Universidad de Costa Rica

Facultad de Ciencias Básicas

Escuela de Física

Laboratorio de Física General I (FS0211)

Reporte 5:
Cinemática, Movimiento de Proyectiles

Profesor:
Emmanuel Villareal Aguilar

Estudiantes:
Giuliana Mora Morales B95180
Noelia Rodíguez Badilla B96592

Grupo 19
II Semestre 2020

1
Índice

I. Introducción 3

II. Objetivos 4

III. Marco teórico 5

IV. Simulador por utilizar 9

V. Procedimiento 10

VI. Análisis de Resultados 19

VII. Bibliografía 23

2
 I. Introducción
En la vida cotidiana, el movimiento de proyectiles se manifiesta con frecuencia,
por ejemplo, en los deportes cuando se lanza o se golpea una pelota desde un ángulo
inicial y con una velocidad inicial que le es dada por un agente causante de la
trayectoria del objeto. Este movimiento presenta algunos puntos que son de
importancia, como la altura máxima durante el recorrido, el tiempo de vuelo y la
posición final en la que se encuentra el objeto tras realizar la parábola.

En este laboratorio se simulará el movimiento de proyectiles, con libertad de

selección del ángulo y velocidad iniciales y con herramientas virtuales para la
medición del tiempo en algún punto del recorrido y distancias de interés. A partir de
las observaciones, se tabularán los datos para construir gráficas que representen el
comportamiento de los datos y las funciones que dibujan en conjunto en un plano.

También, se analizará con cinemática el movimiento al dividirlo en sus

componentes de movimiento horizontal y vertical para comprobar de forma
matemática los resultados observados en la simulación, haciendo uso de ecuaciones
de primer y segundo grado en las que se requiere de todos los elementos posibles
que conforman el movimiento, como las aceleraciones verticales, tiempos de
recorridos hasta un punto x o y, ángulo de partida y relaciones trigonométricas para
dividir el movimiento.

3
 II. Objetivos

Objetivo general

Comprender el uso de las fórmulas de cinemática para el movimiento en dos

dimensiones, mediante el software de simulación PhET.

Objetivos específicos

1. Adquirir destrezas en el manejo del simulador PhET.

2. Emplear las fórmulas de cinemática para obtener las variables faltantes usando
un conjunto de datos dados, y relacionar dichos resultados con los obtenidos
en la simulación.
3. Analizar el alcance de los conceptos físicos en situaciones de la vida cotidiana
como el movimiento de un proyectil.

4
III. Marco teórico
Primeramente, se define un proyectil bidimensional como cualquier objeto o
cuerpo que sigue una trayectoria parabólica en el aire luego de lanzarse con una
velocidad inicial. Debido a la naturaleza del movimiento, es posible analizarlo en dos
partes: en el movimiento vertical, que se estudia como un movimiento de objeto en
caída libre y en un movimiento horizontal, que se estudia como el movimiento
rectilíneo uniforme en X.

Para calcular la posición y velocidad horizontales de la partícula en estudio, se

emplean las siguientes ecuaciones de la cinemática:

𝑋𝑓 = 𝑋𝑖 + 𝑉𝑥𝑖 ∗ 𝑡 + 1/2 𝑎𝑡 2 [1]

𝑉𝑥𝑓 = 𝑉𝑥𝑖 + 𝑎 ∗ 𝑡 [2]
Para calcular la posición y velocidad en esta componente de la partícula en estudio,
se emplean las siguientes ecuaciones de la cinemática:

𝑌𝑓 = 𝑌𝑖 + 𝑉𝑦𝑖 ∗ 𝑡 − 1/2 𝑔𝑡2 [3]

𝑉𝑦𝑓 = 𝑉𝑦𝑖 − 𝑔 ∗ 𝑡 [4]
Al trabajar con magnitudes vectoriales en dos dimensiones, es importante tener en
cuenta las relaciones [5] y [6] para calcular las componentes de la velocidad inicial del
móvil en ambos ejes.

