Planetas y humanos

Español 3 (B1.1)

Moisés López Olea

Serie de lecturas graduadas de español para extranjeros

Esta obra fue financiada con recursos de la UNAM-DGAPA-PAPIME PE402222

Nombres: Nieto Rodríguez, Marcela, editor, autor. | Martínez Cruz, Diana
H., autor. | Cruz Iturribarri, Sandra Luz, autor. | López Olea, Moisés, autor.
| Picazo Aguilar, Claudia, autor. | Sosa Quintero, Brenda Elizabeth, autor.
| Buzo Hachec, Klaudia Yvonne, autor. | Pacheco Martínez, Edgar René,
autor.

Título: Serie de lecturas graduadas de español para extranjeros / coor-

dinado por Marcela Nieto Rodríguez.

Descripción: Primera edición. | México : Universidad Nacional Autónoma

de México, Centro de Enseñanza para Extranjeros, 2023. | Contenido:
Español 1 (A1). La ciudad / Diana Helena Martínez Cruz -- Español 2
(A2). Un poco de amor y amistad / Sandra Luz Cruz Iturribarri -- Español
3 (B1.1) Planetas y humanos / Moisés López Olea -- Español 4 (B1.2).
Un viaje al pasado / Claudia Picazo Aguilar -- Español 5 (B2.1). Dejando
huella / Brenda Elizabeth Sosa Quintero -- Español 6 (B2.2). Transforma-
ciones / Marcela Nieto Rodríguez -- Español 7 (B2.3). Se dice que un día
uno despierta / Klaudia Yvonne Buzo Hachec -- Español 8 (C1). El ángel
en la caldera / Edgar René Pacheco Martínez. | “Esta serie está confor-
mada por ocho lecturas, una para cada nivel del Programa de español
y cultura para extranjeros del CEPE. Hay correspondencias entre los
niveles del CEPE y los del Marco común europeo de referencia (MCER),
por eso en los textos se acota si pertenece a cada uno de los niveles: A,
B o C”. | “Esta obra fue financiada con recursos de la UNAM-DGAPA-PA-
PIME PE402222”.

Identificadores: LIBRUNAM 2224749 (libro electrónico) | ISBN

9786073082433 (obra completa) (libro electrónico) | ISBN
9786073082495 (libro electrónico) | ISBN 9786073082624 (libro elec-
trónico) | 9786073082556 (libro electrónico) | ISBN 9786073082457
(libro electrónico) | ISBN 9786073082617 (libro electrónico) | ISBN
9786073082594 (libro electrónico) | ISBN 9786073082525 (libro elec-
trónico) | ISBN 9786073083584 (libro electrónico).

Temas: Español -- Libros de lectura.

Clasificación: LCC PC4113 (libro electrónico) | DDC 468.62—dc23

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. Enrique Luis Graue Wiechers
Rector
Dr. Leonardo Lomelí Vanegas
Secretario General
Dra. Patricia Dolores Dávila Aranda
Secretaria de Desarrollo Institucional
Dr. Francisco José Trigo Tavera
Coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales

CENTRO DE ENSEÑANZA PARA EXTRANJEROS

Dr. Domingo Alberto Vital Díaz
Director
Mtra. Ileana B. Lugo Martínez
Secretaria General
Mtro. Luis Miguel Samperio Sánchez
Secretario Académico

Esta obra fue financia- Coordinación proyecto PAPIME:

da con recursos de la Marcela Nieto Rodríguez
UNAM-DGAPA- Responsable editorial: Guadalupe Rangel Esparza
PAPIME PE402222 Cuidado editorial, diseño editorial y formación:
Susana Zavala Torres en Aguamiel Creativo
Ilustraciones: Alex Echeverría.

DR. © 2023 Universidad Nacional Autónoma de México

Centro de Enseñanza para Extranjeros
Avenida Universidad 3002
Ciudad Universitaria, C.P. 04510,
Alcaldía Coyoacán
Ciudad de México.

Serie de lecturas graduadas de español para extranjeros

ISBN de la serie: 978-607-30-8243-3

ISBN de este volumen: 978-607-30-8255-6

Primera edición: Noviembre de 2023.
Impreso y hecho en México.

La presentación y disposición en conjunto y de cada

página de Serie son propiedad de la Universidad Nacional
Autónoma de México. Queda estrictamente prohibida la
reproducción parcial o total de esta obra por cualquier
sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin
autorización escrita de la institución.
 PRESENTACIÓN

SERIE DE LECTURAS GRADUADAS DE ESPAÑOL

PARA EXTRANJEROS

Esta serie de libros es fruto del proyecto PAPIME, con

clave PE40222, titulado “Lecturas niveladas para alumnos
de Español como lengua extranjera (ELE) del Centro de
Enseñanza para Extranjeros (CEPE)”, coordinado por la
Mtra. Marcela Nieto Rodríguez. Este proyecto surgió
con el propósito de llenar el vacío que hay en las lec-
turas niveladas o graduadas para alumnos de Español
como lengua extranjera. Al otro lado del Atlántico existe
un gran repertorio de lecturas graduadas de español
para estudiantes extranjeros; de la misma manera, son
innumerables las lecturas graduadas que existen para la
enseñanza del inglés, del francés, del alemán, entre otras
lenguas.
Es claro que los textos graduados elaborados en España
están escritos con la variante peninsular por lo que, al
exponer a los alumnos del CEPE a esos textos, resultan
poco familiares para ellos algunos rasgos lingüísticos como
el léxico, las formas gramaticales e incluso los referentes y
contextos pragmáticos que les son ajenos si están inmersos
en México o tienen información del país. Por lo tanto, se
pensó en crear esta serie de lecturas graduadas elabora-
das por profesores mexicanos del CEPE con la finalidad de,
por un lado, presentar textos que permitan que el alumno
disfrute de su lectura con la variante diatópica de México; y
por otro lado, con la idea de presentar referentes culturales
propios de México que pueden ayudar a una mejor com-
prensión de nuestra cultura y sociedad.
7
 Esta serie está conformada por ocho lecturas, una para
cada nivel del Programa de español y cultura para extran-
jeros del CEPE. Hay correspondencias entre los niveles
del CEPE y los del Marco común europeo de referen-
cia (MCER), por eso en los textos se acota si pertenece
a cada uno de los niveles: A, B o C. Las lecturas fueron
creadas por profesores expertos en la enseñanza de ELE;
en sus textos tuvieron el cuidado y rigor de seleccionar el
léxico y las estructuras gramaticales del nivel correspon-
diente mediante el desarrollo de narraciones en las que
se cuenta una historia o historias reales, de ficción, des-
criptivas y con una narrativa casi novelesca.
Los profesores que participaron en esta aventura
para desarrollar las ocho lecturas son los siguientes: en
Español 1 (A1), Diana Helena Martínez Cruz; en Español
2 (A2), Sandra Luz Cruz Iturribarri; en Español 3 (B1.1),
Moisés López Olea; en Español 4 (B1.2), Claudia Picazo
Aguilar; en Español 5 (B2.1), Brenda Elizabeth Sosa Quin-
tero; en Español 6 (B2.2), Marcela Nieto Rodríguez; en
Español 7 (B2.3), Klaudia Yvonne Buzo Hachec; y, final-
mente, en Español 8 (C1), Edgar René Pacheco Martínez.
Es necesario subrayar que el objetivo principal de esta
propuesta es que el alumno comprenda y disfrute de la
lectura porque está diseñada a su nivel. Además, para
asegurar que el alumno comprende lo que está leyendo,
en cada una de las lecturas se suma un glosario de defi-
niciones con aquellas palabras que son indispensables
que estén definidas dada la naturalidad de la lengua
escrita, pero que no pertenecen al nivel ya que están por
arriba del nivel del texto. Las definiciones fueron elabo-
radas por los profesores, autores de cada lectura, orien-
tándolas a estudiantes de español de acuerdo al nivel

8
del texto y con base en recursos lexicográficos como
el Diccionario del Español de México del COLMEX o el
Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia
Española, entre otros.
Cabe resaltar que en 2021 fue publicado el Volumen
complementario del Marco común europeo de refe-
rencia1 en el que, además de otras actualizaciones, se
incluyeron descriptores para “Leer por placer” en las
actividades de comprensión de lectura. En el caso de
este cuadernillo “Planetas y humanos”, de nivel Español
3 o B1.1, el descriptor indica que el estudiante:

“Comprende descripciones de lugares, acontecimientos,

sentimientos y puntos de vista expresados de manera
explícita en narraciones, guías y artículos de revistas que
emplean un lenguaje cotidiano de uso muy frecuente.

Comprende un diario de viaje en el que se describen,

principalmente, los hechos que acontecieron, las expe-
riencias vividas y los descubrimientos que hizo el/la
autor/a.

Sigue el argumento de historias, novelas sencillas y cómics

con clara línea argumental y escritos en un lenguaje coti-
diano de uso muy frecuente, siempre que pueda hacer un
uso frecuente del diccionario.”

En este cuadernillo, los estudiantes encontrarán dos

cuentos, cada uno con una línea argumental clara, escrita
en lenguaje cotidiano, en los cuales hay descripciones
de lugares y de personas en pasado; uno de los cuentos
narra un enamoramiento y otro cuenta un viaje en el cual
1. Consejo de Europa (2020), Marco común europeo de referencia para
las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Volumen complementa-
rio. Servicio de publicaciones del Consejo de Europa: Estrasburgo.
[Link]/lang-cefr.
9
sucede una transformación. Se buscó que estas dos narra-
ciones mostraran input con un uso frecuente de pretérito
y copretérito, temas gramaticales propios de Español 3
en el CEPE. Es por ello que estas dos lecturas pueden ser
de fácil acceso para estudiantes que estén terminando o
hayan cursado este nivel.
Todas las lecturas graduadas fueron piloteadas
durante el programa de Otoño 1 en 2022. De acuerdo
con las opiniones de los profesores y de los estudiantes
que leyeron los borradores de estas lecturas, los autores
hicieron ajustes necesarios a sus textos, de tal manera
que llegamos a las versiones finales que los alumnos
pueden disfrutar. Agradezco sobremanera a los profeso-
res que prestaron su tiempo y el de su clase para pilotear
estas lecturas: María Elisa Matabuena Cascajares, Ursula
Leticia Morales Bautista, Magdalena Ramírez Vázquez,
Jennifer González Ortega, Diana Julieta Maciel Gaytán,
Rino Karlo Torres Ruata, Fernanda Fernández Meneses,
Adrián Gabriel Franco Cisneros y Klaudia Yvonne Buzo
Hachec. De igual manera, un especial agradecimiento a
los académicos que dictaminaron las lecturas: Dr. José
Carlos Escobar Hernández, de CEPE-Taxco, y Mtro. Edgar
Ariel Corona Olvera, de la Facultad de Filosofía y Letras
de la UNAM.
Dado que las ocho lecturas están alineadas al programa
de español del CEPE, se considera que pueden ser uti-
lizadas dentro del salón de clase como apoyo didáctico
para favorecer la comprensión lectora, la expresión oral
y la escrita, ya que se incluyen preguntas de prelectura,
poslectura, ejercicios de respuesta cerrada y abierta, así
como la práctica de la escritura. Estos ejercicios pueden
ser usados por los profesores, adaptados o cambiados

10
según las necesidades de los estudiantes. A todo esto,
espero que a los profesores de ELE les sean de utilidad
estas lecturas, al ser un recurso más dentro de su clase
de español.
Es importante decir que esta primera serie de lectu-
ras es un primer paso al cual, seguramente, le seguirán
muchos más en forma de otras series para poder llenar
el gran hueco que tenemos y satisfacer las necesidades
de los alumnos.
Finalmente, les agradezco profundamente a todos los
profesores que participaron y se aventuraron en esta
experiencia creativa. Agradezco a la Coordinadora de
Español, Dra. María Reyes López, por el apoyo que recibí
al presentar esta propuesta y por permitirme la experi-
mentación con grupos del CEPE. Asimismo, agradezco
al Dr. Vital por apoyar y alentar que en nuestro centro se
produzcan materiales en beneficio de nuestros alumnos.
Gracias a Susana Paulina Mendoza González, de servicio
social en el Departamento de evaluación, por auxiliarme
en la selección de imágenes y la verificación del léxico
de las lecturas. Por último, al equipo del Centro de Ense-
ñanza para Extranjeros de las áreas administrativas y de
publicaciones, ya que fue una parte importante en este
proceso, en especial a Brenda J. Vázquez Cantú, Guada-
lupe Rangel Esparza y Adriana Fabila Reyes.

Marcela Nieto Rodríguez

11
 ÍNDICE

Planetas y humanos

Agradecimientos 13

Incompatibles
Antes de leer 14
Lee el cuento 19
Después de leer 40
Clave de respuestas 45
Glosario 51

Hacia Ergios
Antes de leer 57
Lee el cuento 58
Después de leer 73
Clave de respuestas 78
Glosario 80

13
 Agradecimientos

En primer lugar, agradezco a la Mtra. Marcela Nieto

Rodríguez por la invitación a participar en este proyecto,
por la acertada coordinación de este, por la lectura y
todas las sugerencias a los cuentos y por todo su apoyo
en todo momento. Celebro y admiro su creatividad y su
imparable talento.
Agradezco a la Mtra. Sandra Luz Cruz Iturribarri por la
primera lectura y revisión del primer borrador de estos
cuentos, así como por todas sus sugerencias. Sus comen-
tarios me animaron a seguir con estas historias.
Agradezco al Dr. Domingo Alberto Vital Díaz, por el
apoyo a este proyecto desde la concepción de la idea.
A Jennifer Ortega por sus invaluables comentarios en
el texto y en los ejercicios, que me motivaron mucho a
seguir con su publicación.
Muchas gracias a Axel Aramis Pedraza Flores por la revi-
sión minuciosa del léxico en los cuentos.
A todos los colegas que quieran llevar estos cuentos a
sus clases en el futuro. A todos y todas las estudiantes
de español que dediquen algo de su tiempo a la lectura
de ellos.

