PROBLEMÁTICA:

Se ha observado una baja participación colaborativa entre los

estudiantes durante las actividades grupales. Muchos alumnos prefieren
trabajar de manera individual, lo que ha generado dificultades en la
integración, especialmente para aquellos niños que son nuevos en el
grupo o que tienen características personales distintas (como timidez,
estilos de aprendizaje diferentes o necesidades educativas especiales).
Esta falta de cohesión ha impactado negativamente en el ambiente del
aula, disminuyendo la empatía, la cooperación y el desarrollo de
habilidades sociales fundamentales para su formación integral.

OBJETIVO:

Fomentar la práctica musical en los alumnos de primaria como medio

para promover su desarrollo integral y el trabajo colaborativo,
fortaleciendo habilidades cognitivas, emocionales, sociales y motrices, a
través de actividades musicales que estimulen la creatividad, la
expresión personal, el trabajo en equipo y la apreciación artística.

DIAGNOSTICO:

🎶 Proyecto de Diagnóstico: “Explorando Mi Mundo Musical”

Nivel: Primaria (1° a 6°)

Duración: 3 semanas (3 sesiones por semana)
Área: Expresión Musical / Artes
Finalidad: Diagnosticar el nivel de expresión musical, intereses, estilos
de aprendizaje y habilidades básicas musicales de los estudiantes.

🎯 Objetivo General:

Identificar el nivel de desarrollo musical de los alumnos mediante

actividades lúdicas y expresivas que exploren el ritmo, el canto, la
percepción sonora, la creatividad y la coordinación.

🧩 Semana 1: “Descubriendo los Sonidos”

Objetivo: Observar la percepción auditiva, el reconocimiento de sonidos

y la respuesta corporal a estímulos sonoros.

Sesión 1: Los sonidos que me rodean

 • Dinámica: “Caza sonidos” (sonidos del aula, patio, cuerpo,
objetos comunes)
• Actividad: Crear una lista ilustrada de los sonidos favoritos.

Sesión 2: Mi cuerpo es un instrumento

• Juego: Percusión corporal (palmas, pisadas, chasquidos).
• Diagnóstico: Reconocimiento y repetición de ritmos simples.

Sesión 3: ¿Qué escuchas?

• Audición activa: piezas breves de diferentes estilos (clásica,
folclórica, infantil).
• Actividad: Dibujo libre de lo que la música les hizo sentir o
imaginar.

🥁 Semana 2: “Jugando con el Ritmo y la Voz”

Objetivo: Valorar las habilidades de coordinación, ritmo y entonación a

través de juegos musicales.

Sesión 4: Ritmo en grupo

• Juego: Eco rítmico con palmas y sonidos con objetos.
• Evaluación: Coordinación motriz y seguimiento del ritmo.

Sesión 5: ¡A cantar!
• Actividad: Cantar canciones infantiles conocidas y repetir
melodías.
• Observación: Afinación, entonación y participación.

Sesión 6: Crea tu ritmo

• Dinámica: Inventar una secuencia rítmica con instrumentos
caseros.
• Registro: Grabación en video o audio (con autorización).

🎤 Semana 3: “Expresándome con la Música”

Objetivo: Explorar la creatividad musical y el trabajo colaborativo.

Sesión 7: Mi canción favorita

 • Actividad: Presentar su canción favorita y explicar por qué.
• Reflexión: Lo que la música les hace sentir.

Sesión 8: Inventamos una canción

• Trabajo en equipos: Crear una letra corta con melodía libre.
• Recurso: Instrumentos escolares (maracas, pandero,
xilófono).

Sesión 9: Mini presentación musical

• Cada equipo presenta su creación.
• Evaluación cualitativa: trabajo en equipo, creatividad y
expresión.

📋 Instrumentos de Evaluación Diagnóstica:

• Listas de cotejo de habilidades musicales básicas
• Registro anecdótico
• Dibujo expresivo
• Participación oral
• Grabaciones o presentaciones grupales

🧠 Competencias a Diagnosticar:
• Percepción auditiva
• Coordinación rítmica
• Expresión vocal
• Creatividad musical
• Trabajo colaborativo
• Gusto e interés por la música

🎵
Proyecto Anual de Música: “Armonía Escolar”

Duración: Ciclo escolar completo (10 meses)

Nivel: Educación Primaria (1º a 6º grado)

Enfoque: Iniciación musical, ejecución instrumental progresiva, canto coral, expresión

artística y trabajo colaborativo.

