UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: LETRAS
CÓDIGO Nº: 0554-A (PLAN 1985)
15003-A (PLAN 2023)
MATERIA: TEORÍA Y ANÁLISIS LITERARIO - A
RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: EF
MODALIDAD DE DICTADO: Ajustado a lo dispuesto por
REDEC-2023-2382-UBA-DCT#FFYL.
PROFESORA: QUINTANA, ISABEL
2º CUATRIMESTRE
AÑO: 2025
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE LETRAS
CÓDIGO Nº: 0554-A/ 15003-A
MATERIA: TEORÍA Y ANÁLISIS LITERARIO
MODALIDAD DE DICTADO: Ajustado a lo dispuesto por REDEC-2023-2382-UBA-
DCT#FFYL 1
RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: EF
CARGA HORARIA: 96 HORAS
2º CUATRIMESTRE 2025

Equipo de trabajo:
Profesora: QUINTANA, Isabel
Jefe de Trabajos Prácticos: KOHAN, Martín
Jefa de Trabajos Prácticos: BERTÚA, Paula
Jefa de Trabajos Prácticos: FANGMANN, Cristina
Jefe de Trabajos Prácticos: BARDAUIL, Pablo
Jefe de trabajos Prácticos: BISCAYART, Hernán

Ayudante de Primera: DE LEONE, Lucía

Ayudante de Primera: RÍOS, Marina
Ayudante de Primera: ANGILLETA, Florencia
Ayudante de Primera: JACOVKIS, Vera

TÍTULO:
PROTOCOLOS DE LECTURA EN LA TEORÍA, LA CRÍTICA Y LA
LITERATURA

CONTENIDOS: El curso describe las transformaciones de la reflexión en la teoría y

crítica literaria. Señala las problemáticas específicas contextualizan en coyunturas
precisas. Propone discutir los modos en que los conceptos claves de cada teoría funcionan
como instrumentos para pensar la práctica crítica y teórica.. El curso busca proveer
herramientas para leer los textos literarios y configurar diferentes posiciones del Yo. La
práctica lectora y la figura del lector serán los ejes fundamentales que atraviesan el
programa.
De acuerdo con esto, formulamos los siguientes objetivos:
- Conocer el desarrollo y los cambios de algunas líneas teóricas- críticas y sus
problemáticas específicas.

1
Establece para el dictado de las asignaturas de grado durante la cursada del Bimestre de Verano, 1º y 2º cuatrimestre de
2024 las pautas complementarias a las que deberán ajustarse aquellos equipos docentes que opten por dictar algún porcentaje de su
asignatura en Cmodalidad virtual.
 - Desplegar una concepción de los problemas teóricos- críticos como zonas donde
se cruzan polémicas y debates en relación con la sociedad y las posiciones de
lectura.
- Elaborar hipótesis y plantear problemas a partir de un corpus específico.
- Fomentar el desarrollo de la capacidad crítica, la reflexión y la experimentación
de la práctica de la escritura.

