Docente: Dra.

Alejandrina Hernández Posadas

Aspectos generales
Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás cursando revisa en
la parte superior de tu aula virtual la pestaña “Documentos de interés” donde encontrarás
la Guía de trabajo para alumnos, Calendario oficial del semestre, los Lineamientos APA,
además de una Plantilla para la entrega de trabajos.

Dentro de tu aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades que te permitirán
asimilar los contenidos de manera significativa y útil, logrando así el objetivo de aprendizaje.
Lee con atención los siguientes puntos que debes tener en cuenta para realizar tus tareas:

Condiciones de entrega de trabajos: Los trabajos sólo serán recibidos en el espacio

señalado en la plataforma y durante las fechas marcadas. No se recibirán actividades
enviadas por correo electrónico u otro medio diferente a la plataforma.
 TODAS tus actividades deberán tener una portada o encabezado donde se observe
el nombre de la universidad, carrera, módulo, nombre y número de la actividad,
nombre del alumno(a), profesor, fecha y bibliografía en formato APA última edición.
 Sugiero que nombres tus archivos comenzando con: número de la actividad +
nombre de la actividad + primer nombre + primer apellido. Ejemplo:
1_CuadroComparativo_Alejandrina Hernández
 Los archivos de las actividades grupales sugiero nombrarlos comenzando con:
número de la actividad + nombre de la actividad + equipo. Ejemplo:
4_Planteamientodelproblema_Equipo1
 Procura enviar tus trabajos en formato PDF para evitar que las tablas y la
información se desplacen. Evita enviar enlaces externos, ya que se verificará la
última fecha de edición del documento.
 Tendrás derecho a hacer correcciones a tu actividad de anteproyecto de evaluación
para mejorar la calificación, sin embargo, es necesario que las correcciones se
realicen en los siguientes 5 días hábiles para continuar con la siguiente actividad.
Cuando entregues una corrección el archivo deberá tener el mismo nombre, pero
se le agrega el número de la corrección enviada, por ejemplo:
4_PlanteamientoDelProblema_Equipo1_Corrección1
 Para realizar la parte de levantamiento de información de la práctica deberás tener
el anteproyecto aprobado a más tardar el 23 de abril del 2025.

Entregas extemporáneas: a lo largo del semestre tendrás derecho a que se te revisen 2

tareas extemporáneas. Tendrás 3 días adicionales para hacer entregas que no pudiste
hacer en tiempo y forma. Las tareas entregadas de manera extemporánea serán evaluadas
bajo el 80% del total y se calificarán al final del semestre. Los cuestionarios y el trabajo final
NO tienen periodo extemporáneo.

Período de retroalimentación sobre las tareas: Las actividades, así como la

retroalimentación de las mismas, se llevarán a cabo a más tardar en 5 días hábiles después
de finalizar el periodo de entrega.

Importante: Las actividades de evaluación formativa tienen un peso de 70% del total de la
calificación. En caso que no se aprueben (mínimo 60%) las actividades de evaluación
formativas no tendrán derecho a revisión de su evaluación sumativa y no podrán acreditar
el módulo. Asimismo, En caso de no entregar todas las actividades de su proyecto no
podrán aprobar el módulo.

--------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN.-------------------------

-

El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las
referencias correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es considerado
una falta de honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te exhortamos a que en
todos tus trabajos, realices las correspondientes citas utilizando los lineamientos de la APA
última edición.

En caso de confirmar que se realizó plagio la actividad será calificada con “cero” (0) y no
tendrás derecho a corregirla.

El medio principal de contacto será mensaje por medio de la

plataforma (tiempo de respuesta no mayor a 48 horas hábiles). Asimismo, podrás escribir
a mi correo electrónico solamente cuando tengas un problema que necesite ser
comentado de forma extensa y privada [Link]@[Link]

Que el alumno desarrolle estrategias

metodológicas para llevar a cabo el diagnóstico dentro del campo educativo como una de
las funciones profesionales de intervención del psicólogo.