Moisés López Olea

15
 Incompatibles
Antes de leer

I. Vocabulario. En el cuento “Incompatibles” que vas a

leer, vas a ver algunas palabras y expresiones relaciona-
das con el Internet, el espacio y la tecnología. Revisa la
siguiente lista de palabras y expresiones en español y
relaciona cada una con su definición.

a. Palabras y expresiones relacionadas con el Internet

1. Aplicación ( ) Transferir datos o informa-

Abrir o entrar a una ción del Internet a tu compu-
aplicación tadora o a tu celular.

Cerrar o salir de una

aplicación
2. Subir algo a Internet ( ) Plataforma digital de comu-
nicación global que ayuda a
poner en contacto a muchas
personas.
3. Bajar o descargar ( ) Transferir datos o informa-
algo de Internet ción de tu computadora o de
tu celular al Internet; un verbo
actual es postear o publicar
algo en Internet.

16
4. La era digital ( ) En tecnología e informá-
tica, es un programa, gene-
ralmente en celulares, que se
usa para algo específico como
enviar dinero en un banco,
encontrar una dirección,
usar una alarma, hacer una
llamada, usar redes sociales,
etc.
5. Perfil (en una red ( ) Cuando no vas a tu trabajo
social) de manera presencial y
puedes trabajar mediante tu
computadora en Internet.
6. Recibir una notifica- ( ) Espacio virtual en una red
ción social asociado a una persona,
donde puedes ver su nombre,
su foto y otra información que
esta comparte.
7. Red social ( ) Cuando llega un aviso de
que hay un nuevo mensaje en
una aplicación o en una red
social a tu celular. .
8. Trabajar en línea ( ) El tiempo actual donde
gran parte de la vida humana
(la comunicación, el trabajo, la
escuela, etc.) pasa en forma-
tos electrónicos y virtuales en
Internet.

17
b. Palabras y expresiones relacionadas con el espacio y
la tecnología

1. Haber señal ( ) Una conducta humana que

hace una máquina, un robot o
un programa informático.
2. Holograma ( ) Una conferencia que pasa
en algún medio virtual.
3. Inteligencia artificial ( ) Una reunión de trabajo que
no pasa presencialmente sino
en algún medio virtual.
4. Nave espacial ( ) Cuando un canal o una
empresa emite un programa
al público en la radio o en la
televisión.
5. Proyector ( ) Cuando hay una red celular
para los teléfonos, para recibir
y enviar datos.
6. Ser programador ( ) Es un trabajo en donde las
personas se dedican a crear
programas informáticos.
7. Telejunta ( ) Una llamada donde se
puede escuchar a la persona
con quien hablas y también
verla.
8. Transmitir un pro- ( ) Una imagen a color, tri-
grama dimensional, que se tiene
mediante iluminación por
láser.

18
9. Videoconferencia ( ) Aparato eléctrico para
mostrar imágenes sobre una
pantalla o superficie.
10. Videollamada ( ) Vehículo o máquina para
volar en el espacio exterior.

b. Expresiones del inglés en el español de México

1. Darle click ( ) Un programa informático,

ya sea para la computadora o
para el celular.
2. Darle like ( ) Tomar una fotografía de
uno mismo.
3. El software ( ) Presionar un botón en
algún programa informático
o aplicación, cuando presio-
namos el mouse o ratón de la
computadora.
[Link] ghosting ( ) Presionar el botón “me
gusta” en alguna red social,
que puede ser el símbolo de
pulgar arriba o un corazón.

19
5. Hacer match ( ) En aplicaciones de citas,
cuando una persona te da
like y tú también le das like
y pueden hablar en un chat,
cuando dos personas se
gustan mutuamente o son
compatibles.
6. Tomar una selfie ( ) Desaparecer de la vida de
una persona sin despedirse.

II. Interacción oral. Mira las imágenes que están en el

cuento y piensa en el título “Incompatibles”. Comenta
con el grupo de qué piensas que trata el cuento.
III. Interacción oral. Antes de leer el cuento, contesta las
siguientes preguntas en grupo o en parejas. Después,
compartan sus respuestas con el grupo.
1. En el cuento que vas a leer, los personajes usan una apli-
cación de celular que te dice si eres compatible o no con
otra persona. ¿Cómo es una persona compatible contigo
para una relación de pareja o de amistad? ¿Cómo es una
persona incompatible contigo? ¿Cómo podrías explicar
cuando hay química entre dos personas?
2. En el cuento, dos personajes se conocen por una apli-
cación de citas. ¿Qué opinas sobre usar aplicaciones de
citas para conocer personas? ¿Crees que sí funcionan o
que no funcionan?
3. El cuento que vas a leer pasa en un futuro lejano.
¿Crees que en el futuro las personas nos comunicaremos
solamente a través de tecnología? ¿Cómo crees que será
el mundo y las relaciones humanas en el año 2063?
20
 Lee el cuento
Disfruta el cuento, las palabras en negrita están en el glo-
sario, puedes usar un diccionario si es necesario.

Incompatibles

A Pablo
You stirred something in me
I admit defeat
—Bastille

© Alex Echeverría

1
En el año 2063, el planeta tierra se volvió más hostil y peli-
groso que antes para los humanos. El aire era difícil de
respirar por la contaminación; había súper virus y súper
bacterias en el aire y en la tierra, más fuertes que en años
pasados y no había medicinas contra ellos. Ya no había
agua potable ni en los ríos. El planeta se veía enfermo
desde el espacio, las nubes eran verdes. Millones y millo-
21
nes de personas murieron, otras se fueron en naves espa-
ciales con forma de esfera hacía mucho tiempo; había
muy pocas personas en el mundo. El medio ambiente y
los humanos éramos incompatibles. Por eso, las pocas
personas que estábamos en la tierra aún teníamos que
quedarnos en casa con las ventanas cerradas sin luz del
sol. Mi papá recordaba frecuentemente que una pande-
mia en 2020 preparó a la humanidad para la vida total-
mente sin salir. Ese virus se llamaba Sars-cov-2.
En el planeta había demasiados virus en el aire, los
científicos no podían estudiarlos a todos. Ellos decían
que cada día estos virus y bacterias estaban mutando
constantemente. No había vacunas ni medicinas. Solo
los agentes del gobierno tenían trajes especiales para
sobrevivir afuera y nos traían comida y agua cada semana,
también algunos robots. Solo cuando venían doctores o
agentes del gobierno a revisar la casa, y a traer comida
y agua, teníamos contacto humano. Recuerdo muy bien
que un año después los gobiernos de los países del
mundo decidieron poner en línea el multiverso digital,
no fue muy difícil porque ya muchas actividades se
hacían en línea, pero antes podíamos salir, ahora ya no.
Toda la vida humana se mudó al Internet. Hubo muchos
trabajos en línea, toda la escuela era por Internet. Las
pocas personas que había en la Tierra estábamos todas
adentro de casa.

2
Mi papá y yo vivíamos en un departamento en una
colonia que se llamaba Copilco en el viejo Coyoacán
de la Ciudad de México. Vivíamos en un edificio contro-

22
lado por el gobierno. Nadie podía salir, y nadie podía
entrar, solamente los doctores, que venían cada mes, y
los agentes del gobierno, que cada quince días traían,
en cajas, alimentos y agua. En el edificio vivíamos casi
quince familias, era un edificio de seis pisos, en mi
piso había tres departamentos, pero solo uno estaba
ocupado, donde vivíamos mi papá y yo. Los edificios eran
muy viejos, y no se sentían mucho los terremotos de la
ciudad. Teníamos algunas plantas, que sobrevivían con
luz ultravioleta de lámparas y un poco de agua. Mi papá
y yo trabajábamos en línea, él daba clases en primaria y
yo era programador de un software del gobierno para
contar cuántas personas había en el país, cuántos bebés
nacían y cuántas personas morían. Todas las mañanas,
en la televisión, el gobierno transmitía un programa para
hacer ejercicio durante media hora. Era obligatorio hacer
ejercicio y cuidarnos lo más posible. Era necesario cuidar
nuestra salud.
Así era un día normal para mí: todos los días me des-
pertaba a las siete de la mañana, me vestía, desayunaba
con mi papá, él preparaba el desayuno; luego hacíamos
ejercicio con la televisión; normalmente yo me bañaba
primero y luego mi papá; a las once de la mañana, los
dos empezábamos a trabajar. Yo terminaba de traba-
jar antes, entonces preparaba la comida. Luego leía o
jugaba algún videojuego en línea, con algunos amigos.
Mi papá siempre leía el periódico en su celular. A veces,
jugábamos ajedrez. En la noche, me ponía mi pijama
y cenábamos algo ligero. Los agentes del gobierno
siempre enviaban cajas con botellas de agua, frijoles,
arroz, y muchas frutas y verduras. La vida era monótona,
pero estábamos vivos.

23
3
Mi papá y yo no hablábamos mucho. No había mucho
qué contar, vivíamos cada día casi igual que el anterior,
la rutina era siempre igual. Yo hablaba mucho más con
dos amigos, uno que vivía en otro estado del país, que
conocí en la primaria, y otro que vivía en mi edificio. A
veces hablábamos por videollamada o por holollamada.
El gobierno nos dio una máquina pequeña para hacer
holollamadas. Eran como videollamadas, pero las holo-
llamadas eran una tecnología superior: podíamos sentir
con quien hablábamos. Podías ver, oír, oler y sentir a la
gente casi en persona, pero eran hologramas.
Mi papá me dijo un día que sería buena idea tener una
novia. Le dije que no entendía para qué, si el mundo se
estaba acabando. Mi papá me dijo que podía intentar
usar una aplicación de citas, para conocer amigas. Yo le
dije que esas cosas no funcionaban, lo sabía bien, yo era
programador.
—Puedes conocer chicas y tener amigas, hijo, ya tienes
casi treinta años— me dijo. —Al menos estarías menos
aburrido—.
Yo solo hice una mueca y seguí comiendo. Mi papá
pensaba que el mundo se iba a curar y podríamos tener
una vida como antes; él no entendía que esos buenos
tiempos ya pasaron, la gente ya no se casaba, ya no se
enamoraba, porque ya no nos conocíamos en persona ni
teníamos contacto humano. No tenía sentido tener una
relación en un mundo que estaba muriendo.

24
4
Love app era una aplicación de celular que te ayudaba
a conocer personas para ser pareja. Desde tu celular,
podías conectar la aplicación a la pequeña máquina de
holollamadas y podías tener citas casi cara a cara. Había
reglas claras en la aplicación: si te gustaba alguien, le
dabas like. Si hacían match, podían hablar en un chat
privado. Si la aplicación encontraba compatibilidad,
podían hacer holollamadas. Era muy interesante porque
la aplicación tenía una inteligencia artificial muy potente
con algoritmos para encontrar a alguien compatible
contigo, esta tecnología analizaba tu actividad en todas
tus redes sociales y encontraba a la persona que tenía más
compatibilidad contigo. Yo me preguntaba cómo funcio-
naba, me sorprendía porque parecía muy efectiva. Si la
aplicación encontraba incompatibilidad entre las perso-
nas, ya no podían tener contacto. En el año 2063, era la
única manera de conocer personas para ser pareja. Esto
era importante para la sociedad humana porque había
muy pocas personas en el mundo. Casi todos buscaban
personas para tener hijos y poblar la tierra de nuevo.
Yo descargué la aplicación, pero no la usé en mucho
tiempo. Mi papá insistió e insistió que tenía que usarla, al
menos intentarlo. Él quería tener nietos. Todos los adultos
mayores tenían esperanzas en los jóvenes, porque pen-
saban que nosotros podíamos repoblar el planeta. Yo
cada día pensaba que el planeta estaba enfermo y ya
estaba muriendo. Mis amigos usaban la aplicación, pero
ninguno hablaba con nadie, no tenían citas. La aplica-
ción tomaba mucho tiempo en encontrar a alguien com-
patible para ti. Ellos no encontraban a nadie. Yo pensaba
que tampoco había nadie para mí.

25
 Uno de mis amigos, Marcelo, hizo match con una chava
muy bonita y hablaron por un tiempo, pero unos meses
después la aplicación marcaba “incompatibles” en el chat
y nunca hablaron otra vez. Marcelo pensaba que eran
incompatibles porque ella quería tener diez hijos y él sola-
mente dos. Después de eso, no ha hecho match con nadie
más. En las noticias, a veces decían que nacían bebés por
las parejas que se conocían; estas parejas eran compa-
tibles en la aplicación, luego hablaban por un tiempo y
después el gobierno las juntaba en algún edificio, enton-
ces vivían juntos. Las personas ya no se casaban como
antes, solo el gobierno los juntaba en un lugar.
Un día, abrí la aplicación. Tenía que poner fotografías de
mí. Tomé una selfie, sin filtros, y la subí a mi perfil. Para usar
la aplicación, tenía que registrar algunos datos. ¿Edad?
32 años. ¿Nacionalidad? Mexicana. ¿Idioma? Español,
también inglés. ¿Gustos? Me gusta jugar videojuegos,
leer en la tableta y cuidar mis plantas. ¿Intereses? Me inte-
resa la programación y la literatura. Love app se conectó
con mis otras redes sociales y empezó a hacer un análi-
sis de ellas. Vi la foto de la primera chava, no me gustó.
Tampoco la segunda ni la tercera. Seguí viendo fotos,
pero me aburrí. Dejé la aplicación en automático, la inte-
ligencia artificial buscaba a alguien compatible conmigo.