a) FUNDAMENTACIÓN
Partimos de la idea de que todo conocimiento supone un interés, una toma de posición,
una relación conflictiva con la idea de verdad. El sujeto, lejos de permanecer imparcial
está siempre involucrado en sus prácticas. Una de las preguntas fundamentales de la que
partimos es: ¿Desde dónde se lee? A partir de allí surgen diferentes planteamientos sobre
lo que es la literatura, sus diferentes conceptualizaciones y sus fisuras respecto a su
fundamentación. El curso tiene el fin de examinar dichas postulaciones que suponen
diferentes formas de leer. El campo de la teoría y la crítica prolifera en sus polémicas,
formulaciones y crisis. Nos preguntamos cómo se construyen figuras de lectores y modos
de leer. Las teorías formulan protocolos de lecturas que buscan imponerse en tensión
permanente entre ellas, donde se discute la relación entre literatura y realidad, literatura
y percepción, literatura y verdad, literatura e interpretación, literatura e intimidad,
literatura y género, quiebres y reformulaciones.
Se trabajarán textos literarios, críticos y teóricos. Las actividades planificadas
apuntan a ejercer la actividad crítica y deberán culminar con la producción de ensayos o
escritos sobre un corpus concreto en donde se desplieguen los ejes específicos del
programa. La reflexión girará en torno a los debates teóricos- críticos respecto a las
figuras del lector y la lectura como forma de ingresar a la teoría y al análisis literario.
b) CONTENIDOS
Unidad I: Introducción
Prácticas de lectura en la modernidad. Figuras del lector y modos de leer. Posiciones
críticas, inscripciones textuales. Puntos de vista, posiciones de lector. Sujeto del
enunciado y de la enunciación. Figuraciones del yo. La lectura en el interior de la novela.
¿Cómo leen los escritores? ¿Qué protocolos aplican?
Bibliografía Obligatoria:
R. Chartier: Historia de la lectura en el mundo occidental (selección)
J. Ludmer: Clases 1985. Algunos problemas de teoría literaria (selección)
H. Libertella: “Crítica Lírica y/o Literatura crítica: ¿Cómo leer lo que los lectores leen?”
(Las sagradas escrituras)
R. Piglia: El último lector (selección)
Textos literarios:
J.L. Borges: “Borges y yo”, “El evangelio Según San Marcos”

Bibliografía complementaria:
Culler, J. ¿Qué es la teoría?
Barthes, R. Crítica y verdad
Foucault, M, “Lenguaje y literatura. Primera sesión”, en De lenguaje y literatura
Starobinski, J. “La relación crítica”.

Unidad II
Vanguardia
a) El formalismo ruso y su relación con la práctica de las vanguardias. La postulación
de una ciencia de la literatura a partir de la especificación del objeto de estudio. Lenguaje
poético y lenguaje cotidiano. La práctica crítica de los formalistas: Eichenbaum y la
lectura de “El capote”, de Gogol. Tinianov y la reformulación de las postulaciones
iniciales: la noción de sistema, las relaciones entre la literatura y sociedad y concepción
de la evolución literaria. Nociones soterradas del lector y de la lectura en las nociones de
percepción y extrañamiento de Shklovski.
b) Rupturas en la literatura. Vanguardia, narración y novela. La irrupción de la cultura de
masas, nuevas tecnologías y la emergencia de un nuevo lector/espectador. Emma Bovary
como [Link] neovanguardias, relecturas de las vanguardias.
Bibliografía Obligatoria:
Shklovski: “El arte como artificio”
[Link]: “Sobre la evolución literaria”
Eichenbaum: “La teoría del método formal” y “¿Cómo está hecho el capote de Gogol?

Textos literarios:
Cada profesor del práctico propondrá un corpus de poesía (O. Girondo, D. Agustini, entre
otros)

P. Bürger: Capítulo 2 en Teoría de la vanguardia

H. Foster: Capítulo 5 “El retorno de lo real” en El retorno de lo real.
A. Huyssen, Capítulos 1 “La dialéctica oculta: vanguardia-tecnología-cultura de masas”
y 3, “La cultura de masas como mujer: lo otro del Modernismo” en Después de la gran
división.
R. Piglia: “Primera clase” y “Segunda clase” en Las tres vanguardias.
J. Premat: Cap. 1, “Coordenadas” en ¿Qué será de la vanguardia?

Bibliografía complementaria:
[Link]: “El ritmo como factor constructivo del verso”.
P. Steiner, P. El formalismo ruso. Una metopoética.
B. Groys: Stalin: obra de arte total.
S. Buck-Morss. Dialéctica de la mirada.
G. Videla de Rivero: Direcciones del vanguardismo latinoamericano.