𝑉𝑥𝑖 = 𝑉𝑖 ∗ cos (ɵ) [5]

𝑉𝑦𝑖 = 𝑉𝑖 ∗ sin(ɵ) [6]
Donde el ángulo es aquel formado por el vector velocidad con respecto a la horizontal,
como se observa en la figura 1.

5
 Figura 1. Trayectoria parabólica de un proyectil en una superficie plana

En el eje X, se puede medir el alcance horizontal, al que se le conoce como la

distancia máxima recorrida por el proyectil. Se representa con la letra R en la figura 1
y va desde el punto O hasta B. Como coordenadas, se puede expresar como (R,0).
Para trayectorias simétricas, se puede emplear la siguiente ecuación para calcularlo:

𝑔𝑅 = 𝑣𝑖2 sin 2𝜃𝑖 [7]

Por su parte, en el eje Y se puede calcular la altura máxima h alcanzada por el
proyectil (punto A en la figura 1), la cual coincide con la mitad del alcance horizontal,
o bien, con la coordenada (R/2, h). En este punto, la velocidad en esta componente
es igual a cero. Matemáticamente, se puede calcular utilizando la expresión:

2𝑔ℎ = 𝑣𝑖2 sin 𝜃𝑖2 [8]

Se puede observar que los movimientos bidimensionales son independientes entre
sí y se encuentran basados en el principio de superposición, utilizando movimientos
simples para explicar un caso más complejo. El análisis del movimiento de proyectiles
puede utilizarse para modelar distintos ejemplos de la vida cotidiana como el
lanzamiento de pelotas, el salto de longitud de un atleta, el salto de un esquiador al
final de una rampa, entre otros.

6
III.I Trabajo previo
Según la siguiente ilustración, Determine la expresión del ángulo para el cual el
alcance horizontal R es el máximo.

Debido al comportamiento de la parábola, sus velocidad tiene componentes en el eje

horizontal (x) y vertical (y). Estos están dados por las ecuaciones (5) y (6). A partir de
la ecuación (1), con Xi=0 se tiene

𝑋𝑓 = 𝑣𝑐𝑜𝑠𝜃𝑡 (9)

A partir de esta expresión se realiza su derivada con respecto al ángulo para obtener
su valor máximo

𝑑𝑋𝑓
= −𝑣𝑠𝑒𝑛𝜃𝑡 = 0 (10)
𝑑𝜃

Posterior a esto, a partir de la ecuación (3) se puede despejar el tiempo con la fórmula
general

−1
−𝑣𝑠𝑒𝑛𝜃 ± √𝑣 2 𝑠𝑒𝑛2 𝜃 − 4(𝑌𝑖)( 2 𝑔)
𝑡=
−1
2( 2 𝑔)

𝑣𝑠𝑒𝑛𝜃 √𝑣 2 𝑠𝑒𝑛2 𝜃+2𝑔𝑌𝑖

𝑡= + (11)
𝑔 𝑔

A partir de esta ecuación (11) se puede sustituir en la ecuación (9) y despejar el ángulo
para el alcance máximo.

7
 𝑣𝑠𝑒𝑛𝜃 √𝑣2 𝑠𝑒𝑛2 𝜃+2𝑔𝑌𝑖
𝑋𝑓 = 𝑣𝑐𝑜𝑠𝜃 [ 𝑔 + 𝑔
]

𝑣2 2𝑔𝑌𝑖
𝑋𝑓 = 2𝑔 [1 + √1 + 𝑣2𝑠𝑒𝑛2 𝜃] 𝑠𝑒𝑛(2𝜃) (12)

Al despejar de esta ecuación (12), el ángulo para el alcance horizontal R máximo es

igual a

2𝑔𝑌𝑖 + 𝑣
𝜃 = 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠√
2𝑔𝑌𝑖 + 2𝑣 2

8
IV. Simulador por utilizar

Se utilizará el simulador de PhET del siguiente link:

[Link]
Además, se utilizará Excel para trabajar con las tablas-gráficas de la práctica.

