Informe sobresaliente
4
Se delimita 1) el lugar en que se desarrollaron las prácticas
docentes
El informe2)describe:
Describe el tipo de1)informe,el origen3)de sulapropósito
comunidad, y 4) 2)el sus
grupo aspectos
de
naturales
participantes,más. relevantes (flora, fauna, clima, etc.) ;3) los
Introducción demográficos
así ́como una ydescripción
socioculturales, concisa así como
del 5)los relacionados
contenido de cada con 4)
las
El actividades
infome del
apartado explica económicas
y fundamenta
informe, y los principales
teóricamente
de 6) los resultados servicios
y 7)1)conclusionese
las dimensiones,
infraestructura
ámbitos
obtenidas de la comunidad;
y/o criterios evaluadas en delelcontexto
diagnóstico; escolar
2) losse Ejes
describieron
articuladores, Campos 5) las principales
formativos, características
Contenidos,de PDA losabordados
actores y
Cuerpo del educativos del plantel (sexo, promedio de antiguedad,
el tipo de proyecto o estrategias didácticas utilizadas enpromediola
Informe:
Cuerpo
Cuerpo delmarco
del El
de informe describe claramente elmáximo
nivel dede 1) estudio,
desarrollo grupal y 6) de
planificación didáctica; 3) los niveles de concreción deetc),
edad, formación inicial, grado la gestión sus
conceptual
Cuerpo
Informe:
Cuerpo del
Informe:del
contexto los PDA decon
relaciones
Se describen losloscampos
estudiantes,
obstáculos formativos
padres
y ajustesay partir del análisis
colegas,
realizados así como
durantede7)laslos
los
educativa, 4) los ámbitos de la gestión escolar, 5) Conceptos clave
Informe:
valoración
del de la logros
Se ende
registró los aprendizajes, esperados y permitió
los productos ydelel
de las prácticas
Informe:
Cuerpo servicios,
jornadas
Se registró
asociados yy analizó
programas,
ypráctica
analizó
breve la
docenteinformación
laequipo erelativos
información
desripción que
deinfraestructura
quea: queidentificar
1) Planeación
permitió
la normatividad cuenta
identificar
vigente abordada
resultados
claridad
valoración
Informe: de la
y de los actividades
coincidencias
plantel,
proceso del realizados
y
contexto
enseñanza-aprendizaje,
coincidencias por
discrepancias, los
áulico seen
y discrepancias, estudiantes;
en dudas,
presenta
2) 8)
Ambiente
dudas, Identificando
confusiones,
lasescolar yo yrechazo
características
confusiones, ode rechazo de
en la gestión escolar
logros alcanzados
pertinencia
planificación de
valoración de la la describiendo;
en
en las
los respuestas3)2)
estudiantes,(edad,
aprendizaje,
las respuestas Desempeños
de
de los
Evaluación
los sexo, exitosos,
estudianes
ritmos
del yen 3) Desempeños
relación
estilos
aprendizaje,
estudianes en con
con la
deUtilización
4)
relación aprendizaje, del
los materiales
intencionalidad
didácticayy
claridad promedio,
intencionalidad
intereses,
tiempo
didácticos y4)los
etc),
efectivo Desempeño
didáctica,
9)
paralasel
instrumentos quepropósitos
los
interrelaciones
aprendizaje
derequieren
5)entreapoyo.
de aprendizaje,
ellos,
Uitlización
evaluación con elde las
docente
de espacios
utilizados formay y
didáctica, dedelos
ajustes realizados
pertinencia los consignas
Las
con conclusiones
clara y losen
elyestudiante
recursos didácticos
precisa tiempo
presentan
practicante,deloslas
y tecnológicos
todos actividades
de10)
camposforma claradey la
susformativos
niveles planificación
precisa
[Link] A en
desempeño su
propósitos, El
lasinforme
didáctica
resultados de
dimensionescontempla
y forma
obstáculos clarala superestructura
y precisa
más
diagnosticadas, en la
relevantes
11) general
todos
de
forma loslos
las de un
campos
jornadas
como texto
formativos
de elde
se aplica
materiales
Conclusiones vez el informe presentó la sistematización de instrumentos
Super, macro y
consignas expositivo (Introducción. Desarrollo y Conclusión) así como enuna
didácticos y y los abordados.