1. El alumno desarrollará habilidades metodológicas que le permitan realizar un

diagnóstico tanto psicológico como institucional en el campo educativo.
2. El alumno conocerá los antecedentes y aspectos importantes a considerar en la
intervención diagnóstica.
 3. El alumno conocerá las diferentes herramientas y métodos para llevar a cabo el
diagnóstico psicológico e institucional.

Foro de Foro de presentación

presentación
Para empezar a conocer a las personas
con las que compartiremos durante este
semestre haremos un foro de
presentación.

Cada quien tendrá que presentarse y

responderás las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es mi nombre?
 ¿Dónde resido?
 ¿Cuál es mi ocupación?
 ¿Expectativas del módulo?
 ¿Sobre qué tema me gustaría
investigar?

Recuerden que es un foro académico por

lo cual debemos ser respetuosos con los
comentarios de los participantes

Asimismo, se habilitará este foro para

facilitar la comunicación entre los
compañeros y compañeras del módulo.

Este módulo, al ser de tipo teórico-práctico,

incluye una práctica que consistirá en un
proyecto de evaluación psicológica en el
ámbito educativo. Podrán realizar este
proyecto de forma individual o en parejas.

Unidad I. Evaluación psicológica

Temas de la Unidad:
1. Antecedentes
2. Áreas de diagnóstico psicológico e institucional
 Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega evaluación

Antecedentes Recursos Actividad 1. Línea del tiempo 9 de 8%

básicos 1 y 2 (Actividad individual) febrero

Realiza las lecturas de los recursos básicos de la

unidad I.

Elabora una línea del tiempo en PowerPoint, Word

o en un programa especializado que aborde los
antecedentes y hitos históricos de la evaluación
psicológica. En cada instancia o hito, incluye una
descripción de cómo se llevó a cabo la evaluación
psicológica en esa época. Debes incluir un mínimo
de 10 instancias o hitos en la línea del tiempo y,
para cada uno, explicar el suceso o acontecimiento
relevante y su influencia en la consolidación de la
evaluación psicológica.

Recuerda que todos tus trabajos deben incluir

bibliografía en formato APA, ya que esto será
tomado en cuenta para tu calificación. Puedes
consultar otras fuentes siempre y cuando las cites
en formato APA en tu trabajo.

Áreas de Recursos Actividad 2. Ensayo 23 de 8%

diagnóstico básicos 1 y 2 (Actividad individual) febrero
psicológico e
institucional Realiza las lecturas de los recursos básicos de la
unidad I.

Realiza un ensayo de 400 palabras sobre el uso de

la evaluación psicológica como herramienta auxiliar
en la toma de decisiones por parte del psicólogo,
proporcionando ejemplos de su aplicación en el
contexto educativo e institucional.

Recuerda que todos tus trabajos deben incluir

bibliografía en formato APA, ya que esto será
tomado en cuenta para tu calificación. Puedes
consultar otras fuentes siempre y cuando las cites
en formato APA en tu trabajo.

Recursos Básicos

1. Borja, L. E. A. (2015). Evaluación psicológica: Historia, fundamentos teórico-

conceptuales y psicometría. Editorial El Manual Moderno.
2. Aiken, L. R. (2003). Tests psicológicos y evaluación. Pearson Educación.
Recursos Complementarios

1. Tovar, J. A. (2007). Psicometría: tests psicométricos, confiabilidad y validez.

Psicología: Tópicos de actualidad, 8(85-108).

Unidad II. Instrumentos de evaluación psicológica relacionadas con el ámbito

educativo

Temas de la Unidad:
1. Pruebas psicométricas
2. Objetivos de las pruebas
3. Áreas que evalúa
4. Características de normas
5. Aplicación

Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega evaluación

Pruebas Recursos Actividad 3. Presentación 2 de marzo 8%

psicométricas básicos 3 y 4 (Actividad Individual)

Objetivos de Realiza las lecturas de los recursos básicos de la

las pruebas unidad II.

Áreas que Elabora una presentación en PowerPoint en la que

evalúa se aborden los siguientes puntos: el concepto de
pruebas psicométricas, los objetivos de las pruebas
Características psicométricas, áreas con las que se evalúan.,
de normas características de las normas y aplicación.