5
Yo no tenía interés en conocer a nadie, no me gustaba
nadie. Yo vivía muy bien, casi no hablaba con mi papá,
pero me gustaba su compañía; me gustaba estudiar,
trabajar, hablar con mis amigos y jugar videojuegos en
mi tiempo libre. No había mucho que hacer en casa, sin
poder salir. Todos los viernes, por la tarde, llegaba a la

26
puerta la comida para la semana. Me gustaba cuando
nos traían mole y sopes. Yo no quería irme a vivir con
alguien que no conocía muy bien, solo por conversacio-
nes en chat y holollamadas o videollamadas, para tener
hijos. Quizás podría estar siempre en este departamento.
Pensé que Love app era aburrida. La aplicación hacía
análisis y me mostraba fotos de chavas “compatibles”
conmigo. Compatibilidad: 83%, una chica guapa, pero
estaba en el otro lado del mundo. Le di a la equis. La apli-
cación empezaba otro análisis. Después de media hora,
me mostraba la segunda foto de otra chica. Compatibili-
dad: 78%. Era guapa, se veía alta en su foto, más alta que
yo, y también era programadora. Otra vez elegí la equis.
Durante varias horas, Love app me mostró chavas de
muchos lugares distintos, con compatibilidades arriba
de 75%. No elegí a ninguna. No veía para qué elegir a
alguien si no podíamos salir nunca.

6
Un día, por la tarde, recibí una notificación en mi celular de
Love App: usted ha recibido un mensaje. Estaba jugando
Fortnite con mis amigos, así que dejé el celular al lado.
Unas horas después lo volví a ver. Había una notificación
de un mensaje. No entendía muy bien de quién era el
mensaje porque yo no tenía chats activos. Abrí el mensaje:

Hola. ¿Cómo estás? Vi que somos compatibles en Love

app. ¡Tenemos cien por ciento de compatibilidad!
¿Quieres activar el chat? Espero que sí. Saludos.

¿Compatibilidad: 100%? Abrí la aplicación, revisé el

mensaje. Un chavo me escribió, porque la aplicación
marcaba cien por ciento de compatibilidad. Yo podía
27
darle like para activar el chat o darle a la equis para can-
celar la comunicación.

© Alex Echeverría

Vi su foto. Me gustaron sus ojos cafés, su cabello negro,

su piel morena. Me gustó su sonrisa. Tenía 28 años, estu-
diaba Historia y le gustaban las plantas y los perros.
¿Compatibilidad: 100%? Se veía muy joven, yo ya tenía
casi 32 años, tenía cuatro años más que él.
Le pregunté a mis amigos si sabían sobre personas
con cien por ciento de compatibilidad y me dijeron que
no. ¿Nunca hubo una pareja con cien por ciento de com-
patibilidad? Tampoco mi papá escuchó algo así antes.
Quizás, era un error de la aplicación, pero la gente no
aceptaba que la tecnología fallaba.
Apagué mi celular y lo volví a encender. Entré a Love
app. Tenía el mensaje ahí. Compatibilidad: 100%. No era
un error. Yo no quería conocer a nadie, solo estaba en
la aplicación porque mi papá y mis amigos me presio-
naban para encontrar pareja. Pero, ¿qué podía pasar?

28
Pensaba que era imposible encontrar a una persona con
cien por ciento de compatibilidad. Además, me sorpren-
dió que era un chavo. No sabía que la aplicación podía
juntar parejas del mismo género biológico, yo pensaba
que estas aplicaciones de citas y de parejas buscaban
juntar solamente hombres y mujeres para tener bebés
y repoblar la Tierra. Quizás sí funcionaba, la verdad a mí
no me gustaba ninguna chava. Pero este chavo… bueno,
pasé horas viendo su foto y leyendo su perfil. Sus ojos
eran grandes y brillantes, redondos y cafés. Su mirada
era hermosa. Le di like.
Su perfil decía que se llamaba Pablo. Vivía en Ciudad
de México, como yo, pero más al sur, en una colonia
donde la gente vivía en casas, su ubicación mostraba que
estaba en Tlalpan. No estábamos lejos. Le gustaban las
plantas y los perros, como a mí. Pude ver sus otras fotos:
siempre sonriendo, con sus amigas, se veía muy joven.
Me gustaba, sí me gustaba. ¿Es en serio que funciona
la tecnología de la inteligencia artificial para encontrar
a alguien compatible contigo? Se activó el chat. Dejé mi
celular en la mesa y me puse a leer.
Quince minutos después, me llegó una notificación:
“Hola. ¿Cómo estás?”. Era Pablo. Cuando vi su mensaje,
mi corazón latió muy rápido. Se lo respondí de inme-
diato. Desde entonces, no paramos de hablar.

7
Pablo y yo hablábamos por horas. Él me escribía en la
mañana, en la tarde y en la noche. Al principio me pareció
demasiada conversación, para mí era un exceso escri-
birnos todo el día. Pero luego me acostumbré. Me des-

29
pertaba y quería leer su mensaje de “buenos días”. Iba a
comer y quería leer su mensaje de “provecho”. Parecía
que la aplicación tenía razón: éramos muy compatibles.
Un día, me llegó un mensaje de él:

Hola. Quería preguntarte algo. Si te invito a salir conmigo,

¿aceptarías? O sea, una cita conmigo.

¿Una cita? Nunca tuve una cita antes. Pablo y yo hablá-

bamos mucho, quizás era una buena idea vernos, en una
holollamada, por supuesto. Le dije que sí.

8
Pablo y yo nos conocimos. Me encantó. Su piel morena
me encantó demasiado. Su cabello negro me encantó. Su
voz me encantó. Su humor me fascinó. Pero sus ojos, sus
ojos cafés y redondos, no podía dejar de pensar en sus
ojos. Por alguna razón, sentía que ya lo conocía; quizás
jugamos juntos en algún videojuego antes, pero no nos
dimos cuenta; no estaba seguro, a veces la gente usa su
propia imagen, pero otras veces no, casi nunca. No podía
creer la compatibilidad que sentía. Hubo muchísima
química entre nosotros. Éramos realmente compatibles,
la aplicación tenía razón. ¿La inteligencia artificial de la
aplicación funcionaba? En ese momento me parecía que
sí. Como programador, no vi una inteligencia artificial así
antes.
La primera vez que nos vimos fue en una holollamada,
en mi cuarto, y él en su cuarto. Me preparé un café, y él
también se preparó uno. Traje la pequeña máquina de
holollamadas a mi cuarto. Pablo me dijo que estaba listo
y yo piqué el botón de “iniciar”. La máquina hizo unos

30
ruidos extraños y de pronto salió luz de un proyector,
hubo varios rayos azules hasta que poco a poco apareció
una persona de luz en frente de mí. Pablo se puso unos
jeans azules, traía unos tenis verdes, muy bonitos, que
fue lo primero que pude ver con claridad. Luego apare-
ció su playera, era azul marino y tenía una fila de pingüi-
nos de colores. Después, apareció su cara. Por último, su
cabello y sus ojos, redondos, cafés y grandes. Era real-
mente como estar en frente de Pablo. Me saludó con la
mano, haciendo un gesto de V. Le dije hola. Nos senta-
mos y empezamos a platicar tomando café. Recuerdo
que fue un día muy bonito, platicamos mucho, reímos
mucho. Me sentía muy bien con él.
Después de varias horas, movió su mano a la mía. Lo
sentí. Realmente podía sentir su mano sobre la mía, pero
si movía mi mano con más fuerza podía ver que Pablo
era de rayos azules de luz. Por eso, dejé de mover mi
mano tanto y tomé la suya. Nos vimos a los ojos y sonreí-
mos. Pablo olía muy rico, me gustaba su perfume.
—Me gustas mucho—­me dijo­. Me sentí feliz.
—Tú a mí también.
Pablo me dijo que tenía que irse. Antes de eso, se paró,
me paré frente a él y me preguntó: “¿alguna vez has
besado a alguien?”. Le dije que no. Entonces dio un paso
al frente, puso su mano derecha en mi cara y la movió
hacia él. Me besó. Realmente podía sentir sus labios. Lo
besé también. Me sentí feliz. Mi corazón latía muy fuerte.
Me miró a los ojos y se despidió con el mismo gesto de
V con sus dedos.
—Te mando mensaje mañana— me dijo sonriendo.
—Sí. Hasta mañana.
31
9
Pablo y yo nos enamoramos. Nos mensajeábamos todos
los días y hacíamos holollamadas cada fin de semana.
El 15 de noviembre, en una holollamada, después de
comer juntos, puso sus dos manos para tomar mis dos
manos, y entonces me hizo la pregunta:
—¿Quieres andar conmigo?
Salimos por tres meses. A mí me parecía muy pronto
para ser novios. Pero le dije que sí, porque yo no tenía
dudas. Estaba enamorado de él. Por supuesto que le
dije que sí. Él sonrió y me besó.
Nunca antes tuve novio, ni novia. Encerrados en casa era
difícil tener relaciones de este tipo. No sabía que Love app
buscaba compatibilidad con otras personas, incluso del
mismo sexo. Tampoco estaba seguro de ser homosexual
antes, solo sabía que no me gustaba ninguna chava en la
aplicación, ni en mi edificio, ni en la escuela. Realmente
nadie hablaba de la homosexualidad. Como Pablo era
historiador, me contó que había varios libros que habla-
ban sobre este tema en el pasado, cuando todavía varios
países perseguían la homosexualidad con cárcel o con la
muerte, y otros respetaban los derechos humanos y cam-
biaban las leyes. En México, por ejemplo, todos los estados
hicieron leyes para respetar la orientación sexoafectiva
cuando llegó la emergencia mundial y todos tuvimos que
quedarnos en casa. No sabía esto. Pablo sabía mucho,
aprendía mucho con todo lo que me platicaba.
—Mucha gente rechazaba la homosexualidad antes, pero
poco a poco México fue cambiando. Ahora casi nadie
habla de eso porque somos muy pocas personas, yo

32
estaba resignado a tener que estar con una mujer y tener
hijos, pero te encontré a ti en la aplicación— me dijo.
Ni él ni yo sabíamos si el gobierno nos dejaría estar
juntos en una casa, pero no queríamos pensar en eso
porque todavía no estábamos listos para irnos a vivir
juntos. Era un plan para el futuro. Mi papá, por supuesto,
notó un cambio en mí. Me dijo que me veía más feliz.
—¿Has conocido a alguien en tu aplicación?
—Sí— le dije.
—Lo mejor es que ella venga a vivir aquí, pueden tomar
alguno de los otros departamentos de este piso, y tener
hijos ahí. Yo puedo ayudar a cuidarlos. Seguramente la
vecina también querrá cuidarlos, está sola ahora y…
—Papá— lo interrumpí —no conocí a una chava.
—Pero me acabas de decir que conociste a alguien en la
aplicación de citas.
—Sí, pero no me gustó ninguna chava. Un día la aplica-
ción encontró a alguien con quien tengo 100% de com-
patibilidad. Pero…
Sentí un nudo en la garganta. No sabía qué pensaba
mi papá sobre la homosexualidad. No sabía si era una
persona que en el pasado la rechazaba. Mi papá me
miraba muy serio, no estaba entendiendo.
—No es una chava— le dije. Mis piernas estaban tem-
blando y mi corazón latía muy fuerte.
—¿Cómo que no es una chava?
—Se llama Pablo, es muy buena persona, nos queremos
mucho, papá.

33
 Mi papá se quedó callado, mirándome por varios
minutos sin decir nada. De repente, se paró de la silla
y me abrazó muy fuerte. No sé por qué, pero empecé a
llorar mucho mientras mi papá me abrazaba.
—Yo me di cuenta de que eras diferente. Tu mamá no
me creía, pero ella te habría querido mucho, como yo te
quiero de aquí a la luna y de regreso— me dijo.
Recordé a mi mamá, que murió por un virus extraño. Y
escuché las palabras de mi papá, y por todas esas emo-
ciones seguí llorando como un niño de tres años.
—No sabía que la aplicación buscaba parejas del mismo
sexo.
—Yo tampoco— le dije, todavía llorando.
Después de eso, mi papá me preguntó todo sobre
Pablo. Mientras hablaba de él, podía ver cómo sonreía,
estoy seguro de que sonreía porque me veía feliz. Le
conté todo, y le dije que estaba muy enamorado.