Objetivo General:
Fomentar el desarrollo musical integral de los alumnos de primaria mediante la práctica
instrumental, vocal y colaborativa, promoviendo la sensibilidad artística, la coordinación
motriz, la expresión emocional, el trabajo en equipo y la apreciación musical.

Estructura por Grado:

1° y 2° Grado: Exploradores del Ritmo

Instrumentos: Pandero, claves, xilófonos pequeños

Objetivos específicos:

 Explorar sonidos y ritmos con instrumentos de percusión.

 Desarrollar coordinación motriz y sentido del pulso.
 Trabajar patrones rítmicos sencillos en grupo.

Actividades destacadas:

 Juegos rítmicos con percusión corporal.

 Creación de secuencias rítmicas en grupo.
 Acompañamiento de canciones infantiles con instrumentos.

🎹
3° y 4° Grado: Melodías que Inspiran

Instrumentos: Melódicas

Objetivos específicos:

 Introducción a la lectura musical básica.

 Desarrollo del oído melódico.
 Coordinación entre respiración, digitación y lectura.

Actividades destacadas:

 Lectura de pequeñas melodías.

 Ejecución de canciones escolares.
 Ensamble simple con melódicas y percusiones.

5° y 6° Grado: Soplo Creativo

Instrumentos: Flauta dulce

Objetivos específicos:

 Fortalecer la lectura musical.

 Dominar digitación básica y afinación.
 Interpretación grupal de melodías clásicas y populares.

Actividades destacadas:

 Ejecución de repertorio variado (canciones populares, himnos escolares).

 Composición e improvisación de pequeñas frases musicales.
 Ensambles con acompañamiento de melodías y percusiones.

Coro Escolar (3° a 6° grado): Voces en Armonía

Objetivo:
Crear un coro escolar como espacio de expresión colectiva, donde los alumnos desarrollen
habilidades de canto, escucha activa, trabajo colaborativo y disciplina artística.

Frecuencia: Ensayo semanal (45-60 min)

Repertorio: Canciones escolares, folklóricas, populares y de distintas culturas.

Ejes de trabajo:

 Técnica vocal básica (respiración, afinación, proyección).

 Canto a una y dos voces.
 Integración de movimientos corporales.
 Participación en actos cívicos y festivales escolares.

Metodología General:
 Enfoque lúdico y activo.
 Aprendizaje por proyectos (preparación de presentaciones).
 Trabajo en equipo y respeto por el ritmo de los demás.
 Evaluaciones formativas y participativas.

Momentos Clave del Proyecto:

Evaluación:
 Participación y compromiso.
 Habilidades técnicas (progresivas según el instrumento).
 Trabajo en equipo y respeto por el grupo.
 Presentaciones públicas como evidencia del aprendizaje.

¿Deseas que lo convierta en un documento editable o ficha por grado y trimestre? También
puedo armarte las planeaciones mensuales o un formato visual tipo cartel.
🎶
Proyecto Anual de Música: “Creciendo con Ritmo y
Voz”

Duración: Ciclo escolar completo (10 meses)

Nivel: Educación Primaria (1° a 6°)

Áreas clave: Instrumentos musicales – Canto coral – Educación auditiva – Expresión

corporal – Trabajo colaborativo

Objetivo General

Fomentar en los estudiantes el gusto y la práctica musical mediante el uso de instrumentos

adecuados a su nivel, el canto coral y actividades rítmicas y melódicas que promuevan la
expresión artística, la escucha activa y el trabajo en equipo.