Aplicación Recuerda que todos tus trabajos deben incluir

bibliografía en formato APA, ya que esto será
tomado en cuenta para tu calificación. Puedes
consultar otras fuentes siempre y cuando las cites
en formato APA en tu trabajo.

Instrumentos Recursos Actividad 4. Cuadro comparativo 11 de 8%

de evaluación básicos 3, 4 y 5 (Actividad Individual) marzo
psicológica
relacionadas Realiza las lecturas de los recursos básicos de la
con el ámbito unidad II.
educativo
 Elabora un mapa conceptual sobre las diferentes
técnicas e instrumentos de evaluación psicológica
en el ámbito educativo. Compara al menos 5
instrumentos o técnicas y 5 elementos de cada uno
(por ejemplo: definición, características, ventajas,
desventajas, metodología, etc.). Esto implica que,
como mínimo, deberás presentar una tabla de 6
columnas por 6 filas.

Recuerda que todos tus trabajos deben incluir

bibliografía en formato APA, ya que esto será
tomado en cuenta para tu calificación. Puedes
consultar otras fuentes siempre y cuando las cites
en formato APA en tu trabajo.

Recursos Básicos

3. Tovar, J. A. (2007). Psicometría: tests psicométricos, confiabilidad y validez.

Psicología: Tópicos de actualidad, 8(85-108).
4. Aiken, L. R. (2003). Test psicológicos y evaluación. Pearson Educación.
5. Arredondo, S. C., Diago, J. C., & Cañizal, A. (2010). Evaluación educativa de
aprendizajes y competencias. Pearson Educación.

Unidad III. Instrumentos y métodos de evaluación institucional

Temas de la Unidad:
1. Observación
2. Entrevistas
3. Encuestas

Fase I: Elaboración del anteproyecto

Objetivo: Marco teórico, objetivos y método del proyecto de evaluación.

Fecha límite de aprobación del anteproyecto o practica consecuencias de no

cumplir con esta fecha límite.
La fecha límite para aprobación es el 23 de abril 2025. Recuerden no podrán comenzar la
fase de levantamiento de información sin que se haya aprobado las demás actividades de
su proyecto de evaluación. En caso de no entregar todas las actividades de su proyecto
no podrán aprobar el módulo.
 Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega evaluación

Instrumentos y Recurso básico Actividad 5. Cuadro comparativo 20 de 8%

métodos de 6 (Actividad individual) marzo
evaluación
institucional Realiza las lecturas de los recursos básicos de la
unidad III.
Observación
Elabora un cuadro comparativo en el que
Entrevistas identifiques y expongas los instrumentos utilizados
para evaluar cada área y población del sistema
Encuestas educativo. Incluye las siguientes categorías:
- Alumnos
- Profesores
- Administrativos
- Planes y programas de estudio

Ejemplo:

Recuerda que todos tus trabajos deben incluir

bibliografía en formato APA, ya que esto será
tomado en cuenta para tu calificación. Puedes
consultar otras fuentes siempre y cuando las cites
en formato APA en tu trabajo

Fase I: Recurso básico Actividad 6. Anteproyecto 31 de 12%

Elaboración 7 (Actividad individual o en pareja) marzo
del
anteproyecto Para la parte práctica de este módulo, cuyo objetivo
es que el alumno desarrolle estrategias
metodológicas para llevar a cabo un diagnóstico en
el campo educativo como una de las funciones
profesionales de intervención del psicólogo.

Deberán elaborar un proyecto de evaluación

psicológica para abordar el tema de estrés
académico. Para ello, deberán evaluar el estrés
académico de un estudiante de nivel medio superior
o superior utilizando el Inventario SISCO del Estrés
Académico y realizando entrevistas tanto al
estudiante como a sus cuidadores o docentes.
 Realizar una búsqueda de libros y artículos en los
cuales encuentren información que les ayude a
profundizar en el tema.