10
Pablo y yo buscamos información sobre Love app y otras
aplicaciones de citas. El gobierno contrató programa-
dores y empresas para juntar personas con compatibi-
lidad alta, para tener hijos y repoblar la tierra. Ese era el
objetivo. No había información sobre parejas del mismo
sexo. ¿Podríamos estar juntos en un mundo que busca
tener bebés? Yo busqué en mi trabajo información sobre
personas homosexuales, no había registro de esto. Las
estadísticas eran sobre nacimientos, parejas que vivían
en un mismo lugar y muertes.
34
 Pablo y yo decidimos dejar de pensar en eso. Hablá-
bamos todos los días sobre nuestro día, aunque siempre
era igual. Cada fin de semana hacíamos holollamadas
por horas. Pasamos varios meses juntos y estábamos muy
felices. Discutimos algunas veces, por ejemplo, un día le
dije si podía escribirme más tarde, porque durante mi
trabajo necesitaba concentrarme. Entonces él se enojó.
Ese día, la aplicación bajó la compatibilidad a 90%.
Luego hablamos, solucionamos el problema, y la com-
patibilidad volvió a 100%. Me gustaba mucho que podía
hablar con él, incluso cuando estábamos enojados.
A Pablo no le gustaban las fotos, pero yo tomé varias
en mi cuarto en las holollamadas. Puse en mis redes
sociales nuestras fotos y todos comentaban que estaban
sorprendidos por nuestra relación. “Hacía mucho que no
veía una pareja gay”, puso una amiga de Pablo en una
de nuestras fotos. Una persona escribió “putos” en una
publicación, pero lo bloqueé.
Me parecía increíble que la inteligencia artificial sí
funcionaba. Encontró a alguien totalmente compatible
conmigo. Mientras más conocía a Pablo, más me daba
cuenta de que no éramos del todo iguales. A él le gus-
taban las películas de terror, a mí no. A mí me gustaba
visitar museos virtuales del viejo arte contemporáneo,
a él no. De todas formas, encontrábamos siempre una
manera de hacer un mundo solo nuestro. Me sentía muy
feliz con él.
—¿Y si le pedimos al gobierno que nos envíe a una casa
juntos?— me preguntó un día en una holollamada. Vi sus
ojos brillantes, llenos de esperanza. Realmente quería
estar conmigo.

35
—No sé qué nos van a decir, pero podemos intentarlo— le
dije.
De vez en cuando, Pablo y yo hablábamos del futuro.
Yo no quería dejar a mi papá solo. Él tampoco quería
dejar a su hermana y a su mamá solas, pero al menos se
tenían la una a la otra. Yo le decía que sería buena idea
vivir acá, porque había dos departamentos vacíos en mi
piso, podríamos ocupar uno. A veces pensábamos que
podríamos cuidar bebés si el gobierno nos pedía ser
padres. La idea no me gustaba tanto, pero si era nece-
sario lo iba a aceptar. La idea de un futuro juntos nos
gustaba a los dos.

11
Un día, desperté por el ruido de la tormenta. Estaba
cayendo lluvia ácida. Tenía un poco de miedo, porque
todo estaba oscuro y los truenos eran muy fuertes, se
oían muy cerca; agarré mi celular y quería preguntarle
a Pablo si estaba bien. No estaba su chat. La aplicación
marcaba: incompatibles. Nuestro chat ya no estaba, no
podía escribirle ni llamarle. Pensé que podía ser un error
de la aplicación, la gente no aceptaba que la tecnolo-
gía fallaba. Supuse que no funcionaba por la tormenta;
cuando llueve tanto, a veces el Internet deja de funcio-
nar, entonces teníamos que esperar.
Me levanté de la cama, fui por la máquina de holo-
llamadas, pero no funcionaba, no había señal. Mi papá
también se levantó de la cama.
—Está lloviendo muy fuerte, voy a poner maderas sobre
la ventana— me dijo.

36
—No puedo comunicarme con Pablo, no le puedo llamar
ni escribir.
—Debe ser la tormenta, hijo. El Internet falla cuando llueve
así. Seguramente mañana ya podrán hablar.
Pensé que mi papá tendría razón. Apagué mi celular y
volví a la cama. No hablamos en varias horas, ya lo extra-
ñaba. Pensé que todo estaría bien al día siguiente.

12
Al día siguiente, me desperté muy temprano, me cambié
la pijama y me lavé los dientes. No quise desayunar.
Agarré mi celular y abrí Love app. En el chat con Pablo
estaba el mismo mensaje de la noche anterior: “incom-
patibles”. Todo el contacto con él ya no era posible, des-
apareció de todas mis redes sociales. ¿Me bloqueó? ¿Me
estaba haciendo ghosting? Iba a buscarlo por correo
electrónico pero mi papá tocó la puerta, me dijo que iba
a desayunar. Fui a desayunar con él, con el corazón roto
y un nudo en la garganta.
Nadie aceptaba que la tecnología fallaba. Era una idea
que ni siquiera la gente se atrevía a pensar. Pero sí fallaba.
Yo sentía compatibilidad con Pablo. ¿Por qué Love app
marcaba incompatibilidad? Lo extrañaba muchísimo,
pero no podíamos tener contacto hasta ver la palabra
“compatibles” en la aplicación. ¿Cuándo marcaría esa
palabra otra vez? Esperaba que al día siguiente. Alguna
vez el planeta tierra y los humanos fuimos compatibles,
como Pablo y yo. Ahora ya no.
—¿Estás seguro de que no está enojado?— me preguntó
mi papá.

37
—Estoy seguro, estábamos muy bien.
Mi papá encendió la televisión. Como cada mañana,
estaban las noticias. Había una noticia de última hora: el
gobierno detectó un problema en las aplicaciones de
citas, porque la inteligencia artificial empezó a unir parejas
del mismo sexo si eran muy compatibles; el gobierno
consideraba que esto no era necesario, porque se nece-
sitaban parejas “hombre-mujer” para repoblar la tierra.
Por eso, el gobierno dio la orden de cancelar todos los
matchs entre parejas del mismo sexo. Todos los jóvenes
y todas las jóvenes debían buscar parejas hombre-mujer
en todas las aplicaciones de citas para tener bebés. Por
seguridad, las parejas del mismo sexo ya no podrían estar
en contacto. Este era un decreto del gobierno.
Sentí que mi corazón se rompía. Empecé a llorar como
un niño de tres años. Mi papá se levantó y me abrazó muy
fuerte. No sabía dónde estaba Pablo exactamente, tenía
ganas de salir corriendo a buscarlo en algún lugar de
Tlalpan. No sabía si podría volver a hablar con él. Nunca
cortamos, no nos peleamos, todo estaba bien, y ahora no
podía hablar con él, ni verlo en holollamada. Lloré toda
la mañana. En la televisión, empezó la rutina de ejerci-
cio. No la hice. Mi papá tampoco la hizo. Una notifica-
ción llegó a mi celular y al de mi papá, era del gobierno:
“Usted debe hacer la rutina de ejercicio. Es obligatorio
para cuidar su salud”. Ese día no quería trabajar, estaba
enojado por la decisión del gobierno. ¿Qué problema
había en permitir ser felices a las personas?

38
13
Esa fue la historia de cómo me enamoré de Pablo, de
cómo el gobierno decidió que no habría parejas del
mismo sexo en este planeta y de cómo nunca volví
a verlo. No he sabido nada de Pablo en varios meses.
No he podido dejar de sentirme triste. Todos los días lo
extraño, pienso en él, lo veo en mis sueños. Recuerdo
cada día nuestra primera cita, la primera vez que me besó
y sus ojos. Siempre pienso en sus ojos, en su risa y en su
voz. Mi papá trata de animarme, yo se lo agradezco, pero
me he sentido muy triste. He tratado de trabajar para dis-
traerme. No sé si alguna vez dejaré de estar triste. Dejé
de usar la aplicación, de vez en cuando me llegan noti-
ficaciones de compatibilidad con chavas; simplemente
las elimino y no abro la aplicación. No quiero saber nada
de nadie más. Quiero ir a buscar a Pablo, pero no sé
dónde está exactamente. No sé si él me quiere volver a
ver, o quizás ya tiene una pareja mujer con quien puede
tener hijos. Mi vida es monótona y aburrida otra vez, ruti-
naria. Todos los días me despierto, me baño, me visto,
desayuno, hago la rutina de ejercicio, trabajo, preparo
la comida, juego videojuegos con mis amigos, o leo, o
duermo toda la tarde. Las noches son lo peor, a veces
no paro de llorar, o a veces miro al techo recordando
mis días felices con Pablo. Cada fin de semana recibo la
caja con comida y agua, a veces la traen los agentes del
gobierno, siempre vestidos con trajes negros especiales
para sobrevivir al ambiente, a veces la traen robots con
forma humana.
Un día, pensé en buscar otro trabajo en alguna
empresa de alguna aplicación de citas, incluso podría
ser Love app. Quizás podría obtener información y

39
datos sobre dónde estaba Pablo, quizás podría volver
a contactarlo, aunque yo no sabía si él pensaba en mí
todavía. Lo intenté varias veces, pero no me contrata-
ban en ninguna empresa. Por eso seguí trabajando en
el análisis de estadísticas de la población. Cada día es
igual, triste, rutinario, oscuro, sin Pablo.

14
Hoy, me despierto con el ruido de la videoconferencia
del gobierno en las noticias. Escuché que los científicos
están encontrando qué debemos comer para ser resis-
tentes al ambiente afuera de nuestras casas. El medio
ambiente parecía empezar a mejorar, pero todavía falta
mucho para poder volver a salir. Apenas escuché eso y
me volví a dormir. Mi papá me dijo que quizás estaba
pasando por una depresión, porque cuando no estaba
trabajando siempre estaba durmiendo.
Tuve una pesadilla. Soñé que estaba afuera y tenía que
correr muy rápido, huir corriendo, el sol me quemaba,
la lluvia ácida deshacía mi piel, el aire no se podía res-
pirar. Me desperté porque estaban tocando la puerta
del departamento. Toc, toc. Toc, toc. Mi papá me gritó:
“Santiago, abre la puerta, por favor, estoy en telejunta”.
Tal vez estaba llegando la comida de la semana. ¿Pero
por qué llega tan temprano? ¿Por qué en miércoles?
Debería llegar el fin de semana. O quizás eran doctores
que venían a tomar muestras de sangre y a revisarnos.
O tal vez eran agentes del gobierno para revisar la casa.
Me levanté un poco confundido, porque no había des-
pertado bien. Es muy temprano, pero siguen tocando.
Me puse una playera y caminé a la puerta, todavía con

40
el pantalón de la pijama. Toc, toc. Toc, toc. Pienso que es
muy raro, pero abro la puerta.
Afuera, en el pasillo, un hombre vestido de pies a
cabeza con ropa negra, lentes grandes y un cubrebocas
me miraba. ¿Es un agente del gobierno?
—Buenos días, dígame— le dije un poco molesto.
El hombre se quitó los lentes, estaba respirando muy
rápido. Vi esos ojos redondos y cafés. Puedo ver que está
sonriendo, aunque no veo su sonrisa por el cubrebocas;
vi sus ojos redondos, grandes, brillantes, y ahora estoy
muy seguro de que está sonriendo. Mi corazón empieza
a latir muy rápido. Miro a Pablo. Me encantan sus ojos.
No es un holograma. Pablo está aquí.

© Alex Echeverría

41
 Después de leer

I. Comprensión de lectura. Contesta las siguientes pre-

guntas de comprensión de lectura. Lee la pregunta y
elige la opción con la respuesta correcta. Cada pregunta
tiene relación con cada sección del cuento.
1. ¿Cómo era el mundo en el que vivían los personajes
del cuento?
a. Había demasiada contaminación, virus y bacte-
rias afuera.
b. Vivían bajo la tierra para protegerse de las enfer-
medades.
c. Solamente vivían robots afuera de las casas y los
edificios.
2. ¿Cuál era el trabajo del narrador?
a. Trabajaba como profesor en línea para niños de
educación primaria.
b. Llevaba comida en cajas para la gente porque
era agente del gobierno.
c. Era programador de software para tener estadís-
ticas de la población.
3. En el cuento que leíste, ¿qué es una holollamada?
a. Es lo mismo que una videollamada actual, pero
en el futuro.
b. En una holollamada, puedes sentir a la persona
con quien hablas.
c. Un tipo de comunicación para conocer personas
en el mundo.
42
4. En el año 2063, ¿cuál era la única manera de conocer
personas para ser pareja?
a. Solamente por holollamadas y videollamadas
dentro de casa.
b. En aplicaciones de citas de celular, si hay com-
patibilidad.
c. Los padres decidían las parejas para tener nietos
de sus hijos.
5. ¿Qué quería Santiago, el personaje principal, para
su futuro?
a. Quedarse en su casa y seguir su rutina.
b. Conocer a alguna chica para tener hijos.
c. Poder salir frecuentemente de su casa.
6. Fue sorprendente para Santiago que Love app mos-
traba compatibilidad con otra persona. ¿Por qué?
a. La aplicación encontró compatibilidad con
alguien muy diferente a él.
b. No usó la aplicación de celular en ningún
momento en varios días.
c. La inteligencia artificial encontró cien por ciento
de compatibilidad.
7. ¿Cómo sería la primera cita de Santiago y Pablo
después de muchas conversaciones en la aplicación?
a. A través de una llamada por teléfono.
b. En una videollamada en celular.
c. Por una holollamada en su cuarto.

43
8. ¿Qué pensó Santiago durante la primera cita con
Pablo?
a. Sintió que había mucha química entre los dos.
b. Estaba muy nervioso, no platicaron mucho.
c. Sintió pena con Pablo en la holollamada.
9. ¿Por qué Santiago sintió un nudo en la garganta
cuando habló con su papá sobre Pablo?
a. Su papá estaba enojado por un día difícil en el
trabajo.
b. No sabía qué pensaba su papá sobre una rela-
ción de dos chavos.
c. Pensaba que su papá quería una novia para él y
tener nietos.
10. Santiago y Pablo son muy compatibles, pero también
son diferentes. ¿En qué eran distintas sus personalida-
des?
a. A Pablo le gustaban las películas de terror y no le
gustaban las fotos.
b. Pablo no quería vivir en el futuro solamente con
Santiago.
c. A Pablo le enojaba frecuentemente no poder
hablar con su novio.
11. ¿Qué problema había cuando estaba cayendo lluvia
ácida en la Ciudad de México?
a. El agua entraba a la casa.
b. Pablo no contestaba la holollamada.
c. No había señal por la tormenta.