9
V. Procedimiento

PARTE 1: INICIACIÓN DEL SIMULADOR Y FUNCIONES GENERALES.

1. Ingresar al simulador

2. En la pantalla que se muestra, hacer clic en el botón de reproducir (►)

3. Seleccionar la opción de Introducción.

4. Una vez dentro de la página, se puede comenzar la simulación.

5. La rapidez inicial se puede ajustar en el siguiente ícono , y seleccionar el ángulo y

la altura inicial por medio de interactuar con el cañón. Además, se puede seleccionar
el tipo de proyectil que desee.

6. Seleccionar el ícono para dar inicio a la simulación.

7. Utilizar el ícono , que se encuentra arriba de la pantalla, para obtener los datos de
tiempo, distancia horizontal y altura en distintos puntos de la gráfica de la trayectoria.

8. Seleccionar el ícono siguiente para borrar la gráfica hecha.

10
PARTE 2: MOVIMIENTO DE UN PROYECTIL VARIANDO EL ÁNGULO.

1. Seleccionar una altura de 0m, una velocidad inicial de 15m/s, y seleccionar un

ángulo de 25 grados.

2. Presionar el ícono para comenzar la simulación, observe la trayectoria, y anote los

datos de altura máxima (representado por un punto verde en la trayectoria) en la Tabla
1 y de distancia final. También anote los datos de los tiempos.

3. Graficar la distancia final en función del ángulo inicial, para cada uno de los ángulos.
Determinar la curva de mejor ajuste.

4. Graficar la altura máxima en función del ángulo inicial, para cada uno de los
ángulos. Determinar la curva de mejor ajuste.

5. Anotar los resultados en la Tabla 1.

PARTE 3: MOVIMIENTO DE UN PROYECTIL VARIANDO LA VELOCIDAD

INICIAL.
1. Proceder a borrar las trayectorias realizadas en el paso anterior. Ahora, seleccionar
de nuevo una altura de 0 m, un ángulo de 45° y empezar con una velocidad de 5 m/s.

2. Iniciar la simulación, observar la trayectoria, y anotar los datos en la Tabla 2 de su

altura máxima y de su distancia final. También anotar los datos de los tiempos.

3. Resolver los pasos 1 y 2 nuevamente, para las distintas velocidades iniciales

anotadas en la Tabla 2.

NOTA: para velocidades “grandes”, el proyectil recorrerá una mayor distancia, por lo
que se debe seleccionar el ícono que se encuentra en la esquina izquierda superior
de la pantalla, para minimizar o ampliar la pantalla, y así poder observar todo el
recorrido.

4. Graficar la distancia final en función de la velocidad inicial, para cada una de las
velocidades. Determinar la curva de mejor ajuste.

11
5. Graficar la altura máxima en función de la velocidad inicial, para cada una de las
velocidades. Determinar la curva de mejor ajuste.

6. Anotar los resultados obtenidos en la Tabla 2.

PARTE 4: MOVIMIENTO DE UN PROYECTIL VARIANDO LA ALTURA INICIAL.

1. Para esta parte, se seleccionará una velocidad inicial de 15 m/s, un ángulo inicial
de 45°, y una altura inicial de 2 m.

2. Iniciar la simulación, observar la trayectoria, y anotar los datos en la Tabla 3 de su

altura máxima y su distancia final. Anotar los datos de los tiempos.

3. Resolver los pasos 1 y 2 nuevamente, para las distintas alturas iniciales anotadas
en la Tabla 3.

4. Graficar la distancia final en función de la altura inicial, para cada una de las alturas.
Determinar la curva de mejor ajuste.

5. Graficar la altura máxima en función de la altura inicial, para cada una de las alturas.
Determinar la curva de mejor ajuste.

6. Anotar los resultados obtenidos en la Tabla 3.

PARTE 5: USO DE LAS ECUACIONES DE CINEMÁTICA.