Elaborar el anteproyecto, que deberá incluir:

• Marco teórico: Descripción de las teorías y
conceptos relevantes al tema de estudio, basados
en la literatura existente.
• Justificación: Razones por las cuales la
evaluación es relevante y necesaria, destacando su
importancia y posibles aplicaciones en el campo
educativo.
• Objetivo: Definición clara de lo que se pretende
lograr con la evaluación.
• Método: Participante(s) explique cómo los
seleccionará o reclutará, cuántos se incluirán en el
estudio. Tipo de evaluación. Instrumento(s)
descripción del instrumento(s) que se utilizará para
recolección de los datos. Procedimiento (describir
en detalle la forma en que se recabará la
información)
• Consentimiento informado: Si el participante es
menor de edad, deberás incluir tanto un
consentimiento informado para los cuidadores como
para el propio participante.
• Propuesta de entrevista: entrevista al docente o
a sus cuidadores. Mínimo 20 preguntas sin contar
demográficos.

Tendrás derecho a hacer correcciones para mejorar

la calificación.

La fecha límite para aprobación del

Anteproyecto es el 23 de abril 2025.

Recuerden no podrán comenzar la fase de

levantamiento de información sin que se haya
aprobado su anteproyecto de evaluación.

En caso de no entregar todas las actividades de

su proyecto no podrán aprobar el módulo.

Recursos Básicos

6. Arredondo, S. C., Diago, J. C., & Cañizal, A. (2010). Evaluación educativa de

aprendizajes y competencias. Pearson Educación.
7. Robles, B. (2011). La entrevista en profundidad: una técnica útil dentro del
campo antropofísico. Cuicuilco, 18(52), 39-49. Recuperado de:
[Link]
16592011000300004
Recursos Complementarios

2. Ortiz-García, J. M. (2006). Guía descriptiva para la elaboración de protocolos

de investigación. Salud en Tabasco, 12(3), 530-540. Recuperado de:
[Link]

Unidad IV. Reportes de diagnóstico

Temas de la Unidad:
1. Elementos de reportes
2. Análisis de resultados
3. Integración de resultados
4. Conclusiones
5. Sugerencias

Fase II: Aplicación del proyecto

Objetivo: Levantamiento y análisis de la información recabada.

Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega evaluación

28 de abril 8%
Reportes de Recurso básico Actividad 7. Presentación
diagnóstico 8y9 (Actividad individual)

Elementos de Realiza las lecturas de los recursos básicos de la

reportes unidad IV.

Análisis de Elabora una presentación en PowerPoint sobre el

resultados reporte de diagnóstico que incluya los siguientes
puntos: elementos del reporte, análisis de los
Integración de resultados, integración de resultados, conclusiones
resultados y sugerencias.

Conclusiones Recuerda que todos tus trabajos deben incluir

bibliografía en formato APA, ya que esto será
Sugerencias tomado en cuenta para tu calificación. Puedes
consultar otras fuentes siempre y cuando las cites
en formato APA en tu trabajo.

Fase II: No aplica Sesión síncrona asesoría levantamiento de 23 de abril No aplica

Aplicación del información y análisis de los resultados
proyecto.
Actividad colaborativa
 Objetivo: Que los alumnos conozcan los principios
y recomendaciones generales del uso de los
instrumentos y técnicas de evaluación psicológica
en el contexto educativo.

Para esta actividad cada participante deberá

compartir con el grupo al menos 3 ventajas y/o
limitaciones de los instrumentos que utilizarán en su
proyecto de evaluación.

La maestra estará presenté moderar y

retroalimentar, complementar y clarificar dudas con
respecto a las recomendaciones.

Para quienes no puedan conectarse, la sesión será

grabada y compartida en el Foro del módulo. Las
personas que no estén presentes en la sesión
deberán compartir sus recomendaciones en el Foro
que se ha habilitado para esta sesión a más tardar
el 2 días hábiles posterior a la sesión.

Asimismo, durante esta sesión discutiremos como

se realizará los análisis de los resultados y la
entrega final de su informe final.

Es importante que tengas tu cámara encendida.

Día: 23 de abril Hora: 12:00pm (Hora local

CDMX)

El link para conectarse a la reunión:

[Link]
[Link]/j/89748898631

Fase II: No aplica Actividad 8. Levantamiento de información 11 de 10%

Aplicación del (Actividad individual o en pareja) mayo
proyecto.
Una vez aprobado el anteproyecto de evaluación
podrán proceder con el levantamiento de los datos.