📆
Distribución Anual por Ciclos y Ejes
Meses Actividades principales Instrumentos Coro
Diagnóstico musical, juegos Percusiones menores Exploración vocal,
Agosto –
rítmicos, reconocimiento de (panderos, claves, juegos de eco,
Septiembre
sonidos e instrumentos tambores) canon
Octubre – Lectura rítmica básica, Xilófonos, Canto colectivo de
 Meses Actividades principales Instrumentos Coro
metalófonos, canciones
Noviembre acompañamientos sencillos
melódicas en 3° y 4°populares
Villancicos a
Diciembre Ensayo y presentación navideña Ensamble por grados
varias voces
Ensayo de piezas
Enero – Lectura melódica (notas), Introducción a flauta
corales por
Febrero improvisación rítmica en 5° y 6°
secciones
Ensambles por grado,
Marzo – Práctica conjunta con Canto coral con
interpretación de piezas
Abril dinámicas dirección grupal
escolares
Preparación de festival de fin de Ensayo general y Presentación coral
Mayo – Junio
curso montaje escénico y musical

🧒
Progresión por Grado Escolar

1° y 2° grado

 Instrumentos: Panderos, claves, maracas, tambores.

 Actividades: Juegos de ritmo, patrones simples, acompañamiento de canciones.
 Coro: Juegos de vocalización, canciones infantiles, ecos rítmicos.

3° y 4° grado

 Instrumentos: Xilófonos, metalófonos, melódicas.

 Actividades: Lectura rítmica, patrones melódicos, pequeños ensambles.
 Coro: Canto a una y dos voces, trabajo de afinación, ejercicios de respiración.

5° y 6° grado

 Instrumentos: Flauta dulce, percusiones complementarias (cajón, bongós).

 Actividades: Lectura musical, ensambles, acompañamiento de coro.
 Coro: Repertorio coral de nivel medio, práctica de armonías sencillas, expresión
escénica.
Coro Escolar (3° a 6° grado)
 Ensayos semanales grupales.
 Enseñanza del trabajo colaborativo, escucha y responsabilidad compartida.
 Repertorio: Canciones infantiles, himnos escolares, canciones tradicionales y
temas contemporáneos con mensajes positivos.

✨
Actividades Especiales
 Día de la Música: Presentaciones por grado con un tema musical específico.
 Intercambios con otros grupos escolares.
 Festival de Fin de Curso: Ensamble de todos los instrumentos por ciclos y
participación del coro escolar.

📚
Evaluación
 Formativa y continua: observación del progreso individual y grupal.
 Criterios: Participación, ritmo, afinación, colaboración, expresión y cumplimiento
de ensayos.

¿Te gustaría que también te lo entregue en formato editable para imprimir o presentar
(PDF, Word o Canva)?
royecto Anual de Música Primaria

Nombre del proyecto: “Un año para hacer música juntos”

Duración: Ciclo escolar completo (10 meses)

Destinatarios: 1º a 6º grado de primaria

Responsable: Docente de Música / Educación Artística

Objetivo General:

Fomentar el desarrollo musical, la expresión artística, la coordinación motriz y el trabajo en

equipo mediante la práctica instrumental (percusión y flauta dulce) y la participación en un
coro escolar inclusivo.

Objetivos Específicos:

 Desarrollar habilidades básicas de ritmo, coordinación y escucha en alumnos de 1º a

3º a través de instrumentos de percusión.
 Enseñar técnica básica y repertorio con flauta dulce a alumnos de 4º a 6º.
 Promover el canto coral como medio de expresión, integración y formación musical
en todos los grados.
 Favorecer la socialización, autoestima y responsabilidad a través de actividades
musicales colectivas.

📅
Planeación Anual por Etapas:
🟠

Etapa 1: Exploración y sensibilización (Septiembre - Octubre)

1º a 3º (Percusión):

 Conocer los instrumentos (pandero, claves, tambores, sonajas).

 Juegos rítmicos y percusión corporal.
 Lectura rítmica con figuras simples.

4º a 6º (Flauta):

 Partes de la flauta, postura y cuidado.

 Sonido básico y digitación inicial (notas B, A, G).
 Ejercicios melódicos sencillos.

Coro (todos los grados):

 Calentamiento vocal lúdico.

 Canto de canciones infantiles y populares.
 Ensayos corales separados por ciclos.

Etapa 2: Desarrollo técnico y musical (Noviembre - Febrero)

1º a 3º:

 Ritmos combinados con instrumentos de percusión.