1. Tomar los datos de los ángulos iniciales de la Tabla 1, con los valores de altura
inicial de 0 m y velocidad inicial de 15 m/s.

2. Resolver con dichos datos las ecuaciones de cinemática, para obtener los valores
de altura máxima y distancia final. Para esto, se requerirá obtener el tiempo final, y el
tiempo en la altura máxima.

3. Para obtener el tiempo para la altura máxima, resuelva la ecuación [4], tomando la
velocidad final como 0 y la velocidad inicial vertical como el componente en y de la
velocidad inicial. Tome el tiempo de la distancia final como el doble del tiempo de la
altura máxima.

4. Una vez obtenidos los datos, anotarlos en la Tabla 4.

5. Comparar dichos datos con los anotados en la Tabla 1.

12
 VI. Resultados
Parte 2
En la Tabla 1 se anotaron los resultados obtenidos correspondientes a la parte 2 del
procedimiento, la cual corresponde a un movimiento del proyectil variando el ángulo.

Tabla 1. Mediciones de un proyectil en movimiento, con ángulo inicial variables

Seno del Altura Distancia
Ángulo Ángulo en Seno del Tiempo de Tiempo
Medición ángulo máxima Final Xf
inicial radianes ángulo hmax (s) de Xf (s)
doble (m) (m)
1 25 0.436332 0.4226183 0.7660444 2.05 0.65 17.57 1.29
2 45 0.785398 0.7071068 1 5.73 1.08 22.94 2.16
3 65 1.134464 0.9063078 0.7660444 9.42 1.39 17.57 2.77
4 85 1.48353 0.9961947 0.1736482 11.38 1.52 3.98 3.05

De acuerdo con esta Tabla, se realizaron las Gráficas 1 y 2, que se muestran a

continuación

Gráfica 1. Distancia Final Xf en función del seno del

doble ángulo
25 22.94

20 17.57
Distancia Final Xf (m)

15

10
y = 22.943x - 0.0046
3.98 R² = 1
5

0
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
Sen(2θ) (adimensional)

13
 Gráfica 2. Altura máxima en función del seno del ángulo
11.38
12
9.42
10
Áltura máxima (m)

8
5.73
6

4
2.05 y = 11.464x1.999
2 R² = 1

0
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
Sen(θ) (adimensional)

Parte 3
En la siguiente tabla, se anotaron los resultados obtenidos que corresponden a la
parte 3, al movimiento de un proyectil variando la velocidad inicial.

Tabla 2. Mediciones de un proyectil en movimiento, con velocidad inicial variables

Altura Tiempo de
Velocidad Distancia Tiempo a
Medición máxima altura
inicial (m/s) Final (m) Distancia Final (s)
(m) máxima (s)

1 5 0.64 0.36 2.55 0.72

2 10 2.55 0.72 10.19 1.44
3 15 5.73 1.08 22.94 2.16
4 20 10.19 1.44 40.77 2.88
5 25 15.93 1.8 63.71 3.6
6 30 22.94 2.16 91.74 4.32

De acuerdo con esta Tabla 2 se realizaron lo Gráficos 3 y 4, que se presentan a

continuación

14
 Gráfica 3. Distancia final en función de la
velocidad inicial
100 91.74
90
80
Distancia Final (m)

70 63.71
60
50 40.77
40
30 22.94 y = 0.102x1.9997
20 R² = 1
10.19
10 2.55
0
0 5 10 15 20 25 30 35
Velocidad inicial (m/s)

Gráfica 4. Áltura máxima en función de la velocidad

inicial
25 22.94

20
Áltura máxima (m)

15.93
15
10.19
10
5.73
5 2.55 y = 0.0257x1.9977
0.64 R² = 1

0
0 5 10 15 20 25 30 35
Velocidad inicial (m/s)

15
Parte 4
En la tabla que se muestra a continuación, se detallan los resultados obtenidos en la
realización de la parte 4 del procedimiento, que corresponde al movimiento de un
proyectil variando la altura inicial.