Realiza el levantamiento de la información ya sea

de forma presencial o mediante un
servicio de videoconferencia (ejemplo: Zoom,
Google meet etc). Recuerda tomar en cuenta el
consentimiento informado previo a la recolección de
la información.

El informe de levantamiento de información deberá

incluir los consentimientos informados firmados, las
grabaciones de audio y las transcripciones de las
entrevistas, así como el instrumento con la
información del participante y conclusiones de la
actividad.
 Para poder tener derecho a la revisión de su trabajo
final reporte de resultados, es necesario que
entreguen el informe del levantamiento de
información.

Recursos Básicos

8. Arredondo, S. C., Diago, J. C., & Cañizal, A. (2010). Evaluación educativa de

aprendizajes y competencias. Pearson Educación.
9. Fernández, R. (2001). Introducción a la Evaluación psicológica. Psicología
Pirámide.

¿Qué pasa si no se cubren los elementos solicitados en la presente programación

de actividades?
Las actividades de evaluación formativa tienen un peso de 70% del total de la calificación.
En caso que no se aprueben (mínimo 60%) las actividades de evaluación formativas no
tendrán derecho a revisión de su evaluación sumativa y no podrán acreditar el módulo.
Asimismo, En caso de no entregar todas las actividades de su proyecto no podrán aprobar
el módulo.

Evaluación sumativa final

Fase III: Reporte de Resultados

Objetivo: Análisis de resultados y discusión retomando la información obtenida y los
temas revisados en la unidad.

Peso en la
Actividad Características de la actividad Periodo
evaluación

Fase III: Evaluación sumativa final: Reporte de resultados 21 de mayo 30%

Reporte de
resultados El trabajo final integrará todo lo que trabajaron de su proyecto de
evaluación.

El reporte final deberá estar estructura con los siguientes

elementos:

Portada:
• Título del informe
• Nombre del evaluador
• Nombre del evaluado
• Fecha de la evaluación
• Información de contacto del evaluador
• Índice (opcional):

Introducción:
• Propósito de la evaluación
• Contexto en el que se realiza la evaluación
• Breve descripción del evaluado (edad, género, contexto
educativo o laboral, etc.)

Datos de Identificación:
• Información personal del evaluado (nombre, edad, fecha de
nacimiento, etc.)
• Datos de los responsables (cuidadores, como padres, tutores,
etc.)
• Información relevante sobre el contexto en el que se realiza la
evaluación (escuela, trabajo, etc.)

Objetivo de la evaluación:
• Razones de la evaluación
• problemas específicos que se buscan abordar

Métodos de evaluación:
• Instrumentos utilizados (test psicológicos, cuestionarios,
entrevistas, observaciones, etc.)
• Procedimiento seguido durante la evaluación
• Criterios de evaluación y interpretación

Resultados:
• Descripción de los resultados obtenidos en cada instrumento o
técnica utilizada
• Interpretación de los datos en relación con las preguntas
planteadas

Análisis e Interpretación:
• Análisis de los resultados en función de las teorías psicológicas
pertinentes (marco teórico)
• Interpretación de los datos en relación con el motivo de la
evaluación
• Identificación de patrones o tendencias significativas

Conclusiones:
• Resumen de los hallazgos más importantes
• Implicaciones de los resultados para el evaluado

Recomendaciones:
• Propuesta de Intervención (con base a los resultados
obtenidos): Planes de acción o estrategias para abordar los
problemas identificados

Bibliografía y citas formato APA.

Anexos
• Consentimiento informado (firmado)
• Copias de los instrumentos de evaluación utilizados
 Evaluación Final del Curso

Actividad 1. Línea de tiempo 8%

Actividad 2. Ensayo 8%

Actividad 3. Presentación de PowerPoint 8%

Actividad 4. Cuadro comparativo 8%

Actividad 5. Cuadro comparativo 8%

Actividad 6. Anteproyecto 12%

Actividad 7. Presentación PowerPoint 8%

Actividad 8. Levantamiento de información 10%

Evaluación sumativa final (Reporte de diagnóstico) 30%

Calificación final 100%