44
12. ¿Qué decisión tomó el gobierno cuando detectó
que las aplicaciones de citas estaban juntando a perso-
nas del mismo sexo?
a. Eliminaron todas las aplicaciones de citas en el
planeta.
b. Cancelaron los matchs entre personas del mismo
sexo.
c. Dejaron de buscar repoblar el planeta de dis-
tinto sexo.
13. ¿Cómo cambió la vida de Santiago después de no
hablar con Pablo por varios meses?
a. Su vida volvió a ser igual todos los días.
b. Empezó a buscar relaciones con chavas.
c. Dejó de trabajar y de hacer ejercicio.
14. ¿Qué noticia escuchó Santiago en la videoconferen-
cia que veía su papá en la mañana?
a. Los doctores tomarán muestras para revisar a las
personas.
b. Parece que el medio ambiente comienza a
mejorar.
c. Ya se puede salir fuera de casa si comes
sanamente.

II. Expresión oral. Comparte con el grupo tu opinión

sobre el cuento que leíste. Contesta las preguntas:
¿a qué género de la literatura crees que pertenece el
cuento “Incompatibles”? ¿Qué opinas de los personajes
Santiago y Pablo? ¿Cómo son? ¿Qué opinas del papá
45
de Pablo? ¿Cómo son los espacios y el tiempo en este
cuento?
III. Interacción oral. En el cuento, hay algunas ideas sobre
las relaciones románticas entre dos personas y sobre la
sociedad. Lee cada idea y comenta si estás de acuerdo o
no y explica por qué. Compara esta idea con tu cultura,
¿en tu país existe la misma idea o hay ideas diferentes?
• En el cuento, la sociedad está controlada por el
gobierno. ¿Crees que el control del gobierno es positivo
o negativo para las personas?
• En un mundo que está muriendo ya no vale la pena
tener relaciones humanas. ¿Qué opinas de tener relacio-
nes humanas solamente por Internet?
• Para tener una relación romántica con alguien, debe
haber cien por ciento de compatibilidad. ¿Estás de
acuerdo con esta idea? ¿La compatibilidad entre dos
personas existe antes de conocerse o la compatibilidad
entre dos personas se construye en una relación?
• Pablo y Santiago salieron por tres meses, antes de
ser novios. ¿Cuánto tiempo crees que está bien esperar
para empezar una relación con alguien?

IV. Expresión escrita. Ahora escribe tú:

¿Puedes imaginar cómo llegó Pablo al edificio de San-
tiago? Escribe una historia desde la perspectiva de Pablo
al final del cuento. ¿Cómo fue su viaje? ¿Qué sintió al
perder contacto con Santiago? ¿Por cuáles lugares pasó
en su viaje en la Ciudad de México y cómo eran? Escribe
400 a 450 palabras y entrega tu historia a tu profesor o
profesora.
46
 Clave de respuestas

Antes de leer

a. Palabras y expresiones relacionadas con el Internet

1. Aplicación ( 3 ) Transferir datos o informa-

Abrir o entrar a una ción del Internet a tu compu-
aplicación tadora o a tu celular.

Cerrar o salir de una

aplicación
2. Subir algo a Internet ( 7 ) Plataforma digital de
comunicación global que
ayuda a poner en contacto a
muchas personas.
3. Bajar o descargar ( 2 ) Transferir datos o informa-
algo de Internet ción de tu computadora o de
tu celular al Internet; un verbo
actual es postear o publicar
algo en Internet.
4. La era digital ( 1 ) En tecnología e informá-
tica, es un programa, gene-
ralmente en celulares, que se
usa para algo específico como
enviar dinero en un banco,
encontrar una dirección,
usar una alarma, hacer una
llamada, usar redes sociales,
etc.

47
5. Perfil (en una red ( 8 ) Cuando no vas a tu
social) trabajo de manera presencial
y puedes trabajar mediante tu
computadora en Internet.
6. Recibir una notifica- ( 5 ) Espacio virtual en una red
ción social asociado a una persona,
donde puedes ver su nombre,
su foto y otra información que
esta comparte.
7. Red social ( 6 ) Cuando llega un aviso de
que hay un nuevo mensaje en
una aplicación o en una red
social a tu celular. .
8. Trabajar en línea ( 4 ) El tiempo actual donde
gran parte de la vida humana
(la comunicación, el trabajo, la
escuela, etc.) pasa en forma-
tos electrónicos y virtuales en
Internet.

b. Palabras y expresiones relacionadas con el espacio y

la tecnología

1. Haber señal ( 3 ) Una conducta humana

que hace una máquina, un
robot o un programa informá-
tico.
2. Holograma ( 9 ) Una conferencia que pasa
en algún medio virtual.

48
3. Inteligencia artificial ( 7 ) Una reunión de trabajo
que no pasa presencialmente
sino en algún medio virtual.
4. Nave espacial ( 8 ) Cuando un canal o una
empresa emite un programa
al público en la radio o en la
televisión.
5. Proyector ( 1 ) Cuando hay una red
celular para los teléfonos, para
recibir y enviar datos.
6. Ser programador ( 6 ) Es un trabajo en donde
las personas se dedican a
crear programas informáticos.
7. Telejunta ( 10 ) Una llamada donde se
puede escuchar a la persona
con quien hablas y también
verla.
8. Transmitir un pro- ( 2 ) Una imagen a color, tri-
grama dimensional, que se tiene
mediante iluminación por
láser.
9. Videoconferencia ( 5 ) Aparato eléctrico para
mostrar imágenes sobre una
pantalla o superficie.
10. Videollamada ( 4 ) Vehículo o máquina para
volar en el espacio exterior.

49
b. Expresiones del inglés en el español de México

1. Darle click ( 3 ) Un programa informático,

ya sea para la computadora o
para el celular.
2. Darle like ( 6 ) Tomar una fotografía de
uno mismo.
3. El software ( 1 ) Presionar un botón en
algún programa informático
o aplicación, cuando presio-
namos el mouse o ratón de la
computadora.
[Link] ghosting ( 2 ) Presionar el botón “me
gusta” en alguna red social,
que puede ser el símbolo de
pulgar arriba o un corazón.
5. Hacer match ( 5 ) En aplicaciones de citas,
cuando una persona te da
like y tú también le das like
y pueden hablar en un chat,
cuando dos personas se
gustan mutuamente o son
compatibles.
6. Tomar una selfie ( 4 ) Desaparecer de la vida de
una persona sin despedirse.

50
 Despues de leer

1. ¿Cómo era el mundo en el que vivían los personajes

del cuento?
a. Había demasiada contaminación, virus y bacte-
rias afuera.
2. ¿Cuál era el trabajo del narrador?
c. Era programador de software para tener estadís-
ticas de la población.
3. En el cuento que leíste, ¿qué es una holollamada?
b. En una holollamda, puedes sentir a la persona
con quien hablas.
4. En el año 2063, ¿cuál era la única manera de conocer
personas para ser pareja?
b. En aplicaciones de citas de celular, si hay com-
patibilidad.
5. ¿Qué quería Santiago, el personaje principal, para
su futuro?
a. Quedarse en su casa y seguir su rutina.
6. Fue sorprendente para Santiago que Love app mos-
traba compatibilidad con otra persona. ¿Por qué?
c. La inteligencia artificial encontró cien por ciento
de compatibilidad.
7. ¿Cómo sería la primera cita de Santiago y Pablo
después de muchas conversaciones en la aplicación?
c. Por una holollamada en su cuarto.

51
8. ¿Qué pensó Santiago durante la primera cita con
Pablo?
a. Sintió que había mucha química entre los dos.
9. ¿Por qué Santiago sintió un nudo en la garganta
cuando habló con su papá sobre Pablo?
b. No sabía qué pensaba su papá sobre una rela-
ción de dos chavos.
10. Santiago y Pablo son muy compatibles, pero también
son diferentes. ¿En qué eran distintas sus personalida-
des?
a. A Pablo le gustaban las películas de terror y no le
gustaban las fotos.
11. ¿Qué problema había cuando estaba cayendo lluvia
ácida en la Ciudad de México?
c. No había señal por la tormenta.
12. ¿Qué decisión tomó el gobierno cuando detectó
que las aplicaciones de citas estaban juntando a perso-
nas del mismo sexo?
b. Cancelaron los matchs entre personas del mismo
sexo.
13. ¿Cómo cambió la vida de Santiago después de no
hablar con Pablo por varios meses?
a. Su vida volvió a ser igual todos los días.
14. ¿Qué noticia escuchó Santiago en la videoconferen-
cia que veía su papá en la mañana?
b. Parece que el medio ambiente comienza a
mejorar.

52
 Glosario

Agente del gobierno. En este cuento, una persona que

trabaja para el gobierno y controla que la gente no salga
de sus casas; también lleva comida a los departamentos
y las casas de la gente.
Agua potable. El agua que un humano puede tomar sin
tener enfermedades.
Alimentos. Frutas y verduras, carne y lácteos, etc. Comida
en general.
Andar con una persona. Tener una relación con alguien,
ser novio o novia de alguien.
Aplicación. En tecnología e informática, es un programa,
generalmente en celulares, que se usa para algo espe-
cífico como enviar dinero en un banco, encontrar una
dirección, usar una alarma, hacer una llamada, usar redes
sociales, etc.
Bacteria. Organismo unicelular que se encuentran en
casi todas las partes de la Tierra, también en el cuerpo
humano. Hay bacterias buenas para la salud y bacterias
que nos enferman.
Cenar algo ligero. Comer en la noche alimentos sin grasa
ni azúcar, cuando no tienes tanta hambre. Un ejemplo
puede ser una ensalada, o un vaso de leche.
Chavo, chava. Esta palabra es una expresión mexicana
para hablar de un chico o chica. Un chavo o una chava
son personas jóvenes.
Controlado, controlada. Esta palabra se usa para des-
cribir una situación o una persona que no es libre, que
debe obedecer lo que se le ordena.
53
Cortar con alguien. Esta expresión significa terminar una
relación con alguien. Por ejemplo: María cortó con su
novio el lunes pasado, ya no lo quiere ver.
Decreto. Es una palabra formal para hablar de una deci-
sión del gobierno, del presidente o de otra autoridad
aprobada de manera inmediata.
Detectar un problema. Encontrar un problema.
Enamorarse. Usamos este verbo para expresar que sen-
timos amor por otra persona. Por ejemplo: “Me enamoré
de Shakira, me encanta su música” o también “Me
enamoré de México”.
¿Es en serio? Es una expresión coloquial para mostrar sor-
presa o incredulidad ante una situación o algo que se dice.
Estar enamorado. Cuando sientes amor por una persona
que te atrae físicamente y quieres tener una relación con
él o ella.
Estar resignado. Esta expresión se usa cuando una
persona acepta una situación negativa o desagradable.
“Resignada, resignado” son adjetivos, el sustantivo es
“resignación”. Por ejemplo: Estoy resignado a ser soltero
para siempre.
Exceso. Una situación cuando algo es demasiado. Por
ejemplo: Hay un exceso de delincuencia. El adjetivo es
“excesivo”.
Haber química entre dos personas. Esta expresión se usa
cuando dos personas se llevan muy bien, son muy com-
patibles, pueden conversar por horas sin aburrirse, etc.
Hacer una mueca. Hacer un gesto con la cara de desa-
probación.

54
Holograma. Una imagen a color tridimensional que se
tiene mediante iluminación por láser
Holollamada. Esta palabra, por el momento, solo existe
en este cuento. Es un tipo de llamada donde puedes ver
de manera tridimensional y a color y sobre todo sentir a
la persona con quien hablas, gracias a un aparato elec-
trónico que proyecta luz azul.
Hostil. Una persona o lugar que hace daño a otra, que
es malo o mala con otra. Por ejemplo: Juan es hostil
conmigo, me trata muy mal. O también: Ella tiene una
actitud hostil con los migrantes.
Insistir. Repetir varias veces una petición o algo que se
desea. También usamos este verbo para expresar que
una persona mantiene una opinión o una actitud firme.
Lámpara. Aparato eléctrico de varias formas y tamaños
donde se pone un foco para tener luz.
Latir. Este verbo significa el movimiento alternado del
corazón, cada uno de los golpes que produce este movi-
miento de dilatación y contracción. También se mani-
fiesta este movimiento en las arterias y en ciertas partes
del cuerpo.
Lluvia ácida. Agua que cae del cielo con ácido, principal-
mente ácido sulfúrico y nítrico.
Luz ultravioleta. Es la radiación que emite el sol y algunas
fuentes artificiales, como lámparas para broncearse.
La luz ultravioleta es buena para las personas porque
produce vitamina D, pero también puede ser mala en
exceso para la salud.

55
Máquina. Es un aparato o herramienta que tiene varias
partes para hacer una acción. Normalmente se conectan
a la electricidad y tienen un motor.
Medio ambiente. El entorno, físico y biológico, que rodea
a los animales y a las personas e influye en su desarrollo
y conducta.
Monótona, monótono. Algo que es siempre igual y por
eso las personas se sienten aburridas o cansadas. Algo
que nunca cambia.
Mutar. En Biología, un ser vivo muta cuando su material
genético tiene cambios para mejorar o no. Los virus y
las bacterias pueden mutar y se resistentes a vacunas y
medicinas.
Nave espacial. Vehículo o máquina para volar en el
espacio exterior.
Orientación sexoafectiva. Es la atracción física, román-
tica, afectiva y/o sexual de una persona hacia otra u otras.
Pandemia. Es una enfermedad epidémica que se
extiende a muchos países del mundo.
Perseguir un delito. Cuando el gobierno o la policía
buscan atrapar a alguien que cometió un delito o un
crimen.
Potente. Algo que tiene mucha fuerza para hacer una
acción o para producir un efecto.
Presionar a alguien. Tratar de influir en la conducta de
una persona para hacer algo. Forzar a alguien a hacer
algo.
Programador. Es un trabajo donde las personas se
dedican a crear programas informáticos.