Tabla 3. Mediciones de un proyectil en movimiento con altura inicial variable.

Altura Altura Tiempo Distancia Tiempo

Medición inicial hi máxima hmáx final xf xf
(m) hmáx (m) (s) (m) (s)

1 2 7.73 1.08 24.79 2.34

2 4 9.73 1.08 26.41 2.49

3 6 11.73 1.08 27.87 2.63

4 8 13.73 1.08 29.22 2.75

5 10 15.73 1.08 30.46 2.87

A partir de la Tabla 3, se construyen las Gráficas 5 y 6 respectivamente:

16
Parte 5
A continuación, se mostrarán los resultados obtenidos en la parte 5 del procedimiento,
los cuales se tabularon de la siguiente manera:

Tabla 4. Mediciones de un proyectil en movimiento, con ángulo inicial variable

empleando ecuaciones de cinemática.

Medición Ángulo hmáx Tiempo xf Tiempo

inicial (m) hmáx (s) (m) xf (s)

1 25° 2.05 0.86 17.58 1.29

2 45° 5.74 1.44 22.95 2.16

3 65° 9.43 1.85 17.58 2.78

4 85° 11.39 2.03 3.98 3.05

17
VI. Análisis de Resultados

Para la parte 2 del procedimiento de este experimento, se realizaron las

simulaciones donde el ángulo inicial variaba, obteniendo los resultados de la Tabla 1.
Es posible apreciar en esta tabla que la distancia máxima se alcanza cuando se utiliza
un ángulo de 45 grados, acorde con la teoría (Serway, 2015).

Con respecto a las Gráficas 1 y 2, fue indicado por el profesor utilizar un

cambio de variable, para no graficar con respecto al ángulo solo, puesto que esto
provocaba inconsistencias con el ajuste de la recta que se obtendría. Por lo tanto,
para la instrucción 3, se utilizó un cambió la variable por sen(2θ), de acuerdo con la
ecuación (7). De igual manera, se obtuvieron los ángulos en radianes, pues son
medidas según el sistema internacional. Al realizar estos cambios y graficar la
distancia final en función del seno de doble ángulo, se obtuvo un ajuste lineal para la
Gráfica 1, con coeficiente de determinación de 1. En la ecuación de esta recta, la
pendiente corresponde a 22.943, su significado físico según la misma ecuación (7)
es de la velocidad inicial al cuadrado entre la gravedad.

Es importante destacar que a pesar de que se tienen cuatro ángulos diferentes,

la Gráfica 1 solo tiene 3 puntos pues el ángulo de 25 y de 65 tiene la misma distancia
final y el resultado del seno de ángulo doble de ambos también es el mismo.

Para la instrucción 4, de graficar la altura máxima en función del ángulo inicial,

también fue necesario hacer un cambio de variable, por la misma razón que el caso
anterior. En este caso se hizo un cambio de variable de seno del ángulo. De esta
manera, y también pasando los ángulos a radianes, se pudo realizar la Gráfica 2. En
este caso, el mejor ajuste es potencial, de forma cuadrática, y también se obtuvo un
coeficiente de determinación de 1. La pendiente de esta ecuación es 11.464, y su
significado, al igual que la instrucción anterior es de la velocidad inicial al cuadrado
entre la gravedad.

Todos estos resultados van de acuerdo con la teoría que, entre mayor sea el
ángulo inicial del movimiento de proyectil, mayor va a ser la altura que alcanza la
parábola. Sin embargo, y como fue mencionado anteriormente, el ángulo que le da la
distancia máxima (horizontal) al movimiento de proyectil es 45 grados.

18
 Para la parte 3 del experimento, todo se realizó siguiendo el Manual del
laboratorio. En este caso, la variable del movimiento del proyectil era la velocidad
inicial. Los resultados de altura máxima, tiempo a la altura máxima, la distancia final
y el tiempo a esta distancia final se presentan en la Tabla 2.

