Hipótesis

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El término hipótesis deriva del griego, significa “lo que se pone a la base de algo”, esto da la idea
de “apoyo de algo”, mientras que en latín el término es suppositio, suposición. Esto permite un
acercamiento intuitivo al concepto de hipótesis y su uso en el campo científico. Se puede definir la
hipótesis como un intento de explicación o una respuesta "provisional" a un fenómeno, una
forma de predicción que describe de un modo concreto lo que se espera sucederá con
determinado objeto de estudio si se cumplen ciertas condiciones (por ejemplo, al lanzar un plan
piloto escolar que incorpora nuevos métodos didácticos).
Su función consiste en delimitar el problema que se va a investigar según algunos elementos tales
como el tiempo, lugar, características de los sujetos, entre otras. De este modo el objetivo del
trabajo de investigación es llegar a comprobar o rechazar la hipótesis que se ha elaborado
previamente, confrontando su enunciado teórico con los hechos empíricos. El uso y formulación
correcta de las hipótesis le permiten al investigador poner a prueba aspectos de la realidad,
disminuyendo la distorsión que pudieran producir sus propios deseos o gustos. Pueden ser
sometidas a prueba y demostrarse como probablemente correctas o incorrectas sin que
interfieran los valores o creencias del individuo.
Estructura de las hipótesis:
Una hipótesis generalmente se especifica por la estructura SI - ENTONCES (cuando intervienen
dos variables).
Cuando las variables son más de dos, las estructuras más frecuentes son:
Si P, entonces Q, bajo las condiciones R y S.
Si P1, P2 y P3, entonces Q.

Función de las hipótesis:

• Indicar el camino para la búsqueda de la verdad objetiva.

• Impulsar el trabajo científico.
• Sistematizar el conocimiento.
• Permiten explicar el objeto de estudio.
• Sirven de enlace entre el conocimiento ya obtenido y el que se busca.
• Las hipótesis son intentos de explicación mediante una suposición verosímil que requiere
comprobarse.

Dificultades para la formulación de hipótesis:

• Falta de conocimientos o ausencia de claridad en el marco teórico.

• Falta de aptitud para la utilización lógica del marco teórico.
• Desconocimiento de las técnicas adecuadas de investigación para redactar hipótesis en
debida forma.

Tipos de Hipótesis según los tipos de Investigaciones

En las investigaciones exploratorias.
El objetivo suele ser más modesto en términos científicos, y se trata simplemente de
obtener datos que permitan la formulación o la elaboración de una hipótesis. Por tanto,
una hipótesis planteada en una investigación exploratoria puede resultar más flexible y ser
un tanto menos precisa. Existen metodólogos que niegan la posibilidad de plantear una
hipótesis en investigaciones exploratorias.

A continuación un ejemplo de una hipótesis de una investigación exploratoria que trata

sobre el volumen de operaciones que concretan las empresas a través del comercio
electrónico, en Chile. Su hipótesis sería:

Las [Link] chilenas no han desarrollado estrategias para aumentar el caudal de

operaciones que realizan por Internet.
Las investigaciones descriptivas.
Estas presentan hipótesis más precisas, y por lo general dan cuenta de diferentes tipos de
relaciones. Las hipótesis que es posible formular en una investigación descriptiva son:

a) la relación se da a partir de determinadas características que presenta el objeto de

estudio, por ejemplo:

En las zonas más empobrecidas de Venezuela hay un notorio atraso educativo y alto índice
de analfabetismo.

b) En este tipo de investigación, la hipótesis puede plantear una relación del tipo "X
pertenece a Y o a Z". En este caso, se describe al objeto de estudio incluyéndolo en un
orden superior. Un ejemplo de esta hipótesis:

Los funcionarios y directivos de organismos públicos en la Argentina aplican los mismos

criterios y políticas administrativas en boga en el ámbito privado (las mismas recetas
neoliberales).

c) La hipótesis de una investigación descriptiva se puede construir a partir de una relación

entre variables, en una ecuación del tipo "X produce (o afecta) a Y de determinada
manera", como ejemplo:

En Venezuela, el nuevo régimen aduanero y el control ejercido por las nuevas leyes
tributarias reducen los casos de contrabando.
Según las investigaciones correlacionales y/o explicativas.
Los estudios correlacionales suponen la evaluación de la relación entre variables y tiene un
valor explicativo, dado que se desea conocer cuales dos conceptos o variables se relacionan
de determinada manera, aportando información explicativa que establece una relación
entre variables (en una correlación que puede ser múltiple), sin necesidad de plantear
cómo se dan estas asociaciones. En una hipótesis correlacional no importa tanto el orden
en que se coloquen las variables. A determinadas condiciones de prueba o contrastación,
se busca ver cómo se comportan las variables objeto de estudio. De este modo resulta
imprescindible formular con suma claridad las hipótesis de la investigación, dando cuenta
de las variables intervinientes (si las hay), su conexión y su incidencia en el fenómeno
investigado.