56
Quemar. Calentar demasiado una cosa hasta dañarla, por
estar expuesta por mucho tiempo al fuego. Si estamos
bajo el sol mucho tiempo, nuestra piel se quema.
Repoblar la tierra. En este cuento, poblar de nuevo el
mundo. Si ya no hay tantas personas, la gente debe tener
hijos para poblar la tierra otra vez.
Resistente. Una persona o cosa que no sufre daño o
cambios por fuerzas o por enfermedades.
Trabajar en línea. Cuando no vas a tu trabajo de manera
presencial y puedes trabajar desde tu computadora en
Internet.
Salud. Serie de condiciones físicas en que se encuentra
un ser vivo en un momento. Para tener una buena salud,
hay que tomar agua, dormir ocho horas y comer bien.
Sentir un nudo en la garganta. Esta expresión se usa para
hablar de la sensación de preocupación o miedo por un
evento donde se siente presión en la garganta, a veces
no se puede hablar o es un momento antes de llorar.
Ser compatible con. Eres compatible con una persona
cuando te llevas bien con ella, hay química entre los dos,
pueden ser amigos fácilmente o tener una relación afec-
tiva feliz.
Ser incompatible con. Eres incompatible con una persona
cuando te cae mal, cuando no te llevas bien con ella, no
hay química ni nada en común, y difícilmente podrían ser
amigos.
Terremoto. Esta palabra significa el movimiento fuerte
de la tierra, cuando tiembla o cuando hay un sismo.

57
Trueno. Cuando está lloviendo, es el ruido muy fuerte
que sigue al rayo.
Vacuna. Sustancia que se introduce al organismo para
prevenir y tratar enfermedades infecciosas. Las vacunas
producen anticuerpos en las personas.
Videollamada. Una llamada donde se puede escuchar a
la persona con quien hablas y también verla.
Virus. Es un microorganismo que tiene material genético,
protegido por proteínas, y causa enfermedades cuando
entra al cuerpo humano o de otro ser vivo.

58
 Hacia Ergios
Antes de leer
I. Vocabulario. En el cuento, vas a encontrar las siguien-
tes palabras o frases. Léelas y piensa cuáles conoces y
cuáles no. Busca en un diccionario o en Internet los sig-
nificados que no conoces. Comparte tus respuestas con
el grupo.
nave espacial / carro volador / red social / ADN humano
planeta hostil / descifrar un mensaje / video viral
civilización / cometa / invento tecnológico
señal binaria / llamar la atención

II. Interacción oral. Mira las imágenes que están en el

cuento y piensa en el título “Hacia Ergios”. Comenta con
el grupo de qué piensas que trata el cuento.
III. Interacción oral. Antes de leer el cuento, contesta las
siguientes preguntas en grupo o en parejas.
a. En el cuento, vas a leer que hay un viaje fuera del planeta
tierra. ¿A ti te gustaría viajar al espacio? ¿Por qué sí o por
qué no? ¿Qué planeta o galaxia te gustaría visitar?
b. ¿Cómo imaginas que serán las ciudades del futuro?
¿Crees que habrá carros voladores o naves pequeñas
para ir de un lugar a otro? ¿Crees que en el futuro podre-
mos viajar de un planeta a otro en naves espaciales?
c. En el cuento, al personaje principal le gusta alguien.
Cuando te gusta una persona, ¿cómo lo sabes? ¿Qué
sientes cuando alguien te gusta? ¿Eres una persona que
habla fácilmente con quien te gusta o te pones dema-
siado nervioso y no puedes hablarle? ¿Crees en el amor
a primera vista?

59
 Lee el cuento
Disfruta el cuento, las palabras en negrita están en el glo-
sario, puedes usar un diccionario si es necesario.

Hacia Ergios

1
La primera vez que la tierra tuvo contacto con Ergios fue
en 2034, cuando la NASA recibió señales binarias. El
mensaje fue descifrado:

Saludos, hermanos y hermanas.

Muy pronto estaremos con ustedes. Vamos por ustedes
para regresar a Ergios.
No se preocupen, porque todo estará bien.

Un año después, llegaron las primeras naves espacia-

les a la tierra. Eran máquinas esféricas enormes y silen-
ciosas, hechas de un metal gris y tenían luces azules por
toda la nave. Si las veías de lejos, parecían pequeños pla-
netas brillantes y metálicos alrededor de la Tierra.
La noticia fue compartida en todas las redes sociales y
en todos los noticieros del mundo. Había naves en todas
las capitales de cada país; en nuestro país, la nave flotaba
arriba del Ángel de la Independencia, en la Ciudad de
México. Había un video viral de las redes sociales en las
noticias y en cada celular: en este video se veía que las
puertas de una nave se abrían y de esta salían figuras
humanas. Los humanos de Ergios eran más altos, más
fuertes, su piel era más o menos azul. La comunicación
con los humanos en la tierra era en español, inglés y
chino. La noticia llegó a todo el mundo: los humanos
volveríamos a Ergios en las naves que llegaron a la tierra.
60
2
Los humanos azules que bajaron de la nave hablaron con
los gobiernos de todos los países. Después, dieron un
mensaje al mundo en un video que también se volvió viral.
Ellos explicaron que la vida humana en el planeta Tierra
venía del espacio, de otro planeta a años luz del nuestro,
en otro espacio y en otro tiempo. Ergios era el planeta de
origen de los humanos. Hacía muchísimos años, desde allá,
enviaron ADN humano en un cometa que llegó al planeta
Tierra. Ellos querían poblar el planeta con humanos para
tener una civilización avanzada en un planeta donde sola-
mente había tierra, agua y animales.
Los humanos de Ergios decidieron venir para llevar-
nos de regreso al planeta azul porque este planeta se
estaba enfermando y, muy pronto, en pocos años, sería
hostil para la vida humana. Sólo las especies originarias
podrían sobrevivir: algunos animales, virus y bacterias y
algunas plantas.
Los científicos de Ergios cuidaban al planeta Tierra,
desde siempre. El planeta Tierra fue un buen hogar para
nosotros, pero había desventajas: la atmósfera tenía
menos oxígeno que en Ergios, aunque el aire era respira-
ble, y el sol quemaba más en este planeta que en Ergios.
La capa de ozono era un invento tecnológico de los cien-
tíficos de Ergios, por eso la vida humana en el planeta
tierra fue posible. Sin embargo, los humanos de la tierra
éramos más bajos, y teníamos más enfermedades, que
los humanos azules de Ergios porque este planeta no era
el nuestro originalmente. Los humanos del planeta Tierra
no podíamos desarrollarnos al cien por ciento, porque
este no era nuestro planeta.

61
 Las naves espaciales no llegaron para conquistar la tierra.
Los humanos de Ergios explicaron que todos éramos her-
manos. Era hora de volver a nuestro planeta original.

3
No todos podíamos volver a Ergios. Algunos de los
humanos tenían que quedarse en la tierra, las naves
eran enormes, pero no había espacio para todos los
humanos. Tres millones de humanos de la tierra podrían
viajar hacia Ergios: muchos jóvenes, que podrían resis-
tir el viaje, algunos científicos y artistas. Muchas familias
fueron separadas, algunas personas querían salir de la
tierra por miedo al futuro y sus peligros; otras personas
querían quedarse. Los humanos de Ergios dijeron que la
elección de quienes volverían a Ergios fue al azar, pero
yo pensé que sabían muy bien a quiénes llevar, no me
creí lo de “la elección al azar”.
En mi casa recibimos el mensaje unos meses después
de la noticia. Mi hermana y yo fuimos seleccionados para
regresar a Ergios. Mis padres lloraron, pero nos dijeron
que debíamos ir. Yo sentí un llamado, sentí muchas ganas
de salir de la tierra.
Todos podíamos llevar recuerditos de nuestro país
y nuestra cultura. Yo quería recordar muchas cosas de
México, así que empaqué una bandera para no olvidar sus
colores, verde, blanco y rojo; también un trompo con el
que jugaba mi abuelito cuando era niño, me llevé algunos
imanes con figuras de coyotes y de ajolotes. También
empaqué chocolate y mole. Mi abuelita me dio su receta
para hacer mole, yo la escribí en mi celular. En otra maleta,
metí libros: Pedro Páramo de Juan Rulfo, Aura de Carlos
Fuentes y La Malinche de Laura Esquivel entre otros.
62
Mi hermana empacó semillas de flores y plantas, como
jitomate, azucenas y cempasúchil.
Los humanos de Ergios dijeron que no necesitábamos
mucha ropa ni objetos de cuidado personal e higiene,
porque ellos nos darían todo eso. De hecho, tenían más
interés en objetos históricos y culturales de este planeta.
Por eso llevamos en la maleta un montón de recuerditos
mexicanos, comida y literatura mexicana.

© Alex Echeverría

4
Todo me parecía un sueño. Nunca pensé que podría
viajar al espacio. Las naves espaciales llevarían de regreso
a Ergios a personas de todos los países. En México,
fuimos seleccionadas trescientas cuarenta y dos perso-
nas. Todos debíamos ir a la Ciudad de México porque el
abordaje y la salida serían desde el Ángel de la Indepen-
63
dencia. Mi hermana y yo vivíamos en Xochimilco, así que
nos quedaba más cerca que a las personas que venían
de otros estados como Yucatán o Sonora.
El día del regreso sería el 12 de octubre, a las seis de
la tarde. Todas las naves espaciales de Ergios saldrían al
mismo tiempo rumbo al planeta azul. Ese día me des-
perté muy temprano; la noche anterior pensé que tendría
insomnio, pero dormí muy bien. Me levanté, me vestí y
bajé a desayunar. Todo me parecía un sueño.
Mi papá y mi mamá nos llevaron a mi hermana y a mí
hacia el Ángel de la Independencia, seis horas antes de
despegar. El tráfico era horrible, más de lo normal, había
muchas personas que no fueron seleccionadas que
también querían irse del planeta. Por fin pudimos llegar
al Ángel de la Independencia por Avenida Reforma. La
policía de la Ciudad de México estaba ayudando a los
humanos de Ergios a organizar a las personas que llega-
ban. También había militares del ejército. Sólo podíamos
pasar quienes tuviéramos una marca azul en el brazo
derecho, brillante, que apareció la noche anterior. Vi a
los humanos de Ergios. Definitivamente, su piel parecía
más o menos azul y eran mucho más altos y atléticos.
Alrededor de la nave había luz azul. Había personas llo-
rando, gritando, pidiendo un lugar en la nave. Las perso-
nas que fuimos seleccionadas caminábamos por Avenida
Reforma. Primero, debíamos dejar todas las maletas
en una plataforma. Los humanos de Ergios dijeron que
todas las maletas debían tener una etiqueta con nues-
tros nombres. Era una plataforma enorme, llena de miles
y miles de maletas. Luego, teníamos que caminar en fila
hacia la nave. Nos despedimos llorando de mi papá y mi
mamá. Estábamos tristes por separarnos, pero en nues-
64
tros corazones aceptábamos la realidad. Mi hermana y
yo empezamos a caminar con las otras personas selec-
cionadas por Avenida Reforma. Vimos el Ángel de la
Independencia y mientras caminábamos, empezamos a
flotar en una luz azul brillante. Yo sentí que caminaba en
unas escaleras, pero solo veía luz azul. Seguimos cami-
nando y subiendo hasta que vimos el Ángel al lado, era
bastante grande y brillaba con la luz azul. Entramos a la
nave y los humanos de Ergios nos guiaron hacia una pla-
taforma enorme.
Nos explicaron que cada persona tendría un cuarto en
la nave, con una cama, una mesa pequeña y una silla. Ahí
encontraríamos ropa y objetos de higiene personal. Nos
dijeron que “no sentiríamos la velocidad”. El viaje duraría
tres años según el tiempo del planeta tierra. Mi cuarto
estaba al lado del de mi hermana, todos los cuartos eran
iguales. Para desayunar, comer y cenar, tendríamos que
subir a un piso donde había mesas y sillas para todos,
ahí comeríamos. Durante estos tres años, nos darían
clases de historia y cultura de Ergios. También clases de
la lengua arjun, que era la lengua mundial de Ergios;
también aprenderíamos algo de telepatía. Mi hermana
y yo estábamos muy emocionados. La nave era enorme,
todo era metálico, había mucho espacio, no hacía calor
ni frío.
Los humanos de Ergios nos pidieron estar en nuestros
cuartos hasta nuevo aviso. Estábamos a punto de salir.
Estaba acostado cuando anunciaron que despegamos
de la tierra. No sentí una explosión, tampoco movimiento,
no sentí nada. En unas horas, nos llamaron a la plataforma
más grande, mi hermana y yo bajamos juntos. Muchas
personas estábamos ahí, además de los humanos azules

65
y altos de Ergios. Entonces abrieron las ventanas de la
nave, eran enormes. Ya estábamos volando en el espacio
y podíamos ver al planeta tierra a lo lejos, era como las
fotos que siempre veíamos en los libros. Los humanos
de Ergios nos dijeron que esta era la despedida. Esa fue
la última vez que vi al planeta tierra y que estuve en ese
espacio y en ese tiempo.

5
Pasaron dos años terrestres. Mi hermana y yo estábamos
en la plataforma, platicando con unos amigos, cuando
nos avisaron que una nave tuvo problemas durante el
viaje, dijeron que se quedó sin energía. Entonces nuestra
nave recibió a la mitad de las personas y otra nave a la
otra mitad. Había espacio suficiente. A nuestra nave lle-
garían ciento ocho personas.