Unidad III
Marxismo y Literatura
Sujeto e ideología. El hablante en la novela. Bajtin lector de Dostoievski. Realismo y
realidad, mímesis, polémicas, lectores (Lukács lector de Balzac y Flaubert),
representación y distanciamiento, la formación de un nuevo espectador (Brecht).
Narrador, lectura y experiencia. Ampliación de lectores y público.
Bibliografía obligatoria:
T. Adorno: “Sociedad”.
B. Brecht: El compromiso en literatura y arte (selección).
G. Lukács, Sobre algunos temas en G. “Narrar o describir”, “¿Franz Kakfa o Thomas
Mann?” y “Los principios ideológicos del vanguardismo”
W. Benjamin. “La obra de arte en la época de la reproductibilidad técnica”, “El narrador”
y “M. Bajtin: El locutor en la novela” y El problema de la poética de Dostovieski
(capítulo I y II)

Bibliografía complementaria:
T. Adorno: “Lukács y el equívoco del realismo” y “El artista como lugarteniente”
W. Benjamin: Tentativas sobre Brecht. Iluminaciones III y Sobre el programa de la
filosofía futura.
Buck- Morss: Walter Benjamin y el proyecto de los Pasajes.

Unidad IV
Interpretación, hermeneútica y verdad
Estética de la recepción: interpretación y verdad. Estructuralismo, el paradigma
lingüístico, estructuralismo checo.
Contra la interpretación: mímesis, figuración, representación. Forma y contenido. El
problema del estilo.

Bibliogrfía obligatoria
[Link]: Estética de la recepción y comunicación literaria (selección).
T. Todorov: “El análisis estructural en la literatura”
J. Mukarovsky: “Función, norma y valor como hechos sociales”
S. Sontag: “Capítulo I” en Contra la interpretación.
Unidad V
Posestructuralismo
Crítica al estructuralismo. El 68/ un corte. Crisis de la idea del autor y el nacimiento de
un nuevo lector. Desaprender a leer. De la obra al texto. Barthes: lector de Balzac.
Deleuze y Guattari: lectores de Kafka

Bibliogrfía obligatoria:
R. Barthes: “La muerte del autor”, “De la obra al texto”, S/Z
J. Deleuze y F. Guattari: Kafka: por una literatura menor

Bibliografía complementaria:
R. Barthes: La cámara lúcida, y Barthes por Barthes.
J. Derrida: El monolingüismo del otro.

Unidad VI
Biopolítica, género, lectoras
Vida y política. Poder y verdad. Teoría de género. Configuraciones del Yo. Posiciones,
poses, desvíos de la escritura y la lectura. Literatura y sexualidad. Literatura privada. Un
cuarto propio. El plurilingüismo como práctica lectora. Leer, escribir en “el entre lugar”.
Genealogías de lecturas desde la perspectiva de género (gender) y del género (genre).
Bibliografía obligatoria:
a) M. Foucault: "Derecho de muerte y poder sobre la vida" (Historia de la sexualidad III)
y “Tecnologías del yo”.
b) N. Domínguez: “Teoría y crítica literaria feministas”.
N. Richard. “Género”, Términos críticos de la sociología de la cultura,
—---- “Tiene sexo la escritura”.
S. Molloy, Vivir entre lenguas.
—----Citas de lectura.
N. Perlongher, “Caribe transplatino”
G. Batticuore, Mujeres del siglo XIX (selección).

Bibliografía complementaria:
J. Butler, J: El género en disputa (selección)
S. Molloy: “Sentido de ausencias”.
—--- “La flexión del género en el texto cultural latinoamericano”
D. Link, D., López S., M. y L. Cherri eds. Todo sobre Mollloy
Diccionarios:
Moliner, María. Diccionario de uso del español. Madrid, Gredos,1984.
RAE. Diccionario de la lengua española. Madrid, Espasa Calpe, 2002. [Link]
----------., y Asociación de Academias de la Lengua Española. Diccionario panhispánico
de dudas, Bogotá, Santillana, 2005.
Seco, Manuel. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid, Espasa
Calpe, 1986.
----------, Diccionario Práctico de la Lengua Española. Madrid, Espasa Calpe,1998.
Gramáticas
Di Tullio, Ángela. Manual de gramática del español. Buenos Aires, Edicial, 1997.
RAE. Esbozo para una gramática de la lengua española. Madrid, Espasa Calpe. 1973.,
Ortografía de la lengua española. Madrid, Espasa Calpe, 1999.
Seco, [Link]ática esencial del español. Madrid, Espasa Calpe,1994.

