejanzas y diferencias entre ellas: hojas, tallos, raíces, flores, semillas y frutos.
• Describir en forma oral y/o mediante dibujos realistas la variedad de plantas observadas: arbustos,
árboles y hierbas, haciendo foco en las características del tallo y la altura.
• Reconocer las partes comunes a todas las plantas, estableciendo diferencias y semejanzas entre las
partes y la variedad de plantas.
CONTENIDOS DE PRIMER AÑO INDICADORES DE AVANCE
CONCEPTO MODOS DE CONOCER (Se considerará un indicio de progreso si SITUACIONES DE ENSEÑANZA
el estudiante…)
LAS PLANTAS • Observar sistemáticamente a • Realiza observaciones, . La docente partirá de situaciones
fin de hallar las características descripciones y cotidianas de las cuales se
externas de las plantas. comparaciones de plantas, desprenden preguntas como ¿las
Sus partes de imágenes impresas, y semillas son seres vivos? ¿En que
Las partes comunes a todas las plantas con audiovisuales con el fin de se parecen y en qué se diferencian
flor: hojas, tallos, raíces, flores, semillas y
• Describir a través de dibujos
obtener informaciones sobre las plantas?, entre otras. Para
y/o textos sencillos las
frutos. Semejanzas y diferencias en diferentes las características externas. responder esas preguntas, los
características observadas de
plantas.
Diferencias entre hierbas, arbustos y árboles
plantas. • Realiza observaciones, alumnos realizaran observaciones
descripciones y sistemáticas de seres vivos a
en cuanto a las características del tallo y la través de salidas de campo de
comparaciones de plantas
altura de la planta. • Elaborar clasificaciones
para obtener información plantas, o partes de plantas
sencillas según criterios
sobre las diferencias de provistas por la docente y
sugeridos por el docente y/o
hierbas, arbustos y árboles. observaciones de imágenes de
por los alumnos.
• Observa, describe y compara plantas. La observación guiada
las partes de las plantas con por la docente, será organizada en
• Buscar información mediante
flor. registros realizados por los
la lectura de textos sencillos y
alumnos a través de dibujos
audiovisuales con la finalidad • Organiza la variedad de
realistas, tablas y/o listas de
de complementar información plantas estudiadas en
obtenida de las observaciones. palabras, junto con la descripción,
clasificaciones sencillas según
tallo y altura de las plantas. en algunos casos oral, y en otros
mediante el dictado al docente,
• Sistematizar información en • Organiza información en de las principales características
fichas y/o tablas de plantas. fichas y/o tablas distintivas de las plantas.
acompañadas de dibujos
naturalistas y/o textos
breves.
(EN EL CUADERNO)
LAS PLANTAS
• OBSERVAMOS
• ¿QUE SON? ¿COMO SON?
Se le repartirá una imagen a cada estudiante y deberán escribir qué observan, lo esperable es que respondan que son plantas. Y
además puedan hacer una breve descripción de como son. Por ejemplo que tienen hojas, flores, algunas son más altas y otras
más pequeñas, se observan los troncos de algunos de ellos, etc.
Primer acercamiento: La propuesta inicia con preguntas orientadas a definir qué es una planta. La docente formula la pregunta e
invita al grupo a expresar sus ideas sobre este ser vivo. Toma nota de los comentarios. Compara y completa la información que
ofrecen las y los estudiantes con el concepto de planta presentado en la introducción del material para estudiantes.
Una planta es un ser vivo que utiliza la luz del sol y el agua para producir su propio alimento y
así crecer y desarrollarse. En cambio, los animales necesitan ingerir los alimentos.
Los árboles, los pastos, los arbustos son plantas. Pueden tener tronco y ramas, gruesos o
finitos, tener las hojas de colores diferentes, cambiar de color durante el otoño y caerse o
mantenerse siempre verdes. Hay flores coloridas y perfumadas, poco vistosas y otras
llamativas. Los frutos pueden ser comestibles o no, secos o carnosos. Las plantas con sus
raíces se fijan al suelo o sobre otras plantas.
• OBSERVAMOS Y ANOTAMOS LAS PARTES DE LA PLANTA DE LINO
Se anotaràn cartelitos con los nombres de las partes de el pizarrón, ellos deberán localizar y completar
donde corresponda.
Sabían que…?
Los tallos de esta planta se utilizan en la fabricación de ropa. La semilla se emplea en la
fabricación de aceites vegetales y de harinas.
• PIENSO Y DIBUJO UNA PLANTA CONOCIDA Y SEÑALO SUS PARTES.
Luego de completar las partes de la planta, conversar colectivamente sobre las similitudes y partes en
común de las plantas y en lo que se diferencian.
• COMPLETO:
SE PARECEN SE DIFERENCIAN
Las estudiantes completaran el cuadro con aspectos que tienen en común las plantas como: que tienen
raíz, hojas, tallo, flores, etc. Y se diferencian en cuanto a la forma de hojas, el aspecto de las plantas, sus
frutosm algunos crecen bajo tierra y otros no, las flores (colores, formas, etc).
LA RAIZ
Las raíces de las plantas crecen habitualmente debajo de la tierra. Sostienen a las plantas, y absorben el agua y los nutrientes
que favorecen su crecimiento.
Hay muchos tipos de raíces.
(EN EL CUADERNO)
LA RAIZ
• EN QUÈ SE PARECEN Y EN QUE SE DIFERENCIAN LAS RAICES DE ESTAS PLANTAS
ZANAHORIA TOMATE CEBOLLIN
Hay plantas cuyas raíces crecen en el aire, apoyadas en un tronco, enganchadas a un cable o
sobre una pared. Es el caso de la orquídea de Darwin.
Otras plantas tienen raíces adaptadas a la vida en el agua. Por ejemplo, el repollito de agua.
EL TALLO
El tallo generalmente crece por encima del suelo. Tiene como función sostener a las hojas, las
flores y los frutos. Algunas plantas tienen, además de tallos aéreos, tallos que crecen por debajo
de la tierra.
PALO BORRACHO
LAZO DE AMOR
Esta planta tiene un tallo corto llamado corona de donde nacen las hojas y otros tallos largos y
delgados denominados estolones, a partir de los cuales pueden nacer nuevas plantas de lazo de
amor.