 Acompañamientos a canciones.
 Juegos de llamada y respuesta.
4º a 6º:

 Ampliación de repertorio (C, D, E, F, D’).

 Lectura melódica básica.
 Piezas sencillas a una voz.

Coro:

 Ensamble por voces (melodía principal y acompañamientos simples).

 Canciones temáticas (día de muertos, navidad, etc.).
 Presentación en festival navideño.

Etapa 3: Producción e integración musical (Marzo - Junio)

1º a 3º:

 Ensayos grupales con percusión y canto.

 Composición de pequeñas secuencias rítmicas.
 Acompañamiento a canciones corales.

4º a 6º:

 Piezas más complejas (introducción al canon o dúo).

 Participación instrumental en el coro.
 Ensayos grupales e integrados.

Coro:

 Repertorio coral con todos los grados (adaptaciones por nivel).

 Preparación para el cierre de ciclo escolar.
 Concierto final con participación instrumental y coral.
📘
Metodología:
 Aprendizaje basado en el juego y la experiencia.
 Trabajo colaborativo por ciclos y grados.
 Adaptación del contenido según nivel de desarrollo.
 Inclusión de música tradicional mexicana, infantil, y contemporánea.

📍
Evaluación:
Aspecto evaluado Indicadores Método
Participación Asistencia, disposición, respeto en ensayos Observación directa
Ritmo, afinación, digitación, memoria
Habilidad musical Evaluación continua
musical
Trabajo en equipo Colaboración, liderazgo, ayuda entre pares Registro anecdótico
Presentaciones públicas Desempeño en festivales y eventos escolares Rúbricas

Productos del Proyecto:

 Ensayos mensuales de coro por ciclo.
 Presentación navideña (diciembre).
 Muestras de trabajo (vídeos o exposiciones).
 Concierto final con ensamble coral e instrumental (junio).

“Un año para hacer música juntos”

Duración: Ciclo escolar completo (10 meses)
Destinatarios: 1º a 6º grado de primaria

Responsable: Docente de Música / Educación Artística

Objetivo General:
Fomentar el desarrollo musical, la expresión artística, la coordinación motriz y el trabajo en
equipo mediante la práctica instrumental (percusión y flauta dulce) y la participación en un coro
escolar inclusivo.

Objetivos Específicos:
- Desarrollar habilidades básicas de ritmo, coordinación y escucha en alumnos de 1º a 3º a
través de instrumentos de percusión.
- Enseñar técnica básica y repertorio con flauta dulce a alumnos de 4º a 6º.
- Promover el canto coral como medio de expresión, integración y formación musical en todos los
grados.
- Favorecer la socialización, autoestima y responsabilidad a través de actividades musicales
colectivas.

Planeación Anual por Etapas:

Etapa 1: Exploración y sensibilización (Septiembre - Octubre)
1º a 3º (Percusión):
- Conocer los instrumentos (pandero, claves, tambores, sonajas).
- Juegos rítmicos y percusión corporal.
- Lectura rítmica con figuras simples.

4º a 6º (Flauta):
- Partes de la flauta, postura y cuidado.
- Sonido básico y digitación inicial (notas B, A, G).
- Ejercicios melódicos sencillos.

Coro (todos los grados):

- Calentamiento vocal lúdico.
- Canto de canciones infantiles y populares.
- Ensayos corales separados por ciclos.

Etapa 2: Desarrollo técnico y musical (Noviembre - Febrero)

1º a 3º:
- Ritmos combinados con instrumentos de percusión.
- Acompañamientos a canciones.
- Juegos de llamada y respuesta.

4º a 6º:
- Ampliación de repertorio (C, D, E, F, D’).
- Lectura melódica básica.
- Piezas sencillas a una voz.

Coro:
- Ensamble por voces (melodía principal y acompañamientos simples).
- Canciones temáticas (día de muertos, navidad, etc.).
- Presentación en festival navideño.

Etapa 3: Producción e integración musical (Marzo - Junio)

1º a 3º:
- Ensayos grupales con percusión y canto.
- Composición de pequeñas secuencias rítmicas.
- Acompañamiento a canciones corales.