Manuales de estilo
García Negroni, M. Marta, Stern, Mirta y Pérgola, Laura. El arte de escribir bien en
español. Manual de corrección de estilo. Buenos Aires, Biblos, 2001. Reeditado con
variaciones por García Negroni, M. Marta con el título Escribir bien en español, S. Arcos.
Reyes, Graciela. Cómo escribir bien en español. Madrid, Arco Libros,1998.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL DE TEORÍA Y CRÍTICA LITERARIA

(La bibliografía intenta orientar a los alumnos interesados en continuar la investigación
de los problemas presentados en el curso. La bibliografía obligatoria se indicará en clase).
-Abraham,T. Los senderos de Foucault. Buenos Aires, Nueva Visión, 1989.
-Adorno, T. “Sociedad” en Teoría estética. Madrid, Taurus, 1971.
----------------Crítica cultural y sociedad. Barcelona, Ariel, 1973.
----------------Sobre Walter Benjamin. Madrid, Cátedra, 1995.
----------------Prismas. La crítica de la cultura y la sociedad. Barcelona, Ariel, 1962.
----------------Notas de literatura. Barcelona, Ariel, 1962.
-----------------CriticalModels. Interventions and Catchwords. New York, Columbia
Univ. Press, 1998.
---------------- Intervenciones. Caracas, Monte Avila, 1969.
---------------- Mahler. Barcelona, Península, 1999.
-Adorno, T. et al. Teoría crítica del sujeto. México, S XXI, 1986.
-Agamben, G. Lo que queda de Auschwitz. Valencia, Pre-textos, 2000.
-Alexander, J and Seidman. Culture and [Link] Debates .Cambridge,
Cambridge Univ. Press, 1998.
- Altamirano, C y Sarlo, B., Literatura/Sociedad. Buenos Aires, Hachette, 1983.
-Althusser, L. Ideología y aparatos ideológicos del estado. Buenos Aires, Nueva Visión,
1974.
---------------La revolución teórica de Marx. México, Siglo XXI, 1985.
-Althusser, Poutantzas et al. Para una crítica del fetichismo literario. Madrid, Akal
Editor, 1975.
-Ahmad, A. In Theory, Classes, Nations, Literatures. London, New York, Verso, 1994.
Ahmed Sara, La política cultural de las emociones, México, UNAM, PUEG, 2015
-Amícola, J. De la forma a la información. Bajtín y Lotman en el debate con el formalismo
ruso. Rosario, Beatriz Viterbo, 1997.
-Arvatov, B. Arte y producción. Madrid, Alberto Corazón, 1973.
-Auerbach, E. Mimesis: la realidad en la literatura. México, F.C.E., 1950.
-Baczko, B. Los imaginarios sociales. Memorias y esperanzas colectivas. Buenos Aires,
Nueva Visión, 1991.
-Badiou, Alain. Théorie du sujet. París: Éditions Du Seuil, 1982.
------------- El siglo. Buenos Aires, Manantial.2005.
-Bajtin, M. “Las formas del tiempo y del cronotopo en la novela. Ensayos sobre Poética
Histórica”, en Teoría y estética de la novela, Madrid. Taurus, 1989.
-----------. La poética de Dostoievski.
----------- Estética de la creación verbal. México, Siglo XXI, 1982.
----------Teoría y estética de la novela. Madrid, Taurus, 1991.
------------ La cultura popular en la Edad Media y en el renacimiento. Barcelona, Barral,
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-----------(Medvedev, P). El método formal en los estudios literarios. Madrid, Alianza,
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-Barker, M &Beezer, A.(comp). Reading into Cultural Studies. London, Routledge, 1992.
-Barthes, R. et al. Análisis estructural del relato. Buenos Aires, Tiempo Contemporáneo,
1974.
-Barthes, R. Crítica y verdad. Argentina, Siglo XXI, 1976.
–------------ La preparación de la novela. Buenos Aires, Siglo XXI: 2005.
------------- El grano de la voz. México, Siglo XXI, 1985.
------------- El grado cero de la escritura. Buenos Aires, Siglo XXI, 1973.
-------------El placer del texto. México, Siglo XXI, 1978.
------------ Ensayos críticos. Barcelona, Seix Barral, 1973.
–-----------Mitologías.
-------------¿Por dónde empezar? Barcelona, Tusquets, 1974.
-------------S/Z. Buenos Aires, Siglo XXI, 1973.
-Baudrillard, J. y Guillaume, M. Figures de l´altérité. Paris, Descartes etCie, 1994.
-Beardsworth, R. Derrida & the Political. London and New York, Routledge, 1996.
-Benveniste, E. Problemas de lingüística general I y II. México, Siglo XXI, 1977.