© Alex Echeverría

Yo estaba leyendo un libro de historia de Ergios en

lengua arjun sentado al lado de mi hermana cuando lle-
garon todas las personas de la nave averiada. Detuve
mi lectura, porque vi a las personas entrando a nuestra
nave. Entonces, vi llegar a un chavo que no pude dejar
66
de ver, pensé que me llamó la atención porque me gustó
su ropa, ¿quizás lo conocía de algún lugar? Su piel era
blanca, su cabello era chino y castaño y sus ojos eran
verdes, era delgado. Él venía sonriendo con otro chico,
de piel morena. La mayoría eran jóvenes, como en
nuestra nave. Mi hermana me vio mirándolo, entonces
continué leyendo mi libro. Supuse que me llamó la aten-
ción su ropa, o su pelo chino, yo siempre quise tener el
pelo chino pero soy muy lacio. Después no supe en qué
cuarto o en qué piso de la nave estaba, pero lo veía a
veces, a lo lejos, en las comidas o en algunas clases. Un
día me vio que lo miraba y me sonrió. También le sonreí,
quizás él también me vio. Mi hermana se dio cuenta y me
dijo que no sabía que yo era gay. Le dije que no, yo no
era gay.

6
Un día, casi al terminar el viaje, hubo una actividad
general para todos: la feria de las culturas. Algunas per-
sonas tendrían que hacer una exposición oral sobre su
cultura en lengua arjun. No era una lengua tan difícil de
aprender. En un salón, yo expuse sobre la cultura mexi-
cana y el chavo de cabello chino fue a mi presentación.
Se sentó casi hasta atrás.
Mientras yo estaba hablando, lo vi. Estaba mirando
hacia abajo, había una luz azul muy clara sobre él. Lo vi.
No entendía qué me pasaba pero me gustaba verlo. Me
gustaban su pelo chino, su piel blanca, sus ojos verdes.
En un momento, él volteó a verme, entonces moví mi
mirada muy rápido a otro lado. Unos minutos después
volví a verlo. ¿Me gustaba él? Pero yo no era gay, al
menos no lo era en el planeta tierra. Siempre me gusta-
67
ron chavas, tuve algunas novias aunque fueron relacio-
nes muy cortas. No entendía por qué me gustaba este
chavo. ¿Cómo se llamaba? ¿De qué país era? Quería
saberlo todo sobre él. Yo hablé sobre México sin perder la
concentración, aunque cometí algunos errores en arjun.
Cuando terminé mi presentación, todas las personas
salieron del salón, excepto él. Se acercó a mí mientras yo
apagaba la computadora y recogía los recuerditos que
llevé al salón.
—¿Necesitas ayuda?— Me preguntó en español. Era la
primera vez que me hablaba y la primera vez que está-
bamos tan cerca. Su voz ronca y grave me encantaba.
Le dije que no mientras recogía todo más rápido. Salí
rápido del salón, estaba muy nervioso. Él me siguió, pero
se quedó cerca de la puerta.
—Me gustó tu presentación— me gritó, mientras yo cami-
naba hacia las escaleras. Le dije que gracias sin voltear a
verlo. Una parte de mí quería hablar con él y quedarse
ahí, pero otra parte de mí quería salir corriendo de ahí de
inmediato. No entendía qué me pasaba. Me gustaba ver
al chavo de los ojos verdes, pero… yo no era gay.

7
Estuve pensando mucho, solo, en mi cuarto, muchos
días. A veces, tenía muchas ganas de ver al chavo de
pelo chino. Solo quería verlo, nada más, porque no
podía hablar con él, me ponía muy nervioso. Algunos
días él me veía también y me sonreía para saludarme. Yo
le sonreía también. Después de las clases, me iba a leer
a la plataforma porque muchas veces él pasaba por ahí.
Me di cuenta de que quería encontrarlo todos los días.

68
¿Me gustaba? No entendía muy bien qué me pasaba con
este chavo, ni siquiera sabía cómo se llamaba. Un día le
platiqué a mi amigo, Matías, que me gustaba un chavo.
—Yo sabía que eras gay— me dijo —todos en las clases se
preguntaban sobre tu orientación sexoafectiva. Yo pensé
que eras gay.
—¿En serio? Este chavo es el primero que me gusta.
–—No te preocupes, quizás debes procesar esto que te
está pasando. Toma tu tiempo. Por cierto, el chavo se
llama Gerardo. ¿Por qué no le hablas?
Fue la primera vez que escuché su nombre. La idea de
hablarle me ponía muy nervioso, pero también quería
hacerlo. Casi todo el tiempo estaba con mi hermana, con
mi amiga Aida y con mi amigo Matías. Gerardo casi todo
el tiempo estaba con el chavo con quien llegó a nuestra
nave. Mi amigo Matías me dijo su nombre, pero no sabía
si él también sería gay.
Un día desperté y sentí que tenía que aceptarlo: “soy
gay”. Por primera vez, lo acepté. Me sentí muy bien de
hablar con mi amigo Matías, me sentí apoyado. Cuando
se lo conté a mi hermana, ella me abrazó muy fuerte.
—Lo imaginaba. Todo el tiempo te veo mirando al chico
de pelo chino. Es guapo.
No podría decir que yo estaba en el clóset antes. Real-
mente siempre pensé que era heterosexual. Siempre me
gustaron chavas y tuve novias. Las quise mucho y fui feliz
con ellas. Pero Gerardo me ayudó a descubrir mi natura-
leza. Quizás él nunca lo sabrá.

69
8
Antes de llegar a Ergios, los humanos azules nos habla-
ban solo en arjun. Nos dijeron que estábamos por ate-
rrizar en el planeta azul en unos días. Esa semana, nos
dieron a todos trajes grises y una maleta con más trajes
grises, que sería la ropa que usaríamos en Ergios. Mi
celular ya no tenía señal, ya no podía contactar a mis
padres y tampoco tenía acceso a mis redes sociales. A
todos nos dieron una máquina pequeña, como una radio,
que serviría para comunicarnos con otros a grandes
distancias. Con esta máquina podríamos hacer hololla-
madas, con luz azul podíamos ver a la persona frente a
nosotros aunque no estaba ahí. Eran diferentes de las
videollamadas porque también podríamos sentir y oler a
las personas. Nos dijeron que en el futuro quizás podría-
mos contactar a personas en el planeta tierra. También
nos dieron laptops, aunque eran más delgadas y de un
material azul casi transparente, como vidrio, pero muy
resistente.
El día que llegamos a Ergios, nos pidieron estar en
nuestros cuartos como cuando despegamos. Me sentía
muy emocionado. En la nave conocí a Ehliza, una mujer
de Ergios y nos hicimos amigos. Ella nos explicó a mi
hermana y a mí que viviríamos en la misma casa, en
una isla muy grande, junto con otros humanos azules.
Ahí nos adaptaríamos al planeta. No sabíamos a dónde
irían Aida y Matías, en mi mente me preguntaba dónde
viviría Gerardo, pero no le quise preguntar a Ehliza. En
mi cuarto pensaba en mis papás, en mis amigos, en las
personas de la tierra que se quedaron. De repente, nos
avisaron que aterrizamos. No sentí nada.

70
 Los humanos azules hicieron filas de humanos de
la tierra en la plataforma. Mi hermana y yo estábamos
juntos. De repente, volteé a mi izquierda. Gerardo estaba
en la fila de al lado. Él me miró y me sonrió.
—Estoy muy nervioso y emocionado— me dijo.
Pensé en pedirle conectar nuestras máquinas de holo-
llamadas, pero no lo hice. Pensé en decirle que su sonrisa
era bonita y que me encantaba su pelo chino, pero el
corazón me latía muy fuerte y solo pude sonreírle y seguir
caminando. Al salir de la nave, vimos una gran ciudad.
Era difícil de entender. Era una ciudad con mucha tec-
nología, que nunca antes vi, pero mezclada con la natu-
raleza, árboles enormes, plantas que jamás había visto.
Había animales libres por toda la ciudad. Los humanos
de Ergios eran muy altos, en promedio todos medían
dos metros y medio, algunos eran más bajos, otros más
altos. Nosotros, la gente del planeta Tierra, éramos los
más chaparritos. Había naves pequeñas volando sobre
la ciudad, pensé que serían carros voladores.
Ehliza nos llamó a mi hermana y a mí. Un humano azul
tenía en una nave pequeña todas nuestras maletas. A lo
lejos, pude ver que Gerardo subía a otra nave con dos
chavas y otros humanos de Ergios. No sé a dónde lo lle-
varon. Esa fue la última vez que lo vi. Ergios era gigante y
nunca pregunté por él.

9
El viaje hacia Ergios nos cambió a todos. Algunas perso-
nas descubrieron algún nuevo talento, otras aprendieron
rápidamente el idioma arjun de Ergios o aprendieron la
telepatía, o los bailes y la música de Ergios. Para mí, mi

71
único cambio fue descubrir que soy gay. Ehliza, mi amiga
de Ergios, se dio cuenta muy rápido. Ella me dijo:
—No te preocupes, en Ergios no existen problemas con
la homosexualidad. Sabemos que en el planeta tierra
había rechazo en algunas culturas y durante algún
tiempo, pero la verdad es que en Ergios sabemos que
es algo natural. En Ergios no hay discriminación como en
la tierra. La ciencia, la naturaleza y la espiritualidad están
juntas en nuestra sociedad y por eso aceptamos la natu-
raleza de cada individuo.
Los humanos de Ergios sabían que los humanos de la
tierra cambiaríamos en el viaje de regreso. Nos dijeron
que era muy importante conectarnos con nuestro verda-
dero yo, porque en Ergios el autoconocimiento es fun-
damental. En la tierra, en mi vida del pasado, nunca me
pregunté si me gustaban los chavos, siempre pensé que
me gustaban las chavas y lo acepté, porque crecí en una
familia que solo aceptaba la heterosexualidad. ¿Quién
lo iba a decir? Me gustó el chico de los ojos verdes, del

© Alex Echeverría

72
cabello castaño chino, quien nunca sabrá que fue mi
crush. Antes de llegar a Ergios, ya no tenía dudas. Sí me
gustaban los chicos.

10
Ergios es un planeta azul y es tres veces más grande
que el planeta Tierra. Gira alrededor de una estrella más
grande que el sol del sistema solar, pero está más lejos.
La luz de este sol es más fuerte, pero no nos hace daño,
no quema nuestra piel, nuestros ojos pueden ver direc-
tamente al sol. Podemos beber las aguas de los mares,
la mayoría son muy tranquilos, incluso los humanos de
Ergios pueden respirar bajo el agua y fuera de esta,
nadan muy rápido. El aire es mucho más limpio, aquí no
hay contaminación porque los humanos de Ergios viven
en equilibrio con la naturaleza y la tecnología que usan
se basa en la propia energía corporal. Hay una planta
nuclear donde se construyen las naves, hay tres que vol-
verán al planeta tierra; he escuchado que para 2064 llega-
rán allá y en unos años podrán llegar aquí, no sabemos si
el planeta tierra resistirá hasta entonces, esperamos que
sí. Alrededor de Ergios gira polvo estelar, se ve maravi-
lloso en el cielo. Ergios tiene dos lunas, hay colonias de
humanos en cada una de ellas. Los humanos del planeta
Tierra que llegamos a Ergios sentimos un cambio: cada
día somos más fuertes y estamos creciendo.
Hasta ahora no he vuelto a ver al chavo de los ojos
verdes, no sé en qué parte de Ergios está. Quizás él
nunca va a saber que me gustó y que por eso descubrí
que soy gay. En Ergios puedo ser yo libremente. Hace
una semana conocí a un chavo muy alto, un ergiano, su

73
piel es casi azul, es muy fuerte. Él me invita frecuente-
mente a salir, me ha mostrado muchos lugares de Ergios,
la verdad es que me gusta mucho y creo que yo le gusto
también. Tengo ganas de darle un beso.
Poco a poco me siento más alto y más fuerte; hace
mucho tiempo que no me enfermo ni me siento mal.
La comida en Ergios es deliciosa y se basa en plantas y
proteínas sintéticas, aquí en Ergios los humanos azules
no matan animales. Todos los días me siento con mucha
energía, estoy creciendo y creo que mi piel se está
haciendo un poco azul.

74
 Despues de leer

I. Comprensión de lectura. Contesta las siguientes pre-

guntas de comprensión de lectura. Lee la pregunta y
elige la opción con la respuesta correcta. Cada pregunta
tiene relación con cada sección del cuento.
1. ¿Para qué llegaron al planeta tierra los humanos
azules de Ergios?
a. Para conquistar pacíficamente el planeta tierra.
b. Para estudiar a los humanos del planeta tierra.
c. Para llevar de regreso a los humanos a Egios.
2. De acuerdo con el cuento, ¿por qué fue posible la
vida humana en el planeta tierra, aunque había menos
oxígeno y el sol quemaba más la piel de los humanos
que en Ergios?
a. Los científicos de Ergios inventaron una protec-
ción para la tierra.
b. El ADN de Ergios se adaptó al planeta tierra rápi-
damente.
c. La atmósfera del planeta tierra era muy similar a
la de Ergios.
3. Según el cuento, ¿cómo eligieron los humanos de
Ergios a los humanos del planeta tierra que regresarían
con ellos?
a. Eligieron a científicos y artistas importantes.
b. La selección de humanos fue al azar.
c. Solamente los jóvenes fueron seleccionados.