Antes de formular la hipótesis se debe valorar la adecuación del marco teórico utilizado,
para asegurarse de que se hace un uso lógico del mismo y tener en cuenta las técnicas o
el diseño de investigación a emplearse para confrontar la(s) hipótesis. Generalmente, al
intervenir dos o más variables, en la formulación de la hipótesis se suele recurrir a la
estructura "si se da tal condición, entonces se producirá determinado efecto o resultado",
si X, entonces Y, bajo las condiciones R y S. Ejemplo de este tipo de relación, que es la más
compleja que se da en las investigaciones explicativas:
 La situación de desempleo, el aumento de las olas inmigratorias, y la mejoría de las
condiciones laborales en las Fuerzas Armadas Españolas ha provocado un aumento de los
inscriptos a ingresar como soldado profesional en los últimos años ó:

El nivel de desarrollo cognitivo del alumno no influye en el aprendizaje de las operaciones

básicas en el área de matemática.

Para plantear una hipótesis adecuada

• Los términos que se empleen deben ser claros y concretos para poder definirlos de manera
operacional, a fin de que cualquier investigador que quiera replicar la investigación,
pueda hacerlo.
• No incurrir en nada superfluo en su construcción.
• Una hipótesis sin referencia empírica constituye un juicio de valor, debe construirla basada
en la realidad que se pretende explicar.
• Si una hipótesis no puede ser sometida a verificación empírica, desde el punto de vista
científico no tiene validez.
• Las hipótesis deben ser objetivas y no llevar algún juicio de valor; es decir, no debe definirse
el fenómeno con adjetivos tales como "mejor" o "peor", sino solamente tal y como se piensa que
sucede en la realidad.
• Mantener la consistencia entre hechos e hipótesis, ya que éstas se cimientan, al menos en
parte, sobre hechos ya conocidos. Por tanto, las hipótesis no deben establecer implicaciones
contradictorias o inconsistentes con lo ya verificado en forma objetiva.
• Establecer las variables a estudiar, es decir, especificar las variables a estudiar, fijarles límite.
• Las hipótesis deben ser específicas, no sólo en cuanto al problema, sino a los indicadores que
se van a emplear para medir las variables que se están estudiando.
• Establecer relaciones entre variables, es decir, la hipótesis debe ser especificada de tal
manera que sirva de base a inferencias que ayude a decidir si explica o no los fenómenos
observados. Las hipótesis deben establecer relaciones cuantitativas entre variables.
• Las hipótesis deben estar relacionadas con los recursos y las técnicas disponibles. Esto quiere
decir que cuando el investigador formule su hipótesis debe saber si los recursos que posee son
adecuados para la comprobación de la misma.
• La hipótesis debe estar directamente relacionada con el marco teórico de la investigación y
derivarse de él.
• Las hipótesis deben ser producto de la observación objetiva y su comprobación, estar al
alcance del investigador, por lo tanto ser susceptible de ponerse a prueba, para verificar su
validez.
• Dar la mejor respuesta al problema de investigación, con un alto grado de probabilidad.
Tipos de hipótesis:
• Hipótesis nula
Para todo tipo de investigación en la que se tiene dos o más grupos, se establecerá una
hipótesis nula. La hipótesis nula es aquella que afirma que no existen diferencias significativas
entre los grupos. Una hipótesis nula es importante por varias razones:
• Es una hipótesis que se acepta o se rechaza según el resultado de la investigación.
• El hecho de contar con una hipótesis nula ayuda a determinar si existe una diferencia entre
los grupos, si esta diferencia es significativa, o si no se debió al azar.
• No toda investigación precisa de formular hipótesis nula. La hipótesis nula es aquella por la
cual se indica que la información a obtener es contraria a la hipótesis de trabajo.

• Al formular esta hipótesis, se pretende negar la variable independiente. Es decir, se enuncia

que la causa determinada como origen del problema fluctúa, por tanto, debe rechazarse como tal.

• Hipótesis alternativa
Al responder a un problema, es muy conveniente proponer otras hipótesis en que aparezcan
variables independientes distintas de las primeras que se formuló. Por tanto, para no perder
tiempo en búsquedas inútiles, es necesario hallar diferentes hipótesis alternativas como
respuesta a un mismo problema y elegir entre ellas cuáles y en qué orden se van a tratar su
comprobación. Las hipótesis, naturalmente, serán diferentes según el tipo de investigación que se
esté realizando.
a. En los estudios exploratorios, a veces el objetivo podrá ser sencillamente obtener los
mínimos conocimientos que permitan formular una hipótesis y resulten poco precisas, como:
Existe algún tipo de problema social en tal grupo o que
Los planetas poseen algún tipo de atmósfera, sin especificar de qué elementos está
compuesta.
b. Los trabajos de índole descriptiva generalmente presentan hipótesis del tipo "todos los
X poseen, en alguna medida, las característica Y". Por ejemplo, Todas las naciones poseen algún
comercio internacional, y el estudio se centra en dedicarse a describir, cuantificando, las
relaciones comerciales entre ellas.
También se pueden hacer afirmaciones del tipo "X pertenece al tipo Y", como cuando
se dice que una tecnología es capital - intensiva. En estos casos, se describe, clasificándo, el objeto
de interés, incluyéndolo en un tipo ideal complejo de orden superior.
En las investigaciones descriptivas y, con más razón, en las exploratorias, es posible
omitir las hipótesis, ya sea porque éstas son tan amplias y poco definidas que dicen muy poco a
quien lee el informe de investigación, o porque no es posible o necesario verificarlas.
c. Por último, se pueden construir hipótesis del tipo "X produce (o afecta) a Y", donde se
estará en presencia de una relación entre variables. Sólo en los casos de
investigaciones explicativas es necesario formular claramente cuáles son las hipótesis de la
investigación.