práctica
curriculum
evaluación docente,
yaplicados, señalando
la evaluación, lo la
12)
realizándose internamente
condiciones
un análisis significativo
físicas
crítico yde aquellos el
microestructura
tiempo de las de macroestructura
proceso
equipamientoformativo del quedel
aula incorpora
autor
. del los puntos
informe de contenido general y
instrumentos que funcionaron y los que no estableciendo hipótesis sobre
del Informe
actividades una microestructura que aporta cohesión y coherencia y permite
evaluación posibles causas de ello
una buena organización del discurso
El Informe cumple con las indicaciones del formato APA en
Aspectos relación con: 1) Portada, 2) Índices, 4) Paginación, 5) Interlineado,
formales Márgenes y sangrías, 6)Títulos y subtítulos, 7) Uso correcto de las
citas, 8) Referencias, 9) Anexos
Informe satisfactorio Informe suficiente Informe suspendido
3 2 1
El informe cumple por lo menos El informe cumple menos de
El informe cumple por lo menos cinco de
tres de los siete criterios señalados tres de los siete criterios
los siete criterios señalados en el descriptor
en el descriptor de desempeño señalados en el descriptor de
de desempeño sobresaliente
sobresaliente desempeño sobresaliente
El informe cumple por lo menos El informe cumple menos de
El informe cumple por lo menos cuatro de
tres de los describe
El informe cinco criterios
por lo menos tres de los cumple
El informe cinco criterios
cuatro o
los
El cinco criterios
informe cumple señalados en el
porlaloinformaciónque
menos ocho de los señalados en el descriptor de
Se registró y analizó cinco de los doce criterios señalados
menos en
de los el descriptor
doce criterios de
descriptor
doce de
criterios desempeño
señalados sobresaliente
en el descriptor de desempeño sobresaliente dos de
El informe cumple menos El informe cumple uno o no
El
Se informe
permitió
registró cumple
identificar
y analizó porlaloinformación
menos
coincidencias tres de los
y que señalados en el descriptor de desempeñoensobresaliente
señalados el descriptor de
desempeño sobresaliente los cuatro señalados
El informe cumple poren lo el
menos cumple
El informeninguno
cumpledeuno
los ocuatro
no
cuatro
El aspectos
discrepancias,
informe
permitió cumple
identificar señalados
en dudas,
por en eltres
lo menos
coincidencias descriptor
confusiones,
y de olos desempeño sobresaliente desempeño sobresaliente
descriptor
No
dosse
No se los de
deanalizó
analizó desempeño
la
la información,
cinco señalados enque
información, el
que señalados en el descriptor
cumple ninguno de los cinco de
de
cincodesempeño
rechazo aspectos
discrepancias, sobresaliente
en las respuestas
señalados de el
en losdescriptor
en dudas, confusiones, o sobresaliente
permita
Las la identificación
conclusiones
descriptor de presentan
desempeño clara
de y desempeñoensobresaliente
señalados
estudianes
de en relación con la permitiera la identificación clara No se incluye este análisis de
el descriptor en
Lasdesempeño
rechazo
conclusiones sobresaliente
en las respuestas
presentandedelos concisa
forma poco forma
y dede
poco
sobresaliente
concisa coincidencia
clara y precisa olos
coincidencia o desempeño sobresaliente
intencionalidad
estudianes didáctica,
en relación conloslospropósitos
materiales de el
No informe
se incluye este análisis
clara y precisa
aprendizaje y
los resultados,
las consignas de
pero
la
no os discrepancias
resultados
discrepancias en
en las
las respuestas
y obstáculos más
respuestas El informe no contempla la en
didácticos
El informe ycontempla
obstáculos, olos instrumentos
viceversa, más de evaluación
la superestructura
relevantes de El
de
de
informe
los
los
no contempla
estudiantes
relevantes de las
estudiantes, jornadas
o la
la de
que
el informe
superestructura general de
planificación didáctica deyforma clara ytodos superestructura general de No se incluyen conclusiones
utilizados
general de de
un forma
texto clara precisa
expositivo,
las jornadas de práctica docente, se en
identifica práctica
permitieradocente, señalandoun
la metaevalución olo un texto expositivo, y
precisa
los cuando
campos menos en uno de los o
macro
señalando loformativos
y microestructura
internamente abordados,
con cohesión peroyen
significativo no texto expositivo
internamente
viceversa. presenta
significativo enelel presenta el discurso
campos
presentó formativos abordados.
el procesodeformativo
coherencia, forma
que clara
del la
permite metaevaluación
una
autor regular
del informe discurso de forma del
proceso formativo desorganizado,
autor del desorganizado, sin
o viceversa. del discurso
organización con poca coherencia, ni cohesión
informe coherencia, ni cohesión
El informe cumple por lo menos El informe cumple con cuatro
El informe cumple por lo menos seis de los
cinco de los nueve criterios o menos de de los criterios
nueve criterios señalados en el descriptor
señalados en el descriptor de señalados en el descriptor de
de desempeño sobresaliente
desempeño sobresaliente desempeño sobresaliente