-Benjamin, W. "La obra de arte en la época de la reproductibilidad técnica" en Discursos
interrumpidos I. Madrid, Taurus, 1973.
------------"Pequeña historia de la fotografía", en Discursos interrumpidos I. Madrid,
Taurus, 1973.
------------- Poesía y capitalismo. Iluminaciones II. Madrid, Taurus, 1980.
--------------Sobre el programa de la filosofía futura. Barcelona, Planeta, 1986.
--------------Tentativas sobre Brecht. Iluminaciones III. Madrid, Taurus, 1975.
-Bracher, M. et al., eds. Lacanian Theory of Discourse. Subject, Structure, and Society.
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-Berger,P y T. Luckmann. La construcción social de la realidad. Buenos Aires,
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-Berger, J. Mirar. Buenos Aires, Ediciones de la Flor, 2004.
-Bhabha, H. The Location of [Link], Routledge, 1994. (Hay versión en español)
-Bloom, H. La angustia de las influencias. Una teoría de la poesía. Caracas, Monte Ávila,
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--------------El canon occidental. Barcelona, Anagrama, 1995.
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Routledge, 1993
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-Brecht, B. Breviario de estética teatral. Buenos Aires, La rosa blindada, 1963.
------------- Escritos sobre teatro. (vol.1) Buenos Aires, Nueva Visión, 1973.
–----------- El compromiso en literatura y arte. Barcelona, Península, 1984.
--------------La política en el teatro. Buenos Aires, Alfa, 1972.
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------------- Les règles de l´art. Genèseet structure du champ litté[Link], Edit. duSeuil,
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-Buck-Morss, S. Dialéctica de la mirada. Walter Benjamin y el proyecto de los Pasajes.
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–------------ Origen de la dialéctica negativa. México, Siglo XXI, 1981.
-Bürger, P. Teoría de la vanguardia. Buenos Aires: La cuarenta, 2009.
------------- The Decline of Modernism. Pennsylvania, The Pennsylvania Univ. Press,
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------------- Gender Trouble. Feminism and Subversion of Identity. New York & London,
Routledge.
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-Cadava, E., P. Connor, and J.N. Nancy, ed. Who Comes After the Subject? Nueva York
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-Callinicos, Alex. Against Postmodernism.A Marxist Critique. 3a ed. Nueva York: St.
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-Cascardi, A. The Subject of Modernity. Cambridge: Cambridge University Press, 1992.
-Castoriadis, C. Sujeto y verdad en el mundo histórico-social. Seminarios 1986-1987. La
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-------------- La institución imaginaria de la sociedad. (2 volúmenes) Barcelona,
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Castro, E. Introducción a Foucault. Buenos Aires, Siglo XXI, 2014.
-Chartier, R. A história cultural. Entre práticas e representações. Rio de Janeiro, Difel,
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------------ El mundo como representación. Barcelona, Gedisa, 1992.
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Critchley, S. [Link] on Derrida, Levinas and Contemporary
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Critchley, Simon, and Peter Dews, ed. Deconstructive Subjectivities. Nueva York: State
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-Culler, J. Sobre la deconstrucción. Madrid, Cátedra, 1984.
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-Curran, J, Morley, D y Walkerdine, V. (comps).Estudiosculturales y comunicación.
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a. Organización del dictado de la materia:

La materia se dicta en modalidad presencial atendiendo a lo dispuesto por REDEC-2023-

2382-UBA-DCT#FFYL la cual establece pautas complementarias para el dictado de las
asignaturas de grado durante el Ciclo Lectivo 2024.