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4. ¿Cómo se sentían el personaje principal y su hermana
cuando abordaron la nave en el Ángel de la Indepen-
dencia?
a. Estaban felices por regresar a Ergios.
b. Se sentían tristes, pero sentían aceptación.
c. Ambos estaban enojados por el tráfico.
5. Durante el viaje hacia Ergios, ¿por qué llegaron más
personas a la nave donde viajaban el personaje principal
y su hermana?
a. Una de las otras naves ya no tenía energía.
b. Hubo un accidente con otra de las naves.
c. Las otras personas querían cambiar de nave.
6. ¿Por qué el personaje principal no acepta la ayuda del
chavo de los ojos verdes después de su presentación?
a. El chavo de los ojos verdes le caía mal y no quería
hablar con él.
b. Tenía mucha prisa porque necesitaba encon-
trarse con su hermana.
c. Estaba confundido sobre si le gustaba o no el
chavo de los ojos verdes.
7. ¿Por qué el personaje principal se sintió bien cuando
habló con su amigo Matías sobre su confusión?
a. Su amigo le dijo el nombre del chavo de los ojos
verdes.
b. Recibió un consejo valioso: procesar y tomar
tiempo.
c. No hubo dudas en su amigo de su orientación
sexoafectiva.
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8. ¿Cómo era la ciudad que vieron cuando llegaron a
Ergios?
a. Había un equilibrio evidente entre la naturaleza
y la tecnología.
b. Era una ciudad pequeña con muchas personas y
animales.
c. Solamente había árboles enormes y plantas
nunca vistas antes.
9. ¿Cuál era la percepción sobre la homosexualidad en
Ergios?
a. Los humanos de Ergios sabían que era algo
natural.
b. La homosexualidad era parte de la espiritualidad.
c. Había pocos problemas, pero había aceptación.
10. ¿Qué pasó con Gerardo, el chico de los ojos verdes
y el pelo chino, en Ergios?
a. Finalmente, conoció al personaje principal y
fueron amigos.
b. Conoció a un chavo de Ergios y tuvo una rela-
ción con él.
c. El personaje principal nunca supo a dónde fue
Gerardo, no lo volvió a ver.
II. Expresión oral. Comparte con el grupo a qué género
de la literatura crees que pertenece el cuento “Hacia
Ergios”. ¿Qué opinas de los personajes principales?
¿Cómo son? ¿Cuál de ellos te cayó bien? ¿Alguno te cayó
mal? ¿Cuál crees que es el personaje más importante
para el personaje principal? ¿Cómo son los espacios y el

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tiempo en este cuento? ¿Cuál es la transformación prin-
cipal del narrador?
III. Interacción oral. En equipos de dos o tres personas,
contesta las siguientes preguntas. Luego, compartan sus
respuestas con el grupo:
• Imagina que tú regresas a Ergios en una nave espa-
cial, como los personajes del cuento. ¿Qué recuerditos
de tu país llevarías? ¿Por qué?
• ¿Crees que hay vida en otros planetas y en otras
galaxias? ¿Piensas que los humanos en la tierra tendre-
mos contacto con extraterrestres en el futuro? ¿Por qué?
• En el planeta Ergios, la naturaleza y la tecnología
están en equilibrio. ¿Crees que en el futuro el planeta
tierra tendrá equilibrio en el ambiente, en la naturaleza y
en la tecnología? ¿Por qué?
IV. Expresión escrita. Ahora, escribe tú. Elige uno de los
tres temas de abajo y escribe un texto de 200 a 250 pala-
bras. Entrega este texto a tu profesor o profesora.
• En el cuento, los humanos llegan a un planeta donde
las ciudades son grandes y la tecnología está en equi-
librio con la naturaleza. ¿Cómo imaginas que serán las
ciudades en nuestro planeta con la tecnología y la natu-
raleza? ¿Cómo es tu ciudad ahora y cómo será en el
futuro?
• En el cuento, el personaje principal pasa por un
cambio muy importante, una transformación, porque
autodescubre su orientación sexoafectiva. ¿Puedes
pensar en una transformación importante en tu vida?
¿Cómo fue? ¿Cómo eras antes y cómo eres ahora?

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• Los humanos de Ergios se llevaron a algunos humanos
de la tierra porque este planeta se estaba enfermando.
¿Qué piensas que le estaba pasando al planeta tierra?
¿Cómo será la vida humana en un planeta enfermo?

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 Clave de respuestas

Después de leer

1. ¿Para qué llegaron al planeta tierra los humanos

azules de Ergios?
c. Para llevar de regreso a los humanos a Egios.
2. De acuerdo con el cuento, ¿por qué fue posible la
vida humana en el planeta tierra, aunque había menos
oxígeno y el sol quemaba más la piel de los humanos
que en Ergios?
a. Los científicos de Ergios inventaron una protec-
ción para la tierra.
3. Según el cuento, ¿cómo eligieron los humanos de
Ergios a los humanos del planeta tierra que regresarían
con ellos?
b. La selección de humanos fue al azar.
4. ¿Cómo se sentían el personaje principal y su hermana
cuando abordaron la nave en el Ángel de la Indepen-
dencia?
b. Se sentían tristes, pero sentían aceptación.
5. Durante el viaje hacia Ergios, ¿por qué llegaron más
personas a la nave donde viajaban el personaje principal
y su hermana?
a. Una de las otras naves ya no tenía energía.
6. ¿Por qué el personaje principal no acepta la ayuda del
chavo de los ojos verdes después de su presentación?

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 c. Estaba confundido sobre si le gustaba o no el
chavo de los ojos verdes.
7. ¿Por qué el personaje principal se sintió bien cuando
habló con su amigo Matías sobre su confusión?
b. Recibió un consejo valioso: procesar y tomar
tiempo.
8. ¿Cómo era la ciudad que vieron cuando llegaron a
Ergios?
a. Había un equilibrio evidente entre la naturaleza
y la tecnología.
9. ¿Cuál era la percepción sobre la homosexualidad en
Ergios?
a. Los humanos de Ergios sabían que era algo
natural.
10. ¿Qué pasó con Gerardo, el chico de los ojos verdes
y el pelo chino, en Ergios?
c. El personaje principal nunca supo a dónde, no
lo volvió a ver.

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 Glosario
Abordaje. Abordar un avión significa subir a este. El
abordaje es el momento cuando las personas suben a
un avión o a un barco.
Aterrizar. Este verbo se refiere al momento en que un
avión o una nave toca la tierra, después de volar. Podemos
usarlo para decir que vamos a llegar a un lugar: Mi avión
aterriza en la Ciudad de México a las dos.
Atmósfera. Esta palabra es el nombre de la capa de gas
que rodea a los planetas. En la atmósfera de la tierra hay
aire que tiene oxígeno, nitrógeno y otros elementos.
Autoconocimiento. Esta palabra significa conocerse a
uno mismo. El autoconocimiento es toda la información
que una persona tiene sobre sí mismo: sus gustos, sus
preferencias, su personalidad, sus miedos, etc.
Averiado, averiada. Usamos esta palabra para describir
un aparato que ya no funciona, una máquina que está
rota o una cosa que está dañada.
Azar. Usamos esta palabra para hablar de eventos que
pasan por casualidad o por suerte. Podemos dejar nues-
tras decisiones al azar.
Bacteria. Este es el nombre del organismo unicelular
que se encuentran en casi todas las partes de la Tierra,
también en el cuerpo humano. Hay bacterias buenas
para la salud y bacterias que nos enferman.
Capa de ozono. En la atmósfera de la tierra, hay una capa
protectora que ayuda a preservar la vida del planeta ya
que evita que los rayos del sol y la luz ultravioleta llegue
directamente a los seres vivos. En este cuento, es un
invento tecnológico de los humanos del planeta Ergios.

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Chaparro, chaparra. Esta palabra es una expresión mexi-
cana para describir a una persona baja, es lo opuesto de
alto, alta.
Chavo, chava. Esta palabra se refiere a una persona
joven, adolescente o muy joven.
Conquistar un lugar. Un gobierno conquista un país
cuando por la fuerza, y casi siempre con armas, obliga a
este país a ser dominado.
Crush. Usamos esta palabra del inglés para decir que
alguien nos gusta mucho, tiene la idea de que nunca ten-
dremos una relación con esa persona. También podemos
decir que nuestra pareja es nuestro crush.
Descifrar. Es la acción de descubrir el significado de un
mensaje escrito en clave o código poco conocido.
Despegar. Cuando un avión sube al cielo, decimos que
el avión despega. También una nave puede despegar,
cuando se separa de la tierra y sube al cielo.
Elección al azar. El azar tiene que ver con la suerte, con el
destino. Por eso, decidir al azar es tomar una decisión sin
intención consciente, la decisión la toma la suerte.
Enviar. Cuando las personas escribimos un mensaje
y hacemos que llegue a otra persona, decimos que lo
enviamos. Enviar algo es hacer que llegue a otro lugar.
Empacar. Este verbo significa hacer una maleta, es decir,
poner ropa y objetos en una maleta o mochila para viajar.
Equilibrio. Esta palabra se refiere a balance.
Esférico, esférica. Esta palabra describe objetos con la
forma de una esfera. Por ejemplo, los planetas suelen ser
esféricos.

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Estar a punto de (hacer algo). Usamos esta expresión
para decir que haremos algo muy pronto, casi inmedia-
tamente después de decirlo. Por ejemplo: “Estoy a punto
de terminar de comer”, significa que nos falta muy poco
para terminar la comida.
Estar en el clóset. Esta expresión se usa cuando una
persona es gay o lesbiana, o tiene una orientación sexo-
afectiva distinta a la heterosexual, y se esconde o no lo
dice públicamente.
Flotar. Cuando una cosa se mueve en el aire o está en
equilibrio en el agua. Por ejemplo, los globos flotan en el
aire, o las personas flotan en el agua.
Fundamental. Esta palabra describe algo o alguien muy
importante. Por ejemplo: “es fundamental aprender gra-
mática para hablar una lengua”.
Hacer daño. Si una persona lastima o hiere a otra, decimos
que le hace daño. Hacer mal físico o no a alguien es hacer
daño. Por ejemplo: “Los tacos en la calle me hacen daño”.
Hasta nuevo aviso. Usamos esta frase para expresar un
límite en el tiempo indeterminado, una fecha que no
sabemos cuál es. Por ejemplo: “El CEPE estará cerrado
hasta nuevo aviso”, es decir, no sabemos cuándo volverá
a abrir.
Higiene. La limpieza de una persona para tener salud o
prevenir enfermedades.
Holollamada. Esta palabra, por el momento, solo existe
en este cuento. Es un tipo de llamada donde puedes
ver de manera tridimensional y a color y sobre todo ver,
oler y sentir a la persona con quien hablas, gracias a un
aparato electrónico que proyecta luz azul.

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Hostil. Esta palabra describe a una persona o un lugar
que hace daño a otra, que es malo o mala con otra. Por
ejemplo: Juan es hostil conmigo, porque me trata muy mal.
O también: Ella tiene una actitud hostil con los migrantes.
Insomnio. Si una persona tiene insomnio, no puede
dormir, es decir, toda la noche está despierta.
Latir. Este verbo se refiere al movimiento natural del
corazón. Este movimiento se puede escuchar si ponemos
nuestra oreja en el pecho de alguien.
Nave espacial. Vehículo o máquina para volar en el
espacio exterior.
Objetos de cuidado personal e higiene. Estos objetos
ayudan a la limpieza de las personas o a cuidar su salud.
Por ejemplo, cremas, cepillo de dientes, jabón, etc.
Poblar un lugar. En este cuento, poblar de nuevo el
mundo. Si ya no hay tantas personas, la gente debe tener
hijos para poblar la tierra.
Quemar. Este verbo significa calentar demasiado una
cosa hasta dañarla, por estar expuesta por mucho tiempo
al fuego. Si estamos bajo el sol mucho tiempo, nuestra
piel se quema.
Rechazar. Este verbo es lo opuesto de aceptar. El rechazo
es lo opuesto de la aceptación.
Recuerdito. Expresión mexicana para un objeto que, en
un viaje, compras para recordar ese lugar, o para regalar
a tus amigos. Otra expresión común es souvenir, una
palabra del francés. Normalmente, artesanías, llaveros y
ropa pueden ser recuerditos.
Resistir un viaje. Cuando hay un viaje muy difícil y las

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personas sobreviven a este, podemos decir que resistie-
ron el viaje.
Sentir un llamado. Una sensación de ser invitado a hacer
algo por Dios u otra fuerza.
Señal binaria. Un mensaje que se expresa en un código
binario. En este código se usan los números 0 y 1 para
crear mensajes.
Silencioso, silenciosa. Cuando no hay ruido en un lugar,
decimos que es silencioso. No hacer ruido, no hablar, no
poner música, es hacer un lugar silencioso. Por ejemplo:
“Los museos son silenciosos y las bibliotecas son silen-
ciosas, porque no hay ruido”.
Sonreír. Cuando estamos contentos, alegres o felices,
nuestra boca hace un gesto alargado mostrando los
dientes o sin mostrar los dientes. Ese gesto se llama
“sonreír”.
Trompo. Es un juguete mexicano, de madera o plástico,
que se gira en el piso con una cuerda.
Un montón. Expresión mexicana que significa “mucho”
o “demasiado”. Por ejemplo: Tengo un montón de tarea.
Video viral. Un video que se hace público y miles de per-
sonas ven en Internet.
Virus. Es un microorganismo que tiene material genético,
protegido por proteínas, y causa enfermedades cuando
entra al cuerpo humano o de otro ser vivo.
Voz ronca. Es un tipo de voz que suena áspera o forzada,
casi siempre con un volumen más bajo. Si tienes la voz
ronca, puedes sentir tu garganta rasposa.

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