4º a 6º:
- Piezas más complejas (introducción al canon o dúo).
- Participación instrumental en el coro.
- Ensayos grupales e integrados.
Coro:
- Repertorio coral con todos los grados (adaptaciones por nivel).
- Preparación para el cierre de ciclo escolar.
- Concierto final con participación instrumental y coral.

Metodología:
- Aprendizaje basado en el juego y la experiencia.
- Trabajo colaborativo por ciclos y grados.
- Adaptación del contenido según nivel de desarrollo.
- Inclusión de música tradicional mexicana, infantil, y contemporánea.

Evaluación:
Aspecto evaluado Indicadores Método

Participación Asistencia, disposición, respeto en Observación

ensayos directa

Habilidad musical Ritmo, afinación, digitación, memoria Evaluación

musical continua

Trabajo en equipo Colaboración, liderazgo, ayuda entre Registro

pares anecdótico

Presentaciones Desempeño en festivales y eventos Rúbricas

públicas escolares

Productos del Proyecto:

- Ensayos mensuales de coro por ciclo.
- Presentación navideña (diciembre).
- Muestras de trabajo (vídeos o exposiciones).
- Concierto final con ensamble coral e instrumental (junio).

🏫
Proyecto: “Conociendo Nuestros Símbolos Musicales”
Duración: 4 semanas

Grados: 1° a 6° de primaria

Fases de trabajo: Fase 1 (1° y 2°), Fase 2 (3° y 4°), Fase 3 (5° y 6°)

Propósito general:

Fomentar el respeto, conocimiento y valoración del Himno Nacional Mexicano y del

Himno del Estado de México como parte fundamental de nuestra identidad y cultura,
mediante actividades musicales, artísticas y formativas adaptadas al nivel de desarrollo de
los estudiantes.

✳️
Semana 1: Introducción y sensibilización

Actividad común para todas las fases

“¿Qué es un himno?”

 Charla interactiva con imágenes, audio y preguntas guía.

 Escucha del Himno Nacional y el Himno del Estado de México.
 Comentarios sobre qué les transmite.

Fase 1 (1° y 2°): Explorando con el cuerpo y los sentidos

🎵 Actividades:

1. “Escucho y dibujo lo que siento”

o Escuchan fragmentos del Himno Nacional y del Himno del Estado de
México.
o Dibujan lo que sienten o imaginan al escucharlos.
2. “Juguemos al eco” (repetición rítmica)
o El docente canta o recita frases del himno y los niños repiten.
o Usan percusiones corporales (palmas, pies, dedos).
3. “Bandera y escudo con plastilina”
o Realizan una manualidad con los símbolos patrios.

Fase 2 (3° y 4°): Comprendiendo el significado

🎵 Actividades:
 1. “Verso por verso”
o Se analiza el significado de algunas estrofas sencillas del Himno Nacional.
o Se comparan con frases del Himno del Estado de México.
2. “Mi himno ilustrado”
o Cada estudiante elige un verso y hace una ilustración que lo represente.
3. “¡Cantemos con emoción!”
o Ensayo coral de fragmentos de ambos himnos con énfasis en buena dicción
y expresión.

Fase 3 (5° y 6°): Interpretación, historia y conciencia cívica

🎵 Actividades:

1. “¿Quién lo escribió?”
o Investigación guiada: autores del Himno Nacional (Francisco González
Bocanegra y Jaime Nunó) y del Himno del Estado de México.
o Línea del tiempo con eventos históricos relacionados.
2. “Análisis crítico”
o Debate sobre el valor simbólico de los himnos y lo que representan.
o Reflexión escrita: ¿Qué me hace sentir cantar el himno?
3. “Presentación coral”
o Ensayo y presentación del Himno Nacional y del Himno del Estado de
México como cierre del proyecto ante la comunidad escolar.

Evaluación formativa (todas las fases)

 Participación en actividades orales, musicales y gráficas.

 Respeto al momento de entonar los himnos.
 Productos creativos: dibujos, reflexiones, ensayos, murales.
 Ensayo y presentación final coral.

🧩 Materiales sugeridos:
  Bocinas, grabaciones de los himnos
 Láminas ilustrativas, plastilina, hojas de colores
 Proyector o TV (si hay acceso)
 Instrumentos de percusión básicos (opcional)

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