Materia de grado (Bimestrales, Cuatrimestrales y Anuales):

Podrá dictar hasta un treinta por ciento (30%) de sus clases en modalidad virtual. El
dictado virtual estará compuesto exclusivamente por actividades asincrónicas que
deben complementar tanto las clases teóricas como las clases prácticas.
En caso de contar con más de 350 estudiantes inscriptos, las clases teóricas se dictarán
en forma virtual.

El porcentaje de virtualidad y el tipo de actividades a realizar se informarán a través de la

página web de cada carrera antes del inicio de la inscripción.

- Carga Horaria:

Materia Cuatrimestral: La carga horaria mínima es de 96 horas (noventa y seis) y

comprenden un mínimo de 6 (seis) y un máximo de 10 (diez) horas semanales de dictado
de clases.

b. Organización de la evaluación:

Régimen de promoción con

EXAMEN FINAL (EF)

Establecido en el Reglamento Académico (Res. (CD) Nº 4428/17.

Regularización de la materia:
Es condición para alcanzar la regularidad de la materia:
-asistir al 75% de las clases de trabajos prácticos o equivalentes;
 - aprobar 2 (dos) instancias de evaluación parcial (o sus respectivos recuperatorios) con
un mínimo de 4 (cuatro) puntos en cada instancia. Las 2 instancias serán calificadas
siguiendo los criterios establecidos en los artículos 39º y 40º del Reglamento
Académico de la Facultad.

Quienes no alcancen las condiciones establecidas para el régimen con EXAMEN

FINAL deberán reinscribirse u optar por rendir la materia en calidad de libre.

Aprobación de la materia:
La aprobación de la materia se realizará mediante un EXAMEN FINAL en el que
deberá obtenerse una nota mínima de 4 (cuatro) puntos.

Se dispondrá de UN (1) RECUPERATORIO para aquellos/as estudiantes que:

- hayan estado ausentes en una o más instancias de examen parcial;
- hayan desaprobado una instancia de examen parcial.
La desaprobación de más de una instancia de parcial constituye la pérdida de la
regularidad y el/la estudiante deberá volver a cursar la materia.
Cumplido el recuperatorio, de no obtener una calificación de aprobado (mínimo de 4
puntos), el/la estudiante deberá volver a inscribirse en la asignatura o rendir examen en
calidad de libre. La nota del recuperatorio reemplaza a la nota del parcial original
desaprobado o no rendido.
La corrección de las evaluaciones y trabajos prácticos escritos deberá efectuarse y ser
puesta a disposición del/la estudiante en un plazo máximo de 3 (tres) semanas a partir de
su realización o entrega.

VIGENCIA DE LA REGULARIDAD:
Durante la vigencia de la regularidad de la cursada de una materia, el/la estudiante podrá
presentarse a examen final en 3 (tres) mesas examinadoras en 3 (tres) turnos alternativos
no necesariamente consecutivos. Si no alcanzara la promoción en ninguna de ellas deberá
volver a inscribirse y cursar la asignatura o rendirla en calidad de libre. En la tercera
presentación el/la estudiante podrá optar por la prueba escrita u oral.
A los fines de la instancia de EXAMEN FINAL, la vigencia de la regularidad de la
materia será de 4 (cuatro) años. Cumplido este plazo el/la estudiante deberá volver a
inscribirse para cursar o rendir en condición de libre.

RÉGIMEN TRANSITORIO DE ASISTENCIA, REGULARIDAD Y

MODALIDADES DE EVALUACIÓN DE MATERIAS: El cumplimiento de los
requisitos de regularidad en los casos de estudiantes que se encuentren cursando bajo el
Régimen Transitorio de Asistencia, Regularidad y Modalidades de Evaluación de
Materias (RTARMEM) aprobado por Res. (CD) Nº 1117/10 quedará sujeto al análisis
conjunto entre el Programa de Orientación de la SEUBE, los Departamentos docentes y
el equipo docente de la materia.

Firma
Dra. Isabel Quintana

Profesora Asociada