• Hipótesis conceptual

Es la hipótesis que se formula como resultado de las explicaciones teóricas aplicables al

problema. Ayuda a explicar desde el punto de vista teórico el fenómeno que se está investigando.
Es la hipótesis orientadora de la investigación, intenta enfocar el problema como base para la
búsqueda de datos. No puede abarcar más de lo propuesto en los objetivos de la investigación o
estar en desacuerdo con ellos. Se puede enunciarla como una relación causal o determinante
proveniente del planteamiento del problema, de donde se desprenden las variables.
• Hipótesis de trabajo
 Es aquella que le sirve al investigador como base de su investigación, o sea, trata de dar una
explicación tentativa al fenómeno que se está investigando. Ésta es la hipótesis que el
investigador tratará de aceptar como resultado de su investigación, rechazando la hipótesis nula.
Se dice que la hipótesis de trabajo es operacional por presentar cuantitativamente (en términos
medibles) la hipótesis conceptual o general.
Según la conjetura existente entre la relación de dos variables o más, pueden ser:
Simples – Complejas
Simples: Complejas:
Una conjetura esperada entre una variable En los dos términos (dependiente e
dependiente y una independiente. Ejemplo: independiente) se recogen dos o más
variables. Ejemplo:
Si administramos aspirina disminuye el dolor. V I + V I + V I n ---------- V D + V D + VDn

Direccional- No Direccional
Direccional: No direccional:
Son hipótesis que afirman una relación Se sabe que las variables se relacionan entre
esperada en una dirección, la presencia de sí pero no se sabe como. La diferencia está
una variable relaciona con otra en esa misma en que en la primera hay conocimiento
dirección. sólido y en las no direccionales no lo hay.

De Investigación y Estadística
Investigación: Hipótesis de estadística:
La hipótesis se dice que es nula, es decir no En ésta se afirma de entrada si las diferencias
guarda relación entre la variable ocurren o no ocurren por azar.
dependiente y la independiente.
Ejemplo:
Hipótesis: Los lactantes de madres adictas a
la heroína tienen menor peso neonatal que
los hijos de las no adictas.

V.D --------- Adicción o no de la madre.

V.I. --------- Bajo peso de los niños.

Características de aceptabilidad de las Hipótesis

• Claridad: definición clara de las variables y términos.
• Especificidad: determinar los límites de las variables.
• Generales: relación entre variables básicas.
• Particulares: derivan de una hipótesis básica.
• Artefacto: inducen a una explicación antes de la observación.
• Descriptivas: señalan la existencia de regularidades empíricas.
• Analíticas: formulan relaciones entre variables y explican la relación entre diversos
factores.
• Tipos ideales complejos: ponen a prueba la existencia de relaciones entre un tipo ideal
y la realidad.
• Delimitar:
- El problema de investigación.
 - Hipótesis de investigación.
- Clasificación de las hipótesis.
• Verificabilidad: enunciar variables operacionales, que se puedan medir y controlar.
• Comprobabilidad: especificar los instrumentos de medición.
• Sustantivas: se refieren a la realidad social.
• De generalización: de los datos.
• Alternativas: misma variable independiente, con otras dependientes.
• Post facto: se deducen de la observación de un fenómeno.
• Nulas: se diseñan para reafirmar que no se ha rechazado una hipótesis verdadera por
una falsa.
• De trabajo: provisional y previa a la investigación definitiva, a efecto de hallar otras más
sugestivas.

Ventajas de trabajar con hipótesis

• En primer lugar, que el trabajo está delimitado.

• Se contribuye a poner un eslabón más en el conocimiento previo.
• La hipótesis se fundamenta en teorías previas.
• El investigador que no formula hipótesis está dispuesto a aceptar cualquier resultado.
• La formulación de hipótesis, protege al investigador de la superficialidad y reduce al mínimo
la posibilidad de resultados esperados.
• El investigador en ocasiones hace un estudio exploratorio. Hay que intentar documentarse
para que no ocurra eso. El riesgo de fracaso es alto cuando no se tiene una hipótesis.
• “Ir de pesca”, meter muchos datos para ver que es lo que ocurre.
• La investigación para que de resultados óptimos debe estar guiada.
• El que no se confirme la hipótesis da lugar al pensamiento crítico.
• Cuando los resultados de una investigación son negativos obliga al investigador a profundizar
en el método y en el marco teórico que le ha llevado a ello.