A partir de esta tabla, se realizaron las Gráficas 3 y 4, ambas con un ajuste

potencial, de forma cuadrática (el valor mostrado es prácticamente 2) y su coeficiente
de determinación es de 1. A partir de la Gráfica 3, es posible inferir que a mayor
velocidad inicial mayor es la distancia final con respecto a la horizontal que va a
obtener el movimiento de proyectil. De igual manera ocurre con la altura máxima, que
es posible apreciarlo en la Gráfica 4, puesto que, a mayor velocidad inicial, mayor va
a ser la altura que alcanza el movimiento de proyectil con respecto al eje vertical. El
tiempo tiene el mismo comportamiento, puesto que este está relacionado
completamente con ambos componentes del movimiento del proyectil. A mayor
velocidad inicial, mayor altura máxima, mayor distancia horizontal recorrida en un
mayor tiempo.

La parte 4 del experimento, de igual manera se siguió el procedimiento del

Manual. En este caso, la variable era la altura inicial, y los resultados es posible
observarlos en la Tabla 3. A partir de estos datos es importante destacar que
independientemente de la altura inicial a la que se lanzan los proyectiles, el tiempo
requerido para alcanzar la altura máxima era el mismo. Al mencionar la distancia final
en X de cada movimiento de dos dimensiones, es posible notar el incremento del
mismo conforme al incremento en la altura inicial del lanzamiento. Es posible observar
esta relación en el Gráfico 5, con un ajuste lineal y una pendiente con un valor del
0.7075.

Con respecto a esta parte es importante mencionar que la diferencia entre las
alturas iniciales y las alturas máximas guardan una relación de 2 unidades, lo que se
comprueba mediante la ecuación (3), que muestra su relación de uno a uno. Para ser
más claras, conforme la altura inicial iba cambiando de 2 en 2, el resultado de la altura
máxima aumentaba de igual manera. Esta relación es posible apreciarla en la Gráfica
6, que tiene un ajuste lineal con coeficiente de 1, así como una pendiente con el
mismo valor.

19
 En la parte 5 del experimento fue posible obtener los datos de las columnas
3,4,5 y 6 de la Tabla 4 mediante los siguientes cálculos:

Para hmáx: Utilizando la ecuación (8) se obtiene la siguiente expresión para h:

ℎ = - (𝑣𝑖2 sen2(𝜃𝑖) )/2*g

Con vi= 15 m/s y g= -9.81 m/s2 para cada ángulo de las mediciones 1-4 se tiene:

25° ⇒ (152 m/s * sen2(25°)) / 2*9.81 m/s2 = h ⇒ 2.05 m

45° ⇒ (152 m/s * sen2(45°)) / 2*9.81 m/s2 = h ⇒ 5.74 m
65° ⇒ (152 m/s * sen2(65°)) / 2*9.81 m/s2 = h ⇒ 9.43 m
85° ⇒ (152 m/s * sen2(85°)) / 2*9.81 m/s2 = h ⇒ 11.39 m

Para t hmáx: Utilizando la ecuación (4) se obtiene la siguiente expresión:

(𝑉𝑦𝑓- 𝑉𝑦𝑖)/𝑔 = 𝑡 hmáx

Con 𝑉𝑦𝑓 = 0 y g= -9.81 m/s2 , 𝑉𝑦𝑖 = 15 * sen(𝜃). Para cada 𝜃 se tiene:

25° ⇒ (-15 m/s * sen(25°)) / -9.8 m/s2 = t ⇒ 0.64 s

45° ⇒ (-15 m/s * sen(45°)) / -9.8 m/s2 = t ⇒ 1.08 s
65° ⇒ (-15 m/s * sen(65°)) / -9.8 m/s2 = t ⇒ 1.39 s
85° ⇒ (-15 m/s * sen(85°)) / -9.8 m/s2 = t ⇒ 1.52 s

Para xf : A partir de la ecuación (1) se tiene la siguiente expresión para xf:

xf = Vxi * t

Siendo txf = 2𝑡hmáx , Vxi = 15*cos(𝜃), para cada ángulo se tiene:

25° ⇒ 15 m/s * cos(25°) * 2 * 0.64 s = xf ⇒ 17.58 m

45° ⇒ 15 m/s * cos(45°) * 2 * 1.08 s = xf ⇒ 22.95 m

20
65° ⇒ 15 m/s * cos(65°) * 2 * 1.39 s = xf ⇒ 17.58 m
85° ⇒ 15 m/s * cos(25°) * 2 * 1.52 s = xf ⇒ 3.98 m

El ángulo inicial de lanzamiento que presenta una mayor posición final en x es

de 45° con una altura inicial constante al nivel del suelo y una velocidad inicial
constante. Esto se debe a que, en la relación de la ecuación cinemática para
determinar la posición final, el producto de los factores constantes y un tiempo y
ángulo variables alcanza su valor máximo cuando es multiplicado por el coseno del
ángulo de 45°, ya que gracias a la naturaleza de la función cosenoidal, su imagen de
mayor valor se alcanza justamente en este grado. Estos resultados concuerdan
completamente con la teoría (Serway, 2015).

Por otro lado, el valor del ángulo que entrega una mayor altura máxima con
altura y velocidad iniciales constante fue el ángulo de 85°. En este caso, como el
producto que se realiza en el numerador de la igualdad para hmáx se encuentra el seno
del ángulo inicial del movimiento, se alcanza un mayor valor con el seno de 85° por la
misma razón anterior: debido a la naturaleza de la función sinusoidal, ya que en los
cuatro diferentes ángulos de partida que se midieron, el valor más cercano al valor
máximo del seno (sin(90°)=1) corresponde al ángulo de 85°. Reiteradamente, se
especifica que este es un caso particular en el que el comportamiento de la ecuación
presenta esta particularidad, ya que para la expresión que se obtuvo para h máx en el
conjunto de mediciones solicitadas el único valor variable fue el ángulo.

A partir de las fórmulas de cinemática fue posible obtener los mismos

resultados presentados en la Tabla 1 y en la Tabla 4.

21
VII. Conclusiones

El uso del simulador PhET permite visualizar los cambios en el comportamiento

del movimiento parabólico al variar las distintas componentes, como lo fue el cambio
de ángulo, velocidad inicial y altura. A través de esta herramienta fue posible obtener
los datos que posteriormente nos ayudarían a relacionar estas variables y poder
graficarlas y entender su significado físico.

El movimiento de proyectil es muy común en los diferentes ámbitos de la

ingeniería y de la vida en general. A partir de este experimento, fue posible darles un
significado a las variables respectivas de cada componente, tanto en el movimiento
horizontal como vertical. De igual manera, al verlo representado en una gráfica, es
posible observar la relación que tienen estos componentes entre sí.

Fue posible comprobar mediante los datos obtenidos en la simulación, que las
fórmula de cinemática en efecto permiten obtener datos certeros sobre un movimiento
de proyectil. El poder corroborar estas fórmulas nos da una herramienta útil y certera
que servirá para posteriores temas en física y que se utilizará a lo largo de nuestra
carrera como estudiantes y futuros profesionales.

22
VIII. Bibliografía
Fernández, J & Coronado, G. (2013). FísicaLab. Introducción al Movimiento en Dos
Dimensiones.
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Lopez Quelle, M. (2014). Movimiento de proyectiles.
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Phillips, S (2017). Phet Interactive Simulations: Kinematic Equation Activity.
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Rodríguez Molina, Emilio J. Guía de prácticas virtuales del curso de Laboratorio de
Física General I (FS-0210) de la Universidad de Costa Rica. San José, Costa
Rica, 2020.
Serway, R. & Jewett, J. (2015). Física para ciencias e ingeniería ([Link] ed.,
vol.1).Cengage Learning. VFísica (2013) Movimiento en Dos Dimensiones.
Vergara, R. (s.f.). Movimiento de proyectiles.
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23