Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e

Innovación
Subsecretaria de Educación Básica
Dirección General de Inclusión y Fortalecimiento
Educativo
“2025. Bicentenario de la vida municipal en el Estado de éxico” Dirección de Educación Especial
Subdirección Regional De Educación Básica Toluca
Zona E017

PROSPECTIVA
CAMPOS AVANCES
(QUÉ SE PRETENDE FORTALECER EN EL ALUMNO EL
FORMATIVOS (¿DÓNDE ESTA EL ALUMNO JUSTO AHORA?)
SIGUIENTE CICLO ESCOLAR)
-Emplea ciertos conectores de secuencia -Intercambiar información, practicar la escucha
(primero, luego, por útimo, después, activa, empatía y/o negociación para la toma de
anteriormente) con el propósito de dar mayor acuerdos en conjunto.
claridad al texto.
-Elaborar preguntas pertinentes sobre la
-Reflexiona sobre los tiempos presente, información que desea recabar evitando ser
pretérito y copretérito para narrar sucesos. redundante.

-Emplea datos provenientes de diversas -Opinar de manera oral y esrita sobre propuestas
fuentes tanto orales como escritas, para realizadas por su pares, mostrando respeto y
fundamentar y sustentar sus ideas y opiniones disposición para su comprensión.
LENGUAJES

personales.

-Elabora preguntas para identificar -Reflexionar acerca de la relevancia que tiene para
información que requiere y reflexiona sobre el la vida social hablar y escribir según el contexto en
uso de acentos gráficos en palabras que se el que se encuentre.
usan para preguntar; qué como, cuándo,
dónde, por qué, para qué. -Planear, escribir y revisar sus propios textos.
CONOCIMIENTOS Y SABERES EN LOS CAMPOS FORMATIVOS

-Registra con sus propias palabras, -Parafrasear y ejemplificar planteamientos de

informaciones más relevantes de textos para textos contemplando ideas principales y
resumir; por ejemplo; presentar una coherencia.
exposición.

-Explora y explica carácterísticas sexuales -Analizar razones de evolucionar conocimientos y

primarias y secundarias, al comparar los maneras de comprender el mundo desde una
cuerpos infantiles con los de adolescentes y perspectica científica.
adultos.
-Comprender y utilizar expresiones que indican
-Reconoce e identifica acciones de consumo
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

responsable para prevención de recursos

naturales.

-Identifica que existen diferentes formas de

interpretar los fenómenos naturales, al
recuperar relatos y descripciones distintas.

-Soluciona problemas relacionados con su

entorno que requieren sumas o restas de
números naturales de hasta cuatro cifras,
empleando algoritmos convencionales.

-Utiliza estrategias para calcular mentalmnete

adición o sustracción de números.
ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
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Educativo
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Zona E017

DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO

INFORME FINAL
NOMBRE DEL SERVICIO USAER No. 145 ESCUEL Primaria Gral Vicente Guerrero
A
NOMBRE DEL ALUMNO Alan Neymar López Valdivia NIVEL GRADO 4° “C”
Primaria
TRASTORNO TDAH EDAD 9 años
PERIODO Tercer CICLO ESCOLAR 2024-2025
APOYOS

Maestra de Apoyo Psicología Maestra de Comunicación

Trabajo Social Docente de Grupo Madre de Familia

Vo Bo

Directora de la USAER